一年级美术上册《14繁忙的大街》教案
小学美术一年级上册《繁忙的大街》
小学美术一年级上册《繁忙的xx》说课稿小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿篇1一、教材内容分析《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。
本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。
现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。
二、教学目标1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。
2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
三、教学重、难点教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。
教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。
四、教学准备教师：多媒体、各种车的图片、一张简单街道图、剪刀、胶水等。
学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。
五、学情分析一年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。
但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
一年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。
六、教学策略选择与设计1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。
2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。
3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。
4、多元化的教学评价。
七、教学过程(一)引导阶段教师活动：播放马路上车来车往的视频。
提问：“这是哪里的情景?什么多?”学生活动：视频吸引了学生的视觉、听觉，学生学习积极，回答出马路上车多人多、交通繁忙的特点。
人教新课标一年级上册美术《第14课 繁忙的大街 》教学设计 (2)
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计 (2)一. 教材分析《繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术第14课的内容。
本节课主要让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物，通过观察、思考、创作等方式，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了各种交通工具和人物的图片，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。
二. 学情分析一年级的学生对大街上的交通工具和人物已经有了一定的认知，他们善于观察和发现生活中的细节。
然而，对于如何将所看到的景象通过绘画表达出来，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们将生活中的场景转化为绘画作品。
三. 教学目标1.让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物。
2.培养学生观察力，提高绘画能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识大街上的交通工具和人物，学会用绘画表达生活中的场景。
2.难点：如何将所看到的景象通过绘画表达出来，以及如何在作品中表现出人物和交通工具的动态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大街上的交通工具和人物，提高他们的观察力。
2.讲授法：讲解绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互欣赏、交流、分享，培养良好的合作习惯。
六. 教学准备1.准备一些大街上交通工具和人物的图片，用于引导学生观察和思考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的投影仪和投影屏幕。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些大街上交通工具和人物的图片，引导学生观察和思考。
让学生说说他们看到了什么，有什么感受。
2.呈现（10分钟）讲解绘画技巧和方法，如如何画人物、交通工具的动态等。
同时，展示一些优秀的作品，让学生了解如何将生活中的场景转化为绘画作品。
3.操练（10分钟）学生根据所学的绘画技巧和方法，开始创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成作品。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。
通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。
二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。
2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。
3.提高学生的审美情趣和创作能力。
三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。
2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。
四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。
2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。
3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。
4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。
5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。
五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。
2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。
3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。
4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。
第14课 繁忙的大街-人教2011版一年级美术上册教案
第14课繁忙的大街-人教2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够认识大街上的各种人物形象；2.学生能够感受城市繁忙的氛围；3.学生能够用简单的画笔勾勒出大街上的人物形象。
二、教学重点1.认识大街上的各种人物形象；2.用简单的画笔勾勒出大街上的人物形象。
三、教学难点1.初步把握大街繁忙的氛围；2.用线条勾勒人物形象的特征。
四、教学内容1.展示图片，让学生想象在大街上会遇到哪些人；2.老师讲授大街上的人物形象，如商贩、上班族、市民、路人等；3.学生自行选择叙述他们在大街上看到的人物形象，并表达对大街热闹的感受；4.提供简笔画教学方法，让学生用简单的线条勾勒人物形象；5.学生跟随老师或自行画出所选择的人物形象。
五、教学方法1.图像展示法：通过图片展示让学生联想和了解所要学习的知识；2.讲授法：老师通过语言讲述让学生了解大街上的人物形象；3.个人思考法：通过让学生个人思考和表达的方式，让学生自主学习和展示自己的思考；4.演示法：通过简笔画演示，让学生掌握基本的勾勒方法；5.练习法：在教学过程中，让学生进行案例练习，加深记忆和理解。
六、教学设备1.教师提供的图片和简笔画工具；2.学生个人纸张和简笔画工具。
七、教学过程设计教学阶段教学内容教学方法第一阶段展示图片和提问图像展示法让学生自由发挥，想象在大街上会遇到哪些人个人思考法第二阶段讲授大街上的人物形象讲授法第三阶段学生自行选择叙述在大街上看到的人物形象，并表达对大街热闹的感受个人思考法第四阶段提供简笔画教学方法，并让学生演示演示法第五阶段学生跟随老师或自行画出所选择的人物形象练习法八、教学反思本节美术课以大街上的人物形象为教学内容，充分利用了学生熟悉和关注的身边事物，做到了有趣、生动、易于引起学生兴趣的效果；此外，通过个人思考法，激发了学生个性化的认知和表达，有效促进了课堂互动和思考的积极性。
但是，在学生选择叙述时需注意了解学生的思维和表达水平，及时提供适当帮助和指导。
一年级上册美术教案-《第14课 繁忙的大街》人教版
《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。
本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。
2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。
3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。
3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。
4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。
板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。
2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。
课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。
14《繁忙的大街》(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册 人教版
14《繁忙的大街》（教学设计）一、教学目标1.认识繁忙的城市街道场景，了解城市发展和变迁的历史背景。
2.提高学生观察能力和画画技巧，能够用线条和色彩表现街道的热闹和喧嚣。
3.发挥学生的创意和想象力，探索与在学生日常生活中接触得少的城市街道场景。
二、教学重点1.学会描绘繁忙的城市街道的画面，体会城市的喧嚣声响与节奏感。
2.通过观察和绘画，了解城市的深层文化和人文历史。
3.培养学生细心观察和创作的能力，增强对视觉艺术的理解和欣赏能力。
三、教学难点1.如何用线条和色彩表现繁忙的城市街道场景。
2.如何通过画面反映社会变迁和文化内涵。
3.如何调动学生的兴趣和积极性，促进创意和想象力的发挥。
四、教学过程第一节课：繁忙的大街1.教师介绍本节课的主要内容和目标，引导学生想象和挖掘城市街道的生动场景。
2.展示一些城市街道的图片，引导学生观察和感受，提高观察细节和整体构图的能力。
3.通过生动的语言和绘画示范，向学生介绍线条和色彩的表现力，掌握基本素描的技巧。
4.让学生进行绘画实践，自由发挥表现繁忙的街道场景，加强笔触和色彩的表现力，鼓励表达自己的创意和想象力。
第二节课：城市的历史和文化1.通过图片和语言的介绍，向学生展示一些历史和文化背景下的城市场景，让学生感受城市和人文的历史厚度。
2.引导学生利用文化的元素和符号，表达城市街道场景的文化内涵和精神气息。
3.通过绘画实践，让学生加深对城市历史和文化的理解，提高对画面内涵的感受和把握能力。
第三节课：城市变迁的历史1.通过语言和图片的介绍，向学生介绍城市历史变迁的大背景和主要特征，让学生理解城市的发展和变迁。
2.让学生绘画表达城市历史变迁的画面，让学生发挥创意和想象力，加强思维能力和画面表达的能力。
3.对学生的绘画作品进行评价和互动交流，不断提升学生绘画能力和思考水平。
第四节课：画面的调整和升华1.教师通过图片方式演示画面构图和调整，让学生更好的理解画面构图和构成要素。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
在今天《繁忙的大街》这节课中，我发现学生们对于观察和描绘生活中的场景有着很高的热情。他们在绘画过程中，积极尝试运用线条、形状和色彩表现大街上的繁忙景象。以下是我对这节课的一些思考和总结：
1.教学导入部分，通过提出问题引导学生关注日常生活，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，将课程内容与他们的生活实际相结合，提高教学效果。
2.在新课讲授过程中，我注意到学生们对于如何描绘行人、车辆等元素存在一定的困难。在今后的教学中，我将加强对重点难点的讲解，通过更多实例和练习，帮助学生掌握观察和描绘技巧。
3.实践活动环节，分组讨论和绘画练习使学生们充分发挥了团队协作和动手能力。我认为这个环节的设计有助于巩固所学知识，培养学生的实践能力。在以后的教学中，我将尝试更多形式的实践活动，让学生在实践中成长。
一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版
一、教学内容
《第14课繁忙的大街》人教版，一年级上册美术教案，教学内容主要包括以下部分：引导学生观察大街上的繁忙场景，激发学生对生活的热爱；教授学生运用线条、形状和颜色表现大街上的行人、车辆等元素，培养他们的观察能力和绘画技巧；通过本课学习，使学生在绘画过程中，了解大街上的繁忙景象，进而培养他们的想象力和创造力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过大街上繁忙的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁忙大街的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与繁忙大街相关的实际问题，如如何描绘行人、车辆的动态等。
人教版一年级上册美术第14课《繁忙的大街》
3.教师示范刚才同学们首先就提到了卡车，看来印象深刻，那我首先就来画辆大卡车，我边画你们边观察，先画卡车的什么，再画卡车的什么？谁观察到了？（学生：先画的卡车车头、车身、车轮，这就有了卡车的外形）
小结：你观察得真细致，先画车的外形，再画细节和装饰。
六、拓展如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，同学们从小就要做一个遵守交通规则的好公民。
出示视频，吸引学生的注意力，引发学生思考，为下一步解决本课的重难点做好铺垫。
充分培养学生的空间意识，画面的布局等审美要素。
学生在制作过程中的互相欣赏、教师的启发表扬，都能够让他们的大脑激发出创意
满足学生的表现欲，充分调动学生的积极性。
4.默写训练请大家拿出纸，屏幕上会出现三种不同的汽车，每辆汽车给你15秒的观察时间，结合你平时的记忆，画出三种不同种类型汽车的样子。
训练默写时间，提示先观察外形，再观察细节。作业评析，谁画的汽车外形特点最突出？谁的细节添加得最丰富？
三、认知感受，分析指导（繁忙）
1.我们画了各种不同外形的车，请大家看看这两幅作品哪幅给你的感觉更繁忙一些，为什么？出示范画1、2。（学生：第一幅，因为车要多一些，一辆接着一辆；还有遮挡，前面的车把后面的车挡住，显得更多；还有双车道，车朝不同的方向开）2.（学生上台示范尝试）你能给第二幅画也添加上遮挡的和朝不同方向的车吗？（学生添画）早晨是坐什么车来学校的？请用遮挡法画下来。
2.出示完成作品添加上颜色，作品就完成了，谁能回忆一下，我们刚才画画的步骤？课件回顾作画步骤：（1）画汽车轮廓。（2）添加道路及环境。（3）涂色。
五、自主表现，展示评价
1.作业要求：大胆画出自己感受到的大街繁忙景象。
第14课繁忙的大街教学设计人教版(2012)美术一年级上册
第14 课繁忙的大街一、教材分析《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生观察和感受大街上的繁忙景象，培养学生对生活的观察力和表现力。
教材通过展示各种街道场景的图片和优秀学生作品，激发学生的创作灵感，让学生学会用绘画的形式表现大街上的人物、车辆、建筑等元素。
二、教学目标1、观察大街上的场景，了解街道的组成元素；学习用线条和色彩表现繁忙的大街。
2、通过观察、回忆和想象，提高学生的形象思维能力；经历绘画创作过程，培养学生的构图和表现能力。
3、培养学生对生活的热爱之情，感受城市的活力；激发学生的环保意识，倡导文明出行。
三、教学重难点教学重点：指导学生掌握大街上各种元素的表现方法，如人物的动态、车辆的形状等；引导学生合理构图，展现大街的繁忙景象。
教学难点：如何表现出人物和车辆的动态感和节奏感：培养学生在画面中体现出大街的热闹氛围和生活气息。
四、教学准备教师准备：多媒体课件，包含大街的图片、视频等资料；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
示范作品若干。
学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。
五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课播放一段繁忙大街的视频，让学生感受大街上的热闹氛围。
提问：“同学们，视频中的大街给你什么样的感觉？你在大街上看到过什么？”从而引出课题《繁忙的大街》。
（二）新授1、展示一些大街的图片，引导学生观察并讨论大街上的元素，如行人、车辆、商店、路灯等。
教师通过多媒体课件展示一系列生动清晰的大街图片，包括繁华的商业街道、熙熙攘攘的十字路口、充满生活气息的小巷等。
教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看大街上都有哪些元素。
我们可以从近到远，从左到右，一点点来。
大家能看到行走的行人吗？他们的姿态是怎样的？还有各种各样的车辆，有小汽车、公交车、自行车，它们的形状和颜色有什么不同？再看看街边的商店，招牌是什么样子的？还有照亮道路的路灯，又有什么特点呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组选择一张图片进行详细观察和分析，讨论结束后，每个小组派一名代表发言，分享他们观察到的结果。
一年级美术上册教学设计第14课 《繁忙的大街》人教版
一年级美术上册教学设计第14课《繁忙的大街》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大街上的基本元素，如建筑、车辆、行人等，并能够用绘画的形式表现出来。
2. 过程与方法：通过观察和想象，培养学生对周围环境的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱和观察生活的习惯。
教学内容1. 大街上的元素：建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等。
2. 绘画技巧：线条、颜色、形状、空间等。
教学重点与难点1. 重点：大街上各种元素的表现和绘画技巧的应用。
2. 难点：如何让学生将观察到的元素和绘画技巧结合起来，创作出一幅完整的画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种大街的场景，引导学生观察大街上的元素。
2. 新授：讲解大街上各种元素的表现和绘画技巧。
3. 实践：学生进行绘画创作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。
板书设计1. 《繁忙的大街》2. 内容：大街上的元素、绘画技巧、创作步骤等。
作业设计1. 作业内容：绘制一幅自己想象中的繁忙大街。
2. 作业要求：要有大街的基本元素，如建筑、车辆、行人等，要用到所学的绘画技巧。
课后反思1. 教学效果：学生对大街上的元素和绘画技巧有了基本的了解，能够进行绘画创作。
2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。
教学重点与难点详细补充教学重点大街上各种元素的表现：这部分重点在于如何引导学生观察并表现大街上的建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等元素。
在教学中，可以通过展示真实大街的图片或视频，让学生直观地了解这些元素的特点和细节。
例如，建筑的不同风格、车辆的不同类型、行人的不同动作等。
然后，通过讲解和示范，教授学生如何运用绘画技巧来表现这些元素，如使用不同的线条来表现建筑的轮廓，使用不同的颜色来表现车辆的速度感等。
人教新课标一年级上册美术《第14课 繁忙的大街 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察能力还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述大街上的场景，逐步提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.引导学生关注身边的生活，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。
2.观察能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。
2.案例教学法：通过分析教材中的案例，让学生了解绘画的方法和技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。
六. 教学准备1.准备教材和相关的图片资料。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张繁忙的大街图片，引导学生关注身边的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述大街上的场景，引导学生了解绘画的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的大街场景。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己心目中的繁忙大街，培养学生的绘画兴趣。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。
繁忙的大街教案
人教版美术一年级上册美术第14课
繁忙的大街教案
一、教学目标：
知识目标：能认真观察大街繁忙的景象；
技能目标：能把自己感受到的景象画出来；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能把自己感受到的景象画出来；
教学难点：能说出自己在繁忙的大街上看到的形状和色彩；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你去过繁忙的大街吗？你在街上都感受到了什么？你们把它画出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容，（板书）《繁忙的大街》；
二、跟我一起来观察：
师：课件出示几幅繁忙的大街的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你都看到了什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们观察的很认真！
三：作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于繁忙的大街的学生画作品，请同学们认真观看后，说一说它们的创作特点有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生;积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的十分仔细；
四、分组实践：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行画作的创作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。
生：积极进行作品创作，老师巡回指导。
生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。
人教新课标一年级上册美术《繁忙的大街》教案
彩色水笔、油画棒、纸
教学过程：
一、播放视频导入新课
1、师：今天由我和同学们一起来上一节美术课，在来的路上我录了一段视频，一起来看一看老师都录了什么。
2、问：看了刚才的录像，你有什么感受，谁来说一说？
生：有好多车，有人，有楼，有树。。。。。
3、师：大街上车来车往，真是一片繁忙的景象呀！
板书课题：14繁忙的大街
1、游戏：
师;老师这有一个小游戏，：(八块图形拼出两个人，)
2师:从观察的角度比较这两个人物，有什么不同，（一个侧面，一个是正面的）引导学生从不同角度观察人和车。
3课后小结：今天的学习，你有什么收获，学到了什么
4老师通过今天的这节课对我们一一班有了更好的进一步的了解你们是最棒的。
六、作业、
1师：我们欣赏几幅同龄人的作品，感受同龄人的作品
2、整体来看这节课，我自己比较满意是:充分调控了课堂，一年级学生小，这个班的学生达到了62人。好动好说，如何调动学生的积极性，吸引他们的注意力是我设计时和上课时很关注的一个问题，从开头的视频、到交通标志、到大街师生共建，到玩具车实物展示，到游戏等一系列的活动都采用了形象直观的教学方法，很好的调动了学生的积极性，他们很投入的参与其中，乐在其中。同时，我很注意自己的言行，眼神和一些肢体语言，尽量大范围的和学生沟通交流，让他们每一个人都感觉到，你在关着着他，他才会积极地参与进来。
如：仔细看看，这些车贴得位置是不是正确呢？有没有逆行的?.有没有靠的太近的。人物是不是贴在斑马线上了。房屋的位置是不是合适，树的造型是不是有变化。。。。。。
2、师：这条大街经过我们的调整，变得既繁忙又井然有序。
3、师：在小朋友们画的这些食物中，你最喜欢谁的作品？为什么？引导学生自评、互评。
人教版美术一年级上册《第14课 繁忙的大街》教学设计2
人教版美术一年级上册《第14课繁忙的大街》教学设计2一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的第14课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画的技巧，同时也让学生了解大街上的生活，培养学生的审美情趣和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大街上的人物和车辆有一定的认知，但绘画能力较弱，需要教师的引导和帮助。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但也容易注意力不集中，需要教师通过有趣的教学活动吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养观察能力和绘画能力。
2.让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。
3.引导学生通过合作和交流，提高沟通能力和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察大街上的人物和车辆，掌握绘画的技巧。
2.教学难点：如何引导学生细致观察，并将观察到的内容生动地表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘大街上的人物和车辆。
2.合作学习法：引导学生通过合作和交流，提高绘画能力和团队意识。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主解决问题，培养学生的观察能力和绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备大街上的人物和车辆的图片，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件，包括图片、文字等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过繁忙的大街吗？大街上都有哪些人物和车辆？让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师展示大街上的人物和车辆的图片，引导学生观察。
同时，教师通过讲解，让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画练习，要求学生观察图片，将观察到的人物和车辆生动地表现出来。
14《繁忙的大街》(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册 人教版
14《繁忙的大街》（说课稿）2022-2023学年美术一年级上册人教版一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的第十四单元，是继《动物乐队》后学生对人类社会的第二次认知。
本单元学习的内容为“城市景象，熟悉城市道路、交通工具、人们的衣着、活动、表情等，借助色彩和造型感受城市景象的美。
”二、教学目标1.知识与技能•了解城市道路、交通工具、人们的衣着、活动、表情等；•认识繁忙的城市街道，感受城市景象的美；•掌握创作表现方法和技巧，用线条、形状、色彩创作城市街道。
2.情感态度价值观•培养学生热爱生活、关注城市、热爱自然、珍视家园、积极向上、乐观进取的良好品质；•培养学生在生活中愿意关注并表达对身边熟悉、不熟悉事物的感受和体验。
3.过程与方法•培养学生的观察能力和感知能力；•激发学生的创意和想象力，让学生通过创作表达自己的感受和思考；•通过多种形式的艺术实践和产出来调动学生的积极性和主动性。
三、教学重难点1.教学重点：学生通过色彩和形状感受城市景象的美和创作表现方法和技巧。
2.教学难点：让学生掌握线条、形状、色彩的运用方法。
四、教学方法与过程1.教学方法•采用直观性强、生动易懂的图片小说让学生深入感受城市街道、交通工具和人们的衣服、表情等关键要素；•采用个案、小组、全班等形式，开展创意勾画、线描、色彩组合等艺术实践活动，让学生通过创作表达自己的想法和感受。
2.教学过程•扫描生活，观察城市街道、人们的活动、表情等，运用图片小说展示，引导学生感受城市的美；•进一步深入探究城市景象，讲解城市道路、交通工具、人们的衣服、活动、表情等关键要素，进行教学讲解；•开展创意勾画、线描、色彩组合等艺术实践活动，让学生通过创作表达自己的感受和思考；•展示学生作品，体验分享和评价，鼓励学生独立思考，积极创新。
五、教学评价本单元通过生动形象的图片小说、解析城市景象、多元化的艺术创作实践等多种形式，让学生感受城市景象的多彩和美丽，锻炼了学生的观察能力和创造力。
第14课繁忙的大街(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第14课繁忙的大街（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察繁忙的大街，学习描绘街道上的各种元素，如车辆、行人、建筑物等，并能运用线条、色彩表达大街的热闹气氛。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生对周围环境的观察能力和美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们关注生活、发现美的态度。
教学内容1. 观察与讨论：引导学生观察大街上的情景，讨论大街上有哪些元素，它们是如何构成繁忙的景象的。
2. 技能学习：学习如何用线条和色彩表现大街上的车辆、行人、建筑物等。
3. 创作实践：学生动手绘画自己眼中的繁忙大街。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活，用绘画表达自己对生活的感受。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现大街的热闹气氛，以及如何构图使画面丰富而不杂乱。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示繁忙大街的图片，绘画示范视频。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同时间、不同地点的繁忙大街图片，引导学生观察并讨论大街上有哪些元素，它们是如何构成繁忙的景象的。
2. 新授：教师通过示范视频，教授如何用线条和色彩表现大街上的车辆、行人、建筑物等，并讲解构图的基本原则。
3. 实践：学生根据所学，动手绘画自己眼中的繁忙大街。
板书设计1. 繁忙的大街2. 关键词：观察、讨论、绘画、构图3. 主要内容：大街上的元素、绘画技巧、构图原则作业设计1. 必做题：绘画一幅自己眼中的繁忙大街。
2. 选做题：收集大街上的元素图片，制作一个大街元素图集。
课后反思本节课通过观察、讨论、绘画实践，使学生学会如何用绘画表达自己对生活的感受。
在教学中，应更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。
同时，教师应提供更多的观察机会，帮助学生更深入地理解大街的繁忙景象，从而更好地表现自己的生活。
第14课 繁忙的大街(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第14课繁忙的大街一、教学目标1. 让学生了解大街的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。
2. 引导学生运用绘画形式表现大街的繁忙，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大街的繁忙场景。
2. 绘画表现手法。
3. 色彩搭配。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街的繁忙场景，运用绘画形式表现大街的繁忙。
2. 教学难点：如何运用绘画手法和色彩搭配表现大街的繁忙。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示大街繁忙的图片，引导学生观察大街的繁忙场景。
1.2 学生分享自己在大街上的所见所闻，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习2.1 教师简要讲解大街的繁忙场景，引导学生关注生活中的美好。
2.2 学生分小组讨论，总结大街繁忙的特点。
2.3 教师讲解绘画表现手法和色彩搭配，引导学生运用绘画形式表现大街的繁忙。
3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，绘制一幅表现大街繁忙的画作。
3.2 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调大街繁忙场景的表现。
5.2 学生谈收获，表达对美术课堂的喜爱。
五、教学反思本节课通过引导学生观察大街的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解答学生的问题，提高学生的绘画技能。
在评价环节，教师要善于发现学生的优点，给予鼓励，同时指出学生的不足，提出改进建议。
六、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，以“繁忙的大街”为主题，创作一幅画作。
要求运用绘画表现手法和色彩搭配，展现大街的繁忙场景。
作业完成后，请学生将作品交给教师，以便进行评价和展示。
一年级美术上册14课 繁忙的大街教案
14课繁忙的大街一、教学目标1.观察马路，汽车及周边景物，大胆表现大街上繁忙的交通场景。
培养学生观察能力，造型能力。
2.抓住道路形状和不同种类汽车特征，提高观察，感受记忆能力。
3.建议交通规范认识，自觉遵守交通规则，养成良好习惯。
二、教学重难点重点：体会感受“繁忙”并尝试用自己认识方式进行表现。
难点：如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。
三、教学准备师：有关各种道路和各种汽车图片生：绘画纸，铅笔，彩笔等生：绘画本、铅笔、彩笔等四、教学过程（一）简洁导入1、视频欣赏：天津繁忙的交通情景。
（欣赏图片）2、讨论交流：你在视频中看到了哪些景象？给你什么样色感受?3、小结揭题：《繁忙的大街》观看视频，感受马路上繁忙的景象。
学生自由发言：生1：路上有很多的车辆和行人:.生2：还有楼房等。
生3：马路上很繁忙。
教师：提出问题：1、引导回忆：你都知道哪些车？他们有什么特点?马路有哪些形状?2、小结演示：我们生活中有很多种车，它们为我们的生活提供了方便。
利用儿歌画简笔画：两个车轮有力气，扛起车厢不喘气。
车顶红灯闪闪亮，救护病人争第一。
（学生猜想）学生讨论回答：介绍自己了解的各种各样的车：轿车、公共汽车、消防车、救护车、摩托车、出租车等。
每一种车都有自己的标志。
马路有s形、T形、十字形等。
学生观察教师的演示绘画跟着一起说儿歌。
（二）自主学习利用视频吸引学生感官，激发学生学习的兴趣。
直接揭示本课的主题。
（学生拿出绘画练习本进行简单描绘外形轮廓）出示各种各样车辆的图片帮助学生回忆。
自主探究车辆的造型特点和道路的特点。
体现自主学习方式。
出示带有儿歌的简笔画来吸引学生，调动学生的学习主动性，也活跃课堂气氛。
（三）合作探究1、提出疑问：如何表现繁忙的大街，怎样把很多车都画在画面上？2、演示绘画：讲解遮挡和排列的方法和画面构图要饱满等问题。
3、学生作品欣赏。
4、交流构思，准备绘画。
讨论交流：可以用遮挡和排列的方法来表现。
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画一画自己见过的和没见过的车
画的角度和车型、颜色都要不一样。
板书设计
14繁忙的大街
教学反思
教学方法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教பைடு நூலகம்内容
教师活动
学生活动
引导阶段
发展阶段
作业
展评
利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子
你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？
回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下
中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
14繁忙的大街
课
时
教
学
目
标
引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。
指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
教学重点
大胆表现各种造型、方向的车辆。
教学难点
鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通