部编版六年级语文 七彩语文课件
部编六年级语文上册7彩色的翅膀PPT
课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
6年级语文
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《军港之夜》
6年级语文
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布置作业
1．摘录精彩语句。 2．给宝石岛的战士写
一封信。
6年级语文
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6年级语文
6
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（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝 瓜会。
6年级语文
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小高把昆虫带往宝石岛的用意是什么？
6年级语文
8
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两件事的联系
海岛远离大陆，没有昆虫，西瓜的花 没有授粉，结不了瓜。后来通过人工 授粉，才结了第一个瓜。小高想让小 昆虫在海岛上安居乐业，为海岛的瓜 果蔬菜传播花粉，这样蔬菜才能有收 获。小岛上的生活才会越美好。
这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西 瓜不结瓜的原因，
表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖 国的热爱。
6年级语文
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哪些段落是写岛上结出第一个西瓜的？
在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平 常的来历——这个岛上成熟了第一个西瓜。
这是一种特殊的叙述手法 插叙——作用？ 交代了西瓜的不平常的来历，既能使故事
作者为什么把战士们吃瓜的情景写 得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、 激动、自豪的心情，表现了他们对自己 劳动成果的珍爱。
战士的感情用“捏起”“端
详”“闻”“咬”等一连串动词表现了
出来。当中好像有一股甘泉，流进了他
们的心田。
6年级语文
13
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结识战士“小高”
部编版六年级语文上册《语文园地七》精美课件(共57张PPT)
说明书错在哪儿？怎么改？ 3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮 泥做一个小灯泡。
在乒乓球内靠近底部的地方
思考交流：如何把话写清楚，让人看明 白呢？
不能遗漏重要的步骤 把顺序写清楚 用词要准确
试一试，你也来写一份玩具制作说明。
与舞蹈有关：轻歌曼舞
词语分类
与书法有关：行云流水 笔走龙蛇
与绘画有关：惟妙惟肖 画龙点睛 栩栩如生
与手工技艺有关：巧夺天工 惟妙惟肖 栩栩如生
词语背后的典故：
《列子·汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮，过
雍门，鬻歌假食。既去而余音绕梁，三日不绝，左
右以其人弗去。”
（ 余音绕）梁
［五代］王仁裕《开元天宝遗事》：“李白少
是相当多。
有板有眼
他说起话来有板有眼，办起事
来头头是道。
这样的词语还有：
没谱
打下手
不搭调
铆劲
挑大梁
救场如救火
一位同学根据下面的说明书，做成了图中的 小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写 得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不 清楚的地方画出来，再改一改。
玩具小台灯制作说明书
◎材料：半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。
重要内容。
上课听讲时
22 月光曲
“传说？”看来这首曲子
1 .传说是这样 的创作过程不一定是这样。查
谱成的。
资料了解一下。
有了疑问，需要继续思考，或者查找
资料的，我会认真记下来。
课前预习时
2 . 您就是贝多 芬先生吧？
盲姑娘听琴声猜出了贝 多芬，这是说贝多芬遇到了 知音吧？
26课好的故事七彩课堂PPT
对美好的生活追求 “真爱/总记得好的故事”体现了 （ 对黑暗现实的厌恶 ）
提示：方框内填写“梦境”和“昏沉的夜”代表什么，括号内填写作者 想表达一种什么情感或者思想。
结合图示谈谈你对最后两个自然段的理解。
美的人和美的事 理想
对比
现实
昏沉的夜
美好的梦境
美好的生活 向往的生活
黑暗的现实
对美好的生活追求 “真爱/总记得好的故事”体现了 （ 对黑暗现实的厌恶 ）
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干 的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这 就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
指为了推动中国历史不断前进发展的优秀人物及为了 中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血，前赴后继的仁 人志士。如屈原、戚继光、孙中山、狼牙山五壮士等。
带着理解读一读，记一记！
新回到“昏沉的夜”
前后呼应
文章的开篇为我们渲染了怎样的环境？
1
喧嚣、昏暗
课堂演练
一、比一比，再组词
凝（ 凝结 ） 掷（ 投掷 ） 锦（ 锦绣 ） 疑（ 疑问 ） 郑（ 郑重 ） 绵（ 绵延 ）
二、本文题目中“好的故事”指的是什么？ 一个梦境
语文 六年级 上册
26 好的故事
通过上节课的学习，我们知道“好的 故事”写的是“我”的一个梦境。这节课 让我们一起走进这个梦境。
◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
七彩课堂免费课件六年级下册语文第9课
七彩课堂免费课件六年级下册语文第9课1、1演讲又称演说或讲演。
它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会活动。
[判断题] *对(正确答案)错2、“睿智”的“睿”的正确读音是“ruì”。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、狭隘（ài）言简意赅（hài）B、笑靥（yǎn）心宽体胖（pán）C、脸颊（jiá）诲人不倦（huǐ）D、酝酿（niàng）一蹴而就（cù）(正确答案)4、1《项链》的作者是莫泊桑，他和欧亨利、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。
[判断题] *对错(正确答案)5、“秩序”的读音是“chìxù”。
[判断题] *对错(正确答案)6、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
修辞格是（）[单选题] *夸张夸张拟人比喻(正确答案)7、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.便可白公姥，及时相遣归。
白：告诉，禀告。
B.令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
短：进谗言，说坏话。
C.上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
害：妨碍，不利。
(正确答案)D.臣具以表闻，辞不就职。
闻：使知道，报告给……知道。
8、“但光与影子，有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”这句的修辞格是（）[单选题] *比喻比拟通感(正确答案)错觉9、在寒冷的极区，人们举目瞭望夜空，常常见到（）（），各种各样的极光。
[单选题] *五光十色千姿百态(正确答案)五彩缤纷形状怪异千姿百态五光十色形状怪异五彩缤纷10、1苏轼与辛弃疾合称为苏辛，同为豪放派代表。
[判断题] *对错(正确答案)11、1《荷塘月色》是一篇优美的写景抒情散文，是朱自清散文中的名篇，它生动形象地描绘了素淡朦胧、和谐宁静的荷塘和月色，表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了对黑暗现实的不满和对宁静美好生活的向往。
七彩课堂六下语文PPT
七彩课堂六下语文PPT1、1自我介绍关系到能否给人一个良好的“第一印象”，因此在自我介绍时可以适当夸大自己取得的成绩。
[判断题] *对错(正确答案)2、1小说情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。
[判断题] *对错(正确答案)3、关联词选用：路一直是宽整的，（）探出身子的时候，（）指导自己站在深不可测的山沟边，明明有水流，却听不见水声。
[单选题] *只有才(正确答案)不仅还不但而且不管都4、是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，（）了一个严实。
[单选题] *包围裹(正确答案)5、68. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、学学半。
B、使老有所终。
(正确答案)C、选贤与能。
D、北冥有鱼。
6、1“总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！”一句与原文一致。
[判断题] *对(正确答案)错7、对《红楼梦》一书评说有误的一项是：（）[单选题] *A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。
B.《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。
《红楼梦》问世以后，人们争相阅读它，谈论它。
除此外，《红楼梦》还引起人们的研究兴趣，后来被称之为“红学”。
C.《红楼梦》小说内容丰富，涉及面广，书中人物众多，事件纷繁。
为了展现生活的丰富性、复杂性，曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式，即网状结构方式。
D.《红楼梦》的诗词韵文，不仅艺术成就很高，更主要的大都符合人物的身份、思想气质和性格特点。
如同是咏柳絮，林黛玉表现出“好风凭借力，送我上青云”的“雄心”，薛宝钗表现出飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流的悲哀。
(正确答案)8、1“欢迎你到我家来拜访！”这句话表达得体。
[判断题] *对错(正确答案)9、1“青出于蓝而胜于蓝”这句格言出自于荀子的《劝学》。
七彩课堂六年级上册语文ppt课件
lín
jù
波光粼粼 盘踞之地
多音字
jìn 使劲 干劲十足 力气、力量
劲
jìng 劲敌 刚劲
坚强有力
互动课堂
结合刚才提取的信息，你能说出本文 的主要内容吗？
采本访地文点主要晋讲西述北了的晋一西条北山沟的一采位访山对野象 老山人野为老了农 守护一性别方水土，男植树年造龄林8十1岁五年外，貌创特造征 了一瘦片小青 山的感事人事迹迹。 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造
14 穷 人
读小说《桥》，我们感动于老支书的高尚品质， 也初步领略了小说的魅力。今天我们来学习另一 篇小说《穷人》。小说仅仅是向我们展示了穷人 的穷吗？我们一起去看看吧。
写作背景
《穷人》的写作年代，正是俄国历史上阶级矛 盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级 榨取人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人 民的生活极端贫困，然而他们却高尚淳朴。这篇小 说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活 和他们的高尚品德。
二、根据课文内容填空
《穷人》的作者是_俄__国作家 列夫·托尔斯泰 ， 主要记叙了 沙皇统治 制度下渔夫和桑娜收养孤儿 的 故事。
课后作业
1.积累本课学习的生字、新词。 2.有感情地朗读课文，感受人物形象。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。
并完善下面的信息卡片。
采访地点 晋西北的一条山沟 采访对象 山野老农
性别
男 年龄 81岁 外貌特征 瘦小
感人事迹 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造 了七条防护林带、三千七百亩林网。
我会读
nüè
qíng
zǎi
qiāo jìng
肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 拄着
结构梳理
六年级下册语文第15课七彩课堂PPT
六年级下册语文第15课七彩课堂PPT1、1《荷塘月色》是一篇优美的写景抒情散文，是朱自清散文中的名篇，它生动形象地描绘了素淡朦胧、和谐宁静的荷塘和月色，表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了对黑暗现实的不满和对宁静美好生活的向往。
[判断题] *对(正确答案)错2、1著名元杂剧《西厢记》是白朴的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错3、1《我的空中楼阁》中写道:往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？这句话是说小屋不仅仅是物，还是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。
[判断题] *对(正确答案)错4、1韩愈和柳宗元一起倡导了古文运动。
古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动，主张学习先秦、两汉言之有物、言贵创新的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容的华而不实的文风。
[判断题] *对错(正确答案)5、1关汉卿与马致远、郑光祖、白朴并称为元曲四大家。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列句子括号中成语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国山水画不在乎让观赏者（身临其境）地进入其中，更讲求山水画的意境，而意境的产生依赖于对事物的深入认识。
(正确答案)B.苏州园林的设计讲究（因地制宜），自出心裁，强调随地形、地势变化而变化，要有自己的创造和地域特色。
C.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的（苦心孤诣），呕心沥血的教子篇，也是一部最好的艺术学徒修养读物。
D.这是达卡多拉游泳场，吕伟充满自信，（神采奕奕），沉静自若地走上十米高台，从容不迫地准备开始她完美的凌空一跳。
7、1“小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：‘你活得不耐烦了？真是为老不尊！’”这句话中小王使用的语言不得体。
[判断题] *对错(正确答案)8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)9、50. 下列句子中加双引号成语使用恰当的一项是（）[单选题] *A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，成了“当之无愧”的神偷手。
六年级下册第六单元七彩课堂部编版语文课件(一)
六年级下册第六单元七彩课堂部编版语文课件(一)六年级下册第六单元七彩课堂部编版语文课件教学内容•《白雪公主与七个小矮人》•《聪明的阿凡达》教学准备•课本：《七彩课堂》六年级下册•录音机和CD•PPT或投影仪教学目标1.理解并复述《白雪公主与七个小矮人》故事情节。
2.学习欣赏和评价童话故事中的人物形象。
3.理解并朗读课文中的重要段落。
4.学习并运用正确的朗读语调和表情。
设计说明•通过讲授和朗读故事，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文表达能力。
•设计朗读练习环节，加强学生对故事情节和人物的理解。
•结合PPT或投影仪，给学生展示相关图片和文字，辅助教学。
•结合课堂练习和小组合作，培养学生的合作意识和综合能力。
教学过程1. 导入•制造课前氛围，播放白雪公主的背景音乐。
•引出问题：“大家知道《白雪公主与七个小矮人》这个故事吗？”2. 学习故事情节•听录音，让学生跟读。
•分组讨论故事的大致情节。
•回顾并核对学生的答案。
3. 学习人物形象•利用PPT或投影仪，给学生展示故事中的人物形象图片。
•引导学生评价各个人物形象的特点，例如：白雪公主勇敢、七个小矮人善良等。
4. 学习重要段落•分发课文，让学生阅读并标记重要段落。
•分组讨论重要段落的意义和作用。
•随机抽取几组学生分享他们的讨论结果。
5. 朗读练习•分角色进行朗读练习。
•指导学生注意语调和表情的运用。
•鼓励学生自由发挥，展示各自的朗读才艺。
6. 小组合作•将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的童话故事。
•让他们创作一个小故事大纲，包括人物、情节和结局。
•每组派代表上台进行汇报。
7. 总结和评价•回顾本节课的教学内容，对学生的表现进行评价。
•引导学生总结本课的学习收获和心得体会。
课后反思本节课通过多种教学方法，激发了学生的阅读兴趣，并使他们更好地理解了《白雪公主与七个小矮人》这个故事。
朗读练习和小组合作的环节不仅培养了学生的表达能力和合作意识，还提升了他们的创造力和想象力。
部编六年级语文上册7彩色的翅膀PPT课件[1][1]
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结识战士“小高 ”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧 地抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心
纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心
中着急，所以把纸箱抱位，也为下文揭
开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形
6年级语文
7
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彩色的翅膀
6年级语文
8
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看谁读得准
• 矮墩墩 赞叹 精灵 甘泉 • 授粉 晃荡 • 啧啧 碧空如洗 瓜秧拖 • 蔓 安居乐业
6年级语文
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• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 • 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 • 水落石出： 水落下去，石头就露出来。比喻
想想这篇课文主要写了一件什么 事？
（课文记叙了一位扎根海岛的战 士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫， 并将它们带上海岛来，给他们种植的 蔬菜瓜果传授花粉的事。）
6年级语文
12
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1、故事发生在什么地方？ 2、课文主要讲述了哪几件事？
6年级语文
13
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故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
• 二是以彩色的翅膀象征战士们爱 岛如家，安居乐业的爱国情感。
课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
6年级语文
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读了课文，你觉得海岛战士有哪些 精神值得我们学习？
战士的精神：热爱祖国海岛，扎根 祖国海岛，一心一意建设祖国海岛。
6年级语文
26
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教师赠言：
• 1．真正的爱国主义不应表现在漂亮的 话上，而应该表现在为祖国谋福利的 行动上。
六年级下册七彩课堂部编版语文课件(一)
六年级下册七彩课堂部编版语文课件(一)六年级下册七彩课堂部编版语文教学课件教学内容•课文：《杨三姐》•课文理解：内容概述、人物特征、句子分析等•课文背诵：识别重点句子、掌握语音•词语训练：理解词义、归纳词性、运用词语教学准备•课文教材和课件•黑板和粉笔/白板和马克笔•学生练习册和笔教学目标1.通过理解课文，使学生对文本整体有个初步的认识。
2.掌握课文中的关键词汇和句子结构。
3.培养学生的语文阅读和写作能力。
4.提高学生的合作学习和自主学习能力。
本课程主要以小组合作学习和互动讨论为主要教学方法，通过PPT呈现课文内容，引导学生自主提问和独立思考，培养学生的思辨能力。
同时，布置一定的课后作业，巩固学生的学习效果。
教学过程导入1.引入《杨三姐》这个故事，激发学生对课文的兴趣。
2.针对标题《杨三姐》，让学生猜测和预测故事内容。
学习课文1.使用PPT呈现课文内容，并带领学生读课文。
2.引导学生了解课文的基本情节和主要人物，并进行讨论。
课文理解1.带领学生分析课文中的关键句子和段落。
2.配合PPT展示相关问题，引导学生进行推理和讨论。
词语训练1.选取课文中的生词和短语，进行词义解释和归纳词性。
2.进行词语运用练习，巩固学生的词汇掌握能力。
1.指导学生识别课文中的重点句子。
2.引导学生逐句背诵，并注意语音语调的准确性。
小结1.概括整个课文的主要内容和思想。
2.带领学生总结本课所学的知识点和技能。
课后反思本节课的设计主要围绕《杨三姐》这篇课文展开，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和思考能力。
教学过程中，学生积极参与了课堂活动，课件内容设计合理、生动有趣，但需要更加关注学生的思维导向和表达能力的培养。
同时，应设计一定的巩固练习和拓展活动，促进学生对所学知识的巩固和运用。
六年级下册七彩课堂部编版语文教学课件教学内容•课文：《杨三姐》•课文理解：内容概述、人物特征、句子分析等•课文背诵：识别重点句子、掌握语音•词语训练：理解词义、归纳词性、运用词语•课文教材和课件•黑板和粉笔/白板和马克笔•学生练习册和笔教学目标1.通过理解课文，使学生对文本整体有个初步的认识。
七彩课堂六上语文ppt课件
“檐前积雪”指的是什么？“香气直透毫端”说明 了什么？为什么说“那十字小白花，那样小，却不显 得单薄”？
丁香花 说 明 香 气 浓 郁 。
丁香花虽然微小却繁多，单个固然单薄， 可是众多的花聚到一起就形成许多簇，是整 棵树耀眼夺目。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香 枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 似衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）
作者把丁香花的花苞比作丁香结的原因有两个：一是丁香 花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁 香花负担着解不开的愁怨。
课后作业
1.学生自由读自己喜欢的部分。 2.展示读，并说说自己喜欢的原因。
第二课时
复习导入 上节课，我们跟随作者宗璞领略了丁
香花的美丽，丁香花的形象已经深深印刻 在我们的心里，你喜欢课文的哪一部分， 想不想把你喜欢的句段朗读给大家听？
课前思考
作者笔下的丁香花到底是什么样子的？ 作者是怎样描写丁香花的？又赋予丁香花 什么样的情感呢？这节课，让我们继续学 习《丁香结》。
古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨， 这从阅读链接中的诗句就可以体会到。而作者 一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸 襟为今天的读者开阔了一个“丁香结”全新的 艺术境界。
“结，是解不开的；人生中的问题也是解不完 的，不然，岂不是平淡无味了么？谁能说说这句 话的含义？
生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是 永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因 为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满 乐趣，我们的明天才更加灿烂。
七彩课堂六年级上册语文课件
一、书面表达
大家好：
我叫王小明，今年六岁，是今年毕业的小小学生。
在这六年中，我从
无知中变得聪明，从懵懂中变得清晰。
在语文课上，我学会了欣赏诗词、
分析词句，从中汲取教训；学会了读古文，学会了写作，学会了在学习中
发现知识之源。
虽然我只是一名初出茅庐的小学生，但我不会忘记语文老师的教导，
它令我的学习充满希望!我愿意用林清玄先生的名言来结束我的书面表达：“知识就是力量，学习就是自由。
”
感谢您!
王小明
二、课堂活动
一、天文学活动
1.室内拼图：让学生有机会学习和认识各种天文实体。
2.天文照相：让学生学习拍摄各种天文实体，例如星星、月亮、流星等。
二、气象学活动
1.收集气象数据：学生可以通过观测和记录气象数据，学习气象知识
并形成观察习惯。
2.气象竞赛：学生可以比赛谁最先准确地记录到气象变化，以增强能力。
三、作文活动
1.中国文化绘画：学生可以画出中国文化的绚丽的图案，以表达对中华传统文化的赞美。
2.记叙文：学生可以记录自己的学习生活，总结自己的成长历程，努力实现自己的梦想。
六下语文第三单元作文的七彩课堂课件
六下语文第三单元作文的七彩课堂课件全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:六下语文第三单元作文《七彩课堂》大家好,我是小明,今天我要给你们介绍一下我们班上一节特别有意思的作文课。
老师带着我们一起编织七彩斑斓的作文乐园,把枯燥的写作变成了一场充满创意和乐趣的文字冒险!首先,老师请我们回忆一下自己的写作经历。
有的同学说写作总是卡壳,不知从何下笔;有的同学说憋了半天只能码出几行字,感觉好无趣;还有的同学干脆放弃写作,认为自己"天生缺根笔尖"。
嗯,看来写作对我们来说可是一大考验啊!老师笑着说:"写作固然不易,但只要掌握了方法和技巧,每个人都能成为'作文小高手'。
"于是,老师为我们精心准备了一份七彩课件,让枯燥的作文课变得生动有趣起来。
第一部分是"蓝色启航",老师教我们从生活中汲取作文素材,用心观察身边的人和事,积累平时的所见所闻所想。
老师还分享了一些发现有趣题材的小诀窍,比如旅行时多留意沿途的风景;做家务时留心身边小物件的形状和颜色……我觉得这些建议太棒了,从此我对生活多了一份敏锐的观察力。
第二部分是"紫色沉思",老师引导我们学会从多角度思考作文素材。
比如写一件事物时,可以换位思考它的形态、用途、情节等,让平平无奇的素材在我们的笔下散发独特的韵味。
老师还教了我们一些发散思维的小技巧,像是列思维导图、找原因分析等,真是帮了我们大忙啊!第三部分是"黄色激情",老师传授了书写作文的多种技法。
我最喜欢的是"六维空间描写法",即从事物的"形、色、声、味、触、想"六个维度去细致描绘,让读者身临其境。
还有"动静结合法""虚实结合法"等,都是行之有效的写作秘诀。
经过反复练习,我的作文开始有了朝气蓬勃的"描写张力"。
六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件
六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件六年级上册语文语文园地一七彩课堂课件设计教学内容•七彩课堂的意义和作用•创意写作的基本要素•创意写作的技巧和方法教学准备•电脑、投影仪等教学设备•七彩课堂的软件安装和测试•准备与创意写作相关的例子和素材教学目标•理解七彩课堂在语文教学中的作用•掌握创意写作的基本要素•学会创意写作的技巧和方法设计说明1.通过展示七彩课堂的意义和作用，激发学生对课堂的兴趣和热情。
2.介绍创意写作的基本要素，如情感表达、语言运用等，让学生了解写作的重要性。
3.分析创意写作的技巧和方法，如设问引思、情感描写等，指导学生提高写作水平。
教学过程1.导入：通过展示一些有趣的七彩课堂内容，引起学生的注意。
2.讲解：介绍七彩课堂的意义和作用，激发学生对课堂的兴趣。
3.演示：通过展示一篇优秀的创意作文，引导学生了解创意写作的基本要素。
4.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起思考创意写作的技巧和方法。
5.小组展示：每个小组选择一种创意写作技巧或方法，进行展示和分享。
6.拓展：提供一些创意写作的素材，让学生进行独立创作并分享。
7.总结：对本节课的内容进行总结和回顾，强调创意写作的重要性。
课后反思这节课让学生们更了解了七彩课堂的意义和作用，同时通过分组讨论和小组展示，提高了学生们的思考和表达能力。
课后可以布置创意写作的作业，进一步锻炼学生的写作能力。
课后作业•要求学生选择一个感兴趣的话题，进行创意写作，并在下节课上进行分享。
要求写作内容包括情感表达、语言运用等创意要素。
总结与反思本节课通过七彩课堂的展示和创意写作的讲解，激发了学生对语文学习的兴趣，并提高了他们的写作能力。
教学过程中，学生们通过小组讨论和小组展示的形式，积极参与了课堂活动，增强了他们的团队合作能力。
而在课后作业中，通过让学生进行创意写作，并在下节课上进行分享，可以进一步提高学生的创作能力和表达能力。
然而，在今后的教学中，我还需要更加注重学生的个体差异，给予差异化的指导和支持。
六下语文第十四课七彩语文ppt
课后作业
1. 用自己的话说说课文的意思，背诵 课文。
2. 将课文改编成课本剧进行表演。 3. 搜集文言文形式的成语故事或文言
文名言警句。
指天鹅大雁一类的鸟。
秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄
引，拉。
将至，思援弓缴而射之。
将要到来。
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个 人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容； 另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天 鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。
他，指专心致志的那个人。 因为。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
5.你从这个故事中悟出了什么道理？
无论做什么事，都要脚踏实地、一心 一意地朝着目标坚定地走下去。
板书设计
学弈
专心致志 三心二意
成功 失败
学习之理 贵在专心
主旨概括
本文讲的是弈秋教两个人下棋的事， 说明在同样条件下持不同的态度做事，就 会得到不同的结果，告诉我们学习必须专 心致志，绝不可三心二意的道理。
到东方，去东边。 辩论，争论。 缘故，原因。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：有一天，孔子到东方游学，看到 两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么 原因。
认为。
离。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而
正午。
日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时
近也”。
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚 刚升起时离人近，而中午时距离人远。”
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊
博呢？”
再读课文，思考下列问题： 1.两小儿争论的问题是什么？
太阳在不同时间 距离人的远近差别。
2.他们各自提出了怎样的看法？依据分别 是什么？
语文七彩课堂六年级上
语文七彩课堂六年级上摘要：一、引言- 介绍语文七彩课堂六年级上册- 阐述本册书的教学目标和内容二、课程设置与教材结构- 课程设置1.阅读2.写作3.口语交际4.综合性学习- 教材结构1.课文2.生字词3.课后练习4.单元测验三、课文选篇及特点- 课文选篇1.现代文2.古诗文3.课外拓展- 特点1.注重人文素养的培养2.贴近生活，实用性强3.传承优秀传统文化四、生字词学习与巩固- 生字词的选取与编排- 学习与巩固方法1.形声字分析2.多音字辨析3.词汇积累与运用五、课后练习设计与解析- 课后练习类型1.基础题2.理解题3.拓展题- 解析课后练习的思路与方法六、综合性学习活动- 活动主题与内容- 活动形式与方法- 活动目的与意义七、教学策略与建议- 阅读教学策略- 写作教学策略- 口语交际教学策略- 单元测验与评价策略八、总结- 回顾语文七彩课堂六年级上册的特点与亮点- 强调培养学生语文素养的重要性正文：【引言】语文七彩课堂六年级上册是一套针对小学六年级学生的语文教材。
本册书旨在全面提高学生的语文素养，通过阅读、写作、口语交际和综合性学习等多种方式，使学生掌握扎实的语文基础知识，形成良好的语文学习习惯，并具备初步的文学鉴赏能力和写作能力。
【课程设置与教材结构】语文七彩课堂六年级上册的课程设置包括阅读、写作、口语交际和综合性学习四个方面。
教材结构包括课文、生字词、课后练习和单元测验。
课文选篇注重时代性、人文性和趣味性，涵盖现代文、古诗文和课外拓展内容。
生字词的学习与巩固是提高学生语文能力的基础，教材在选词上注重实用性、针对性和科学性。
课后练习和单元测验的设计旨在帮助学生巩固知识，提高能力。
【课文选篇及特点】课文选篇丰富多样，既有反映时代特色的现代文，又有传承优秀传统文化的古诗文。
特点如下：1.注重人文素养的培养，选篇内容富含人生哲理，有助于学生形成正确的世界观、价值观和人生观；2.贴近生活，实用性强，课文内容与学生日常生活息息相关，有助于提高学生的语文实践能力；3.传承优秀传统文化，通过古诗文的学习，使学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
六年级下册七彩课堂语文11课课件
六年级下册七彩课堂语文11课课件1、“氓之蚩蚩”中“氓”的意思是民众、百姓，诗中指那个人，读音是“máng”。
[判断题] *对错(正确答案)2、1《劝学》是《荀子》开篇之作。
在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性具有决定的意义。
[判断题] *对(正确答案)错3、1《我的母亲》中“母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
”这句话运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。
[判断题] *对(正确答案)错4、1“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”的下一句是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。
”[判断题] *对(正确答案)错5、1想托人办事，可以说“请您帮忙”，也可以说“拜托您了”。
[判断题] *对(正确答案)错6、52. 下列选项中拼音全对的一项是（）[单选题] *A．拙（zhuō）劣两栖（qī）堕（duò）落强（qiǎng）词夺理(正确答案)B．瞭（liào）望追溯（sù）卑鄙（bì）戛（jiā）然而止C．行（háng）辈欺侮（wǔ）眼眶（kuāng）撺（cuān）掇D．龟（jūn）裂闭塞（sè）蛮横（hèng）挑拨离间（jiān）7、1一人不排队挤上公交车，众人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。
”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的精神，一要有钻劲，二要有挤劲。
”这个挤公交的人语言幽默、得体。
[判断题] *对错(正确答案)8、下面表述有误的一项是( ) [单选题] *A.“人情小说”中的故事，趋于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景，因而不能“出奇制胜”。
到了清乾隆年间，集人情小说之大成者，也是古典小说的巅峰之作《红楼梦》终于问世了。
B.《红楼梦》中有很多细节描写，诸如饮食、服饰、园林、市井、茶楼酒肆，无所不至。
这种巨细靡遗的刻画，有时会显得拖沓冗长，但增加了小说的真实感，从而拉近了和读者的距离。
小学语文六年级七彩课堂课件第一单元作文
小学语文六年级七彩课堂课件第一单元作文每个人的心里都有一片阳光，照亮别人的同时也温暖着自己。
因为这份爱是自己对母亲、父亲、祖国无私奉献后最好的回报。
十月，在中华大地上唱响了新世纪的第一首颂歌；十月，改革开放30年，翻开了崭新的一页；十月，举国欢庆香港、澳门回归10周年；十月，我们迎来建国六十周年的生日……我和妈妈谈起她的工作情况。
虽然在说话的过程中，我并没发现什么不妥之处，但当妈妈转身离去的时候，眼泪却止不住地流下来了。
就算我怎样问，妈妈始终不肯透露半句关于工作方面的信息，只是静静地看着我，直到现在想起来才感觉愧疚万分。
此刻，我才真正明白：原来“无言”的意思并非默默无语啊！那时候我还很小，对事物的认识都比较模糊。
以至于当有一天，邻居家叔叔告诉我，隔壁李奶奶因患脑血栓已经瘫痪3年了，而且手脚僵硬不能动弹的时候，我竟茫然失措、束手无策。
更让我震惊的是，爸爸、爷爷早已从外地赶回来照顾李奶奶。
望着李奶奶痛苦的神态，听着他们痛哭流涕的倾诉，我彻底崩溃了，再加上当时自己又是那么的胆怯与羞涩，整天坐卧不宁、魂不守舍，把家里弄得乱七八糟，使妈妈伤透了脑筋。
也许我不该这样，如果我当初勇敢些、懂事点儿，不管是送些吃的喝的还是陪李奶奶聊会儿天，或者找医生给李奶奶检查治疗，也许这件事情就不会发生，可我永远也弥补不了李奶奶受伤的心灵。
又记得大学毕业前夕，由于自己所学专业是建筑设计，实习单位自然而然地落到北京建筑设计院。
然而我这一年多以来的打拼换来的却是徒劳。
说是实习吧，其实在本市一所高校读研究生课程班。
除了完成平常的上课任务，便全身心投入工作之中。
暑假里去工地做现场指导，寒假则帮助项目部施工员一起测量，提供技术支持等。
渐渐地，也迷失了自己。
曾经在领导面前信誓旦旦要用三个月时间完成预期目标——用别人一年时间完成的东西证明自己确实行。
然而事实却令人汗颜。
即便像这样“鞠躬尽瘁死而后已”，依旧无法掩盖内心的空虚和懊悔，因为太过疲惫，夜里竟然睡到自然醒。
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• 小时候 乡愁是一 • 后来啊 乡愁是一
枚小小的邮票 我 方矮矮的坟墓 我
在这头 母亲在那 在外头 母亲在里
头
头
• 长大后 乡愁是一 • 而现在 乡愁是一
张窄窄的船票 我 湾浅浅的海峡 我
在这头 新娘在那 在这头 大陆在那
头
头
2
冰心（1900年10月5日—1999 年2月28日）享年99岁，人称 “世纪老人”，福建长乐人，原 名为谢婉莹，笔名为冰心 。现 代著名诗人，翻译家，作家，儿 童文学家，崇尚“爱的哲学”， 母爱，童真，自然是其作品的主 旋律。她非常爱小孩，把小孩看 做“最神圣的人”.深受人民的 敬仰。
3
刘亚舟黑龙江林口人。1987年 毕业于武汉大学中文系作家班。 黑龙江《青年报》文艺副刊编辑， 《黑龙江日报》记者，黑龙江省 作家协会党组成员，专业作家， 文学创作一级。1962年开始发表 作品。1979年加入中国作家协会。
4
汪曾祺（1920年3月5日—1997 年5月16日），江苏高邮人，当代 作家、散文家、戏剧家，京派作 家的代表人物。著有小说集《邂 逅集》，小说《受戒》、《大淖 记事》，散文集《蒲桥集》，大 部分作品，收录在《汪曾祺全集》 中。被誉为“抒情的人道主义者， 中国最后一个纯粹的文人，中国 最后一个士大夫。
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讨论着去阅读 比较着去阅读 也能与作家心灵相通
—相约在书中
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故乡情
故乡的山 故乡的水 故乡有我幼年的足印 几度山花开 几度潮水平 以往的幻境依然在梦中 他乡山也绿 他乡水也清 难锁我童年一呀寸心
……
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5
你最爱读的文 章是哪篇?
把文中你感受 最深、最爱Hale Waihona Puke 的 地方读给大家听 听。6
这三篇故事都是围 绕一个主题来写的， 能帮他们起一个名字 吗？
7
故
乡
8
三位作家同样是写对故乡 的情,三篇文章都是以冬天为 背景，却给了我们不一样的 感觉，是为什么呢？
9
抓住地方特色， 从小处入笔，写出 自己的真情实感， 就能让读者回味无 穷。