初中词性、短语结构类型、句子成分讲解及练习
十大词性句子成分及基本句型讲解及练习(附问题详解)
十大词性、句子成分分析、五大基本句型及句子类型讲解与练习一、新课导入个体名词集体名词普通名词物质名词1.名词抽象名词专有名词功能:表示人或事物的名称人称代词:主格宾格(注意it 的用法)物主代词:形容词性物主代词名词性物主代词指示代词:this, that, these, those单数:myself`, yourself, himself, herself, itself, oneself反身代词:复数:ourselves, yourselves, themselves2.代词疑问代词:who, whom, whose, what, which.简单不定代词:One/ones, Either/neither, both/all, each/ everyanother, other, the other, others, the others复合不定代词:somebody, anybody, nobody 不定代词someone, anyone, no one something, anything, nothing everybody, everyone, everything功能:用来代替名词、形容词或数词等3.数词:基数词序数词功能:表数量或顺序4.冠词:定冠词不定冠词零冠词//功能:用在名词前,帮助说明名词所指的人或事物表地点:at/ in/ on/ to, above/ over/ on, below/ under/ underneath ….表时间:in/ on/ at, in/ after, from/since from, after/ behind, 5.介词:表运动:across/ through/ over/ pass…表方位:…. 其他功能:用在名词、代词等前面,说明句子中词与词之间的关系可数名词不可数名词6.形容词:平级、比较级、最高级功能:用来修饰名词,表示人或事物的特性、性质7. 副词:平级、比较级、最高级功能:用来修饰动词、形容词或其他副词,表示动作或形状的特性并列连词:and/ both/ or/ not only…but also, but/however/ yet/ still/ while…8. 连词:从属连词: if/ unless, because/as/ since, although/though…功能:用来连接词、短语或句子实义动词(vi./vt.)系动词助动词9. 动词:情态动词不定式(to do)非谓语动词分词: 现在分词(-ing)和过去分词(-ed)动名词(-ing)功能:表示人或事物的动作或状态10. 感叹词:oh ah well…功能:表示说话时的感情或口气课前小测:1.句子成分摸底测试:(1)指出下列句子划线部分是句子的什么成分?1)The students got on the school bus.2)He handed me the newspaper.3)I shall answer your questions after class.4)What a beautiful Chinese painting!5)They went hunting together early in the morning.(2)判断下列句子是简单句并列句还是复合句?1)We often study Chinese history on Friday afternoon.2)The boy who offered me his seat is called Tom.3)There is a chair in this room, isn’t there?4)My brother and I go to school at half past seven in the morning.5)He is in Class One and I am in Class Two.二:新课讲解:(一)句子成分七种句子成分:主语、谓语、宾语(直接宾语、间接宾语)、定语、状语、补语、表语等。
部编版初一语文语法——词性(词类)含练习及答案
表示频率的有:又、再、还、也、屡次、
常常、往往、经常、不断、反复等。
表示语气的有:不、没、没有、别、未必、
准、一定、必定、必然、却、倒、等。
表示情貌的有:百般、特地、互相、擅
自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍
②动量词 表示动作行为的量: 次趟回遍下阵番遭顿
练习5:
在括号内填入适当的量词。
一(台)拖拉机 一(批)设备 一(出 )戏
一(批)货
一(口)井 一(股)泉水
一(湍)急流 一(只)鸟 一(抹)斜月
一(轮)明月 一(弯)新月 一(钩)残月
一(绺)头发 一(串)山楂 一(根)甘蔗
一(个)舞蹈 一(江)春水 一(片)药
2、一部分可以重叠,一般表示程度的加强,有 “很”“相当”的意思。
如:“大大方方”“干干净净”。
3、在句中,常做定语、状语、和补语。
如:伟大的祖国走向未来。(作定语)
你快走!(作状语)
练习3:下列词语都属于形容词的一组是
( )A
A.美丽 鲜红 洪亮 纯朴 B.弯曲 愿意 明天 激动 C.笔直 回来 风筝 渺小 D.快乐 要求 夏 许多
练习9:在下列个句中填上适当的连词。
1.代表们讨论
通过了这个议案。
2.我急得双脚跳, 他还在呼呼睡大觉。
3. 事情不好办,
我们也要努力把它做
好。
4. 大家不断地帮助他,
他有了很大地
进步。
1.并或并且
2.而 (然而)
3.虽然 但是
4.因为 所以
助词
助词是附在词、短语、句子后头起辅助作用的词, 一般读轻声。
中考英语复习语法知识讲解(词性句子成分句子划分简单句结构)
中考英语语法知识讲解一、词性【实词】名词、代词、动词、形容词、副词、数词实词是指实在意义,能独立承担句子成分的词,实词有词形的变化。
【虚词】冠词、介词、连词、感叹词与实词相对,虚词没有实在意义,不能独立承担句子成分,虚词没有词形的变化。
1、名词(n.)表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
[例]boy, morning, orange, clock, etc.2、代词(pron.)主要用来代替名词。
[例]who, she, you, it, etc.3、形容词(adj.)表示人或事物的性质或特征。
[例]good, white, orange, ugly, etc.4、数词(num.)表示数量或事物的顺序。
[例]one, two, three, hundred, etc.5、动词(v.)表示动作或状态。
[例]am, is, think, does, may, etc.6、副词(adv.)修饰动词、形容词、副词,说明时间、地点、程度等。
[例]now, often, slowly, home, hard, very, really, etc.7、冠词(art.)用在名词前,帮助说明名词。
[例]a, an, the.8、介词(prep.)表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
[例]in, on, at, from, above, under, behind, with, without, to, etc.9、连词(conj.)用来连接词、短语或句子。
[例]and, or, before, when, while, after, as soon as, if, unless, until, because, so, though, but, even if, even though, as if, etc.10、感叹词(interj.)表喜、怒、哀、乐等感情。
[例]oh, well, hi, hello, etc.二、句子成分1、主语句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
初中词性、短语结构类型、句子成分讲解及练习
语法专项训练词性【知识清单】汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.(-)名词名词是表示人或事物的词。
例如:指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)(二)动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如:表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断:是表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去动词的语法特点:1.一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是:AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是:ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂,有的需要加以说明。
1.动词“是”I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
中考语文复习:词性、短语、单句、句子成分、复句
指出下列名言的复句关系:
A、失去了真,也同时失去了美。(并列) B 、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也 不 愿以伪善得到十个朋友的赞扬。 (选择) (递进) C、我爱我师,我更爱真理。 (条件) D、只有忠实于事实,才能忠实于真理。 E、倘只看书,便变成书橱。 (假设) F 、没有任何力量比知识强大,用知识武装起 来 的人是不可战胜的。 (因果)
• 时间副词:已经、 刚刚、立 刻;
• (补充)时间副词和时间名词的区别: • a.时间名词能做定语,如:“现在的事情”,“目前的任 务”,“刚才的情况”。 • 时间副词不能做定语。如:不能说“正在的事情”,“立即 的任务”,“刚刚的情况”。 • b.时间名词做主语,如:“今天星期天”,“现在是早晨八 点钟”,“近来很冷”。 • 而时间副词不能做主语,如:不能说“正在是早晨八点整”。
• 动词比较复杂,有的需要加以说明。 动词“是” • (1)“是”用在名词前是动词,这种“是” 常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动 物”、“他是开车的”、“是他救了我”; 此外,“这一年,人家是丰年,我是歉年, 收完秋就没吃的了”等里的“是”仍是动词, 作谓语。 • (2) “是”用在动词、形容词前,表示肯 定,含有“的确”、“实在”的意思,可以 看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂 了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕 好”。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
4、鲁班从中得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 6、他非常诚恳地征求大家的意见。
7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 8、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
9、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。
初中英语语法基础 句子结构和类型专题讲解 (附同步练习题无答案)
初中英语语法基础句子结构与类型专题讲解一.句子的种类(一)根据结构划分:①简单句:(5种基本句型)S+Vi(主+谓)S+V系动词+ P (主+系+表)S+Vt+O(主+谓+宾)S+Vt+IO+DO(主+谓+间宾+直宾)S+Vt+O+OC(主+谓+宾+宾补)②并列句and, but, or, soThis is me and these are my friends.They must stay in water, or they will die.It’s not cheap, but it is very good.It was late, so I went to bed.③复合句:包含一个主句和一个或几个从句的句子叫复合句,从句由引导词或连词引导。
名词性从句(宾语,主语,表语,同位语)从句形容词性从句(定语从句)副词性从句(状语从句)(二)根据功能划分:陈述句, 祈使句, 感叹句,疑问句(一般疑问句,特殊疑问句,选择疑问句,反意疑问句等)1)陈述句:说明一个事实或陈述一种看法。
例如:Light travels faster than sound.光比声传播速度快。
(说明事实)The film is rather boring.这部电影很乏味。
(说明看法)2)疑问句:提出问题。
有以下四种:a. 一般疑问句:Can you finish the work in time?b. 特殊疑问句:Where do you live?c. 选择疑问句:Do you want tea or coffee?d. 反意疑问句:He doesn't know her, does he?3)祈使句:提出请求,建议或发出命令。
Don't be nervous!Let’s go fishing tomorrow.4)感叹句:表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪。
What good news it is ! How beautiful the girl is !二.简单句的基本句型介绍:1. 基本句型一:S+Vi (主+不及物动词)主语:可以作主语的成分有名词,主格代词,动词不定式,动名词等等。
初中语文-词性、短语知识点总结及其练习
现代汉语语法教教案——词性稳固练习题使令动词:表示指派、命令或恳求。
使,叫,语文语法 - 词性让,、、、一、词性可能意向(助动词,往常要与动词连用):能,会,能够,实词的种类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词愿,、、、1、名词:表示人或事物名称的词。
趋势动词:来,去,上,进,出,回,、、、人、事名词:人,猫,学生,鲁迅,《离骚》判断动词:是政治,文化,思想发展变化动词:增添,减小、、、爸爸存现动词:存在出现、、、时间名词:春季,上午,、、、3、形容词:表示事物的形状、性质、状态等。
地方名词:上海,中国,、、、表示形状:长短粗高、、、方向名词:上,下,左,、、、表示性质:崇高乐观软弱、2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意向等意义的词。
表示状态:快速模糊、、、动作动词:表示动作、行为。
走,看,、、、4、数词:表示数目(包含确数、概数、分数、倍数和序数)。
心理活动动词:想,爱,恨,怕,希望,、、、确数:一二三百、、概数:十多个两三个、、、分数:十分之一、、倍数:五倍,五十倍、、、序数:第一,初五,、、、5、量词:表示事物或动作、行为的单位。
一个三把一群十二下6、代词:取代人和事物的名称,或起差别指示作用,或用来发问。
人称代词:你你们、、、指示代词:这这儿、、、、疑问代词:哪里什么、、、请判断以下划线词语的词类。
我需要生活。
在城市里面,已经没有人的生活了。
一个人做一件好事简单,难的是一辈子做好事,从不做坏事。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下边是海边的沙地,都种着无边无际的碧绿的西瓜。
虚词的种类:拟声词、叹词、助词、连词、介词、副词1、拟声词:模拟人或事物发出的声音。
练习:请举出五个拟声词、、、、、2、叹词:表示叹息、呼喊、应答等声音。
如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。
稳固练习:注意:叹词老是独自成句。
3、助词:用来表示词语之间的某种构造关系,或动作行为的状态,或表示某种语气。
常有助词:的、地、得、所、似的、着、了、过、啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇4、介词:用在名词、代词或名词性短语前,与这些词或短语一同表示时间、地方、方向、对象等。
初中英语词性讲解及例题
初中英语词性讲解及例题1. 名词(Noun)名词是指用来表示人、事物、地点或抽象概念的词语。
在句子中通常用来作主语、宾语、表语等。
例题: 1. The dog is running in the park. 2. She loves to read books.2. 动词(Verb)动词是表示动作、状态或变化的词语。
在句子中可以独立构成谓语,并与主语呼应。
例题: 1. The cat climbed up the tree. 2. They studied for the exam all night.3. 形容词(Adjective)形容词用来描述名词或代词的特征和性质,常放在名词之前作定语。
例题: 1. It was a beautiful day. 2. The big house is for sale.4. 副词(Adverb)副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子,通常用于表示时间、地点、原因或程度。
例题: 1. He runs quickly. 2. She sang beautifully.5. 代词(Pronoun)代词用来代替名词,以避免重复使用名词。
例题: 1. She is my best friend. 2. They are coming over for dinner.6. 冠词(Article)冠词用来限定名词的范围,分为定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
例题: 1. The cat is sleeping on a mat. 2. A bird is singing in the tree.7. 介词(Preposition)介词用来表示名词或代词与其他句子成分之间的关系。
例题: 1. The book is on the table. 2. She is waiting for the bus.8. 连词(Conjunction)连词用来连接词语、短语或句子,使句子结构更加连贯。
语文人教版八年级下册语法复习――词性、短语、句子成分
1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上,他积极的听取大家的批评。 5、在开展的街道两旁,有崇高的楼房,从楼房 窗户里射出明朗的灯光。
二、 短 语
短语:词和词组合起来,构成短语
句子成分的标识符号
主语:“
” 划在主语下面 谓语:“—— ” 划在谓语下面 宾语:“ ” 划在宾语下面 定语:“()” 用在定语前后 状语:“[ ]” 用在状语前后
补语:“〈〉”
用在补语前后
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
句子成分口诀: 主谓宾,定状补
当堂练习二: (一) 花 1) 小明今天穿的一袭花衣裙,真的十分好看。
答案 1.形容词
2) 志明花了整个月的零用钱,去买一辆模型车, 实在不值得。 答案 2.动词 3) 案头上插了一束花, 芳香四溢。
答案 3.名词
(二 )光 4) 月亮的光洒落大地,顿时间有了个银白色的 世界。 答案 4.名词 5) 请你不要胡乱猜测,难道光头就一定是和尚?
当堂练习三:指出下边句子中短语的毛病,并 加以改正。 1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上,他积极的听取大家的批评。
三、 句子成分
句子成分共计六种:
主语、谓语、宾语 定语、状语、补语
复习语法: 词性、短语、句子成分
一、 词
性
名 拟声 动 形 叹 助 连
词
介 副代
初中英语必备语法知识概要句子成分和词性解析
句子成分(句子结构)和词性1.区别句子成分和单词词性:○1句子成分:主语、主补、谓语、宾语、宾补、表语、定语、状语、同位语、独立结构。
○2单词词性; 名词,形容词,副词,代词,介词,数词,量词。
2.分析句子成分;○1主语:主语一般由名词,代词,动名词或者动词不定式充当。
动名词和动词不定式一般用it充当形式主语。
英语是很重要的。
这些学生都爱他们的英语老师。
他们乘公共汽车上学。
大多数学生来自农村。
看电视太多对你的眼睛是有害的。
眼见为实。
(解释同上)○2谓语:谓语一般由动词充当,可作谓语的动词一般为实义动词(也就是行为动词)和连系动词(表状态),行为动词根据其后是否可直接接宾语,又可分为及物动词和不及物动词。
但动词不定式、动名词、分词(现在分词-ing和过去分词-ed)为非谓语动词不能作谓语。
实义动词非常多,如kill,hit,cry等等。
有时还有情态动词+动词原形做谓语,情态动词有will(would),can(could),may(might),must,need, dear,shall(should)等及其否定形式,这里就不一一说明了。
系动词包括:状态系动词be、持续系动词keep, rest, remain, stay, lie, stand、表像系动词seem, appear, look、感官系动词feel, smell, sound, taste、变化系动词become, grow, turn, fall, get, go, come, run、终止系动词 prove, trun out。
在初中阶段,我们只要掌握以下几个系动词即可:■及物动词作谓语我们应该互相帮助。
他们互相尊重(对方)。
所有这些学生都喜欢这本小说。
你在那儿看见许多人了吗?■不及物动词作谓语他昨天离开这儿。
你开车开得太快了。
老师走进教室,手里拿着书。
他于1988年9月出国。
■连系动词表状态他是位优秀的教师。
她的儿子是我们的朋友。
初中句子成分的划分及练习
一、汉语句子成分:句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语:1、定义:主语:主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么。
2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号:双行线。
谓语:1、定义:用来说明陈述主语。
2、特点:A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么(3)我觉得我们的战士太伟大了。
(4)消息在乡下传得特别快。
(5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。
(6)我一直沉醉在世界的优美之中。
(7)这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
(8)理想中的女儿应该是个淑女。
样”或“是什么”。
3、符号:单行线。
宾语:1、定义:表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号:波浪线。
4、凡能愿动词,如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语:1、定义:用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点:A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号:小括号()。
状语:1、定义:用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点:A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号:中括号[ ]。
补语:1、定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答“怎么样”、“多久”、“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位。
2、特点:A、经常由动词、形容词、副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号:单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为:1.(定语) 主语[状语] 谓语<补语> (定语) 宾语2.重要绕口令主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。
初中英语语法大全全套讲解及练习
初中英语语法大全一、词类、句子成分和构词法:1、词类:英语词类分十种:名词、形容词、代词、数词、冠词动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.):表人、事物、地点或抽象概念的名称。
如:boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代词(pron.):主要用来代替名词。
如:who, she, you, it .3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。
如:good, right, white, orange .4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。
如:one, two, three, first, second, third, fourth.5、动词(v.):表示动作或状态。
如:am, is,are,have,see .6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如:now, very, here, often,quietly, slowly.7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。
如:a, an, the.8、介词(prep.):表示它后面名词或代词与其他句子成分关系。
如in, on, from, above, behind.9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。
如and, but, before .10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如:oh, well, hi, hello.2、句子成分:英语句子成分分为七种:主、谓、宾、定、状、表、宾补。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如:I’m MissGreen.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如:Jack cleans the room everyday. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
04句子成分-初中语文语法知识精讲与专练
初中语法知识精讲与专练之——句子成分【知识讲解】【句子成分口诀】主谓宾、定状补,骨干枝叶记清楚,定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
“的”定“地”状“得”后补,牢牢记住别忘记!主语、谓语、宾语;——三种主要成分定语、状语、补语;——三种附属成分【句子成分标识符号】主语:“==== ”划在主语下面谓语:“——”划在谓语下面宾语:“~~~~”划在宾语下面定语:“()”用在定语前后状语:“[ ]”用在状语前后补语:“〈〉”用在补语前后【划分方法】第一步,先从中分出主语部分与谓语部分。
石拱桥||在世界桥梁史上出现的比较早。
第二步找出主语部分的中心词主语,谓语部分的中心词谓语。
石拱桥||在世界桥梁史上出现的比较早第三部分析有没有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
石拱桥||[ 在世界桥梁史上 ]出现的〈比较早〉。
(一)、主语1、主语的类型主语表示陈述的对象,能回答“谁/什么”之类的问题。
从语义关系上看,主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。
例如:他吃了西瓜(施事)西瓜被他吃掉了(受事)那个筐子啊,只能装白菜(工具)采访工作,他的经验很丰富(范围)以前发生过这样的事(时间)墙上挂着一幅画(处所)从构成材料上看,主语的可以由体词性词语充当,也可以由谓词性词语充当。
最常见的是体词性词语(特别是名词)充当主语。
例如:A、老师马上就到B、中国人民有自己的民族自尊心和自豪感C、我借来一台录音机D、三个人坐一条凳E、九是三的三倍F、一斤等于十两谓词性词语作主语没有体词性词语那样普遍,而有一定的限制。
谓词性词语充当主语,其谓语一般是形容词,或是由“是”“使”等非动作性词语构成的词组。
例如:A、说说容易,做起来就难了B、开车不容易C、干净最重要D、坚持说英语很有必要E、谦逊是一种美德F、虚心使人进步,骄傲使人落后。
2、时间主语和处所主语(1)时间名词、处所名词跟一般人物名词(包括代名词,下同)一样,也可作主语。
如:A、小王去了深圳(人物名词作主语)B、昨天来了一位新老师(时间名词作主语)C、屋里能住十个人(处所名词作主语)(2)时间名词或处所名词同人物名词一起出现在句法结构的开头时,人物名词作主语,时间名词或处所名词作状语。
词性、短语、句子成分讲解及练习
八年级语法复习(初一以来)一、七年级上册语法:词性实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词二、短语的类型有主谓短语、并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语三、句子的组成部分,包括:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分。
它们的符号分别是:四、根据不同的语气,可以将句子分为:陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。
根据语气不同,判断句子类型。
词性判断:一个词在不同语境下,它的词性和意义就会不同。
如:把住质量关。
(动词)把书拿来。
(介词)拿把菜刀来。
(量词)开了一朵花(名词)花了很多钱。
(动词)大家选我当代表。
(名词)这代表大多数同志的看法。
(动词)买了一把锁。
(名词)把门锁上。
(动词)你要端正学习态度。
(动词)他坐得很端正。
(形容词)怎么多了一个人?(动词)这里人太多。
(形容词)我们要立个规矩。
(名词)梅家的小姐很贤惠、很规矩。
(形容词)每个人都有他自己的理想。
(名词)这时最理想的是骑马上天山。
(形容词)你快点走,跟上我!(动词)你跟姐姐回家吧。
(介词)年老了,身体不行了。
(形容词)你怎么老哭?(副词)他买的雨伞是白色的。
(形容词)我今天又白跑了。
(副词)1、明天1早晨我2和李光、王平3三个同学 4在学校集合5去爬山。
6唉!太累7了!①(名词)②(连词)③(数词)④(介词)⑤(动词)⑥(叹词)⑦(助词)2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是:①(代词)②(动词)③(副词)④(形容词)⑤(助词)⑥(名词)二、七年级下:短语类型一、指出下列短语的结构1、风俗习惯(并列短语)2、变化规律(偏正短语)3、历史悠久(主谓短语)4、整修一新(补充短语)5、交头接耳(并列短语)6、思维敏捷(主谓短语)7、废寝忘食(并列短语)8、前程远大(主谓短语)9、全神贯注(主谓短语) 10、襟怀坦白(主谓短语)11、挥手之间(偏正短语) 12、愚公移山(主谓短语)13、竞选州长(动宾短语) 14、销售计划(偏正短语)15、色彩缤纷(主谓短语) 16、交通规则(偏正短语)17、风和日丽(并列短语) 18、激动不已(补充短语)19、禁止吸烟(动宾短语) 20、辛勤耕耘(偏正短语)21、不断发生(偏正) 22、气氛热烈(主谓短语)23、继往开来(并列) 24、描写景物(动宾)25、市场繁荣(主谓) 26、景物描写(偏正) 27、市场的繁荣(偏正) 28、表达见解(动宾) 29、我的弟弟(偏正) 30、我国文学(偏正) 31、小说散文(并列)32、表达的见解(偏正) 33、我和弟弟(并列)三、八年级上:句子成分用三个de可分的——它的前面是定语后面就是主语或宾语中心语地——它的前面是状语后面就是状语中心语得——它的后面是补语用相应符号划分句子成分:1、他站在操场上。
语文语法基础知识词性+短语(讲解与练习)
①补充短语中可嵌入结构助词“得”,意思不变。eg:洗干净—洗得干净
②动词后是动量词,一般是补充短语。eg:走了两趟
针对训练
1.请在括号内准确写出对应的短语类型。
书香校园(偏偏正正短语 短语)
思想解放主(谓短主语 谓短语)
独一无并列二短语(并列短语)
科技繁荣(主主谓谓短语 短语)
感动得落泪补(充短补语 充短语)
.
.
② “阿基姆,难道你真的认为生活能把我 逼 进死角,把我压成一张薄饼吗 ?
只要我的心脏还在跳动……”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的 胸 脯 , “
只
要它还在跳动,就别想叫我离开党。只有死,才能让我离开战斗行列。老兄,
请你千万记住这一点。”
A. 第①段中加点词“这个”“激荡”的词性分别是“代词”“动词”。
语法
词性+短语
词性
考点一 词性
归类
词类 意义
表示人
名词 和事物
教材七 上P13
的名称
。
实词
分类 / 示例
典型例句
人称名词:娃娃、姑娘、青年、农夫
具象名词:水藻、铃铛、河流、 蜜蜂 抽象名词:精神、传统、文化、 亲情 时间名词:春天、昨天、过去、 早晨 处所名词:山西、上海、太原
1. 春天像小姑娘,花枝招展的, 笑着,走着。
教材七 的词。
下P68
结构助词:的、得、地、所、
助词
教材七 下P86 、 P91
起辅助作用的 词。不能单用 。
似的 动态助词:着、了、过 语气助词:了、嘛、吗、吧、 呢、
啊、啦
(续表)
典型例句
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 。
1. 他兴奋地说:“这是我做得 最
初中语文语法【短语与句子成分】专题讲解及精练卷
初中语文语法【短语与句子成分】专题讲解及精练卷短语一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。
1、类型⑴名+名文化教育今天或明天(名词短语)⑵动+动调查研究愿意并实行(动词短语)⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)⑷代+代我和他这样那样(名词短语)⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如:工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。
⑴时间顺序:春、夏、秋、冬⑵大小顺序:省、市、县⑶年龄顺序:老、中、青⑷逻辑顺序:继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯:男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。
二、偏正短语1、前偏后正:‚偏‛修饰、限制‚正‛。
⑴定+中(名、代),如:(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐⑵状+中(动、形),如:[很]好看[独立]思考[慢慢]地走三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。
动词+宾语。
宾语是回答动词‚谁‛、‚什么‛、‚哪儿‛的。
例如:消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、后补短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词‚谁‛、‚什么‛‚哪儿‛。
例如:看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语。
结构助词‚得‛是补语的标志。
例如:机灵得很密得不透气漂亮极了五、主谓短语陈述与被陈述的关系。
名词(代词)+动词(形容词)主语可以回答谓语‚谁‛、‚什么‛;谓语可以回答主语‚怎么样‛结构形式:A名+动 B名+形 C代+动 D代+形例如:觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语:名词做谓语。
例如:今天星期三明天国庆节他中等身材另外还有复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、‚的‛字短语、‚所‛字短语,不做解释。
【练习题】1、指出下列短语的结构风俗习惯()变化规律()历史悠久()整修一新()交头接耳()思维敏捷()废寝忘食()前程远大()全神贯注()襟怀坦白()挥手之间()愚公移山()竞选州长()销售计划()色彩缤纷()交通规则()风和日丽()激动不已()禁止吸烟()辛勤耕耘()巍峨挺立()不断发生()气氛热烈()继往开来()2、下列各组短语分别以哪组类型短语为主,其中不同的短语各是那个,属于什么类型短语。
初三语文语法练习(词性、短语类型、句子主干、单复句区分、复句类型)(含答案)解读
初三语文语法练习(词性、短语类型、句子主干、单复句区分、复句类型)★练习一1.结构上全是动宾短语的一组是:()考查短语类型A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当2.主谓短语充当谓语的一项是:()考查短语类型、句子成分A. 他身材高大。
B. 他的身材高大。
C. 他有高大的身材。
D. 身材高大的就是他。
3、下列句子中只有一个是错误的,请找出来。
()A. 这件事情,使我明白了一个深刻的道理。
B. 从这件事情中,使我明白了一个深刻的道理。
C. 通过这件事情,我明白了一个深刻的道理。
D. 白花不含色素,但组织里面含有空气,会把光束全部反射出来,所以呈现白色。
4、选出没有语病的一句。
()考查句子主干A.在同学的帮助下,我改正并认识了自己的错误。
B.同学的帮助,使我认识并改正了自己的错误。
C.在同学的帮助下,使我认识并改正了自己的错误。
D.同学的帮助,使我改正并认识了自己的错误。
5、选出对下边句子成分分析正确的一项。
()考查提取句子主干十几年来,延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A. 这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,宾语是“在眼前”。
B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。
C. 这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。
D. 这个句子的主语是“十几年来”,谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
6、找出下列病句的病因。
运用语法知识解决病句备选项:①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑A. 我国是文明古国,有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。
( )B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。
( )C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。
( )D. 我们要识别真假马克思主义的能力。
( )E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。
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语法专项训练词性【知识清单】汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.??(-)名词名词是表示人或事物的词。
例如:指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)(二)动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如:表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断:是表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去动词的语法特点:1.一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是:AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是:ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂,有的需要加以说明。
1.动词“是”I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2.动词“有”“有”只当动词用,不能当副词用。
例如:请问,这里有卖钢笔吗?(错)请问,这里有钢笔卖吗?(对)李光有在吗?(错)李光在吗?/李光在不在?(对)李老师有教过你吗?(错)李老师教过你吗?/李老师曾经教过你吗?(对)有受伤吗?(错)受伤没有?(对)3.助动词助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不)格式里的词。
助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。
但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该] 暖和了”。
4.趋向动词趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。
作趋向补语,如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。
(三)形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。
例如:表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的:许多、好些、全部、全、整、多、少形容词的语法特点:1.大部分形容词能同程度副词组合,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。
有一部分形容词本身带有某些程度的意义,不能再同程度副词组合。
例如“雪白”、“血红”。
还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2.一部分形容词可以重叠。
例如单音节: AA式高——高高(的)大——大大(的)红——红红(的)慢——慢慢(的)双音节:AABB式老实——老老实实整齐——整整齐齐清楚——清清楚楚大方——大大方方或A里AB式马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂慌张——慌里慌张小气——小里小气重叠后一般表示程度加深。
用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩。
如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3.形容词不能带宾语。
“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思,“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。
这里的“端正、丰富”是动词。
“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态,也应看作动词。
(四)数词数词是表示数目和次序的词。
表示数目多少的叫基数词。
如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。
表示次序先后的叫序数词。
如“第一、第二、第三”等等。
此外还有倍数、分数、概数。
倍数是由数词加量词“倍”构成,如“一倍、五倍、十倍”。
分数常用固定词组表示。
格式是“几分之几”。
概数的表示法有两种;第一,在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等,如“一百多”、“一千左右”;第二,相邻的两个基数连用,如“三四(个)”、“十七八(个)”、“五六百(个)”。
此外,“三两(个)”。
“三五(个)”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
数词的语法特点:1.数词经常出现在量词前边,例如“一个”、“五本”、“两次”等等。
在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词。
例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少。
分数既可用于数目的增加,也可用于数目的减少。
表达数目的增减必须拿原来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数。
数量增减有一套习惯用语。
1. 第一、表示数量增加的:增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)——不包括底数,只指净增数。
例如从十增加到五十,可以说“增加了四倍”,不能说“增加了五倍”。
增加到(为);增长到(为)、上升到(为)——包括底数,指增加后的总数。
例如从十增加到五十,可以说“增加到五倍”,不能说“增加到四倍”。
2. 第二、表示数量减少的:减少(了)、降低(了)、下降(了)——指差额。
例如从十减少到一,应该说“减少了十分之九”,不能说“减少了九倍”.减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)——指减少后的余数。
例如从十减到一,以分数计算,应说“减少到十分之一”。
(五)量词量词是表示计算单位的词。
可分两类:1.名量词表示人和事物的单位。
(1)有专用的,如:度量衡等单位:尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米个体单位:个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首集体单位:双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、串、打(dá)、伙不定单位:些、点(2)有借用的,如:摸(摸了摸、摸一摸)现代汉语与古代汉语和外语相比,其中量词特别丰富,这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段,如“一口剑、一枝箭”,“一线阳光”,“一小串珠子”。
近几十年来,还出现了一些复合量词,例如:架次: 计算飞机架数次数的总和。
一架飞机飞行十次叫“十架次”,五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“。
人次:计算人数和次数的总和。
吨公里:是陆运的吨数、公里数的计算单位。
三吨货物运行一百公里,叫“三百吨公里。
吨海里:是计算海运(水运)货物的计量单位,计算方法同吨公里。
秒立方米:表示一秒钟时间内,水在河床里流过一立方米的量。
如在一秒钟时间内流过五十立方米,水流量就是“五十秒立方米”。
2.动量词动量词表示动作的量,也有专用和借用两类。
专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。
借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。
(六)代词代词是有代替、指示作用的词。
代替人或事物名称的叫人称代词;表示疑问的叫疑问代饲。
指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
人称代词可分三种: 第一人称指说话一方,单数用“我”,复数用“我们”或“咱们”。
第一人称指听话的-方,单数用“你”,敬称用“您”;复数用“你们”,敬称用“您几位”、“您诸位”。
第三人称指说话和听话以外的第三方,一单数用“他、她、它”,复数加“们”,“它”不指人而指物。
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。
“咱们”一定包括说话人和听话人的双方,可以称为“包括式”,“我们”和“咱们”在同一场合出现,“我们”只包括说话人在内的若干人,排除听话人,可称为“排除式”。
例如几位客人向主人告别时说:“我们走了,咱们再见吧。
”但是,普通话“我们”可以是“排除式”,也可是“包括式”。
例如:①你以为妈怕穷么?怕人家笑我们穷么?②王先生,你放心去吧,过几天我们一定去看你。
例①“我们”是“包括式”,包括说话人和听话人双方,例②是“排除式”,不包括听话人。
“咱”有时相当于“我”,有时相当于“咱们”。
人称代词:我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此疑问代词:谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多指示代词:这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词?(一)副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
表程度的:很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于表范围的:都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律表时间频率的:已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终,永、永远、赶紧表肯定否定的:必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用(甭)、不妨表语气的:难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好(二)介词介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构(介宾短语)”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象、比较等的虚词。
例如:表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着表对象、关联的:对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连表比较的:比、和、同、与、跟表排除的:除了、除非1. 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语。