幼儿注意发展教学设计新部编版
幼儿注意发展教案
幼儿注意发展教案幼儿注意力发展教案导语作为教育者和家长，我们都希望孩子们能够拥有良好的注意力发展，这对于他们的学习和生活至关重要。
本教案旨在通过针对幼儿的注意力发展的指导和活动，帮助他们培养和提升注意力。
一、认识注意力发展的重要性注意力是指个体在一段时间内专注于特定任务或信息的能力。
良好的注意力发展对于幼儿的学习、记忆、自我控制和社交技能等方面都具有重要意义。
在幼儿阶段，注意力的发展往往影响着他们未来的学习和发展。
二、注意力发展的阶段1. 初级阶段（1-2岁）：幼儿对外界的注意力容易发散，无法长时间集中注意力。
他们对于新奇的事物敏感，容易被分散注意力。
教学目标：培养幼儿对于新鲜事物的好奇心，逐渐延长幼儿的注意力持久时间。
2. 中级阶段（3-4岁）：幼儿的注意力开始稳定，能够持续集中注意力一段时间，并能够进行简单的转移。
然而，幼儿的任务选择能力较差，容易被干扰。
教学目标：帮助幼儿提高任务选择能力，学习如何过滤干扰，并逐渐延长他们的注意力时间。
3. 高级阶段（5-6岁）：幼儿的注意力开始相对稳定，能够持续集中注意力一段较长的时间，并能够进行复杂的任务处理。
教学目标：提供更复杂多样的任务，培养幼儿的注意力维持和转移能力，促进他们的自主学习。
三、引导幼儿注意力发展的活动1. 创造有趣的学习环境为幼儿创造一个既安全又有趣的学习环境，让他们能够积极参与其中。
例如，布置有各种动态元素的教室，提供丰富多样的教具和玩具等。
2. 活动的视觉引导通过视觉刺激引导幼儿的注意力，例如使用色彩丰富的教具、绘本、图片等。
教育者可以在讲解中使用手势和面部表情，吸引幼儿的关注。
3. 游戏和角色扮演游戏和角色扮演是培养幼儿注意力的有效方式。
通过参与游戏和角色扮演，幼儿能够更好地专注于任务，并提升自己的自控能力。
4. 音乐和舞蹈音乐和舞蹈能够激发幼儿的兴趣，培养他们的注意力和节奏感。
通过参与音乐和舞蹈活动，幼儿的注意力能够得到有效锻炼。
幼儿心理学注意的发展学习教案
幼儿心理学注意的发展学习教案一、教学内容本节课选自幼儿心理学教材第三章第三节，详细内容主要围绕幼儿注意的发展。
内容包括注意的基本概念、幼儿注意发展的特点、影响幼儿注意发展的因素以及促进幼儿注意发展的方法。
二、教学目标1. 让学生了解注意的基本概念，理解幼儿注意发展的特点及规律。
2. 培养学生分析影响幼儿注意发展因素的能力，学会运用有效方法促进幼儿注意发展。
3. 提高学生对幼儿注意问题的敏感性，培养学生的教育情怀。
三、教学难点与重点难点：幼儿注意发展的影响因素及促进方法。
重点：幼儿注意发展的特点及其教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段幼儿注意力集中的视频，让学生感受注意在幼儿成长中的重要性。
2. 理论讲解：（1）注意的基本概念。
（2）幼儿注意发展的特点。
（3）影响幼儿注意发展的因素。
（4）促进幼儿注意发展的方法。
3. 例题讲解：结合具体案例分析幼儿注意发展的问题，引导学生运用所学知识分析问题。
4. 随堂练习：设计一些关于幼儿注意发展的问题，让学生进行小组讨论，巩固所学内容。
六、板书设计1. 注意的基本概念2. 幼儿注意发展的特点3. 影响幼儿注意发展的因素4. 促进幼儿注意发展的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿注意发展的特点。
（2）分析影响幼儿注意发展的因素，并提出相应的解决方法。
2. 答案：（1）幼儿注意发展的特点：注意力容易分散、注意的稳定性较差、注意的选择性不强等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生对幼儿注意发展有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的理解程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《幼儿心理学》、《幼儿教育心理学》等，深入了解幼儿心理发展规律，为未来教育工作奠定基础。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的具体性和可操作性3. 教学难点与重点的区分与把握4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的逻辑性和清晰性6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际意义一、教学内容的理论与实践结合教学内容的设计应注重理论与实践的结合。
注意在学前儿童发展中的作用教案
注意在学前儿童发展中的作用教案第一篇：注意在学前儿童发展中的作用教案注意在学前儿童心理发展中的作用教学目标：1.掌握和理解注意的概念及其特点2.了解注意的种类3.掌握注意在学前儿童心理发展中的作用教学重点：1.注意的概念及其特征2.注意的功能及注意在心理过程中的作用教学难点：理解注意的指向性与集中性教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教学（课件）教学内容：一、注意的概念（一）定义注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。
（专心致志、聚精会神）（二）特征（注意的探照灯）1.指向性指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象，使人有选择性地反映事物，从而获得清晰印象。
2.集中性指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，或这些心理活动深入于该对象的程度，即心理活动在一定方向上的强度和紧张度。
它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。
（视而不见、听而不闻）二、注意的种类（一）无意注意与有意注意根据注意时有无目的性和意志努力的程度进行划分。
1.无意注意无意注意也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。
如上课时，一个同学的文具盒掉在地上，大家会不由自主地转头朝向他。
2.有意注意有意注意也叫随意注意，是指一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意。
举例说明晚自习做作业，旁边同学在聊天，不自觉地听别人聊天（无意注意）而当意识到做作业必须专心，才会有高效率。
断然不去听别人的谈话，聚精会神地做作业。
（有意后注意：事前有预定目的，不需要意志努力的注意，熟练地阅读骑自行车）无意注意可以转化为有意注意，有意注意可转化到有意后注意（二）外部注意与内部注意根据注意对象存在于外部世界还是个体内部划分 1.外部注意注意的对象存在于外部世界。
即心理活动指向、集中于外界刺激的注意，幼儿常常是外部注意占优势。
2.内部注意注意的对象存在于个体内部的感觉、思想和体验等。
促进幼儿注意发展的活动方案及活动过程
促进幼儿注意发展的活动方案及活动过程示例文章篇一：《促进幼儿注意发展的活动方案及活动过程》我呀，特别喜欢小娃娃们，那些可爱的幼儿就像小太阳一样，充满着无限的活力和可能。
今天我就想跟大家分享一些能让幼儿注意更好发展的活动方案和过程，这可都是很有趣的呢！一、故事表演活动1. 活动方案我们可以选一些简单又好玩的故事，像《三只小猪》啦。
然后准备一些和故事相关的小道具，比如小房子的模型，小猪和大灰狼的头饰。
把小朋友们分成小组，每个小组负责表演故事的一部分。
在表演之前呢，老师可以先给小朋友们讲一遍这个故事，一边讲一边拿着那些小道具比划，让小朋友们看得清楚，听得明白。
而且呀，在讲的时候要特别有感情，就像真的在故事里一样。
2. 活动过程活动开始啦，老师先把故事道具摆好，然后坐在小朋友们中间。
“小朋友们，今天咱们要讲一个特别有趣的故事，叫《三只小猪》。
”老师开始讲啦，“从前呀，有三只小猪，它们要离开家去外面闯荡啦。
”这时候，老师拿起小猪的头饰晃了晃。
小朋友们的眼睛一下子就被吸引过来了，都好奇地看着老师手中的头饰。
当讲到大灰狼来吹房子的时候，老师装作大灰狼，呼呼地吹气，小朋友们都紧张起来了。
“老师，小猪会不会被吃掉呀？”有个小朋友着急地问。
“哈哈，咱们接着看。
”老师神秘地说。
等讲完故事，就该小朋友们表演啦。
第一组小朋友戴上头饰，开始表演。
有个小朋友演小猪的时候，奶声奶气地说：“我要盖一个最坚固的房子。
”那模样可爱极了。
可是有个演大灰狼的小朋友老是忘记台词，他有点着急，脸都红了。
旁边的小朋友就提醒他：“你要说，我要把你们都吃掉。
”这一组表演完了，下一组又接着来。
整个过程中，小朋友们的注意力都特别集中，眼睛紧紧盯着表演的小伙伴，耳朵也竖得高高的，生怕错过任何一个情节。
这就像是一场有趣的小冒险，每个小朋友都是小勇士，在故事的世界里尽情遨游。
这样的活动，就像魔法一样，让小朋友们在玩乐中锻炼了自己的注意力，他们得听着故事的发展，看着小伙伴的表演，可不能分心呢。
《学前儿童注意的发展》教案
《学前儿童注意的发展》教案第一章：引言1.1 教学目标了解学前儿童注意发展的基本概念。
理解注意在儿童认知发展中的重要性。
掌握观察和评估儿童注意力发展的方法。
1.2 教学内容学前儿童注意发展的定义和特点。
儿童注意力发展的影响因素。
观察和评估儿童注意力的方法。
1.3 教学方法讲授法：讲解注意发展的基本概念和理论。
互动讨论法：引导学员分享对儿童注意力的观察和经验。
案例分析法：提供具体案例，让学员分析和讨论儿童注意力的表现和评估方法。
第二章：学前儿童注意发展的特点2.1 教学目标了解学前儿童注意发展的阶段和特点。
掌握不同年龄阶段儿童注意力的表现。
2.2 教学内容儿童注意力的阶段发展：无意注意、有意注意和选择性注意。
不同年龄阶段儿童注意力的特点：新生儿、婴儿、幼儿和学龄前儿童。
讲授法：讲解儿童注意力的阶段发展和不同年龄阶段的特点。
观察法：让学员观察儿童注意力的表现，并进行记录和分析。
第三章：儿童注意力发展的影响因素3.1 教学目标了解影响儿童注意力发展的因素。
掌握如何创造有利于儿童注意力发展的环境。
3.2 教学内容遗传因素对儿童注意力的影响。
环境因素对儿童注意力的影响：家庭环境、学校环境和社交环境。
3.3 教学方法讲授法：讲解遗传因素和环境因素对儿童注意力的影响。
互动讨论法：引导学员分享如何创造有利于儿童注意力发展的环境的方法和经验。
第四章：观察和评估儿童注意力4.1 教学目标掌握观察和评估儿童注意力的方法。
学会如何记录和分析儿童注意力的表现。
4.2 教学内容观察儿童注意力的方法：自然观察和实验观察。
评估儿童注意力的工具：注意力评估量表和观察记录表。
如何记录和分析儿童注意力的表现：观察记录的格式和分析方法。
讲授法：讲解观察和评估儿童注意力的方法。
实践操作法：让学员进行观察和记录儿童注意力的实践操作，并进行分析和讨论。
第五章：促进儿童注意力发展的策略5.1 教学目标掌握促进儿童注意力发展的策略。
学会如何设计和实施注意力训练活动。
幼儿心理学注意的发展学习教案(1)
幼儿心理学注意的发展学习教案一、教学内容本节课选自幼儿心理学教材第四章第三节，主题为“注意的发展”。
详细内容包括注意力的概念、幼儿注意发展的特点、影响幼儿注意发展的因素以及提高幼儿注意力的策略。
二、教学目标1. 理解注意力的概念，掌握幼儿注意发展的特点。
2. 了解影响幼儿注意发展的因素，学会运用策略提高幼儿注意力。
3. 培养学生的观察、分析和实践能力，使其能将所学知识运用到实际教学中。
三、教学难点与重点重点：注意力的概念，幼儿注意发展的特点，提高幼儿注意力的策略。
难点：如何在实际教学中运用所学知识，提高幼儿的注意力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，实物展示（如玩具、图片等）。
2. 学具：笔记本，文具，实践操作材料（如拼图、积木等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并说出图片中的特点，引出注意力的概念。
2. 理论讲解：（1）注意力的概念及分类。
（2）幼儿注意发展的特点。
（3）影响幼儿注意发展的因素。
3. 实践情景引入：播放一段幼儿园教学视频，让学生观察视频中幼儿的注意力表现，分析并讨论提高幼儿注意力的策略。
4. 例题讲解：讲解如何运用策略提高幼儿注意力，结合实践情景进行分析。
5. 随堂练习：分组讨论，设计一个针对幼儿注意力的教学活动，并分享交流。
六、板书设计1. 注意力概念2. 幼儿注意发展特点3. 影响幼儿注意发展的因素4. 提高幼儿注意力的策略七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入研究幼儿心理学，提高自身专业素养。
同时，关注幼儿园教学实践，将所学知识运用到实际工作中。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的实践能力培养3. 教学难点与重点的区分与把握4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的理论与实践结合在教学内容的设计上，应注重将理论与实践相结合。
幼儿注意的发展教学设计
教学设计
幼儿心理学 （武汉大学出版社 主编：刘燕忠 苏彤）
14 级学前教育 1 班，共 64 人
授课时间
2015 年 3 月 19 日 第 4 节课（共 45 分钟）
课时安排
本次授课 1 个课时，总第 4 课时
教学课题
第二章第二节 幼儿注意的发展
教学目标
知识目标
把握幼儿注意 发展的主要特征；掌 握幼儿注意品质的 发展。
小组采用竞赛抢答的方式，答对加一分， 答错不加分。
【案例分析之注意稳定性的发展】
教师组织小班幼儿的诗歌活动“芭蕉扇”，
展示案例
能 力
既没有直观的教具，也没有让幼儿动手操作的
小组讨论 分析案例
引导学生 思考，并
提 升
机会，总是一遍又一遍地教幼儿朗诵诗歌，许
抢答问题
为学生评 价、打分
︵ 多孩子很快坐不住了，有的在与身边的幼儿打 5
幼儿注意品质 的发展。
关键点
学会利用注意 的规律指导教学实 践。
教学方法 讲授法、案例分析法、分组讨论法、自主探究法
教学环境设计 及资源准备
212 多媒体教室、PPT 课件、练习表格、打分表
教学过程设计
教
学 环
教学内容（教师活动）
学生活动 教学手段
节
热 身 活 动
组织学生进行热身活动，激发学生上课的热 情。（2 分钟）
能 力
幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；
提 升
做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的
小组讨论
展示案例 引导学生
︵ 整齐……这些现象一般是因为什么？ 5
分析案例 思考，并 抢答问题 为学生评
学前儿童注意的发展教案
学前儿童注意的发展教案一、背景介绍：学前儿童期是儿童成长过程中的重要阶段，儿童在这个阶段需要通过多种方式进行全面发展。
其中，注意力的发展至关重要，因为良好的注意力控制能力对儿童的学习和生活有着深远影响。
本教案旨在帮助学前教育工作者设计出适合学前儿童的注意力发展课程。
二、教学目标：1. 培养学前儿童的集中注意力与分散注意力的能力；2. 培养学前儿童的持久注意力与切换注意力的能力；3. 培养学前儿童的注意力控制和调节能力；4. 培养学前儿童的观察和注意细节的能力。
三、教学内容：1. 集中注意力的培养：a. 利用视觉刺激物进行练习，如观察图形、找出不同之处等；b. 利用听觉刺激物进行练习，如听音乐判断曲调的变化等；c. 利用触觉刺激物进行练习，如触摸并描述不同材质的物品。
2. 分散注意力的培养：a. 利用游戏形式进行注意力的切换，如猜物品、找规律等；b. 利用音乐和动作进行分散注意力的训练，如跳舞、模仿动物动作等；c. 利用触觉和视觉刺激物进行注意力的锻炼，如触摸材质并找出相同的颜色。
3. 持久注意力的培养：a. 利用益智游戏进行持久注意力的训练，如拼图、数独等；b. 利用故事阅读进行持久注意力的锻炼，鼓励学前儿童主动参与故事情节的讨论；c. 制定时间表，帮助学前儿童练习集中注意力的时间逐渐延长。
4. 切换注意力的培养：a. 利用游戏进行切换注意力的训练，如追逐游戏、模仿动作等；b. 利用图形和颜色的变化进行切换注意力的训练，如观察规律并完成相应任务；c. 鼓励学前儿童参与多样化的活动，帮助他们快速适应新的环境和任务。
5. 注意力控制和调节的培养：a. 给予学前儿童自主选择学习任务的机会，让他们学会调节注意力的焦点；b. 利用穿插式教学法，将不同主题的活动有机地结合起来，帮助学前儿童处理多重注意任务；c. 引导学前儿童学会自我监控和自我反思，帮助他们建立积极的学习行为和注意力习惯。
6. 观察和注意细节的能力的培养：a. 提供观察细节的任务，如观察一幅画并回答相应问题；b. 利用游戏和故事情景让学前儿童注意细节的变化，如观察故事图书中人物衣着的变化；c. 利用触觉刺激物进行观察细节的训练，如触摸不同表面的物品并描述其特点。
2024年幼儿心理学注意的发展学习教案
2024年幼儿心理学注意的发展学习教案一、教学内容本节课选自幼儿心理学教材第四章《幼儿注意的发展》一节，详细内容主要包括幼儿注意发展的特点、注意的种类、影响幼儿注意发展的因素以及促进幼儿注意发展的策略。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿注意发展的特点及其在幼儿心理发展中的重要性。
2. 使学生掌握幼儿注意的种类，并能够区分各种注意在幼儿生活中的具体表现。
3. 培养学生运用所学知识分析影响幼儿注意发展的因素，并提出相应的解决策略。
三、教学难点与重点重点：幼儿注意发展的特点、注意的种类及促进注意发展的策略。
难点：如何让学生将理论知识与实际生活相结合，分析并解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个幼儿在游乐场玩耍的视频，让学生观察幼儿在玩耍过程中的注意表现，引发学生对幼儿注意发展问题的思考。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿注意发展的特点。
（2）讲解幼儿注意的种类，如选择性注意、维持性注意等。
（3）分析影响幼儿注意发展的因素，如家庭环境、教育方式等。
3. 实例分析：结合具体案例，让学生分析幼儿注意发展中存在的问题，并提出解决策略。
4. 随堂练习：让学生分成小组，针对某一幼儿注意发展问题进行讨论，并提出解决方案。
六、板书设计1. 幼儿注意发展的特点选择性注意维持性注意分配性注意2. 幼儿注意的种类视觉注意听觉注意触觉注意……3. 影响幼儿注意发展的因素家庭环境教育方式社会因素……4. 促进幼儿注意发展的策略培养幼儿的兴趣提高幼儿的自我控制能力……七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿注意发展的特点及其在幼儿心理发展中的重要性。
（2）举例说明幼儿注意的种类，并分析各种注意在幼儿生活中的具体表现。
（3）结合实际案例，分析影响幼儿注意发展的因素，并提出相应的解决策略。
2. 答案：（1）幼儿注意发展的特点：选择性注意、维持性注意、分配性注意等。
在幼儿心理发展中，注意具有重要作用，如促进幼儿认知发展、提高幼儿学习效率等。
幼儿心理学注意的发展学习教案
幼儿心理学注意的发展学习教案一、教学内容1. 注意力的概念及其在幼儿心理发展中的重要性2. 幼儿注意发展的阶段和特点3. 影响幼儿注意发展的因素4. 提高幼儿注意力的方法与技巧二、教学目标1. 知识目标：使学生了解幼儿注意力的概念、发展特点及影响因素，掌握提高幼儿注意力的方法。
2. 技能目标：培养学生运用所学知识分析幼儿注意力发展问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对幼儿心理学研究的兴趣，增强关爱幼儿心理健康成长的意识。
三、教学难点与重点重点：幼儿注意力的概念、发展特点及提高方法。
难点：如何引导学生运用所学知识分析幼儿注意力发展问题，并制定针对性的教育策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于幼儿注意力发展的视频，引发学生思考，进而导入新课。
2. 新课导入：介绍注意力的概念，阐述其在幼儿心理发展中的重要性。
3. 知识讲解：a. 幼儿注意发展的阶段和特点b. 影响幼儿注意发展的因素c. 提高幼儿注意力的方法与技巧4. 例题讲解：结合实际案例，分析幼儿注意力发展中的问题，并提出解决方案。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享提高幼儿注意力的心得体会。
六、板书设计1. 注意力定义2. 幼儿注意发展阶段与特点3. 影响幼儿注意发展的因素4. 提高幼儿注意力的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述幼儿注意力的概念及其在心理发展中的重要性。
b. 请举例说明影响幼儿注意发展的因素。
c. 针对幼儿注意力发展的问题，制定一份针对性的教育策略。
2. 答案：a. 注意力是指个体在认识活动中，对一定事物进行选择、集中和维持的心理过程。
在幼儿心理发展中，注意力的发展对认知、情感、行为等方面具有重要意义。
b. 影响幼儿注意发展的因素包括生理、心理、家庭、环境等多方面。
《学前儿童注意的发展》教案
一、教案基本信息1. 课程名称：学前儿童注意的发展2. 课时安排：45分钟3. 适用年龄：4-6岁4. 教学目标：a. 了解学前儿童注意的发展特点b. 掌握引导儿童集中注意力的方法c. 提高教师对儿童注意发展的关注和引导能力二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对儿童注意发展的兴趣2. 理论讲解：a. 学前儿童注意的发展特点b. 影响儿童注意力的因素c. 引导儿童集中注意力的方法3. 实践操作：a. 设计有趣的游戏，让学生体验引导儿童注意力的方法b. 小组讨论，分享各自在实践中遇到的注意发展问题及解决方法4. 总结与反思：a. 回顾课程内容，巩固所学知识b. 思考如何将所学应用到实际工作中，提高教学质量三、教学方法1. 讲授法：讲解学前儿童注意的发展特点、影响因素和引导方法2. 互动法：设计游戏和小组讨论，让学生参与其中，提高实践能力3. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解理论知识四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度2. 游戏设计：评估学生设计的游戏是否具有趣味性和注意力引导作用3. 课后反思：收集学生的课后反思，了解学生对课程内容的掌握程度及应用能力五、教学资源1. 故事素材：选择一个有趣的故事，用于导入课程2. 游戏素材：设计多个有趣的游戏，用于实践操作环节3. 小组讨论：提供讨论话题，引导学生在小组内展开讨论4. 案例分析：提供实际案例，供学生分析和思考六、教学步骤1. 导入：讲述一个关于儿童注意力的趣味故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍学前儿童注意的发展特点，如稳定性、分散性、转移性等。
b. 分析影响儿童注意力的因素，包括生理、心理、环境等。
c. 讲解引导儿童集中注意力的方法，如规律作息、创造有趣的学习环境等。
3. 实践操作：a. 设计有趣的游戏，让学生体验引导儿童注意力的方法，如“抓手指”、“找不同”等。
婴幼儿注意力发展的教案
婴幼儿注意力发展的教案一、教学目标：1. 了解婴幼儿注意力发展的特点和规律；2. 掌握促进婴幼儿注意力发展的方法和技巧；3. 提高教师对婴幼儿注意力发展的认识和把握。
二、教学重点：1. 婴幼儿注意力发展的特点和规律；2. 促进婴幼儿注意力发展的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何有效地促进婴幼儿注意力发展；2. 如何根据婴幼儿的发展特点进行教学设计。
四、教学内容：1. 婴幼儿注意力发展的特点和规律。
（1）婴幼儿注意力发展的特点，婴幼儿的注意力是一个逐渐发展的过程，从最初的短暂注意到逐渐延长，从单一注意到逐渐分散，从被动注意到逐渐主动。
婴幼儿的注意力易受外界刺激和情绪影响，需要教师有针对性地引导和培养。
（2）婴幼儿注意力发展的规律，婴幼儿的注意力发展呈现出先集中后分散、先被动后主动、先短暂后延长的规律。
教师需要根据这些规律有针对性地进行教学设计和教学活动。
2. 促进婴幼儿注意力发展的方法和技巧。
（1）创设适宜的环境，教室环境要安静、整洁、明亮，让婴幼儿感到舒适和安全。
（2）利用丰富的教学资源，教师可以利用玩具、图画、音乐等丰富的教学资源吸引婴幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。
（3）灵活多样的教学方法，教师要根据婴幼儿的兴趣和特点，采用多种教学方法，如游戏、歌唱、手工等，激发婴幼儿的好奇心和学习兴趣。
（4）及时的表扬和鼓励，教师要及时发现和表扬婴幼儿的进步和努力，让他们感受到成功和成就，增强学习的动力和兴趣。
五、教学过程：1. 导入，通过播放音乐、展示图画等方式吸引婴幼儿的注意力，为教学活动的展开做好准备。
2. 讲解，向婴幼儿介绍注意力发展的特点和规律，让他们了解自己的注意力发展过程，增强对学习的兴趣和动力。
3. 演示，教师可以通过亲自示范、模仿动作等方式吸引婴幼儿的注意力，让他们在观察和模仿中学习。
4. 游戏，设计各种趣味游戏，如找颜色、找形状等，让婴幼儿在游戏中学习，增强注意力和记忆力。
5. 活动，组织婴幼儿参与各种手工、绘画等活动，让他们在动手的过程中培养注意力和专注力。
2024年幼儿心理学注意的发展学习教案2
2024年幼儿心理学注意的发展学习教案一、教学内容本节课选自幼儿心理学教材第四章《幼儿注意的发展》部分，详细内容包括幼儿注意发展的阶段特征、影响幼儿注意发展的因素以及促进幼儿注意发展的有效策略。
具体涉及教材第4.1节“幼儿注意的概述”，第4.2节“幼儿注意发展的阶段特征”，第4.3节“影响幼儿注意发展的因素”，第4.4节“促进幼儿注意发展的策略”。
二、教学目标1. 了解幼儿注意发展的阶段特征，理解注意发展对幼儿心理发展的重要性。
2. 掌握影响幼儿注意发展的因素，学会分析具体案例。
3. 学会运用有效策略促进幼儿注意发展，提高教育教学质量。
三、教学难点与重点重点：幼儿注意发展的阶段特征及其影响因素。
难点：如何在实际教育教学过程中运用有效策略促进幼儿注意发展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段幼儿在幼儿园活动中的视频，让学生观察并思考幼儿注意发展的特点。
2. 理论知识讲解（20分钟）：介绍幼儿注意发展的阶段特征、影响幼儿注意发展的因素以及促进幼儿注意发展的策略。
3. 例题讲解（10分钟）：分析具体案例，让学生了解如何在实际教学中运用所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组讨论，针对某一幼儿注意发展问题提出解决方案。
六、板书设计1. 幼儿心理学——注意的发展2. 内容：幼儿注意发展的阶段特征影响幼儿注意发展的因素促进幼儿注意发展的策略七、作业设计1. 作业题目：分析某一幼儿注意发展问题，并提出具体的解决策略。
2. 答案：根据所学知识，分析幼儿注意发展问题，结合实际情况提出针对性的解决策略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关文献，深入了解幼儿注意发展领域的前沿动态，提高自身专业素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“学会运用有效策略促进幼儿注意发展”。
2. 教学难点中的“如何在实际教育教学过程中运用有效策略促进幼儿注意发展”。
幼儿注意的发展教学设计
小组讨论分析案例抢答问题
展示案例引导学生思考，并为学生评价、打分
能力提升︵
5
分钟
︶
【案例分析之注意分配的发展】
幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的整齐……这些现象一般是因为什么？
我们不仅要学会这两个知识点，更重要的是能够利用理论知识指导幼儿教育教学的实践。
宣读分数，评选出最优小组。
作业布置
1、总结知识点，并结合实践举例。
2、预习幼儿注意分散的原因及对策
教学反思
在本次教学中，采用案例分析与小组合作探究的方式充分的调动了学生的积极性，使学生踊跃的参与到课堂中来，将深奥的知识通俗化，更有利于知识的吸收。
问题2：幼儿有意注意产生的条件都有哪些？
（1）、幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的展开；
（2）、幼儿对活动目的、活动任务的理解程度；
（3）、幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式；
（4）、言语指导和言语提示；
（5）、幼儿的性格与意志特点；
自主探究寻找答案
引导学生思考问题
小试牛刀
︵
5
分钟
︶
采用竞赛的方式检验学生能否活学活用。请和小组成员讨论一下，如何根据上述理论知识，指导我们的教学实践，请举例。
注意各组讨论情况，及时予以指导
能力提升
︵
5
分钟
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要求学生根据上述的理论知识，发挥各小组的智慧认真阅读以下的案例，并在小组内讨论，回答下列问题。
小组采用竞赛抢答的方式，答对加一分，答错不加分。
【案例分析之注意稳定性的发展】
幼儿注意的发展教案
幼儿注意的发展教案第一章：幼儿注意的发展概述1.1 幼儿注意的定义与重要性1.2 幼儿注意的发展阶段与特点1.3 幼儿注意发展的影响因素1.4 促进幼儿注意发展的策略第二章：幼儿注意力的培养与训练2.1 注意力培养的重要性2.2 幼儿注意力不集中的原因及应对方法2.3 注意力训练的活动设计与实践2.4 注意力训练的有效方法与技巧第三章：游戏在幼儿注意力发展中的作用3.1 游戏与幼儿注意力的关系3.2 注意力发展游戏的类型及特点3.3 注意力发展游戏的活动设计原则3.4 注意力发展游戏的组织与实施第四章：亲子活动在幼儿注意力发展中的作用4.1 亲子活动与幼儿注意力的关系4.2 亲子活动在注意力发展中的优势4.3 亲子注意力活动设计与实践4.4 亲子活动注意事项与建议第五章：环境创设与幼儿注意力发展5.1 环境创设对幼儿注意力的影响5.2 有利于注意力发展的环境特点5.3 环境创设在注意力培养中的应用策略5.4 注意力发展环境创设的实践案例分析第六章：教师在幼儿注意力发展中的角色6.1 教师在注意力发展中的重要性与职责6.2 教师如何通过日常活动引导幼儿注意力6.3 教师在注意力训练中的观察与评估6.4 教师在与家长沟通中的作用第七章：幼儿注意力的评估与监测7.1 注意力评估的重要性7.2 幼儿注意力评估的方法与工具7.3 注意力监测的实施策略7.4 注意力评估结果的分析与应对第八章：常见注意力问题及其干预策略8.1 注意力缺陷障碍（ADHD）的认识8.2 非注意力缺陷障碍的注意力问题8.3 注意力问题的干预方法与策略8.4 注意力问题的家庭与学校合作干预第九章：注意力发展与学习效果的提升9.1 注意力与学习的关系9.2 提升幼儿学习效果的注意力策略9.3 注意力训练在学习中的应用实践9.4 注意力发展与学习效果提升的案例分析第十章：总结与展望10.1 幼儿注意力发展的教学总结10.2 幼儿注意力发展面临的挑战与机遇10.3 未来幼儿注意力发展的趋势与展望10.4 对幼儿注意力发展教学的改进建议重点和难点解析1. 第一章中关于幼儿注意的发展概述，重点关注幼儿注意的发展阶段与特点。
幼儿注意的发展教案
幼儿注意的发展教案一、教学目标：1. 让幼儿了解注意力的概念，认识到注意力对学习和生活的影响。
2. 培养幼儿集中注意力，提高学习效果。
3. 培养幼儿在日常生活中主动关注事物，提高观察能力。
二、教学内容：1. 注意力的重要性：通过故事、游戏等形式让幼儿了解注意力对学习和生活的影响。
2. 注意力训练：开展各种游戏和活动，如“找不同”、“拼图”、“记忆大挑战”等，培养幼儿的注意力。
3. 观察力培养：带领幼儿观察周围环境，如季节变化、动植物生长等，让幼儿学会关注细节。
4. 时间管理：教育幼儿合理安排作息时间，设置学习、玩耍、休息等环节，培养幼儿的时间观念。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高注意力。
2. 情境教学法：创设各种情境，引导幼儿主动关注事物，培养观察力。
3. 小组合作法：组织幼儿进行小组活动，让幼儿在互动中学习时间管理。
4. 榜样法：通过树立榜样，让幼儿学习身边优秀同学的时间安排和注意力集中方法。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价注意力提高情况。
2. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中的注意力表现，评价教学效果。
3. 定期组织注意力比赛，如“找不同大赛”、“拼图比赛”等，检验幼儿注意力水平。
4. 收集幼儿优秀时间管理案例，分享优秀经验，促进全体幼儿进步。
五、教学计划：1. 第1-2周：注意力的重要性教育，让幼儿认识到注意力对学习和生活的影响。
2. 第3-4周：注意力训练，开展各种游戏和活动，提高幼儿的注意力。
3. 第5-6周：观察力培养，带领幼儿观察周围环境，提高观察能力。
5. 第9-10周：总结与评价，分享优秀经验，检验教学效果。
六、教学资源：1. 故事书籍：《注意力的小精灵》、《专注的猫头鹰》等。
2. 游戏材料：拼图、找不同、记忆卡片等。
3. 观察工具：望远镜、画笔、记录本等。
4. 时间管理工具：定时器、表格、日历等。
5. 视频资料：关于注意力、观察力、时间管理的相关视频。
幼儿园教育教案：发展注意力和专注力
幼儿园教育教案：发展注意力和专注力一、教学目标通过本节课的教学，培养幼儿的注意力和专注力，使幼儿能够在学习和生活中保持持久的注意力，提高学习效果和生活质量。
二、教学内容1. 注意力和专注力的概念及重要性2. 培养幼儿注意力与专注力的方法3. 注意力与专注力的评估与反馈三、教学准备1. 图片、视频、教具等教学资源2. 展示板、黑板等教学辅助工具3. 班级环境准备，如整洁的教室、舒适的座椅等四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一个有趣的视频或利用图片制作一些趣味性的小游戏，引发幼儿的兴趣。
同时，教师可以向幼儿简单介绍注意力和专注力的概念及其重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片、教具等展示工具，向幼儿详细介绍注意力和专注力的定义和意义。
教师可以结合实例，让幼儿理解专注力对于学习和生活的影响。
同时，教师还可以给出一些常见的分散注意力和集中注意力的情景，让幼儿能够区分不同的注意力状态。
3. 专注力培养方法的讲解（15分钟）教师可以在课堂上提出一些问题，引导幼儿参与讨论，并给出专注力培养的方法。
例如：- 调整学习环境：创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，减少外界干扰。
- 设定学习目标：告诉幼儿每次学习的具体目标，让他们明确自己需要专注的任务。
- 分段学习：提醒幼儿学习中适时休息，避免长时间的连续学习造成疲劳。
- 注意力训练游戏：通过一些注意力训练游戏，锻炼幼儿的观察力和注意力，如找出图片中的不同之处，听故事后回答问题等。
4. 注意力与专注力评估与反馈（10分钟）教师可以利用小组活动或个人练习形式，让幼儿展示他们的专注力和注意力。
例如，通过观察幼儿在一定时间内的注意力表现，评估其专注力水平。
针对不同的注意力表现，教师可以给予相应的反馈和指导，鼓励幼儿进一步努力和改进。
五、教学延伸1. 家庭教育中的专注力培养教师可以给家长提供一些专注力培养的方法，帮助他们在家庭环境中培养幼儿的注意力和专注力。
培养幼儿注意的课程设计
培养幼儿注意的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解注意力的概念，掌握注意力培养的重要性。
2. 学生能够描述不同类型的注意力，如选择性注意、分配性注意等。
3. 学生了解幼儿在注意力发展过程中的特点及常见问题。
技能目标：1. 学生能够运用多种教学方法，设计并实施针对幼儿注意力的培养活动。
2. 学生能够通过观察、分析幼儿行为，评估幼儿注意力水平，并提出改进策略。
3. 学生学会运用家庭教育、游戏等方法，引导幼儿提高注意力。
情感态度价值观目标：1. 学生认识到注意力对幼儿学习、成长的重要性，树立关注幼儿注意力发展的意识。
2. 学生在课程学习过程中，培养耐心、细心、关爱的教育态度，提高职业素养。
3. 学生能够关注幼儿个体差异，尊重幼儿发展规律，倡导因材施教。
课程性质：本课程为幼儿教育专业学科，旨在帮助学生掌握幼儿注意力培养的理论与实践方法。
学生特点：学生为幼儿教育专业学生，具有一定的教育理论基础，但对幼儿注意力培养的具体方法了解不足。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和教育素养。
通过本课程的学习，使学生能够具备设计并实施幼儿注意力培养活动的能力。
二、教学内容1. 注意力理论知识：- 注意力的定义、类型及发展特点- 幼儿注意力发展的影响因素- 注意力与幼儿学习、成长的关系2. 注意力培养方法：- 注意力培养的原则与策略- 选择性注意、分配性注意的培养方法- 注意力训练游戏的设计与实施3. 实践操作与案例分析：- 幼儿注意力发展评估方法- 注意力培养活动的设计与组织- 家庭教育中注意力的引导策略- 案例分析与讨论教学大纲安排：第一周：注意力理论知识学习第二周：注意力培养方法学习第三周：实践操作与案例分析第四周：总结与反思，制定注意力培养计划教学内容关联教材章节：《幼儿心理学》中关于幼儿注意力发展的章节；《幼儿教育方法》中关于注意力培养的方法与策略；《幼儿教育游戏》中关于注意力训练游戏的设计与实施。
《幼儿感知和注意的发展导学案-幼儿心理学》
《幼儿感知和注意的发展》导学案
一、进修目标：
1. 了解幼儿感知和注意的定义和特点；
2. 掌握幼儿感知和注意的发展规律；
3. 能够运用相关知识指导幼儿感知和注意的培养。
二、进修重点和难点：
1. 幼儿感知和注意的定义和特点；
2. 幼儿感知和注意的发展规律。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察图片和视频，引导幼儿感知和注意的重要性。
2. 进修：介绍幼儿感知和注意的定义和特点，让幼儿了解其重要性。
3. 实践：通过游戏和活动，让幼儿实践感知和注意的培养。
4. 总结：总结幼儿感知和注意的发展规律，引导幼儿在平时生活中加强练习。
四、课后作业：
1. 观察家中的幼儿，记录其感知和注意的表现；
2. 和家长一起制定培养幼儿感知和注意的计划；
3. 完成《幼儿感知和注意的发展》相关练习。
五、教学反思：
通过本节课的教学，我发现幼儿对于感知和注意的理解还比较模糊，需要通过更多的实践活动来帮助他们加深理解。
同时，家长在幼儿感知和注意的培养中也起着至关重要的作用，需要和家长积极沟通，共同配合。
六、延伸阅读：
1. 《幼儿感知和注意的发展心理学钻研》
2. 《幼儿感知和注意的培养方法探究》
3. 《幼儿感知和注意的游戏活动设计》
以上是《幼儿感知和注意的发展》导学案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识，增进幼儿感知和注意能力的全面发展。
幼儿的注意 教案
幼儿的注意教案教案标题：培养幼儿注意力的教学活动教学目标：1. 帮助幼儿理解注意力的概念和重要性。
2. 培养幼儿的专注力和持久注意力。
3. 提供多种活动和游戏，以促进幼儿的注意力发展。
教学准备：1. 幼儿注意力相关的教具和材料，如图片、玩具等。
2. 教师准备好相关的教学素材和示范。
3. 教室环境布置整洁、舒适，以有利于幼儿的专注和集中注意力。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 教师用引人入胜的故事或游戏吸引幼儿的注意力，并与幼儿讨论注意力的重要性。
2. 理解注意力（10分钟）：- 教师通过图片或实物向幼儿展示不同的场景，引导幼儿观察并描述他们在每个场景中的注意力集中点。
- 教师解释注意力是指专注于某个事物或任务的能力，并与幼儿讨论什么因素可能会分散他们的注意力。
3. 培养专注力（15分钟）：- 教师引导幼儿进行简单的集中注意力练习，如观察并记住一组物品，然后要求幼儿闭上眼睛，尽量回忆这些物品。
- 教师组织幼儿参与一些需要专注力的活动，如拼图、迷宫等，鼓励幼儿坚持完成任务。
4. 培养持久注意力（15分钟）：- 教师组织幼儿参与一些需要持久注意力的活动，如听故事并回答问题、观看短片并提出问题等。
- 教师引导幼儿自我评价他们的持久注意力，鼓励他们尽力保持专注直到活动结束。
5. 游戏时间（15分钟）：- 教师组织一些有趣的游戏，如模仿游戏、注意力集中游戏等，以巩固幼儿对注意力的理解和培养他们的专注力。
6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调注意力对学习和生活的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续培养和运用自己的注意力。
教学延伸：1. 教师可在日常活动中提醒幼儿注意力的重要性，并鼓励他们在不同场景下保持专注。
2. 教师可定期进行注意力训练活动，以帮助幼儿持续提高他们的专注力和持久注意力。
3. 教师可与家长分享幼儿在学校中的注意力表现，并提供家庭活动和建议，以促进幼儿在家中的注意力发展。
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︶
作
业 1、总结知识点，并结合实践举例。 布 2、预习幼儿注意分散的原因及对策 置
教
学
在本次教学中，采用案例分析与小组合作探究的方式充分的调动了学
反 生的积极性，使学生踊跃的参与到课堂中来，将深奥的知识通俗化，更有
思 利于知识的吸收。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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节
热 身 活 动
组织学生进行热身活动，激发学生上课的热 情。（2 分钟）
1、问好：跟着老师的节奏，用积极的语言集 体问好；
2、“我真的很不错”手语操；
跟随老师 做热身活 动
教师示范 热身活动
某幼儿园大一班活动室内，小朋友们正在聚精
案
观看案例 展示案例
例 会神地听老师讲故事，喧闹的声音马上把孩子们的 认真思考 讲解知识
分 钟
闹，有的表现出反感的情绪。这是为什么？你
︶ 认为保持幼儿注意稳定性的因素有哪些？
总结：注意对象单调无变化，不符合注意 的兴趣，其稳定性就小；反之，对生动有趣的 对象，注意的稳定性就大。
【案例分析之注意广阔性的发展】
能
爸爸妈妈带着 5 岁的小明逛动物园，爸爸
力 提
和小明比赛数猴子、数老虎、数孔雀……结果
导
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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入 注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提
案 醒保持安静也无济于事，这时老师突然停止了说
例 导
话，孩子们一下安静了下来，继续听老师讲故事。
观看案例 认真思考
展示案例 讲解知识
入
引出幼儿注意发展的主要特征：无意注意占优
板书设计：
一、 幼儿注意发展的主要特征： 无意注意占优势，有意注意逐渐发展的特征
二、 幼儿的注意品质 1、 稳定性、广阔性、转移性、分配性、 2、 （1）、注意稳定性的发展；（2）、注意广阔性的发展；
（3）、注意分配性的发展；（4）、注意转移的发展；
幼儿注意的发展 教学设计
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
重点
1、把握幼儿注意发 展的主要特征； 2、掌握幼儿注意品 质的发展；
难点
关键点
幼儿注意品质
学会利用注意
的发展。
的规律指导教学实
践。
教学方法 讲授法、案例分析法、分组讨论法、自主探究法
教学环境设计 及资源准备
212 多媒体教室、PPT 课件、练习表格、打分表
教学过程设计
教
学 环
教学内容（教师活动）
学生活动 教学手段
小组讨论 分析案例
引导学生 思考，并
5 分
停，王老师觉得小朋友们不配合，很是苦恼。你觉 抢答问题
为学生评 价、打分
钟 ︶
得王老师为什么会遇到这样的苦恼呢？
总结：注意转移的难易程度受到一些因素的制
约：第一，受客体特点的制约；第二，受个体神经
活动特点的影响。
评
价
总结本节课所学的两个知识点：第一，进入幼儿期后，幼儿注意的发
小组成员讨论一下，如何根据上述理论知识，指导
我们的教学实践，请举例。
例如：根据容易引起幼儿无意注意的诱因中的
评价打分
第一点，为了吸引幼儿的无意注意，教师选择和制 小 组 讨 论 答 对 加 一
作的玩具、教具必须是颜色鲜明、对比性强、形象 抢答问题 分 ， 答 错
5 分 钟 ︶
生动、新颖多变的。 总结：教师为学生打分，并总结学生的讨论结
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
授课教材 授课班级情况
果，进一步强化知识点，使学生能够系统吸收知识 点。
不加分
小
幼儿注意的发展，除了表现在无意注意和有意
组 注意的发展上，还表现在注意品质的变化上。注意
合 作 探 究 ︵
7
具有稳定性、广阔性、转移性和分配性四种基本品
质。
要求各组自己学生阅读 P33—P34 页的内容，
积极与小组成员讨论，尽可能的填写下列表格：
教学目标 授课类型
知识目标
把握幼儿注意 发展的主要特征；掌 握幼儿注意品质的 发展。
能力目标
学会利用注意 规律组织幼儿园的 教育教学；培养学 生分析问题、解决 问题的能力。
情感目标
培养学生用科 学的态度解决问 题；培养学生对幼 儿的兴趣和情感， 巩固专业思想。
课堂教学(新授课)
教学重点、难 点和关键点
小组采用竞赛抢答的方式，答对加一分， 答错不加分。
【案例分析之注意稳定性的发展】
教师组织小班幼儿的诗歌活动“芭蕉扇”，
展示案例
能 力
既没有直观的教具，也没有让幼儿动手操作的
小组讨论 分析案例
引导学生 思考，并
提 升
机会，总是一遍又一遍地教幼儿朗诵诗歌，许
抢答问题
为学生评 价、打分
︵ 多孩子很快坐不住了，有的在与身边的幼儿打 5
价、打分
钟 配的能力：第一，通过组织各种活动；第二，
︶ 加强动作或活动联系；第三，使同时进行的活
动在幼儿的头脑中形成密切的联系。（4 分钟）
【案例分析之注意转移的发展】
能
中二班的小朋友们刚在体育活动中玩过激烈
力 提
的游戏活动，回到教室，代班的王老师马上要求小
展示案例
升 ︵
朋友们坐下来学算术。结果小朋友们还是吵个不
势，有意注意逐渐发展。（3 分钟）
请同学们根据上节课所讲的引起无意注意两
方面的原因及保持有意注意的条件，自己阅读课本
自 思考回答下列问题的答案：
主
问题 1：引起幼儿无意注意的两大类原因是什
探 么？
究
（1）、刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化
︵ 多动的事物；
3
（2）、与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的 自 主 探 究 引 导 学 生
分 事物；
寻找答案 思考问题
钟
问题 2：幼儿有意注意产生的条件都有哪些？
︶
（1）、幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的
展开；
（2）、幼儿对活动目的、活动任务的理解程度；
（3）、幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式；
（4）、言语指导和言语提示；
（5）、幼儿的性格与意志特点；
小 试 牛 刀 ︵
采用竞赛的方式检验学生能否活学活用。请和
学校：石家庄法商中等专业学校
总 展呈现无意注意占优势，有意注意逐渐发展的特征；第二，幼儿注意的发
结 展，除了表现在无意注意和有意注意的发展上，还表现在注意品质的变化
︵ 上。注意具有稳定性、广阔性、转移性和分配性四种基本品质。
5
我们不仅要学会这两个知识点，更重要的是能够利用理论知识指导幼
分 儿教育教学的实践。
钟
宣读分数，评选出最优小组。
注意
含义
影响
幼儿
教育
品质
因素
特点
措施
自己阅读 小组内合 作讨论并 填写下列 表格
注意各组 讨论情 况，及时 予以指导
分 稳定性
钟 广阔性
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
︶ 分配性
转移性
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要求学生根据上述的理论知识，发挥各小 组的智慧认真阅读以下的案例，并在小组内讨 论，回答下列问题。
小组讨论
展示案例 引导学生
升 ︵
每次都是爸爸赢。爸爸想教小明一次数五个、
分析案例 抢答问题
思考，并 为学生评
5 分
数三个、数两个，可都教不会，知道为什么吗？
价、打分
钟
总结：注意对象的特点、知识经验都
︶ 是影响幼儿注意广阔性的原因。随着幼儿生理
的发展和知识的增加，注意的广度会扩大。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教学设计
幼儿心理学 （武汉大学出版社 主编：刘燕忠
苏彤）
14 级学前教育 1 班，共 64 人
授课时间
2015 年 3 月 19 日 第 4 节课（共 45 分钟）
课时安排
本次授课 1 个课时，总第 4 课时
教学课题
第二章第二节 幼儿注意的发展
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【案例分析之注意分配的发展】
能 力
幼儿跳舞时，常常注意动作，就忘了表情；
提 升
做操时，常常注意了动作，就无法保持队形的
小组讨论
展示案例 引导学生
︵ 整齐……这些现象一般是因为什么？ 5
分析案例 思考，并 抢答问题 为学生评
Hale Waihona Puke 分总结：可以通过三种方法提高幼儿注意分