新课标高一英语语法归纳总结
新课标高中英语语法要点大全
新课标高中英语语法要点大全英语语法在学习英语的过程中扮演着重要的角色。
掌握英语语法规则不仅能够帮助我们准确地表达思想，还能够提高我们的语言能力。
本文将为您介绍新课标高中英语语法的要点，帮助您更好地学习和运用英语语法。
一、词类1. 名词（Noun）名词是用来表示人、动物、事物、地点、抽象概念等的词语。
名词有单数和复数形式，还有所有格的变化规则。
2. 代词（Pronoun）代词是用来替代名词的词语。
根据其在句子中的不同作用，代词分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等。
3. 动词（Verb）动词是表示动作、状态或存在的词语。
动词的时态、语态和情态可根据上下文来确定。
4. 形容词（Adjective）形容词是用来修饰名词或代词的词语。
形容词可以通过比较级和最高级来表示不同程度的属性。
5. 副词（Adverb）副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语。
副词通常用来回答疑问词如何、何时、为何、在什么地方等。
6. 介词（Preposition）介词是用来表示位置、时间、原因等关系的词语。
介词通常用来连接名词、代词或动词与其他词语。
7. 连词（Conjunction）连词是用来连接单词、短语或句子的词语。
连词分为并列连词、从属连词和对等连词等。
8. 冠词（Article）冠词是用来限定名词的词语。
英语中的冠词有定冠词（the）和不定冠词（a/an）。
二、句子结构1. 主语和谓语主语是句子中的核心成分，谓语是主语的核心动词或者动词短语。
主语和谓语之间必须保持一致。
2. 宾语宾语是及物动词后面的补充成分，它可以是名词、代词、动名词、不定式或从句等。
3. 定语定语是修饰名词或代词的词语，用来描述或限制名词的范围。
4. 状语状语是修饰动词、形容词或其他副词的词语，用来表示动作发生的时间、地点、原因、方式等。
5. 表语表语是连接动词和名词、代词或形容词的词语，用来说明主语的状态、性质、身份等。
6. 定语从句定语从句是用来修饰名词或代词的从句。
高一英语必考知识点全部
高一英语必考知识点全部英语学习对于高中生来说，是一项必修课程，也是重要的考试内容。
下面就是为大家总结的高一英语必考知识点。
一、语法知识点1. 动词时态与语态英语中有多种时态，例如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
了解各个时态的构成和用法，以及被动语态的形式与应用。
2. 从句结构与用法了解主从复合句的构成和关系，包括定语从句、名词性从句和状语从句等。
掌握从句引导词的用法和位置。
3. 并列连词与关联词熟悉常用的并列连词如and、but、or以及关联词如because、although等。
掌握它们的用法和连接不同句子成分的能力。
4. 句型转换与句子结构调整学会对句子进行转换和调整，如同义句转换、被动语态转换、间接引语转换等。
二、词汇知识点1. 常用词汇掌握常用的英语单词和短语，包括名词、动词、形容词和副词等。
积累词汇的同时，了解它们的词性和用法。
2. 同义词和反义词学会识别和运用同义词和反义词，提高语言的表达能力。
注意它们的用法和搭配。
3. 词组与固定搭配了解一些常见的词组、习语和固定搭配，并能正确运用于实际语境中。
三、阅读理解知识点1. 阅读技巧掌握阅读理解的技巧，包括略读、扫读和精读。
了解如何根据问题和选项进行有针对性的阅读。
2. 理解文章结构学会分析文章的结构，包括段落的顺序、主题句和支持句的关系等。
能够准确地找到文章的主旨和关键信息。
3. 掌握常见题型熟悉并掌握常见的阅读理解题型，如选择题、填空题、判断题和配对题等。
了解不同题型的解题思路和答题技巧。
四、写作技巧知识点1. 作文结构掌握作文的结构，包括引言、正文和结论。
确保文中的段落有机衔接，逻辑清晰。
2. 表达思想能够清晰地表达自己的思想和观点，运用适当的词汇和句子结构。
写作时要注意语法和拼写错误。
3. 文章连贯性写作时注意段落和句子之间的连贯性，使用适当的过渡词和连接词，使文章更易读懂，逻辑更清晰。
五、听力技巧知识点1. 听力细节在听力理解中，要注意捕捉细节信息，如数字、日期、时间等。
新课标高中英语语法要点大全
1、名词2、冠词和数词3、代词4. 形容词和副词5、动词6.动名词 7. 动词不定式8.特殊词精讲9、分词动词的语态13. 句子的种类14. 倒装15. 主谓一致16. 虚拟语气17. 名词性从句18. 定语从句 19. 状语从句21、名词名词可以分为专有名词和普通名词，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，Chin 是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
普通名词又可分为下面四类：1）个体名词：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
2）集体名词：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
3）物质名词：表示无法分为个体的实物，如：air。
4）抽象名词：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词，物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数以下图表示：名词专有名词不可数名词普通名词物质名词抽象名词集体名词可数名词个体名词1.1 名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加-s 清辅音后读/s/ map-maps浊辅音和元音后读/z/ bag-bags /car-cars以s, sh, ch, x等结尾加-es 读/iz/ bus-buses/ watch-watches以ce, se, ze,等结尾加-s 读/iz/ license-licenses以辅音字母+y结尾变y 为i再加es 读/z/ baby---babies1.2 其它名词复数的规则变化1）以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。
如：two Marys the Henrysmonkey---monkeys holiday---holidays2）以o 结尾的名词，变复数时：a. 加s，如：photo---photos piano---pianosradio---radios zoo---zoos；b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoesc. 上述a和b两种方法均可，如zero---zeros / zeroes。
高一英语各单元语法归纳
高一英语各单元语法归纳一、引言高一英语是学生们学习英语的重要阶段，而语法则是英语学习的基础。
为了帮助学生们更好地掌握高一英语各单元的语法知识，本文将针对各单元语法进行归纳和总结。
二、单元语法归纳1. Unit 1：一般现在时的用法一般现在时表示经常性、习惯性的动作或状态，通常与often、every day、once a week等时间状语连用。
主要用法有：* 陈述句* 疑问句（一般疑问句与特殊疑问句）* There be句型注意事项：* 现在进行时与一般现在时区别与联系* 与一般现在时连用的词或短语2. Unit 2：情态动词的用法情态动词是一种表示情感、愿望和可能的动词，常见的有can、may、must等。
主要用法有：* 情态动词+动词原形（表能力、可能性、请求、许可等）* must be、should be等句型注意事项：* must的用法和辨析（必须、一定、要）* have to与used to的区别和联系3. Unit 3：被动语态的用法被动语态表示主语是动作的承受者，常用的有be done、get done等形式。
主要用法有：* 被动语态的结构（be done）和形式（be being done）* 与被动语态连用的动词类型（及物动词）* 主动语态变被动语态的步骤和注意事项4. Unit 4：定语从句的用法定语从句是在句子中起修饰或限制作用的关系词，常用的关系词有that、which、who等。
主要用法有：* 关系词的种类和用法（that、which、who等）* 关系词的省略和替代（关系代词省略和关系副词替代）* 定语从句与同位语从句的区别和联系注意事项：* 限制性和非限制性定语从句的区别和联系* 关系代词that与which的区别和适用范围5. Unit 5：虚拟语气用法虚拟语气用于表达某种非真实条件状语从句，常见的有wish、if only等。
主要用法有：* 虚拟语气的形式和用法（建议、要求、建议未实现等）* 与虚拟语气连用的从句类型（名词性从句、定语从句）和从句引导词类型。
英语新课标学习知识归纳
英语新课标学习知识归纳英语新课标学习知识归纳主要包括以下几个方面：1. 词汇学习：掌握一定数量的词汇是学习英语的基础。
新课标要求学生能够熟练运用基础词汇，并逐步扩展到更高级的词汇。
词汇学习不仅要记住单词的拼写和意义，还要学会在不同语境中恰当使用。
2. 语法知识：英语语法是构建句子的规则。
新课标强调语法知识的系统性学习，包括时态、语态、句型结构、从句等，使学生能够正确构造语句，并理解复杂句子结构。
3. 听力技能：听力是语言输入的重要途径。
新课标要求学生通过多种途径提高听力理解能力，包括日常对话、新闻报道、学术讲座等，以适应不同场合的听力需求。
4. 口语表达：口语是语言输出的基本形式。
新课标鼓励学生积极参与口语交流，提高语言的流利度和准确性，包括自我介绍、日常对话、讨论和演讲等。
5. 阅读理解：阅读是获取信息和知识的重要手段。
新课标要求学生能够阅读不同类型的文本，如故事、说明文、议论文等，并能够理解文本的主旨大意、细节信息以及作者的观点和态度。
6. 写作技巧：写作是表达思想和交流信息的重要方式。
新课标强调写作技能的培养，包括记叙文、说明文、议论文等不同文体的写作，以及如何组织文章结构、使用恰当的语言表达思想。
7. 文化意识：语言与文化紧密相连。
新课标提倡学生在学习英语的同时，了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际能力。
8. 学习策略：有效的学习策略能够帮助学生更高效地学习英语。
新课标提倡学生掌握一些基本的学习策略，如预习、复习、笔记、提问等。
9. 情感态度：积极的学习态度对于语言学习至关重要。
新课标鼓励学生建立自信心，保持好奇心和学习热情，积极参与语言实践活动。
10. 信息技术应用：现代信息技术为英语学习提供了丰富的资源和便利的工具。
新课标鼓励学生利用网络、多媒体等技术手段辅助英语学习。
通过以上这些方面的系统学习，学生不仅能够掌握英语语言知识，还能够提高语言运用能力，培养跨文化交际意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
人教新课标英语高一年级下(必修3、4)语法精讲
高一年级下（必修3、4）语法情态动词精讲（一）一、情态动词的概念情态动词用来表示说话人对一个动作或状态的看法、态度，即：说话人认为某事“可能”、“或许”、“应该”或是“必须”发生等。
二、情态动词的用法特点1、其不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2、其除ought和have外，后面只能接不带to的不定式。
3、其没有人称、数的变化，即第三人称单数不加-s（have to除外）4、其没有非谓语形式，即没有不定式、分词等形式。
三、一些情态动词的意义和用法1、can和could○1表示能力eg: He can speak both English and French.He could speak French when he was only ten.○2表示客观可能性eg: Anybody can make mistakes.○3表示许可：二者意思基本相同，但can多用于口语。
eg: You can / may sit here.○4用在否定句或疑问句中，表示惊讶、怀疑、猜测或不相信等语气。
eg: That can’t be Tom. He went to London two weeks ago.She can’t be working at this hour.He can’t have told a lie. He is an honest child.2、may和might○1表示请求或允许eg: ---May I leave now?---Yes, you may. / No, you mustn’t.You may use my bike.○2表示说话人的猜测，认为某一事情“或许”、“可能”发生。
eg: She may come tomorrow.She may not go to the party tonight.○3表示祝愿（不用might）eg: May you succeed!May you be lucky!May they live long!3、will和would○1用在疑问句中，表示询问对方的意愿，向对方提出请求。
高一英语语法必背知识点总结梳理2024
高一英语语法必背知识点总结梳理2024 以下是高一英语语法必背知识点总结梳理：1. 时态与语态：- 一般现在时：表示经常性的、普遍性的动作或状态。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
- 现在完成时：表示过去某个时间发生的动作对现在造成的影响。
- 过去完成时：表示过去某个时间发生的动作对过去某个时间造成的影响。
2. 基本句型：- 主语 + 谓语（及物动词/不及物动词）- 主语 + 系动词（be动词）+ 表语- 主语 + 及物动词 + 宾语- 主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语- 主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语- 主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语3. 从句：- 定义从句：用来修饰名词或代词的从句。
- 名词性从句：用作主语、宾语、表语等的从句。
- 状语从句：用来修饰动词、形容词、副词等的从句。
4. 形容词与副词的比较级和最高级：- 一般形容词比较级：原级 + er。
- 一般形容词最高级：原级 + est。
- 一般副词比较级：原级 + er。
- 一般副词最高级：原级 + est。
5. 句子成分：- 主语- 谓语- 宾语- 表语- 定语- 状语6. 虚拟语气：- 虚拟条件句：表示与事实相反或与实际情况不符的假设。
- 虚拟语气的使用：表示愿望、建议、命令等。
- 与过去事实相反的虚拟：表达过去不可能实现的愿望或假设。
7. 时态与语态的转换：- 时态转换：根据具体语境和表达需要，将动词的时态进行转换。
- 语态转换：将主动语态转换为被动语态或将被动语态转换为主动语态。
8. 动词的非谓语形式：- 不定式：一般用作动词的基本形式，表示动作或状态的概念。
- 动名词：以-ing结尾，用作名词。
- 分词：以-ing或-ed结尾，用作形容词或副词。
新高一英语必修知识点总结归纳
新高一英语必修知识点总结归纳随着高中的到来，我们将面临新的学习挑战和机遇。
英语作为高中必修的科目之一，对我们的学习和未来发展有着重要的影响。
为了更好地掌握新高一英语学习的关键点，我将在本文中对新高一英语必修知识点进行总结和归纳。
I. 语法知识点1. 时态- 一般现在时：表示经常性的行为、真理或现在的状态。
- 进行时：表示正在进行的动作。
- 完成时：表示过去发生且对现在有影响的动作或状态。
- 将来时：表示将来会发生的动作或状态。
2. 从句- 定语从句：用来修饰名词或代词。
- 状语从句：用来修饰谓语动词、形容词或副词。
- 宾语从句：作为动词的宾语。
- 主语从句：作为主句的主语。
3. 虚拟语气- 条件句中的虚拟语气：用于表示与事实相反的情况。
- 愿望句中的虚拟语气：用于表示对现在或未来的愿望。
- 建议句中的虚拟语气：用于表示建议或要求。
II. 词汇知识点1. 同义词与反义词- 同义词：具有相同或相近义义的词语，可以用于增强表达的丰富性。
- 反义词：具有相反义义的词语，可以用于表达对立的含义。
2. 词根与词缀- 词根：单词的基本词义部分。
- 词缀：加在词根前后，用以改变单词的意思。
3. 词义辨析- 同音异义词：发音相同但意思不同的词语。
- 近义词：意思相近但用法略有不同的词语。
- 词汇搭配：固定搭配的词语，要注意正确搭配的用法。
III. 阅读技巧与写作技巧1. 阅读技巧- 略读：快速浏览全文，获取整体理解。
- 精读：仔细阅读并理解每一段落的细节。
- 推理：通过前后文的逻辑关系推断出文章中未提及的信息。
- 查字典：遇到生词时及时查阅字典，积累词汇量。
2. 写作技巧- 多练习：无论是作文还是翻译，通过不断练习提高写作能力。
- 合理安排时间：根据写作要求和字数限制，合理安排时间，确保作文的质量。
- 注意结构：作文要有清晰的段落结构，并使用合适的过渡词连接各部分。
- 语法准确：避免语法错误，包括时态、人称和主谓一致等。
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摘要：一、名词复数规则 1．一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags，cat-cats， bed-beds 2．以s。
x。
sh。
ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches 3．以辅音字母一、名词复数规则1．一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds2．以s。
x。
sh。
ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i，再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加-es，如：knife-knives 〕Leaf--leaves5．不规则名词复数：man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen，child-childrenfoot-feet，。
tooth-teethfish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese写出下列各词的复数I _________him _________this ___________her ______watch _______child _______photo ________diary ______day________ foot________ book_______ dress ________tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____peach______ sandwich ______dish_______bus_______man______ woman_______二、一般现在时一般现在时基本用法介绍【No。
高一英语语法知识点总结5篇分享
高一英语语法知识点总结5篇分享高一英语语法学问点总结5篇共享英语语法是针对英语语言进行讨论后，英语语法系统地总结归纳出来的一系列语言规章。
下面就是我给大家带来的高一英语语法总结，期望能帮忙到大家！高一英语语法总结1一般现在时1. 表示现在习惯或常常反复发生的动作或存在的状态, 常与usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等时间状语连用。
[例句] He often does his homework in his study.2. 表示主语现在的特征、性格和状态。
[例句] The dictionary belongs to me.3. 表示客观规律或科学真理、格言, 以及其他不受时间限制的客观存在。
[例句] The moon goes around the sun.4. 在有连词if, unless, before, as soon as, when, once, however等引导的时间、条件和让步状语从句中, 用一般现在时表将来。
[例句] If you work hard, you won’t fail in the exam.高一英语语法总结21.preferPrefer doing…to doing…Prefer to do rather than do2.advantages/disadvantages优势/劣势2.Ever since middle school,my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip.从高中起，我姐姐王维和我就始终幻想做一次宏大的自行车旅行。
连词since引导的时间状语从句用一般过去时，介词since与时间点连用It is/has been+一段时间+since+一般过去时自从……至今已经多久了。
高一英语语法知识点总结
高一英语语法知识点总结1500字英语语法是学习英语的重要基础，掌握了基本的语法知识，才能更好地理解和运用英语。
以下是高一英语语法知识点的总结，希望能帮助到你。
一、名词1. 名词的单复数形式2. 可数名词和不可数名词的区别3. 形容词性物主代词的使用二、冠词1. 定冠词(the)的使用2. 不定冠词(a/an)的使用三、代词1. 人称代词的主格和宾格2. 物主代词的形容词性和名词性用法3. 反身代词的使用四、动词1. 动词的时态和语态2. 不同动词所用的助动词3. 动词的不定式形式4. 动词的进行时态5. 动词的完成时态6. 动词的被动语态五、形容词和副词1. 形容词和副词的比较级和最高级2. 形容词修饰名词的位置3. 副词修饰动词的位置六、介词1. 常用介词的用法2. 介词短语的位置七、连词1. 并列连词的使用2. 从属连词的使用八、句子结构1. 主谓结构2. 主谓宾结构3. 主系表结构4. 并列结构5. 从属结构6. 倒装句的结构九、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句1. 陈述句的语序2. 疑问句的语序3. 祈使句的语序4. 感叹句的语序十、条件句和虚拟语气1. 条件句的结构2. 条件句中的虚拟语气3. 虚拟语气的用法十一、间接引语和直接引语1. 直接引语和间接引语的转换2. 连接词的使用以上是高一英语语法的主要知识点总结，其中包括了名词、冠词、代词、动词、形容词和副词、介词、连词、句子结构、陈述句和疑问句等多个方面的知识。
通过学习和掌握这些知识点，可以帮助你更好地理解和运用英语语法的规则，从而提高自己的英语水平。
希望对你有所帮助！。
高一英语新课标必背知识点
高一英语新课标必背知识点近年来，英语作为一门全球通用语言的地位越来越重要。
而在高中英语教学中，高一阶段是学习者打好基础的关键时期。
新课标高一英语必背知识点则是学习者在这一阶段必须掌握的知识点，它们可以帮助学习者建立扎实的语言基础。
一、词汇和短语高一英语新课标必背知识点中的词汇和短语是学习者在学习和应用英语时必然会遇到的。
首先是常用的高频词汇和短语，如numbers、daily routine、hobbies等。
在学习过程中，学习者应该通过反复背诵和运用，逐渐积累起属于自己的词汇量和短语库。
二、语法知识英语语法是英语学习的基础。
在高一英语新课标必背知识点中，学习者需要掌握的语法知识包括句子的基本结构、时态、语态、虚拟语气等。
学习者可以通过课堂上的语法讲解、练习题的完成以及语法专项训练来加深对这些知识的理解和掌握。
三、阅读技巧阅读是学习者提高英语水平的重要途径之一。
在高一英语新课标必背知识点中，学习者需要掌握的阅读技巧包括扫读、略读、深度阅读等。
通过有目的的阅读练习，学习者可以培养自己的阅读理解能力，加深对文章内容的理解和应用能力。
四、写作技巧写作是语言运用的一个重要方面。
在高一英语新课标必背知识点中，学习者需要掌握的写作技巧包括叙事、说明、议论等。
通过写作练习，学习者可以提高自己的写作能力，培养自己的思维逻辑和表达能力，同时还可以巩固和应用其他语言知识。
五、口语表达口语表达是语言学习者在日常交流中最常使用的技能。
在高一英语新课标必背知识点中，学习者需要掌握的口语表达技巧包括对话、口头报告、演讲等。
通过多进行口语练习，参与英语角活动以及模拟真实情景对话，学习者可以提高自己的口语流利度和交流能力。
六、听力技巧听力是学习者的英语学习过程中需要不断加强的一个方面。
在高一英语新课标必背知识点中，学习者需要掌握的听力技巧包括听力材料的理解、信息获取和笔记整理等。
通过听力训练，学习者可以提高自己的听力水平和听写能力。
新课标高考英语语法专题复习知识点讲解
语法专题（附参考答案）专题一冠词I、重点难点解析冠词是一种虚词，放在名词的前面，帮助说明名词的含义历年高考试题对冠词的考查涉及到冠词的位置、不定冠词、定冠词、零冠词及固定搭配中的冠词等各个方面。
下面我们以表格的形式对前四个方面进行总结，1. 冠词的位置2.不定冠词3. 定冠词4. 零冠词5. 英语中含有冠词的词组辩析英语中有不少词组，从形式看好象只有冠词之差，而实际上却是意义完全不同的新词组。
1. in front of 在……（外）的前面; in the front of 在……（内）的前面There’s a garden in front of the classroom.There’s a blackboard in the front of the classroom.2. in charge of 掌管；负责; in the charge of 在……负责之下An experienced worker is in charge of the project.The project is in the charge of an experienced worker.3. at table 在用饭；吃饭时; at the table 在桌旁He seldom talks at table.They sat at the table, talking and laughing.4. by day 白天；日间; by the day 按日计He works in an office by day.Cleaning women in big cities get paid by the day.5. take place 发生；举行; take the place 代替；接替When did this conversation take place?Electric train has now taken the place of steam trains in England.6. in words 用言语; in a word 总之Please express your thought in words.In a word, I don’t trust you.7. at times 有时；不时; at a time 一次I do feel a little nervous at times.Pass me the bricks two at a time.8. little 少；不多的; a little 一些；一点点Hurry up, there’s little time left.Don’t hurry, you still have a littl e time.9. few 很少；几乎没有的; a few 有些；几个He is a man of few words.Only a few of the children can read.most interesting 非常有趣的; the most interesting 最有趣的（形容词的最高级）This is a most interesting story.This is the most interesting story of the three.doctor and nurse 一位医生兼护士; a doctor and a nurse 一位医生和一位护士A doctor and nurse is standing there.A doctor and a nurse are standing there.number of 许多；好些; the number of …（的）数目A number of students are in the classroom.The number of students in the classroom is forty.II、实战演练（一）．用适当的冠词填空，不需要的划“\”., could I speak to Mr. Smith?---Sorry, wrong number. There isn't______ Mr. Smith here.2. I know you don't like _______ music very much. But what do you think of _______ music in thefilm we saw yesterday?3. --- I knocked over my coffee cup. It went right over ______ keyboard.--- You shouldn't put drinks near ________ computer.4. Of all _______ reasons for my decision to become a university professor, my father's advice was_______ most important one.5. According to _________World Health Organization, health care plans are needed in all big cities toprevent _________ spread of AIDS.6.. For him ____ stage is just ___ means of making a living.7. I think it really _______ honor for me to speak here..8. This lab used to be in _______ charge of Mr. Wang.9 I know there is ______ Mr. Smith next door, who has gone on ________ business.10 He devotes most of his time to _______ football. And I am sure he promises ________ excellentfootballer.11 Don’t lose heart. Please have ______ second try.12 Those who are rich should help ______ poor.13 When stealing the thief was caught by ______ arm by a policeman.14 In some factories workers get paid by ______ piece.15 It is a bad habit to go to work without ______ breakfast.16 John is _______ university student from ______ European country.17 Teachers play _______ active and important part in building up students’ character.18 _______ Zhangs live on the second floor.19 Cotton is grown in _______ north of China.20 It is known to us all that _______ light travels faster than _______ sound.21 A tower is seen in _______ distance.22In case of fire please press _______ red button.23 Shenzhen has ________ population of more than 10 million.24_______ days I spent with Catherine in Beijing were so wonderful.25A bullet hit the solider and he was wounded in ______ leg.26He loved writing and his first novel was ______ great success when it came out.27 My brother was born in _______ spring of 1990.28 Mr. Smith is ______ most learned scholar and you can turn to him for help.29 How sweetly she sings! I have never heard _______ better voice.30 Beijing is ______ second largest city in China.31 My trip to Tibet was really ________ unforgettable experience.32 This watch is _______ 18th century watch, which has been passed down from my great grandpa.（二）语法填空在括号中填入适当的冠词There once was a king who offered 1 prize to 2 artist who would paint 3 best picture of peace. Many artist tried. The king looked at all 4 pictures. But there were only two he really liked, and he had to choose between them.One picture was of a calm lake. The lake was a perfect mirror for peaceful high mountains all around it. Overhead wasa blue sky with fluffy white clouds. All who saw this picture thought it was 5 perfect picture of peace.The other picture had mountains, too. But these were rugged and bare. Above was 6 angry sky, from which rain fell and in which lightning played. Down 7 side of the mountain tumbled(翻腾) a foaming(水泡) waterfall. This did not look peaceful at all.But when the king looked closely, he saw behind 8 waterfall a tiny bush growing in a crack in the rock. In the bush 9 mother bird had built her nest. There, in the midst of the rush of angry water, sat the mother bird on her nest-in perfect peace.The king chose 10 second picture.答案：I 1 a 2 /; the 3 the; a 4. the; the 5 the; the 6 the; a 7 an 8 the 9 a; / 10 /; an11 a 12 the 13 the 14 the 15 the 16 a; a 17 an 18 The 19 the 20 /; / 21 the 22the 23 a 24The 25 the 26a 27the 28a 29a 30 the 31 an 32 anII 1 a 2 the 3 the 4. the 5 a 6 an 7 the 8 the 9 a 10. the专题二名词I、重点难点解析名词的高考命题导向名词的“可数”与“不可数”是高考命题的热点之一。
新课程高考英语专题复习考点总结详解版语法专题突破词法篇——形容词和副词
语法专题突破词法篇——形容词和副词〔重温高考〕考向1词形变换之形容词Ⅰ.单句语法填空1．(2018·全国卷Ⅱ)According to the World Bank, China accounts for about 30 percent of total __global__(globe)fertilizer consumption.解析：考查词性转换。
句意：中国约占全球化肥总消费量的30%。
fertilizer consumption是名词短语，故应该用形容词修饰。
故填global。
2．(2018·全国卷Ⅰ)Running is cheap, easy and it's always __energetic__(energy).解析：考查词形变化。
跑步总是让人充满活力的。
根据it's可知，系动词后用形容词作表语。
故填energetic。
3．(2018·浙江卷)The obvious one is money; eating out once or twice a week may be __affordable__(afford) but doing this most days adds up.解析：考查形容词。
此处表示一周一两次外出吃饭是负担得起的。
系动词be后用形容词作表语，表示“负担得起的”，故填affordable。
4．(2017·全国Ⅰ)Having enough far and salt in your meals will reduce the urge to snack(吃点心) between meals and will improve the taste of your food. However, be __careful__(care) not to go to extremes.解析：be之后接形容词作表语，care的形容词形式是careful。
人教新课标英语高一年级上(必修1、2)语法精讲
高一年级上（必修1、2）语法Ⅰ. 直接引语和间接引语一、一般变化1、如果直接引语是陈述句，变为间接引语时，用连词that引导（that在口语中常省略），从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等要根据具体情况作相应的变化。
2、如果直接引语是疑问句，变为间接引语时，除了注意人称、时态、指示代词、状语等要作相应的变化外，还要注意以下变化：○1一般疑问句，要用连词whether或if引导；○2.选择疑问句，也可用whether引导；○3.反意疑问句，也可改成用whether引导；○4.特殊疑问句，仍用原来的疑问词引导，将原来的疑问句语序变为陈述句语序。
二、祈使句1、如果直接引语是表示命令、请求的祈使句，变为间接引语时，要将祈使句中的动词原形变成不定式。
如果祈使句是肯定句，变为间接引语时用“ask / tell / order + sb + to do sth”；如果是否定句时，用“ask / tell / order + sb + not to do sth”。
如果直接引语是表示请求的祈使句，间接引语的动词常用ask；如果是表示命令的，间接引语的动词常用tell，order，command等。
2、祈使句变为间接引语的步骤概括如下：○1将主句中的谓语动词（say to，say等）改为tell，ask，order等。
○2将主句中的宾语或直接引语中的呼语变为tell，ask，order的宾语。
○3在祈使句的谓语动词前加to，使其变成动词不定式。
○4去掉引号和please。
eg：“Make sure the door is shut,” she said to her little son.→She told her little son to make sure the door was shut.He said to the girl, “Do it at once.”→He told the girl to do it at once.“Please sing at our party, Mary.” Mrs. Hill said.→Mrs. Hill asked Mary to sing at their party.She said to me, “Don’t smoke in the classroom.”→She told me not to smoke in the classroom.3、表示建议、劝告的祈使句，在变为间接引语时，可用“suggest + 动名词”或“suggest + that sb / sth (should)do”结构。
新课标高一英语直接引语间接引语讲解
新课标高一英语语法项目I.直接引语和间接引语讲解部分：引述某人的话一般采用两种形式：一种是直接引语（Direct Speech），即原封不动地引用原话，把它放在引号内；另一种是间接引语（Indirect Speech），即用自己的话加以转述，被转述的内容不放在引号内。
一、直接引语变间接引语A．陈述句的间接引语直接引语是陈述句，变为间接引语时，在多数情况下都构成一个that引导的宾语从句，引述动词通常是say, tell等。
与此同时，间接引语中的人称、时态和其他方面也要相应有所变化。
The foreigner aid to me, I like Beijing very much.那老外告诉我：我很喜欢北京。
→The foreigner told me that he she liked Beijing very much. 那老外告诉我说他（她）很喜欢北京。
She said,We are very fond of sports. 她说：我们都喜欢体育运动。
→She said that they were very fond of sports. 她说他（她）们都喜欢体运动。
I'll go over the grammar lesson once again,he said. 他说：我将把语法课再复习一遍。
→He said he would go over the grammar lesson once again. 他说他将要把语法课再复习一遍。
（that 可省略）B．疑问句的间接引语1．一般疑问句和反意疑问句一般疑问句改为间接引语时，要用陈述语序，并要加连词if 或whether，其主句动词常用ask, wonder, wantto know, didn't know等。
句末不用问号。
My teacher asked me, Do you like American country music 我老师问我：你喜欢美国乡村音乐吗？→My teacher asked me ifwhether I liked American country music. 我老师问我是否喜欢美国乡村音乐。
高一新课标英语必修1unit1
高一新课标英语必修1unit1
在高一新课标英语必修1的第一单元中，学生们将学习与日常生活紧
密相关的主题，这有助于他们提高英语语言技能，同时了解不同的文
化和生活方式。
本单元的主要内容通常包括以下几个方面：
1. 词汇学习：学生们将学习与日常生活相关的基本词汇，如家庭、学校、朋友、食物、活动等。
这些词汇将帮助他们在英语交流中更自如
地表达自己。
2. 语法重点：本单元会介绍一些基础的英语语法规则，例如简单现在时、一般过去时、一般将来时等时态的使用，以及基本的句型结构。
3. 听力训练：通过听英语对话、短文和故事，学生们可以提高他们的
听力理解能力。
这些听力材料通常涉及日常生活中的场景，如在学校、在家、在商店等。
4. 口语练习：学生们将通过角色扮演、小组讨论和个人演讲等方式练
习英语口语。
这有助于他们提高语言流利度和自信心。
5. 阅读理解：阅读是英语学习的重要组成部分。
本单元将提供各种类
型的文本，如故事、说明文、广告等，以提高学生的阅读理解能力。
6. 写作技巧：学生们将学习如何写日记、书信和简单的描述性文章。
这将帮助他们练习组织思想和表达观点。
7. 文化意识：通过学习与不同文化相关的英语材料，学生们可以了解
世界各地的风俗习惯和生活方式，这有助于培养他们的跨文化交际能力。
8. 学习策略：本单元还会教授一些有效的学习策略，如如何使用词典、如何做笔记、如何复习等，以帮助学生更有效地学习英语。
通过这些内容的学习，学生们不仅能够提高英语语言技能，还能够增
强对英语国家文化的理解，为将来的英语学习打下坚实的基础。
高一英语语法填空知识点总结归纳
高一英语语法填空知识点总结归纳在高中阶段的英语学习过程中，语法是一个非常重要的部分。
掌握好英语的语法规则，对于提高语言表达能力以及阅读和写作的能力都有着至关重要的作用。
本文将对高一英语语法填空的知识点进行总结归纳，希望能够对同学们的学习有所帮助。
一、冠词的用法冠词是非常基础但又容易出错的语法知识点。
在英语语法填空中，常常需要填写适当的冠词。
一般来说，不可数名词前不用冠词，但有一些特殊情况需要注意。
如表示一类人或事物的名词前用不定冠词，表示某个具体成员或事物的名词前用定冠词。
另外，当名词单数形式表示一类人或事物时，也可以用不定冠词。
二、动词的时态和语态动词的时态和语态是英语语法填空中的常见考点。
在填空时，需要根据句子的语境和时态要求选择适当的动词形式。
一般来说，过去式用于表示过去的动作或状态，现在进行时用于表示正在进行的动作，一般现在时用于表示经常或习惯性的动作，将来时用于表示将要发生的动作。
此外，被动语态的构成是由助动词be加上动词的过去分词形式。
三、形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较级和最高级形式也常常出现在英语语法填空中。
要正确选择比较级和最高级的形式，需要注意形容词和副词的规则变化。
一般来说，单音节形容词和大部分双音节形容词在比较级和最高级前面加-er和-est，而辅音字母+y结尾的形容词变y为i再加-er和-est。
某些双音节和多音节形容词则需在前面加more和most来表示比较级和最高级。
四、连接词的使用连接词在英语语法填空中经常用到，它们用于连接句子、短语或单词，使之成为一个连贯的整体。
在填空的过程中，需要根据句子的逻辑关系和语境选择适当的连接词。
比如，and用于表并列关系，but用于表转折关系，so用于表结果关系，while用于表对比关系等。
正确使用连接词能够使句子更加清晰明了。
五、名词性从句的使用名词性从句在英语语法中常常用来充当句子中的主语、宾语、表语等成分。
在填空时，需要通过名词性从句来承担相应的语法角色。
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高一英语语法归纳总结----定语从句的归纳一．几个基本概念1.定语从句的定义：用作定语的从句叫定语从句。
2.先行词：被定语从句所修饰的名词或代词。
3.定语从句的位置：紧跟先行词（名词或代词）之后。
4.引导词：引导定语从句的词（包括关系代词和关系副词）。
﹙1﹚关系代词：that/who/whom/which/as﹙2﹚关系副词：when/where/why5.引导词的位置：位于定语从句之前（先行词之后）。
【as除外】6.引导词的功能（作用）：﹙1﹚连接先行词和定语从句。
﹙2﹚在定语从句中充当一定的成分（关系代词充当主语或宾语，关系副词充当状语）。
7.定语从句的类型：﹙1﹚限定性定语从句（主句和定语从句之间无逗号）。
①直接由引导词引导定语从句The man who you’re talking to is my friend.②由介词+关系代词（whom/which）引导The man to whom you’re talking is my friend.I need a pen with which I can write a letter.=I need a piece of paper on which I can write a letter.介词的选用可根据从句中的相关词组确定，该介词通常可以放在关系代词之前，也可放在从句之尾。
例如：The man (who/whom/that) I talked about at the meeting is from Beijing University.=The man about whom I talked at the meeting is from Beijing University.The palace (which/that) I often pay a visit to was built in the 17th century.=The palace to which I often pay a visit was built in the 17th century.﹙2﹚非限定性定语从句（主句和定语从句之间用逗号隔开）。
①直接由引导词引导定语从句。
②由介词+关系代词（whom/which）引导。
I live in a house far away from the city, in front of which is a big tree.There is an apple tree standing at the gate, on which are many apples.This is the man to whom I gave the book.③由“代词/名词+of+whom/which”或“of which/ whom +名词/代词”(先行词指人用whom,指物用which)引导。
One, some, any, none, all, both, several, many, most, neither, either等词、数词、分数或百分比与of whom或of which连用。
He has five children, two of whom are abroad.(比较：He has five children, and two of them are abroad.)We have three books, none of which is/are interesting.(比较：We have three books, but none of them is/are interesting.)除why和that不能引导非限定性定语从句外，其余引导词都可以，用法同限定性定语从句一样。
但要注意以下区别。
1.在形式上非限定性定语从句与主句有逗号隔开。
2.非限定性定语从句的作用：它只是补充说明先行词的情况，翻译时可译成两个句子。
The engineer, whose leg was badly hurt, was quickly sent to hospital.（那位工程师被很快送往医院，其腿部受了重伤）The engineer whose leg was badly hurt was quickly sent to hospital.（那位腿部受了重伤的工程师被很快送往医院）3.在非限定性定语从句中，任何引导词都不能省略（包括引导词在此定语从句中充当宾语在内）。
指人做主语时只能用who, 做宾语时用whom;指物做主语，宾语都用which; 关系副词用when或where，也不能省略。
The man, ______ is sitting on the chair, is my father.The woman, _______ I met yesterday, is my English teacher.The city, _______ is far away, is very beautiful.He went to America, ______ his parents live.He joined the Army yesterday, ______ I left, too.4.whose引导非限定性定语从句：The house, whose window faces south, is mine.=The house, the window of which faces south, is mine.＝The house, of which the window faces south, is mine.二.定语从句中关系代词和关系副词的基本用法。
1.who/that指人是主格在定语从句中代替先行词，又作定语从句的主语，不能省略。
Do you know the gentleman who/that is sitting there?2.whom/who/that指人是宾格，在定语从句中代替先行词，又作定语从句的宾语（动宾或介宾）。
①当作动宾（动词后接宾语）时，关系代词可省略。
Do you know the gentleman (whom/who/that) we met just now?②当作介宾（介词后接宾语）时：介词不提前时，关系代词可省略；介词提前时，关系代词不可省，即介词＋whom(指人时介词后的关系代词只能用whom)。
The man (whom/who/that) I spoke with is my teacher.The man with whom I spoke is my teacher.※注：固定的动词短语（动词+介词）如look for, take care of等不能把动词与介词拆开，既介词不能提至引导词前。
She is the right girl (who/whom/that) we are looking for.3.whose: 指人或物，是所有格“…的”形式。
Whose+n.一起在定语从句中充当主语、宾语（动宾或介宾）即先行词的什么东西怎样了，whose不能省略。
Whose+n. = the +n. + of which/whom= of which/ whom+ the =n.I didn’t find the desk whose leg was broken. （主语）He is the student whose pencil I broke yesterday. （动宾）The boss in whose company I work is very kind. （介宾）4.which/that 指物，指代先行词且在定语从句中作主语或宾语（动宾或介宾）。
①当作动宾时，关系代词可省略。
②当作介宾时：介词不提前时，关系代词可省略；介词提前时，关系代词不可省，即介词＋which(指物时介词后的关系代词只能用which)。
The house which/that was destroyed in the earthquake is weak.The pen (which/that) you found yesterday is mine.The games (that/which) the young men competed in were difficult.The games in which the young men competed were difficult.※注:介词+关系代词即介词+whom/which(先行词指人用whom，指物用which)。
※5.as指人或物，在定语从句中可作主语，宾语，表语或状语，不能省略。
主要用于“the same …as…；such …as…；so …as…；as …as…；as follows”固定结构中，形式固定此时的引导限定性定语从句。
要用as代替who(m), which, 或that引导定语从句：Such people as knew Hill thought he was honest.Such people as Hill knew thought he was honest.My hometown is no longer the same as it was.Here is so big a stone as no one can lift.The child knows as much as grow-ups (know).I’d like to have the same books as are us ed in your school.He is not such a person as I expected.He will marry as pretty a girl as he can find.※注：which和as可引导非限定性定语从句：可以指代主句中的一部分或整个句子的内容，which和as都可以指代主句中的一部分或整个句子的内容，有时可以互换。
因此，当as/which 指代前面的整个句子，或前句中的部分内容作定语从句的主语时，谓语用单数．Our team lost the game, as/which was reported in the newspaper.She was terrified, as/which I could see from her eyes.He married her, as/which was natural.区别：①as引导的非限制性定语从句可以放在主句前面、插在主句中间或放在主句末尾；而which 引导的非限制性定语从句只能放在主句后面。