人教版物理八级上册二《声现象》PPT课件

【知识拓展】科学推理法的应用 在探究“真空不能传声”实验中,绝对真空的情况是很难得到的, 所以采用了在空气抽到不同程度时,多次实验比较听到声音的变 化的方法,分析归纳找到了空气越稀薄,听到的声音越小的规律 后,再经过科学推理得出真空不能传声的结论,这种方法叫理想 实验法(又称科学推理法)。虽然真空不能传声的结论不是在真 空条件下得出的,但推理过程是科学的、无误的,故这个推论是 正确的。
探究1 声音的产生 结合“活动1”,思考以下问题： 1.正在发声的物体有什么共同特征? 提示：发声时的橡皮筋在振动;发声时的声带在振动。故正在发 声的物体都在振动。 参考答案：发声的物体在振动。
2.由“活动1”知,当物体停止振动时,还能听到声音吗?这说明了 什么? 提示：橡皮筋、声带停止振动,我们听不到声音,说明橡皮筋、 声带不再发出声音,由此可以推知声音是由物体振动产生的。 参考答案：听不到 声音是由物体振动产生的。
3.结合图分析,如何把不易观察到的振动呈现出来?
提示：将发声的音叉接触水面,会发现水面起波纹;将乒乓球接 触发声的音叉,乒乓球会被弹起。这些都把微小的振动转化为容 易观察到的物体的振动,故我们可以将不易观察到的现象转换 (或放大)为易直接观察到的现象,使现象更明显。 参考答案：可以将不易观察到的现象转换(或放大)为易直接观 察到的现象,使现象更明显。
百度文库
大理石
3810
铝(棒)
5000
铁(棒)
5200
(1)声音在不同介质中的传播速度相同吗? (2)声音在同种介质中的传播速度相同吗?与什么因素有关? (3)比较声音在固体、液体、气体中的传播速度,大小有什么关 系? 提示：在空气中,当温度不同时,声速不同,这表明声速与介质的 温度有关;当温度相同时,声音在不同介质中的传播速度不同,声 音在固体中传播得最快,在气体中传播得最慢。 参考答案：(1)不同 (2)不同,声速与介质的温度有关 (3)声 音在固体中传播得最快,气体中传播得最慢,即v固>v液>v气。
振动
介质 真空
考点1 声音的产生与传播
【示范题1】如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的
声音,声音是通过
传入人耳的,感觉声音变强了,
说明
可以传播声音。
提示：把耳朵离开桌面听敲击桌面的声音,声音是通过空气传入
人耳的,把耳朵贴在桌面上听敲击桌面的声音,感觉声音强,说明
这次不是由空气传过来的,而是由桌面传过来的,说明固体可以
传播声音。
参考答案：空气 桌面 固体
【微点拨】 (1)真空不能传声,真空不是介质。 (2)理想实验法：根据已知物理现象和规律,通过现象和推理对 未知的现象做出科学的推理和预见。也称为科学推理法。如探 究真空不能传声。
1.声音是由
产生的。
2.声音的传播：
(1)声波：
。
(2)介质：
。
如固体、液体和气体。
(3)条件：需要
,
不能传声。
3.声速：
(1)定义：
。
(2)影响因素：
和
。
(3)大小：15℃时,声音在空气中的速度是
。
(4)回声：
。
参考答案： 1.物体振动 2.(1)声音以波的形式传播 (2)传播声音的物质 (3)介质 真空 3.(1)声音传播的速度 (2)介质的种类 温度 (3)340m/s (4)声音在传播的过程中,遇到障碍物被反射回来的声音
,声音
3.结合“活动2”中鱼被吓跑,鱼听到声音的途径是________
,说明了
可以传播声音。
提示：金鱼受到惊吓,是由于金鱼听到了手掌的拍击声,说明声
音可以通过空气、水传到金鱼的耳朵中。
参考答案：空气 水 气体、液体
4.结合“活动2”,耳朵离开桌面听到敲击桌面的声音,声音是通
过
传入人耳的,把耳朵贴在桌面上听敲击桌面的
第二章 声 现 象 第1节 声音的产生与传播
体验 声音的产生和传播 活动1：如图,在铅笔盒上套一根橡皮筋,拨动张紧的橡皮筋,能 听到声音吗?此时橡皮筋处于什么状态?边说话,边用手指触摸 声带部分,感受到人发声时,声带处于什么状态?停止发声,橡皮 筋和声带又处于什么状态? 活动2：如图,拍击手掌,观察到金鱼会怎样?一位同学把耳朵贴 在桌面上,另一个同学轻敲桌面,听到的声音有何变化?
探究3 声速
1.分析表格中的数据,找出关于声音传播规律的信息。
一些介质中的声速
介质 空气(0℃) 空气(15℃) 空气(25℃)
软木 煤油(25℃)
水(常温)
声速/(m·s-1) 331 340 346 500 1324 1500
介质
声速/(m·s-1)
海水(25℃)
1531
冰
3230
铜(棒)
3750
2.如何利用回声测距离?
提示：利用回声测距离的方法：先测从发声到接收到回声的时
间t,根据声音在介质中的传播速度v,算出s=vt, 即s 为到障碍
2
物的距离。
参考答案：测从发声到接收到回声的时间t,根据声音在介质中
的传播速度v算出s=vt, s即为到障碍物的距离。
2
【微点拨】 (1)声音在空气中的传播速度与压强和温度有关。只有在15℃ 时,声音在空气中的传播速度是340m/s。 (2)在利用回声测距时,时间为在介质中传播的来回的时间。
【微点拨】 (1)能够发声且正在发声的物体才是声源。 (2)一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。但发出的声 音有时我们听不到。
探究2 声音的传播 结合图,分析声音变化的原因,思考以下问题：
1.将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,当逐渐抽出其中的空气时,
空气变得
,听到的声音越来越小,可以推断出,当空
参考答案： 活动1：在铅笔盒上套一根橡皮筋,拨动张紧的橡皮筋能听到橡 皮筋发出的声音,此时橡皮筋在振动。用手指触摸声带部分,感 受到人发声时,声带是振动的。停止发声,橡皮筋和声带停止振 动。 活动2：拍击手掌,看到鱼缸中的金鱼听到拍手声吓跑了。一位 同学把耳朵贴在桌面上,另一个同学轻敲桌面,听到的声音比在 空气中听到的声音更清晰。
气被抽尽时,
(选填“能”或“不能”)听到声音。
提示：把正在响铃的闹钟放入玻璃罩内,用抽气机逐渐抽出其中
的空气,会听到铃声逐渐变小,原因是玻璃罩内的空气逐渐减少,
以此推理知假如玻璃罩内成为真空,将听不到声音。
参考答案：稀薄 不能
2.由上述真空响铃实验,可知声音的传播需要
不能在
中传播。
参考答案：介质 真空