小主持人教案主持人教案
小主持人教案详案
一、教案基本信息教案名称：小主持人教案详案课时安排：每课时45分钟年级：小学三至五年级教学目标：1. 培养学生自信、大胆的主持能力；3. 培养学生具备一定的临场应变能力和组织协调能力；教学内容：1. 主持人基本素质与技能；2. 主持人口语表达技巧；3. 主持节目策划与组织；4. 主持人现场应变与协调；5. 团队协作与分工。
二、第一课时：主持人基本素质与技能教学目标：1. 让学生了解主持人基本素质要求；3. 培养学生自信、大胆的主持态度。
教学内容：1. 主持人基本素质要求：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、形象气质等；2. 语音、语调、语速、语感的培养；3. 自信、大胆的主持态度的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行自我介绍，培养自信大胆的态度；2. 知识讲解：讲解主持人基本素质要求，引导学生了解并认识到自己的优势和不足；3. 实践练习：分组进行语音、语调、语速、语感的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调自信、大胆的主持态度的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
三、第二课时：主持人口语表达技巧教学目标：1. 让学生掌握主持人口语表达技巧；3. 培养学生具备一定的感染力和吸引力。
教学内容：1. 主持人口语表达技巧：清晰、简练、生动、形象、感染力等；2. 语言组织能力的培养；3. 感染力和吸引力的培养。
教学活动：1. 开场游戏：让学生进行角色扮演，练习口语表达技巧；2. 知识讲解：讲解主持人口语表达技巧，引导学生掌握并运用到实际中；3. 实践练习：分组进行语言组织能力和感染力、吸引力的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调口语表达技巧在主持中的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。
四、第三课时：主持节目策划与组织教学目标：1. 让学生了解主持节目策划与组织的基本流程；2. 培养学生具备一定的节目策划与组织能力；教学内容：1. 主持节目策划与组织的基本流程：确定主题、策划内容、组织演员、排练等；2. 节目策划与组织的技巧：创新性、趣味性、互动性等；3. 团队协作精神的培养。
2024年小学小主持人课程教案
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
小主持人教课教案
小主持人教课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持技巧，如清晰发音、流畅表达、适当语速等。
2. 培养学生的自信心和舞台表现力，提高他们的人际交往能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，使他们能够独立完成简单的主持稿。
二、教学内容：1. 第一课：主持人的基本素养与发音练习学习主持人的基本素养，如仪态、表情、语言表达等。
进行发音练习，纠正方言发音，提高普通话水平。
2. 第二课：主持人的语言表达与情感传达学习如何运用语言表达自己的观点和情感。
进行情感传达的练习，培养学生的情感表现力。
3. 第三课：主持人的现场应变与互动技巧学习如何在主持过程中应对突发状况，进行现场应变。
练习与现场观众的互动技巧，提高学生的舞台表现力。
4. 第四课：主持人的节目策划与组织能力学习如何策划和组织一个节目，包括主题确定、内容安排等。
进行节目策划的练习，培养学生的创新思维和团队协作能力。
5. 第五课：主持人的礼貌用语与场合应对学习主持人在不同场合下的礼貌用语和应对方式。
进行场合应对的练习，提高学生的社交能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解主持技巧和相关知识。
2. 采用实践法，让学生进行各种主持练习，及时纠正错误。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和创造力。
四、教学评价：1. 学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和情感。
2. 学生能够在舞台上自信地展示自己的主持能力。
3. 学生能够独立完成简单的主持稿，并具备一定的创新思维。
五、教学资源：1. 教学PPT，包括主持技巧和相关知识的讲解。
2. 相关教材和参考资料，供学生课后复习。
3. 录音机、话筒等音响设备，用于发音练习和现场表演。
4. 视频资料，供学生学习参考。
六、教学内容：6. 第六课：儿童节目主持特别技巧学习儿童节目主持的特殊技巧，如吸引儿童注意力、互动游戏设计等。
进行儿童节目主持的模拟练习，培养学生的儿童节目主持能力。
7. 第七课：主持人与嘉宾的互动学习如何与嘉宾进行有效互动，包括提问、引导等技巧。
小主持人教案
小主持人教案
主题：如何成为一位小主持人
一、引入（100字）
大家好，我是主持人XXX，今天我将为大家分享如何成为一
位优秀的小主持人。
作为一位小主持人，需要具备哪些优秀的特质呢？让我们一起探索吧！
二、主体部分（300字）
1. 自信表达
首先，作为一位小主持人，自信表达是非常重要的。
无论是在表达语言还是在肢体语言上都要保持自信，这样才能够给观众留下深刻的印象。
2. 深入了解主题
在主持节目之前，一定要对主题进行充分的了解。
了解主题的背景知识和相关的信息，这样才能够在现场与嘉宾交流时更加流利且有深度。
3. 灵活应变
有些时候在主持现场可能会遇到一些突发情况，此时需要小主持人能够及时做出灵活的反应。
无论是面对意外的故障还是突发的状况，小主持人都应该保持冷静，并寻找解决问题的方法。
4. 注意言行举止
作为一位小主持人，言行举止要得体，符合社会公德。
要学会控制自己的情绪，避免冲动和过激的言行，这样才能够得到观
众和嘉宾的尊重和喜爱。
三、总结（100字）
通过今天的分享，我们了解到成为一位优秀的小主持人需要具备自信表达、深入了解主题、灵活应变和注意言行举止等优秀的特质。
希望大家能够通过不断学习和锻炼，成为一位优秀的小主持人！谢谢大家！。
小主持人教案设计详案
小主持人教案设计详案【小主持人教案设计详案】一、教学目标1. 知识目标：了解主持人的基本职责及技巧要求，掌握小主持人的表演技巧和语言表达能力。
2. 技能目标：培养学生的口语表达和沟通能力，提高他们在公众场合中的自信心和应变能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作意识，锻炼他们的自主学习和创新思维能力，增强学生对主持人行业的兴趣。
二、教学重点1. 了解主持人的基本职责及技巧要求；2. 掌握小主持人的表演技巧和语言表达能力。
三、教学难点1. 培养学生在公众场合中的自信心和应变能力；2. 提高学生的口语表达和沟通能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以播放一段小主持人主持节目的视频，引导学生思考：什么是主持人？他们的主要职责是什么？要具备哪些能力和技巧？2. 学习新知（15分钟）（1）给学生播放一段小主持人主持节目的视频，让学生观察他们的表演技巧和语言表达方式。
（2）向学生详细介绍小主持人的职责，并列举一些小主持人需要具备的能力和技巧，如口齿清晰、表情自然、声音响亮、流利的语言表达能力等。
3. 合作探究（30分钟）（1）分成小组，每个小组选择一位小主持人，并准备一个简短的主持稿件。
（2）让学生在小组内互相练习主持稿件的表演，并互相给予反馈和建议。
4. 总结提升（15分钟）（1）学生进行小主持人角色扮演，每个学生都有机会充当小主持人，并将之前准备的主持稿件表演出来。
（2）其他同学和老师给予正面的评价和建议，帮助学生进一步提高表演和语言表达能力。
5. 展示分享（10分钟）每个小组派出一位代表，将学生表演的精彩片段展示给全班同学观看，并大家一起评价和分享各组的表演。
六、教学资源和评价方式1. 教学资源（1）具备主持人扮演角色的视频素材；（2）学生个人准备的主持稿件；（3）学生小组准备的主持演绎材料。
2. 评价方式（1）观察学生在小组合作中和角色扮演中的表现；（2）评价学生在主持人扮演中的表演技巧；（3）评价学生在语言表达中的流利程度和口齿清晰程度。
小主持人教案详案
一、教案基本信息教案名称：小主持人教案详案课时安排：每课时40分钟年级：小学三年级教学目标：1. 培养学生自信、大胆地在同学面前表达自己。
2. 培养学生具备一定的主持能力和节目组织能力。
3. 提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
二、教学内容第1课时：认识小主持人1. 介绍小主持人的定义和作用。
2. 讲解小主持人的基本要求和素质。
第2课时：小主持人的语言表达技巧1. 讲解小主持人的语言表达要求。
2. 训练学生的语音、语调、语速、语量等基本语言能力。
3. 练习使用恰当的词汇和句式进行表达。
第3课时：小主持人的态势语言1. 讲解小主持人的态势语言要求。
2. 训练学生的手势、表情、眼神等态势语言能力。
3. 练习运用态势语言增强表达效果。
第4课时：小主持人的节目组织能力1. 讲解小主持人的节目组织基本原则。
2. 训练学生的节目策划、协调、沟通等能力。
3. 练习组织一个小节目，培养学生团队合作精神。
第5课时：小主持人的现场应变能力1. 讲解小主持人在现场应变中应注意的问题。
2. 训练学生的应变策略和技巧。
3. 设计模拟场景，让学生进行实战演练。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解小主持人的基本要求和技巧。
2. 采用实践法，让学生进行模拟演练和实战训练。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作和沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生练习过程中的表现。
3. 学生实战演练的效果。
五、教学资源1. 教案教材。
2. 录音设备。
3. 模拟场景道具。
4. 学生分组名单。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学内容第6课时：小主持人的节目导入技巧1. 讲解节目导入的重要性及方法。
2. 训练学生运用引人入胜的语言和形式进行节目导入。
3. 练习设计并实施一个有趣、新颖的节目导入。
七、教学内容第7课时：小主持人的节目衔接与过渡1. 讲解节目衔接与过渡的作用及方法。
2. 训练学生运用流畅的语言和技巧进行节目衔接与过渡。
小主持人教案详案
小主持人教案详案一、教学内容本节课为人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《小主持人》。
本课主要内容是让学生通过学习，了解小主持人的职责和作用，培养学生敢于表达、善于表达的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，了解小主持人的职责和作用。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生敢于表达、善于表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，了解小主持人的职责和作用。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小主持人主持节目的情景，引导学生关注小主持人的职责和作用。
2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论小主持人的职责和作用，每个小组选一名代表进行汇报。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇小主持人的稿件，进行讲解，引导学生学会表达。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师给出的题目，进行练习，教师巡回指导。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生写一篇关于小主持人的短文，要求条理清晰，表达流畅。
六、板书设计板书内容：小主持人的职责和作用板书设计：小主持人职责：1. 引导节目进程2. 介绍节目内容3. 互动环节作用：1. 调动观众情绪2. 衔接节目环节3. 提升节目效果七、作业设计作业题目：请写一篇关于小主持人的短文，要求条理清晰，表达流畅。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、课文学习、小组讨论、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了小主持人的职责和作用，培养了学生的表达能力。
在教学过程中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
通过实践，学生掌握了小主持人的基本技能，达到了预期的教学目标。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本概念与素养1.1 教学目标让学生了解主持人的基本概念和职责。
培养学生对主持人的兴趣和自信心。
1.2 教学内容主持人的定义与职责主持人的基本素养与能力主持人的语言表达与沟通技巧1.3 教学活动讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本概念和职责。
小组讨论：学生分组讨论，分享对主持人的理解和看法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟主持人进行节目主持，培养学生的语言表达和沟通技巧。
第二章：主持人口语表达与语音训练2.1 教学目标帮助学生掌握正确的口语表达和语音发音技巧。
提高学生的语言清晰度和表达能力。
2.2 教学内容口语表达的基本原则与技巧语音发音的规则与方法练习与纠正：学生的语音发音和口语表达练习，教师进行指导和纠正。
2.3 教学活动讲解与示范：教师讲解口语表达的原则和技巧，示范正确的语音发音。
语音练习：学生进行语音发音练习，教师进行指导和纠正。
口语表达练习：学生进行口语表达练习，教师进行评价和指导。
第三章：节目主持与节目策划3.1 教学目标培养学生对节目主持的兴趣和能力。
帮助学生了解节目策划的基本概念和方法。
3.2 教学内容节目主持的基本原则与技巧节目策划的基本概念与方法节目策划案例分析与讨论3.3 教学活动讲解与示范：教师讲解节目主持的原则和技巧，示范正确的节目主持方式。
节目策划讨论：学生分组进行节目策划讨论，分享自己的策划想法和方案。
模拟主持：学生分组进行模拟主持，教师进行评价和指导。
第四章：即兴口语表达与应对技巧4.1 教学目标培养学生即兴口语表达的能力和应对技巧。
提高学生对突发事件的应变能力。
4.2 教学内容-即兴口语表达的基本原则与技巧-应对突发事件的策略与方法-即兴口语表达练习与应对实际场景模拟4.3 教学活动-讲解与示范：教师讲解即兴口语表达的原则和技巧，示范正确的应对方式。
-即兴口语表达练习：学生进行即兴口语表达练习，教师进行指导和评价。
2024年小主持人教案详案
2024年小主持人教案详案一、教学内容本节课选自《小学口语交际与表达》教材第四单元“我是小主持人”。
具体内容包括：第二章“主持人语言表达技巧”的第3节“情感表达的技巧”和第4节“节奏与语调的把握”；第三章“主持人形象塑造”的第1节“仪表仪态的重要性”。
二、教学目标1. 让学生掌握情感表达的技巧，能够运用到实际主持中。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达的技巧，节奏与语调的把握。
教学重点：主持人仪表仪态的训练。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、示例视频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段优秀主持人的节目片段，让学生感受主持人的魅力。
2. 讲解与示范（15分钟）a. 讲解情感表达的技巧，结合示例视频进行分析。
b. 示范节奏与语调的把握，让学生跟读，体验不同的表达效果。
c. 讲解仪表仪态的重要性，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行情感表达的练习。
b. 学生个别展示，教师点评指导。
4. 互动环节（10分钟）学生相互讨论，分享自己在练习过程中的心得体会。
b. 布置作业。
六、板书设计1. 板书我是小主持人2. 内容：a. 情感表达的技巧b. 节奏与语调的把握c. 仪表仪态的重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的情感表达，录制一段节目片段。
b. 运用所学节奏与语调，进行一段朗诵。
c. 拍摄一张自己的主持形象照片，并附上50字左右的描述。
2. 答案：a. 视频中主持人的情感表达自然、生动，具有感染力。
b. 朗诵时注意节奏和语调的变化，使表达更具层次感。
c. 主持形象要求：端庄大方、自信、亲切。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对情感表达和仪表仪态的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的职业素养。
b. 组织学生参加校园主持人选拔活动，提高实践能力。
小主持人班教案(少儿版)
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
小主持人教案课程详案
小主持人优秀教案课程详案第一章：主持人基本素质与修养1.1 教学目标让学生了解主持人应具备的基本素质与修养。
引导学生树立自信、亲和的主持人形象。
1.2 教学内容主持人的基本素质：语言能力、观察能力、应变能力等。
主持人的修养：亲和力、沟通能力、人文素养等。
主持人形象塑造：仪态、仪表、气质等。
1.3 教学方法讲授法：讲解主持人的基本素质与修养。
实践法：分组练习，让学生亲身体验主持人的工作。
1.4 教学评估观察学生在练习中的表现，评估学生对基本素质与修养的理解和运用。
第二章：主持人语音训练2.1 教学目标让学生掌握正确的语音、语调和发音方法。
培养学生流利、自然的口语表达能力。
2.2 教学内容语音基础知识：声母、韵母、声调等。
语调训练：升调、降调、曲调等。
发音方法：呼吸、共鸣、口腔控制等。
讲授法：讲解语音、语调的基本知识。
练习法：分组练习，纠正发音错误。
2.4 教学评估录音学生发音，评估学生的语音、语调准确性。
第三章：主持人词汇与句子结构3.1 教学目标让学生掌握丰富的词汇，提高语言表达能力。
培养学生正确运用句子结构，使语言更具逻辑性。
3.2 教学内容词汇积累：日常用语、成语、俗语等。
句子结构：简单句、复合句、并列句等。
语言逻辑：因果关系、转折关系、递进关系等。
3.3 教学方法讲授法：讲解词汇与句子结构的知识。
练习法：分组练习，让学生运用词汇和句子结构。
3.4 教学评估观察学生在练习中的表现，评估学生对词汇和句子结构的理解和运用。
第四章：主持人节目策划与组织4.1 教学目标让学生了解节目策划与组织的基本流程。
培养学生独立策划与组织节目的能力。
节目策划：确定节目主题、内容、形式等。
节目组织：分工合作、时间安排、资源整合等。
节目评估：效果分析、改进措施等。
4.3 教学方法讲授法：讲解节目策划与组织的基本流程。
实践法：让学生分组策划与组织节目。
4.4 教学评估评估学生在策划与组织节目过程中的表现，以及对节目效果的分析与改进。
2024年小主持人课程精品教案完整版
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
小主持人教案详案
一、教案基本信息1. 教案名称：小主持人教案详案2. 适用年级：一年级3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学目标：培养学生口语表达能力，提高学生主持节目、协调组织能力二、教学内容第一章：小主持人基本素养1. 了解小主持人的职责和作用2. 学习小主持人的基本礼仪和仪态3. 培养学生的团队协作意识第二章：口语表达能力提升1. 学习语音、语调、语速的基本技巧2. 加强词汇积累和运用3. 提高连贯、清晰的表达能力第三章：节目主持技巧1. 学习节目策划和构思2. 掌握节目主持人的基本技巧3. 培养学生主持节目的自信心和应变能力第四章：协调组织能力培养1. 学习如何组织活动和调动现场气氛2. 培养学生协调各方的能力3. 加强学生的人际沟通技巧第五章：实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练2. 评价学生的表现，给予鼓励和建议三、教学方法1. 采用讲授法，讲解小主持人基本知识和技巧2. 运用实践法，让学生进行实地演练和操作3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力4. 运用评价法，对学生的表现进行及时反馈和指导四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生口语表达能力的提升3. 学生节目主持技巧的掌握4. 学生协调组织能力的提高5. 学生实战演练的表现五、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀主持人节目片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现六、教学内容第六章：节目内容创意发挥1. 学习如何进行创意思考，创新节目内容2. 培养学生独立思考和创意思维的能力3. 了解不同类型的节目主持风格及特点第七章：互动环节设计1. 学习如何设计互动环节，调动观众参与2. 培养学生组织和实施互动环节的能力3. 加强学生与观众沟通和互动的技巧第八章：即兴主持与应对1. 学习即兴主持的基本技巧和应对策略2. 培养学生快速思维和应变能力3. 提高学生面对突发状况的应对技巧第九章：优秀节目主持人案例分析1. 观看和分析优秀节目主持人的主持片段2. 学习优秀主持人的人格魅力和主持技巧3. 引导学生树立正确的职业观念和人生价值观2. 学生进行自我评价和反思3. 展望未来，鼓励学生继续努力，提升自身综合素质七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观看和分析优秀节目主持人案例，学习和借鉴其经验和技巧2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨节目主持中的关键问题，培养学生的批判性思维能力3. 采用角色扮演法，让学生模拟节目主持人，进行实战演练，提高学生的实际操作能力八、教学评价1. 学生对节目内容创意的发挥程度2. 学生设计和实施互动环节的能力3. 学生即兴主持和应对突发状况的表现4. 学生对优秀节目主持人案例的分析能力九、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀节目主持人案例片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现十、教学建议1. 建议教师在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力，多安排实战演练环节，让学生在实际操作中学习和提高。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节教案标题：小主持人课程教案（共15节）教学目标：1. 培养学生的口头表达能力和自信心。
2. 培养学生的主持能力和团队合作精神。
3. 培养学生的观察力和应变能力。
4. 培养学生的礼仪意识和沟通技巧。
教学重点：1. 学习主持人的基本技能和规范。
2. 培养学生的语言表达和演讲能力。
3. 培养学生的舞台表演和形象塑造能力。
教学准备：1. 主持人相关的教材和视频资源。
2. 麦克风、音响设备等主持人道具。
3. 课堂布置：舞台背景、麦克风等。
教学过程：第一节：课程介绍与目标设定1. 介绍小主持人课程的目标和重要性。
2. 分享一些成功主持人的案例，激发学生的兴趣和动机。
3. 设定学生的个人目标和课程期望。
第二节：主持人基本技能1. 介绍主持人的基本技能，如语速、语调、手势等。
2. 分析不同类型节目主持人的特点和风格。
3. 学生模仿和练习基本的主持人技能。
第三节：舞台表演与形象塑造1. 引导学生认识舞台表演的重要性和技巧。
2. 分析不同类型节目主持人的形象塑造方法。
3. 学生进行舞台表演和形象塑造的练习。
第四节：团队合作与配合1. 引导学生认识团队合作在主持人工作中的重要性。
2. 学习如何与其他主持人、嘉宾等进行配合。
3. 进行团队合作的练习和角色扮演。
第五节：节目策划与创意1. 引导学生了解节目策划的基本步骤和要素。
2. 学习如何提出创意和构思节目内容。
3. 学生分组进行节目策划和创意展示。
第六节：观察力与应变能力1. 引导学生认识主持人需要具备的观察力和应变能力。
2. 分析不同情况下主持人的应对策略和技巧。
3. 进行观察力和应变能力的练习和角色扮演。
第七节：语言表达与演讲技巧1. 学习如何用简洁明了的语言表达主持人的思想和观点。
2. 分析不同类型节目主持人的演讲技巧和方法。
3. 进行语言表达和演讲技巧的练习和评价。
第八节：礼仪意识与沟通技巧1. 引导学生认识主持人需要具备的礼仪意识和沟通技巧。
小主持人课课时教案
小主持人课课时教案【篇一：小主持人教案】第一课时：形体站姿以及气息练和口部操练教学内容：形体站姿气息的训练，口部操，儿歌游戏和朗诵。
导入：教师自我介绍。
形体站姿:指定房间两端，让学生想办法用不重复的方式从a点到b点，可以用跑跳蹦等任何形式。
然后用两两组合的方式进行，让小朋友互相介绍自己的同伴。
从中发现自己的介绍的不足。
以及哪里介绍得好。
布置任务，让小朋友下节课自我介绍。
形体练：形体是主持人的必修课，是人们关注的看点，更是一道靓丽的风景线。
1．站姿：站如松：女子站姿；双脚丁字步，两膝盖靠紧，腿直立，肌肉有收缩感。
抬头挺胸，收腹，腰直，两肩放平，舒展，精神饱满，双眼平视，面带微笑，嘴唇轻闭，嘴角微微上扬，双手可以放腹部前面，也可以自然下垂。
男子站姿:双脚成“v”即倒小八字形。
其他同女子相似，双手自然下垂放在大腿外侧。
2.坐姿:坐如钟。
女子坐三分一，男子坐三分二或者一半，双膝稍微分隔有一个拳头大小3.行走：走如风。
女子走一字步，男子双脚后跟沿着一条直线走，双脚掌脚尖稍微外展一．吸气吐气训练方法：要诀，吸，喘，还有吹。
1。
吸----慢吸慢呼—闻花香：想象你，的，前面有一盆很香的花，深深地吸出来香气，控制几秒钟后再缓缓吐出。
吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛。
吸气时候要深，小腹缩短，整个胸腔翻开，尽量把更多的空气吸出来。
2.喘----快吸快喘----小狗喘气；模仿小狗喘气的动作，但是要注意喘气的时候要用鼻子吸气，嘴巴呼气。
频率可以更快一些。
3.吹----连贯不断----吹气球；大气球圆又大，快速呼气来吹它。
拿出真的气球请小朋友来挑战，看一口气谁吹得气球最大。
可以请小朋友两两pk,获胜者有奖励。
最后大家一起练，呼呼呼，吹气，并且用手做气球变大的动作最后XXX的炸掉。
二．口腔控制，口部操；要诀；喷，咧，撇，转。
1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把气力会合在唇的三分之一，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开辟出“po popo”的声音，注意不能满唇用力哟。
小主持人教案详案
小主持人教案详案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四章“口语交际”，详细内容为“小主持人”一节。
通过本章学习，学生将掌握如何运用口语表达主持节目，包括开场白、串联词、结束语等环节，并学会运用适当的肢体语言，增强语言表达效果。
二、教学目标1. 让学生掌握主持节目的基本技巧，如开场白、串联词、结束语等。
2. 培养学生运用恰当的肢体语言，提高口语表达能力。
3. 激发学生对主持工作的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在口语表达中运用恰当的肢体语言，使表达更具感染力。
2. 教学重点：掌握主持节目的基本技巧，培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频播放设备、话筒、音箱等。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：播放一段小学生主持节目的视频，让学生观察并思考主持人在节目中的重要作用。
2. 知识讲解（1）介绍开场白、串联词、结束语的基本概念及作用。
（2）讲解如何运用适当的肢体语言，增强口语表达效果。
3. 例题讲解以一场校园联欢会为例，示范如何编写开场白、串联词、结束语，并展示恰当的肢体语言。
4. 随堂练习（1）分组讨论，让学生尝试编写开场白、串联词、结束语。
（2）每组派一名代表上台展示，其他学生评价并给出建议。
教师点评学生表现，强调口语表达中的注意事项，如语言要简洁明了、肢体语言要自然等。
六、板书设计1. 开场白、串联词、结束语的基本概念及作用。
2. 口语表达中肢体语言的运用技巧。
七、作业设计1. 作业题目：编写一场班级活动的开场白、串联词、结束语，并尝试运用适当的肢体语言。
2. 答案示例：开场白：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我们欢聚一堂，共同庆祝……结束语：感谢各位老师和同学们的积极参与，让我们共同期待下一次的精彩活动！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类演讲、主持活动，提高口语表达能力。
同时，引导学生关注社会热点，拓宽知识面，为口语表达提供更多素材。
小学主持人教案5篇
小学主持人教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如自我介绍、节目串联、采访等。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。
3. 培养学生的应变能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节目串联、采访技巧、应变能力。
2. 教学重点：自我介绍、结束语、口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、话筒、音响设备。
2. 学具：笔记本、笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段主持人的表演视频，引导学生关注主持人的表达、动作、表情等。
2. 自我介绍（10分钟）（1）教师示范，讲解自我介绍的基本要素。
（2）学生分组练习，互相介绍。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
3. 节目串联（15分钟）（1）教师讲解节目串联的基本方法。
（2）学生分组讨论，设计节目串联词。
（3）教师选取部分串联词进行示范，学生模仿练习。
4. 采访技巧（15分钟）（1）教师讲解采访的基本技巧。
（2）学生分组练习，互相采访。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 应变能力（10分钟）（1）教师提出一些突发状况，让学生思考如何应对。
（2）学生分组讨论，提出应对策略。
6. 结束语（5分钟）教师讲解结束语的要点，学生练习编写。
六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、兴趣爱好、特点等。
2. 节目串联：串联词、过渡句、话题引入等。
4. 应变能力：突发状况应对策略。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇自我介绍，不少于100字。
（2）设计一段节目串联词，不少于200字。
（3）编写一段采访对话，不少于300字。
2. 答案：（1）自我介绍示例：姓名：年龄：10岁兴趣爱好：看书、画画、唱歌特点：活泼开朗、乐于助人（2）节目串联词示例：（3）采访对话示例：采访对象：李老师采访话题：如何提高学生的学习成绩采访内容：学生：李老师，您好！请问您认为提高学习成绩的关键因素是什么？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
幼儿园小小主持人阳光小主持精品教案(14课时
幼儿园小小主持人阳光小主持精品教案(14课时一、教学内容本课程基于幼儿园小小主持人阳光小主持教材第三、四章进行设计。
第三章主要涵盖语音发声训练，包括声母、韵母、声调发音技巧及气息控制。
第四章则聚焦于主持技巧，如舞台表现、情感表达、互动环节设计等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本语音发声技巧，提高发音准确性及音色美感。
2. 培养幼儿舞台表现力和情感表达能力，增强自信心。
3. 学习主持互动技巧，提高幼儿沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音发声技巧掌握，尤其是声调、气息控制。
2. 教学重点：舞台表现、情感表达以及主持互动技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、音响设备、麦克风、小舞台。
2. 学具：小小主持人手册、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（第1课时）课程开始前，邀请幼儿模拟参加一场小主持人选拔赛，以此激发他们学习兴趣。
2. 语音发声训练（第27课时）（1）声母、韵母、声调发音技巧讲解与示范。
（2）带领幼儿进行发音练习，并进行个别指导。
（3）设计趣味游戏，巩固发音技巧。
3. 舞台表现与情感表达（第811课时）（1）讲解舞台表现技巧，如站位、肢体动作、眼神交流等。
（2）情感表达训练，通过情境模拟，引导幼儿体验不同情感。
（3）组织舞台实践，让幼儿进行角色扮演，锻炼舞台表现力。
4. 主持互动技巧（第1213课时）（1）讲解互动技巧，如提问、回答、引导话题等。
（2）设计模拟主持环节，让幼儿分组进行实践。
（1）邀请家长参加，让幼儿展示所学成果。
（2）组织小主持人选拔赛，对幼儿进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 语音发声技巧：声母、韵母、声调，气息控制。
2. 舞台表现：站位、肢体动作、眼神交流。
3. 情感表达：喜、怒、哀、乐。
4. 主持互动技巧：提问、回答、引导话题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示所学发音技巧，家长签字确认。
（2）设计一段自我介绍，要求包含情感表达。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章，详细内容包括：主持人基本素养、语言表达技巧、节目主持技巧、舞台表现力等方面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握主持人的基本素养，提高自身综合素质。
2. 培养学生流利、准确地表达自己的观点和情感的能力。
3. 使学生掌握节目主持的基本技巧，增强舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：节目主持技巧的运用和舞台表现力的提升。
重点：主持人基本素养、语言表达技巧和节目主持技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：笔记本、教材、麦克风（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀主持人的表演视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：a. 主持人基本素养：道德素质、业务素质、心理素质等。
b. 语言表达技巧：发音标准、语调、语速、情感表达等。
c. 节目主持技巧：节目策划、现场调度、互动环节等。
d. 舞台表现力：表情、肢体语言、气场等。
3. 实践环节：a. 学生分组，每组选择一个主题，进行节目策划和主持。
b. 学生上台展示，教师现场点评，指导学生改进。
4. 例题讲解：以一场校园晚会为例，分析主持人如何运用所学技巧。
5. 随堂练习：学生模拟主持一场节目，教师点评并指导。
六、板书设计1. 主持人基本素养a. 道德素质b. 业务素质c. 心理素质2. 语言表达技巧a. 发音标准b. 语调、语速c. 情感表达3. 节目主持技巧a. 节目策划b. 现场调度c. 互动环节4. 舞台表现力a. 表情b. 肢体语言c. 气场七、作业设计1. 作业题目：策划并主持一场班级活动。
2. 答案：a. 确定活动主题和目标。
b. 设计节目单和互动环节。
d. 注意舞台表现力的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 观看优秀主持人的节目，学习借鉴其主持技巧。
b. 参加学校或社区的活动，担任主持人，锻炼自己的能力。
c. 了解不同类型的节目主持风格，拓宽自己的视野。
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新希望培训小主持人、诗歌故事朗诵班第一周教学课题童谣《棒棒糖》教学目的1、正确的坐姿、站姿。
2、对幼儿进行语音训练,掌握单韵母“a”的正确发音。
3、能够熟练朗读并表演儿歌。
教学重点难点1、发准单韵母“a”2、发准“妈妈”“爸爸”“喇叭”。
3、在理解的基础上,将童谣熟记。
教学内容一、自我介绍,正确的坐姿、站姿。
二、单韵母“a”:发音时声带颤动,嘴巴张大,舌头放平,舌位最低。
妈妈(māmā) 爸爸(bābā) 喇叭(lǎba)三、《棒棒糖》《棒棒糖》(lollipop)圆圆头儿细棒棒尝一尝,甜又香要问这就是啥东西宝宝最爱棒棒糖棒棒糖,别多吃小朋友们不能忘吃完糖,要漱口爱护牙齿我最棒课后练习练习童谣《棒棒糖》新希望培训小主持人、诗歌故事表演班第二周教学课题表演《拍拍手》教学目的1、对幼儿进行语音训练,掌握单韵母“a”的正确发音。
2、表演《拍拍手》。
3、能够熟练朗读并表演。
教学重点难点1、复习单韵母“a”。
2、初步认识四声,发准“ā”“ᔓǎ”“à”。
3、在理解的基础上,将儿歌说的又好又快。
教学内容一、复习《棒棒糖》二、初步认识四声,发准“ā”“ᔓǎ”“à”,做游戏。
三、表演《拍拍手》:拍拍手,点点头,敬个礼,握握手;拍拍手,点点头,笑嘻嘻,好朋友。
四、故事《掰玉米的狗熊宝宝》课后练习表演《拍拍手》新希望培训小主持人、诗歌故事表演班第三周教学课题童谣《轻轻地跳》教学目的1、如何正确使用“a”的四声。
2、学习儿歌,指导幼儿发好儿化音。
3、能够熟练朗读并表演童谣。
教学重点难点1、使用“a”的特定情景。
2、在理解的基础上,将绕口令说的又好又快。
教学内容一、复习《拍拍手》二、正确使用“ā”“ᔓǎ”“à”四声。
三、发儿化音:花儿、草儿、枣儿四、学习童谣轻轻地跳小兔小兔,轻轻跳小狗小狗,慢慢跑要就是踩疼小青草我就不跟您们好课后练习练习童谣《轻轻地跳》新希望培训小主持人、诗歌故事表演班第四周教学课题诗歌《鲜花与星星》教学目的1、对幼儿进行语音训练,掌握单韵母“e”的正确发音。
2、引导幼儿理解诗歌含义,体会语言美。
3、学习诗歌《鲜花与星星》,引导幼儿用柔与、舒展的情绪来朗诵诗词。
教学重点难点1、复习单韵母“o”,发准单韵母“e”2、够正确、完整、有感情地朗诵诗歌。
教学内容一、单韵母“e”:发音时声带颤动,嘴角向两边展开,口型稍扁,舌位靠后。
哥哥(gēge)天鹅(tiān é) 撕扯(sīchě)扁扁嘴巴ēéěè,白鹅昂头唱欢歌二、面对1点身体对7点走步上场三、诗歌《鲜花与星星》《鲜花与星星》夏天满地的鲜花。
这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多。
到了晚上,花儿睡了,我数着满天的星星,这里一颗,那里一颗,真比地上的花儿还多。
课后练习练习诗歌《鲜花与星星》小主持人、诗歌故事表演班第五周教学课题谜语《荷花》教学目的1、对幼儿进行语音训练,掌握韵母“e”的正确发音。
2、发准含复韵母a n的字音。
3、初步理解谜语的特点,学会后与同伴家人交流分享。
教学重点难点1、发好单韵母“e”及带有“e”的字音。
2、发准含复韵母a n的字音。
教学内容一、复习单韵母“e”:读准四声扁扁嘴巴ēéěè哥哥(gēge)天鹅(tiān é) 撕扯(sīchě)二、发声训练歌曲《小鸡小鸭》三、谜语《荷花》《荷花》一个小姑娘住在水中央身穿粉红衣坐在绿船上课后练习练习歌曲《小鸡小鸭》以及谜语《荷花》小主持人、诗歌故事表演班第六周教学课题儿歌《尾巴夹在门缝上》教学目的1、继续对孩子进行语音训练。
2、理解儿歌,在学习这首趣味儿歌的同时,让孩子体会到学习的快乐。
4、能够通过语言与动作来表演儿歌,要求吐字清晰。
教学重点难点1、理解儿歌,体会学习的乐趣。
2、熟记儿歌并表演。
教学内容一、复习单韵母“i”:1字头上加一点īíǐì二、童谣表演《小汽车》小汽车,嘀嘀嘀,开过来,开过去,小宝宝,当司机,送妈妈,上班去。
三、儿歌《尾巴夹在门缝上》《尾巴夹在门缝上》小老鼠,尾巴长。
关门夹在门缝上,疼也不敢哭,急也不敢嚷。
原来有只大黑猫,趴在窗台晒太阳。
课后练习表演儿歌《尾巴夹在门缝上》小主持人、诗歌故事表演班第七周教学课题儿歌《小老鼠打电话》教学目的1、对幼儿进行语音训练,掌握韵母“u的正确发音。
2、结合生活经验,发挥想象,学习无实物表演。
3、能用夸张的表情、动作表演儿歌内容,借助儿歌情境,与老师、同伴、家长按角色配合表演。
4、让幼儿学会打电话的礼仪。
教学重点难点1、能流畅的讲述儿歌并分角色表演。
2、做到夸张的表情及动作。
教学内容一、学习单韵母“u”:发音时声带颤动,嘴拢圆,舌面抬高,舌头后缩。
乌鸦(wūyā)葫芦(húlū)瀑布(pùbù)嘴巴突出ūúǔù,乌鸦羽毛黑乌乌二、无实物表演:找东西、搬椅子三、儿歌《小老鼠打电话》《小老鼠打电话》小老鼠,打电话,找个朋友过家家。
电话本呀手中拿:“五四三二六七八。
”“喂,您好呀,请您快到我的家。
”“知道了！马上就到您的家！”喵——哇！友怎么会就是猫？！原来号码拨错了！课后练习练习歌曲《小鸡小鸭》以及谜语《荷花》小主持人、诗歌故事表演班第八周教学课题瞧图说话《让座》教学目的1、继续对幼儿进行语音训练,掌握韵母“u的正确发音。
2、在教师的引导下学会观察与想象,能够有条理的组织语言进行讲述,并学习助人为乐的优良品质》3、在瞧图说话的同时学会儿歌并朗诵。
教学重点难点1、观察图画,瞧懂图意,表达正确,口齿清楚。
2、用自己的语言有条理的说出图意。
教学内容一、复习单韵母“u”:读准四声—嘴巴突出ūúǔù二、手型:虎口掌及虎口叉腰动作。
三、瞧图说话《让座》《让座》大汽车,刚停下,上来一位老妈妈,老妈妈,年纪大,我把座位让给她,老妈妈把我夸,我说:别夸,别夸,比起雷锋叔叔差呀差远啦！课后练习复习所学内容小主持人、诗歌故事表演班第十一周教学课题儿歌《国旗》教学目的1、要求发准星(xing)、晶(jing)、敬(jing)等后鼻音。
2、指导幼儿熟练朗诵并表演儿歌。
教学重点难点理解儿歌内容,发准后鼻音。
教学内容一、练声曲《师生问好歌》二、高兴表情的训练三、童谣表演《起床歌》小宝宝,起得早,睁开眼,咪咪笑,咿呀呀,学说话,伸伸手,要人抱。
四、儿歌《国旗》《国旗》国旗国旗红又红,国旗上面五颗星。
一颗大四颗小,五颗黄星亮晶晶。
国旗国旗我爱您,我们向您问个好。
课后练习复习所学内容新希望培训小主持人、诗歌故事朗诵班第十二周教学课题儿歌《小蚂蚁》教学目的1.通过学习儿歌,让幼儿知道团结互助,齐心协力的力量大。
2、在学习儿歌时,注意发准胡、须、走等字音。
教学重点难点理解儿歌的内容,熟记儿歌并表演。
教学内容一、复习所学单韵母:a o e i u ü二、练声曲《师生问好歌》三、童谣表演:《小手绢》小手绢,四方方,天天带在我身上,又擦鼻涕又擦汗,宝宝干净真好瞧！四、儿歌《小蚂蚁》小蚂蚁小蚂蚁,小蚂蚁,见面碰碰小胡须。
您碰我,我碰您,报告一个好消息,齐步走,一二一,大家去抬一粒米。
课后练习复习所学内容新希望培训小主持人、诗歌故事朗诵班第十三周教学课题儿歌《手指歌》教学目的1、通过手指的演示,培养学生的观察力与想象力,感受手的神气与重要。
2、指导发好轻声音节。
教学重点难点配合手的动作说儿歌。
教学内容一、复习所学单韵母:a o e i u ü及相关词语。
妈妈(māmā) 喇叭(lǎba) 菠菜(bōcài) 天鹅(tiān é) 衣服(yīfú) 乌鸦(wūyā) 胡须(húxū) 绿叶(lǜyè)二、练声曲《师生问好歌》三、童谣表演:《甜嘴巴》小娃娃,甜嘴巴,喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑哈哈。
四、儿歌《手指歌》手指歌一根指头小棒子,两根指头小筷子,伸出五个手指头,就就是一把小扇子,一根指头小尺子,两根指头小剪子,握紧五个手指头,就就是一把小锤子。
课后练习复习所学内容新希望培训小主持人、诗歌故事朗诵班第十四周教学课题故事《唱歌比赛》教学目的1、要求发准故事中表现小动物叫声的象声词。
2、指导幼儿用不同的语气与语速来表现几个小动物的特征。
3、在熟悉故事的基础上,可以让学生分角色表演故事。
教学重点难点幼儿用不同的语气与语速来表现几个小动物的特征。
教学内容一、复习所学单韵母:a o e i u ü二、练声曲《师生问好歌》三、讨厌表情的训练四、故事《唱歌比赛》唱歌比赛森林里举行唱歌比赛。
小兔做裁判,小鸡、小鸭、小狗、小羊还有小猫都来参加比赛。
小鸡先唱:“叽叽叽,叽叽叽。
”小兔说:“小鸡唱的太轻了。
”小鸭接着唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
”小兔说:“小鸭唱的太响了。
”小狗说:“我来唱,汪汪汪,汪汪汪。
”小兔说:“小狗唱的太快了。
”小羊也来唱:“咩咩咩,咩咩咩。
”小兔说:“小羊唱的太慢了。
”最后小猫来唱:“喵喵喵,喵喵喵。
”小兔说:“小猫唱的不轻也不响,不快也不慢,声音真正好！”最后小猫得了第一名。
课后练习复习所学内容新希望培训小主持人、诗歌故事朗诵班第十五周教学课题故事《怕难为情的贝贝》教学目的1、学讲故事,理解故事内容,学会正确断句与连贯说话。
2、知道上课应该积极举手发言、大胆进行表演。
3、对幼儿进行语音训练,掌握6个单韵母的正确发音。
教学重点难点理解故事内容,学讲故事,学会正确断句与连贯说话。
教学内容一、复习所学单韵母:a o e i u ü二、练声曲《师生问好歌》三、游戏《变鬼脸》左手绕绕,右手绕绕,小眼睛咕噜咕噜转,垂眼睛,吊眼睛,瞪眼睛,做个鬼脸吓唬您。
四、学习故事《怕难为情的贝贝》《怕难为情的贝贝》老师叫小朋友们唱歌,“我唱、我唱！”小朋友们举起了小手。
贝贝怕难为情,不好意思举手。
小朋友们一个接一个地唱,贝贝也想唱,慢慢地举起了小手……、可下课铃响了。
老师叫小朋友们跳舞,“我跳、我跳！”小朋友们举起了小手。
贝贝怕难为情,不好意思举手。
小朋友们一个接一个地跳,贝贝也想跳,慢慢地举起了小手……、可下课铃响了。
一次贝贝勇敢地举起了小手,她唱得很好,跳得也不错,老师向她微笑,小朋友们给她鼓掌。