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好大学在线使用指南及常见问答(2019)

好大学在线使用指南及常见问答（2019）同学们好：大家在使用好大学在线时会出现各种各样的问题，请在学习前仔细阅读使用手册，保证顺利学习。

好大学在线君在这里汇总了各大主要问题，帮助大家解决疑难，这份攻略请收下。

使用平台进行学分学习时，建议使用电脑网页登录。

手机端或APP登录可能会由于手机兼容性问题影响学习记录。

网页推荐Google Chrome浏览器，避免网页加载，视频播放等等网页兼容性问题。

关于平台如何注册，登录，学习等基本问题可以参照网页最下方的“常见问题”和“学生手册”。

（网页链接/home/helpCenter/1/defaultmenu.mooc）下面分学习前准备，课程学习，课程成绩证书三部分介绍平台使用方式和常见问题，遇到问题可以在相应部分找到解答。

一、学习前准备1.注册和登录如果是自主使用平台学习，只需要直接在平台注册，登录。

如果是学校组织选课，需要确认在教务系统成功选课之后，注册登录好大学在线学习。

如果学校有独立的平台且有统一身份认证，在学校平台使用统一身份认证登录（上海交通大学、南京大学、华侨大学等）；如果没有，需要在好大学在线注册登录。

（好大学在线网址/home/index.mooc）。

平台支持QQ和微信登录，但建议登录后添加邮箱，方便找回密码，如果选择与注册的邮箱账号合并，则数据以邮箱账号为准。

2.邮箱激活注册后收到激活邮箱，进行激活；3.在校认证（自主学习者不需要认证）学校组织选课的同学，请到“个人设置“中完成“在校认证“。

（姓名、学号、学校三项必须准确，请注意键盘大小写和全角半角，不要留空。

学校填写简体中文，如果学校是分校或学院请填写完整，如哈尔滨工业大学（深圳），不可填写“哈尔滨工业大学”；宁夏大学新华学院，不可填写宁夏大学，否则完成不了认证）。

如果信息填写正确，请等待认证通过，当头像右侧出现黄色小v时代表认证成功。

若小V旁边有省略号，则代表需等待认证。

若在学校已选课，则认证可自动通过，若没通过，则需向学校确认选课情况，确认选课后，会在开课前通过认证。

美国学校校历制度

美国学校校历制度美国高等学校，按各院校不同的开课与结业日期，有三种通行的校历制度(Calendar Systems)：一为学期制(semester)，二为与学期制同样普遍的学季制(quarter)，三为兼具第一类与第二类特征而独具一格的三学期制(trimester)。

大多采用学期制的研究所都将一学年分为秋季(Fall semester -九月至十二月)与春季(Spring semester -一月至五月)两个学期以及可以自由选修的暑期课程(Summer session)。

按照美国移民局的规定，念学期制研究所的外国学生须于一学年内至少注册春秋两个学期，才能保持学生身份。

学期制与台湾的大学课程制度相似，每学期约有十五个星期的教学和一星期的大考，对于出国门留学的学生而言，初期可能比较好适应。

但如果掉以轻心，不持续用功，则积压到学期末的考试、作业和报告，往往会令人吃不消，所以平时仍须兢兢业业才能获得好成绩。

学季制(quarter)：这种课程是将一年分为春(三月~六月)、夏(六月~八月)、秋(九月~十二月)、冬(一月~三月)四季，每一季一学期，每学期长约仅两个半月(十至十二周，夏季约八至十周)，课程十分紧凑。

按照规定，就读采此类制度院校的外国学生，每学年至少注册三个学季方能维持学生身分，且若不在夏季以外的任一学季注册，均须向学校当局报备。

如为及早完成学业，念学季制的学校正合需要：可在三、四个学季内就取得硕士学位。

学季制另一个优点是它提供同学试修的机会。

往往学期制一学期内授完的课程，在学季制的学校拆分成两个学季来教授，试修的学生可在完成第一学季的课程后，衡量自己的兴趣与能力，决定是否在下学季继续进修。

如果在学期制大学念书，万一在课程中途发现教学内容太深，自己程度不够，想挽救可能不如学季制课程那么容易，但是由于学季制课程每季上课时间短，考试频频(念一个月就进入期中考，再念一个月，就进入期末考)，学生一入学立即得进入状况，而且也须能适应持续性的紧张。

对外汉语教学活动课程简论

系统性、连贯性的知识体系，也没有规范稳定的教材。但李臣之（９９１９）、张华（０１２０）、李方（０２７）等都任何课程都有自己的教育功能和组织逻辑， “ ２０：２１实践性 ”是持此看法。认为活动课程是以综合性信息和直接经验为主要活动课程区别于学科课程的本质属性。（王卓，２０）。０８
合知识教学实际，制定活动教学模式。
（）活动课程的理论基础三
实用主义哲学和进步主义教育哲学为活动课程概念，不做特别区分。本文所理论基础。而建构主义心理学作为一种学习哲学思潮，凸
暮
霉２０．６０９０
第二种，类似课外活动，是学科课程的辅助课程。
即活动课程是指学科以外，学校有目的、有计划、有组织
地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性
显了学习的建构性、协作性、情境性和复杂性，为改革传
统教学提供了生成指导镱略的依据。此外，根据多元智力新能力、实践与合作能力，激发汉语学习动机都有积极的理论，人们对思维方式和学习方式的喜好是各不相同的。同样的学习材料，有些人用读的方法比用听的方法学得更
◆ 语教研言学究
对外汉语教学活动课程简论
口张红蕴
摘要：活动课程是学校教育中不可或缺的一种课程组织形式，但它在对外汉语教学的课程理论与实践中还未受到足够重视。本文对活动课程的相关概念、理论基础及其在对外汉语教学中存在的问题、实施意义与方式等进行了简单论述，认为重视对外汉语教学中活动课程的理论与实践，将有助于树立新的对外汉语教学课程观，使对外汉语教学事业不断向前发展。关键词：对外汉语教学活动课程学科课程

课程管理制度_课程管理制度条例

课程管理制度_课程管理制度条例课程管理制度_课程管理制度条例为深化课改实验，有效管理和评价课程，，应制定规范的课程管理制度。

下面店铺为大家整理了有关课程管理制度的范文，希望对大家有帮助。

课程管理制度篇1为了学校切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动的发展，提升教师的课程意识，根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，特制订本管理制度。

一、学校课程管理的目标学校课程管理是学校及其相关人员行使课程权利并履行责任的具体表现;是国家基础教育课程质量在学校一级的重要保障;是学校管理工作的核心内容。

具体目标是：1、执行国家的课程文件，确保课程计划与课程标准的严肃性。

体现学校的办学特色，独立或合作开发有特色的课程。

2、结合学校的实际，协调学校各类课程的关系，优化学校课程的结构，提供学校课程的适应性。

3、根据课程标准的要求，组织教师广泛地利用本校和社区的课程资源，合理地组织教学内容，有效地利用现代教育技术，并采用灵活多样的教学方法。

4、根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程。

5、确保学生享有必要的课程管理的权利，创造机会使得学生能够在一定的范围与程度内参与课程决策与教学活动。

6、满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会。

二、学校课程管理的原则1、坚持以学生发展为本是学校课程管理的基本原则。

学校必须考虑学生的需要、兴趣与经验，科学实践课程与教学方案，合理组织教学内容，积极探索自主、合作的学习方式。

实施发展性的评价，为学生全面而主动的发展提供课程保障。

2、学校及其相关人员要形成权力分享、责任分担的观念，明确在学校课程管理中的相应角色，履行所承担的课程职责，确保国家课程、地方课程的有效实施，合理地进行校本课程开发。

3、在学校课程的管理中，不能用国家课程挤占地方课程或校本课程的课时，不能随意提高国家、地方规定的课程标准，也不能将校本课程变为国家规定的文化课程的延伸和补充，而应根据有关的课程文件，正确处理好这三类课程的关系，保证各类课程的合理比例，充分发挥他们对学生发展的不同价值。

对外汉语留学生语言培训课程

对外汉语留学生语言培训课程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着中国的经济发展和对外开放政策的不断深化，对外汉语留学生在中国的人数逐年增加。

这些留学生来自不同的国家，学习目的各不相同，但他们都有一个共同的需求，那就是学习汉语。

对外汉语留学生语言培训课程应运而生，为这些留学生提供了学习汉语的机会和平台。

对外汉语留学生语言培训课程一般由专业的语言培训机构或大学语言学院提供。

这些课程的教学目标是帮助留学生提高汉语水平，提升他们的语言能力，为他们更好地融入中国生活和学习提供支持。

课程内容通常包括语音、听力、阅读、写作、口语和文化等方面的学习，全面提高学生的汉语能力。

在语音教学方面，对外汉语留学生语言培训课程注重帮助学生准确地发音，提高他们的语音表达能力。

通过反复练习、模仿和纠正，学生能够逐渐掌握汉语的语音规律和特点，提高自己的语音水平。

听力训练也是课程中的重要内容，帮助学生提高听懂汉语的能力，适应中国的语音环境。

阅读和写作是学习语言的重要途径，对外汉语留学生语言培训课程也重视这两个方面的学习。

学生通过阅读课文、课外阅读等途径，提高自己的阅读能力和理解能力。

写作训练则可以帮助学生提高汉语写作水平，培养他们逻辑思维和表达能力。

这些训练对于学习汉语，提高语言表达能力都具有重要的意义。

口语和文化是对外汉语留学生语言培训课程的亮点之一。

通过口语训练，学生不仅能够提高口语表达能力，还可以了解中国的口语特点和日常用语，更好地与中国人进行交流。

文化课程则可以帮助学生了解中国的文化传统、风俗习惯、历史背景等，增进他们对中国的了解和认识。

除了传统的课堂教学外，对外汉语留学生语言培训课程还注重实践教学和实践活动。

通过参观博物馆、参加社会实践、参与文化交流活动等形式，帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，提高他们的综合素质。

这种实践教学方式既能够帮助学生更好地掌握所学知识，又能够增加他们的实践经验和交流机会。

对外汉语留学生语言培训课程是为留学生提供的一种专门的语言学习机会，旨在帮助他们提高汉语水平，融入中国生活和学习，促进中外文化交流与理解。

学校体育在促进国民体质水平提高中的作用——对含体育专业师范类高校课程开展的新思考

序地进行。国内的各种大学生联赛每年都如期举办，地极大
激发了高校学生对体育锻炼的热情。参照国外的联赛实例，
二、学校体育学课程的开展对国民体质水平提高
的积极作用
学校体育是高校教育中不可或缺的、有机的、重要的组成部分，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者方面具有不可替代的作用。学校体育是研究学校体育现象、揭示学校体育规律、明学校体育原理和方法的一门新兴学阐科。随着科技进步，社会的不断发展，人们的生活质量越来越高，社会对人才的需求也越来越趋近全面化，综合化。学校体育学课程的开展，旨在培养合格的社会体育教学人才，这种技能的培养不仅仅让其在学校体育教育事业上有所发挥，更主要的是带动和指导国民全民健身的意识。１．学校体育学课在培养全民健身意识中起到的积极作
２１０２年５月第３１卷第５期
黑龙江教育学院学报
ＪｕｎｌｆｅｏｇａｇＣｌｇｄｃｔｎｏｒａｏｉｎｊｎｏｅｅｏＥｕａｏＨｌｉｌｆｉ
Ｍａ０２ｙ２１Ｖ０．１Ｎｏ５１３．
ｄｉ１．９９ｊｉｎ１０７３．０２０．８ｏ：０３６／．ｓ．０１— ８６２１．５０１ｓ
合型人才。在物质需要极大丰富的同时还需要精神上的满
足，体育事业正是迎着这面发展大旗而发展起来的。与此同时，中举行的各种社团活动也发挥着不可替代的作用。高校通过比赛的形式，发掘并带动大学生，之积极地参与到体使

厦大小学期选课安排

关于2013-2014学年第三学期选课的通知各位同学：2013-2014学年第三学期选课工作即将开始，为保证本次选课顺利进行，现将有关事宜说明如下，请同学们在选课前认真阅读：一、今年短学期课程安排情况设臵短学期的主要目的是给同学更多自主学习的时间和空间，鼓励同学在短学期开展自主性、研究性和实践性学习。

参照往年做法，今年短学期主要包括如下几个方面的内容：1．实践性、实验性课程。

内容包括认知实习、生产实习、专题调查、社会实践、科研训练、创新创业训练、与专业相关的课程设计等实践教学课程。

为鼓励同学积极参加社会实践，今年校团委和马克思主义学院继续开设《社会调查》课程，组织同学参加社会实践。

请同学关注校团委和教务处主页通知。

2．各类院系选修课程。

这类课程由各学院根据教学计划安排，有些课程是学院专程邀请校外专家开课，希望同学们好好珍惜机会。

除学院开设短学期课程之外，学校还将组织部分校选课供同学选修。

3．学校还邀请了上百位校内外知名学者、专家或校友在短学期开设讲座，他们将和同学一起分享学术、科研和人生经历。

有关讲座信息将在教务处“百科讲座网”公布（/RS/guest/index.html）。

希望同学留意“百科讲座网”相关信息。

4．为满足双学位同学的需求，辅修专业开课情况如下：2014级英语专业单独开设课程，经济学、法学、会计学、财务管理、新闻学和广告学专业将延续第二学期的课程（具体时间、地点由双学位开课单位稍后通知）；2013级法学、经济学（数理）、金融学（数理）专业单独开设课程。

5．公共数学教学部将在思明校区开设《概率统计》（A、B）重修班。

同时，外语教学部将组织英语夏令营，为希望在外语方面继续充电的同学提供机会。

6．除上述之外，学校将组织形式多样的暑期学校、本科生导师学术沙龙活动、科研创新和学业竞赛等活动。

上述这些教学活动计划，有的按照教学计划列入选课列表，有的为计划外教学安排，请同学们及时关注教务处通知。

远程研训直播平台

远程研训直播平台用户手册远程研训直播平台是架构在公网上的视频直播平台，它可以满足多用户网络收看视频直播，无需安装客户端和网络插件，其简便的B/S结构可以无缝对接在已有的教育信息网站。

整个直播平台分为用户互动交流区和教研员管理区，用户互动主要体现在文字提问和在线回复以及在线进行课堂评价，教研员管理区主要体现在对远程活动的签到，答疑，评价管理以及直播课程的管理等。

1.用户签到：您可以在网站左上角选择：【活动签到】，一次活动只需签到一次即可，如果遇到同名同姓同单位，请设法规避。

例如某次远程研训活动共有3节直播课程，你只需要签到一次就可以了，不需要每一节课都签到，但是系统会记录下你签到的时间和开始收看的课程名称。

如果你签到的时候，系统提醒你已经签到过了，而你今天确实还没有签到，那就有一种可能，你们同单位、同名且同姓且同一时段收看直播节目，解决的办法很简单，在你的姓名后面增加一个区分的数字、字母甚至一个空格就可以了。

接着在【选择地区】——【点击下拉】，选择你所在的区县，然后【选择学校】，最后填写【学员姓名】，这里倡导规范签名，也即填写你的实名，便于教研员统计参与活动的情况，当然如果你不愿意实名提问，在提问的时候还是可以使用昵称的。

【查看签到清单】是让你随时查看哪些人正在和你一起参加活动，在线收看：远程研训直播是基于公网的视频流媒体信号，打开以后会有一分钟左右的缓冲时间，该段时间，窗口为黑屏。

如果很长时间都还没有出现画面，你可以尝试再次点击该频道名称，等待直播节目画面出现。

如果还是没有出现，首先可能是直播现场信号还没有开始传输，你可以稍等以后再重试。

其次是你们学校的网络有严重的堵塞问题现象，可以咨询学校网络管理员，协助解决。

如果在直播过程中出现信号断流，通常是直播现场课间休息，你可以等待一会，再次点击连接视频，直到画面出现。

顺便这里我们也建议现场直播的技术人员，直播节目开始以后，尽量不要关闭直播信号，避免远程收看频繁出现黑屏。

保密心得体会(通用15篇)

保密心得体会（通用15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!保密心得体会（通用15篇）保密心得体会（通用15篇）大家获得了一些心得体会之后，可以用写心得体会的形式将其记下来，这般就能够提升大家写作水平了。

在线教育平台移动应用使用手册

在线教育平台移动应用使用手册第一章：概述 (3)1.1 应用简介 (3)1.2 功能亮点 (3)1.2.1 资源丰富 (3)1.2.2 互动性强 (4)1.2.3 个性化推荐 (4)1.2.4 自适应学习 (4)1.2.5 数据统计与分析 (4)1.2.6 离线学习 (4)1.2.7 多终端同步 (4)1.2.8 安全可靠 (4)1.2.9 个性化设置 (4)第二章：与安装 (4)2.1 途径 (4)2.1.1 应用商店 (4)2.1.2 官方网站 (5)2.2 安装步骤 (5)2.2.1 应用商店安装 (5)2.2.2 官方网站安装 (5)2.3 常见问题解决 (5)2.3.1 安装过程中提示“无法安装” (5)2.3.2 安装完成后无法打开应用 (5)2.3.3 应用安装后出现闪退现象 (6)第三章：注册与登录 (6)3.1 注册流程 (6)3.1.1 打开应用 (6)3.1.2 注册 (6)3.1.3 填写手机号 (6)3.1.4 获取验证码 (6)3.1.5 输入验证码 (6)3.1.6 设置密码 (6)3.1.7 阅读并同意用户协议 (6)3.1.8 完成注册 (6)3.2 登录方式 (6)3.2.1 手机短信登录 (6)3.2.2 账户密码登录 (7)3.3 忘记密码 (7)3.3.1 寻找回密码入口 (7)3.3.2 输入手机号 (7)3.3.3 获取验证码 (7)3.3.4 输入验证码 (7)3.3.6 完成找回密码 (7)第四章：课程浏览与选择 (7)4.1 课程分类 (7)4.2 课程搜索 (7)4.3 课程收藏 (8)4.4 课程推荐 (8)第五章：在线学习 (8)5.1 视频播放 (8)5.1.1 播放界面 (8)5.1.2 播放控制 (8)5.1.3 全屏播放 (8)5.1.4 与缓存 (8)5.2 习题练习 (9)5.2.1 练习界面 (9)5.2.2 题目类型 (9)5.2.3 答题操作 (9)5.2.4 答题卡功能 (9)5.3 笔记功能 (9)5.3.1 添加笔记 (9)5.3.2 查看笔记 (9)5.3.3 笔记同步 (9)5.3.4 导出笔记 (9)第六章：互动交流 (9)6.1 师生互动 (9)6.1.1 功能简介 (9)6.1.2 使用方法 (10)6.1.3 注意事项 (10)6.2 同学圈 (10)6.2.1 功能简介 (10)6.2.2 使用方法 (10)6.2.3 注意事项 (11)6.3 问答区 (11)6.3.1 功能简介 (11)6.3.2 使用方法 (11)6.3.3 注意事项 (11)第七章：个人中心 (11)7.1 个人信息 (11)7.1.1 功能简介 (11)7.1.2 操作步骤 (11)7.1.3 注意事项 (12)7.2 学习进度 (12)7.2.1 功能简介 (12)7.2.2 操作步骤 (12)7.3 成绩查询 (12)7.3.1 功能简介 (12)7.3.2 操作步骤 (12)7.3.3 注意事项 (12)第八章：设置与帮助 (12)8.1 应用设置 (12)8.2 帮助中心 (13)8.3 反馈与建议 (13)第九章：安全与隐私 (14)9.1 数据安全 (14)9.1.1 数据加密 (14)9.1.2 数据备份 (14)9.1.3 数据访问权限 (14)9.1.4 数据安全审计 (14)9.2 隐私保护 (14)9.2.1 信息收集 (14)9.2.2 信息使用 (14)9.2.3 信息存储 (14)9.2.4 信息共享与转让 (14)9.3 防范网络诈骗 (15)9.3.1 安全提示 (15)9.3.2 识别诈骗信息 (15)9.3.3 用户教育 (15)9.3.4 举报机制 (15)第十章：附录 (15)10.1 常见问题解答 (15)10.2 联系我们 (16)10.3 更新日志 (16)第一章：概述1.1 应用简介在线教育平台移动应用是一款专为用户提供便捷、高效学习体验的软件。

南昌大学慕课(MOOCs)建设指导手册

南昌大学慕课(MOOCs)建设指导手册南昌大学慕课（moocs）建设指导手册一、什么是慕课慕课，即moocs，为英文“大规模开放式在线课程（massiveopenonlinecourses）”简写的音译,它基于全面对外开放共享资源科学知识的理念，进一步发展了开放式课程(ocw，由美国麻省理工学院在2001年已经开始促进)和对外开放教育资源（oer）运动，全面实现了优质教育资源的全球共享资源。

慕课（moocs）不仅提供更多高质量的数字化教学资源，还提供更多包含课程大纲、课程教学视频、课堂讲义、课程任务布置、评量试题、自学评估、补充教材等，并且提供更多各种用户交互性社区、师生互动与解惑机制，提供更多学分、学位或证书（non-creditcertificate）。

二、怎样认识慕课（一）慕课发展理论慕课（moocs）以关联主义理论为基础，指出在世界范围内科学知识呈圆形网状结构原产，自学个体基于同一话题在社交化网络中通过探讨、交流创建科学知识节点，并最终构成个性化建构的、多群体自学路径的生成式（或关联式）课程。

在这种课程模式中，教师提供更多的资源沦为科学知识探究的出发点，自学个体可以在对外开放和个性化的自学环境中根据自己的习惯和兴趣采用多种工具和平台，沦为自学和互动的中心，同时实现“课堂滑动”。

（二）慕课主要特征完备的课程结构。

与传统网络课程较之，慕课（moocs）除了提供更多视频资源、文本材料和在线解惑外，还为自学者提供各种用户交互性社区，注重对学生的独立自主学习支持服务，关注学生的学习体验。

注重自学过程鼓励。

在课程已经开始前，慕课（moocs）平台将可以提早知会学习者课程已经开始时间和必要的自学准备工作。

课程自学以周为单位向前大力推进，学习者很难找出本单元自学所须要的学习材料、测试内容、讨论区等。

讲课老师可以及时将学习者的修业动态通告学习者。

?及时学习效果意见反馈。

慕课（moocs）多使用基于视频的嵌入式测试和阶段测试及时意见反馈评定结果，并使学生可以及时介绍自己的学习效果。

员工培训的分类

员工培训按培训形式来分，可以分两种：公开课和企业内训。

1、公开课引的形式：是让员工到企业外面参与一些相关的讲师开办的公开培训课程。

2、企业内训的形式：是企业邀请相关讲师到企业进行调研，针对性的对企业员工进行培训，这是全面的内部培训，一般不对外公开。

员工培训按内容来划分，可以分出两种：员工技能培训和员工素质培训。

1、员工技能培训：是企业针对岗位的需求，对员工进行的岗位能力培训。

2、员工素质培训：是企业对员工素质方面的要求，主要有心理素质、个人工作态度、工作习惯等的素质培训。

1、讲授法：属于传统的培训方式，优点是运用起来方便，便于培训者控制整个过程。

缺点是单向信息传递，反馈效果差。

常被用于一些理念性知识的培训。

2、视听技术法：通过现代视听技术（如投影仪、DVD、录像机等工具），对员工进行培训。

优点是运用视觉与听觉的感知方式，直观鲜明。

但学员的反馈与实践较差，且制作和购买的成本高，内容易过时。

它多用于企业概况、传授技能等培训内容，也可用于概念性知识的培训。

3、讨论法：按照费用与操作的复杂程序又可分成一般小组讨论与研讨会两种方式。

研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通。

优点是信息可以多向传递，与讲授法相比反馈效果较好，但费用较高。

而小组讨论法的特点是信息交流时方式为多向传递，学员的参与性高，费用较低。

多用于巩固知识，训练学员分析、解决问题的能力与人际交往的能力，但运用时对培训教师的要求较高。

4、案例研讨法：通过向培训对象提供相关的背景资料，让其寻找合适的解决方法。

这一方式使用费用低，反馈效果好，可以有效训练学员分析解决问题的能力。

另外，近年的培训研究表明，案例、讨论的方式也可用于知识类的培训，且效果更佳。

5、角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。

由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。

教育部办公厅关于开展2018年国家精品在线开放课程认定工作的通知

教育部办公厅关于开展2018年国家精品在线开放课程认定工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2018.07.20•【文号】教高厅函〔2018〕44号•【施行日期】2018.07.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展2018年国家精品在线开放课程认定工作的通知教高厅函〔2018〕44号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中央军委训练管理部职业教育局，部属各高等学校，有关课程平台单位：根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号，以下简称《意见》）精神，为进一步推动我国在线开放课程建设与应用共享，促进信息技术与教育教学深度融合，推动高等学校教育教学改革，提高高等教育教学质量，服务学习型社会建设，我部决定开展2018年国家精品在线开放课程认定工作。

现将有关事项通知如下：一、认定范围和数量2018年认定课程的范围为：截至2018年7月31日，高等学校在全国性公开课程平台面向高校和社会学习者开放，完成两期及以上教学活动的全日制本科和专科层次大规模在线开放课程（慕课），包括高校人才培养方案中的大学生文化素质教育课、公共基础课、专业课，含思想政治理论课、创新创业教育课、教师教育课程。

鼓励有利于对外传播的双语课程申报。

申报课程开设平台为境外平台的，须先在国内公开课程平台完成至少一期教学活动。

为推动课程持续完善、提升质量，确保每期课程有修改完善时间和完整的教学周期，申报课程第一期上线开课时间不得晚于2017年12月31日；申报2017年认定但未通过的课程，须经进一步修改完善，并在2017年8月1日之后至少有一个完整的教学周期。

不具备大规模在线开放课程特征的课程，如视频公开课和资源共享课,仅对本校或少数高校学生开放的小规模专有在线课程（SPOC）和应用于非全日制学生的网络教育课程，以及无完整教学过程和教学活动的在线课程等，不在认定范围。

学生课程表现评价标准

学生课程表现评价标准1. 背景学生课程表现评价是一项重要的教学工作，可以帮助教师评估学生在课堂上的表现和研究成果。

通过明确的评价标准，可以提供有针对性的反馈，帮助学生改进研究方法和提高研究效果。

2. 评价标准为了保持评价的独立性和简洁性，我们采用以下简单的评价标准：- 出勤率：学生按时参加课程的次数，包括课堂出勤和课后辅导出勤。

- 课堂参与度：学生在课堂中积极参与讨论、回答问题和提出观点的程度。

- 作业完成情况：学生按时并准确地完成布置的作业内容。

- 课程成绩：学生在课程考试或测验中的表现和成绩。

3. 评价方法为了确保评价的客观性和公正性，我们采用以下评价方法：- 出勤率：教师将记录学生的出勤情况，包括签到记录和课堂参与情况。

- 课堂参与度：教师将观察学生在课堂中的表现，并根据学生的参与程度进行评价。

- 作业完成情况：教师将检查学生按时提交的作业，并根据作业的质量进行评价。

- 课程成绩：教师将根据学生在考试或测验中的得分进行评价。

4. 评价结果与反馈根据上述评价标准和方法，教师将评估学生的课程表现，并根据评价结果提供有针对性的反馈。

评价结果将以成绩单的形式向学生和家长进行通报，以便学生了解自己的研究进展和需要改进的方面。

5. 其他注意事项为了保持评价的独立性和客观性，评价过程中应遵循以下原则：- 独立评价：评价过程由教师独立完成，不受其他因素影响。

- 公正评价：评价应公正、客观，不受个人偏见或其他非学术因素影响。

- 保密原则：评价结果应保密，仅向学生和家长通报，不对外公开。

以上是学生课程表现评价标准的文档内容，我们将根据这些标准进行评价，帮助学生提高研究效果和学术表现。

教师课程资源共享制度

教师课程资源共享制度第一节：背景介绍近年来，教育改革一直是社会热点话题之一，教师课程资源的共享也成为了讨论的焦点。

教师作为教育的主要参与者，他们的教学内容和资源对学生的学习效果起着至关重要的作用。

然而，目前存在着教师课程资源不对外开放、重复建设等问题，因此有必要建立教师课程资源共享制度。

第二节：建立共享制度的意义建立教师课程资源共享制度有着重要的意义。

首先，共享资源可以提高教师教学质量。

教师们可以借鉴他人的优秀教学案例和资源，提高和完善自己的教学内容。

其次，共享资源可以减轻教师的教学负担。

教师不再需要重复制作教学材料，可以更加专注于教学设计和备课，提高教学效率。

此外，共享资源还能促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

第三节：搭建共享平台要实现教师课程资源的共享，需要搭建一个有效的共享平台。

学校可以建立专门的平台，供教师上传、下载和交流教学资源。

该平台可包括教师资源库、教学案例分享、教学讲座等功能，方便教师之间的资源交流和合作。

同时，平台应具备信息分类、检索和评价等功能，确保资源的质量和有效性。

第四节：确保资源的质量教师课程资源的共享需要确保资源的质量。

学校可以建立资源质量评估机制，对上传的教师资源进行审核和评估，确保资源内容准确、有用、可行。

同时，也可以鼓励教师上传优质资源，设立奖励机制，激励教师积极参与共享。

第五节：打破学科壁垒教师课程资源的共享应该打破学科壁垒，促进跨学科教学的发展。

学科之间有着相互关联和联系，共享资源可以帮助教师从不同的学科领域获取启发和灵感，丰富自己的教学内容和方法。

此外，跨学科教学也有助于培养学生的综合素质和创新能力。

第六节：融合现代技术教师课程资源的共享可以借助现代技术手段来实现。

通过利用互联网和移动设备，教师可以随时随地访问和分享教学资源。

同时，学校也可以利用云计算等技术手段，提供更便捷、高效的共享平台，促进资源的传播和应用。

第七节：加强师资培养建立教师课程资源共享制度需要加强师资培养和培训。

艺术培训学校不上课的说词

艺术培训学校不上课的说词案例一：亲爱的家长学员们：根据上级部门以及教育文体局发布的文件指示，培训机构将从x月x 日暂停线下课程。

线下开课时间还未确定，以教育局通知为准，请家长们耐心等待校区通知。

暂停线下课程期间，校区所有课程将在线上进行，请家长们下载xx APP，按时查看群里的消息，老师会讲课程信息按时发布在群里。

温馨提示：在此期间，请家长学员们做好防护措施，尽量不要去公共场合，外出请配带好口罩，自觉养成“勤洗手、勤通风、少聚集”的好习惯。

最后，感谢各位家长学员对我们工作的支持和理解，感谢大家！案例二：xxx培训机构停课通知：各位亲爱的家长学员，由于疫情反复，校区的线下课程全部转为线上。

扰乱了我们以前的上课方式，但是，并不能扰乱孩子们的求学心理，我们也会继续为孩子们开展线上课程。

线上课程上课时间和线下课程时间一样，请家长们按时查看课表，同时，系统也会主动提醒家长们上课。

案例三：亲爱的学员家长：根据目前疫情发展情况以及xx市的防疫指挥要求，为了保障学员老师们的健康和安全，校区将在本周完全暂停线下课程。

本周三开始，校区将暂停线下课程，机构不对外开放，后续上课时间，校区将会另行通知如有疫情相关问题，请咨询校区xx老师：135768xxxx（微信同号）如有校区课程问题，请咨询校区xx老师：189xxxxxxxx（微信同号）在此期间，我们将会全力以赴为大家提供保障，让大家在线上课程期间依旧保持良好的上课体验。

疫情期间，请大家一定做好疫情防护准备，戴口罩，勤洗手，如无必要，尽量不要外出，。

如有进一步安排，校区会通过微信群、微信公众号、系统等方式进行通知感谢各位家长对校区的理解和支持，请大家相信，我们会在这里继续等着你们，为你们提供更优质的课程和服务！春暖花开，我们马上就会再见面的~。