arcgis学校选址
Arcgic学校选址课程设计总结
Arcgic学校选址课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握ArcGIS在地理信息科学中的应用，特别是学校选址的基本原理和操作流程。
2. 学生能够运用GIS数据采集、处理、分析等功能，对不同地理位置的适宜性进行评估。
3. 学生能够掌握基本的地图制作和空间数据分析方法，并应用于实际问题的解决。
技能目标：1. 学生能够独立操作ArcGIS软件，进行地图的创建、编辑和管理。
2. 学生能够利用GIS工具，执行空间查询和空间分析，解决选址问题。
3. 学生通过实际案例分析，提高解决问题的能力，形成批判性思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理信息科学的兴趣，激发探索未知世界的热情。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 学生能够认识到科学选址对教育资源公平分配的重要性，树立社会责任感。
课程性质分析：本课程为高中地理选修课程，结合ArcGIS软件进行实际案例分析，旨在提高学生的地理信息素养和实际问题解决能力。
学生特点分析：高中学生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，对信息技术有较高的接受度，但对GIS软件操作可能存在一定难度。
教学要求：1. 教师需提供详细的操作指导，帮助学生掌握GIS软件的使用。
2. 教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究问题。
3. 教学评价应关注学生在知识、技能和情感态度价值观方面的综合表现。
二、教学内容1. GIS基本概念与功能：介绍地理信息系统的定义、构成要素及其在教育、城市规划等领域的应用。
- 教材章节：第一章 地理信息系统概述2. ArcGIS软件操作基础：讲解ArcGIS软件的界面、工具栏、基本操作方法。
- 教材章节：第二章 ArcGIS软件操作基础3. 空间数据采集与处理：学习空间数据的采集、编辑、导入和导出等操作。
- 教材章节：第三章 空间数据采集与处理4. 空间分析与应用：介绍空间分析的基本方法，如缓冲区分析、叠加分析等，并应用于学校选址案例。
基于ArcGIS技术的学校选址实例
基于ArcGI S技术的学校选址实例An Example of School Location Selection Based on ArcGIS Technology黄雪(广州市市政工程设计研究总院有限公司，广州510060)HUANG Xue(Guangzhou Municipal Engineering Design&Research Institute Co.Ltd.,Guangzhou510060,China)【摘要】综合考虑土地利用情况、地形地势、娱乐场所、现有学校4个影响因子，利用ArcGIS作为构建模型的基础平台；根据要求和标准，借助ArcGIS平台中空间分析的优势，以及启发式方法，从复杂的地理信息中，确定符合学校选址要求的关键性因数，建立选址模型，优化方案，最终获取最优区域。
实践证明，空间布局规划结合GIS技术的应用，选址区域的科学性明显提升，工作效率显著提高，拥有良好的可操作性。
[Abstract]Considering land use,terrain,entertainment places and existing schools,ArcGIS is used as the basic platform for building the model.According to the requirements and standards,with the help of the advantages of spatial analysis in ArcGIS platform and heuristic methods,the key factors that meet the requirements of school location are determined from the complex geographic information,the location model is established,the optimization scheme is established,and the optimal region is finally obtained.Practice has proved that spatial layout planning combined with the application of GIS technology,the scientificity of the location area has been significantly improved,the work efficiency has been significantly improved,and it has good operability.【关键词1A rcGIS;空间分析;数据重分类[Keywords]A rcGIS;spatial analysis;data reclassification【中图分类号】TU244【文献标志码】B [DOI]10.13616/ki.gcjsysj.2019.10.0551引言学校选址是否科学合理，直接关系师生们的学习、工作、生活质量。
ARCGIS选址分析报告例子(上课用)
题目背景：如何找到环境好，购物方便/小孩上学方便的居住区地段。
城市市区交通网络图〔network..shp〕商业中心分布图〔marketplace.shp〕名牌高中分布图〔school.shp〕名胜古迹分布图〔famousplace.shp〕要求：（1）所寻求的区域要满足条件：➢离主要交通要道200m之内，以减少噪音污染〔st为道路数据中类型为交通要道的要素〕➢在商业中心的服务X围之内，服务X围以商业中心规模的大小〔属性字段yuzhi〕来确定。
➢距名牌高中在750m之内，以便小孩上学便捷。
➢距名牌古迹500m之内，环境幽雅。
（2）对每个条件进展缓冲区分析，将符合条件的区域取值为1，不符和条件的取值为0，得到各自的分值图。
（3）运用空间叠置分析对上述4个图层叠加求和，并分等定级，确定适宜的区域。
思路：1、首先先做四个数据的缓冲区，其中network..shp的缓冲区建立之前先要选择出主要的交通要道，可以根据属性查图形的方式选择字段type值为st的所有要素〔这个可以通过打开属性表open attribute table→option→select by attribute的方式选择要素视频中有讲解〕2、进展叠置分析，求出满足上述四个要求的区域。
这里头要注意我们要求先对商业中心分布图〔marketplace.shp〕、名牌高中分布图〔school.shp〕、名胜古迹分布图〔famousplace.shp〕的缓冲区进展叠置，因为题目要求要远离交通要道，如果直接对四个数据求交相当于不远离交通要道，所以先要对前面三个缓冲区先进展求交intersect操作，然后与城市市区交通网络图〔network..shp〕的缓冲区做erase操作，相当于数学中的减去噪音影响的区域。
这步完成根本上就选出了适宜的居住地段。
3、还可以对整个城市区域的住房条件评价分级标准：➢满足其中四个条件为第1等级➢满足其中三个条件为第2等级➢满足其中两个条件的为第3等级➢满足一个条件为第4等级➢完全不满足条件的为第5等级分级的思路：增加一个属性字段进展求和运算，假如为4就属于等级1，假如为2就属于等级2，以此类推，但是这里有个问题就是交通要道的缓冲区之外才是满足条件的，那么我们可以给它赋值为-1，这样相当于四个缓冲区叠加的局部，其中叠加区域含有交通要道，那么等级就下降一个等级。
ARCGIS选址分析例子上课用
题目背景：如何找到环境好，购物方便/小孩上学方便的居住区地段。
城市市区交通网络图（network..shp）商业中心分布图（marketplace.shp）名牌高中分布图（school.shp）名胜古迹分布图（famousplace.shp）要求：（1）所寻求的区域要满足条件：➢离主要交通要道200m之内，以减少噪音污染（st为道路数据中类型为交通要道的要素）➢在商业中心的服务范围之内，服务范围以商业中心规模的大小（属性字段yuzhi）来确定。
➢距名牌高中在750m之内，以便小孩上学便捷。
➢距名牌古迹500m之内，环境幽雅。
（2）对每个条件进行缓冲区分析，将符合条件的区域取值为1，不符和条件的取值为0，得到各自的分值图。
（3）运用空间叠置分析对上述4个图层叠加求和，并分等定级，确定合适的区域。
思路：1、首先先做四个数据的缓冲区，其中network..shp的缓冲区建立之前先要选择出主要的交通要道，可以根据属性查图形的方式选择字段type值为st的所有要素（这个可以通过打开属性表open attribute table→option →select by attribute的方式选择要素视频中有讲解）2、进行叠置分析，求出满足上述四个要求的区域。
这里头要注意我们要求先对商业中心分布图（marketplace.shp）、名牌高中分布图（school.shp）、名胜古迹分布图（famousplace.shp）的缓冲区进行叠置，因为题目要求要远离交通要道，如果直接对四个数据求交相当于不远离交通要道，所以先要对前面三个缓冲区先进行求交intersect操作，然后与城市市区交通网络图（network..shp）的缓冲区做erase操作，相当于数学中的减去噪音影响的区域。
这步完成基本上就选出了合适的居住地段。
3、还可以对整个城市区域的住房条件评价分级标准：➢满足其中四个条件为第1等级➢满足其中三个条件为第2等级➢满足其中两个条件的为第3等级➢满足一个条件为第4等级➢完全不满足条件的为第5等级分级的思路：增加一个属性字段进行求和运算，若为4就属于等级1，若为2就属于等级2，以此类推，但是这里有个问题就是交通要道的缓冲区之外才是满足条件的，那么我们可以给它赋值为-1，这样相当于四个缓冲区叠加的部分，其中叠加区域含有交通要道，那么等级就下降一个等级。
ARCGIS学校选址报告解析
ARCGIS学校选址报告解析目录一、内容描述 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 报告目的与意义 (3)1.3 报告结构概述 (5)二、理论基础与方法 (6)2.1 ARCGIS软件简介 (7)2.2 学校选址的理论依据 (8)2.3 选址分析方法介绍 (9)三、案例研究 (10)3.1 案例一 (11)3.1.1 基础数据收集 (12)3.1.2 地理信息系统分析 (13)3.1.3 选址结果与讨论 (14)3.2 案例二 (16)3.2.1 基础数据收集 (17)3.2.2 地理信息系统分析 (18)3.2.3 选址结果与讨论 (20)四、选址影响因素分析 (21)4.1 政策因素 (22)4.2 经济因素 (23)4.3 社会因素 (24)4.4 环境因素 (26)4.5 技术因素 (27)五、选址优化策略 (28)5.1 多准则综合评价法 (30)5.2 灰色关联分析法 (31)5.3 模糊综合评判法 (33)5.4 德尔菲法 (34)六、实践应用与案例分析 (34)6.1 实践应用概述 (35)6.2 案例分析一 (35)6.3 案例分析二 (37)七、结论与建议 (38)7.1 结论总结 (39)7.2 对未来研究的建议 (40)7.3 对实践应用的展望 (41)一、内容描述本报告旨在对ARCGIS学校选址进行深入分析，为决策者提供科学、合理的选择依据。
报告首先阐述了选址的重要性，接着从市场需求、交通便利性、教育资源、环境适宜性以及政策支持等多个方面进行分析，并采用GIS技术对选址进行空间分析，最终提出推荐选址方案。
引言：阐述选址对于学校建设的重要性，包括提高教育质量、满足社会需求、促进区域发展等。
市场需求分析：分析目标区域的生源情况、人口结构及发展趋势，评估学校的市场需求。
交通便利性分析：从地理位置、交通线路、公共交通设施等方面评估学校选址的交通便利性。
教育资源分析：考察周边教育资源的丰富程度，包括学校数量、教学质量、师资力量等。
Arcgis 矢量分析 中学选址
一、概述用arcgis进行中学选址。
要求：1.距离现有中学的距离分为四类，分别赋予评定指标：0：0-500米：0（代表权重），500-1000米：1，1000-1500米：2，大于1500米：32.人口密度分为4类（人/万平方米），分别赋予评定指标：0-50：0，50-100:1，100-200:2,大于200米：33.划分土地利用再分为3类，分别赋予评定指标：工业（M）或绿地（G）：0，商业：1（C），居住：2（R1、R2）4.综合评定指标：三个指标之积（取值越高，越适合中学选址）二、数据说明Road.shp,scho.shp,parcel.shp;pop_smp人口密度数据三、具体操作步骤1.启动ArcGis—Add Data将四个文件加进来。
2．因为我们需要的是500-1000m，1000-1500m的环形区域，因此ArcTool box--Analyst Tools—Proximity--Multiple Ring Buffer直接生成缓冲环形区域。
3.为每个添加属性字段，Options—Add Field命名为weight。
Editor—Start Editing—再打开属性表，将权重值赋给各缓冲环。
4.因parcel图层含有较多信息，会使图层间进行操作后信息量较大。
所以将parcel进行dissolve操作。
不勾选任何field。
5.因为生成的缓冲环有大于parcel图层边界的部分，有没有覆盖的部分，因此要进行identity操作。
将上不操作生成的parcel-dissolve图层设为Input class 。
Analysis Tools—Overlay—identity6.给生成后的parcel-dissolve 图层权重字段赋值。
7.用泰森多边形进行人口密度分类，因为所给的人口密度图层数据是点图，不能直接进行计算，因此要利用Thienssen Polygons进行实现。
Buffer—create Thienssen Polygons（！注意：在生成泰森多边形时在第三栏中要点选ALL，否则生成的图层没有人口数据）。
ARCGIS选址分析例子上课用
题目背景：如何找到环境好，购物方便/小孩上学方便的居住区地段。
城市市区交通网络图（network..shp）商业中心分布图（marketplace.shp）名牌高中分布图（school.shp）名胜古迹分布图（famousplace.shp）要求：（1）所寻求的区域要满足条件：离主要交通要道200m之内，以减少噪音污染（st为道路数据中类型为交通要道的要素）在商业中心的服务范围之内，服务范围以商业中心规模的大小（属性字段yuzhi）来确定。
距名牌高中在750m之内，以便小孩上学便捷。
距名牌古迹500m之内，环境幽雅。
（2）对每个条件进行缓冲区分析，将符合条件的区域取值为1，不符和条件的取值为0，得到各自的分值图。
（3）运用空间叠置分析对上述4个图层叠加求和，并分等定级，确定合适的区域。
思路：1、首先先做四个数据的缓冲区，其中network..shp的缓冲区建立之前先要选择出主要的交通要道，可以根据属性查图形的方式选择字段type值为st的所有要素（这个可以通过打开属性表open attribute table →option→select by attribute的方式选择要素视频中有讲解）2、进行叠置分析，求出满足上述四个要求的区域。
这里头要注意我们要求先对商业中心分布图（marketplace.shp）、名牌高中分布图（school.shp）、名胜古迹分布图（famousplace.shp）的缓冲区进行叠置，因为题目要求要远离交通要道，如果直接对四个数据求交相当于不远离交通要道，所以先要对前面三个缓冲区先进行求交intersect操作，然后与城市市区交通网络图（network..shp）的缓冲区做erase操作，相当于数学中的减去噪音影响的区域。
这步完成基本上就选出了合适的居住地段。
3、还可以对整个城市区域的住房条件评价分级标准：满足其中四个条件为第1等级满足其中三个条件为第2等级满足其中两个条件的为第3等级满足一个条件为第4等级完全不满足条件的为第5等级分级的思路：增加一个属性字段进行求和运算，若为4就属于等级1，若为2就属于等级2，以此类推，但是这里有个问题就是交通要道的缓冲区之外才是满足条件的，那么我们可以给它赋值为-1，这样相当于四个缓冲区叠加的部分，其中叠加区域含有交通要道，那么等级就下降一个等级。
arcgis学校选址步骤基本介绍
arcgis学校选址步骤基本介绍随着经济全球化的迅猛发展，世界经济一体化程度的加深，跨国企业在整个经济链中的作用越发显现，引领着国际投资和国际贸易的前进方向。
arcgis学校选址也越来越方便。
下面店铺就为大家解开arcgis学校选址步骤，希望能帮到你。
arcgis学校选址步骤在GIS发展的早期，专业人士主要关注于数据编辑或者集中于应用工程，以及主要把精力花费在创建GIS数据库并构造地理信息和知识。
慢慢的，GIS的专业人士开始在大量的GIS应用中使用这些知识信息库。
用户应用功能全面的GIS工作站来编辑地理数据集，建立数据编辑和质量控制的工作流，创建地图和分析模型并将这些工作和方法记录成文档。
这加强了GIS用户的传统观念，这些用户往往拥有连接在数据集和数据库上的专业工作站。
这种工作站拥有复杂的GIS应用以及用来实现几乎所有GIS任务的逻辑和工具。
这种对GIS软件所处位置的看法已经被证明非常有价值，被约全球二十万组织中的GIS专业人士所接受。
事实上，这种客户-服务器的计算模式是如此的成功以至于让许多人认为GIS只有这样的模式。
但是，对GIS的观念在不断的扩展。
近期Internet的发展，DBMS技术的长足进步，面向对象编程语言，移动设备以及GIS的广泛使用已经促使GIS有更加开阔的前景和发挥更加重要的作用。
除了GIS桌面产品，GIS软件可以被集中在应用服务器上和Web 服务器上，把GIS的功能通过网络传递给任意多的用户;可以集中一些GIS逻辑，将其嵌入和部署在用户定制的应用中;为野外GIS业务在移动设备上部署GIS软件的应用也多了起来。
企业GIS用户使用传统高级的GIS桌面软件，使用Web浏览器，专门的应用程序移动计算设备以及其它数字化设备连接中心GIS服务器。
GIS平台涉及的范围在不断的扩展。
使用 ArcGIS 满足 GIS 用户所有的需求ArcGIS作为一个可伸缩的平台，无论是在桌面，在服务器，在野外还是通过Web，为个人用户也为群体用户提供GIS的功能。
gis学校选址
学校选址操作步骤一. 打开ArcMap ,打开schoolsite二. 在标题栏中点Tools—Extenions—Spatial Analyst三. 在标题栏上右击勾选Spatial Analyst，将此工具栏拖动至标题栏四. 在D盘新建文件夹，命名为（0922032036）五. 设置存储路径在Spatial Analyst下拉菜单中选择options，其中包括general、extent和cell size在general中选择新建的文件夹（0922032036）设置工作范围在extent中大小选择same as layer“landuse”在cell size中大小选择same as layer“landuse”六. 在Spatial Analyst下拉菜单中选择surface analyst中选择slope在出现的菜单中的input surface中选择dem在output raster中选中D盘新建文件夹（0922032036），并将图层命名为slope，点击ok，再点击ok七. 生成直线距离图在Spatial Analyst下拉菜单中选择distance—straight line先选择school图层，output raster为re-school在选择rec_sites图层，output raster为re-rec_sites八. Reclassfy1. 首先对slope进行设置，最符合条件的记为10分，最不符合条件的记为1分在Spatial Analyst下拉菜单中选择reclassify，再点击右侧的classify按钮，对其中的method和calsses进行设置Method中选择equal intervalClasses中选择10单击ok完成上述操作，然后更改数值，将坡度的new values设置为从10到1的倒序Output raster 命名为reslope，单击ok完成对坡度图层的设置2. 再对re-school进行设置，由于re-school已分为10类且赋值正确，所以不用进行修改，Output raster命名为re-reschool3. 最好对re-rec_sites进行设置，由于re-rec_sites已分为10 类，只需将娱乐场所的new values设置为从10到1的倒序，Output raster命名为re-rerecsites九. 赋值1.由于landuse中10个颜色代表不同的土地利用类型, 在Spatial Analyst下拉菜单中选择reclassify，在reclass field中选择land-use我们认定其中的water、wetland、glass不能建设学校，赋值为NODATA另外7个等级有差别，分别赋值为Barren land---------1Forest---------------2City center---------3Vegetable----------4Agriculture--------5Transnational------7Public--------------10然后保存，Output raster命名为relanduse十. 运算1.在Spatial Analyst下拉菜单中选择raster calculator2.设置表达式为“suit=[re-recsites]*0.5+[re-reschool]*0.25+[relanduse]*0.125+[reslope]*0.1253. 按evaluate完成操作。
ArcGIS入门教程(13)——多条件学校选址分析
ArcGIS 入门教程（13）——多条件学校选址分析多条件学校选址分析一、目的熟悉 ArcGIS 矢栅数据简单距离分析、栅格数据重分类、表面分析以及栅格计算等空间分析功能，并理解其原理；熟练掌握使用 ArcGIS 空间分析工具，分析和解决类似学校选址的实际应用问题。
二、数据Rec_sites.shp：娱乐场所位置分布数据；Schools.shp ：现有学校位置分布数据；Landuse.tif ：土地利用数据；Elevation.tif ：高程数据。
三、步骤3.1分析准备打开“Data.mxd”地图文档，加载数据完成后，设置本次实验的分析环境。
在实验数据所在盘新建一个“过程数据”文件夹，并且在其中建立一个空的数据库。
Arcmap 中选择【地理处理】中的【环境】，打开【环境设置】窗口，设置“工作空间”“栅格分析”等相关参数。
如图1所示图1进行环境设置3.2 提取坡度在【工具箱】中，找到【表面分析】中【坡度】工具，对“Elevation.tif”图层进行坡度数据集的提取。
工具界面如下图所示。
图2【坡度】工具界面执行结果如下图所示。
图3 坡度提取结果3.3提取要素点欧式距离执行【欧式距离】工具，设置输入数据为“Rec_sites”，对娱乐场所进行欧式距离数据集的提取。
工具界面如下图。
图4 【欧氏距离】工具界面执行结果如下图所示。
图5 欧氏距离分析结果同上述方法相同，分别对现有的“学校”也进行欧氏距离分析。
分析结果如下图所示。
图6 对学校进行欧氏距离分析3.4数据集重分类使用【重分类】工具，对提取的坡度数据集进行充重分类操作，设置自然断点数为10。
如下图所示。
图7 设置自然断点数重分类结果如下。
与上述方法相同，分别对提取的学校和娱乐场所的欧式距离进行重分类操作。
结果如下图所示。
图10 娱乐场所重分类结果3.5重分类土地利用数据使用【重分类】工具，选择重分类字段为“LANDUSE”，在分类表中去除旧值“Water”和“Watlands”两类，设置其他旧值与新值对应“Agriculture”为10，“Barren land”为6，“Brush/transitional”为5，“Forest”为4，“Built up”为3，对有利于建立学校的土地利用类型赋予较高的适宜性值，不利于建立学校的土地利用类型赋予较低的适宜性值。
利用ARCGIS进行学校选址分析
生成成本方 向图
5 求取最短路径
spatial analy----distance----shortest path 目的地
距离和方 向成本
效果图：
学校选址分析
----栅格数据空间分析
实验目的： 熟悉栅格数据距离制图、成本距离加
权、数据重分类、多层面合并、最短路径
分析等空间分析功能；
实验内容：
一． 立体效果图的显示；
二． 基于栅格数据的学校选址分析；
三． 最短路径分析；
1 设置工作环境：
设置数据存储路径
一 立体效果显示
设置区域范围： same as layer landuse 设置象元大小： same as layer elevation
显示字段
删除字段
勾选
4 加权和数据合并：
按照相应的权重比，合并图层，各层数据权 重比：距离娱乐设施占50% 距离学校占25% 土地利用类型12% 地势位置各占13%
效果图：
5 提取灰度值大于8.2的图斑
SQL查询
6 将得到的灰度值大于8.2的数据转换成矢量数据， 命名为sites
7 Arccatalog新建个人数据库，将sites 导入到数据库中，以获得面积数据；
选择数据
重分类坡度数据
定义重分 类权重
定义重分类 方法和级数
• 同类原理，重分类学校和娱乐设施
直线距离；
•对landuse而 言，土地利用 数据删除 water wetlands， agriculture：9 built up：3 barren land:10 forest：4 bursh/tr的区域，再根 据位置提取与公路相交的图斑，作为建立学校 的地点
三 寻找目的地到学校的最短路径 要求：
ARCGIS学校选址报告解析
城市地理信息系统课程成果题目：学校选址目录1 项目概述 (2)1.1 实验背景 (2)1.2 实验目的 (2)1.3 数据 (2)1.4 实验内容 (3)2 创建数据库 (4)2.1 分析可能用到的数据 (4)2.2 收集到的资料清单 (4)2.3 分析项目的步骤 (5)2.3.1顺序列表 (5)2.3.2流程图 (6)3 组织数据库 (7)3.1 学校选址（方法一） (7)3.2 学校选址（建模分析法） (14)4 进行分析 (27)参考文献 (28)成绩评分表 (29)1项目概述1.1实验背景随着网络时代的到来，网络信息变得越来越丰富，地理空间信息无疑是越来越占据较大的分量，在当今社会，地理信息数据越来越受到人们的重视。
Arcgis 技术日趋于成熟，在处理地理信息空间数据时发挥着越来越重要的作用。
基于栅格数据的空间分析在ArcGIS中占有重要地位，空间建模制作的基本过程也是通过栅格数据的空间分析进行的。
空间分析是GIS的核心和区别于其他信息系统处理数据的本质所在，并且为生活中的很多决策提供数据依据，在其中，学校选址就是一个很好的例子。
学校的选址问题需要考虑各种因素，总体上分为自然因素和人文因素，例如地理位置、学生娱乐场所配套、土地利用类型、交通状况以及现有学校的距离间隔等因素，从总体上把握这些因素，能够确定出适宜性比较好的学校选址区域，合理的学校位置有利于方便学生的学习与生活。
1.2实验目的通过这次实验练习，从而帮助熟悉ArcGIS栅格数据的欧氏距离制图、数据重分类等空间分析功能，通过栅格计算器进行加权计算，得到适宜性最高的区域，即是最佳选址区域。
能够通过选址处理解决类似选址的其他实际问题。
欧氏距离根据直线距离描述每个像元与一个源（分析目标）或一组源的关系。
1.3数据数据位于“\学校选址\Ex1\”，包括以下四个四个要素类：（1）土地利用现状数据（landuse）；（2）地面高程数据（dem）；（3）娱乐场所分布数据（rec_sites）；(4)现有学校分布数据（schools）；1.4实验内容按照要求为学校进行选址。
ArcGIS学校选址空间分析建模作业
ArcGIS学校选址空间分析建模作业一、环境设置地理处理”，选择环境，设置临时的工作空间为选择菜单栏中的“C:\Users\DD\Desktop\学校选址。
设置处理范围为:与landuse相同。
设置栅格分析的象元大小为:与landuse相同。
二、加载分析建模工具打开Arctoolbox工具箱，右键加载分析建模工具，如图1图1三、建模步骤1、Arctoolbox右键?添加工具?工具箱?新建?模型。
并命名为“学校选址“。
2、在学校选址模型窗口的菜单中选择landuse、dem、rec_sites、school数据。
如图2 ，以此加载chap8\Ex1\Schoolsite.mdb中的图23、对dem数据进行坡度计算:spatial analyst?表面分析?坡度。
拖拽至窗口中，并双击坡度工具进行数据设置。
如图34、从娱乐场所数据rec_sites提取娱乐场所的直线距离数据。
spatial analyst?距离分析?欧式距离，用上述方法提取其数据EucDist_rec_1。
同理提取school的数据EucDist_scho1。
结果如图4 图3图45、重分类:spatial analyst?重分类?重分类。
其结果如图5. 1)对landuse进行重分类。
在考察土地利用数据时，容如在有湿地、水体分布区建学校的适宜性极差，于是在重分类时删除这两个选项，实现如下: 按Ctrl键，选择“water“、”wetland”、”grass”，并删除。
然后根据用地类型给各种类型赋值，得到Reclass_land1。
2)重分类坡度数据集。
学校的位置在平坦地区比较有利，比较陡的地方适宜性比较差。
采用等间距分级分为10级，在平坦的地方适宜性好，赋以较大的适宜性值;陡峭的地区赋比较小的值，得到坡度适第2/4页宜性数据Reclass_Slop1。
3)重分类娱乐场直线距离数据采集。
考虑到新学校距离娱乐场所比较近时适宜性好，采用等间距分级分为10级，距离娱乐场所最近适宜性最高，赋值10;距离最远的地方赋值1。
ArcGIS实验操作(六)---选址
ArcGIS实验操作（六）选址数据：在data/Ex6/文件下·Schoolsite.mdb：Geodatabase地理数据库，其中包括：·DEM：选址地区DEM数据;·landuse：土地利用现状图;·school：已有学校分布图;·rec_sites：娱乐场所分布图。
·school.mxd：学校选址原始数据地图文档。
·Result文件夹下存放的是结果数据，包括：·hillshade：地形光照晕渲图;·landusesh.shp：土地利用现状图;·suit：适宜等级图;·suitsite：推荐建校区域分布图;·school1.mxd：学校选址结果地图文档。
要求：1）新学校选址需注意如下几点：新学校应位于地势较平坦处。
新学校的建立应结合现有土地利用类型综合考虑，选择成本不高的区域。
新学校应该与现在有娱乐设施相配套，学校距离这些设施愈近愈好。
新学校应该避开现有学校，合理分布。
2)各数据层权重比为：距离娱乐设施占0.5距现有学校距离占0.25土地利用类型和地势位置因素各占0.1253）实现过程运用ArcGIS的Spatial Analyst部分功能，具体包括：坡度计算、直线距离制图功能、重分类及栅格计算器等功能。
操作步骤：1.选择Tools/Extensions，加载Spatial Analyst模块：2.打开加载地图文档对话框，选择school.mxd3.单击Spatial Analyst模块的下拉箭头，打开Options对话框，设置空间分析环境。
打开General选项卡，设置默认工作路径：打开Extent选项卡，在Analysis Extent下拉框中选择“Same as Layer landuse”:打开Cell Size选项卡，在Analysis Cell Size下拉框中选择“Same as Layer landuse”:4.选择DEM数据，提取坡度数据集：5.选择娱乐场所rec_sites数据层，提取娱乐场直线距离数据。
3.Arcgis之选址适宜性分析(学校选址和道路分析)
Reclass-river+（reclassslope*0.6+reclass-rough*0.4），得到最终成本数据集 cost。如图所
示：
计算成本权重距离函数
最终成本数据集
单击 Spatial Analyst 模块下拉箭头，选择 Distance 中的 Cost Weight，设置参数如图，生成成
扩展模块
加载数据。
单击添加数据，把
空间分析工具条
Landsue（土地利用数据）
Dem（地面高程数据）
Rec-sites（娱乐场所分布数据）
School（现有学校分布数据）
添加到视图中。
设置空间分析环境。
单击菜单栏上的地理处理，打开环境选项卡，
4
设置工作空间路径为 E：\school\Ex1; 输出坐标系与 languse 相同； 处理范围与 languse 相同； 栅格分析离得像元大小与 languse 相同； 如图所示：
出适宜性数据集。如图所示：
11
栅格计算器
适宜性数据
在通过栅格计算器提取出大于 8 的区域，得到 suit 数据集，确定其为最佳选址区域。如图所 示：
12
整饰出图
最终结果
为了使做出来的数据更加清晰直观，出图时需做一些整饰。
矢量转栅格。
将 languse 栅格数据集通过栅格转面工具转换成矢量图层，根据不同的土地使用类型选
重分类后咯咯数据集都统一到相同的等级体系中根据四种因素辅以不同的权重，其中娱
乐场所占 0.5，现有学校占 0.25，土地利用数据占 0.125，坡度数据占 0.125。然后合并数据
集以找出最适宜的位置。
打开 ArcToolbox|Spatial Analyst 工具|地图代数 |栅格计算器对话框，通过权重计算，得
ArcGIS学校选址空间分析建模作业-程文生
河北联合大学学校选址空间分析建模姓名：程文生学号：201114430109专业：地理信息系统班级：1班指导教师：李小光2013.11.10学校选址空间分析建模一、环境设置选择菜单栏中的“地理处理”，选择环境，设置临时的工作空间为C:\Users\CWS\Desktop\建模。
设置处理范围为：与landuse相同。
设置栅格分析的象元大小为：与landuse相同。
如图1图1二、加载分析建模工具打开Arctoolbox工具箱，右键加载分析建模工具，如下图2所示。
图2三、建模步骤1、分析建模右键→新建→模型。
在新建的模型1窗口的菜单中选择，以此加载chap8\Ex1\Schoolsite.mdb中的landuse、dem、rec_sites、school数据。
如图3图32、对dem数据进行坡度计算：spatial analyst→表面分析→坡度。
拖拽至窗口中，并双击坡度工具进行数据设置。
如图4图43、从rec_sites和school数据提取直线距离数据。
方法：spatial analyst→距离分析→欧式距离，得到数据EucDist_rec_1和EucDist_scho1。
如图5图54、重分类：spatial analyst→重分类→重分类。
如图61）对landuse进行重分类。
在考察土地利用数据时，容如在有湿地、水体分布区建学校的适宜性极差，于是在重分类时删除这两个选项，实现如下：按Ctrl键，选择“water“、”wetland”、”grass”，并删除。
然后根据用地类型给各种类型赋值，得到Reclass_land1。
2）重分类坡度数据集。
学校的位置在平坦地区比较有利，比较陡的地方适宜性比较差。
采用等间距分级分为10级，在平坦的地方适宜性好，赋以较大的适宜性值；陡峭的地区赋比较小的值，得到坡度适宜性数据Reclass_Slop1。
3）重分类娱乐场直线距离数据采集。
考虑到新学校距离娱乐场所比较近时适宜性好，采用等间距分级分为10级，距离娱乐场所最近适宜性最高，赋值10；距离最远的地方赋值1。
ArcGIS空间分析教程——学校选址
ArcGIS空间分析实习一．实习内容合理的学校空间位置布局，有利于学生的上课与生活。
学校的选址问题需要考虑地理位置、学生娱乐场所配套、与现有学校的距离间隔等因素,从总体上把握这些因素能够确定出适宜的学校选址区.本实习通过空间数据和属性数据,利用地理信息系统的空间分析功能以及基本编辑功能，综合分析用地类型,对某学校的修建位置进行选择，以达到最利于学生学习环境的目的.二．实习数据及平台（1）土地利用图(landuse)(2）数字高程模型(DEM)(3）娱乐场所分布图（rec_sites）(4）现有学生分布图（school）（5）ArcMap桌面端注：数据来源均来源于网络以及相关教程三．基本要求（1）新学校的选址需要注意以下几点：地势平坦、结合土地利用类型综合考虑、成本不高、新学校应该与现有娱乐设施相配套、新建学校应该避开现有学校,合理分布。
四．实验流程 准备 数据 派生数据重分类权重 0。
125 0。
125 0.50.25栅格计算学校选址示意图五．实验步骤1.运行ArcMAP，激活Spatial Analyst模块.激活步骤是：自定义—拓展模块—Spatial Analyst。
2。
单击图标加载上述四个实验数据，包括landuse、DEM、rec_sites、school。
3.从DEM数据文件中提取坡度数据. 单击打开ArcToolbox工具箱，选择“Spatial Analyst"工具-—表面分析——坡度，输入DEM数据，生成slope数据文件.生成的slope数据集如下图：4。
提取娱乐场所直线距离的数据.选择“Spatial Analyst”工具-—距离分析——欧氏距离，加载rec_sites文件，参数均选择默认,生成距离文件。
5。
提取学校直线距离的数据.同样选择“Spatial Analyst”工具——距离分析-—欧氏距离，加载school文件，等到dis_school数据集。
6。
对数据集进行重分类。