国家监察机关教学反思及教学设计-人教版必修二《政治生活》
思想政治人教版高中必修2 政治生活新课程背景下的高中政治教学反思
新课程背景下的高中政治教学反思今年，我校全面实行新课程改革，随着新课改理念的不断深入，很多老师深感其所教学科难上，内容多，时间紧，教学任务都是在紧张中完成。
现在我校学生综合素质差，上快了不利于学生消化知识，上慢了任务又完成不了，总体反映出现在的学生难教。
我的体会是政治课初中是开卷考，绝大多数学生只是等待翻书去抄，少了很多记忆和理解知识的环节，高中课堂上就连问个最简单的常识性知识都不清楚。
到高中高考是闭卷考，就要求学生转变学习方式和方法，但这谈何容易！更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。
我觉得作为思想政治教师，在新课改的形势下，无论从教学方法上，还是教学思想、教学观念上都应该深深反思，找出应对之策。
针对新课改下思想政治课的实际情况，我对高中思想政治课提出几点反思。
一、在激发兴趣中培养学生的创造意识兴趣是创造的动力，成功的先导。
兴趣是创新的启动器，也是创新能力发展的必要条件，兴趣会产生注意力、思考力、想象力，会吸引你身心愉快的投入到创新活动中去，主动积极的去追求、探索、想象和创造。
在新课改理念的指导下，我们要创设情境教学；或者巧设疑问，从而激发学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，就可以带着愉快、高涨的情绪去克服一切困难，采用有效方法的手段，激发了学生兴趣，也激活了课堂教学，进而改变了学生对政治课不感兴趣的状况，学生爱学了，课堂活跃了，师生融洽了，成绩也会提高了。
二、在巧妙设疑中培养学生的创造思维“学起于思，思源于疑”，教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程，教师在课堂上巧妙地提出问题，有了疑问，学生就会积极思考，这时教师就承担着授业、解惑的责任了。
先让学生感到“山重水复疑无路”，通过引导，激励学生去寻找“柳暗花明又一村”的感觉，当学生得到成功喜悦的同时，他们的创造思维能力也得到了发展。
要鼓励学生质疑，向教师提问题，要学要问，学问学问，有问才有学，要让学生积极主动地发现问题，而不是单纯的被动的思考教师提出的各种问题。
初中道德与法治_八年级下册道德与法治6.4国家监察机关教学设计学情分析教材分析课后反思
《国家监察机关》教学设计司法系统的公职人员和有关人员在监政府的公务人员要基层群众性自治组织与我们息息围之内，有利于营造风清气正的社会环境。
问：还有那些人员在监察范围内？还有中国共产党机关、人民代表大会及其常务委员板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测1.《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国各级监察委员会是国家的( A )A.监察机关B.行政机关C.权力机关D.公安机关2.以下对于监察委员会的表述错误的是( B )A.监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察B.调查是监察委员会的首要职责C.监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉D.地方各级监察委员会对产生它的本级国家权力机关和上一级监察委员会负责3.2018年3月，十三届全国人大一次会议表决通过的《中华人民共和国宪法修正案》规定，各级监察委员会是国家的监察机关。
监察委员会作为行使国家监察职能的专责机关，其监察覆盖了（ B ）A.全体共产党员B.所有行使公权力的公职人员C.各级人大代表D.党政领导干部和企业管理人员4.《中华人民共和国监察法(草案)》规定，中华人民共和国监察委员会是最高国家监察机关，由全国人民代表大会产生，负责全国监察工作。
监察机关依法独立行使监察权，依法监察公职人员行使公权力的情况，调查职务违法和职务犯罪，对涉嫌职务犯罪的，将调认真完成老师所给出的题目。
加强学生对知识的理解，巩固学习成果。
学情分析：通过前面的学习，学生已经了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，但对我国的监察机关，很多同学都比较陌生，所以在授课过程中，利用人民代表大会制度让学生学习监察制度。
效果分析本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果教材分析：本节课内容帮助学生认识我国监察机关的性质、职权,让学生了解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。
道德与法治八年级《国家监察机关》教学设计
《国家监察机关》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：感受监察机关的性质、职权，体会监察机关在维护人民当家作主中的作用；关注监察委员会职责的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
能力目标：能够从具体的政治现象中抽象概括监察委员会在维护人民当家作主中的作用；在“探究与分享”等栏目的学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。
知识目标：知道监察机关的性质和组成；了解监察机关与其它国家机关的关系；明确监察机关的职责。
二、教学重点、难点
重点：监察机关的性质、职责。
难点：监察机关的作用。
三、教学方法：案例分析法、归纳法、讲授法
四、教学过程：。
国家监察机关 初中八年级道德与法制下册教案教学设计教学反思 人教版
教材版本课题预计课时实际完成人教版（部编）八年6.4国家监察机关1课时1课时级下册道德与法治教学分析【课标要求】本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分及《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分，具体对应的内容与要求是“了解国家机构的职权”【教材分析】本课由两目构成，第一目“行使监察权的机关”，主要讲述了监察机关的性质、作用、体制、监察对象、与其它国家机关的关系。
第二目“监察机关的职责”讲述了监察机关的三大职责。
【学情分析】学生通过第五课的学习，了解了宪法规定的国家基本制度。
他们也许会追问：我们有哪些国家机关？他们各自有哪些职权？它们和我们的生活有什么样的关系？在2018年，国家机构中又新增加了监察机关这一新成员，它是什么性质的机关？有什么职权？和我们的生活有什么关系......。
基于这样的学情，第六课国家机构中设置了“国家监察机关”引导学生认识诸多政治现象背后的国家机关及其职权，认识国家监察机关在维护人民当家作主中发挥的重要作用。
【教学目标】知识与能力：1.了解国家监察机关的性质、职能和职权；知道国家监察机关的运作方式；明白监察机关与其他国家机关的关系。
2.理清国家监察机关与全国人大及其他国家机关的分工合作关系,培养分析综合能力。
情感、态度、价值观：充分认识国家设立监察机关的重要意义,正确认识我国国家机构的社会主义性质,自觉服从国家统一领导。
【教学重点难点】重点：了解监察机关的职责。
难点：正确认识国家监察机关与其他国家机关的关系。
【教学方式及手段】实景教学(走访)、搜集查阅资料、启发式教学、情境教学法、合作探究学习法、希沃软件辅助教学。
【教学准备】1.走访利通区监察委员会2.教师：利用希沃软件制作多媒体课件3.学生：课前预习；画一张国家机构及监察机关组成组织图；提出问题并对本课感兴趣的问题查阅资料做深入了解。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图（1）监察机关与国家权力机关的关系（2）监察机关与行政机关的关系（3）监察机关与司法机关的关系（4）监察机关与其他机关、社会团体、个人的关系监察机关的组成：活动四：观察漫画了解监察机关的职责在学生谈到监察机关的职责时：（1）监督职责问：监督谁？依据什么监督？监督的目地是什么？（2）调查职责问：调查谁？调查的作用是什么？（3）处分职责（出示漫画，启发学生结合漫画来谈）问：处分谁？怎么处分？活动五：感受监察机关的职责视频：新闻播报截取几个省、区自监察机关成立这一年以来的履职情况。
初中道德与法治_【课堂实录】国家监察机关教学设计学情分析教材分析课后反思
部编教材道德与法治八年级下册第六课第四节国家监察机关教学设计教材分析：《国家监察机关》是部编教材道德与法治初三下册第六课国家机构中第四框内容，主要是介绍国家监察机关的性质、职权、构成、产生、职责及与其他国家机关之间的关系，让学生从整体上感知监察机关的职权和职责，理解监察机关在监督权力依法运行，在惩治腐败中的重要作用。
本节课分为两个层次，层次一“行使监察权的机关”，主要引导学生了解监察机关的性质是行使国家监察职能的专责机关，监察机关的职权是对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作，介绍了监察机关的设立和产生情况，以及与其他国家机关之间的相互关系；层次二“监察机关的职责”，主要介绍了监督、调查和处置三种职责，以及每种职责的内容和作用。
学情分析：八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期。
通过本单元的教学，让他们了解社会主义初级阶段的国情，生产力发展不平衡，多层次的状况，要求必须建立与之适应的经济、政治制度。
对学生进行宪法规定的国家制度和国家机构的教育，让学生了解国家制度如何保证人民当家作主，国家机构如何实现人民当家作主，有助于增强他们对中国特色社会主义的制度自信，增强他们的政治认同。
宪法规定的国家制度和国家机构，有利于增强他们的道德与法治意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，为他们在今后的人生道路上做合格的公民览定基础。
八年级学生对于国家机关的内容了解很少，更缺乏有关国家机关的生活体验和经历，所以对这部分内容的教学，就要结合学情，设计一些真实的、具体的、直观的情景、案例，引导学生在情境中去体验和理解知识，从而从感性认识上升到理性认识。
【教学目标】1、感受监察机关的性质、职权，体会它在维护人民当家作主中的作用，增强法治意识，积极支持和配合监察机关的工作,做遵纪守法的好公民。
2、能够从生活现象中概括出监察机关的作用，并能够运用知识分析解决实际问题。
3、了解监察机关的性质、职责，理解它依法独立行使监察权。
部编人教版八年级《道德与法治》下册《国家监察机关》教案4
4、还有哪些人员是在我国监察范围内……
5、教师小结：2018年3月20日，第十三届全国人大一次会议表决通过了《中华人民共和国监察法》。往后国家监察机关将对6大类公职人员进行监察，规范公职人员的一举一动，保障人民群众的合法权益。
7、合作探究：某班同学围绕监察机关与审判机关、检察机关、执法部门的关系发生了争执：
思考：你是否赞同他们的观点？说明理由。
8、教学小结：监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与审判机关、检察机关、执法部门互相配合、互相制约，有关机关和单位，应当根据监察机关的要求依法予以协助。
（二）监察机关的职责
1、播放视频：国家监察委职能解读
Hale Waihona Puke 重点正确认识国家监察机关与国家检察机关、执法机关的关系，懂得监察机关在国家机关中的重要意义
难点
体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持监察机关工作
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：《国家监察委成立后开除首个省部级官员》思考：你有哪些感想？
观看视频
初步了解监察这个国家机关
《国家监察机关》教案
学习
目标
情感、态度、价值观目标：体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持监察机关工作
能力、过程与方法目标：正确认识国家监察机关与国家检察机关、执法机关的关系，懂得监察机关在国家机关中的重要意义
知识目标：知道监察机关的性质、构成和职权，知道国家监察机关是行使监察权的专职机关
讲授新课
部编版道德与法治八年级下册《国家监察机关》教学设计2
部编版道德与法治八年级下册《国家监察机关》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家监察机关》是本学期的一篇重要课文。
本课主要介绍了国家监察机关的性质、职权、组成以及监察程序等内容。
教材通过生动的案例，让学生了解国家监察机关在维护社会公平正义，打击腐败犯罪中的重要作用。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律常识，对于国家监察机关有一定的了解。
但学生在理解上可能还存在一些模糊之处，需要通过本节课的学习，进一步明确国家监察机关的性质、职权等。
此外，学生对于反腐败斗争的认识还不够深入，需要通过本课的学习，提高学生的法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解国家监察机关的性质、职权、组成及其工作程序。
2.提高学生的法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。
3.增强学生对反腐败斗争的认识，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.国家监察机关的性质、职权、组成及其工作程序的理解和运用。
2.学生对反腐败斗争的认识和法治意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解国家监察机关的性质、职权等。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟国家监察机关的工作过程，增强学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国家监察机关的标志，引导学生关注国家监察机关。
然后提问：“你们对国家监察机关有什么了解？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现国家监察机关的性质、职权、组成及其工作程序。
让学生结合教材，对国家监察机关有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个案例，分析案例中国家监察机关的职权运用。
民主监督教学设计
人民教育出版社《政治生活》（必修2）第一单元第二课第四框题。
二、设计思路【教学理念】根据普通高中政治新课程标准提出的“通过多种探究活动，使学生体验知识源于实践、指导实践，激发学习政治的兴趣，强化探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”的理念，以学生为主体，让学生自主参与到知识的获得过程，并给学生充分表达想法的机会。
课堂教学的核心是对学生思维能力的培养和学习方法的指导，课堂上要充分发挥学生的主体作用，力求把探究式学习方式贯彻到整个课堂教学始终。
【课标要求】列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
【教材分析】本课是《政治生活》第一单元第二课第四框。
监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径。
本框题学生通过对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟“公共家园的呵护离不开公众的监督”“公共权利的维护离不开正确的监督”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督”的能力。
它是前几个框题“民主选举、民主决策、民主管理”的进一步延续，从而为学生正确行使公民权利，有序参与政治生活打下良好的基础，在整个教材中具有重要的地位。
【学情分析】本课作为前几节课的延续，与公民的政治生活密切相关，且民主监督的部分内容在初中思想品德课教学以及《政治生活》第一课教学中已经有所涉及，学生有一定的感性认识，在知识的理解上难度不大；但由于受年龄和社会阅历的限制，学生易受生活中的负面现象的影响，容易产生片面、偏激、消极的心理和言语。
因而在教学中要注意从他们身边的生活现象入手，引导学生学会全面、辩证地分析和看待问题，培养学生参与政治生活的能力，养成关注社会、关注生活的良好习惯三、教学目标1、知识目标通过自主学习和探究活动相结合：2、能力目标能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳和概括；对进行民主监督的错误行为能进行分析和批判，作出正确的选择；注重联系生活实际，提高参与政治生活的能力。
2020-2021学年人教版道德与法治八年级下册复习第6.4国家监察机关教案
B.独立行使监察权
C.受社会团体的干涉
D.受个人的干涉
7.程某身为某地领导干部，涉嫌受贿犯罪，由当地监委会立案调查。经查，陈某违规收受管理对象礼金，违反国家法律法规规定，设立“小金库”，利用职务上的便利未他人谋取
1---4 AAB D
利益并收受财物，构成职务违法并涉嫌犯罪。依据《中华人民共和国监察法》有关规定，该地监委会给予其开除公职处分，收缴其违纪所得，将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉。
2020—2021学年第二学期八年级道德与法治学科教学设计
课题
复习6.4国家监察机关
第 课时
总课时
教学过程
个人复备
主备人
审核人
使用人
使用
时间
二、熟记重要知识点
3.6.4 国家监察机关
1.★监察委员会的性质（P90）
2.★我国监察机关的构成（P90）
3.各级监察委员会之间的关系（P90）
4.★监察委员会的监察对象（监察范围）（P91）
D．行使国家监察职能的专责机关
2．在我国，最高的监察机关是(B)
A．全国人民代表大会B．国家监察委员会
C．最高人民检察院D．最高人民法院
3．依照法律规定，监察委员会监察的对象是(D)
A．国家行政机关的公务人员
教学
目标
情感态度价值观目标：了解我国为了深化国家监察体制改革，确保把国家权力关进制度的笼子而做的努力，以及推进公权力法治化的决心。
4．按照管理权限，监察机关根据监督、调查结果，可以对有职务违法行为但情节较轻的公职人员进行(D)
①责令检查②谈话提醒③批评教育④诫勉
A．①②③B．②③④
B．C．①③④D．①②③④
人教版高中政治必修二《政治生活》教案：【新课教学过程】第3课第1框 政府：国家行政机关2
第一框政府:国家行政机关一、教材分析《政府：国家行政机关》是高一《政治生活》第二单元第一课。
现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。
第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。
而本框则通过讲述政府的四个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。
二、教学目标（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
三、教学重点、难点政府职能的问题四、学情分析当今社会大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。
因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备建议学生上政府网站查找资料，通过网站设置中的政府机构、法律法规、政务要闻、公文公报、政务互动、政府建设等栏目具体内容的了解，明确政府有哪些部门？日常从事哪些工作？思考政府的职能。
七、课时安排： 1课时八、教学过程（一）预习检查，总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《第4课时 国家监察机关》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《第4课时国家监察机关》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册第4课时《国家监察机关》一课，主要介绍了国家监察机关的性质、任务、职权及其与公民的互动关系。
本课内容是学生在学习宪法、行政法、刑法等法律基础知识的基础上，进一步了解国家监察机关的职能和作用，以提高学生的法治意识和公民素养。
教材通过案例分析、问题探讨等方式，引导学生深入理解国家监察机关的重要性，增强学生对法治的信仰。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对宪法、行政法、刑法等方面有所了解。
但国家监察机关作为一个新兴的机关，学生可能较为陌生，对其性质、任务和职权等方面的理解需要借助案例和实例来加深。
此外，学生可能对国家监察机关在维护社会公平正义中的作用和意义有一定的认识，但还需要通过探讨和分析，进一步提高认识。
三. 教学目标1.让学生了解国家监察机关的性质、任务和职权，理解国家监察机关在维护社会公平正义中的作用。
2.培养学生热爱祖国、尊重法律、遵纪守法的良好品质。
3.提高学生的法治意识，增强公民素养，使学生能够自觉地维护国家法律尊严，积极同违法犯罪行为作斗争。
四. 教学重难点1.国家监察机关的性质、任务和职权。
2.国家监察机关在维护社会公平正义中的作用。
3.学生如何在生活中践行法治，维护国家法律尊严。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案件，让学生了解国家监察机关的性质、任务和职权。
2.问题探讨法：引导学生主动思考国家监察机关在维护社会公平正义中的作用，提高学生的法治意识。
3.小组讨论法：培养学生团队协作精神，提高学生的表达能力和思考能力。
4.情境模拟法：设置相关情境，让学生体验国家监察机关的工作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析国家监察机关的性质、任务和职权。
2.准备问题讨论题目，引导学生思考国家监察机关在维护社会公平正义中的作用。
6.4 国家监察机关(高效实用教案)-2022-2023学年八年级道德与法治下册同步课堂高效实用教案
6.4 国家监察机关（高效实用教案）-2022-2023学年八年级道德与法治下册同步课堂高效实用教案+必备知识梳理（部编版）一、教学背景分析道德与法治是中学生必修的一门学科，旨在帮助学生建立正确的法律观念和远离法律风险。
其中，国家监察机关是学生们必须了解的内容之一。
本教案适用于2022-2023学年八年级道德与法治下册，是一份高效实用的教案。
二、教学目标1. 理解国家监察机关的职责和作用；2. 掌握监察机关在反腐败斗争中的作用；3. 培养学生的法律意识和道德观念。
三、教学重难点1. 教师要能够娴熟掌握国家监察机关的相关知识；2. 教师要能够引导学生理性认识监察机关，并批判对待相关问题。
四、教学过程1. 导入环节通过展示国家监察机关的标志，让学生感知监察机关的存在。
然后，导入课题，让学生猜测课题内容是关于什么的，并引出“国家监察机关”。
2. 讲解环节介绍国家监察机关的职责和作用，包括以下内容：1. 监察机关是什么？2. 监察机关的职责和作用；3. 监察机关在反腐败斗争中的作用。
3. 活动环节1. 学生分组，讨论监察机关的职责和作用，并就以下问题进行展开：1. 监察机关对于为什么不发生腐败起到了重要的作用？2. 监察机关对于为什么保持政府公信力起到了重要的作用？3. 除了反腐败之外，监察机关还有哪些职责和作用？2. 学生个人写作练习，要求学生根据所学，在保持简洁性和通俗性的基础上，写出他们对监察机关的认识，并表达他们的法律和道德观念。
4. 总结环节1. 集中所有学生的写作成果，让学生分享自己的认识和看法；2. 通过学生们的写作成果，总结相关内容，巩固学生的知识。
五、课堂互动策略1. 表扬和鼓励学生，并采用各种方式，让学生的互动更加积极；2. 引导学生批判性思考，避免死记硬背。
六、教师自我评价本节课即使是在有限时间内完成，但其效果非常显著。
学生在听讲的同时，也得到了很好的课堂参与和表达机会，从而更好地理解了国家监察机关的相关内容。
人教版政治必修二《政治生活》3.1 政府：国家行政机关 教学设计
必修二第三课第一框《政府：国家行政机关》公开课教案崇仁中学金利时间：2017年3月3号【教学目标】1、知识与能力：识记我国政府的性质和基本职能，体会政府的作用。
2、过程与方法：列举生活中的事例，分析政府履行职责的表现，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：感受我国政府是为人民服务的政府，自觉作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择【教学重点】我国政府的性质和职能【教学难点】我国政府的职能【教学方法】采用以教师创设情境、设置问题、师生共同探究为基本模式，整个教学过程贯穿情境教学法、自主探究和教师讲解相结合的教学方法。
教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论。
【教学过程】【导入新课】嵊州市十六届人大一次会议上，陈市长代表市政府作的工作报告导入（视频片段）思考：市长为什么要向人大作报告？政府和人大是什么关系？政府性质跟我国国家性质有关吗？他们之间有着怎样的关系？引出政府的性质【新课教学】一、政府的职能1、政府的性质2、政府的职能【PPT】陈市长在报告中指出，过去的五年，是嵊州综合实力大幅提升、城乡面貌显著变化、人民群众获得感不断增强的五年！那么，过去五年嵊州的城乡面貌发生了哪些变化？对我们的生活产生了哪些影响？在学生回答的基础上教师稍作归纳：细数嵊州的变化解读政府工作报告探究政府的性质和职能请同学阅读教材37页,了解我国政府有哪些基本职能？【PPT】政府工作报告指出，依法从严治市，依法打击各类犯罪活动，保持社会和谐稳定。
电信网络诈骗日渐成为社会公害，过去一年，公安部先后18次组织北京、上海等地公安机关赴境外开展侦查打击，抓获电信网络诈骗犯罪嫌疑人1500余名，破案6000余起，涉案价值8.3亿元【师】这体现了政府执行什么职能？【生】保障人民民主和维护国家长治久安的职能（教师具体再讲解）【PPT】(解读政府工作报告)2017年全市主要发展预期目标：地区生产总值增长10%左右；坚持“工业强市、实干兴市”，继续深化领带服饰、厨具等传统产业的转型升级；要积极做大做强智能装备、新材料等新兴产业，并成为嵊州经济新的增长点；要优化结构，做精做优现代农业，提升发展旅游业，大力发展绿色经济。
初中道德与法治_八年级下册道德与法治6.4国家监察机关教学设计学情分析教材分析课后反思
《国家监察机关》教学设计司法系统的公职人员和有关人员在监政府的公务人员要基层群众性自治组织与我们息息围之内，有利于营造风清气正的社会环境。
问：还有那些人员在监察范围内？还有中国共产党机关、人民代表大会及其常务委员板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测1.《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国各级监察委员会是国家的( A )A.监察机关B.行政机关C.权力机关D.公安机关2.以下对于监察委员会的表述错误的是( B )A.监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察B.调查是监察委员会的首要职责C.监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉D.地方各级监察委员会对产生它的本级国家权力机关和上一级监察委员会负责3.2018年3月，十三届全国人大一次会议表决通过的《中华人民共和国宪法修正案》规定，各级监察委员会是国家的监察机关。
监察委员会作为行使国家监察职能的专责机关，其监察覆盖了（ B ）A.全体共产党员B.所有行使公权力的公职人员C.各级人大代表D.党政领导干部和企业管理人员4.《中华人民共和国监察法(草案)》规定，中华人民共和国监察委员会是最高国家监察机关，由全国人民代表大会产生，负责全国监察工作。
监察机关依法独立行使监察权，依法监察公职人员行使公权力的情况，调查职务违法和职务犯罪，对涉嫌职务犯罪的，将调认真完成老师所给出的题目。
加强学生对知识的理解，巩固学习成果。
学情分析：通过前面的学习，学生已经了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，但对我国的监察机关，很多同学都比较陌生，所以在授课过程中，利用人民代表大会制度让学生学习监察制度。
效果分析本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果教材分析：本节课内容帮助学生认识我国监察机关的性质、职权,让学生了解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。
八年级下册道德与法治教学设计：《国家监察机关》
重点：监察机关的性质、职责
难点：监察机关与其他国家机关的关系
教学过程：
1、导入
师：同学们，今天让我们一起来认识国家机构中的新面孔——监察委员，下面我们就共同走进今天的学习。
2、知识体系
三、重点突破
(一)监察委员会的性质、组成、产生、监察对象分别是什么？
性质：监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。
1.通过学习，掌握了哪些知识？
2.对哪些问题存在疑问？
5、效果检测
组成：国家监察委员会和地方各级监察委员会。
产生：①国家监察机关由国家权力机关产生，对它负责，受它监督。②国家监察委员会由国家最高权力机关产生，对它负责，受它监督。③地方各级监察委员会由本级国家权力机关产生，对它负责，受它监督，同时还对上一级监察委员会负责，受它监督。
监察对象：依据法律规定，监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察，实现国家监察全面覆盖。
6.4《国家监察机关》微课教学设计
微课名称
国பைடு நூலகம்监察机关
适用年级
八
适用类型
新授课
知识点来源
人教版初中道德与法治八年级下册第三单元第6课《国家监察机关》
教学目标
1.知道国家监察机关的性质、产生、构成
2.理解监察机关对建设法治中国的重要意义，培养搜集、分析、解读能力
3.自觉热爱国家监察机关,增强对监察机关的崇敬、热爱之情。
（三）监察机关如何依法行使职权？
（1）监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
（2）监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与审判机关、检察机关、执法部门互相配合、互相制约。
（3）监察机关在工作中需要协助的，有关机关和单位，应当根据监察机关的要求依法予以协助。
国家监察机关的教学反思
国家监察机关的教学反思国家权力机关教学反思本节课讲述了国家三大主要国家机构中的权力机关。
教材引言部分先是回顾了第五课国家制度，然后过渡到本课国家机构，从三大国家机构说起，概括了本课的三个章内容权力机关、行政机关、司法机关，学生从整体上认识了国家机构。
但是国家机构并只是指这三个机构，教师有必要适当拓展和点播，国家机构还包括军事委员会、国家安全委员会。
教材正文从三个方面学习了国家权力机关，一是人民代表大会的性质、分类，分别强调了最高权力机关和地方权力机关。
但是关于最高权力机关的表述，教师要作适当拓展，引出人大常委会。
两个方面学习了国家权力机关，难度不是太大，人民代表大会的性质有点抽象，不太好理解；二是人民代表大会的职权，这一块较为容易，可结合具体实例来掌握。
三是关于人民代表大会与国家行政机关、审判机关和检察机关的关系，这部分教师要根据实际适当拓展，引出监察委员会这个机构。
这部分最好结合十二届全国人大、十三届全国人大来分析、理解。
教学方式上，本课主要采取了视频教学的形式，直观、生动有效。
主要优点：1.选材新颖、贴近生活。
在讲解人民代表大会的时候，充分利用刚刚开完的十三届全国人民代表大会作为课堂主素材，巧妙设计问题，引导学生在回答问题的过程中明确人大的相关知识。
2.问题式课堂。
设置问题，要求学生自学课本、阅读材料，观看视频和材料中找到答案、解决问题、获取知识。
3.归纳式教学方法。
教学过程中以问题为先导，引导学生归纳总结知识点。
4.通过创设情境的方式激发学生兴趣。
采用国家最新发生的政治活动--全国人大的视频片段为主要情境材料组织教学。
视频材料的选择有时效性、实效性，贯彻整个课堂。
5.对易混知识，教学中有意识引导学生比较区分。
6.教学不拘泥于教材，适当高于教材，有合理的拓展延伸。
教学中存在的不足：1.材料虽新，但利用不充分。
寻找了大量材料能够，以资料的形式呈现给学生。
但这些材料没有完全发挥作用。
少而精，精而适用，应该是课堂教学最求的目标，不能让素材冲淡了课堂主题，让素材淹没了课本知识，否则得不偿失。
道德与法治八年级《国家监察机关》教学设计
《国家监察机关》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：感受监察机关的性质、职权，体会监察机关在维护人民当家作主中的作用；关注监察委员会职责的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
能力目标：能够从具体的政治现象中抽象概括监察委员会在维护人民当家作主中的作用；在“探究与分享”等栏目的学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。
知识目标：知道监察机关的性质和组成；了解监察机关与其它国家机关的关系；明确监察机关的职责。
二、教学重点、难点
重点：监察机关的性质、职责。
难点：监察机关的作用。
三、教学方法：案例分析法、归纳法、讲授法
四、教学过程：。
《国家权力机关》教学反思
《国家权力机关》教学反思初中思想政治课课程标准指出：初中思想政治课要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。
本节课是八年级下册道德与法治政治生活的内容，在设计时力争既要体现初中思想政治课的学科特点，又要符合八年级政治课的要求。
在教学过程中，取得了一定成果，总结如下：一、学习目标的设置要具体、明确，具有可操作性。
学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
本节课的学习目标是在充分研究课程标准、考点、教材内容及学生的实际情况的基础上制定的。
既符合初中思想政治课标要求，具有科学性。
同时把知识、能力目标细化、具体化，符合学生的实际，具有可操作性。
在制定知识目标时，借鉴了皮连生教授的知识分类教学论，将知识目标划分为陈述性知识和程序性知识。
明确哪些属于陈述性知识，需要记忆；哪些属于程序性知识，需要学生会去运用，学生一目了然，更具操作性。
二、精选案例，创设情境。
初中思想政治新课标提出“教材是范例，教室是实验室，教学是师生对话交流与知识的建构活动。
要注重知识逻辑与生活逻辑相结合，要基于案例，基于情境，基于问题展开教学活动”，本节课的整体设计思路就是关注生活——理解生活——体验生活。
培养学生从生活中发现问题，运用知识分析解决问题的能力。
这节课从开始的“创设情境”“案例分析”到“聚焦两会”“践行生活，角色体验”一直在使用着各种情境进行教学，充分做到了三贴近。
例如：关注两会，做到了贴近现实；关注教育问题，做到了贴近学生；播放山村女孩的幸福公式的视频，做到了贴近生活，极大的激发了学生的学习兴趣，调动了学生探究的积极性。
三、注重课程资源的整合。
初中思想政治课的教学注重知识间的联系，注重让学生借助原有知识去理解新知识的能力。
在设计本节课教学时对教材知识进行了整合。
政治生活教学反思
政治生活教学反思第一篇：政治生活教学反思转眼间，一个学期又过去了，回想这学期的教学，既有进步的地方，也存在不足之处。
及时的反思，能促进我的教学水平，为日后更好开展教学工作做铺垫。
1、注重帮助学生加深对知识点的理解和记忆。
本学期的政治教学以《政治生活》为主线和上学期的《经济生活》不同，经济知识记忆的知识点不是太多，着重理解，对运用的要求比较强。
而政治学知识对记忆的要求则明显比较高，并要求学生在深入了解的基础上进行记忆。
政治生活对学生而言比较陌生，他们参与的机会少，因而对很多知识点都难以把握。
不少学习认真的学生反映，政治知识点难于记忆，因此，帮助学生加深对知识点的理解与记忆尤其重要。
1)国内外重大时政穿插运用，加深对知识点的理解。
理论联系实际对于加深学生对政治知识的理解很有帮助。
这能让学生觉得，政治生活就在他们身边，很实际，并不只是纯理论要求。
例如，在讲授“政府的性质与职能”这一知识点时，我运用了“2010年海南琼海国庆期间水灾中政府的作用”这个热点问题，让学生积极参与讨论，深刻理解我国政府的性质，学会区分政府所履行的不同职能。
再如，在讲述“国际关系的决定性因素”时，我运用了“中日关系发展历程”的材料，学生都会通过分析，指出国际关系的决定性因素是国家利益。
2）讲授记忆方法，强化学生对知识点的理解与记忆。
针对政治知识点众多，难以记忆的问题，我多次鼓励学生运用知识框架图进行复习记忆。
知识框架图有助于学生从宏观的角度对知识点进行理解与把握，把书本零散的知识点归纳为一个完整的知识体系。
对于学有余力的学生，我鼓励他们在复习的时候，建立自己的知识框架，这样会记得更牢固。
此外，我还引导学生在理解知识点的基础上，运用循环记忆法、关键字词记忆法等对重点知识进行分类记忆，并通过定时的课堂小测进行验证，收到了良好的效果。
2、教授答题技巧必不可少。
经过一个学期的训练，学生已经基本掌握了辨析题的解题方法，但是对于论述题和探究题，学生解题经验实在是少得很。
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用案人
授课时间
2020年05月
总第23课时
课题
第6课 第4课时 国家监察机关
课型
新授课
学习目标
情感态度价值观目标：体会国家监察机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。
知识目标:知道国家监察委员会的组成和职权，知道国家监察机关是国家权力机关的执行机关。
能力目标：正确认识国家监察机关与国家权力机关的关系，懂得依法监察的重要意义。
宪法第一百二十六条国家监察委员会对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。
2．思考：监察委员会的组织构成如何？
《中华人民共和国监察法》第三章对于监察委员会的监察范围作出了详细的规定：监察机关对下列公职人员和有关人员进行监察：
（一）中国共产党机关、人民代表大会及其常务委员会机关、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院、中国人民政治协商会议各级委员会机关、民主党派机关和エ商业联合会机关的公务员，以及参照《中华人民共和国公务员法》管理的人员；
学生：小组合作探究学习
学生：分享交流展示
学生：归纳小结
板书设计
（用案人完成）
国家监察机关：监察委员会
1，监察委员会的性质
2，监察委员会Βιβλιοθήκη 职能3，监察委员会的组织形式
4，监察委员会的职责
5，监察委员会与其他国家机关的关系
课堂作业
见课堂检测
教学反思
1.本科教学以学生为中心，以教师的教为主导，以学生的学为主题，培养学生自主合作探究学习能力，坚持授人以鱼不如授人以渔的理念，教学联系生活。
1.什么是监察委员会？监察委员会是什么性质的机关？
学生：自主阅读课文，完成学案。
学生：小组合作探究学习
学生：思考归纳小结
学生：分享交流展示
教师主导活动
学生主体活动
点拨：
宪法第一百二十四条 中华人民共和国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。
宪法第一百二十五条中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。国家监察委员会领导地方各级监察委员会的工作，上级监察委员会领导下级监察委员会的工作。
（二）法律、法规授权或者受国家机关依法委托管理公共事务的组织中从事公务的人员;
3.思考：监察委员会监察的对象有哪些？
点拨：
探究二：2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过，第一百二十五条，中华人民共和国国家监察委员会是最高监察机关。2018年3月17日，第十三届全国人民代表大会第一次会议审议通过了国务院机构改革方案，将中华人民共和国监察部并入新组建的国家监察委员会。中华人民共和国国家预防腐败局并入国家监察委员会。不再保留监察部、国家预防腐败局。
环节二：监察机关的职责
探究四：案例分析阅读教材90页“探究与分享”。5.思考：在案例中，监察委员会行使了哪些职责？
学生：朗读宪法条款
学生：小组合作探究学习
学生：分享交流展示
学生：辩论
教师主导活动
学生主体活动
点拨：监察委员会依照法律规定履行监督、调查、处置职责。
探究五：阅读感悟
阅读教材91页“阅读感悟”，谈谈自己的感想。
思考：监察委员会是什么机关？它的作用是什么呢？
自主先学：
1．监察委员会的含义
2．我国监察委员会的组成及各部门之间的关系
3．监察机关与国家权力机关之间的关系
4．检察机关的监察对象
5．检察机关的职责如何？
环节一：行使监察权的机关
探究一：学法懂法
宪法第一百二十三条：中华人民共和国各级监察委员会是国家的监察机关。
重点
行使监察权的机关
难点
监察机关的职能
教法及教具
体验法、讨论法、探究合作、案例分析
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教 学 内 容
教师主导活动
学生主体活动
材料导入：
2018年8月24日，中央纪委国家监委印发《国家监察委员会特约监察员工作办法》（以下简称《工作办法》），决定建立特约监察员制度，并对特约监察员工作进行指导和规范。《工作办法》自2018年8月24日起施行。
2.教师学生课前都要搜集相关资料，以提高教学效果。
点拨：监督是监察委员会的首要职责。监察委员会依照宪法、监察法和有关法律法规，监督所有公职人员行使公权力的行为，确保权力不被滥用、确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
拓展空间：
开展一次走访监察委员会的活动。
检测反馈：
《补充习题》第6课第19题
小结：本课学习了国家监察委员会的组成和职权，知道国家监察机关是国家权力机关的执行机关。
4.思考：监察委员会是怎样产生的？它和人大的关系如何？
探究三：辩论会
某班同学围绕监察机关、检察机关、执法部门的关系发生了争执。
甲方观点：虽然监察机关的专责是行使国家监察职能，但是审判机关也要依法办理职务犯罪案件。
乙方观点：监察机关、检察机关、执法部门在办理职务违法和职务犯罪案件中各司其职，互不相干。