小学四年级体育《前滚翻》教学设计曹梅

小学四年级体育《前滚翻》教学设计

庄浪县实验小学曹梅

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

前滚翻是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三、学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四、学练过程设计：

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1、课堂常规:培养良好的教学常规。

2、准备活动:教师创设热身操,让学生在音乐的伴奏与教师的语言引导下,充分活动身体各关节。

3、复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。

4、教师示范讲解前滚翻正确的动作要领。

5、学生自主体验尝试前滚翻动作，互相探讨动作。

6、学生大胆展示动作,学生评价。

7、教师评价表扬,强调动作要领，指出动作重点与难点。

8、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

9、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹纸辅助练习。

10、加深难度穿越呼啦圈做出前滚翻练习。

11、最后，扩展式练习鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

12、游戏,障碍接力赛:教师创设小猴必须跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

13、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。

14、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

实验小学教师集体备课薄

年级四年级科目体育课时

两课时

课题1、1、技巧：前滚翻；2、

游戏：抢尾巴；

主备

人

曹梅

授课

时间

第十六周

教学目标知识与能力：通过本次课的学习，让学生了解

滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,并

且增强学生的各项身体素质和平衡能力。

过程与方法：1、70%－80%的学生掌握前滚翻

正确技术动作。

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量

和判断能力。

情感与态度：通过创造性练习和游戏练习，进

行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结

协作、积极进取的优良品质。

班级1、2、3班

授课教师曹梅

教学重难点重点：前滚翻。

难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚

动团身紧,顺势起立。

二次备课

教学过程顺

序

教学内容场地教师活动学生活动数时强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、师生问好、检查

服装。

2、宣布课的内容和

任务。

二、准备活动：

专项准备活动：哑铃

操

组织：

×××××××

×××××××

◎

×××××××

×××××××

1、教师语言要

清晰。

2、教师讲解课

堂要求和任务。

3、讲解热身操

练习的要求。

4、师生一同练

习。

1、学生站

队。

2、学生认

真听讲，注

意观察。

3、听从指

挥注意力

集中。

4、学生充

分活动各

关节。

1

1

2

5

小

基

本

部

分

一、技巧：

（前滚翻）蹲撑开

始，两腿用力蹬地，

低头团身抱腿。

重点：前滚翻。

难点：两臂撑推用力

平均,用头的后部着

垫,滚动团身紧,顺势

起立。

二名同学一个垫子

1、教师演示球

的滚动讲解前

滚翻的动作方

法和要领。

2、教师做完整

动作示范。

3、教师给学生

个别指导。

1、学生认

真听讲动

作方法和

要领。

2、学生集

体练习。

3、学生分

组练习。

4、尝试做

前滚翻直

立站起。

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