四年级下册数学人教版 第6单元 除数是两位数的除法 商是两位数的笔算除法专项练习
小学数学教案除数是两位数的笔算除法教学设计
小学数学教案除数是两位数的笔算除法教学设计教学内容：除数是两位数的笔算除法教学目标：1、在合作学习过程中，理解掌握除数是两位数用“四舍五入”法试商的方法，能正确的进行计算。
2、在独立思考、尝试交流的活动中，培养独立思考的习惯和合作交流的能力。
教学重点：除数是两位数的计算方法。
教学难点：用“四舍五入”法试商的方法。
教具准备：口算题卡、多媒体课件。
教学过程：一、复习引入。
~1~1、口算。
30÷10=42÷3=120÷40=150÷50=210÷30=60÷4=540÷6=900÷50=360÷3 0=960÷4=720÷8=360÷60=学生看题卡口算。
2、想一想，括号里最大能填几？20某（）＜72（）某40＜96118＞30某（）80某（）＜163（）某50＜436124＞60某（）学生独立思考，订正时说说自己怎么想的。
【设计意图：口算是学生进行笔算的基础，进行适当的口算训练，有助于提高学生的口算速度和正确率。
括号里最大填几，为下面学习试商做好准备。
】3、出示情境图。
学生观察，说说图画中发现的数学信息，想一想，同桌说一说自己能提出什么数学问题。
[!--【设计意图：让学生自己整理数学~2~信息、提出数学问题，较好提高学生收集整理数学信息的能力，发展学生的问题意识，同时感受数学知识在生活中的应用价值，激发探究的欲望和学习的兴趣。
】二、探究学习。
1、出示问题。
根据学生的回答，出示相关的数学问题：（1）平均每公顷玉米施肥多少吨？（2）平均每公顷玉米用除草剂多少克？（3）喷灌平均每公顷用水多少吨？（4）滴灌平均每公顷用水多少吨？学生说一说，解决每一个问题需要用到哪些数学信息，怎么列式？2、尝试解决。
（1）平均每公顷玉米施肥多少吨？、列式：372÷62=学生尝试进行计算，指名板书。
四年级下册数学(人教版) 第6单元 除数是两位数的除法 笔算除法——“四舍法”试商
······10 430÷71＝ 6 ······4
70÷21
86÷43
456÷52＝3 ······11 360÷＝633 ······7
＝2
＝ 8 ······40
＝5 ······45
10.计算下面的各题，你发现了什么？
9
12 ）108
108
30
3 30
50 8
大 7
3 96
0
7
371 37
3．列竖式计算。 92÷23＝
4
83÷22＝
3……17
易错点
4．下面的计算对吗？若不对，请改正。 (1)
2
33）9 2
66
26
✘ 辨析：商与除数的积不能比被除数大。
5
31）1 9 5
185
✘
10
辨析：余数不能比除数大。
提升点 1 运用除法解决实际问题
0
9
9
9
23）219 44）425 54）524
207
396
486
12
29
38
9
相同
小
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 用“四舍法”把除数看作与它接近的
整十数的试商方法
1．( 30×( 60×(
)里最大能填几？
)<73 2 )<418
20×( 70×(
6
)<92 4
)<492
7
2．填一填，算一算。
6 除数是两位数的除数
笔算除法——“四舍法”试商
RJ 四年级上册
习题课件
教材习题
《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计
《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计一、教学目标：1.巩固整理除数是两位数的口算、笔算，进一步掌握本单元所学知识。
2.经历知识梳理的过程，在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳。
培养总结归纳能力、计算能力，提高综合学习能力。
3.感受数学在生活中的应用价值，增强应用数学的意识。
二、教学重点：理清知识脉络，掌握除数是两位数除法的试商方法。
三、教学难点: 能正确的笔算除数是两位数的除法，解决实际问题。
四、教具准备：多媒体课件五、教学过程课前谈话：师：今天很高兴能来到红军小学，和咱们四年*班的学生一同上一堂数学课，首先自我介绍一下，我叫马小华，来自育民小学，早就听说咱们四年*班是一个有秀的集体，如果让你向听课的老师夸一夸咱们班，谁愿意？好，那我们今天就把最优秀的一面展示给听课的老师，上课！（一）揭示课题师：今天我们一起对刚学完的第六单元除数是两位数的除法进行整理和复习。
板书课题（二）新课1、复习口算除法和估算师：首先请同学们把数学书打到第71页，看看在本单元的第一节课我们学的是什么知识？生：口算除法以80÷20为例，谁愿意讲一讲这道题怎样快速的口算出结果？那我们做一组口算题，看谁做得又快又对：150÷50= 240÷40= 420÷60= 210÷30=180÷30= 240÷80= 360÷90= 560÷70=师：掌握方法能让我们快速的算出得数，那122÷30≈你能快速的估算吗？谁愿说说方法。
那120÷28≈呢？小结：除数是两位数的除法估算题，我们把被除数或除数用四舍五入的方法看成整十数，就和我们学的口算除法的方法一样了，快速的做一组估算题184÷30≈240÷37≈420÷62≈210÷29≈2、复习笔算除法师：口算除法后，我们学习了什么知识？生：笔算除法师：笔算除法是本单元的重点，在今后的学习和生活中，我们经常会遇到笔算除法，下面我们就通过一组题来快速的梳理一下笔算除法的方法。
四年级下册数学(人教版) 第6单元 除数是两位数的除法 笔算除法——“五入法”试商
提示：点击 进入习题
1
2
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5
6
7
8
知识点 1 用“五入法”把除数看作与它接近
的整十数的试商方法
1．填一填，算一算。
80 3
合适
40 5
小 6
3
234 11 6
228 2
2．根据试商情况写出准确的商。
（30） 7 26 2 2 7 182
（80） 5 78 4 0 6 390
（30） 8 27 2 4 6 216
369 8
8 ） 改正： 41 3 6 1
328 33
提升点 1 熟练试商
5．不用计算，很快写出下面各题的商。
280÷39
409÷48
321÷47
(
)
566÷878
(
)
153÷27 8
(
)
348÷89 6
6
5
3
6．下面说法正确的是( A )。 A．在笔算96÷31时，可以把31看作30进行试商 B.△÷□＝8……17，□里最大填16 C．23×( )＜68，( )里最大填3
6 除数是两位数的除数
笔算除法——“五入法”试商
RJ 四年级上册
习题课件
教材习题
1．
学校一共展示了336件昆虫标本，可以放满几块 展板？
336÷48=7（块）答：可以放满7块
2．
100÷12=8（天）……4（粒） 答：够吃8天，还剩4粒
3．
185÷49=3……38（元）3×2=6（件） 38÷29=1（件）……9（元）6+1=7（件） 答：最多可以买7件，还剩9元钱。
商是__8____ 商是____5__
《除数是两位数的除法》教案15篇
《除数是两位数的除法》教案《除数是两位数的除法》教案15篇《除数是两位数的除法》教案1教学目标：1、理解和掌握除数是两位数的口算除法；能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。
2、在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。
重点：学生学会除数是两位数的口算方法。
难点：在学习过程中提高学生的数学学习能力。
教具准备：图片教学过程：（一）复习准备（1）口算80÷20xx÷1060÷30160÷80100÷50250÷50360÷60390÷30（2）上节课我们留了一道口算题：540÷60=？同学们，这道题应该如何口算呢？复习可以起到知识迁移的作用，以利于学生后面新知识的学习，使学生看到新旧知识的联系。
（二）导入新课1．学生进行独立计算2．交流口算的方法，只要有道理，就给予肯定，但是也要引导学生学会吸收别人的好方法，选择最合适的。
如：60×9=540所以540÷60=9或者540÷6=90所以540÷60=9又或者54个十除以6个十等于9，所以540÷60=9（学生已经有了用口诀求商和第一个红点的基础，放手让学生自己算，并进行方法的交流。
）3。
质疑：问题口袋我们刚才学习了除数是两位数的口算除法，你能说说口算方法是什么么？你还有没有什么问题？可以举例提问？（每个红点问题后都有问题口袋，鼓励学生学会新知后质疑，提己的问题，解决问题，提高学习数学的能力。
）（三）巩固练习1．口算840÷60=480÷30=750÷50=630÷30=600÷30=720÷60=1、自主练习第四题：口算。
集体订正。
找出两组说明算理。
2、第五题。
要选择哪份工作，主要看什么？（每小时多少钱）怎么办，计算？独立完成。
四年级第6单元第6课时 商是两位数的笔算除法(含答案)_Password_Removed
第6课时商是两位数的笔算除法计算108÷12 425÷44 524÷54 219÷23后，我发现：被除数和除数最高位上的数相同，并且被除数的前两位比除数小，这些题的商都是( )。
一、先说出下面各题的商是几位数，再计算。
除数是两位数的除法的计算方法1．从被除数的( )位除起，先用除数试除被除数的前( )位数，如果它比除数小，再试除前( )位数。
2．除到被除数的哪一位，就在那一位上面写( )。
3．求出每一位商，余下的数必须比除数( )。
二、下面是三位同学读书情况统计表，请完成下表。
姓名李明王刚孙强天数18 22 27总页数414 440 675平均每天23 20 25读的页数谁每天读的页数最多？三、解决问题。
1．李阿姨带820元买手串。
买了18个同样的手串，还剩10元。
每个手串的价钱是多少？2．小娟七月份买来两本书，一本220页，一本338页，如果她每天看18页，她这一个月能看完这两本书吗？3．一块长方形菜地，长12米，宽6米，共收青菜792千克，平均每平方米收青菜多少千克？四、在一道没有余数的除法算式中，被除数、除数、商三个数的和是587，商是6，求被除数和除数各是多少？参考答案一、19 18 20……11 40……5 11 12二、解析：求平均每天读的页数，就是把总页数平均分成若干份，求每份数，用除法计算。
用每位同学各自看书的总页数除以各自看的天数得到每位同学平均每天读的页数。
李明每天读23页，王刚每天读20页，孙强每天读25页，孙强每天读的最多。
三、1.解析：求手串的单价要用买的手串的总价除以手串的数量，没有花掉的钱不算买手串的总价所以要减去。
先用一共的钱减去剩下的钱得到花去的购买18个手串的总价，再用总价除以数量得到手串的单价。
答案：(820－10)÷18＝45(元)2．解析：先求两本书的总页数，再用总页数除以每天看的18页得到看的天数，再与七月份一个月的时间做比较。
《除数是两位数的除法》教案
《除数是两位数的除法》教案《除数是两位数的除法》教案1（一）教学目标1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
（二）本单元可用12课时进行教学。
第1课时：口算除法（例1）总第课时教学目标知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。
过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具图片教学过程教师导学一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷280÷4 90÷3120÷6二、新授：1、出示例1（1）有80面彩旗。
每班20面。
可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？小组交流讨论。
小组汇报：练一练：80÷48=90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈（2）自学例2：有150个本子。
发给50个同学。
能提什么问题？练习：有120面彩旗。
每班30面。
能提什么问题？有120面彩旗。
每班30面。
能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个30？几个30是120？120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
练一练：120÷40150÷50160÷80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200三、练习：1、口算下面各题4÷26÷3 36÷642÷740÷20__÷30 360÷60420÷7090÷30540÷60630÷70180÷2080÷40450÷50360÷90810÷902、书后：（P71“做一做”）四、总结今天你学会了什么？五、作业：练习十二第4题。
《除数是两位数的除法》课堂实录与评析
一、教学内容人教版四年级数学上册第六单元《除数是两位数的除法》第76—77页例3和例4。
二、教学目标（一）使学生能够运用四舍五入的方法试商，正确计算除数是两位数、商是一位数的笔算除法。
（二）在问题解决的具体情境中培养学生自主观察、分析、归纳及综合运用知识的能力。
（三）在自主探索、交流中激发学生对数学学习的兴趣，培养学生自主学习的精神。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课1.课前交流师：今天这节课，老师带领大家到商场去学习与数学有关的知识，你们准备好了吗？2.谈话导入，创设情境师：上周周末，妈妈带着小军和他的两个同学去商场购买学习生活用品。
瞧！这儿有6种商品，它们分别是茶杯、台灯……（课件出示）如果有188元钱，全部用来买某一种商品，最多能买几个？3.解决问题，列出算式师：解决这些问题怎样列式呢？开火车说说看！生：188除以31。
生：188除以50。
生：188除以59。
生：188除以30。
生：188除以63。
生：188除以47。
4.观察算式，分类整理师：如果要把这6道除法算式进行分类，你们觉得可以怎么分？生：我觉得可以根据除数来分类。
师：这个建议好。
我们来观察除数，谁来分一分？生：有几道题除数是整十数，还有几道题除数不是整十数。
师：你能把这些算式分成两类吗？生：除数是整十数的有188÷30，188÷50；除数不是整十数的有188÷31，188÷59，188÷63，188÷47。
（课件出示）除数是整十数：188÷30 188÷50除数不是整十数：188÷31 188÷59 188÷63 188÷475.板书课题师：这些算式的除数都是两位数，今天我们继续学习除数是两位数的除法。
【评析】通过学生熟知的生活情境——商场购物引出问题，并将列出的算式适当分类，为后面两个例题的学习积累素材，做好孕伏，看似无意，实则却有意。
四年级统编版数学教学课件第6单元 除数是两位数的除法第6课时 商是两位数的除法(4)
第6课时 商是两位数的除法
新课引入
1.不计算，说一说商是几位数。你是怎么判 断的？
4 494 7 246 9 9 8 6 2 7
商是三位数 商是两位数 商是两位数 商是一位数
新课引入
2. 完成下面的竖式。 除数是一位数的
10 3
除法怎样计算？
35
4 414 7 246
4
21
巩固训练
4.飞机的速度是1425千米/时，小轿车3小时 共行驶285千米。
（1）小轿车平均每小时行驶多少千米？ （2）飞机的速度是小轿车的几倍？
（1）285÷3＝95（千米） （2）1425÷95＝15
答：小轿车平均每小时行驶95千米， 飞机的速度是小轿车的15倍。
拓展提升
小马虎计算除法时，把除数30错写成3， 结果得到商是90，余数是2，那么正确的商和 余数各是多少？
位不够除， 再看前两位。
写在那一位上面。
3.每次除后余下 除数是两位数 的数必须比除数
小。
先看被除数的前 两位，前两
位不够除，再 看前三位。
课堂小结
1.从被除数的 高 位除起，先用除数试除被 除数前 两 位数，如果它比除数小，再试 除前 三 位数。
2.除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写商 。
3.求出每一位商，余下的数必须比除数 小 。
3×90+2＝272 272÷30＝9……2
拓展提升 256÷2 要使商是两位 数， 应填什么数字？
我们男女生进行比赛吧。 应填0、1、2、3、4、5
谢谢聆听
巩固训练 2.计算下面各题
854÷64=13……22 780÷26=30
78 0
巩固训练
《商是两位数的笔算除法》除数是两位数的除法PPT课件下载
2 不用竖式计算，判断下面各题的商是几位数。
17 1 3 6 一位数
26 5 8 4 39 3 7 0 63 7 6 2
两位数
一位数
两位数
被除数前两位数大于或等于除数，商是两位数，被除 数前两位数小于除数，商是一位数。
选自教材第85页练习十六第2题
变式训练
1.将表格补充完整，并说出哪种水果最便宜。
156 0
153 5 765
5 26 25
15 15
0
85 9 765
72
45 45
0
探究新知 6 学校共有 612 名学生，每 18 人组成一个环保小 组,可以组成多少组？
612÷18＝_______
就是求612里有多少个18，用除法计算。
探究612÷18笔算方法
612÷18＝_3_4______
42 267 252
15
思维训练
王叔叔12分钟打字684个，李阿姨15分钟打字975个， 他们谁平均每分钟打字多一些？
684÷12=57（个） 975÷15=65（个）
65 > 57
答：李阿姨平均每分钟打字多一些。
课堂小结
这节课有什么收获呢？
商是两位数的除法：
(1)从被除数的高位除起，先用除数试除被除 数的前两位数，如果它比除数小，再试除前 三位数。
先算18除什么数？ 3 4 18 6 1 2
54
商“3”写在十位上。
72
72 0
先算18除61个十， 商3个十，余7个十。
18除72，商4，写在个位上。
试一试 规范的解答一下这道题。
6 学校共有 612 名学生，每 18 人组成一个环保小 组。可以组成多少组？
小学四年级数学(人教版)《除数是两位数的笔算除法(第2课时)》-教学设计、课后练习、学习任务单
（一）把除数看作接近的整十数来试商
一个笔袋21元，84元可以买多少个这样的笔袋？
列式计算
呈现算式
84÷ 21
列竖式笔算，怎样求商？
小结：计算除数是整十数的笔算除法，可以用口诀来求商，现在除数有新情况了，除数是两位数，但不是整十数了，该怎样想商呢？
1.估成接近的整十数试商
（2）明确把除数看作整十数试商的一般方法
小结：当遇到除数是整十数的时候，我们都可以把不是整十数的除数看作整十数去试商。
（四）练习笔算试商 深化试商体验
1.尝试巩固计算
268 ÷ 52 245÷ 78
交流：怎样试商
2.再次对比观察，深化认识
观察，交流感受
小结：在刚才的研究过程中，同学们们的认识越来越深入。不仅会计算，还能够不断观察、对比思考，发现并抓住知识间最关键的共同之处来研究学习！将新知识转化为旧知识，这是很好的研究问题的方法。
3. 积极探究知识之间的联系，通过把新知识转化为旧知识解决新问题，提升自主探究、分析、归纳及综合运用知识的能力。
学习重点：掌握除数是两位数笔算除法的试商方法。
学习难点：理解除数是两位数笔算除法的计算道理。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分
8分
8分
2分
一、探究除数是两位数除法的笔算方法
二、巩固练习
三、总结收获
（二）解决生活中的实际问题
希望小学制作了310本节约粮食的画册，要平均发放到38个教学班，平均每个班分到几本？
尝试列式计算
展示同学答案：
310÷38=8（本）……6（本）
小结：掌握了除数是两位数的除法的试商方法，就能够计算解决生活中更多的问题。请同学们留心观察身边的问题，积极的计算解决。
人教新课标四年级数学上册教案：第六单元除数是两位数的除法第12课时商是两位数的笔算除法(一)
人教新课标四年级数学上册教案：第六单元除数是两位数的除法第12课时商是两位数的笔算除法（一）一、教学目标1. 让学生掌握除数是两位数的除法计算法则，能够正确地进行笔算除法。
2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，以及解决问题的能力。
二、教学内容1. 除数是两位数的除法计算法则。
2. 商是两位数的笔算除法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：除数是两位数的除法计算法则，商是两位数的笔算除法。
2. 教学难点：除数是两位数的除法计算过程中的试商方法，以及商是两位数的计算。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾除数是一位数的除法计算法则，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解除数是两位数的除法计算法则。
a. 引导学生观察除数是两位数的除法算式，发现除数与被除数的关系。
b. 讲解除数是两位数的除法计算法则，包括试商、乘法、减法等步骤。
c. 通过例题演示，让学生理解并掌握除数是两位数的除法计算法则。
（2）讲解商是两位数的笔算除法。
a. 引导学生观察商是两位数的除法算式，发现商与被除数的关系。
b. 讲解商是两位数的笔算除法计算方法，包括试商、乘法、减法等步骤。
c. 通过例题演示，让学生理解并掌握商是两位数的笔算除法。
3. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固除数是两位数的除法计算法则。
（2）让学生独立完成练习题，巩固商是两位数的笔算除法。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对除数是两位数的除法计算法则和商是两位数的笔算除法的理解。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 预习下一节课内容，为新课的学习做好准备。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重培养学生的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
小学人教四年级数学《除数是两位的笔算除法》课件
城关完小 鲁荟仙 四（3）班
1
一、复习导入
1.口算
60÷20 = 3
150÷30 = 5
120÷20 = 6
210÷30 = 7
160÷80 = 2
200÷40 = 5
2
2.（ ）里最大能填几？
（ ）×20＜110 （ ）×40＜215 （ ）×60＜262
3
学习目标
1. 掌握整十数除两位数的笔算方 法，能正确书写商的位置。
有余数时，横式上怎样写，商和
余数商的要单位写是在什个么位？上 想：92里面最多有几个30
3×30的积 余数（余数必须比除数小）
答：可以分给3个班，还剩2本。
7
三、巩固练习
1.括号里最大能填几？ 40 ×（ 2 ）< 86 20 ×（ 4 ）< 99 30 ×（ 2 ）< 89 60 ×（ 1 ）< 98
8
三、巩固练习
2.下面的计算对吗？如果不对，请改正！
30 20 7 8
3 改：20 7 8
6 0（ ×）
60
18
18
2 30 9 1
3 改： 30 9 1
6 0 （×） 31
90
1
9
达标检测（10分）
1. 列竖式计算（每小题3分，共6分）
82÷20=
97÷80=
2. 一支钢笔20元，玲玲带了68元 钱，可以买多少支钢笔？还剩多少 钱？（4分）
2.经历合作探究理解商的书写位
置，理解算理。
4
一、探究新知
92本作文大全，每班30本， 可以分几个班？
总数 份数
每份数
÷
=
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里填上“>”“<”或“＝”。
＞320
65×7 ＞ 420
350
76×8 560
＜ 370
59×5 ＞ 300
＜
＜
题型5 计算
5．先说出每道题的商是几位数，再在
里填上商。
6 17 25 8 商分别是一位数、两位数、两位数、一位数。
题型 6 商是两位数的竖式计算
6．列竖式计算，带△的要验算。
△611÷13＝ 47
591÷29＝ 20……11
314÷19＝ 16……10
△704÷23＝ 30……14
竖式略(验算略)
题型 7 利用除法解决问题
7．实验二小“红领巾志愿者中队”240名少先队员上 街开展义务劳动。这个中队平均分成3个小分队， 每个小分队分成5组参加活动。平均每组有队员多 少人？
240÷(3×5)＝16(人) 答：平均每组有队员16人。
6 除数是两位数的除数
商是两位数的笔算除法
RJ 四年级上册
习题课件
题型 1 口算题
1．直接写得数。 150÷30＝ 5 540÷90＝ 280÷14＝6 20
480÷12＝40 320÷16＝ 750÷50＝ 20
15
题型 2 根据商的位数填空2 Nhomakorabea填空。(1)□57÷35，如果商是一位数，□里可以填( 1、2 )；
如果商是两位数，□里可以填(
)。
(2)□38÷68，如果商是一位数，□3里～最9 大填(
)；
如果商是两位数，□里最小填(
)。 6
7
题型3 改错题
3．下面的计算对吗？把不对的改正过来。
(1)
17
38）6 7 4
38
29 4 2 66
✘
30
20
42）8 7 0
✘
84
30
题型4
比较大小
4．在 43×8 68×5 92×4