《交通问题带来的思考》教学设计
《交通问题带来的思考》教学设计
交通问题带来的思考教学目标1、知识与能力：认识当地的一些交通标志、规定和标线。
2、过程与方法：通过交通事故的认识，珍爱生命、文明出行，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
3、情感、态度与价值观：增强交通安全意识及环保意识。
从学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响；考虑得不多，需要提供一定的素材，他们才能有所了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村四年级小学生受生活经验所限，对交通标志标线认识不多，接受交通规则教育比较少，因此还没有养成自觉遵守交通规则的意识，更意识不到交通中潜在的危险。
另外对于交通在其他方面的问题直接经验比较少，容易造成认识不深刻。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
教学难点是让学生通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
要想突破重难点，教师在教学中可引导学生“从身边看交通”，侧重认识交通标志、规定，了解交通事故的危害，懂得遵守交通规则的重要；通过“交通事故”，重点了解不遵守交通规则给我们带来的危害，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。
最后通过“火眼金睛辨一辨”“星级宣传员”，制作一张交通安全卡，把你想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话写在上面。
进一步巩固学生的安全意识。
教学重点结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线，增强安全意识，懂得自我保护。
教学难点通过对本地区的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
教学准备教师准备：相关课件；常有的交通标志、标线及交通规则。
学生准备：调查了解本地区交通标志、标线及相关规定；调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，如交通安全、能源、交通堵塞等，重点搜集交通安全隐患，交通标志。
交通问题带来的思考教学设计222
交通问题带来的思考》教学设计教学目标1、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2、面对交通拥挤、交通污染、交通事故等问题，引发学生的思考。
3、懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明通行。
教学重难点1、通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2、通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教师准备:有关交通问题的视频,多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、随着科学技术的提高，交通的发展给我们带来了许多方便和舒适。
但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题。
2、课前，老师让同学们观察每天上学、放学时学校门口的交通状况，你们都发现了哪些交通问题？（学生发言）（板书：堵车、车祸、交通拥堵、汽车污染。
）二、交通问题，你我关注：1、这些交通问题产生的原因是什么？对我们的生活有什么影响?怎样解决这些问题应该是当今我们每个人要思考的。
（板书课题：交通问题带来的思考）2、发放《交通问题带来的思考》调查表。
3、交流现象一：交通拥堵1、老师这儿有几张照片，大家来看一看。
（出示一组有关交通问题的图片）你们说，交通拥挤是什么原因造成的？（板书：道路窄小、行人违章。
）2、小组讨论，有什么办法可以解决这个拥挤问题吗？3、全班交流。
4、（出示图片）是啊，你看，道路宽了，车子有秩序地行驶，道路就不拥挤了。
追问：可是，把道路拓宽了就一定能解决交通拥挤的问题呢？5、（出示图片）我们来看看北京的交通状况，北京有六车道、八车道，可是他们的交通依然拥挤资料一：我国公路总占地面积约为10.11 千万亩。
据推算，我国现在公路的占地面积已经超出整个山东省的国土面积。
（看来，道路拓宽并不是解决交通堵塞的最好办法，这将是我们继续要思考的问题。
）现象二：交通事故1、刚才我们对汽车带来的堵车问题进行了思考，并尝试着解决了不少问题。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计交通问题带来的思考教案设计交通问题带来的思考教案濮阳市实验小学宋彦菊教学目标：1、观察本地交通，了解现代交通在方便我们的同时，给我们带来的车祸、拥堵、交通污染等问题，并引发思考。
2、认识交通标志，树立遵守交通规则意识。
3、明白要珍爱生命，文明交通，树立环保意识。
教学重点难点：懂得遵守交通规则的重要性，寻找解决问题的办法。
教学过程：一、导入课题：1．同学们，为了引起大家对某一问题的关注，人们设立了很多纪念日，比如每年的3月22日是世界水日，4月22日是世界地球日，5月1日是国际劳动节，6月1日是国际儿童节，大家知道每年的'9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
这节课我们一起关注身边的交通问题（板书“交通问题”），探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（完整板书课题）2．阅读课本第100——102页，并结合平时观察到的、经历到的交通状况，想想我们生活中存在有哪些交通问题？（交通拥堵、交通事故、交通污染等）二、交通拥堵1.（出示交通拥堵有关图片）这样的情景你经历过吗？2.小调查，哪些同学经历过堵车问题？3.看来堵车的确成了现代交通的一大问题。
大家觉得堵车是什么原因造成的？（车多了，路太窄，行人不遵守交通规则等等）4.该怎样解决这一问题呢？三、交通事故1.过渡：交通拥堵带给我们的也许只是上班上学迟到，耽误点时间而已，更让我们目不忍睹的是可怕的交通事故。
（播放车祸图片）2.播放监控探头拍下的真实交通事故视频。
3.阅读课本上有提供的小资料。
车祸无情随着交通的迅速发展，交通事故已成为一大社会公害。
目前，道路交通事故死亡人数占全国事故死亡人数的80%以上，其中公路交通事故尤为突出。
据有关部门统计，2001年全国发生道路交通事故75.5万起，造成10.6万人死亡、54.6万人受伤，直接经济损失30.9亿元。
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案
《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案《品德与社会》四年级下册交通问题带来的思考教案教学目标:1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学设计：第一课时一、导入：师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。
课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。
学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。
二、活动一交通问题——堵车1、师：你说的问题是堵车。
（板书）（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
三、本课小结第二课时一、上节回顾二、组织教学三、活动二交通问题——车祸1.师：你们课前找的`资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。
在你的周围发生过什么车祸吗？3.学生举例讲述。
师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4.师出示图片及相关数据。
5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。
四、活动三交通问题——汽车污染1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。
说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？2.学生汇报，师出示数据（出示课件）3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。
五、活动四：交通督察员1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。
说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！2、小组合作交流3、全班汇报。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。
2. 培养学生热爱生活，关注社会，增强社会责任感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，增强合作意识。
二、教学内容1. 我国交通现状及相关数据2. 交通问题带来的思考3. 交通问题的解决途径三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。
2. 难点：培养学生关注社会，增强社会责任感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注交通问题。
2. 利用案例分析法，让学生深入了解交通问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 引入：展示我国交通现状的图片和数据，引发学生对交通问题的关注。
2. 讲解：介绍我国交通现状，分析交通问题带来的思考。
3. 案例分析：呈现交通问题案例，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论交通问题的解决途径，分享讨论成果。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调关注交通问题的重要性。
六、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，如交通指挥中心、交通管理局等，加深对交通问题的理解。
2. 邀请交通专家进行讲座，让学生从专业角度了解交通问题及解决方法。
3. 开展交通安全宣传活动，提高学生的交通安全意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 作业评价：评估学生对交通问题的了解程度，以及提出的解决途径的可行性。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、沟通能力和创新思维。
八、教学资源1. 图片素材：我国交通现状的图片，包括拥堵、交通事故等。
2. 数据素材：我国交通相关数据，如交通事故死亡率、交通拥堵指数等。
3. 案例素材：选取具有代表性的交通问题案例，如城市交通规划、交通违法行为等。
4. 视频素材：关于交通问题的纪录片或宣传视频。
九、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生从多个角度思考交通问题，避免片面观点。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的背景和现状，认识到交通问题对人类生活和社会发展的影响。
2. 培养学生分析交通问题的能力，提高他们的思维和创新能力。
3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养他们的实践操作能力和社会责任感。
二、教学内容1. 交通问题的背景和现状2. 交通问题对人类生活和社会发展的影响3. 分析交通问题的方法4. 交通问题的解决方案5. 学生实践操作和社会责任感的培养三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解交通问题的现状和影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验交通问题，提高他们的实践操作能力。
四、教学准备1. 收集相关的交通问题案例和数据，制作教学PPT。
2. 准备实地考察的交通场所，如交通拥堵的路口、地铁站等。
3. 准备学生实践操作的材料和工具，如交通标志、交通模型等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通拥堵的图片和视频，引起学生对交通问题的关注和思考。
2. 交通问题的背景和现状：介绍交通问题的历史和现状，让学生了解交通问题的严重性。
3. 交通问题对人类生活和社会发展的影响：分析交通问题对人类生活和社会发展的影响，让学生认识到交通问题的严重性。
4. 分析交通问题的方法：教授学生分析交通问题的方法，引导学生主动探究交通问题的原因和解决办法。
5. 交通问题的解决方案：让学生提出自己的解决方案，进行小组讨论和分享。
6. 学生实践操作：让学生在实地考察的交通场所进行实践操作，体验交通问题的解决过程。
7. 总结和反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和不足，反思自己在解决交通问题中的责任和行动。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和思考积极性。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力、沟通能力和创新思维。
交通问题带来的思考教学设计
交通问题带来的思考教学设计Prepared on 24 November 2020人教版品德与社会四年级下册第三单元《交通问题带来的思考》教学设计肥西县上派学区丽景小学张燕教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解交通的变化，使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。
2、培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
3、提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
教学重点：对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。
教学难点：1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。
2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。
教学准备教师准备：课件、相关视频、学习卡。
学生准备：调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，搜集有关汽车污染方面的问题及对策。
设计理念：引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。
结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
教学过程：课前活动：交通标志猜猜猜教师课件出示交通标志卡，让生回答，激发学习欲望，引入课堂。
一、激趣导入，初步感知1、谈话导入同学们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
2、揭示课题科学技术不断迅猛发展，使我们的交通发生了翻天覆地的变化，给我们的生活带来了很多的便利，但是也带来了许多不便甚至灾难。
这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考（板书课题：交通问题带来的思考）二、探究新知，寻找问题活动一我们身边的交通问题1．[播放视频：城市交通问题]引导学生结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨：交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，还给我们带来了哪些问题2．[播放视频：道路交通设施]引导学生结合情境进行讨论：课前你了解到的交通设施有哪些这些交通设施起什么作用生活中如何规避交通事故对自己的伤害并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
《交通问题带来的思考》教学设计
《交通问题带来的思考》教学设计《交通问题带来的思考》教学设计一、教学目标认知目标：使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也的确带来了不少的问题；情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识；能力目标：培养学生的认识能力和初步运用科学知识解决汽车的污染问题的能力；二、教学重点、难点、创新点重点：认识到汽车污染问题的严重性。
难点：如何运用所学的知识解决汽车污染问题。
【创新点】①采用开放型、探究型的教学方式。
②注重培养学生自主参与教学活动。
③将课堂教学与社会实践有机地结合起来。
三、课前准备①教师准备：多媒体课件。
②学生准备：◆课前到街上去观察，都存在哪些与交通有关的问题；◆网上查找相关的解决办法。
◆自己动脑思考如何解决污染问题。
四、教学时间：一课时五、教学过程一、创设情境激发兴趣1、播放一组因违章而造成重大交通事故的录像，学生观看录像，思考：我们应该怎样注意交通安全？板书：交通问题2、再出示课件：有关交通事故的具体数字，并阐明交通事故已经是全社会关注的热点和焦点。
(哈市_年上半年交通事故统计: 视频链接/v_show/id__MjAwOTI4Njg=.html?full=true)【评析：让学生亲眼目睹这一幕幕触目惊心的情境，使学生带着一种无比高涨的激烈的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境中。
】二、结合自己课前的调查，阅读教材自主探究1、自学课文，思考：▲ 随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？▲ 自我分析问题产生的原因。
▲ 思考解决问题的办法。
2、小组进行讨论，交流学习体会，此时可以运用网上查找的资料。
3、检查自学效果，小组长汇报；4、引导小结（生小结）：通过学习，我们懂得了在我们的身边确实存在许多的交通问题：一是交通交通事故的频发。
二是交通发达后存在的交通污染问题。
三是汽车的增多，使得道路显得窄小的问题。
四是无大量的正规停车场引起汽车乱停靠影响道路畅通的问题。
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案
XXX四年级品德与社会《交通问题带来的思考》教案交通问题带来的思考教学目标：1.了解现代交通在方便我们的同时，带来的问题。
2.引发学生对交通拥堵和交通事故的思考，并想办法减少不利影响。
3.认识遵守交通规则和珍爱生命的重要性。
教学重点：1.引导学生思考交通事故带来的问题，并教育珍爱生命。
2.探讨人们不遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规和注意安全的现代交通意识。
3.认识汽车污染问题的严重性。
教学难点：认识交通带来的问题，激发学生创新意识，勇于探索。
教师准备：有关交通问题的视频，多媒体课件。
教学方法：小组合作讨论，采用多媒体等现代化教学手段，创设声、色、形有机结合的教学情境，引导学生自主、合作、探究，培养学生责任感和良好行为惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.播放交通畅通宣传片。
2.介绍交通问题带来的思考。
3.出示交通问题的图片，让学生回答。
二、发现交通问题。
现象一：交通问题——堵车。
1.出示堵车图片，让学生讨论堵车问题带来的不便。
2.探讨堵车问题的原因。
3.学生分享自己的堵车经历。
现象二：交通问题——车祸。
1.播放车祸视频，让学生发表感想。
2.指名朗读《车祸无情》文字资料。
3.讨论看完文字材料的感想。
4.小组合作编写“交通安全”口号。
三、认识交通问题的严重性。
1.分析汽车尾气污染问题。
2.讨论如何减少汽车尾气污染。
3.总结交通问题的影响和解决方法。
四、课堂小结。
1.回顾本节课的内容。
2.强调遵守交通规则和珍爱生命的重要性。
3.鼓励学生在日常生活中注意交通安全。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解交通问题的现状和影响。
2. 培养学生关注交通问题的意识，提高交通安全意识。
3. 引导学生思考交通问题产生的原因和解决办法。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解交通问题的现状和影响，培养学生关注交通问题的意识。
2. 教学难点：引导学生思考交通问题产生的原因和解决办法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注交通问题。
2. 采用案例分析法，分析交通问题产生的原因和影响。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论交通问题的解决办法。
四、教学准备1. 准备相关的交通问题案例资料。
2. 准备投影仪和投影幕，用于展示案例资料。
3. 准备白板和马克笔，用于记录学生提出的解决办法。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些交通问题的图片，引起学生的关注，让学生意识到交通问题的严重性。
2. 呈现案例：向学生呈现一些交通问题的案例，让学生了解交通问题的现状和影响。
3. 分析案例：让学生分析案例中交通问题产生的原因，引导学生思考交通问题的根本原因。
4. 小组讨论：让学生分组讨论交通问题的解决办法，鼓励学生提出创新性的解决方案。
5. 分享成果：让各小组分享他们的讨论成果，总结出一些可行的解决办法。
6. 总结：对整个教学活动进行总结，强调交通安全的重要性，鼓励学生积极参与交通问题的解决。
7. 作业布置：让学生课后继续思考交通问题，并写一篇关于交通问题的短文。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、分享等，以评估学生对交通问题的关注程度和思考深度。
2. 学果评估：评估学生在小组讨论中提出的解决办法的创新性和可行性，以及课后作业的质量。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学方法的选择和运用。
根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的效果。
八、拓展活动1. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理的实际情况。
《交通问题带来的思考》教学设计
《交通问题带来的思考》教案教学目标：知识与技能目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
4认识交通标志。
情感目标：1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
行为目标：认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点：1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨，分析人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学方法：通过查找、收集资料、讨论等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。
以讲、读、议、辩等方法，层层深入，最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。
教学准备：1.多媒体课。
2.学生课堂学习用纸。
教学过程：一、导入：1、在上课前，我们请几位同学采访一下，向今天来听课的老师咨询一下，今天是怎么来的。
看来汽车已经进入寻常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、师：谁能联系生活实际，谈谈交通带给我们哪些便利？生：旅行很方便。
生：可以提高工作效率。
生：可以吃到别的地方的食品。
生：可以穿各式各样的衣服。
……师：但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题。
这节课就让我们一起来关注我们身边的交通问题，探讨这些交通问题给我们带来的思考。
（板书课题）二、自主探究学习：下面请同学们打开课本66页，自学课文内容，交通带来了哪些问题？三、汇报交流，排疑解惑：接下来我们就来共同交流，你们都发现了哪些交通问题？（板书：交通拥堵、交通污染、交通事故），下面我们以小组合作的形式选择其中一个问题思考，分析问题产生的原因，及商量解决的办法。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题带来的思考。
2. 培养学生关爱生命，遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 了解我国交通现状。
2. 学会遵守交通规则，关爱生命。
三、教学难点1. 交通规则的掌握。
2. 如何在实际生活中践行交通规则。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析交通问题案例，让学生深入了解交通问题。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高解决问题的能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实地观察，将理论知识与实际相结合。
五、教学内容1. 我国交通现状：介绍我国交通发展的历程，当前的交通现状，以及交通问题所带来的思考。
2. 交通规则：讲解交通信号灯、交通标志、交通标线等基本交通规则。
3. 交通安全常识：普及交通安全知识，如如何正确过马路、如何安全骑行自行车等。
4. 交通问题分析：分析交通问题产生的原因，以及对社会、环境、经济等方面的影响。
5. 交通问题解决方案：讨论如何解决交通问题，提高交通管理水平，改善交通状况。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对交通规则和交通安全知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论过程中的参与程度和提出的解决方案的可行性。
3. 实践报告：让学生在课后观察并记录一次交通现象，分析其存在的问题，并提出改进建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理的日常工作。
2. 邀请交通专家进行讲座，让学生更深入地了解交通问题及解决办法。
3. 开展交通安全知识竞赛，提高学生学习交通知识的兴趣。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 考虑如何更好地将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
九、教学评价1. 学生对交通规则和交通安全知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中的交通行为是否有所改变。
小学品德与社会四年级《交通问题带来的思考》教学设计
《交通问题带来的思考》教学设计一、教学目标：1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响，引导学生想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
2、激发学生保护环境的意识，培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
3、教育学生认真遵守交通规则，争当环保小卫士。
二、教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
三、教学难点：如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
四、课前准备：学生准备：布置学生调查当前綦江的交通问题有哪些？给人们带来了那些不便（举例说明）？并思考解决的办法。
教师准备：教师提前设计调查记录单下发给学生；制作交通问题的CAI课件。
五、教学活动设计：（一）引出问题，揭示课题。
（约5分钟）师：孩子们，请看大屏幕（课件出示各种交通工具）师：这些交通工具你们熟悉吗？（预设：熟悉）师评价：孩子们了解得真不少！师再播课件（表现“拥挤”“事故”“污染”）师：再仔细观察这些画面，同学们发现了什么呢？（生汇报）师评价：同学们观察真仔细，发现了这么多的交通问题，那这些交通问题给我们带来了哪些思考呢？这就是这节课我们要研究的课题。
（生齐读课题）（二）开展活动，解决问题。
（25—30分钟）活动一：交通堵塞（5—8分钟）1、（出示交通堵塞画面）去年“五一”黄金周，老师外出旅游的途中，发生了这样一件事情，这是我当时拍下的照片。
孩子们，看了视频资料，你发现了什么？2、在我们綦江城里，你遇到过这样的事吗？给我们的生活带来了哪些不便呢？（学生举例说明）3、为什么会出现交通堵塞的事情呢？4、你有什么解决的建议或方法吗？5、谁来与同学们分享一下你的成果？（学生汇报）6、师小结：同学们课前收集的资料真齐全，课堂上还积极思考，提出了那么多的解决办法，相信今后我们綦江的交通堵塞状况一定会大大改善。
活动二：交通事故（8—10分钟）1、请孩子们再看大屏幕，告诉老师，你又发现了什么呢？（车祸或交通事故）2、多么可怕的交通问题，在你的周围发生过类似的事情吗？（学生举例讲述）3、师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？4、老师也收集到了一些有关交通问题的资料。
交通问题带来的思考教案设计
交通问题带来的思考教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国交通现状，认识到交通问题对人们生活和社会发展的影响。
2. 培养学生关注交通问题，提高交通安全意识和遵守交通规则的习惯。
3. 引导学生思考交通问题的解决方案，培养学生的创新能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 我国交通现状及其存在的问题2. 交通问题对人们生活的影响3. 交通问题对社会发展的影响4. 交通安全知识和交通规则5. 交通问题的解决方案三、教学过程1. 导入：通过展示我国交通现状的图片和数据，引发学生对交通问题的关注。
2. 讲解：分析我国交通现状及其存在的问题，让学生了解交通问题对人们生活和社会发展的影响。
3. 讨论：分组讨论交通问题解决方案，培养学生思考问题和团队协作的能力。
4. 展示：各组代表展示讨论成果，分享交通问题的解决方案。
四、教学评价1. 学生对我国交通现状的了解程度。
2. 学生对交通问题对人们生活和社会发展影响的认识到程度。
3. 学生对交通问题的解决方案的创新能力和思考深度。
4. 学生对交通安全意识和遵守交通规则的重视程度。
1. 图片：我国交通现状的图片。
2. 数据：我国交通现状的数据。
3. 视频：有关交通问题的视频资料。
4. 教材：有关交通问题的教材或阅读材料。
5. 网络资源：有关交通问题的新闻报道或论文。
六、教学活动1. 案例分析：提供几个关于交通问题的真实案例，让学生分析案例中存在的问题以及可能导致的后果。
2. 角色扮演：学生分组扮演交通警察、司机、行人等角色，模拟交通场景，增强对交通规则的理解和遵守意识。
3. 交通安全知识竞赛：设计一道交通安全知识竞赛题目，测试学生对交通安全知识和交通规则的掌握程度。
4. 小组项目：让学生分组设计一个针对解决某个交通问题的方案，如减少交通拥堵、提高交通安全等，并进行展示和点评。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解交通问题的背景、现状、影响以及解决方案等知识。
2. 讨论法：组织学生针对交通问题进行分组讨论，促进学生思考和交流。
《交通问题带来的思考》教学设计
《交通问题带来的思考》教学设计教学目标：1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对我们学校面临的交通问题，引发学生的思考，想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
4．培养孩子良好的行为习惯和思想品质。
教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
通过让学生把收集到的资料进行交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
教学难点：探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课我们一起探讨交通问题带来的思考（板书课题）。
二、自主探究活动一：认识交通标志师：同学们，你们认识交通标志吗？教师利用课件出示交通标志图，让学生辨认：斑马线、非机动车通行、右转、直行和左转弯、机动车道、环岛行驶等。
（利用多媒体课件）活动二：自学课文，小组讨论：随着交通的发展我们身边出现了哪些交通问题？检查自学效果，小组长汇报，教师总结。
（培养学生自学和合作交流的学习习惯）▲发现出现的交通问题。
▲思考解决问题的办法。
1、交通堵塞：每天上班和下班的时候，路上的行人和车辆多极了，有时候，车比人走得还慢。
2、交通事故：指名阅读66页小知识《车祸无情》；让学生朗读交流自己搜集的交通事故材料；一辆大货车和一辆面包车相撞,面包车司机严重受伤,已经被送到了医院。
大家帮忙分析一下，引发交通事故的原因都有哪些?（道路窄小，司机、行人违章，有些司机酒后驾车，有的车速过快，有的车超载）3、学生谈感受：车祸是多么可怕的交通问题，在你的周围发生过这样的事情吗？当你看到这样一个个场面心理是什么感受？（生：谈感受）面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么? 你想对自己说什么？你想对家人说什么？（板书“珍爱生命”“文明交通”）4、污染严重：教师利用课件出示汽车污染的图片。
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人教版品德与社会四年级下册第三单元
《交通问题带来的思考》教学设计
肥西县上派学区丽景小学张燕
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生了解交通的变化，使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。
2、培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
3、提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
教学重点：
对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。
教学难点：
1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。
2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。
教学准备
教师准备：课件、相关视频、学习卡。
学生准备：调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，搜集有关汽车污染方面的问题及对策。
设计理念：
引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。
结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。
教学过程：
课前活动：交通标志猜猜猜
教师课件出示交通标志卡，让生回答，激发学习欲望，引入课堂。
一、激趣导入，初步感知
1、谈话导入
同学们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。
设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
2、揭示课题
科学技术不断迅猛发展，使我们的交通发生了翻天覆地的变化，给我们的生活带来了很多的便利，但是也带来了许多不便甚至灾难。
这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考（板书课题：交通问题带来的思考）
二、探究新知，寻找问题
活动一我们身边的交通问题
1．[播放视频：城市交通问题]
引导学生结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨：交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，还给我们带来了哪些问题？
2．[播放视频：道路交通设施]
引导学生结合情境进行讨论：课前你了解到的交通设施有哪些？这些交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的伤害？并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
（板书：交通问题）
【设计意图：初步了解交通给我们带来的问题——交通事故，加强对交通规则的学习，增强自护能力，进行警示教育。
】
活动二“从汽车污染说起”
1．[播放课件：汽车尾气、噪声的危害及能源危机]
引导学生结合情境进行讨论:汽车污染是交通的一大问题，它究竟给我们带来了什么？
2．[出示图片：无车日]
引导学生结合情境进行讨论：无车日有什么意义？人们能解决汽车污染问题吗？【设计意图：让学生知道汽车污染的危害，认识到人们正在不断寻求着解决汽车污染的方法，同时激发他们解决这些问题的欲望。
】
三、合作探究、解决问题
（一）分组合作
1、同学们真了不起,找到了这么多的交通问题,其实，交通的发展所带来的问题还不止这些，如：大量的能源消耗、扩建公路造成的耕地减少等等，但今天我们选择最具代表性的三个问题（交通事故、交通拥堵、尾气污染）来学习。
接下来就请选择你最感兴趣的问题，结合课本第66、67页的内容自由组合，合作探寻交通问题产生的原因及解决方法。
（课件出示合作要求）
生自由组合，师发放学习卡。
生合作学习，师巡视指导。
学习卡：
【设计意图：知道汽车污染的危害，认识到人们正在不断寻求着解决汽车污染的方法，并为此努力着、实践着。
】
（二）汇报交流
哪个小组愿意上来汇报你们的讨论结果？
1、交通事故
①老师也给大家带来了一组关于交通事故的数据，想看看吗？自己读一读吧！（课件出示数据）
读了这些数据，你想说些什么？学生谈感受。
②小结:对，我们每个公民都要自觉地遵守交通法规，特别是我们小学生，更要注意在上学、放学路上的交通安全，珍爱自己的生命，做一个遵纪守法的小公民。
同时也告诉我们的家里人遵守交通法规,这样，我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。
2、交通拥堵
①学生汇报。
②小结：其实，造成交通拥堵的原因并不止这些，私家车越来越多，道路建设跟不上交通工具的发展速度等原因也是造成交通拥堵的重要原因。
正是由于这些原因，使得拥堵现象成为各国大中城市的一大难题，为了解决这一难题，世界各国纷纷采取了一些办法，并且对治理城市交通拥堵问题也取得了较好的效果。
现在我们来看国外是怎样解决交通拥堵这一问题的。
（出示课件：介绍国外解决拥堵的策略和方法）
3、尾气污染
①学生汇报。
小结：汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境，尾气中产生的“光化学烟雾”能使树木枯死，农作物大量减产，因此，治理尾气污染势在必行。
这是科学家们想出的一些办法，一起来看看（课件出示各国已想出的解决方法，图片上配文字。
如：让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料、高科技为汽车降污、天然气燃料汽车、燃料电池汽车、已经通车的磁悬浮列车)。
这些设计都运用新型能源，从根本上解决了尾气污染问题。
（视频：磁悬浮列车和新型能源）
②看了这些资料，你有什么感受？那作为新一代的我们，应该怎么做呢？
引导学生结合情境谈感受，帮助学生了解发展绿色交通，关键在于发展交通之利，减少交通之弊。
（板书：发展绿色交通）
看来，未来的交通一定是绿色的，环保的才有利于人的身体健康。
希望同学们长大能发明出更多更环保的新型汽车。
【设计意图：引导学生进一步关注交通工具发展的状况，将来能有志于创造出更加节能、更加环保的绿色交通工具。
激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。
】
四、操行感悟，总结提升
这节课虽然已经结束，但我们热爱生活、珍爱生命的热情依旧高涨，让我们携起
手来，共同遵守交通法规，杜绝交通事故，防止交通污染，努力创建低碳生活！希望大家把今天了解到的交通问题告诉自己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得：珍爱生命，文明交通。
（学生齐读）
五、布置作业，课后延伸
制作一张交通安全卡，把你想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话写在上面。
也可以画一画，畅想未来的交通，让更多的人关注交通，思考交通问题。
六、板书设计
交通问题带来的思考
交通事故
交通拥堵
汽车污染
能源危机
……
发展绿色交通珍爱生命，文明交通。