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最新版精编2020年公文写作与处理完整题库300题(含答案)

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2020年最新公文写作与处理考试模拟题库300题[含答案]一、选择题1.公布性文件包括(CD)。

A.命令B.通知C.公告D.通告2.公文的基本组成部分有(ACD)A.标题B.文头C.正文D.主题词3.公文写作的基本要求有(ABC)。

A.符合党、国家的路线、方针、政策和法律的法规B.一文一事中心明确C.用语庄严、简明、通顺、平安D.为使各方面了解情况.多印发文件E.格式不必强求一致4.遵守行文规则是为了(ABDE)A.确保公文迅速、准确传递B.避免行文紊乱C.保障公文旅行D.确定行文关系E.控制发文数量5.能够联合行文的机关应是(ABD)。

A.同级政府之间B.政府各部门之间C.上级党委和下级政府之间D.政府部门和同级人民团体之间E.政府及其部门与同级党委6.具有正式法定效用的文本有(ABCD)。

A.正本B.试行本C.暂行本D.修订本7.用于对某一项行政工作作比较具体规定的规范性文件.称作(C)。

A.条例B.规定C.办法D.决定8.用于对下级机关布置工作.阐明工作活动的指导原则的领导指导性文件.称为(B)。

A.命令 B.指示C.批复D.通知9.下面说法正确的有(A)。

A.党政机关应在各自的系统内部发布文件B.行政机关可直接向党的组织发布指令性文件C.行政机关可直接向党的组织汇报工作D.党政机关尽可能地增加联合发文二、单选题10.合理安排正文的结构.使层次清楚.条分缕析.言之有序.是为了(A)。

A.突出主题B.不事曲笔C.突出特色D.撰文要求11.以下说法正确的是(A)A.通知的标题可简写为《任免通知》B.批复具有专业性.一般由专业主管部门在一定业务范围内发布C.决定的正文部分由制发决定的根据、执行要求结尾三大部分组成D.通知的标题由发文机关名称、事由。

文种组成12.关于答复询问的报告.叙述错误的是(B)。

A.用语简明.得体.分寸适宜B.可夹带请示事项C.是下级机关答复上级机关询问的文种D.内容准确真实.实事求是地向领导机关作认真负责的报告13.函灵活简便.可广泛应用于公务联系的各个领域.以下事项不适宜使用函件这一形式的有(D)。

[最新教程]2020年公文写作和处理串讲笔记(修改版)

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公文写作与处理串讲笔记一、考试内容及重点本课程的考试内容与考核目标以课程考试大纲为标准,教材共分12章,第1至第4章为总论部分,第5至第9章为公文写作部分,第10到第12章为公文处理部分。

课程的重点章节为:第一章,第一节"公文概述",第二节"公文的特点与作用",第三节"公文的分类与文种"第二章,第二节"公文写作的特点与要求"第三章,第一节"公文的体式",第二节"公文的构成要素与文面格式"第四章,第二节"公文的行文方向与方式",第三节"公文的行文规则"第五章,第四节"指示、意见"第六章,第五节"公告、通告、公报",第六节"通知",第七节"通报"第七章,第八节"报告",第九节"请示",第十节"批复",第十一节"函",第十二节"会议纪要"第八章,第四节"调查报告"第九章,第七节"简报类文书"第十章,第三节"公文处理工作的原则与要求"第十一章,第二节"收文办理程序",第三节"发文办理程序"第十二章,第一节"归档文件整理工作概述",第三节"归档文件整理的原则与要求",第四节"归档文件整理方法与归档"课程的次重点章节为:第二章,第一节"公文写作概述",第三节"公文写作的步骤与方法"第三章,第三节"公文的排版形式与装订要求"第四章,第一节"公文的行文关系"第五章,第一节"命令(令)",第二节"议案",第三节"决定、决议"第七章,第十三节"条例、规定"第八章,第一节"规章类文书",第二节"计划类文书",第三节"总结第九章,第五节"讲话类文书",第六节"记录类文书",第八节"建议类文书"第十章,第一节"公文处理工作概述"第十二章,第二节"归档文件整理(立卷)工作的组织"课程的一般章节为:第二章,第四节"公文写作人员的修养"第三章"公文的体式与稿本"的第四节"公文的稿本"第十章,第二节"公文处理工作的任务与组织"第十一章"公文办理程序"的第一节"公文办理程序概述"第一章公文第一节公文概述一、公文的含义:即公务文书,是国家机关及其他社会组织在行使职权和实施管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是进行公务活动的重要工具。

[最新教程]2020年国家公务员考试公文写作与处理法

[最新教程]2020年国家公务员考试公文写作与处理法

国家公务员考试公文写作与处理1、写作基础知识主题是文章的统帅和纲领,是文章的核心;主题源于材料,主题不能先行,必须从实际出发,从材料中引出主题。

实用文体主题的表现表式主要有:①直接阐述;②单一集中;③以意役法;④片言居要;⑤善用标题。

文章结构安排的环节主要包括:选择角度;设置线索;安排层次;划分段落;设计开头与结尾;处理过渡和照应等。

文章的结构应达到严谨(严密精细,无懈可击)、自然(顺理成章,开阖自如)、完整(匀称饱满,首尾圆合)、统一(和谐一致,通篇一贯,决不相互抵触,自相矛盾)文章常用的表达方法有叙述、描写、议论、说明,其中议论的方法又可具体分为:①例证法;②喻证法;③类比法;④对比法;⑤反驳法;⑥归谬法。

语言运用的基本要求:合体、得体,准确、顺达,简洁、明快,生动、有力。

2、公文的特点和种类公文,也称公务文件,是在社会活动中直接形成和使用的具有规范体式和法定效用的信息记录,其区别于图书、情报、资料等事物的个性点主要有:①由法定作者制发;②具有法定的现实执行效用;③具有规范的体式;④履行法定的程序。

根据不同的标准,公文可从不同角度进行如下分类:(1)根据形成和作用的公务活动领域,公文可分为通用公文和专用公文两类。

(2)根据内容涉及国家秘密的程度,公文可分为对外公开、限国内公开、内部使用、秘密、机密、绝密六类(3)根据行文方向,公文可分为上行文、下行文、平行文三类。

(4)根据内容的性质,公文可分为规范性、领导指导性、公布性、陈述呈请性、商洽性、证明性公文。

(5)根据处理时限的要求,公文可分为平件、急件、特急件三类。

(6)根据来源,在一个机关内部可将公文分为收文、发文两类。

3、政府系统的通用公文文种(1)规范性文件条例。

用于对某一方面的行政工作作全面、系统的规定,国务院各部门和地方人民政府的规章不得称“条例”。

规定。

用于对某一方面的行政工作作部分的规定。

办法。

用于对某一项行政工作作比较具体的规定。

[最新教程]2020年公文写作1

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公文格式(函、请示、报告、通知、规定的公文格式)之一函可考系数:★★★适用范围:适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。

函的写作格式一、函的概念函是不相隶属机关之间相互洽工作、询问和答复问题,或者向有关主管部门请求批准事项时所使用的公文。

函作为公文中惟一的一种平行文种,其适用的范围相当广泛。

在行文方向上,不仅可以在平行机关之间行文,而且可以在不相隶属的机关之间行文,其中包括上级机关或者下级机关行文。

在适用的内容方面,它除了主要用于不相隶属机关相互洽工作、询问和答复问题外,也可以向有关主管部门请求批准事项,向上级机关询问具体事项,还可以用于上级机关答复下级机关的询问或请求批准事项,以及上级机关催办下级机关有关事宜,如要求下级机关函报报表、材料、统计数字等。

此外,函有时还可用于上级机关对某件原发文件作较小的补充或更正。

不过这种情况并不多见。

二、函的特点(一)沟通性。

函对于不相隶属机关之间相互洽工作、询问和答复问题,起着沟通作用,充分显示平行文种的功能,这是其他公文所不具备的特点。

(二)灵活性。

表现在两个方面:一是行文关系灵活。

函是平行公文,但是它除了平行行文外,还可以向上行文或向下行文,没有其他文种那样严格的特殊行文关系的限制。

二是格式灵活,除了国家高级机关的主要函必须按照公文的格式、行文要求行文外,其他一般函,比较灵活自便,也可以按照公文的格式及行文要求办。

可以有文头版,也可以没有文头版,不编发文字号,甚至可以不拟标题。

(三)单一性。

函的主体内容应该具备单一性的特点,一份函只宜写一件事项。

三、函的分类。

(一)按性质分,可以分为公函和便函两种。

公函用于机关单位正式的公务活动往来;便函则用于日常事务性工作的处理。

便函不属于正式公文,没有公文格式要求,甚至可以不要标题,不用发文字号,只需要在尾部署上机关单位名称、成文时间并加盖公章即可。

(二)按发文目的分。

函可以分为发函和复函两种。

公文写作公文写作与处理打印版

公文写作公文写作与处理打印版

(公文写作)公文写作与处理(打印版)20XX年XX月峯年的企业咨询咸问经验.经过实战验证可以藩地执行的卓越萱理方案.值得您下载拥有公文写作和处理--第壹章写作基础知识壹、文章主题的内涵及其确立1主题是壹种“观念”,是人们对现实生活、客观事物由感性认识通往理性认识的“飞跃”的产物。

2主题实际上是壹种思想认识,正确的主题只能从实践中来。

3源于生活实践的具体材料包括反映自身体验的和他人间接经验的俩大部分。

4机关应用文体于动笔之前接受的领导“授意”,这种现象且不违背材料先行的原则,原因有二:壹是采用文体的写作是壹个群体活动过程,领导者的“授意”常常于自己或他人调查研究的基础上形成;二是领导者的授意之“意”且不总是文章的主题。

二、突出文章主题的基本方法为使文章的主题鲜明突出,应把握五点: 1 直接阐述,开门见山。

2 单壹集中,做到壹文事。

3 “以意役法”,真正确立主题的统帅地位。

4 片言居要,由壹俩句话形成主题句。

5 善用标题,使主题于标题中凸现。

三、文章材料的选取选取文章材料,应注意以下四条: 1 紧扣主题。

2 注意材料的典型性。

3 注意材料的全面真实和高度准确性。

4 注意材料的新颖生动性。

四、文章结构安排的主要环节及注意事项文章结构的安排,主要包括六大环节: 1 选择角度,即确定表现客观事物的立足点、着眼点。

2 设置线索,即寻找且确定可将全部材料摄为壹个整体的人、事、物、理、时间、空间等。

3 安排层次,即安排文章思想内容的表现次序。

4 划分段落,即根据文字表达的需要划分“自然段”。

5 设计开头和结尾。

6安排过渡的照应。

于实际写作中,要有效驾驭文章结构的安排,必须抓住四条要领:1应正确反映客观事物发展的规律和内于联系 2 应服从和服务于主题的需要。

3 要适应不同文体的特点。

4 文章的结构应达到严谨、自然、完整、统壹的要求。

五、文章基本表达方式的内容及要领文章常用的表达方式有叙述、描写、议论、说明等,但不同的表达方式有不同的表现原则和技巧,具体要求如下:1 使用叙述这种表达方式时,壹要注意要素齐全(时间、地点、人物、事件、原因、结果均要说明);二要注意保持线索清晰;三是注意繁简得当。

[最新教程]2020年行政管理专业《公文写作与处理》辅导资料

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《公文写作与处理》教学辅导(一)绪论部分教学要求:在这一部分的学习中,应当着重掌握应用类文章的基本特征,大致了解应用写作的涵义以及提高应用文写作水平的途径。

明确课程的总体情况,把握文体的一般特征,树立正确的学习态度,了解科学的学习方法,是这一部分的学习目的。

重点提示:(一)应用写作的涵义(二)实用型文章的特征(三)提高应用文写作的基本途径内容辅导一、了解应用写作的涵义。

二、掌握实用型文章的特征1、主旨单一、集中、明确2、材料多样、真实、有力3、结构合理、严谨、固定4、语言准确、简明、平易、庄重三、了解提高应用文写作的基本途径1、要研究问题,把握情况2、要领会政策,熟悉规定3、要锤炼思维能力,加强语言修养4、要掌握规律,了解规定5、要善于借鉴,勤于实践第一编行政文体第一章行政机关公文教学要求:在本章的学习中,应当着重掌握:法定公文的概念、特点、分类及构成要素和写作要求;各公文文种的用途;某些文种的分类;通知、通报、报告、请示、函的一般写法。

“公文”部分和下面的“事务文书”部分涉及的文种较多,因而容量较大,问题较多。

在这一部分的学习中,应当着重掌握的问题有:一、概述(一)公文的概念和特点公文的概念有广、狭义之分。

广义的公文是指党政机关、企事业单位及社会团体在公务活动中所用的文字材料。

广义的公文专指法定公文。

是指《国家行政机关公文处理办法》列出的十三类公文。

这是行政机关在行政管理活动中所形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。

公文的特点(1)法定性(2)政策性(3)实用性(4)实效性(5)规范性(二)公文的基本功用(1)颁布法规,传达指示(2)反映情况,请示工作(3)联系工作,商洽公务。

(4)宣传教育(5)依据凭证(三)公文的分类1、依照行文关系和行文方向的不同,可将公文分为上行文、下行文、平行文三种。

2、按照紧急程度可将公文分为紧急公文和普通公文两大类。

紧急公文又分为“特急”和“急件”两种。

公文处理与写作精品PPT教学课件

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2020年10月2日
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(4)附件说明。正文标题中有“报送”、“批转”、“转 发”、“印发”等字样,附件不必标注而标注。
(5)成文日期。标的不是签发日期;采用阿拉伯数字而不是 汉字。
(6)印章。印章模糊、歪斜或未骑年盖月。 (7)标注“此页无正文” 。
2020年10月2日
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3、版记部分。 (1)主题词。此项缺漏的并不少见。已标注的,往往不查主
2020年10月2日
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(二) 通 报 通报适用于表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情 况。分表彰性通报、批评性通报、情况通报三种。
基本结构:主要事实、分析评论、决定与要求。批评性 通报的第二部分主要写实质、原因、危害、教训等。
2020年10月2日
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关于三月份检具检查情况的通报
根据公司《检具使用保养管理规定》,本周质量部检具管理员会同各 分厂检具管理者对各单位所保管的检具进行了一次检查,检查主要是针对 上月查出的问题点、日常保养和日常使用三个方面。
意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。
2020年10月2日
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三者区别: 行文方向:决定只用于下行,通知下行或平行,意见可上 行、下行和平行。 内容特征:决定用于重大事项或行动,带决策性、纲领性; 通知使用面宽,常用于部署工作,要求明确具体;意见多用 于针对新情况新问题提出见解和处理办法,或作原则性指 导,或提出具体要求,往往有较多说理成分。 约束效用:决定指令性最强,通知次之,意见作为下行文兼 有指令性、指导性两种效用,或遵照执行,或参照执行。
题词表,而是随意从标题中撮取。 (2)抄送机关。请示向下级机关抄送;沿用“抄报”。 (3)其他。漏标印发机关和印发日期;误增录入人、校对人
姓名于文尾;文尾(即版记)出现在转发通知正文之后, 使附件游离。
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公文写作与处理--第一章写作基础知识
一、文章主题的内涵及其确立
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一是采用文体的写作是一个群体活动过程,领导者的“授意”常常在自己或他人调查研究的基础上形成;二是领导者的授意之“意”并不总是文章的主题。

二、突出文章主题的基本方法为使文章的主题鲜明突出,应把握五点:12
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成主题句。

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三、文章材料的选取选取文章材料,应注意以下四条:123
注意材料的全面真实和高度准确性。

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四、文章结构安排的主要环节及注意事项文章结构的安排,主要包括六大环节:1
确定表现客观事物的立足点、着眼点。

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物、理、时间、空间等。

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达的需要划分“自然段”。

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结构的安排,必须抓住四条要领:12应服从和服务于主题的需要。

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五、文章基本表达方式的内容及要领文章常用的表达方式有叙述、描写、议论、说明等,但不同的表达方式有不同的表现原则与技巧,具体要求如下:1(时间、地点、人物、事件、原因、结果都要说明);二要注意保持线索清晰;三是注意繁简得当。

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描写这种表达方式时,一要注意具体真切;二是注意抓住特点,避免雷同;三要明确目的,不应滥描、滥写。

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证法、喻证法、类比法、对比法、反驳法、归谬法。

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是机关实用文常用的表达方法。

六、写文章的语言素养及语言运用的一般规律。

写文章的基本语言素养为:正字、遣词、炼句和达
意。

在语言的应用过程中必须遵循下列规律。

1
乎指定社会语言环境的要求,要合乎作者在指定社会关系中的地位。

2(1)用词要得当。

(2)语句要成分完整、搭配得当。

语序妥贴、结构合理、含义明确、合乎事理、句式合理并力争有最佳表达效果。

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应力求语言富有文采,使语言形象化,并富有新鲜感和浓厚的感情色彩。

七、记叙文的特点记叙文以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为基本职能,其特点有四:
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八、记叙文的一般结构模式
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九、记叙文件写作要求
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住特色。

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十、议论文的特点议论文体以议论为主要表达方式通过摆事实、讲道理、辨是非确定某种观点的正确与谬误,肯定或否定某种主张。

其特点有六:
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十一、议论文的一般结构模式
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3结尾--结论。

十二、议论写作要求
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十三、说明文的特点说明文是以说明为主要表达方式解说事物、阐明事理的文章样式。

其特点有四:1
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十四、说明文的一般结构模式。

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十五、说明文写作要求
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公文写作与处理--第二章公文概述
一、公文的四个特点
公文,即公务文件,习惯上统称文件。

是国家机构与其它社会组织在公务活动中为行使职权、实施管理而制作的具有法定效力和规范体式的文件。

其特点如下:
1的名义或其法定代表人的名义制发。

公文的法定权威性指公文在法定的时间和空间范围内能够对受文者的物为产生强制性影响,具有约束力。

2
挥、制约与沟通联系效用。

3
文献形式的明显标志。

4
二、公文的六个功能
公文的基本功能是能够逾越时间与空间有效地记载、传递与存贮公务活动所需的信息,是机关行使职能的重要工具,具体表现为:
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三、我国法定的通用公文
文种,即公文的名称,用以表明公文的性质、适用范围和作者职能权限以及制发公文的目的要求等。

我国法定的通用公文文种,主要包括:
1
2(令)、指示、批复、通知、通报五种。

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5(公函)。

6
四、公文的文体特征公文的文件,指公文的表达方式。

公文属应用文体,除具备直接应用性、全面真实性、格式规范性这些基本属性之外,还有以下特殊属性。

1
2
五、公文的格式
公文格式,指公文的数据构成与对各数据项目的编排。

公文格式具有相对稳定性和规范性的特点。

公文必须具备的基本数据项包括:发文机关、标题、正文、印章或签署、成文期。

公文供选择的数据项目包括:发文字号、签发人标志、主送机关、附件说明、附注、主题词、抄送机关、印发说明、份号、密级、紧急程度、无正文说明、题注。

公文数据项目的编排次序为:发文机关、份号、秘密等级、紧急程度、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明(标记)、署名、印章(签署)、成文日期、附注、主题词、抄送机关、印发机关和时间。

在公文形成过程中,将有多种文稿产生,它们包括:草稿、定稿、正本、副本、试行本、暂行本、修订本。

六、公文的行文规则
行文规则是国家制定的控制行文及行文方向、行文方式的有关规定。

其内容包括:
1
关系、业务指导与被指导的关系、平行关系和不相隶属关系。

这四种关系决定了公文传递的方向,处领导、指导地位的上级机关(部门)可以向被领导被指导的下级机关(部门)发送下行文,反之则为上行文,具有平行关系或其它不相隶属关系的机关之间相互传递平行文。

2
文等。

在一般情况下不得越级行文。

3
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5文时,作者应是“同级机关”。

联合行文应当确有必要,单位不宜过多。

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