写景作文技巧：丰富的联想和想象
写景作文的技巧和方法
写景作文的技巧和方法一、教学目标（一）在听说读写中培养学生的写作能力（二）培养学生的审美意识，参与意识二、教学难点：培养学生的写景能力三、教学重点：归纳写景的技巧和方法四、教学层次：六年级上第一单元的作文练习五、教学过程（一）导入（创设情境）：有位诗人说：“一花一世界，一鸟一天堂”，我们生活的世界就是个美丽的花园。
那么我们怎么才能表现世界的美呢？（绘画，摄影，写作）今天我们就用手中的描绘色彩斑斓的世界，那我们又得怎样来描绘呢？好，这就是这节课的重点：写景作文的写法。
（二）合作探究（通过本单元课文，总结写景作文的技巧和方法）你认为我们生活的世界都有哪些景物？（一年四季，春夏秋冬，风霜雨雪，电闪雷鸣等气候现象；春种秋收，日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼，花草树木等动植物；还有那数不尽的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠海洋等等）那么什么是写景文章？景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。
换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
我们要描写这些景物，首先就必须接触它，了解，观察，感受它，这样才能在字里行间中再现他们。
写景作文的第一要点是什么？1.观察：是写好作文的基础，尤其是写景作文。
注意：观察要确立好立足点（空间方位或移步换景）：层次清楚——文章思路也就清楚了。
（举例《山中访友》2.抓住特征：代表性不同时间，不同季节，不同地域景物的颜色，形态，声响，和变化等特征都是不一样的。
不能生搬硬套，如：花一定是红的，叶一定是绿的，春天是阳光明媚的，冬天是寒冷的等等。
景物描写方法
景物描写的方法【方法一】五觉法[解说]“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。
写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。
如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。
[示例]每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。
——《听潮》【方法二】分解法[解说]写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物，建筑物、社区环境作“镜头特写”，特写不能太笼统，要逼真、有层次，这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。
如《白杨礼赞》，就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。
分解有序，抓住特征描绘，就把事物描写得形象、具体、可感。
无论是描写人物的外貌，还是写动植物形状，迹或是写景，如果想写得逼真、真体，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使动物五官肢体活动起来，使景物层次分明，使结构有条理，也就完成了物、意、文的又重转化。
[示例]那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈之内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向中，几乎没有斜生的，更不用说倒垂的了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出青色。
这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
——《白杨礼赞》【方法三】烘托法[解说]有时候，描写的对象很单调，不适宜用分解法，可运用联想、打比方多方烘托，突出其特征，表现其神韵。
[示例]这可是个好瓜。
在青蔓绿叶的掩映下，透露着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。
拔开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。
景色描写作文技巧
景色描写作文技巧一、写景作文的几个要素。
（其实这些内容都是真理似的废话，谁都会讲抓特征，多观察。
但是怎么抓，怎么分层，却需要具体问题具体分析）第一、立足于观察：观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观测必须奠定不好立足点。
立足点可以就是紧固的（空间方位），也可以就是转换的（移步换景）。
但无论怎样必须层次清楚。
第二、抓住特征：写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。
这样，你笔下的景象就可以生动出来。
第三、必须层次分明：层次就是文章的内容顺序，也即为抒发顺序。
先写什么后写什么，心里要有数。
第四、要动静结合：所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景色才能活起来，使读者的印象更深刻。
第五、必须抒发感情任何景物都就是客观存在的，但这种客观存在的景物却能够给人相同的体会。
我们写景必须写下自己爱好的景色，抒发一定的主题思想，必须抒发出与自然的爱好，这就是借景抒情。
第六、要文辞优美：自然景色是美丽的，令人陶醉的。
因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。
这样，文章才可以给读者以美的享用。
二、写景作文的结尾方法一就是开门见山法。
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
譬如你想写《春天的色彩》，你可以这样开头：春天的颜色真是五彩缤纷。
太阳就是红灿灿的，天空就是湛蓝的，树梢就是嫩绿的，迎春花就是娇黄的……难怪诗人快乐作诗春天，画家快乐描写春天，因为春天就是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
冬爷爷的脚步还没有走远，春姑娘就带着生命和期望，蹒跚轻盈的步伐走进人间。
她跃过高山，飞过河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地来到我们的校园。
眨眼间，我们的校园姹紫嫣红，呈现出春日的光彩。
二就是进门见到问法。
明确提出问题结尾，引起读者兴趣，迎合读者的注意力，这种作文，必须彰显出像读者对话的色彩。
小学三年级写景作文结构、方法,小学写景作文写作技巧3套
小学三年级写景作文结构、方法,小学写景作文写作技巧3套标题：小学三年级写景作文结构、方法，小学写景作文写作技巧3套顺序：在描述景物时，要按照一定的顺序进行，如从上到下、从远到近、从外到内等。
这样可以使文章条理清晰，层次分明。
细节：在描述景物时，要抓住景物的特点，从颜色、形状、大小、质地等方面进行详细描述。
同时，要注意运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
开头和结尾：写景作文的开头和结尾也很重要。
开头可以交代时间、地点、人物等基本信息，结尾则可以总结全文，表达作者的情感或感悟。
观察：在写景作文中，观察是关键。
要选择一个具体的观察点，并在该点上仔细观察景物的特点，如颜色、形状、大小等。
同时，要注意观察景物的变化和动态。
联想：在描述景物时，可以联想到相关的知识点或生活经验，以增加文章的趣味性和深度。
例如，在描述花朵时，可以联想到其生长环境、花期、花语等。
比喻和拟人：在描述景物时，可以运用比喻和拟人的修辞手法，使文章更加生动有趣。
例如，可以将花朵比作笑脸，将流水比作丝带等。
移步换景法：随着观察点的移动，依次描述不同景物的特点。
这种方法适用于描写较大规模的风景区或旅游景点。
时间顺序法：按照时间顺序，依次描述不同时间段内的景物特点。
这种方法适用于描写季节变化或早晚景色等。
空间顺序法：按照空间顺序，从不同的角度描述同一景物的特点。
这种方法适用于描写建筑物或城市风光等。
写景作文需要掌握一定的结构和方法技巧，同时要注意观察和联想的运用。
只有通过不断的练习和实践，才能逐渐提高自己的写作水平。
对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类作文的前提。
所谓“特征”就是同其他景物的不一样之处，是与众不同的地方。
它包括形状的特点；如大小、弯曲、延长、宽窄、厚薄、长短的变化等。
对景物认真观察，就会抓住景物的特征。
选好观察的角度，就要先确立好观察点。
要根据表达的需要运用定点观察或移点观察。
如老舍先生笔下的《济南的冬天》：最妙的是下点小雪呀。
写景的写作方法通用五篇
写景的写作方法通用五篇写景的写作方法 11、分类描写法分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。
因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。
采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。
描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。
采用分类描写法，还要注意准确地分门别类，避免重复交叉。
2、围绕中心法我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。
围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。
采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。
有了中心，写景就有了主心骨。
中心的确定来自对景物的细致观察。
通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。
中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。
能表现中心的就要进行细致的描绘。
能衬托中心的也要进行必要的描写。
与中心无关的，就略去不写。
3、移步换景法移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
4、定景换点法同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。
采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。
采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及*，或由*及远，或由左到右，或由右到左。
此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。
2022年中考作文指导：作文写景的方法技巧
初中语文备考-作文写景物的方法技巧指导描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物从形象、色彩等方面进行具体描绘、感性叙述和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，并综合运用多种修辞手法。
在写景作文中，如果想要使景物描写详略得当、寓情于景，从而使文章更有吸引力，那么，就需要恰当地运用一定的写作技巧。
下面我们就为大家介绍写景作文的几个注意要点。
一、写好开头写景文章的开头通常有几种方法：（1）开门见山。
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
（2）反问句。
这种作文，要体现出与读者对话的色彩。
譬如写冬天，你可以这样开头：在一年四季里，你最喜欢哪个季节呢？春的明媚，夏的热情，秋的收获，冬的冰雪，各具特色，精彩纷呈。
我最喜欢冬的白雪纷飞、银装素裹。
（3）引用名言。
在描写冬的景色时，可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等诗句来形容。
特别需要注意的是：开头不宜过长，提倡的是50-80字。
也就是说，最好控制在作文稿纸的三行半，别超过五行。
一旦超过，就显得“头重”了。
二、选好立足点观察是写好作文的基础，对于写景作文来说，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。
写时就从这个角度出发去写看到的东西。
但无论怎样必须层次清楚。
先写什么后写什么，心里要有数。
比如可以先写近景再写远景，最后可以寓情于景，达到升华主题的目的。
三、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，如冬天可以用白雪皑皑、银装素裹、瑞雪纷飞等形容词来形容，这样可以让你的作文更加生动起来。
不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。
只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。
写景写作技巧
写景写作技巧写景写作技巧写景写作技巧1一、写好写景文首先要做到：敞开心灵感受美的细微不同1、敞开心灵感受美。
有人说：小学生们常常缺乏发现美的眼睛。
老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。
而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。
那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。
因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。
2、感受美景的细微不同。
来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而凑出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。
例如：同样是写海，A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。
A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。
沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。
他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。
傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。
它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。
A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。
而B句的作者感受到景物的细微不同，能具体地描写出来。
所以，天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。
比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行细致的观察。
感受到景色的细微不同才能写得具体生动。
这样就不会像A句中那样因为写不具体，要写那么多样景色凑字数啦!二、写好写景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色细细地把景写动起来1、抓住那吸引住你眼球的景色细细写。
看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的钟乳石会吸引住你。
来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。
走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。
游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。
写景作文写作技巧和赏析
写景作文写作技巧和赏析国庆节长假就要到了，很多家长都打算带孩子出去长长见识。
其实，没有充足的准备，漫无用心，往往钱花了，人辛苦了，孩子还是难以感受到长了什么见识。
这里提前和大家谈谈写景作文的个人浅见，希望能够带给孩子们帮助。
千万要注意的是：不要以提前布置的作文，来打击孩子游玩的兴致。
让孩子表达欲望油然而生，才是家长智慧的表现。
一、概念理解：1、用语言文字对自然景观、气候、社会环境等作具体、形象、生动的描述。
2、题材：小学阶段主要以季节、家乡景色、自然风光、大好河山……为重点题材。
写景作文如同用文字作画，同学们所写的景物，别人读后要有一种身临其境的感觉。
二、写景作文基础——主动观察所谓主动观察，是指观察之前有充分的准备。
景物是人类不说话的老师，是人类不说话的好朋友。
因为它不会说话，所以我们必须主动去亲近它，理解它。
有人说：这儿的每一块城砖，都有一个故事。
这是有一点夸张，但也说明一点：任何值得观赏回味的景物，都是要独特意义的。
所以，在我们游览景物之前，要做足功课，要上网、查阅资料、读书、向别人请教……通过一切力所能及的途径，提前了解你将要观察对象的：特色、区域地图、著名景区、景物、游览路线、历史、典故……这里要强调的是：观察点是写景作文必须弄明白的基石。
移步换景——就是来到哪里，看到什么。
如果观察点不弄清楚，表达是不可能清晰的。
三、写景作文技巧写景作文的技巧很多，能够实用，让孩子学得会的才是有益的东西。
不要跟孩子讲得太深奥，总分是最便捷的表达方式。
例如：1.我们来到塔松林，啊，这儿的塔松可真多！（观察点后面，用概括的句子写出整体感受。
这是“总”）（从哪里可以看出多呢？下面就需要仔细观察，至少从三个方面表现你独特的观察）2.高的矮的，粗的细的，参差错落，眼睛所能看到的，全是塔松。
（整体看全局，各式各样，多；地域大，多。
）3.每棵松树都像宝塔一样，有尖尖的塔顶，树枝一圈圈，像是一层层屋檐，向下舒展着，像一把把没有完全撑开的伞。
美景需自妙笔出——浅谈写景作文的写作技巧
摘 要 写景作文要想把所描绘的景物再现给读者 ， 给人 以身 临其境之感 ， 就要找好观 赏的位置和角度 ， 仔细观察景物 ， 抓住特 征， 备好素材； 素材有 了， 得做 一番事前 的取舍 ， 于突出景物的 还 便 重要特点； 写前 的准备做好后 ， 就应该在锤词炼句上下工夫 ， 让语言 妙笔生花 ， 同时再运用上 自然联 想和合理 想象， 艺术感染力就更强 了； 要有思想 ， 人 文章要有主题， 写景作 文也不例 外， 因此还 要寓情 于景． 写景抒情。只有具备 了以上 几个 方面， 才有写出好 的写景作
５ 自然联想 ， 合理想象
光用文字描绘是不够的 ， 因为那 样只能是真实有余 ， 但艺术感
染力不足。 应该怎么办呢？这就要求我们在描写 的同时引发 自然联 想， 展开合理想象 。 我们看到一棵植物 ， 往往联想 到其他事物 ， 这些事物往往与这 棵植物有共 同之处。例如我们看到棉桃 ， 联想到洁 白的雪花 ， 这是 因为雪花和棉花 的颜色相同 ；我们看到冰天雪地 中郁郁葱葱 的松 树， 想起那些在敌人面前不怕严 刑拷打 、 决不屈膝 的英雄 ， 那是松树 与英雄在品质上有相似之处。 再如 ， 自 朱 清在《 中的语句 ，花里带着甜味儿 ； 春》 “ 闭了眼， 树上 仿佛 已经满是桃儿 、 杏儿 、 梨儿。” 联想多么 自然贴切。 要提高 自己的联想能力 ， 首先 要认真读书 ， 了解生活 ． 自己的 使 头脑储 备丰富 的知识 。其次是勤思勤想 ， 经常训练 ， 自己具有 丰 使
富 的想 象 能 力 。
１找准位置。 选好角度
人们观赏景物都有一定 的规律 ： 或定点环顾 ， 或边走边看 。描 写时也应该“ 顺其 自然” 。例如老舍先生的《 济南的冬天》 一文 ， 描写 济南城周围的环境时写道：小 山把济南整个儿 围个圈儿 。 “ 只有北边 缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱 ， 好像把济南放在一个小摇 篮里。” 景物描写与作者的定点 鸟瞰相吻合 ， 然清 晰， 自 形象 准确。 又如凡妮的《 野景偶拾》 一文， 按照沿途所 见， 依次描写绕村的溪流， 山梁的小路、 盆地的高粱、 山坡 的谷穗、 旷野 的幽静 、 日的霞光、 落 宛 如绸带 的河流和公路 、 华美如贝雕 的田野 和山林 。移 步换形 ， 如 有 移舟前进 ， 时过境迁 ， 给人一种身临其境之感 。 ２ 仔 细观 察 。 住 特征 抓 不同的景物有不同的特点 ， 因此 ， 我们要仔细观察景物 ， 抓住特 点写具体 ， 让人有身临其境之感。 要写好景物 ， 就要仔细 留意 景物的形状 、 小、 大 色彩 、 数量 、 声 响、 神韵、 变化等 ， 做到心中有数 ， 然后再下笔 ， 这样就可抓住景物的 特征， 使读者感到鲜明生动 ， 历在 目。观察 中要特别注意 此景物 历 与其他景物相 比， 最突出的特征 ， 到别人 “ 中有 ， 无” 这样 做 心 笔下 ， 写出来才会不落俗套 ， 才更有可读性。 比如 ， 这样描写 自云 ： 像海洋里翻滚着银色 的浪花， 像层峦叠嶂 的远山， 有时在一片银灰色的大云层上 ， 叉飘浮着一朵朵 大小不一、 形状不同的云朵儿 ， 就像岛屿礁石上怒放 的海石花。抓住 了云朵的 形状、 大小来写。再 如，这 地方 的火烧云变化极 多 ， 儿红彤彤 “ 一会 的， 一会儿金灿灿的 ， 一会儿半紫半黄 ， 一会儿半灰半百合 色。葡萄 灰， 梨黄 ， 茄子紫 ， 这些颜 色天空都有 ， 还有些说也说不出来 ， 见也没 见过的颜色。” 这个片断作者抓住 了火烧云的色彩绚丽的特点进行 描写的。
初中写景的写作方法(优秀18篇)
初中写景的写作方法（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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运用联想和想象写景作文教案
“运用联想和想象写景”作文教学设计教学目的：1、帮助学生找到写作的激发点，激发学生的写作激情。
2、帮助学生了解写作中想象和联想的作用，学到想象作文的写作方法。
3、锻炼学生的口头表达能力。
教学重点：获取独特观察、思考和描绘客观景观的方法。
教学设想：1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态，并且抓住写作要点。
2、借助多媒体，由感性上升到理性，获取语言情趣。
3、构思：层层推进地训练方法。
教学时间：两课时（第一节课指导，第二节课写作）教学过程：一、析大多数学生在描绘某一个事物（自然景观）时往往只注意事物本身的表面（表象），只重视了对事物的感性感受，造成写作时千人一面的局面，作文没有多少“出彩”的地方。
分析其原因，主要是没有开启思维，没有展开想象，使写作呈现僵化现象。
二、导作文是需要激情的。
作文是思想感情与生活碰撞的火花。
从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣，是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。
联想和想象是人类思维的宝贵财富。
对生活进行大胆的联想和想象，会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。
今天让我们的思想插上想象的翅膀，去体验自然的风景吧！三、赏1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点：观察的角度，景物的特征，具体的描绘，思维的拓展。
2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。
A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段（略）。
B、投影仪显示课外名家语段（先显示未画浪线的文字，再一次显示浪线上文字）：村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。
一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。
当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。
——（苏联）邦达列夫《星星和月光》四、思请几位同学谈感受，分析选段好在哪些地方。
小学语文写景作文指导方法
⼩学语⽂写景作⽂指导⽅法 ⼀篇作⽂想要吸引⼈，不能仅仅靠技巧和完美的形式，真情实感如同作⽂的灵魂，再美的⽂章没有灵魂，如同⼀个⼈徒有其表，内⼼空虚，不能⻓久地保持⼈格魅⼒。
写景作⽂也要有真情实感，才能真正地吸引⼈。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼩学语⽂写景作⽂指导⽅法，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! 1⼩学语⽂写景作⽂指导⽅法 ⼀、明确写什么景 明确写的是什么景，这是写景作⽂的第⼀步。
具体指导：第⼀段点明写的是什么景?简单交代选取写这个景的原因。
例：题⺫《冬天的雪》 第⼀段：有⼈喜欢春天的⾬，有⼈喜欢夏天的⻛，有⼈喜欢秋天的⽔，⽽我最喜欢的，是冬天的雪。
我喜欢雪的洁⽩，我喜欢雪的坚强，我喜欢雪的轻盈，我喜欢雪的⽆私。
(注：这个第⼀段运⽤了排⽐的修辞⼿法，句式整⻬，⽽且，点明了喜欢的是什么景，为什么选取这个景，第⼀段⼀定要写好，才可以激发阅卷⽼师的阅读兴趣。
) ⼆、如何描写景物 简单的平铺直叙的话，作⽂是没有任何⽂采的，要想把景物写活，写美，写出特⾊，需要⽤到⼀些描写⽅法。
1、时间顺序和空间顺序 时间顺序：按时间先后来介绍某⼀事物的说明顺序。
时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜 例：从早上，雪花如鹅⽑般纷纷扬扬，整整下了⼀个⽩天，到了晚上，夜深⼈静的时候，雪停了，洁⽩的雪光如烛光⼀般把整个夜晚都照亮了。
(注：此例先写早晨下雪的状态，再写夜晚雪停之后的景象，这样就可以看出下雪时和下雪后的景象不同，也可以感受到⽩天和夜晚的雪景不同。
) 空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。
⽐如：从上到下、从远到近、由点到⾯、移步换景等。
例：这场⼤雪可谓是铺天盖地，看啊，⾼楼如同披上了洁⽩的婚纱，连树枝都穿上洁⽩的礼服，地⾯上更像是铺上了纯⽩的地毯，我在窗台上可以看到雪，我在庭院⾥可以看到雪，我在⻢路边也能看到雪，此时此刻，真是⼀个银装素裹的世界，⼀个⾃然清新的世界! (注：此例主要⽤了空间顺序中的从上到下和移步换景的描写⽅法，空间顺序的描写⽅法可以让读者全⽅位感受雪的景象。
小学三年级写景作文的方法和技巧(6篇)
小学三年级写景作文的方法和技巧（6篇）1、重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。
而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。
只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。
在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。
准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。
写景类散文的写法写景作文的技巧
写景类散文的写法写景作文的技巧1、多角度观察，抓住景物特征观察可俯瞰、仰望、近观、远眺；可像摄影师那样或全景或特写；可定点观察或移步换景。
通过仔细观察，细心思考，才能准确抓住景物的特征。
大自然姿态万千，即使是同一类事物、景物，在不同的地点、不同的季节，也会各不相同。
柳宗元在《小石潭记》中抓住了小石潭“潭小、水清、鱼乐、境幽”的特点，朱自清在《春》中抓住了“春天美如画”特点，宗璞抓住了眼前紫藤萝“繁盛”而十年前的紫藤萝“稀零”的特点，从而使笔下的景物个性鲜明、独具风采。
2、把握写景顺序，写出景致层次景物描写可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由动到静，由人到物等。
只有把握好写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清新自然。
景物描写的顺序通常有四种：一是按时间的发展顺序写，如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程；二是按空间的顺序写，如按从远及近的顺序写一座山的样子；三是按观察顺序写，通常由部分到整体，由表面到内部，由形状、色彩到位置、结构；四是按构造状物，常以空间、主次为序。
《紫藤萝瀑布》是按“花瀑——花穗——花朵”的“由整体到局部”的顺序进行描写的，使读者感到景物的层次感。
3、托物言志，借景抒情状物写景，意在托物寄情。
通过对客观事物的描绘，寄托作者的抱负和志趣，表达作者的思想感情：或喜或悲,或怒或乐，使读者受到感染。
描写景物时,要发挥由此及彼、丰富合理的联想和想象,借以把自己的情感融化进去。
如范仲淹将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，批判了“迁客骚人”狭隘自私情感，讴歌了以天下为己任的高尚情怀，从而使《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭隘境界，成为千古奇文。
4、写景要有选择写景时应要有所取弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
如老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时，枝条一动懒得动；有一点凉风时，枝条微微动了两下；风大起来时，柳条横着飞。
联想和想象作文
联想和想象作文有关联想和想象作文4篇在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺收集整理的联想和想象作文4篇，欢迎阅读与收藏。
联想和想象作文篇1一、考点例释符合文体包含两层意思。
一是符合试题规定的文体要求。
例如：20xx年全国高考湖南卷对文体的规定是“除诗歌外，其它文体不限。
”那就告诉考生绝对不能写成诗歌，其他体裁则都可以写。
二是指符合考生自设的文体要求。
试题不限定文体是给予考生选择的自由，但考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，选定了写议论文就要写得像议论文……不要写成“四不像”。
二、知识精要“文体”是指文章体裁。
文章体裁是由运用哪种表达方式为主来决定的。
语言的表达方式是由语言的交际目的决定的。
人们要述说人物的活动、经历或事情的经过，就有了“叙述”的表达方式。
人们要对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受，就有了“描写”的表达方式。
举出理由或事实对人或事发表主张或见解，就有了“议论”的表达方式。
对客观事物的性质、状态、成因、原理、用途等进行解说，就有了“说明”的表达方式。
抒发自己的喜怒哀乐、爱憎等感情，就有了“抒情”的表达方式。
以记叙的表达方式为主的文章，我们称为记叙文，它是写人记事的文章。
以说明表达方式为主的文章，称为说明文，它是用来解说事物和事理的。
以议论的表达方式为主的文章，叫议论文，它是用来讲道理的。
应用文要求要用说明的表达方式，符合行文的格式和习惯。
“文体”，还有一种理解，即“文学体裁”。
由于各种文学体裁形式的选文进入中学教材，由于话题作文的“文体自选”，近几年高考考场的文学体裁异军突起，倍受青睐。
诸如小说、散文、戏剧、诗歌、童话、寓言、杂文、小品等在考生的作文中所占比例已经不小。
但是，记叙文、议论文、说明文是中学语言教学中作文训练的三种基本文体，是其他各种文体的基础，文学体裁小说、散文、童话、寓言故事、游记等均属于记叙文的写作范围，杂文则属于议论文的写作范围。
妙手巧写景 作文添意蕴
妙手巧写景作文添意蕴【摘要】在写景作文中，运用形象生动的语言描绘景物是非常重要的。
通过借助比喻、拟人等修辞手法，可以增加文章的意蕴，使读者更容易产生共鸣。
通过细腻描写展现作者的思想感情，灵活运用语言技巧展现作者的独特见解，体现作者的修养和情感。
写景作文的特点在于真实感人，展示着作者对生活的感悟和对美好的追求。
妙手巧写景作文的魅力在于它的畅想和想象力，可以让读者身临其境，感受到作者所描述的美好景色。
作文的意蕴对读者的影响也是不可忽视的，它可以引起读者的共鸣和思考，让文章更加生动和有趣。
写景作文不仅仅是简单的描写，更是一种情感的表达和心灵的交流。
【关键词】引言：文章主题、写作技巧的重要性正文：形象生动的语言、比喻、拟人、细腻描写、作者思想感情、语言技巧、独特见解、作文添意蕴、作者修养情感结论：写景作文特点、妙手巧写景作文魅力、作文意蕴对读者影响1. 引言1.1 探讨文章主题写景作文通过对细节的描绘和情感的表达，不仅可以展现作者的审美情操和文学修养，更可以引发读者对自然、人文等方面的思考和感悟。
写景作文在文学创作中具有重要的地位，能够给人以美的享受和情感上的震撼。
在这样的背景下，探讨写景作文的主题和意蕴，对于提升文学素养和审美情操具有积极的作用。
通过深入研究写景作文的技巧与特点，我们可以更好地欣赏和理解文学作品，感受到其中蕴含的深厚内涵和情感力量。
写景作文不仅是一种文学形式，更是一种情感的传达和心灵的交流，通过对自然和人文的描绘，展现出作者的独特魅力和感悟，让读者在阅读中领略到美的真谛和文学的魅力。
1.2 阐述写作技巧的重要性写作技巧在写景作文中起着至关重要的作用。
一个优秀的作家不仅需要有丰富的想象力和感受力，更需要懂得如何运用各种写作技巧来让读者产生共鸣。
写景作文不仅仅是对事物的简单描述，更需要通过巧妙的语言表达来展现作者的思想和感情。
写作技巧可以让作品更加生动、鲜明，使读者仿佛置身感受到作者的用心和情感。
小学四年级写景阅读
小学四年级写景阅读一、引言写景是指通过文字来描绘自然风光或人文景观，让读者在阅读中感受到美的享受。
对于小学四年级的学生而言，写景阅读是培养他们的观察力、想象力和表达能力的重要途径。
本文将介绍小学四年级写景阅读的重要性，以及如何进行相关训练。
二、重要性1. 激发兴趣：写景阅读可以激发学生对自然和人文景观的兴趣，让他们愿意主动去观察和了解周围的环境。
2. 拓宽视野：通过阅读描述不同地方的景观，学生可以拓宽自己的视野，了解到世界上的不同风土人情。
3. 增强表达能力：写景阅读可以帮助学生提升自己的表达能力，通过研究描述景物的方法和技巧，他们能够更准确地表达自己的观察和感受。
三、训练方法1. 观察练：引导学生在校园或家附近进行观察练，通过观察并记录所见的景物，锻炼他们的观察力和记录能力。
2. 素材积累：提供一些精选的写景篇章，让学生阅读并理解其中的表达手法和意境。
3. 想象练：给学生一些图片素材，引导他们通过观察图片，进行联想和想象，然后用文字来描述所想象的景物。
4. 创作比赛：组织写景作文比赛，鼓励学生积极参与，展示他们的创作才能，并给予肯定和奖励。
四、注意事项1.培养兴趣：在写景阅读中要注重培养学生的兴趣，让他们从中体验到美的乐趣，而不只是追求文字表达的准确性。
2.激发想象：鼓励学生充分发挥想象力，用丰富的词语和句式来描述景物，使作文更生动有趣。
3.互动交流：在训练过程中，可以组织学生之间的互动交流，让他们互相欣赏和研究。
4.定期评估：及时评估学生的写景作品，给予针对性的指导和鼓励，帮助他们提高表达能力。
五、总结小学四年级阶段是培养学生写景阅读能力的关键时期。
通过合适的训练方法和注意事项，可以帮助学生提高观察力和想象力，提升表达能力，从而更好地欣赏和表达自然风光和人文景观。
写好写景作文六大法宝_3000字
写好写景作文六大法宝_3000字写景的文章，应该做到写新颖：巧夺天工的画面，生动有趣的语言，独到新颖的结构，静动变化的描述，丰富的联想想象，情景交融的文章。
写景的范围很广，日月星辰，花草树木，山河云雾大自然的一切景象，都可以进入我们的笔下，写入我们的文章。
怎样才能把景物写新颖呢？一、巧夺天工的画面写景又叫描景。
就是要抓住景物的特点，来细致地描绘，写出巧夺天工的画面。
1、立体描写，色、形、音、势都有。
你看，海潮来了：午后一点钟左右，从远出传来隆隆的响声，好象闷雷在滚动。
顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。
我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条百白线。
人们又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道6米多高的城墙。
那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道6米多高的白色城墙；有色白线，白色战马，白色城墙；有势那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
写潮水，是这样，描写其他景物也应该是这样。
应该从各个角度来描写。
把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来，才能描绘出一幅幅丰富多彩的画面，才能写出景物的特点。
2、抓住特色景点写景，就应该抓住景物的特点来描写。
比如我们练习描写大山的风景，应该抓住山的有特色的景点来描写。
比如我们要写黄山，就应该抓住黄山的云和石来描写。
有一个小朋友是这样描写的：我游览过冰雪覆盖的长白山，登临过红叶似火的香山，却从没看见过这云奇山异的黄山。
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写景作文技巧：丰富的联想和想象
写景，更需要联想和想象。
写景要巧妙地展开联想和想象的翅膀。
写景离不开联想，更离不开想象。
没有想象和联想，就不可能描写出美妙的景象来。
你想，天上的云雾，要说平常，确实很平常，我们在写作的时候，如果没有联想和想象，描绘出来的样子就不会有趣。
如果展开了联想和想象的翅膀了呢？那就会是另一番景象了——你瞧，庐山云雾来了：
云雾从山底悄悄地漫了上来，一朵朵如云似絮，织成了一层簿薄的轻纱，遮往了天铺满了地，围绕着山盖住了水，一切都只显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
云雾还在一层层地积聚着，超积越厚，汇成了一片云海，庐山成了茫茫雾海中的一座浮岛。
云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而似放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙……真是千姿百态，变幻多端。
在这里，作者充分展开了联想和想象的翅膀，把庐山的雾描写的有形，有色，有静，有动，情趣横生。
这种境界，这种形象，怎么能引起读者的好奇和兴趣呢？谁读可这样的文章能不夸奖呢？美景如在眼前，历历在目，妙不可言。
有了联想和想象，才能出自己的思想感情来。
写景离不开抒情，一切景语皆情语也！优美的写景，应该是情景交融的。
冬天来了，天冷了吗。
玻璃窗上开出了冰花，那是一番什么样的情景呢？请看小作者笔下的冰花——在寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是雪花的女儿——霜花。
清晨，玻璃窗上结满了霜花。
这些霜花形状各异，千姿百态，一幅幅图画。
看，这上面是什么？噢，是一片”树林”，各种树林苍翠挺拔，地上开清了“野花”，一只“小免子”正在采“蘑菇”。
瞧，这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤”吗？一只只“小鸟”围成圆圈，正在欢乐地歌舞，一只美丽的“凤凰”站在当中，就像一位亭亭玉立的少女。
小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾，雪白雪白的，活像一条条白狗尾巴。
真的，各种霜花一一呈现眼前，春夏秋冬都聚集在这里了。
这里是春天：
“桃花”含苞欲放，“小草”生机勃勃；那里是夏天：“百花”齐放，争艳斗丽；这里是秋天：“稻田“一望无边，“稻穗”沉甸甸的；那里是冬天：“雪花”纷纷漂落，白茫茫一片……
在小作者的笔下，把冰花看作是雪花的女儿，想象的是多么丰富啊，联想的是多么有趣啊！那么，雪花的女儿是什么样儿的呢？噢，是“树林”，是“野花”，是“蘑菇”，是小鸟，是凤凰……是春夏秋冬的四季图……这哪里是写霜花呀，分明是在赞美霜花吗！文中哪一句话，哪一个词儿，不带
有作者强烈的喜爱之情？这样带着感情写出来文章，谁不爱看呢？
有了想象和联想，才能巧妙运用修辞手法。
我们在描写景物的特点的时候，最大的窍门就是要学会巧妙地使用各种修辞手法，比喻呀，拟人呀，排比呀，夸张呀……总之，写得越生动越具体越有趣就越是好文章。
你看下面的几个句子：
①小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾，雪白雪白的，活像一条条白狗尾巴。
②在寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是雪花的女儿——霜花。
③云雾忽聚忽散，时而像奔腾的骏马，时而似放牧的羊群，时而如腾飞的蛟龙……真是千姿百态，变幻多端。
④小路边的狗尾草上沾满了毛茸茸的霜雾，雪白雪白的，活像一条条白狗尾巴。
⑤柳枝上是毛绒的芦苇花，塔松枝上的仿佛是盛开的牡丹花，而丁香树上的似乎是刚刚开放的白梅花……
以上这些句子好，好在哪里，好在巧妙地使用了各种修辞手法上。
这样写出来的句子，文章就生动，语言就活泼，内容就有趣和新颖！这样描写，都离不开丰富的联想和想象啊！。