识字课堂游戏大集合教程文件
课前游戏识字教案
课前游戏识字教案随着社会的不息进步，课前游戏在教育教学中的作用越来越受到重视。
尤其是对于初级教育学校生来说，识字是他们进修的重要内容之一。
因此，在课前进行一些有趣的游戏活动，不仅可以激发同砚进修的爱好，还能够提高他们的识字能力。
教材：初级教育学校一班级语文课本教学目标：1. 同砚能够熟识并记忆课本中的常见字词。
2. 同砚能够通过游戏活动提高识字能力。
教学筹办：1. 课本中的常见字词卡片。
2. 游戏道具：颜色丰富的图片卡片、字母卡片等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导同砚回顾上节课所学的字词。
2. 利用图片卡片或字母卡片，与同砚进行互动，激发同砚的爱好。
二、游戏活动（20分钟）1. 游戏一：“找一找”将常见字词卡片混合放入一个袋子中，同砚交替从袋子中取出一张卡片，并念出卡片上的字词。
若果念对了，就可以继续取卡片；若果念错了，就需要将卡片放回袋子中，让其他同砚继续猜。
最后，念对最多字词的同砚获胜。
2. 游戏二：“拼一拼”将字母卡片洗匀，每个同砚发放一些字母卡片。
老师随机报出一个常见字词，同砚需要依据自己手中的字母卡片，尽快拼出这个字词。
拼出字词的同砚可以得到一分，最终得分最高的同砚获胜。
3. 游戏三：“连一连”将常见字词卡片切成两半，将一半洗匀发给同砚，另一半混合起来。
同砚需要依据自己手中的卡片，找到正确的另一半，并将两个卡片连在一起。
毗连正确的同砚可以得到一分，最终得分最高的同砚获胜。
三、总结（5分钟）1. 老师与同砚一起回顾游戏中出现的字词，稳固同砚的记忆。
2. 鼓舞同砚乐观参与游戏活动，并分享游戏中的收获和体会。
通过课前游戏识字教案的设计，同砚在轻松幸福的氛围中，通过互动游戏的形式，乐观参与到识字进修中来。
这不仅提高了同砚的进修爱好和乐观性，还有效地提高了同砚的识字能力。
同时，通过游戏中的竞争，还能够培育同砚的团队合作意识和竞争意识，增进同砚全面进步。
因此，课前游戏识字教案是一种有效的教学方法，值得老师们在平时教学中广泛运用。
幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案
幼儿园大班语言《识字游戏大全》教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中认识更多的汉字，提高他们的识字兴趣。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 认识新的汉字，巩固已学的汉字。
2. 通过游戏，让幼儿在实践中学会运用汉字。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实际情境中运用汉字。
四、教学准备：1. 教学卡片：含有新汉字和图片的卡片。
2. 游戏材料：如拼图、字谜等。
3. 教学音频：含有汉字的儿歌、故事等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识新汉字（10分钟）：教师出示教学卡片，向幼儿介绍新的汉字，让幼儿观察图片，理解汉字的含义。
3. 游戏活动（10分钟）：教师组织幼儿进行各种游戏，如拼图游戏、字谜游戏等，让幼儿在游戏中巩固新学的汉字。
4. 情境练习（5分钟）：教师创设情境，让幼儿运用新学的汉字进行交流，如模拟购物、打电话等。
6. 课后作业（家长配合）：教师布置适量的课后作业，如让幼儿在家里找出认识的汉字，和家长一起读故事等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对新汉字的掌握情况。
2. 关注幼儿在情境练习中的语言表达能力，观察他们是否能正确运用新学的汉字。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。
七、教学拓展：1. 针对幼儿在教学过程中的兴趣点，增加相关汉字的学习。
2. 结合汉字学习，开展绘画、手工等活动，让幼儿更深入地了解汉字。
3. 组织家长座谈会，分享教学心得，让家长了解幼儿在学校的表现。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习需求。
3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，提高教学效果。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习和生活情况。
10个大班识字游戏教案
10个大班识字游戏教案简介大班儿童开始进入识字阶段，他们需要掌握基本的字母、单词和识读能力。
教师在教学中可采用多种互动式游戏，以培养孩子们的兴趣和积极性。
在此，我们将介绍10个适合大班识字阶段的游戏教案。
游戏一：字母追踪游戏目的：学习字母的书写顺序。
游戏规则：老师在黑板上写一个大写字母，让学生依照书写顺序模仿老师写出来。
游戏变化：可以采取分组形式，多个组同时进行比赛。
教师可以逐渐增加难度，让学生逐渐熟悉字母书写。
游戏二：看图识字游戏目的：培养学生对单词的认识和辨识能力。
游戏规则：教师出示一张图片，学生根据图片中的内容运用自己掌握的词汇来描述图片，老师根据学生的回答，要求学生说出正确的单词。
游戏变化：可以采用“抢答”形式，提高游戏难度。
游戏三：字母联想游戏目的：学习识别字母。
游戏规则：老师随意写下一些字母，学生需要根据字母联想出相关联的单词。
游戏变化：将字母写成单词的样子，或者反过来，将单词中的某个字母抽象出来，让学生联想对应的字母。
游戏四：单词乱序游戏目的：提高学生对单词的认识能力和记忆能力。
游戏规则：教师将一个单词打乱顺序给学生看，学生需要根据字母顺序重组单词。
游戏变化：增加单词难度，或者让学生在有时间限制的情况下完成。
游戏五：字母分类游戏目的：帮助学生识别不同的字母类型。
游戏规则：教师在黑板上写出大写和小写的字母，学生需要分门别类进行归类。
游戏变化：可以将游戏变为多人竞赛形式，先完成的学生获胜。
游戏六：单词配对游戏目的：帮助学生在视觉上联系单词和图像。
游戏规则：教师印刷出大量单词和图像，学生需要将单词和图像进行配对。
游戏变化：可以采取比赛形式，让学生互相配对。
游戏七：单词接龙游戏目的：激发学生对词汇的学习积极性。
游戏规则：学生依次说出一个单词，下一个学生需要用上一个学生说的单词的结尾字母作为开头字母，说出一个新的单词。
游戏变化：增加规则限制，例如只能说名词，或者限定单词主题等等。
游戏八：唐老鸭拼音游戏游戏目的：学习拼音，加深拼音对应汉字的联系。
孩子学汉字的游戏大全_图文
马佳海莹
看谁反应快
准备：字卡 玩法：请几名幼儿上来每人抽一张字卡，老
师拿笤帚或者拖把放到面前，幼儿围着老师站 成半圆形，老师喊一个字卡的名字，同时放倒 拖把，请拿这个字卡的宝宝去接这个拖把，接 到的获胜。
爬楼梯
准备：字卡 玩法：幼有儿分两组，一组苹果队，一组桔
子队，老师在白板上划一个台阶，请幼儿抢读 字卡，哪组先读出就上一个台阶。
请幼儿从教师身上拔羊毛来，老师 要学羊痛苦的声音“咩咩咩” 手拿xxx字宝宝的幼儿就迅速蹲 下，游戏再依次进行。
老 鹰 捉 小 鸡
准备：字卡 玩法：每个孩子身上粘一张字卡，选一个
幼儿做老鹰，一个幼儿做鸡妈妈，其余做 小鸡，老鹰捉小鸡开始，老鹰捉住小鸡必 须正确读出小鸡身上的字，再换做被捉到 的小鸡做老鹰。（或者让捉到的小鸡下去 休息）
开火车
准备：字卡 玩法：将字卡贴在教室墙壁上，请幼儿跟老
师一起开火车。火车撞到哪个字宝宝，幼儿就 大声读出来。
“幼儿生来是好动的，是以游 戏为生命的。” ——陈鹤琴 “生活即游戏，游戏即生 活。” ——杜威
感谢大家的聆听， 祝老师们工作顺利，
万事如意。
坐月子食谱大全
吹泡泡
准备：字卡 玩法：。老师拿字卡，请幼儿认读，然后请
幼儿用手摆一个泡泡的形状，边读字卡，泡泡 边变大，最后吹爆泡泡。
拍字卡
准备：字卡 玩法：这个游戏适合在刚识字的时候使用。
出示字卡，请幼儿用手拍一下读出字卡，或者 跳起来用头撞一下字卡，或者用嘴巴亲一下字 卡,用屁股和耳朵鼻子都可以。让幼儿加深认识。
将所学字卡合炸弹卡片贴在黑板上面让小朋友们逐个上来翻开字卡并正确读出上面的字读错要求表演节目如选中炸弹时要求说砰并要求全体幼儿集体蹲下否则会被炸到欢 的一种学习方式，要游戏 中学可以让幼儿真正体会 到学习的乐趣，正所谓在 学中玩，在玩中学。
小学语文识字小游戏(课堂)
小学语文识字小游戏(课堂)一、教学内容今天我们要学习的是人教版小学语文一年级上册的《识字小游戏》。
本节课我们将通过各种有趣的游戏，学习生字词，提高学生的识字量和词汇量。
教材中的内容主要包括：认识生字词，学习音节，掌握正确的书写方法，以及通过游戏巩固所学知识。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课的生字词。
2. 学生能够通过游戏的方式，提高识字兴趣，增强识字记忆。
3. 学生能够掌握音节的正确发音，提高发音准确性。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，音节的正确发音。
难点：生字词的正确书写，音节的准确发音。
四、教具与学具准备教具：PPT，生字词卡片，音节卡片，黑板，粉笔。
学具：学生自带的课本，笔记本，铅笔。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个有趣的谜语吸引学生的注意力，然后引导学生说出谜底“字”，顺势引入今天的课题《识字小游戏》。
2. 生字词学习（10分钟）利用PPT展示本节课的生字词，引导学生认读，然后解释生字词的意思，让学生跟读并尝试书写。
3. 音节学习（10分钟）利用音节卡片，引导学生正确发音，然后让学生分组练习，相互纠正，提高发音准确性。
4. 游戏环节（10分钟）设计几个识字游戏，如“找字游戏”、“拼字游戏”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高识字兴趣。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）让学生抄写今天学的生字词，每个生字词写三遍。
然后让他们找出家里的物品，用今天学的生字词和音节组成一个句子，明天上课分享。
六、板书设计板书内容：生字词和音节设计理念：简洁明了，一目了然，方便学生复习和记忆。
七、作业设计1. 生字词抄写：水、山、木、人、大、小、上、下。
2. 句子练习：我用今天学的生字词和音节组成一个句子：我是中国人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词和音节，提高了学生的学习兴趣和积极性。
但在游戏环节，要注意控制好时间，确保每个学生都有参与的机会。
经典课堂识字小游戏课件课件
经典课堂识字小游戏课件课件一、教学内容本节课我们使用的教材是人教版《语文》一年级下册，我们将学习第五单元第二课《识字二经典课堂识字小游戏》。
本节课的内容包括两部分：第一部分是“趣味识字”，通过游戏让学生掌握生字；第二部分是“读一读，写一写”，让学生在阅读和书写中巩固所学知识。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字，理解字词的含义；2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容；3. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生主动学习汉字的积极性。
三、教学难点与重点重点：生字的认读和书写；难点：生字在具体语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个趣味识字小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态；2. 生字学习：引导学生观察生字，分析生字的结构，讲解生字的笔顺，让学生在课堂上充分动脑、动手；3. 朗读课文：让学生朗读课文，注意语音、语调和表情，让学生感受语言的美妙；4. 写字练习：让学生在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误；6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：趣味识字生字学习朗读课文写字练习七、作业设计1. 抄写生字；2. 阅读课文，理解课文内容，并回答相关问题；3. 运用本节课所学生字，编写一个小故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课生字的掌握情况如何？是否需要加强巩固？2. 学生在朗读课文时，是否存在发音不准确、语调不自然等问题？如何改进？3. 学生在书写生字时，是否存在笔画顺序错误、字形不规范等问题？如何指导？拓展延伸：1. 组织一次汉字知识竞赛，激发学生学习汉字的兴趣；2. 开展一次亲子共读活动，让家长参与孩子的学习，提高家庭教育的质量；3. 邀请家长来校参观学生的写字作品，展示学生的学习成果。
重点和难点解析一、教学内容本节课的主要内容是《识字二经典课堂识字小游戏》，在人教版《语文》一年级下册的第五单元第二课中，包含两大部分：趣味识字和读一读写一写。
2024版经典课堂识字小游戏PPT通用课件
•游戏介绍与目的•游戏规则与玩法•游戏素材与道具准备•互动环节设计与实践目•游戏效果评估与总结•拓展延伸活动推荐录01游戏介绍与目的识字小游戏背景汉字学习的重要性汉字是中文学习的基础，对于提高语文水平和文化素养具有重要意义。
传统识字方法的局限性传统的识字方法往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。
游戏化识字法的兴起随着教育理念的不断更新，游戏化识字法逐渐受到广泛关注和应用。
游戏目标与意义提高学生的识字兴趣巩固和扩大识字量培养学生的思维能力增强学生的团队协作能力适用年龄段及特点适用年龄段学生特点02游戏规则与玩法游戏目标游戏流程时间限制030201基本规则讲解玩法示范抢答环节必答环节团队合作专注力游戏过程中需要学生保持高度专注力，迅速反应并回答问题。
准确发音学生应确保汉字的发音准确，避免因发音错误而影响游戏成绩。
复习巩固课后学生应对游戏中出现的汉字进行复习巩固，以加深记忆和理解。
注意事项及技巧03游戏素材与道具准备选择与识字内容相关的图片素材，如汉字对应的实物图片、场景图片等。
图片素材需清晰、美观，符合儿童的审美特点。
制作图片时，可添加一些趣味元素，如卡通形象、动画效果等，增加游戏的趣味性。
图片素材选择及制作道具准备及使用说明根据游戏需要准备相应的道具，如识字卡片、磁性字母、拼音卡片等。
道具应安全、耐用，适合儿童使用。
在使用道具前，需对儿童进行简单的使用说明和安全教育，确保游戏的顺利进行。
现场布置建议04互动环节设计与实践师生互动方式探讨角色扮演提问与回答让学生扮演不同角色，如“识字小能手”、“组词专家”等，增加课堂互动趣味性。
竞赛抢答小组合作形式尝试分组合作将学生分成若干小组，每组共同完成识字任务，培养团队协作精神。
互助学习鼓励小组成员互相帮助，共同解决识字过程中遇到的问题。
成果展示让每个小组展示识字成果，增强学生的自信心和成就感。
分享交流环节安排分享识字经验01交流识字感受02评价与反馈0305游戏效果评估与总结在游戏过程中，孩子们能够主动思考、积极发言，展现出良好的学习状态。
识字课堂黑板游戏集锦
识字课堂黑板游戏集锦黑板游戏是指为了调动学生的积极性，老师在黑板上创设一些游戏情景，利用孩子的好胜心理，将教学内容与竞赛性质的游行相配合，促进孩子积极投入学习的活动。
1、植物大战僵尸在黑板上画一个阵地，阵地中间有一座房子，周围是植物区，植物区外边画几个僵尸要来进攻。
将小朋友分成3排，每排分配一种植物角色：第一排小朋友是太阳花（太阳花能产生能量为给植物提供能量），第二排的是豌豆（可以发射子弹，消灭僵尸），第三排是坚果（可以阻止僵尸前进）。
规则：哪组小朋友表现好、学习好，就在植物区贴上相应的植物，凑齐三种植物就可以消灭一个僵尸。
僵尸全消灭完啦，小朋友获胜。
有一个没打死，就会进小朋友房子里，吃掉你们脑袋。
品格教育：这个游戏体现的是团结，每个植物在里面都是非常重要的，少了谁都不行，你们一定要齐心协力，团结互助才能获胜，你们有没有信心?（生：有）2、警察救人质在黑板上画一条森林公里，路上停着一辆大汽车，上边有很多乘客（各种小动物）。
汽车左边阵地有几个劫匪，右边阵地有一些警察。
老师叙述故事，今天小动物们乘大巴去参加森林聚会，途中几个劫匪劫持了大巴。
司机给警察局发来紧急求救，请警察营救人质。
规则：小朋友们分三组扮演警察，每次三组小朋友都学习得好就可以从车上营救出一个小动物（将小动物移到警察阵地）。
如果有一组小朋友不认真学，就会被劫匪绑架走一个小动物。
品格教育：这也是一个考验小朋友团队合作的游戏，只有所有小朋友都认真学习，才能营救出所有小动物。
3、探险挖宝游戏在黑板上画一些山、森林、洞穴、河流等。
在森林、洞穴、河流等处藏有宝藏（外边盖着稻草等遮蔽物）。
请小朋友们去找宝藏。
规则：将小朋友分成2-3组，哪一组表现好，就有一次机会去探险挖宝（但并非所有遮蔽物下边都有真的宝藏）。
看哪一组最后挖到的宝藏多。
游戏趣味：除了要全组小朋友都认真学习才能争取到挖宝机会，还要有运气才能挖到真宝藏。
4、航海游戏（海警抓海盗）在黑板上画一艘大船，上边画一些海警。
拼音识字教学游戏大全（精选5篇）
拼音识字教学游戏大全（精选5篇）拼音识字教学游戏大全篇1拼音识字教学游戏大全第一种:游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
拼音识字教学游戏大全(完整版)
拼音识字教学游戏大全拼音识字教学游戏大全第一种:游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
幼儿园识字游戏教案范文
1. 让学生在游戏中认识汉字，提高他们对汉字的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神和积极参与意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生在游戏中认识汉字，提高他们的语言表达能力。
难点：培养学生团队合作精神和积极参与意识。
三、教学准备：1. 汉字卡片2. 游戏道具3. 教学音频四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：引导学生进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入新课（5分钟）：出示汉字卡片，引导学生认识汉字，讲解字义。
3. 游戏环节（7分钟）：将学生分成若干小组，每组挑选一张汉字卡片。
根据教师的指令，小组成员需要用正确的发音说出卡片上的汉字，并展示给其他小组。
其他小组成员需要迅速找出与之对应的汉字卡片。
找出正确答案的小组获得一分。
积分最高的小组获胜。
4. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在游戏中的收获，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自己的汉字水平。
五、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们对汉字的认识程度和语言表达能力。
2. 关注学生在团队合作中的表现，评价他们的团队合作精神和积极参与意识。
1. 进一步激发学生对汉字的兴趣，加深他们对汉字的认识。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
七、教学重点与难点：重点：让学生在游戏中进一步认识汉字，提高他们的语言表达能力。
八、教学准备：1. 汉字卡片2. 游戏道具3. 教学音频九、教学过程：1. 复习导入（5分钟）：回顾上一节课的学习内容，让学生简要介绍自己掌握的汉字。
2. 游戏环节（10分钟）：将学生分成若干小组，每组挑选一张汉字卡片。
根据教师的指令，小组成员需要用正确的发音说出卡片上的汉字，并展示给其他小组。
其他小组成员需要迅速找出与之对应的汉字卡片。
找出正确答案的小组获得一分。
积分最高的小组获胜。
3. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈在游戏中的收获，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自己的汉字水平。
十、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们对汉字的认识程度和语言表达能力。
识字课堂小游戏幼儿园教案
识字课堂小游戏幼儿园教案引言为了让幼儿在轻松愉快的氛围下学习，教师应该给幼儿创造一些具有特色的学习环境，例如小游戏等。
此篇教案旨在通过识字课堂小游戏，提高幼儿的识字水平。
教学目标1.让幼儿通过识字小游戏，学会最基本的26个字母；2.同时通过玩游戏加深幼儿对拼音的理解；3.培养幼儿对语言的兴趣，并且增加幼儿的字母认知能力。
教学重点1.学习最基本的26个字母；2.让幼儿对语言产生浓厚的兴趣。
教学难点1.让幼儿识别有的字母形状并不相同，但读音相同；2.培养幼儿在学习中的主动性。
教学内容学习准备1.准备识字小游戏，幼儿分成若干个小组；2.在教室内贴上字母图标，字母图标上贴上与之相对应的图片或文字；3.准备一些书籍和卡片，以及印制好的游戏规则；游戏流程1.首先，幼儿需要对26个字母先进行学习，可以邀请家长一起参与。
教师可以利用图片、卡片等物品，鼓励幼儿说出每个字母的名称、音标、与图片或文字的关系。
2.接下来，教师可以让幼儿参加识字小游戏。
游戏规则如下：–教师把26个字母随机分给每个小组，每个组负责识别学习一个字母；–然后，让每个组选择一个字母，找到教室里面对应的字母图标和与之相关联的图片或文字，将字母卡片放到对应的图片或文字旁；–最后，比较大小，哪个组用的时间最短，收集的字母最多，哪个组就获得胜利。
3.在游戏结束后，教师可以请幼儿分享自己收集的字母，并引导幼儿说出自己参赛时的感受。
学习扩展1.为了让幼儿对字母学习更加深入，可以在每节课结束时，让幼儿分组朗读之前学过的所有字母；2.教师可以根据幼儿的阅读能力，挑选适合阅读的图书或故事书，激发幼儿对语言的兴趣，提升幼儿的阅读能力。
总结通过本次教案给出的识字小游戏，不仅能够让幼儿在愉快的氛围下学习，而且能够有效提升幼儿的字母认知能力和识字水平。
同时，这种教学方式能够激发幼儿的语言兴趣，从而提高幼儿阅读、写作等各方面的语文能力。
幼儿园识字课件堂游戏大集合
个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"
•
了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
•
3、游戏名称：小动物真爱玩
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目的：学习生字
•
准备：字卡
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方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝
宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个
戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
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9、游戏名称：盲人摸字
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目的：学习生字
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准备：字卡
•
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
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教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全
体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。
玩法：教师将字卡贴在黑 板上，请一名幼儿指字， 另一名幼儿背对黑板猜字， 如果猜错了，其余幼儿纠 正："不是，是某字"如果 猜对了，其余幼儿说：" 对对对，请下来"，可更 换指字幼儿，反复进行。
1
2
3
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目的：复习生字
《是不是》
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11、游戏名称：找朋友
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目的：复习生字
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准备：字卡
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方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和
识字游戏 小学教案之在游戏中学习识字
识字游戏小学教案之在游戏中学习识字识字游戏小学教案一、教学目标1.让学生通过游戏的方式，学习并认识更多的汉字。
2.提高学生的语文素养和团队协作能力。
二、教学内容及过程1.讲解游戏规则：将学生分成几个小组，每组轮流进行游戏。
游戏包括猜字谜、成语接龙、写字比赛等环节。
2.进行游戏：首先进行的是猜字谜环节，每组派代表抽取字谜，然后尝试猜出答案。
接下来是成语接龙环节，由一个小组开始，说出一个成语，下一个小组需要接着上一个成语的最后一个字开始说出一个新的成语。
最后是写字比赛环节，每个小组派出代表，在规定时间内写出尽可能多的汉字。
3.点评与总结：在游戏结束后，对每个小组的表现进行点评和总结，对表现优秀的小组进行表扬和奖励。
同时引导学生思考自己在游戏中学到了什么，还有哪些地方需要改进。
三、教学重点与难点1.重点：通过游戏的方式让学生更加轻松愉快地学习汉字，提高学生的语文素养。
2.难点：如何有效地组织好游戏各个环节，确保每个学生都能积极参与并从中受益。
四、教学评价与反馈1.对学生在游戏中的表现进行评价，包括他们的参与度、团队协作能力等。
2.收集学生的反馈意见，了解他们对这种教学方法的看法和建议，以便今后进行改进。
3.对自己的教学进行评价和反思，发现自己在组织游戏教学中的不足之处，并努力改进。
五、教学反思与总结通过本次识字游戏的教学实践，我深刻认识到游戏化教学在小学语文教学中的重要作用。
通过游戏的方式，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高他们的语文素养，还可以培养学生的团队协作能力和创新思维。
同时，我也发现自己在组织游戏教学方面还存在一些不足之处，如对游戏的节奏把握不够准确等。
在今后的教学实践中，我将更加努力地提高自己的教学技能，不断探索创新教学方法，为学生的成长和发展创造更加有利的学习环境。
识字游戏教案设计模板
一、教学目标1. 让学生通过游戏的方式，提高识字兴趣，掌握一定量的汉字。
2. 培养学生的观察力、记忆力、反应能力和团队协作能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
二、教学对象适用年级：小学一至三年级三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学课件或黑板2. 汉字卡片、拼音卡片3. 游戏道具（如：骰子、接力棒等）4. 教学评价表五、教学过程一、导入1. 老师出示一幅有趣的图画，引导学生说出图中的物品名称。
2. 通过图片引入今天的学习内容——识字游戏。
二、游戏环节1. 游戏名称：汉字猜猜猜游戏规则：老师出示汉字卡片，学生抢答卡片上的汉字拼音或意思。
答对者获得一分，答错者表演一个小节目。
游戏目的：让学生在游戏中巩固汉字拼音和意思。
2. 游戏名称：拼音接力游戏规则：学生分成若干小组，每组轮流派出一名代表，根据老师给出的拼音，快速找出对应的汉字卡片。
找到后，迅速传递给下一位同学。
最快完成的小组获胜。
游戏目的：提高学生的拼音识别能力和团队协作能力。
3. 游戏名称：汉字接龙游戏规则：学生轮流说出一个汉字，下一个同学需说出一个与该汉字拼音或意思相关的汉字。
以此类推，直到完成规定的游戏轮数。
过程中，若出现接不上的情况，则表演一个小节目。
游戏目的：锻炼学生的汉字拼音和意思联想能力。
4. 游戏名称：猜字谜游戏规则：老师给出一个字谜，学生抢答答案。
答对者获得一分，答错者表演一个小节目。
游戏目的：提高学生的汉字理解能力和联想能力。
三、总结1. 老师对学生在游戏中的表现进行评价，总结本次识字游戏教学成果。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用所学汉字，提高识字水平。
四、教学评价1. 学生在游戏中的参与度、表现情况。
2. 学生对汉字拼音和意思的掌握程度。
3. 学生在游戏中的团队协作能力。
五、课后作业1. 复习本节课所学的汉字拼音和意思。
2. 预习下一节课的内容。
通过本节课的识字游戏教学，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高识字水平，为今后的学习打下坚实的基础。
课堂识字小游戏集锦
附件 3课堂识字小游戏集锦教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的”。
因此，我们应在识字教学中开展学生最喜欢的活动，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，让学生在玩中学，学中玩，让他们身心处于一种愉快的心态，能收到事半功倍的效果。
下面是我在课堂教学中经常用到的一些小游戏。
1：开火车师：我的火车就要开全班生：谁来开师：×××开生：祖国，祖国（读两遍），再说：“我的火车×××开”依此类推，直到读完。
如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选“修理员”“修理”，“修理”好后继续开火车。
2：我们都是木头人游戏准备：字卡若干游戏说明：把学过的字卡摆在地上围成圆圈，游戏开始，老师带着学生一起游戏，大家一起围着圆圈走，边走边说儿歌：“我们都是木头人，不许说话不许动，看谁立场最坚定。
”儿歌念完时，每个人都站在一个字卡旁，并保持动作不许动，认出旁边的字就可以继续游戏，认不出则继续保持不动，放弃这轮游戏，过会儿游戏继续进行。
3：摘苹果游戏准备：在黑板上画一棵大树，树上贴着若干个写着生字的苹果形卡片师说：“秋天到，果园里，真热闹。
你愿做一个勤劳的农夫摘下这诱人的红苹果吗？”生：我要摘，我要摘。
（生依次开火车摘苹果）学生读对了就可以摘一个“苹果”放在篮子里。
4：“猜猜猜”出示生字，集体复习。
把学习过的生字写在黑板上，开始游戏。
一个学生先看一眼黑板上的生字，然后背对生字站在黑板前，师任意点一个生字，让该生猜。
生：补、补，补丁的补如果对，下面的学生就说：对对对，就是补、补，补丁的补如果错，下面的学生就说：错错错，不是补、补，请你再来猜一猜。
5：打牌游戏准备：学生自制牌形生字卡游戏说明：在课堂中，把自制的牌卡互相交换，同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。
在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。
课堂有趣的认字小游戏教案
课堂有趣的认字小游戏教案教案标题：课堂有趣的认字小游戏教案教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式积极参与，提高对汉字的认知能力。
2. 学生能够通过游戏的方式增加对汉字的兴趣，提高学习汉字的主动性。
3. 学生能够通过游戏的方式巩固已学过的汉字，提高汉字的记忆能力。
教学准备：1. 游戏道具：汉字卡片、游戏道具（如骰子、筹码等）。
2. 游戏规则：设计一套简单易懂的游戏规则，确保游戏的顺利进行。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入游戏的主题，激发学生的兴趣。
- 通过一些趣味性的问题或图片，导入学生对汉字的认知。
2. 游戏介绍（10分钟）- 介绍游戏的目的和规则，确保学生理解游戏的要求。
- 强调游戏的趣味性和学习性，激发学生的积极性。
3. 游戏实施（20分钟）- 将汉字卡片放置在教室的某个角落，让学生根据游戏规则找到对应的汉字。
- 学生可以利用游戏道具（如骰子）前进相应的步数，然后根据所停留的位置选择对应的汉字卡片。
- 学生可以利用游戏道具（如筹码）进行筹码的投注，增加游戏的竞争性。
4. 游戏总结（10分钟）- 让学生回顾游戏过程中的收获和体验，分享自己的感受。
- 引导学生总结汉字的认知策略和记忆方法。
5. 课堂延伸（5分钟）- 鼓励学生在日常生活中继续运用所学的汉字，如写日记、做作业等。
- 提供一些拓展资源，如汉字书籍、在线学习平台等，供学生进一步学习和探索。
教学评估：1. 观察学生在游戏过程中的参与度和表现，包括对汉字的准确性和记忆能力。
2. 收集学生的反馈意见和游戏体验，了解学生对游戏的认可度和学习效果。
教学扩展：1. 针对不同年级的学生，可以调整游戏的难度和要求，确保游戏的适应性。
2. 结合教材内容，设计更多与课文相关的游戏，帮助学生巩固课堂所学的汉字。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈意见，不断改进和优化游戏的设计。
2. 教师应充分发挥游戏的趣味性和互动性，激发学生的学习热情和主动性。
幼儿识字游戏
幼儿识字游戏
简介
本文档旨在介绍一种幼儿识字游戏的玩法和教育效果。
该游戏通过有趣的方式帮助幼儿研究和识别汉字，提升他们的阅读能力。
游戏规则
1. 准备纸板或卡片，并在上面写上一些常见的汉字。
字的大小要适合幼儿认识和辨认。
2. 将纸板或卡片折成小块，每个块上都有一个字。
确保每个字只出现一次。
3. 将字块混合并放入一个袋子或中。
4. 让幼儿轮流从袋子或中随机抽取一个字块。
5. 幼儿需要准确地识别抽取的字，并口头读出来。
6. 如果幼儿正确地读出字的音节，可以在一张奖励卡上贴上相应的图案或标记。
7. 游戏可在一定时间内进行，例如30分钟。
教育效果
通过这种幼儿识字游戏，可以达到以下教育效果：
- 帮助幼儿识别汉字：通过不断重复和练，幼儿可以更好地认识和辨认常见的汉字。
- 提升幼儿阅读能力：通过正确发音和读出字的音节，幼儿可以提高阅读的准确性和流畅度。
- 增强幼儿记忆力：通过与字的视觉和听觉联结，幼儿可以更容易地记住和回忆起每个字的发音和形状。
- 培养幼儿的兴趣和自信心：通过有趣的游戏形式，幼儿可以更积极主动地研究，并建立对阅读的兴趣和自信心。
总结
幼儿识字游戏是一种有趣和有效的教育方法，可帮助幼儿学习和识别汉字，并提升他们的阅读能力。
通过这种游戏，幼儿可以在玩乐中提升自己的认知能力，并培养学习的兴趣。
欢迎家长和教育者尝试这种游戏，促进幼儿的语言发展和学习成果。
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识字课堂游戏大集合1、游戏名称：问好2、目的：学习生字（第一次学习）3、准备：字卡4、方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"5、游戏名称：长高了、变矮了6、目的：学习生字7、准备：字卡8、方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"9、了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
10、游戏名称：小动物真爱玩11、目的：学习生字12、准备：字卡13、方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
14、《小孩小孩真爱玩》玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。
”幼儿摸字，先摸到者为胜。
5、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
6、游戏名称：捉迷藏一目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
7、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
8、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
9、游戏名称：盲人摸字10、目的：学习生字11、准备：字卡12、方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
13、教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。
"14、游戏名称：开火车15、目的：学习生字16、准备：火车头头饰字卡17、方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。
在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。
"呜-"火车停下，幼儿边说18、"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
19、游戏名称：找朋友20、目的：复习生字21、准备：字卡22、方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y23、字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。
24、游戏名称：大风和树叶25、目的：学习生字26、准备：字卡27、方法：教扮演大风，字卡当作树叶。
游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。
幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
28、游戏名称：考老师29、目的：复习生字30、过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
31、《是不是》玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，反复进行。
32、《送字宝宝回家》玩法：教师将儿歌或故事中的生字空出，幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。
33、《摘星星》玩法：教师剪一些五颜六色的星星贴在黑板上方，下面画两架梯子，幼儿分两队，念字宝宝，哪一队先念出来，就爬一层梯子，先爬到顶者为胜。
34、《摘果子》玩法：教师把字卡做成各种水果状贴在大树上，请一名幼儿上来摘果子。
幼儿摘下果子后，如果念出果子后面的字宝宝，就把果子奖励给幼儿。
35、《小演员》玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，教师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
36、《照相》玩法：教师出示字宝宝，幼儿给字宝宝照相，幼儿念三遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。
37、奇妙的口袋准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。
玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。
有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。
38、怎样叫准备：各种小动物字卡。
玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。
”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。
”又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。
在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。
39、翻字围棋准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。
玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。
读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。
40、爬梯子比赛准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。
画好两架梯子，自制两把小红旗。
玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。
小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。
也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。
41、开火车一准备：字卡若干。
玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。
老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。
42、开火车二准备：字卡若干玩法：教师出示一张字卡说：“嗳，嗳，我的火车就要开。
”幼儿问：“哪里开？”教师答：“张强小朋友那里开。
”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。
”幼儿问：“哪里开？”张强小朋友说：“王红那里开。
”张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。
43、给字宝宝点名准备：漂亮的字卡若干。
玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。
教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：“到”，读错了则不答，直到点对为止。
对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。
44、少了谁游戏方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。
45、听话要仔细游戏玩法：老师说：“请把某字指给我。
”幼儿指出后，老师接着问：“你把什么字指给我了？”让幼儿说出新字。
每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：“对对对，就是某字；”如果做错了，就说：“错错错，它是某字。
”46、看谁说的快游戏准备：字卡若干张游戏玩法:游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。
游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。
47、说一说，做一做游戏准备：字卡及相应图片若干张游戏玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。
如果是动词，就做出相应动作。
如果是象声词，则模仿相应声音。
48、找朋友游戏准备：成对的字卡若干张游戏玩法：幼儿分两组，分别持相对字卡。
游戏开始时，幼儿随音乐唱《找朋友》的歌曲，一组幼儿不动，另一组幼儿则到该组中找朋友。
如：手持“蝴”字的幼儿要找手持“蝶”字的幼儿做朋友，找到朋友后大声说：“我是蝴蝶的蝴”另一幼儿则说：“我是蝴蝶的蝶。
”然后一起说：“我们是好朋友。
”49、红绿灯准备：写有“红灯”、“绿灯”的字卡。
玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排。
边拍手边念儿歌：“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
”“警察”喊：“一，二，绿灯。
”出示绿灯字卡，“汽车”向“警察”方向开去。
“警察”出示红灯字卡，“汽车”立即停住。
换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。
50、小动物找家准备：场地周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。
老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。
”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
”“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。
”“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
”本方法主要用于对动物名称的学习。
51、给字搬家玩法:把将要复习的生字贴在黑板上,老师说:“小朋友，我们要把字宝宝搬到楼上去，请某个小朋友把某个字宝宝搬到第一楼。
”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，下面的小朋友给以指正。
游戏依次进行，直到生字搬完为止。
52、蝴蝶戏花玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。
读完后再飞向一组进行指读。
37、《快乐魔方》玩法：教师将要复习的生字写在正方体的各个面上，请幼儿上来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
《快乐魔方》1、踩地雷：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。
面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：“地雷是＊吗？”抽不中的，台下的学生就回答：“地雷不是＊。
”抽中了，学生就齐声说：“地雷就是＊，轰隆！”踩上地雷的同学回到座位。