部编版语文九年级上册写作课件写作学会改写PPT(附教案)

吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝， 还拿了捧枣子过口。吃完一桶后，刘唐问道：“正 不曾问你多少价钱？”“五贯足钱一桶，十贯足钱 一担。”白胜道。吴用接上来：“五贯就五贯，只 饶我们一瓢吃。”说罢就揭开桶盖兜了一瓢，拿上 便吃。白胜故意去夺，吴用端酒就走，白胜立刻追 了上去。吴用在松林内下了药后立刻转出来，又去 勺酒。白胜追回，劈手夺来，倾在桶里。
杨志见他们喝了没事，才勉强答应军健 们买了一桶，众人抢着喝。刘唐还递上一些 枣子与他们吃。不一会，酒就吃光了。白胜 收钱道：“这桶酒被那客官饶了一瓢吃了， 少了你一些酒，我今饶你半贯钱罢。”接着 挑着空桶，依旧唱着山歌下山岗去了。③
③选取算着药发的时间，指着他们说： “倒也！倒也！”杨志与众押行 人都倒下了。于是，吴用等人推 出江州车儿，倒了枣子，将金宝 装了去。④
本文作者将古代寓言故事“穿井得一人” 作了十分精彩的改写，故事情节完整，在叙述 故事情节的过程中，大胆运用联想，先交代丁 家所处的地理环境，写出了穿井的必要性，后 还增加对宋君听到传言后的心理描写，使故事 更加生动有趣，整体上又忠实于原文及其寓意 ，是一篇较成功的改写文。
二、从学过的小说中选择一篇，改变原来的 叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故 事。不少于600字。
要求：
1. 细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。 2. 不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添
必要的细节。 3. 将原文附在改写的文章后面。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻 而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻 之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰： “得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若 此，不若无闻也。
写作学会改写
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授课人：文小语 2020年10月9日星期五
1.把握改写的原则，学习改写的方法。 2.强化改写练习，培养文体意识，更深入地把握原作。
《楚辞》中有一段《九歌▪离魂》。郭沫若 曾经将它改写为现代诗。
成礼兮会鼓， 传芭兮代舞； 姱[kuā]女倡兮容与； 春兰兮秋菊， 长无绝兮终古。
杨志听完，收起刀，说：“原来这 样，那多有得罪了。”“大家都是 做小本生意的。我们七兄弟是卖枣 的，你要不要来几个？”吴用客气 地说。“不用了！”②杨志提起朴 刀回去了。吴用到草丛边发了个暗 号让白日鼠白胜上山来。
②语言描写， 忠实于原文内 容，却变换了 口吻。
白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨 志等人近的地方坐了下来。几个军健问道：“你 桶里是甚么东西？”那白日鼠道：“白酒。”军 健又问：“多少钱一桶？”“五贯足钱一桶。” 众军健便围到一起凑钱。此时杨志过来，将军健 打了一通道：“多少好汉是被蒙汗药麻翻的！” 白胜听了，心内一惊，故意喝道：“你这客官好 不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力 的话来！”
二、附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
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你专心听讲的样子最美
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欲要看究竟,处处细留心。 ——宋帆
丁氏逢人便说：“我家里打 了一口井，还得了一个人哩！”②
村里的人听了丁氏的话以后， 便有人说：“丁家在打井的时候 从地底下挖出了一个人！”大家 你传我，我传你，竟然传到了宋 国国君耳朵里。
②记叙穿井过 程，引出“穿 井得一人”的 说法。
宋王想：“假如真是从地底下挖
出来了一个活人，那不是神仙便是妖
①“吴用等人”， 改变原文的叙述 视角。增添对刘 唐、杨志的语言 描写。
一会儿功夫，只听有人大喝道:“你这厮好大 胆，怎敢看俺的行货!”刘唐见他赶了过来， 便拿起朴刀，六个人大声喝道:“阿也！”都 跳了起来。
杨志喝道：“你等什么人？”此七人道： “你是什么人?”杨志大怒：“你们莫不是歹 人吧？”七人道：“你颠倒问！我乃小本经 济，如何抢你钱?”
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
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还要注意避免人称不统一和情节上的混乱。比 如，改写后的文章是用第三人称写的，就要避免混 入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序， 就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。
改写和扩写、缩写，都是以原作为基础 来写作的。改写时常常会用到扩写和缩写 的一些方法，可以根据需要灵活选用。
一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写 成一篇小故事。300字左右。
穿井得一人（改写）
春秋时代的宋国， ①交代“穿井得一人” 地处中原腹地，缺少江 故事发生的环境，为 河湖泽，而且干旱少雨。 下文写丁家穿井一事 农民种植的作物，主要 作铺垫。 靠井水浇灌。①
当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。 因为他家的地里没有水井，浇地十分困难。于 是，丁氏与家人决议打一口水井。当丁氏打井 成功，从井里提起第一桶水时，他全家人欢天 喜地，高兴得合不上嘴，从此以后，他们家再 也用不着总是派一个人风餐露宿、为运水浇地 而劳苦奔波了。
精。非打听个水落石出才行。”为了 查明事实真相，宋王特地派人去问丁 氏。丁氏回答说：“我家打的那口井 给浇地带来了很大方便。过去总要派
③交代“穿井 得一人”说法 的误传以及勘 误过程。
一个人常年在外运水，现在可以不用
了，从此家里多了一个空闲的人手，
但这个人并不是从井里挖出来的。”③
穿井得一人（简评）
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
五、段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
比如，将情节复杂、人物众多的长篇小说改编 为戏剧或影视文学剧本、往往就会简化情节、缩减 场面，突出主要人物的活动；把古典文学名著改写 成通俗的少儿读物，就要选择恰当内容，简化故事 情节，用浅近易懂的语言来讲述。
2.改写要注意行文协调，不要各种文体、语体 混杂。
比如，文章主体部分是现代书面语，中间就 不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意 夹杂抠。
3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。 有条件的可以组织同学排演。
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作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
一、分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
三、文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
④全文叙事简略， 忠于原文情节。
智取生辰纲（总评）
这是一篇对小说“智取生辰纲”情节高潮 部分的改写。本篇改写叙述故事时视角的选取 独具匠心。叙事角度自始至终都以“吴用等人” 来展开。另外，本改写文虽然无原文叙事详细， 却也能在忠实于原文情节的基础上，将故事梗 概交代清楚，并不乏细节描写。改写十分成功。
要求：
1. 可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。
2. 叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。
3. 改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠 实于原作，又新颖有趣。
智取生辰纲（改写）
吴用等人听见脚步声，便 让刘唐出去看看。刘唐提起朴 刀在树林里观望，正好惊动了 杨志。①刘唐回去轻声道：“大 家做好准备。”所有人都做好 警戒，只等杨志到来。
唱着歌，打着鼓， 手拿着花枝齐跳舞。 我把花给你，你把花给我， 心爱的人儿，歌舞两婆娑。 春天有兰花，秋天有菊花， 馨香百代，敬礼无涯。