看图写话教案汇总
看图写话教案 15篇
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看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画,学生看后谈自己的发现。
2、看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢?小结:是呀,漫画非常有趣,可是在笑过之后,往往又发人深省。
那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图,明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思,同学们自己看看,仔细观察:图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论,全班交流。
3、咱们来关注这句话:“这段木头里一定有虫……”,到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流,推荐一名同学全班交流。
三、审题,明确写作要求1、学生读题,明确题意:本次习作可以根据漫画的内容,写自己的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。
2、四人小组交流自己搜集到的漫画,交流图意。
四、试写初稿表达自己的真情实感。
记叙清楚,语句通顺,感情真切。
习作要求:(投影出示)(1)学生进展习作,老师巡回指导,并对有困难的学生进展个别指导。
(2)学生完成初稿,进展自我修改。
(3)组内互读互改。
假如课堂上有时间,可以当堂课点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。
看图写话教案 2 教学目的:1、可以看懂图意,知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象,有条理、通顺、连接地讲述图画的内容,培养学生说完好话的才能。
3、可以把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。
教学重点:1、可以看懂图意,知道图所表达的意思。
2、可以合理展开想象,有条理、通顺、连接地讲述图画的内容,培养学生说完好话的才能。
3、教学难点:可以把看到的内容写下来,格式正确,标点使用正确。
教学过程:一、导入:今天,我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式:(课件)1、①小牛吃草。
看图说话写话教案详细版
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看图说话写话教案详细版第一章:引言1.1 教学目标让学生通过观察图片,激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
提高学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容介绍看图说话写话的概念和重要性。
引导学生观察图片,发现图片中的细节。
培养学生用语言描述图片中的事物和情节。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片,引导学生观察和思考。
分组讨论,鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第二章:观察图片2.1 教学目标培养学生仔细观察图片的习惯。
帮助学生发现图片中的细节和特点。
提高学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容引导学生观察图片,注意图片中的颜色、形状、大小等特征。
鼓励学生描述图片中的事物和情节。
培养学生用词语和句子表达自己的观察结果。
2.3 教学方法使用多媒体展示图片,引导学生仔细观察和思考。
分组讨论,鼓励学生分享自己的观察结果和描述。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第三章:表达观点3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
帮助学生用清晰的语句表达自己的思想和意见。
提高学生的口头表达能力和思维能力。
3.2 教学内容引导学生观察图片,思考图片中的事物和情节对自己的意义。
鼓励学生表达自己对图片的看法和感受。
培养学生用词语和句子表达自己的观点和意见。
3.3 教学方法使用多媒体展示图片,引导学生观察和思考。
分组讨论,鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第四章:写作练习4.1 教学目标培养学生运用语言写作的能力。
帮助学生将观察和思考转化为书面语言。
提高学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据观察和表达的结果,进行写作练习。
鼓励学生用词语和句子描述图片中的事物和情节。
培养学生用合适的语法和句式表达自己的观点和感受。
4.3 教学方法提供写作指导和示例,引导学生进行写作练习。
分组讨论,鼓励学生互相交流和分享写作成果。
引导学生进行口头表达和写作练习。
看图写话公开课教案(精选14篇)
![看图写话公开课教案(精选14篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/62e9f8f5b8f3f90f76c66137ee06eff9aff84958.png)
看图写话公开课教案(精选14篇)看图写话公开课教案(精选14篇)作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标:1、学习并复习巩固观察单幅图的方法,能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,强化“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点:学习并复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具:多媒体课件教学过程:一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图,略知图意师:同学们,这节课我们学习看图写话,请你回想一下,如果给你一幅图,你首先要先弄清楚什么?让学生交流讨论。
然后指名回答。
(1)出示图片:谁在什么地方干什么学生练习说话。
(2)再次出示图片,师:刚才是一个小朋友在做事,那么有三个小朋友又该如何说呢?时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结:时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样(心情如何)就是看图写话中重要的组成部分,是不是并不难,来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察,并练习说。
师:大家仔细看这一幅图,尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情,用1-2个词简要的说一说。
(按下暂停键试试吧)课件出示:我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格,标点符号占一格”。
从看看这副图,请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写,不会写的字用拼音代替。
(教师指导)三、总结收获今天你学习了什么?回到家时请把你写的作品多给家长听一听!看图写话公开课教案篇2教学目标:1、培养、扶植,引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力,培养学生会说完整的话。
看图写话优秀教案
![看图写话优秀教案](https://img.taocdn.com/s3/m/32c942f0c1c708a1284a44d3.png)
看图写话优秀教案【篇一:看图写话教学设计】二年级看图写话《上学路上》教学设计(第一轮)一、教学目标1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。
2、培养学生对写话的兴趣,在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、激发学生自主表达的积极性。
二、教学重点掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。
三、教学难点抓住图中人物的动作,把图画内容写得完整、连贯。
四、教学过程(一)明确学习任务,导入新课。
同学们,今天我们继续观察由多幅图组成的图画。
观察由多幅图组成的图画要先怎么样,再干什么?(引导学生观察由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思,再一幅一幅地观察)。
(二)简要说说图画的意思多找几位同学发言,指导学生把话说清楚、通顺。
(三)一幅一幅观察图画。
1、观察第一幅图。
(1)图上有谁?在干什么?(一位小姑娘背着书包,一位老奶奶拎着水果。
)(2)什么时间?什么地点?(学生自由发言)(3)用通顺连贯的话说一说第一幅图,鼓励学生使用好词。
(4)老师指导点评。
2、观察第二幅图。
(1)观察第二幅图,这时,小姑娘怎么做?(板书两幅图之间的连接词“这时”)(2)她看见老奶奶的梨散落在地上,心里会怎么想?(3)练习说一、两句通顺连贯的话。
3、用同样的方法指导观察第三、四幅图。
(四)完整地说一说四幅图的意思。
1、试着看着老师的板书练习说。
2、指名学生表达。
(五)起个恰当的名字。
(六)指导学生学习使用图画间的衔接词。
1、观察板书,读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。
告诉学生,这样的词叫连接词。
2、以后观察多幅图的图画,每幅图之间要使用连接词。
(七)总结观察方法。
先简要说一说几幅画的意思,再一幅一幅地观察。
(八)练习写话。
(九)板书设计时间地点谁干什么早上(傍晚)路上小兰看见梨散落—→就在这时,捡梨家门口—→接着,捧梨送回家—→最后,小兰告别回家(上学)阳光明媚兴高采烈愁眉苦脸束手无策自言自语灵机一动眉开眼笑连连称赞美滋滋班级姓名图1:图2:图3:图4:【篇二:二年级看图写话教学设计】二年级看图写话教学设计教学目标:1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
一年级看图写话教案(一)
![一年级看图写话教案(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/5b41d14f5e0e7cd184254b35eefdc8d376ee14f8.png)
一年级看图写话教案(一)章节一:认识图片教学目标:1. 让学生观察图片,培养学生的观察能力。
2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。
教学步骤:1. 出示图片,引导学生观察。
2. 学生用简单的语言描述图片中的内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价:1. 观察学生对图片的观察程度。
2. 评价学生用语言描述图片的能力。
章节二:学会表达教学目标:1. 让学生在观察图片的基础上,学会用语言表达图片内容。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学步骤:1. 出示图片,引导学生观察。
2. 学生用语言表达图片中的内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价:1. 评价学生对图片内容的表达能力。
2. 观察学生在表达过程中的语言组织能力。
章节三:学会提问教学目标:1. 让学生在观察图片的基础上,学会提出问题。
2. 培养学生的问题意识。
教学步骤:1. 出示图片,引导学生观察。
2. 学生提出问题。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价:1. 评价学生提出问题的数量和质量。
2. 观察学生在提问过程中的思维活跃度。
章节四:学会交流教学目标:1. 让学生在观察图片的基础上,学会与他人交流。
2. 培养学生的人际交往能力。
教学步骤:1. 出示图片,引导学生观察。
2. 学生用语言表达图片内容,并与他人交流。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价:1. 评价学生在交流过程中的表达能力和沟通能力。
2. 观察学生在交流过程中的合作意识。
章节五:看图写话教学目标:1. 让学生在观察图片的基础上,学会用文字描述图片内容。
2. 培养学生的写作能力。
教学步骤:1. 出示图片,引导学生观察。
2. 学生用文字描述图片内容。
3. 教师给予鼓励和指导。
教学评价:1. 评价学生对图片内容的文字描述能力。
2. 观察学生在写作过程中的语言组织和表达能力。
一年级看图写话教案(二)章节六:学习使用形容词教学目标:1. 让学生在观察图片的基础上,学会使用形容词描述图片内容。
2. 培养学生丰富语言表达能力。
小学阶段看图说话教案大全
![小学阶段看图说话教案大全](https://img.taocdn.com/s3/m/027d2857a88271fe910ef12d2af90242a895abe6.png)
小学阶段看图说话教案大全教案标题:小学阶段看图说话教案大全教学目标:1. 培养学生观察力和想象力,提高他们对图像信息的理解能力。
2. 培养学生口头表达能力,让他们能够用简洁明了的语言描述图像内容。
3. 培养学生合作与交流能力,通过与同伴一起讨论和分享观点,提高他们的团队合作意识。
教学准备:1. 图片或图片卡片,涵盖各种主题和场景,如动物、家庭、学校、节日等。
2. 教学课件或白板,用于展示图片和记录学生的观点。
3. 学生练习本或作业本,用于学生个人或小组活动的记录。
教学步骤:引入活动:1. 展示一张图片,引导学生观察图片内容,并提出一些简单的问题,如“你看到了什么?”、“这张图片是在哪里?”等,激发学生的兴趣。
活动一:个人表达1. 给每个学生发放一张图片,要求学生仔细观察图片,并用自己的话描述图片中的内容。
2. 学生轮流展示自己的图片,并用简洁明了的语言描述图片内容,其他学生可以提问或发表评论。
活动二:小组合作1. 将学生分成小组,每组给一组图片。
2. 学生在小组内讨论,共同描述图片中的内容,可以互相补充和修改。
3. 每个小组选择一名代表,向全班展示他们的图片,并用简洁明了的语言描述图片内容。
活动三:情景对话1. 展示一组有关情景的图片,如在超市购物、在公园玩耍等。
2. 学生分成小组,根据图片内容进行情景对话,模拟真实场景。
3. 每个小组选择一组对话进行表演,其他学生可以提出改进建议。
活动四:创作故事1. 给学生展示一张图片,要求学生根据图片内容创作一个小故事。
2. 学生可以在小组内分享自己的故事,交流和借鉴彼此的创意。
3. 每个小组选择一名代表,向全班展示他们的故事,并用简洁明了的语言描述故事情节。
结束活动:1. 回顾今天的教学内容,总结学生在看图说话方面取得的进步和困难。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注周围的事物,并尝试用简洁明了的语言描述。
教学扩展:1. 鼓励学生在家中或课余时间多看图说话,提高他们的口头表达能力。
【习作 看图写话(教案)】
![【习作 看图写话(教案)】](https://img.taocdn.com/s3/m/931e3b03ac02de80d4d8d15abe23482fb4da02f9.png)
【习作看图写话(教案)】教案内容:一、教学目标:1. 让学生通过观察图片,培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达自己想法的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息,进行逻辑思维和语言组织。
二、教学重难点:1. 观察图片,提取关键信息。
2. 运用恰当的词语和句式表达自己的想法。
三、教学准备:1. 准备一系列图片,图片内容丰富,形式多样。
2. 准备书写纸张或电子设备,供学生书写。
四、教学过程:1. 导入:教师展示第一张图片,引导学生观察,激发学生兴趣。
2. 学生观察图片,教师引导学生注意图片中的细节。
3. 学生根据图片内容,用自己的话进行描述,教师给予鼓励和指导。
4. 学生书写描述,教师巡回指导,纠正书写和表达错误。
5. 学生展示自己的作品,大家一起分享和评价。
五、课后作业:1. 学生选择一张自己喜欢的图片,进行观察和描述。
2. 学生将描述写下来,并发给教师进行批改和反馈。
注意事项:1. 在教学过程中,教师要注重培养学生的观察能力和想象力,引导学生从图片中提取信息。
2. 教师要给予学生足够的鼓励和支持,让他们敢于表达自己的想法。
3. 在书写过程中,教师要注意学生的书写规范和语法正确性,及时给予指导和纠正。
4. 课后作业的布置要注重学生的个性化发展,让他们选择自己感兴趣的图片进行创作。
六、教学评价:1. 通过学生的书写作品,评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 关注学生在书写过程中的书写规范和语法正确性。
3. 鼓励学生参与课堂讨论,评估学生的互动能力和合作精神。
七、教学拓展:1. 引导学生尝试不同形式的写作,如日记、故事等。
2. 组织学生进行小组讨论,分享彼此的写作经验和心得。
3. 邀请家长参与孩子的写作过程,共同关注孩子的进步。
八、教学反思:2. 根据学生的反馈和学习效果,调整教学方法和策略。
3. 不断提升自身的专业素养,以更好地满足学生的学习需求。
九、教学计划:1. 每周安排一次看图写话的课堂教学,保证学生有足够的时间进行观察、表达和书写。
看图说话教案
![看图说话教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0aa85ae182d049649b6648d7c1c708a1294a0a4f.png)
看图说话教案一、教学目标:1. 让学生通过观察图片,培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的看法和感受。
3. 提高学生的语言组织能力和口语表达能力。
二、教学内容:1. 学会观察图片,捕捉图片中的细节。
2. 能够用恰当的词语描述图片内容。
3. 能够表达自己对图片的感受和看法。
三、教学重点与难点:1. 重点:培养学生观察图片、运用语言表达的能力。
2. 难点:如何引导学生表达自己对图片的感受和看法。
四、教学准备:1. 准备一系列图片,包括不同场景、人物、物品等。
2. 准备记录学生表达的内容的纸笔。
五、教学过程:1. 导入:展示一张图片,让学生观察并自由发言,描述图片内容。
2. 学生示范:邀请几位学生上台,展示自己准备的图片,并描述图片内容。
3. 小组讨论:将学生分成小组,每组选择一张图片,讨论并表达自己对图片的感受和看法。
4. 总结与反馈:教师记录学生表达的内容,对学生的描述和表达能力进行评价和反馈。
5. 作业布置:让学生课后选择一张图片,用文字描述图片内容并表达自己的感受。
六、教学策略:1. 图片观察:使用多样化的图片,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导性问题:提出开放性问题,引导学生深入思考和表达。
3. 小组合作:鼓励学生之间相互交流和合作,提高口头表达和倾听能力。
4. 反馈与鼓励:及时给予学生反馈,鼓励他们积极参与和表达。
七、教学活动:1. 图片展示:教师展示图片,学生观察并自由发言。
2. 角色扮演:学生扮演不同角色,根据图片内容进行情景表演。
3. 故事创作:学生根据图片内容,创作自己的故事。
4. 辩论赛:学生针对图片中的话题,进行辩论赛。
八、教学评价:1. 观察能力:评估学生在观察图片时的细致程度和发现细节的能力。
2. 语言表达能力:评估学生在描述图片内容和表达观点时的语言组织和表达清晰度。
3. 小组合作:评估学生在小组讨论和合作时的沟通和协作能力。
4. 创新思维:评估学生在故事创作和辩论中的创新思维和逻辑推理能力。
看图写话教案
![看图写话教案](https://img.taocdn.com/s3/m/6943a33edf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d1e.png)
看图写话教案教案:看图写话教学目标:1. 能够观察图片内容,运用已学的词汇、句型和语法知识进行描述;2. 能够以图画为基础,写出连贯完整的短文。
教学重点:1. 观察图片,注意细节,进行描述;2. 运用所学的词汇、句型和语法知识,写出连贯完整的短文。
教学准备:1. 一些生活场景的图片;2. 黑板/白板和相应的写具。
教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 向学生展示几张图片,引发他们的兴趣,让他们留意图片中的人物和背景;2. 引导学生用简单的句子描述图片中的人物和背景。
二、观察图片(10分钟)1. 分发图片给学生,让他们仔细观察;2. 引导学生回答以下问题:a. 图片中有哪些人物?他们在做什么?b. 图片中的背景是什么?与人物有什么关系?三、展示小组讨论(10分钟)1. 让学生分组,与组员一起讨论图片中的内容,并结合个人观察写下一些关键点;2. 鼓励学生讲述自己的观察和想法,并与组员分享。
四、写作实践(15分钟)1. 让学生根据图片和小组讨论的关键点,写一篇连贯完整的短文;2. 引导学生使用已学的词汇、句型和语法知识,使短文更加丰富多彩。
五、展示与分享(10分钟)1. 邀请学生在班级中展示自己的短文;2. 鼓励学生分享自己的观察和写作经验,并给予积极的评价和意见。
六、巩固作业(5分钟)1. 根据学生的水平和参与情况,布置相应的巩固作业;2. 鼓励学生在家里继续观察和描述图片,并写下相应的短文。
教学总结:1. 多给予学生展示自己观察和写作成果的机会,鼓励他们用自己的语言进行沟通和分享;2. 鼓励学生在写作中运用已学的词汇、句型和语法知识,提高语言表达能力;3. 鼓励学生以图画为基础进行写作,培养他们的观察力和想象力。
教学反思:通过此次课的教学,学生通过观察图片并描述其中的人物和背景,运用所学的词汇、句型和语法知识,写出了连贯完整的短文。
同时,通过小组讨论和展示与分享的环节,培养了学生的合作意识和表达能力。
看图写话教案实用
![看图写话教案实用](https://img.taocdn.com/s3/m/7f6fef985ebfc77da26925c52cc58bd6318693b1.png)
“看图写话教案实用”一、教学目标1.培养学生观察图片细节的能力。
2.引导学生运用丰富、生动的语言进行表达。
3.培养学生有序、连贯、清晰地进行写作的能力。
二、教学重难点1.教学重点:观察图片,运用语言表达图片内容。
2.教学难点:如何引导学生有序、连贯、清晰地进行写作。
三、教学准备1.图片素材2.课件3.黑板4.笔记本四、教学过程1.导入教师展示一张有趣的图片,引导学生观察并描述图片内容。
2.图片观察与表达教师展示一张图片,要求学生用简洁的语言描述图片中的主要元素。
学生分组讨论,每组选取一张图片,进行观察和描述。
各组代表分享观察结果,教师点评并指导。
3.语言表达训练教师给出一个主题,要求学生运用丰富的语言进行表达。
学生分组讨论,每组根据主题创作一段话。
各组代表分享创作成果,教师点评并指导。
4.写作实践教师给出一个图片素材,要求学生根据图片内容进行写作。
学生独立完成写作,教师巡回指导。
学生分享写作成果,教师点评并指导。
5.写作技巧讲解教师讲解写作技巧,如:如何有序地表达,如何使用生动的语言等。
6.写作练习教师给出一个新的图片素材,要求学生运用所学技巧进行写作。
学生独立完成写作,教师巡回指导。
学生分享写作成果,教师点评并指导。
学生分享自己的心得体会,教师点评并指导。
五、作业布置1.根据今天的课程内容,选取一张图片,进行观察和写作。
2.运用所学技巧,修改自己的写作作品。
六、教学反思1.本节课通过图片观察和写作,培养了学生的观察力和表达能力。
2.学生在写作过程中,学会了如何有序、连贯、清晰地进行表达。
3.教师在课堂上的点评和指导,有助于提高学生的写作水平。
4.课后作业的布置,有助于巩固所学知识,提高学生的写作能力。
七、教学建议1.在教学过程中,教师要充分调动学生的积极性,鼓励他们积极参与讨论。
2.教师要关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导。
3.教师要注重培养学生的写作兴趣,激发他们的创作热情。
4.教师要定期检查学生的写作作业,及时给予反馈和指导。
看图写话详细课程教案
![看图写话详细课程教案](https://img.taocdn.com/s3/m/ee9a38072f3f5727a5e9856a561252d380eb20a6.png)
看图写话详细课程教案课程教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课的学习,学生能够掌握有关图表描述的基本词汇和句型,能够准确描述图表所呈现的数据,并理解图表所传达的信息。
2. 能力目标。
能够培养学生观察、分析和解释图表数据的能力,提高学生的逻辑思维和表达能力。
3. 情感目标。
通过本课的学习,激发学生对数据分析和图表描述的兴趣,培养学生的数据分析意识和实践能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
通过图表描述学习,掌握基本的数据分析和图表描述词汇,能够准确描述图表所呈现的数据。
2. 教学难点。
培养学生的数据分析能力,提高学生对图表数据的理解和解释能力。
三、教学内容和过程。
1. 教学内容。
本课主要围绕图表描述展开,包括图表描述的基本句型和词汇、图表数据的分析和解释等内容。
2. 教学过程。
(1)导入,通过展示一幅图表,让学生观察并描述图表所呈现的数据,引出本课的学习内容。
(2)学习基本词汇和句型,教师通过课件展示图表描述的基本词汇和句型,让学生跟读并掌握。
(3)分组练习,将学生分成小组,让他们观察并分析一组图表数据,然后用所学的词汇和句型描述图表所呈现的数据。
(4)展示讨论,每个小组派代表展示他们的分析结果,并进行讨论和交流,让学生相互学习和提高。
(5)课堂练习,教师布置课堂练习,让学生在课下继续巩固所学知识。
四、教学手段。
1. 多媒体课件,用于展示图表描述的基本词汇和句型。
2. 小组讨论,让学生分组进行图表数据的分析和描述。
3. 课堂练习,巩固所学知识,提高学生的应用能力。
五、教学反思。
本节课主要围绕图表描述展开,通过基本词汇和句型的学习,让学生掌握图表描述的基本技能。
通过小组讨论和课堂练习,培养学生的数据分析能力和表达能力。
在教学过程中,学生表现积极,能够较好地掌握所学知识。
但是也发现部分学生在数据分析和描述能力上仍有欠缺,需要在后续的教学中加强练习和引导,提高学生的能力水平。
看图说话写话教案详细版
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看图说话写话教案详细版第一章:看图说话写话的意义与目的1.1 理解看图说话写话的概念1.2 探讨看图说话写话对于幼儿的重要性1.3 分析看图说话写话在幼儿语言发展中的作用1.4 明确看图说话写话的教学目标第二章:看图说话写话的图片选择与使用2.1 了解图片的选择标准2.2 学习如何使用图片进行教学2.3 探讨如何引导幼儿观察图片2.4 分享看图说话写话的教学实例第三章:看图说话写话的基本原则与方法3.1 掌握看图说话写话的基本原则3.2 学习看图说话写话的常用方法3.3 分析不同年龄段幼儿的特点与教学策略第四章:看图说话写话的实践操作与指导4.1 明确看图说话写话的实践操作步骤4.2 学习如何引导幼儿进行看图说话写话4.3 分析幼儿在看图说话写话过程中的问题与对策4.4 分享看图说话写话的成功案例第五章:看图说话写话的评价与反思5.1 理解看图说话写话的评价标准5.2 学习如何进行看图说话写话的评价5.3 分析评价结果对于教学的指导作用5.4 探讨看图说话写话教学的反思与改进第六章:看图说话写话的拓展活动6.1 探索看图说话写话的延伸活动6.2 学习如何将看图说话写话与其他教学领域相结合6.3 分析拓展活动对于幼儿综合能力提升的作用6.4 分享看图说话写话拓展活动的实际案例第七章:看图说话写话的亲子互动7.1 了解亲子互动对于看图说话写话的重要性7.2 学习如何进行有效的亲子互动活动7.3 探讨亲子互动中的注意事项7.4 分享亲子互动看图说话写话的成功案例第八章:看图说话写话的课堂管理8.1 掌握看图说话写话课堂的管理技巧8.2 学习如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题行为8.4 分享看图说话写话课堂管理的实际案例第九章:看图说话写话的教学资源与工具9.1 了解看图说话写话的教学资源种类9.2 学习如何使用教学工具进行看图说话写话教学9.3 探讨多媒体教学资源在教学中的优势9.4 分享看图说话写话教学资源与工具的实际应用第十章:看图说话写话教学的案例分析与启示10.1 分析成功看图说话写话教学案例的特点10.2 学习优秀教学案例中的教学策略10.3 探讨教学案例对于自身教学的启示重点和难点解析一、看图说话写话的意义与目的难点解析:如何深入理解看图说话写话在幼儿语言发展中的作用,以及如何明确教学目标二、看图说话写话的图片选择与使用难点解析:如何引导幼儿观察图片,以及如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题三、看图说话写话的基本原则与方法四、看图说话写话的实践操作与指导难点解析:如何分析幼儿在看图说话写话过程中的问题,以及如何分享成功案例五、看图说话写话的评价与反思难点解析:如何根据评价结果进行教学指导,以及如何进行教学改进六、看图说话写话的拓展活动难点解析:如何将看图说话写话与其他教学领域相结合,以及如何进行有效的亲子互动七、看图说话写话的课堂管理难点解析:如何进行有效的课堂管理,以及如何处理幼儿在看图说话写话过程中的问题行为八、看图说话写话的教学资源与工具难点解析:如何选择和使用教学资源,以及如何利用多媒体教学资源进行教学九、看图说话写话教学的案例分析与启示本文详细解析了看图说话写话教学的各个环节,包括概念与目的、图片选择与使用、基本原则与方法、实践操作与指导、评价与反思、拓展活动、课堂管理、教学资源与工具以及案例分析与启示。
《看图写话》教案(通用9篇)
![《看图写话》教案(通用9篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a86976782a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d3d.png)
《看图写话》教案《看图写话》教案(通用9篇)《看图写话》教案篇1一、教学目标:1、在感知春天的基础上,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象,练习说话。
突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。
二、教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备:教师:歌曲《春天在哪里》、课件。
学生:走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程:(一)、情境导入走进春天,揭示课题1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈,进入情境。
2、口语表达3、从《春天在哪里》这首歌中,你知道春天在哪里?把听明白地告诉同伴。
(二)、回顾春景,感受春天1、小朋友们,春天已经悄悄地来到了我们身边,那么大自然有什么变化呢?2、今天,老师要带小朋友们一起去郊外春游,一起欣赏一下春天的美景,高兴吗?(出示春景的各种图片)(三)、整体观察师:小朋友,春天的景色美吗?你觉得哪儿美呢?随意点3—5学生说一说。
师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。
它美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。
(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下、先景后人)师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师:图上景物较多,咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么?总结:燕子柳树桃花草地小花小朋友(四)、看图说话师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。
《看图写话》教案篇2教学目标:1、通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,用一句完整的话表达出来,并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
《习作:看图话,写一写》(教案)部编版语文三年级下册
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《习作:看图话,写一写》(教案)部编版语文三年级下册一、教学目标1. 知识与技能:培养学生观察图画、分析图画的能力,提高学生的写作水平。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、写作等环节,让学生学会从图画中提取信息,进行创意表达。
3. 情感态度价值观:培养学生对写作的兴趣,激发学生的想象力,提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 主题:看图写话2. 内容:根据给定的图画,进行创意写作三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生观察图画、分析图画的能力,提高学生的写作水平。
2. 教学难点:如何引导学生从图画中提取信息,进行创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具:图画、多媒体设备2. 学具:作文纸、笔五、教学过程1. 导入:教师出示图画,引导学生观察图画,激发学生的兴趣。
2. 观察:学生仔细观察图画,从图画中提取信息。
3. 讨论:学生分组讨论,分享自己从图画中提取的信息,讨论如何进行创意表达。
4. 写作:学生根据讨论的结果,进行创意写作。
5. 交流:学生互相交流自己的作品,互相评价,提出改进意见。
六、板书设计1. 《习作:看图话,写一写》2. 主要内容:看图写话的意义、步骤、注意事项七、作业设计1. 根据给定的图画,进行创意写作。
2. 互相评价,提出改进意见。
八、课后反思1. 教学目标是否达成:通过本次教学,学生的写作水平是否有所提高,观察图画、分析图画的能力是否有所增强。
2. 教学过程是否合理:教学过程中,是否给予了学生足够的观察、讨论、写作时间,是否调动了学生的积极性。
3. 教学方法是否有效:通过本次教学,学生是否掌握了看图写话的方法,是否能够独立进行创意表达。
4. 教学内容是否充实:教学内容是否涵盖了看图写话的各个方面,是否能够满足学生的需求。
5. 教学效果如何评价:通过学生的写作作品、课堂表现等方面,评价本次教学的效果。
重点关注的细节:教学过程一、导入环节在导入环节,教师需要精心设计,以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
小学看图写话教案
![小学看图写话教案](https://img.taocdn.com/s3/m/07f88555bfd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e66.png)
小学看图写话教案一、教学目标:1. 让学生通过观察图片,培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用词语和句子,表达图片中的内容。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
二、教学内容:1. 学会观察图片,捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语和句子描述图片中的内容。
3. 学会通过想象,扩展图片中的故事情节。
三、教学方法:1. 直观法:展示图片,引导学生观察。
2. 示范法:教师示范描述图片,学生模仿。
3. 练习法:学生独立描述图片,教师指导。
四、教学准备:1. 准备一组图片,图片内容丰富,具有故事性。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程:1. 导入:引导学生观察图片,说出图片中的主要元素。
2. 示范:教师选取一张图片,用词语和句子描述图片内容。
3. 练习:学生选取一张图片,用词语和句子描述图片内容。
4. 拓展:引导学生通过想象,扩展图片中的故事情节。
6. 作业:学生回家后,选取一张图片,用词语和句子描述图片内容,并家长签字。
六、教学评估:1. 观察学生的描述能力,评估他们观察图片的细致程度和语言表达的准确性。
2. 评估学生在拓展部分运用想象力创造新故事的能力。
3. 收集学生的作业,评估他们在家庭环境中的表现和家长的参与度。
七、教学策略调整:1. 对于描述能力较弱的学生,提供更多的时间进行观察和思考,鼓励他们用简单的词语开始描述。
2. 对于想象力丰富但表达不清晰的学生,指导他们如何组织语言,使其表达更加条理化和具体化。
3. 对于作业完成情况不佳的学生,与家长沟通,了解原因,并提供适当的辅导和支持。
八、教学延伸活动:1. 组织学生进行看图写话的比赛,鼓励他们在限定时间内完成描述,提高他们的表达速度和准确性。
2. 邀请家长参与课堂,共同观察图片,与孩子一起进行看图写话活动,增进家庭亲子互动。
3. 组织学生参观展览或进行户外活动,鼓励他们观察周围环境,并将所看到的景物用看图写话的方式记录下来。
九、教学反馈与改进:1. 定期收集学生的反馈,了解他们在看图写话过程中的困难和需求。
幼儿园看图说话教案
![幼儿园看图说话教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4302d24fa45177232f60a255.png)
幼儿园看图说话教案【篇一:看图说话教案】看图说话第一课教学目标:1、2、能看懂图意,根据已有的语句给空白图填上适合的词句。
培养学生按顺序观察的能力。
教学准备:课件ppt、练习纸人手一份教学过程:活动导入:1、介绍自己。
说说自己的喜好,介绍来自哪所幼儿园。
2、认识新朋友。
和新朋友抱一抱,亲一亲,击击掌。
看看说说:(一)1、出示图一,看看图面上有什么?2、按顺序再观察一下,从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说,并形容一下看到的东西。
(二)1、观察图二,说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里?从哪里看出来的?3、妈妈和宝宝可能在做些什么?还会说什么呢?4、个别幼儿尝试对话。
看图说话第一课一、看图填空:图上有__________、_________和___________,多美啊!二、看图填空:_______和________来到________里,_______看到_______很美,想去摘一朵花。
________看到了,对她说:“_______________________________________________________________________ ”看图说话第二课教学目标:1、2、能看懂图意,根据已有的语句合理想象并填空。
继续培养学生的观察能力,并能进行简单描述。
教学准备:课件ppt、练习纸人手一份教学过程:活动导入:1、游戏:找朋友。
播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容,分享个别幼儿的词汇。
看看说说:(一)1、出示图一,看看天气怎么样?你从哪里看出来的2、图片上有谁?他们在干什么?可能会去哪里呢?3、请幼儿开火车说一说。
(二)1、观察图二,说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢?他们可能要干什么?3、瞧一瞧小动物们是怎么做的?4、幼儿分组尝试表演,其余幼儿讲诉故事。
看图说话第二课一、看图填空:放学了,天______________,_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。
看图写话教学教学设计(必备15篇)
![看图写话教学教学设计(必备15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/e617c12bcd1755270722192e453610661fd95a47.png)
看图写话教学教学设计(必备15篇)看图写话教学教学设计第1篇教学目标:1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣,培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点:1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点:通过说话写话、口语交际,培养学生观察,想象和运用语言的能力。
教学方法:创设情景、小组讨论等。
课前准备:多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时:1课时教学过程:一、创设情景导入,激发学生的兴趣师:小朋友们,森林王国正在举行一次重大活动,这个消息传遍了整个森林,动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗?【播放灯片一】可是,森林之王狮子正在门口把守着,它规定:谁的眼睛最亮,谁的嘴巴最甜,谁就能进去。
狮子王的两个要求,你们能做到吗?二、整体观察,初步了解图意1、师:那些动物来了?(学生边交流,教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
)2、【播放灯片二】(孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
)3、师:他们在举行什么活动呀?指名交流:它们在——生1:表演自己的绝活生2:庆祝自己的节日生3:举行运动会生4:朋友聚会生5:祝贺大象的生日生6:今天是狂欢节……4、师::刚才,咱们班的小朋友想象可真丰富!小朋友们在看动画片的时候,老师对你们有个小小的要求:希望你们一边看,一边观察每种小动物,他们分别都在干什么?并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]:六种小动物表演时的精彩画面。
(画面、文字、声音同时播放)师:谁能看着图说说在什么时间,什么地方,都有那些小动物,它们在做什么?(板书:时间地点小动物)三、细致观察,介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢?(学生看插图,说给同桌听。
)【播放灯片三】小组交流:我知道:·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报:漂亮的孔雀开屏了,可爱的小狗在荡秋千,灵活的海狮在顶球,长鼻子大象吹喇叭,机灵的小猴抛桃子,黑熊胖胖在玩跷跷板。
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④ 请同学们根据这几个问题的提示,连起来把整幅图的意思说清楚、明白。(自己练、同桌练习、指 名说。)
⑤ 能不能按照上面的方法,把这两幅也说得具体一些。 二、练习写话
1、复习标点。(投影出示:在下面的句子中给
( ,) ( 。 )( ? )(!)(: “)”找到家。
① 星期天 小刚和小红到公园去玩 ② 公园的景色真美啊
格 ”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点:
复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
教具:多媒体课件
教学过程:
一、 复习巩固观察单幅图的方法
1、整体看图,粗知图意
同学们,这节课我们复习看图写话,请大家回想一下,如果给你一幅图,你首先要先弄清楚什么?
(指名答问,并根据学生的回答板书:时间
最后会到哪里? (指名回答)
3)现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅
图连起来说一说, 注意了, 如果你还能在老师给出的提示上加上自己
的想法,那一定更棒! (自由练习,指名回答)
三、指导写作。
1、我们怎么把刚才说的写下来?
1)先定一个题目(书写在第一行的中间)
2)第一段:把看图整体部分写下来。
预设答案: a、小刚和小红到公园里干什么? b、小刚为什么要打鸟?用什么怎样打鸟?
c、小红不让,会说些什么? d、结果如何?
(板书:星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。
为什么?
说些什么? 结果如何?
怎样打?
③、问题提出来,那怎样解决问题呢?(指名答问:看图,想象)引导学生说出上述问题哪些能从图上 观察出来,哪些需要想象。
1、
课件显示两幅图,学生任选一幅看图练习说话,先同桌互说,提出以下说话要求:
( 1)能按一定的顺序,围绕一个中心说一段话。
( 2)表达清楚、通顺、流利。
2、分别指名在班上说,老师根据学生的回答进行指导。
3、学生练习写话,注意书写格式:
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( 1)段首空两格。 (2)正确使用标点符号,如 , 。 ? ! : “ 等”,每个标点符号占一个格。 ( 3)书写工整。 4、教师巡视指导。 四、教师小结。
草,还有一棵棵高大的树,那大树呀真像一把把绿色的大伞。同学们有的在唱歌,有的在跳舞,玩得看开
心了,连小燕子也跟着他们唱啊、跳啊,快乐极了。(指名读,集体读)
三、
自由写话。
“小精灵 ”说得可真好!我们应该向他学习,因为 “虚心使人进步,骄傲使人落后 ”希望自己有进步吗? 那就要勇于接受挑战。同学们,准备好了吗?
(导入:同学们,谁知道现在是什么季节?(春天)对,我们在第一 单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家, 看谁记得得最多 ! ) 一、 说词游戏。
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1、谁能说说有关描写春天的词语?(指名说) (课件出示词语) 春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿 (过渡:看来大家前段时间的学习都很认真,其实我们不但在!) 2、认识词语。(课件出示) 挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头大汗 (谁) 首先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 …… (看来大家都非常喜欢春天,学习知识也很快!老师和大家一样,也 非常好喜欢春天,现在让我们一起走进图画里,去看看春天 ,看看春 天里小朋友们喜欢干什么,好吗?) 二、出示图片指导看图说话。 1、复习我们学习过的看图方法。(先整体后部分) 2、引导看图: 1)整体看图:这是一幅描写景物还是写事的图画? 2)谁来说说写事的图画应该先整体看什么?(时间、人物、地点、 事情) 3)谁可以把你整体的感受说出来? (例如:天气、周围的景色、还 有你想到当时的情况等 )(指名回答) 4)谁能把大家刚才说的连起来说一说? (先自由练习,再指名说) 3、重点指导看图中描写得事情。 1)图上画的是谁在干什么?(种树)
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A 谁有种植的经历?种植是要有一定顺序的,你能用上下面表示
先后顺序的词语,把图中人物种树的过程说出来吗?
首先
, 接着
,
然后
,最后
。(同桌互说,在
指名说)
B谁还能用下面的句式说一说植树的过程?
他们分工合作,一个负
责
、
、
,一个负
责
,很快就把树栽好了。
2) 大家说得真好,现在请大家想想看,他们种完树,心情会怎样?
看图写话 《
池塘》
一、教学目标:
1、学会观察,抓住图画中景物的颜色、样子等展开合理、大胆的想象描写图画。
2、学习按照一定的顺序,用连贯、通顺的话描写图画。
3、感受大自然的美丽,激发对大自然的喜爱之情。
二、教学重点 :
1、学会抓住景物的颜色、样子展开想象,按照一定的顺序描写图画。
2、感受池塘景色的美丽,产生热爱大自然的感情。
三、深入观察, 展开合理想象, 学习具体描写 景物
1、请学生选择一或 两种景物仔细观察,展 开想象,然后说一句完 整话。
根据学生的发言相 机指导,表扬用词准确、 想象丰富、 合理的学生, 用 word 文档呈现学生的 发言。 板书:颜色 样子 想象
1、 学生选择一种景 物,在教师的指导下 抓住景物的颜色、 样 子,以及展开合理的 想象把景物描写具 体。
地点 谁 干什么)
大家记得很清楚,你们看,老师这里有几幅图,你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么,用一两句
话,简单地把图意说清楚、说明白。依次出示图片,检查学生说得情况。
2 、借助问题,仔细观察图画,展开合理想象 同学们说得真好,那么,怎样才能把图画内容说得更具体,更生动一些呢?请大家看《爱护小鸟》这幅图。
1、出示图画,请学 生整体观察:图上画的 是什么地方? 板书:美丽的池塘
2、从图中看到了哪
学生活动 欣赏影片, 感受荷塘 的美丽。
学生观察画面, 找出 图中的主要景物。
设计意图 激发兴趣, 感受荷塘的 美丽。
从整体入 手,训练学 生捕捉图中 的重点内容
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些景物? 教师创建 word 文档输 入: 荷花、荷叶、小 鱼、蜻蜓、池水
你说花,我说(
)的花。
你说小草,我说( )的小草。
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“比一比,看谁最棒 ”
你说小燕子,我说(
)的小燕子。
你说稻谷,我说( )的稻谷。
你说月亮,我说( )的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句,如:
一棵棵大树像(
)。
红红的太阳像(
)。
( 1)根据学生的回答填空。
( 2)经过比赛谁最棒?
( 3)多种形式读上面的句子,(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读)。
培养学生的 想象力及语 言表达能 力,把景物 写具体。
2、经过前面的有效指 导,让学生从剩下的 3 种景物中任选一种独立 进行描写。 教师在学生描写过程中 走进学生个别指导。
独立完成一种景物 的描写。 注意抓住特 点,把句子写具体。
3、提出分组讨论的要 求:a 选择同一种景物的 同学分为一组,人数多 的分成两组进行讨论。 b 在小组中读一读自己写 的句子请同学们提意 见, 取长补短进行修改。 c 选出一句最好的展示 给大家。
分组讨论, 小组共同 修改句子, 写出一句 大家认为最好的句 子读给大家听。
4、展示学生写的句子, 进行指导。
学生展示句子的同时, 教师把好句子输入 word 文档中。
全班评议, 说说同学 们写的好在哪里, 并 且提出建议。
四、总结整理, 梳理全文
图画是完整的荷塘图, 而现在同学们讲的一个 个句子只是画面中的一 部分,我们怎样做才能 把这些零散的句子合在
讨论连句成段的办 法。提出排列顺序。
建立词句段 的概念。感 悟句子间的 顺序关系。
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一起变成一段完整的文 字呢?
五、归纳习作方 法
请学生有感情的朗 读完成的写话内容,边 读边想从练写这段话中 有什么收获。(描写景 物时可以抓住颜色、样 子等,还要进行合理的 想象,就可以把句子写 具体了。)
3)第二段:写种树的过程。
4)第三段:写种完树的感受。
5)记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。
6)巡视学生写作练习。
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教学目的:
1、
培养写话的兴趣。
2、
学会按一定的顺序观察图画。
3、
能围绕一个中心写一段通顺的话。
课时安排:一课时
教学过程:
一、
导入
1、
同学们, 今天老师带来了前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏时的照片,
三、教学难点:
抓住景物的颜色、样子展开想象,按照一定的顺序描写图画。
四、教学准备:教学课件 池塘图
五、教学过程:
教学环节 一、新课导入
二、观察图画, 初步感知图画
教师活动 导语:一位画家用
他手中的画笔画出了一 幅美丽的水墨画,我们 一起来欣赏欣赏吧!播 放视频。
画家可以用画笔画 出如此美丽的图画,(出 示池塘图画)我们也可 以用手中的铅笔描写出 这幅美丽的图画。
——下;左 ——右;
2、
练习说话。说话时要包括以下内容:(动画课件显示)
( 1)、什么时候?(观察周围景色、人物衣着)
( 2)、谁?(观察外貌、衣着)
( 3)、在哪里?(观察周围景色)
( 4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态)
3、指名回答,老师相机板书其中一位学生说的话。
4、你能说得比他更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动?例如:出示
出示句式:
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,在
,
背
着
。
(时间) (地点 ) ( 谁 )
( 谁 ) ( 干什么)
学生读文, 讨论收获 总结写话方法。