部编版教科版小学科学三年级上册全册课件【部编审定】
教科版三年级上册科学 全册课件全集ppt(489张)
大树特点：生长在土壤中，需要阳光、水 分，比较高大、茎粗、比较硬，有根、茎、 叶，有的会开花、结果、有种子，多年生、 寿命长，是木本植物。
• 树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、 水分、空气。都有木质的树干，一般是多年生的。 • 树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的 树皮光滑，有的粗糙，叶片不一样，结的果实不 一样，。
练习
1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带者这样
的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了 2、观察一棵树的顺序是：由远及近，由整体到局部。 3、观察的基本方法:看、听、摸、闻、问、量等 4、在大树前我看到：树根、树干、树枝、树叶、树冠。 还看到过：树瘤、果实、小动物、鸟巢、小草、藤蔓…… 5、树的整体形态一般由：树冠、树干、树根组成。 6、树的器官包括：根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 7、观察可以让我们获得很多的信息，观察会使我们发现 大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
作业
• 1、观察一棵树的顺序是：_______，______。 • 2、观察的基本方法:__、___、___、___、___、___、 等 • 3、树的整体形态一般由：___、____、___组成。 • 4、树的器官包括：____、____、_____、____、_____、 _____六个部分。
1、画简图：
观察记录一棵树的方法
• 2、捡树叶、果实：
•
观察记录一棵树的方法
• 3、拓印树皮：
拓印树皮图案的方法 把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上 反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使 凸起的部分染上颜色。
观察记录一棵树的方法
• 4、做记录
记录的方法
树
• 树的整体形态由树冠、树干、树根组成。
第 二 课 ： 校 园 的 树 木
教科版三年级上册科学全册课件
天气与气候
04
天气的变化
总结词
天气变化对人类生活的影响
详细描述
天气变化对人类的生活、生产活动和生态环境产生深远的 影响。例如，暴雨、暴雪、台风等极端天气事件可能导致 房屋倒塌、交通瘫痪、农作物受损等。因此，了解天气变 化的原因和规律对于人类生存和发展至关重要。
总结词
天气变化的类型
详细描述
天气变化主要包括气温、降水、风向和风速等气象要素的 变化。这些变化可以由多种因素引起，如气压、湿度、气 温和地形等。了解这些因素之间的关系可以帮助我们更好 地预测天气变化。
总结词
书写工具的种类与特点
详细描述
介绍铅笔、钢笔、圆珠笔等书写 工具的特点和使用方法。
总结词
书写工具的正确使用与保养
详细描述
培养良好的书写习惯，包括正确 的坐姿、握笔姿势和书写速度等
。
总结词
书写习惯的培养
详细描述
讲解如何正确使用和保养书写工 具，以保持书写的流畅和整洁。
纸的制造过程
总结词
纸的原料与制造过程
种子发芽
种子吸收水分和氧气，胚根突破种皮 ，开始发芽。
植物的生长过程
01
02
03
萌芽阶段
种子发芽后，植物进入萌 芽阶段，此时植物开始长 出根、茎、叶等器官。
生殖生长阶段
随着植物的生长，会进入 生殖生长阶段，此时植物 开始开花、结果、繁殖。
成熟阶段
当植物生长到一定程度时 ，会进入成熟阶段，此时 植物的形态和结构基本稳 定。
详细描述
在教科版三年级上册科学全册课件中，学生 将学习如何对事物进行分类和比较。通过分 类，学生可以将具有相似特征的事物归为一 类，从而更好地理解它们的共性和特征。通 过比较，学生可以了解不同事物之间的差异 和特点，进一步加深对事物的认识和理解。
教科版小学三年级上册科学全册PPT上课课件
观察大树
1.如果现在来到一棵大树下，我想观察 什么？
（树干、树叶、果实、花……） 2.我们怎样才能观察到更多的内容？
用眼看（颜色、形状、大小、多少）， 用鼻闻（气味），用耳听（听声音）， 用手摸（粗细、软硬），用尺量（粗细）
把观察到的信息，用简短的词语记录下 来，填在作业本上。
记录大树的特点
如：树皮光滑 树皮粗糙 大树有2层楼高 树叶绿色
1、我看到了什么
三年级上 科学
如果我们现在来 到一棵大树下，你想 观察什么？
我们怎样能观察 到到更多内容？
观察可以让我们 获得更多的信息，观 察会使我们发现大树 原来是一个生机勃勃 的生命世界。
校园的树木
落叶树、常绿树简介并举例
落叶树是指每年到了秋末冬初叶子全部脱落的多年生木本 植物。在温带，这种植物春天发新芽，秋天或冬初叶子脱 落。这种树比较常见，如柳树、杨树、梧桐树等。 常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物。常绿树 的叶子并非永不掉落，只不过叶子的寿命长一些。如罗汉 松的叶子一般可活8年。常绿树每年春天都会有新叶子长 出，同时也有部分老叶子脱落。常绿树分为阔叶树和针叶 树两类，阔叶树分布在热带、亚热带地区，一般不耐寒， 如棕榈、香樟、柑橘、珊瑚树等。常绿针叶树多半是裸子 植物，如松树、柏树等。
提示：我们可以从植物的生长环境，植株高矮，根、茎、叶、花、
树叶椭圆形
果实坚硬 果实清香 树干有101厘米粗 敲击树干有沉闷声
观察树的具体内容
看：远看树的位置，枝干、树冠的大小、粗
细、高矮等 近看树根、树干的质地颜色，花叶的颜 色、形状、大小、结构，树上树下的植物 动物等
闻：花叶的味道 听：树周围的细小声音
整理交流我们的观察记录,想一想你 怎么描述？
教科版科学3上全册课件三年级上册
教科版科学3上全册课件三年级上册一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握植物、动物的生长发育特点和基本知识。
2. 学会观察和描述天气现象，培养对自然科学的兴趣。
3. 提高学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：植物的光合作用、动物的适应性特点、天气现象的形成原因。
重点：植物的生长过程、动物的生活习性、天气的变化规律。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程图、动物图片、天气现象演示器材。
学具：学生用植物观察记录表、动物观察记录表、天气观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过观察身边的植物、动物和天气现象，引导学生发现生活中的科学。
2. 新课导入：讲解教材章节内容，引导学生学习植物、动物和天气知识。
3. 实践情景引入：组织学生进行实地观察，记录植物、动物和天气的变化。
4. 例题讲解：针对教学难点，结合实际情况进行讲解。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的生长生长过程植物的主要组成部分及其功能2. 动物的的生活动物的特征生活习性适应环境的方式3. 天气的变化天气现象天气预报气象常识七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程，并描述其主要组成部分及其功能。
（2）观察身边的动物，记录其特征、生活习性及适应环境的方式。
（3）记录一周的天气变化，分析天气现象的形成原因。
2. 答案：（1）植物生长过程记录表。
（2）动物观察记录表。
（3）天气观察记录表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解植物、动物和天气方面的知识，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的实施3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的具体性和答案的详尽性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设置在确定教学难点与重点时，应充分考虑三年级学生的认知水平和兴趣点。
针对植物的生长过程，重点应放在光合作用这一生命活动中，解释清楚植物如何通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量和氧气。
教科版三年级上册科学全册完整课件
教科版三年级上册科学全册完整课件一、教学内容1. 我们身边的科学生活中的科学现象探索身边的科学问题2. 动物与植物认识动物和植物动物和植物的特征3. 空气与水空气的性质水的奥秘4. 声音与光声音的产生与传播光的传播与现象5. 磁铁与电磁铁的性质与应用电的基本概念与电路二、教学目标1. 了解身边的科学现象，培养对科学的兴趣。
2. 认识动物和植物的基本特征，了解它们与人类的关系。
3. 掌握空气与水的性质，提高环保意识。
4. 理解声音与光的传播原理，培养探索自然现象的能力。
5. 了解磁铁与电的基本概念，为学习更深入的物理知识打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的性质与应用电的基本概念与电路2. 教学重点：动物和植物的特征空气与水的性质声音与光的传播原理四、教具与学具准备1. 教具：实物展示：动植物标本、磁铁、电路元件等演示实验器材：声音传播实验器材、光学实验器材等2. 学具：动植物观察记录表实验报告册彩色笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的科学现象，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：介绍本章内容，明确学习目标。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享身边的科学现象。
4. 例题讲解：讲解动物和植物的特征，举例说明。
5. 随堂练习：学生观察身边的动植物，填写观察记录表。
6. 知识巩固：通过实验和演示，让学生理解空气与水的性质。
六、板书设计1. 板书内容：章节重点知识框架2. 板书形式：采用图示、表格、流程图等形式，直观展示知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，描述它们的特点。
收集有关空气和水的资料，讨论它们的性质。
2. 答案：动植物特点描述准确，语言表达清晰。
资料收集全面，能正确阐述空气和水的性质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习反馈，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展科学小实验，探索更多科学奥秘。
推荐相关书籍和网站，拓宽学生的知识视野。
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冰与水相同与不同的特征
新知讲解 二、水在什么温度时结冰 你能把液体的水变成固体的冰吗？ 猜测：那水到底是在什么温度时才会结冰呢？
水在“低温”下才能结成 冰
新知讲解 分组实验：水在什么温度时结冰
实验器材 试管，纯净水，温度计， 塑料杯，毛 巾，冰块，食盐。
新知讲解
实验步骤
（1）在细而短的试管里加入约取 半试管的水，并测出它的温度并 记录。
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快,
蒸发得越快。
“火洲”坎儿井是一个地下灌溉工程，输水过程中可以减少 水的蒸发和渗漏。你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上 述目的。
比较蒸发、沸腾的异同点
汽化方式 异同点
蒸发
沸腾
数
据
温度/℃
处
105
理
100
95
90
0
5
15
时间/min
实验结论:
1.沸腾是在 一定温度才下能发生的
在液体 表面和内同部时进行的 的 剧烈
汽化现象.
2.各种液体在沸腾时 做 ． 沸点
温，度这不个变温度叫
3、液体沸腾的条件：a、达到沸点。
b、继续吸热
注意：二者同时具备，缺一不可
几种液体的沸点/℃ (在标准大气压下)
冰是无色的。
新知讲解 小组活动
仔细观察冰与水，找到它们相同 与不同的特征，并用简洁的文字 记录在表上。
新知讲解
思考：水是液体，那么冰呢？ （1）冰是固体。 （2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成 固体
新知讲解
冰
固体 有固定的形状 坚硬、很光滑 温度低……
无色 无味 透明 ……
水 液体 无固定的形状 会流动 柔软……
第3单元1.我们关心天气 第3单元2.认识气温计 第3单元3.测量气温 第3单元4.测量降水量 第3单元5.观测风 第3单元6.观察云 第3单元7.整理我们的天气日历 第3单元8.天气预报是怎样制作出来的
第2单元2.空气能占据空间吗
第2单元3.压缩空气
第2单元4.空气有质量吗
第2单元5.一袋空气的质量是多少
相同点
均是汽化
发生部位
不
液体表面
液体表面 和内部
同
温度条件 在任何温度
在一定温度（沸点）
点
剧烈程度
缓慢
剧烈
1、请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（ ） C
T
T
T
T
A t B t Ct
Dt
2、用煤气灶煮鸡蛋当锅内水开后，是继续用大火加
热还是改用小火？试用本堂课所学的知识说说你的理
由。
谢谢 下课
水结冰了
部编版教科版三年级上册
科学
全册优质课课件
目录
教科版科学 三年级上全册课件（2019新教材）
第1单元1.水到哪里去了 第1单元2.水沸腾了 第1单元3.水结冰了 第1单元4.冰融化了 第1单元5.水能溶解 第1单元6.加快溶解 第1单元7.混合与分离 第1单元8.它们发生了什么变化 第2单元1.感受空气
第2单元6.我们来做 “热气球”
第2单元7.风的成因
第2单元8.空气和我们的生活
教科版科学 三年级上课 件
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
水变成水蒸气跑到空气中的过程叫
蒸发。
加热是否能加快水的蒸发？
①各加1小勺水
2、过程和方法
通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
3、情感、态度、价值观
通过实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。
水在沸腾时有什么特征？ 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越 高？
实验装置图:
此实验主要观察水沸腾前后发生的变化：
一听： 水沸腾前后的声音变化 二看： 水沸腾前后温度和气泡的变化
新知讲解
（2）用毛巾裹住一个杯子制成保温 杯。在保温杯中装满碎冰。把试管 插入碎冰中；用温度计观察试管里 的水温的变化。
新知讲解 加较多食盐
温度计示数下降的很慢 怎么办呢？
有神奇的现象出 现吗？
新知讲解
哇！
盐可加速冰溶解可制 造更低的温度！
（3）在碎冰里加入较多食盐， 保持几分钟，持续观察试管里 水温变化。
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
谢谢 下课
教科版科学 三年级上课件
学习目标：
1、知识和技能
知道什么是汽化、液化。 了解沸腾现象，知道什么是沸点。 知道蒸发可以致冷。
教科版科学 三年级上
导入新知
想知道这个袋子里装 的是什么吗？
上台来摸一摸说说你怎样猜出来的？
导入新知
很冷，很硬
冰袋
新知讲解 一、冰的观察
当心手不要被 冻坏！
摸一摸冰块
新知讲解 说说你的感觉吧！
我知道
比较硬，很光滑，冷， 温度低。
新知讲解
观察
冰有颜色吗？ 隔着冰能不能看到其他的物体？ 隔着冰能看见，冰是透明的。 冰块有固定的形状么？ 冰有固定的形状。
液态铁 2750
液态铅 1740
水银
357
亚麻仁油 287
甲苯 水 酒精 液态氨
111 100 78 -33.4
液态氧 -183 液ห้องสมุดไป่ตู้氮 -196 液态氢 -253 液态氦 -268.9
水的沸点与大气压强有关。 在一标准大气压下，水的沸点为100 ℃
蒸发的特点
）是缓慢的汽化现象 ）只发生在液体表面 ）在任何温度下都能发生 ）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降 ）
②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
④吹灭蜡烛，放好勺子
条件
哪个蒸发得更快
水加热之后
看到的现象
水没有加热
我们的发现
加热
(能、不能)加快水的蒸发。
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。
2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。
3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。
4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
新知讲解
重点环节：
（4）观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的读数。
新知讲解
三记：
当水温升高到90℃时，每隔1min记录 一次温度计的示数直至水沸腾后3－ 5min
四画： 画出水沸腾前后温度随时间的变化图 象
气泡 温度 声音
水在沸腾前 由大变小 逐渐升高
大
水在沸腾时 由小到大 保持不变
小
沸腾前
沸腾时
实
时间/min 0 1 2 3 4
5
6…
验
温度/℃ 90 93 97 99 100 100 100