幼小衔接家长心得体会

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幼小衔接班家长读后感

幼小衔接班家长读后感幼小衔接班家长读后感篇一被通知去听了一场关于科学做好“幼小衔接”的讲座，报着尝试的态度去听，却有了受益匪浅的感悟。

教养孩子是一门学问，陪伴孩子更是一种修炼。

成长，是双向的！记得第一次送孩子去幼儿园，我激动地整夜无眠。

第一次看她迈入幼儿园大门，我已在远处泣不成声。

还记得当初的落寞，还记得当时的承诺。

对于孩子的教育，我一直觉得好性格好习惯的培养要比成绩单上的数字重要的多，虽然这与传统观念有些背道而驰，但是幼儿园期间我对孩子的要求就停留到此，尝试过就好。

小时了了，大未必佳，虽然我的要求没有那么高，但是经过几年的幼儿园生活，孩子“回报”给我的却是太多的惊喜和意外。

而今，即将进入小学，我的观念有了稍微的改变。

从之前性格的培养，到了现在自律的加强。

我是一个自律性比较差的妈妈，一直以来都是随心所欲的做所有的事情。

在锻炼孩子的同时，也在无形中约束着自己。

言传身教，是最好的指导。

关于困难：讲座中，老师提到幼小衔接过程中要注意三个适应：身体适应、社会适应、学习适应。

回家后第一件事就做了一份近期的作息时间表，令我万万没想到是，她把作息表很认真的贴到门上，非常认真的执行。

这一点，令我感到万分惭愧。

社会适应能力我没有太多的担心，但是细节方面还是需要更好的把控。

之前有培养孩子理财的经历，却因忙碌而夭折。

讲座结束后，又做了详细的计划并实施。

弥补之前的不足，应该以坚持为前提。

学习适应是我比较担心的问题，前辈妈妈们都反应说现在小学作业都比较多，现在孩子偶尔写字多了也会嚷着手疼。

之前以为是为了逃避书写，后来查阅相关资料才知道，孩子手腕的协调力量与手指协调力量没有得到平衡发展，孩子写字多了是会容易感觉手腕痛手指酸。

这种酸痛就是手部肌肉群与手臂肌肉群负荷过大造成的。

从幼儿园没有作业过渡到小学的多门学科，是个值得深思的问题。

关于成长：讲座中，老师用“修炼”诠释了这个版块，这让我不由想到了曾经看过的一本书《整理好自己，再去做父母》。

幼小衔接家长心得体会（精选12篇）

幼小衔接家长心得体会幼小衔接家长心得体会（精选12篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。

应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼小衔接家长心得体会（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼小衔接家长心得体会1我家孩子今年已经4岁半了，转眼进入幼儿园大班学习，随即步入小学阶段。

我们深知幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程中的一次重大转折。

如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入学做好准备，是我们目前最关心的问题。

恰逢安康市第二幼儿园在“学前教育宣传月”来临之际，精心组织家长们在线观看幼小衔接公益讲座，让家长对幼小衔接有了新的认识，解决了家长们的疑虑和困惑，对如何做好幼小衔接有了方向和指引。

我作为观看幼小衔接公益讲座的家长，感触最深的就是胡华老师的“领会‘精神’，积极行动”，特别喜欢老师说的“知行合一”，对孩子幼小衔接的知识讲座我们也听了几节了，对于孩子在幼小衔接中会遇到的一些困难，我们已经有了初步的了解，针对孩子可能出现的问题我们也已经有了一些相关的想法，接下来我们要做的可能就是尽可能的将理论带入到现实，让观念和行为达到一致，从而实现科学的引导，为孩子的后续学习和终身发展奠定基础，从而帮助孩子树立正确的可持续发展观。

“如果我们把人生看成一场短跑，可能会尽快地冲向终点，不去筹划未来……科学的入学准备，我们不仅要关注当下，也应该为他们的未来发展做好准备。

”怎样把无力的语言变成切实有效的行动将是我们要共同去努力的，华爱华老师从五个方面给了我们应该努力的方向：1、健康着重提高孩子的运动能力，增强体能，养成健康习惯，而不是简单的去训练哪一个项目，只有有了一个强健的体魄，才能有精力去做其他的事情，才可以在锻炼中得到力量与身体的协调能力。

2、语言通过口语表达与阅读理解提高思维能力和叙事能力，而不是单一的让孩子认字，背书。

关于幼小衔接家长心得体会（通用17篇）

关于幼小衔接家长心得体会（通用17篇）关于幼小衔接家长篇1幼小衔接一直是家长相互之间交流的话题。

“不要让孩子输在起跑线上”类似这样话，让大多数家长让孩子本该在幼儿园上大班的时候，纷纷为孩子报了社会上的教育机构学前班，学拼音、写汉字、算算术、学英语等，提前进入学习状态。

作为一名孩子家长的我，也有类似的想法。

今天，有幸通过“幼教三六五”平台，观看了王海英老师关于《幼小衔接：学习品质比学习知识更重要》的讲座。

王老师通过大量的事例和实践理论，讲述了培养孩子学习品质的重要性，讲述了如何在实践中培养好孩子的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、学习行为等，为家长对幼小衔接问题有了正确的认识和更深层次理解。

幼小衔接是孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。

这个过程中，需要培养好孩子的心理准备、生活习惯、学习习惯和学习能力来适应小学生活，并不是以“抢跑”和“先学”来打好学习基础，更多地的是对孩子进行学习品质的培养。

作为家长，我们要做得是调整好心态，让孩子自然过渡。

从孩子升入小学的那一刻，将接受更多的新知识，结识更多的新同学、新老师，开始新的生活。

为了更好地帮助孩子的提前适应小学，就要重视学习品质的培养，从端正孩子的学习态度、掌握科学的学习方法、提升有效的学习效率、养成良好的学习习惯养成入手，为孩子在步入小学前打下牢固的基础。

一要培养求知的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

作为家长，就要培养好孩子学习的兴趣，在家庭教育中，注重把孩子学到的知识和学习的内容，融合到游戏以及亲子互动中，多鼓励多表扬，在寓教于乐中让孩子感受到快乐，从而培养孩子的浓厚学习兴趣。

二要养成良好的学习习惯。

作业是检验孩子学习的`重要方法之一。

作为家长，每当孩子放学后就要明确告诉他，放学回家后要先写作业，写完作业在干其它的事，这个学习习惯从幼儿园就要培养好，要让孩子从小懂得这个道理，不能等上小学以后再说。

三要掌握有效的学习方法。

一方面，要抓住孩子问你为什么的时候，与孩子一起查阅资料获得“答案”，激发孩子的求知欲；另一方面，要言传身教，放下手中的手机，有意识地带孩子做运动、陪孩子玩游戏来提高专注力，增强他们的自控力，养成高效的学习习惯。

幼小衔接家长讲座心得体会

幼小衔接家长讲座心得体会幼小连接家长讲座心得体会篇1时间飞逝，转瞬间我家儿子进入小学校内已经1个月了，仔细倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，假如没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”心情。

因此做好幼小连接显得尤为重要，那么该如何做好幼小连接呢？我认为应当从以下几方面进行：一、家长首先心理定位必需精确。

每个孩子的学习实力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建设指标一样。

每个孩子都有自己精彩的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的欢乐。

二、培育孩子的时间观念以及生活自理实力小学的作息时间更为紧密和严格。

从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。

所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的实力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长须要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应当是把我们回到家里须要做的事情立刻处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完。

写作业时肯定要仔细写，写完后书包整理好才能去看电视和玩。

给孩子肯定的时间自己去支配。

孩子须要有自理实力时，没有赐予适当的教化和训练，那么他就会丢失做人的一种实力，无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。

大人不应因此指责孩子，更不能惩处孩子，而应首先激励孩子做得对的地方。

对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析缘由，找到问题所在。

孩子年龄小，相识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们须要的是孩子学习的过程，并不须要结果。

幼小衔接家长育儿心得体会多篇

幼小衔接家长育儿心得体会多篇__幼小衔接家长育儿心得1__今年4岁了。

这几年也积累了一些育儿心得，以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得：一、先倾听再出主意孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。

不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。

先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。

二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。

这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。

我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。

三、善用表扬和鼓励由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。

可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。

所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。

好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。

在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。

现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。

四、避免批评和指责过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。

特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。

幼小衔接家长心得体会[15篇]

幼小衔接家长心得体会[15篇]幼小衔接家长心得体会1时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。

因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。

每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。

小学的作息时间更为紧密和严格。

从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。

所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的.事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了；家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。

写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。

给孩子一定的时间自己去支配。

孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。

大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。

对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。

孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。

幼小衔接心得体会及收获七篇

幼小衔接心得体会及收获七篇幼小衔接心得体会及收获篇1新学期就要开始了，父母要帮助孩子顺利从假期生活过渡到幼儿园生活，科学做好幼小衔接。

刘云艳教授曾说过：“幼小衔接从入园第一天就开始了。

”有效的幼小衔接必定“以儿童为中心”，应该是一种关注儿童的学习习惯、培育主动性和调控性的学习品质，引导儿童学会学习、提升问题解决与创新实践能力。

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。

处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。

它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。

幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着他们。

而小学却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强。

一进校门就有许多的规章制度，如小学生守则、小学生行为规范等，时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少了，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。

课间十分钟自己不会安排，从而开始厌学。

作为父母要做到，孩子的学习要有一个循序渐进的过程，每个阶段该学什么，怎么学习都是有方式方法的。

而不是强加于孩子。

这样会适得其反。

片面的、单一的衔接内容非但不能提高孩子入学的适应能力，反而使幼儿很难去适应小学的学习生活。

俗话说三岁看大，七岁看老，孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。

有了良好的行为习惯，加上学习能力的过度，孩子才能真正地实现幼小衔接。

幼小衔接心得体会及收获篇2非常幸运得到了本次参加鄞州区“幼小衔接”研讨活动的好机会。

本次研讨活动的内容安排的较丰富。

我分别听了幼儿园大班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一年级语文课学习拼音和美术课《新朋友》。

最让我印象深刻的是我们美术组的研讨。

杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的准备。

幼小衔接家长心得体会(精选13篇)

幼小衔接家长心得体会（精选13篇）幼小衔接家长心得体会篇1今年我的女儿要上幼儿园了，在小班的学生，在这样的一个年纪，作为家长，其实这时的幼儿并不怎么好去管理，那我对自己的孩子的一个教育就有一个深刻体会，我就在这谈谈我的育儿心得。

三岁的女儿，性格正是调皮的一个年龄段，我作为她的妈妈，在对他的一个教育的过程中，我都尽量对他温柔去引导，但是也不会缺乏严厉，毕竟这时的幼儿心灵还很脆弱，一旦过于严厉，就很容易伤到孩子的内心，是不利于她的成长的。

所以我在处理她做错事情方面，都是温柔与严厉并存。

孩子在幼儿园和家里不是一个样子，在家里就比较调皮，通常都会去惹恼到我，我相信很多家长都有这个体会，但是在这里，我也想说，当面临幼儿处于这样的一个状况时，一定不能直接开骂或者开打，这样只会加重孩子的逆反心理或者是胆小害怕，这两个方面都是不行的，一定要以正当的手法去进行教育，我们育儿是不能用暴力的，一定是要注意的。

比如我家孩子，在家特别的能闹腾，通常只是叫她不要闹了，乖一点什么的，是不可能的，这时就不能温柔了，要严厉的制止，再去跟她讲道理，首先就是要叫她安静下来，才能进行下一步的动作。

在孩子犯错时，我们不能打骂，而是要先跟他持平说话，要互相尊重，要让他意识到你是讲道理的，这样她才能去认真听父母说话，不会去反抗，然后造成孩子害怕和父母愤怒的场景，这是要去避免的。

我女儿现在上了幼儿园，到了家里，一闹起来，就经常会打碎东西的事情发生，我其实也是生气的，但是当自己一愤怒，孩子就开始害怕，根本就听不进任何话，心里本能的去反抗，因而在面对这样的事情时，我都会先冷静下来，再去跟她好好说话，尽量以温柔的口气问她打碎东西的原由，一点点的把原因问出来，才能去找解决的办法，才能去对她进行教育，如此才可以让孩子意识到自己是错误的，然后让他改正，争取不要在下次还犯一个错误，不断的去纠正他们的言行。

我们作为家长的，总是为儿女操碎了心，但是在对儿女的教育方面下点功夫，我相信他们的成长就会是顺利的，未来一定会成为一个很好打的人，不会走歪了路。

幼小衔接家长心得体会(9篇)

幼小衔接家长心得体会(9篇)幼小衔接家长心得体会1我是一名幼儿园教师，同时也是一名现在在读小学一年级学生的妈妈。

回顾女儿从幼儿园大班到升入小学以来的经历，对于女儿在“幼小衔接”的过程中的种种表现，以及自己在那段时间里切身体验，感慨颇多。

一、关注学习习惯远比关注知识习得更重要女儿入小学以来，在身体、心理和社会适应性方面都比较好，对小学的生活表现的比较适从，不烦躁，每天回来都会叽叽喳喳的告诉我她在学校的学习和生活情况，有做小学生的那份光荣感。

之所以她会这么快的适应小学的生活，这要得益于她在幼儿园大班阶段，幼儿园里开展的一系列“我要上小学啦”活动。

当时幼儿园组织多次到周边的小学校园去体验生活，看看小学的校园、教室，坐进小学的课堂和小学生共同感受学习的氛围，还和小学生一起开展“课间十分钟”的游戏活动，由此极大地激发了女儿和小伙伴想进入小学生活的积极愿望。

此外，我在平时的生活中也会积极的引导她。

有一次，她对我说：“妈妈，今天妞妞说小学老师很凶的，犯错误就会惩罚你。

”看到她忧心忡忡的样子，我认真地回答她：“不会的，你看小冯阿姨，她就是小学老师，她一点也不凶啊，她还懂得很多的知识，你有很多不懂的问题都是在她那里找到答案哦。

”听到这里，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞说，小学老师不凶的！”因此，进入小学以后，女儿一直都保持了良好的情绪，非常崇拜老师，她的理想就是做一名老师，有时是想做一名语文老师、有时是舞蹈老师，有时又想做一名数学老师……但是，女儿的小学生活并不是一帆风顺的。

记得刚升入大班的时候，我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上”的恐慌，同时也基于跟一些已经上小学的家长的交流所得来的讯息：“我家小孩上小学后，拼音跟不上，字写不好，加法算不对，都怪我没让小孩子上幼小衔接班”、“小学里的汉语拼音会过的非常的快，幼小衔接班一定要上，否则跟不上的”……。

我四处打听哪里的幼小衔接机构比较的好，着急于给女儿在认读拼音、练习写字、学习算术等认知上进行准备。

2020幼小衔接家长心得体会3篇

2020幼小衔接家长心得体会3篇2020幼小衔接家长心得体会三篇篇一】幼小衔接家长心得体会范文汇总时光匆匆，我们的宝宝就要结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。

如何让孩子顺利适应小学生活，是每个家长都很关心的问题。

经过听课和自己的经验，我们总结出以下几点建议：1.加强孩子对小学环境的适应能力。

从幼儿园到小学，环境和要求都有很大的不同，孩子需要适应新的老师、同学、研究方式和行为规范等。

在入学前几个月，家长可以向孩子介绍小学的研究、生活情况，让孩子对学校有一定了解，并适当减少孩子的游戏时间，让他们逐步适应研究生活。

2.培养孩子的交往能力。

孩子进入新的“大家庭”，需要与新老师、同学相处，建立新的人际关系。

家长可以从小事做起，让孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不抢玩具等，培养孩子的交往能力。

3.提高孩子的语言表达和阅读能力。

家长可以逐渐培养孩子讲述和复述故事的能力，选择喜欢的读本陪读，让孩子多玩些安静的游戏，如下棋、画画、折纸等，同时让孩子练写自己的名字、数字，做一些简单的加减法。

4.培养孩子的自理能力。

让孩子自己拿饭、整理书包等，加强他们的次序感和条例性，让他们自己吃饭、穿衣、整理东西等，增强孩子的自理能力，有利于他们适应小学的集体生活。

XXX】幼小衔接家长心得体会我家宝宝即将升入小学，我们也在积极为他做好幼小衔接的准备。

我认为，家长需要做到以下几点：1.提前了解小学情况。

在入学前，家长可以带孩子参观学校，了解学校的环境、老师和同学，让孩子对小学有一定的了解，减少入学后的焦虑和不适应。

2.培养孩子的自信心。

家长需要给孩子充分的支持和鼓励，让他们相信自己能够适应小学生活，做好研究和生活。

同时，家长也要注重孩子的心理健康，及时发现和解决孩子的问题和烦恼。

3.加强研究能力的培养。

家长可以在入学前逐步培养孩子的听、说、读、写能力，让他们逐渐适应小学的研究方式和要求。

同时，家长也要注重孩子的兴趣培养，让他们在研究中找到乐趣。

幼小衔接家长心得体会(通用17篇)

幼小衔接家长心得体会（通用17篇）幼小衔接家长心得体会篇1孩子进入大班以后，幼小衔接一直是老师和家长最为关注的问题。

孩子很快将结束幼儿园大班的学习，进入小学教育，我的心情既欣喜又焦急。

欣喜的是孩子长大了，马上是一名小学生了，可以学到更多知识；焦急的是作为家长我没有头绪，怎么才能使孩子在进入小学后能很快适应新的学习生活呢？虽然在幼儿园，幼儿园老师向孩子传授很多知识，但小学是对儿童进行正规学校教育的专门机构，孩子一上学就要独立地参加学习，开始按照国家统一规定的教学计划接受课程，这与幼儿园学习的要求与形式都不同。

为了帮助家长有的放矢地进行充分的入学准备，6月9日机关幼儿园和井冈山小学联合举办了题为“我要上小学了”的专题讲座，为家长们释疑解惑。

抱着满心的期待，我参加了这次幼小衔接的讲座。

讲座在四楼的多动能教室举行，首先通过一个专题片，介绍了井冈山小学的基本情况、办学特色和理念，展示了学生丰富多彩的学习生活和课外活动。

接着从生活方式、学习方式、行为方式的转变等方面阐述了幼儿园和小学的区别。

分析了一年级学生的生理、心理特点和教育方法，深入浅出地剖析了新生入小学出现的一些问题，着重介绍了如何使孩子尽快适应小学生活的有效方法和措施。

中间穿插了井冈山小学一年级的小朋友的才艺表演，看着他们稚嫩认真的演出，可以感受到他们在学校里的成长。

另外还有一个简短的数学公开课，老师生动形象深入浅出的教学方法让全场的孩子都跟着互动起来，气氛高涨，孩子们都表现出极大的兴趣。

最值得期待的是井冈山小学的参观了，孩子们牵着家长的手，在老师的指引下有序的参观了井冈山小学的校园和一年级的教室，好奇的站在门口张望着，看着一年级的小朋友在认真的上课，平时叽叽喳喳的宝贝此刻也变得乖巧懂事了，上小学的期待让他们对这个新奇的校园环境充满了无比的憧憬。

虽然仍是幼儿园大班的孩子，老师还是给孩子们留下了第一张入学前的合影，一张张小脸上都绽放出花一样的笑容。

四年的幼儿园生活，小君妍在老师的关心下慢慢的成长，从最开始的不适应到现在的自如，从最开始的腼腆害羞到现在的才艺小明星，一点一滴都离不开每一个老师的照顾和教育。

幼小衔接讲座家长心得体会(10篇)

接下来，突出重点是：在幼小衔接的过程中，家长既要关注孩子的学习成绩，也要注重孩子的心理健康。家长要有耐心，不仅要关注孩子的短期的学习进步，更要注重孩子的长期发展。在幼儿园时期，要多关注孩子的感受和情感发展，总结其特长和优点。在小学时期，要适度放手，培养孩子的自主性和独立思考能力，同时適時地给予适当的指导和鼓励，满足孩子先天的好奇心和求知欲。
最后，我要感谢老师们付出的心血，之所以能够有这样一次难得的机会进行交流和分享，我很感激。希望以后能够有更多的这样的讲座和活动，为家长提供更好的教育支持与服务，也为孩子的成长和发展添砖加瓦。
幼小衔接讲座家长心得体会
作为一名家长，我感到非常荣幸能够参加这次幼小衔接讲座。在这次讲座中，我从专业的角度了解了幼小衔接的重要性，为我和孩子共同的学习之路提供了宝贵的参考。
作为家长，对于孩子的教育永远是一件尤为重要的事情。我们常常会感到焦虑和无助，不知道什么方式才能让孩子正确地学习和成长。这次讲座正是为我们提供了正确的方向。
在这次讲座中，我学习到了孩子在教育过程中的的重要阶段，更了解了幼小衔接对于孩子成长的深远影响。我认为，幼小衔接对于孩子很重要，而这其中又究竟有哪些方面是最重要的呢？
除此之外，语言表达的准确性和条理性也是值得注意的问题。在交流和分享中，我们应注意自己的言辞是否准确、简练。同时，我们的表达要符合语文规范，避免出现语病和错别字。这样能够有效地表达出我们的思想和意思，更好地使大家理解。此外，整个讲座的结构应该严谨、条理清晰，帮助听众更好地把握幼小衔接的重要性。
最后，幼小衔接是一项长期而耗费精力的任务。是时候提醒我们，不忘初心，牢记任务，与学校和老师密切合作，安排好自己和孩子的日程时间和任务，让孩子在成长过程中更快乐、更充实。我们家长应该努力学习，适应新的社会环境，为孩子的成长和生活纵横捭阖，绘就幸福人生。

幼小衔接家长心得体会（精选8篇）

幼⼩衔接家长⼼得体会（精选8篇）幼⼩衔接家长⼼得体会（精选8篇）当我们经过反思，对⽣活有了新的看法时，将其记录在⼼得体会⾥，让⾃⼰铭记于⼼，这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。

那么要如何写呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的幼⼩衔接家长⼼得体会（精选8篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

幼⼩衔接家长⼼得体会篇1 ⼥⼉今年6周岁了，准备9⽉份⼊⼩学，“是否应该让孩⼦提前学习⼩学课程？”这两种想法⼀直让我犹豫不决左右⽭盾，如果提前学习了⼩学课程我怕孩⼦在正式进⼊⼩学后，因为⽼师讲的知识都会了，不认真听课，不能养成⼀个良好的听课习惯。

如果不提前学习⼩学课程⼜但⼼孩⼦上学⼩后跟不上班级课程的进度，从⽽影响到孩⼦对学习信⼼。

《“幼⼩衔接”特别策划》中提到的现状⽆论是⾓度还是观点，正是我们做为家长重点关⼼的问题。

下⾯谈谈我通过阅读《幼⼩衔接》所得到的启⽰及⼼得体会。

通过阅读了⼼理学家格塞尔著名的双胞胎爬楼梯实验结论同时也参考了“三年级效应”我个⼈认为启发孩⼦的学习兴趣、引导孩⼦正确的学习态度、培养孩⼦良好的学习习惯，保护好孩⼦的好奇⼼和求知欲，与让孩⼦提早学习过多的⼩学课程相⽐要重要的多，另外有好奇⼼的孩⼦会主动学习⾃⼰感兴趣知识。

“孩⼦对成绩、分数是没什么概念的，也不知道分数意味着什么”⼀句话说的特别好，其实真正在意分数的是我们长家，我们对成绩和分数认识，决定了孩⼦对成绩和分数的认识和看法。

孩⼦考不好的原因有很多，可是因为粗⼼⼤意，也可能是学习⽅法不对等原因，因此我们家长⾸先要保持淡定，然后我们和孩⼦⼀起分析成绩不理想的原因，最后同孩⼦⼀起找出问题、解决问题。

通过阅读《“幼⼩衔接”特别策划》为我做好孩⼦进⼊⼩学的准备指出了正确的⽅向，同时我也在根据《“幼⼩衔接”特别策划》指导，查找⾃⼰⾝存在的问题，调整⾃⼰与孩⼦的交流⽅式，有⽅法的培养孩⼦良好⽣活习惯和⾏为规范。

在孩⼦的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常⼼陪伴孩⼦共同成长吧。

幼小衔接家长培训心得8篇

幼小衔接家长培训心得8篇幼小衔接家长培训心得篇1幼小衔接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必须实行家园联系，采取家园共育的措施。

即幼儿园与家庭、教师与家长经常性的双向沟通，相互配合，共同促进幼儿发展，家长的作用尤其不能忽视了。

《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”1、情感衔接——家园合作激发孩子对校园的向往之情孩子在进入小学前，既有对小学生活的向往，为马上成为小学生而感到兴奋，同时也担心上了小学后老师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惧畏难心理，家长和老师都要注意保护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期待中开始小学生活。

此时，老师应指导家长细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。

比如，家长一起带着孩子去挑选孩子自己喜欢的书包及文具，故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝贝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。

”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。

在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。

”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。

指导家长千万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。

2、作息衔接——家园协调适当改变孩子的作息制度幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。

如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的，一般在7：30—8：30之间；但到了小学，学生必须在规定时间到校；在教学时间的安排上，大班一次活动是在25—30分钟左右，而到了小学每一节课的时间是45分钟；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。