丰子恺《云霓》优秀实用 ppt课件

人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的
是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过
程就是人们心理的变化过程,高超非凡
的202语0/12/2言恰当地表现了这一切。
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❖2.语言的形象性。 文学是语言的艺术, 形象性是文学语言的首要特征.本文在语 言形象性方面可圈可点.如遭受连续多日 的大旱,小河断流.池塘干涸.草木枯死.土 地干硬,但作者却选用了“河底处处向天. 池塘成为洼地.野草变作黄色而矗立在灰 白色的干土中”的幽默而形象化的说法, 增强了文章的艺术表现力.生活在社会底 层的劳动人民是辛苦的,但也不乏幽默感, 即使身处“大旱的恐慌”的困难时期也 不例外。如“天公竟把落雨这件事根本 忘记了！”这种来自民间生活的声音,形 象2020地/12/2传达了农民语言所独具的幽默感. 32
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猜测“云霓”的象 征意义？
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云霓之望
亦作“ 云蜺 ”.
语出《孟子·梁
惠王下》“民望
之,若大旱之望
云霓也”
注:“霓,虹也.雨
则虹见,故大旱
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而思见之” 27
云
“云霓”——象霓 征意义,用
来指与大旱年间天上自
然的云霓一样,能够安慰.
勉励人们,给人们带来希
4.这“大热似的苦闷和大旱 似的恐慌”指的是什么？
❖ 大热和大旱,指混乱不安宁的 时代、艰难的时世,人们生活在苦 闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈 地抗争着。
❖ 当然,在最后他也明确表示自 己的作品并不能满足大旱年间的 渴2020/1望2/2 ,从这可以看出作者的忧思。23
❖ 尽管作者清楚地知道,自己
作者为什么要写
“云云霓”?
“五色灿烂”的霓云霓本是大自 然的普通景观。然而,在一个“连 续两个月不下雨”“大热的苦闷 和大旱的恐慌充塞了人间”的特 殊时期,它却成为在苦痛中挣扎的、 几近绝望的善良百姓唯一的安慰 和勉励,承载着人们对它的殷殷期 盼2020和/12/2 无限希望,因为它是雨的前兆22 。
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❖ 1.动词运用准确.细腻.形象.生动。
❖文中写云霓的变化,“它们忽浮忽沉,忽 大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显 示种种欲雨的现象…有时它们升起来, 大起来,黑起来…”“它们在炎阳之下渐 渐地下去,少起来,淡起来,散开去…”
这一连串动词的运用传神地表现出了
云霓的变化。同时,作者并没有直接写
望的事物. 2020/12/2
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云霓是勉励人们,维持生
活的希望。 云 云霓是被作霓者赋予了关怀
民生的期望。
云霓暗示作者个人的创作
与民族前途命运的紧密相联，
是作者对自己艺术创作的价值
定位。 2020/12/2
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语言特色
❖动词的巧妙使用； ❖语言的形象性； ❖结构句意的独特性。
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描绘的“云霓”并不能满足
“大旱时代的渴望”，仅仅
是这几朵“云霓”还是太小、
太少，不能带来沛然大雨，
但作者坚定的认为，这几朵
小云霓肯定可以给“大旱时
代”的人们带来希望、安慰 2020/12/2
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5.“这是去年夏天的事”一句 在文中重复两次出现,有何作 用❖文? 章开头的一句，开门见山，
引起读者阅读兴趣；第五段 的一句，重提旧事，引发读 者思考。
闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在
这无边的苦闷和恐慌中,人们虽然
苦盼下雨而雨始终不至,但大多数
人并不绝望,因为“十余日来东南
角上天天挂着几朵云霓”.
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❖一方面,云霓五色灿烂飘游在 天空,最终没给人们带来雨水, 让人们空欢喜一场;
❖另一方面,它始终给人以甘霖 将至的希望,给与大热大旱苦 斗的人们以安慰和鼓励。
云霓
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❖丰子恺(1898－1975) 原名丰润,浙江桐乡人.
❖ 我国现代著名画家. 文学家.美术和音乐教 育家,是一位多方面卓 有成就的文艺大师
❖自幼爱好美术,1914
年入省立第一师范学
校,跟从弘一法师李叔
同学习绘画和音乐。 2020/12/2
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
《人散后,一钩新月天
如水》,几个茶杯,一卷
帘20栊20/12/,2便是十分心情。
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《云霓》
❖ 《云霓》
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1.作者为何以“云霓”为题？
❖（1）文章的主体叙写的是去年 夏天的一件事,这件事与云霓有 很大关系。
❖（2）作者因去年夏天的事画了
很多画，结为一集,首幅作品即为
《云霓》,作者还为自己的这本画
❖《取苹果》
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❖《两家的 父亲》
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❖《父子》
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《山茶欣赏》
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❖丰子恺的绘画.文章在 几十年沧桑风雨中保
持一贯的风格:雍容恬 静,其漫画更是脍炙人 口.在丰子恺先生的作 品中,漫画恐怕是最为 著名的了.
❖ 往往是寥寥几笔,就.从文中看,作者为何给自己的画 集取名为《云霓》？
文章第六段有明确的回答. 去 年 夏天的这件事给作者留下深刻的印象, 也引起他深入的思考,他由气候的大 热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌,而 联想到“现代的民间,始终充塞着大 热似的苦闷和大旱似的恐慌,而且也 有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前, 时时用美好的形状来安慰我们,勉励 我202们0/12/2 ,维持我们生活前途的一线希 21
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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❖ 他的绘画,文章
在几十年沧桑风雨
中保持一贯的风格:
雍容恬静.丰子恺
的散文,在我国新
文学史上也有较大
的影响.主要作品
有《缘缘堂随笔》
《缘缘堂再笔》 . 2020/12/2
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自
缘 身 在 最 高 层
不 畏 浮 云 遮 望
知 道 谁 的 画 吗 ？
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眼
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山 高 月 小 ， 水 落 石 出 。
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❖《瞻瞻的 黄包车》
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集取名为《云霓》,而本文是为此
画集所作的序言。 2020/12/2
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围绕“云霓”,课文 写了云哪些内容？
霓
作者用了五个自然段回忆了 去年夏天盼云霓的事情。
第一段：
第二段:概括陈述大旱的现象
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第三段:
作者先列举各种现象,形象
地刻画气温之高;
接着描写因天旱造成水荒,
人们生活的艰难;
再写抗旱的努力及成效.突
出了大旱的严重.
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第四段： 作者用一些短句子,十分生动 地描写出人们盼雨的急切心 情、紧张心理。
第五段：
与开头呼应,用简要的语言交
代目前的悲惨现状。
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2.去年夏天的这件什么事？云霓
起着什么作用？
如果用文中的一句话来概括,
去年夏天的这件事就是“大热的苦