幼儿园可爱的小脚丫(健康)

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中班健康教案：可爱的小脚丫

中班健康教案：可爱的小脚丫中班健康教案：可爱的小脚丫（通用14篇）中班健康教案：可爱的小脚丫篇1教学目标：1、认识脚，知道脚各部位名称；2、通过幼儿用脚做游戏发展脚部肌肉的灵活性和协调性，鼓励幼儿勇于尝试和挑战，树立自信心，体验成功的快乐；3、培养幼儿良好的行为习惯、生活习惯、自己的事情自己做；4、在生活中学会友爱、学会关心、互相帮助、团结合作。

下面活动开始：1、律动入室————（1、放音乐：“稍息立正站好”）2、师：小朋友，平时在家里面，你们是不是自己脱鞋子、脱袜子呢？（是）小朋友可真乖！！下面老师就来考一考大家，看看你们会不会自己脱鞋子、脱袜好吗？（好）开始——————将脱好的袜子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。

小朋友真能干！！来，起立，到老师这里来。

咱们用小脚丫来跳舞好不好？（好）——————（1、放音乐：跳一段热身健身操“健康歌”）师：累不累呀？（累）来，休息休息；坐到老师身边来。

把小脚伸出来，很累是不是啊？（是）是不是感觉脚丫有点发热呢？（是）来，活动活动脚趾，我们有10个手指，那么我们有多少个脚趾呢？我们一起来数数（1、2、3、4、5、10）几个？（10个）谁能告诉老师，我们小脚丫各部分都叫什么名字呢？幼：脚心师：哪儿是脚心？来摸摸脚心，是不是有点发软？（是）幼：脚趾师：哪儿是脚趾？拉拉脚趾幼：脚背师：哪儿是脚背？拍拍脚背——————拍拍这一只幼：脚趾甲师：哪儿是脚指甲？点点脚趾甲幼：脚跟儿师：哪儿是脚跟儿？捏捏脚跟儿，脚跟儿也叫足跟，小朋友跟老师说一遍，（足跟）小朋友真聪明！！师：来————————和老师比比谁的脚大？谁的脚大？（老师的脚大）小伙伴之间比比看谁的脚大？找找你的好朋友（同样大，我的大）师：请小朋友动脑筋想一想，我们的小脚丫它可以干什么？都有什么本领呢？（走路、爬山、跑步、跳绳、开车、骑车、上楼梯、跳舞）小朋友真聪明，知道的可真多！！可是呀！老师知道小脚丫还可以做一件事情，可是你们谁也没有说，你们想不想知道啊？（想）想知道的小朋友马上回到自己的位置坐好。

中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）

中班健康可爱的小脚丫教案中班健康可爱的小脚丫教案（精选13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班健康可爱的小脚丫教案，希望对大家有所帮助。

中班健康可爱的小脚丫教案篇1活动目标1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。

活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动过程一、激发兴趣播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。

二、观察讨论1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。

2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。

提问：你知道哪一面是脚心?哪一面是脚背?数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾?3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两人的脚丫有什么不一样?鼓励幼儿大胆说出有的.脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。

4、请幼儿比一比十个脚趾的长短(可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较)三、经验分享：1、组织幼儿讨论：脚丫有什么作用?你会用小脚做什么事情?请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。

2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。

2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。

课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。

幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫（2篇）

幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫活动目标：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

活动准备：1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏(一)、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

(二)、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船(三)、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫（2）教学目标：1.了解良好的卫生习惯对身体健康的重要性。

2.认识并了解自己的身体，并了解各个身体部位的名称。

3.培养幼儿对自己身体的关注和爱护意识。

4.培养幼儿良好的脚部保健习惯。

教学准备：1.图片或绘本：描绘脚部的形象，例如可爱的小脚丫。

2.大型画纸和彩色笔：用于绘制幼儿的脚画。

3.眼罩：用于盲拧游戏。

4.音乐：轻松愉快的音乐。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一首欢快的儿歌，引起幼儿的注意。

2.教师举起自己的脚，问幼儿这是什么。

3.鼓励幼儿说出脚的名称，并大声说一说脚的重要性。

二、讲授脚的保健知识（10分钟）1.教师用图片或绘本，向幼儿展示各种可爱的小脚丫，并鼓励幼儿描述它们的形状、大小和颜色。

2.讲解幼儿脚的功能：走路、跑步、跳跃等。

3.向幼儿介绍脚的保健知识，如洗脚、保持脚干燥、穿透气的鞋子等。

三、认识自己的脚（10分钟）1.给每个幼儿准备一张大型画纸和彩色笔。

2.请幼儿坐下，让幼儿依次用彩色笔画出自己的脚，可以询问幼儿画画的过程中有什么感觉。

3.学生完成后，鼓励他们互相展示自己画的脚，并介绍自己的画。

四、盲拧游戏（15分钟）1.老师给每个幼儿戴上眼罩。

小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)

小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思

幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体的秘密》，详细内容为第三节《可爱的小脚丫》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对身体的认识和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。

2. 培养幼儿观察、表达和思考能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚丫的结构和功能。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对脚丫的保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导幼儿关注脚丫，如：“小朋友们，你们知道我们的脚丫是什么样子的吗？”“脚丫有什么作用呢？”2. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿脱下鞋子，观察自己的脚丫，与同伴比较脚丫的大小、形状。

3. 新课内容展示（10分钟）（1）展示脚丫模型，讲解脚丫的结构。

（2）播放脚丫功能视频，让幼儿了解脚丫的作用。

4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿指出脚丫的各个部分，并说出它们的作用。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的脚丫作画，培养幼儿的观察和动手能力。

强调脚丫的重要性，教育幼儿保护脚丫，避免受伤。

六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 内容：（1）脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。

（2）脚丫的功能：走路、跑步、跳跃等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注各个部分。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 新课内容展示中的脚丫结构和功能讲解。

4. 例题讲解与随堂练习的互动性。

5. 作业设计的生活化与实际操作。

6. 课后反思及拓展延伸的实践应用。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于《可爱的小脚丫》这节课来说，脚丫的结构和功能是知识点中的关键。

幼儿园中班社会教案《可爱的小脚丫》含反思

幼儿园中班社会教案《可爱的小脚丫》含反思教案标题：可爱的小脚丫教学目标：1.让幼儿认识自己的脚丫是身体的一部分，了解脚丫的作用。

2.培养幼儿尊重自己和他人的脚丫，培养幼儿的自尊心和自信心。

3.培养幼儿合作意识和集体意识，通过小组合作完成活动任务。

教学准备：1.平面图片或PPT展示物体图片。

2.大小脚丫模版或印章。

3.贴纸、颜色笔等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿兴趣：教师用一个巨大的脚丫模版展示在黑板上，让幼儿看到后，引导幼儿猜测这是什么，引发他们的好奇心。

2.引导思考：教师问幼儿他们的脚丫是什么，有什么作用，引导幼儿发表自己的观点。

二、展示与讨论（15分钟）1.展示物体图片：教师展示图片例如鞋子、袜子、脚印等，引导幼儿观察和描述。

2.脚丫功能讨论：教师引导幼儿讨论脚丫的作用，例如行走、奔跑、跳跃等，让幼儿认识到脚丫的重要性。

三、亲子互动（15分钟）1.脚丫辨识游戏：教师请家长帮助幼儿用脚踩在颜料上，然后踩在纸上，以此来制作幼儿的脚印。

孩子辨认自己和其他家长的脚印，并与家长进行互动，讨论出自己的脚印。

2.家庭互动：教师引导幼儿与家长一起讨论并绘制自己和家长的脚丫，以强化幼儿对家庭成员之间的亲密关系的认知。

四、合作活动（20分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，每组选出一名代表，根据教师的指示完成活动任务。

教师可以给每个小组一张大纸板，让小组成员用颜色笔画出自己的脚丫和小伙伴的脚印，并进行装饰。

2.展示分享：每个小组展示他们的作品，并分享画画的过程。

3.小组评论：幼儿围观其他小组的作品，进行简单的评价。

五、反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾活动：问幼儿这个活动你们有什么学到的东西，最喜欢什么。

2.反思讨论：教师引导幼儿讨论小组活动中的合作和个人表现，例如谁在活动中表现出色，有什么困难，如何解决等。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够对自己和他人的脚丫有更深入的了解和认识。

通过亲子互动和合作活动，幼儿能够感受到家庭成员之间的亲密关系，并培养了他们的合作意识和集体意识。

中班健康教案《可爱的小脚丫》

中班健康教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。

难点：培养幼儿自我保护意识，学会正确穿鞋袜。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、故事书、鞋子、袜子等。

2. 环境：安静、舒适、卫生的活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小脚丫，引导幼儿关注脚的特点和功能。

2. 主题活动：通过图片、视频和故事书，让幼儿了解脚的结构和功能，知道保护脚的重要性。

3. 实践操作：让幼儿学习正确穿鞋袜的方法，培养幼儿的生活自理能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚的认识和保护意识。

2. 检查幼儿穿鞋袜的正确与否，评估他们的生活自理能力。

3. 关注幼儿在活动中的情感表现，了解他们对身体的爱护程度。

六、教学内容：1. 认识脚趾的数量和名称。

2. 了解脚掌和脚跟的结构和功能。

3. 学习脚部保健知识，如泡脚、按摩等。

七、教学方法：1. 直观演示：教师通过展示脚部模型或实物，帮助幼儿直观地了解脚的结构。

2. 互动提问：教师引导幼儿积极思考，通过问答形式加深对脚的认识。

3. 小组讨论：幼儿分组讨论脚的保健方法，培养幼儿的合作意识。

八、教学过程：1. 复习：回顾上一活动内容，巩固幼儿对脚的认识。

2. 主题活动：通过脚部模型或实物，让幼儿了解脚趾、脚掌和脚跟的结构和功能。

3. 实践操作：教师演示脚部保健方法，如泡脚、按摩等，引导幼儿跟随操作。

4. 小组讨论：让幼儿分享自己掌握的脚部保健知识，讨论如何保护脚部健康。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚趾、脚掌和脚跟的认识。

2. 评估幼儿在实践操作中脚部保健方法的掌握程度。

3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和分享精神。

十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行脚部保健活动，如泡脚、按摩等。

幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思

幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯，在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣，初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情，快来看看幼儿园小班健康活动《可爱的小脚丫》说课稿含反思教案吧。

设计思路：虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。

因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。

脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。

创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。

根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。

以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。

活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。

根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。

（兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的兴趣成为首要任务）2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。

（培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标）3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。

（对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高）4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

2、铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思

幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动目标：1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y。

2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：知识准备：幼儿已有认识小手的经验物质准备：幼儿围坐成半圆、平足塑料模型、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。

你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚Y师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。

请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的.脚趾数，再集体数数）师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）师：现在我们已经认识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境，组织幼儿提升经验师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）师：我们的小脚Y很重要，那怎么保护自己的小脚Y呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）师小结：脚是人体重要的组成部分。

中班健康教案及教学反思《可爱的小脚丫》

1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，学会正确穿鞋袜的方法。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚，了解脚的结构和功能。

难点：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，学会正确穿鞋袜的方法。

三、教学准备：1. 物质准备：脚丫模型、鞋袜、洗脚盆、毛巾等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示脚丫模型，引导幼儿观察脚的结构，引发幼儿对脚的兴趣。

2. 基本环节：a. 教师讲解脚的结构和功能，让幼儿了解脚的重要性。

b. 幼儿分享自己护脚的方法，如洗澡时洗脚、穿合适的鞋袜等。

c. 教师示范正确穿鞋袜的方法，引导幼儿动手实践。

3. 巩固环节：幼儿分组进行穿鞋袜比赛，培养幼儿的生活自理能力。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对脚的结构和功能有了更深入的了解，能够自觉地护脚、洗脚。

2. 活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣，但在穿鞋袜比赛中，部分幼儿动作不够熟练，需要在日常生活中多加练习。

1. 认知目标：让幼儿知道脚丫的保健方法，了解脚部健康的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，学会正确穿鞋袜的方法。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿知道脚丫的保健方法，了解脚部健康的重要性。

难点：培养幼儿自己洗脚、护脚的意识，学会正确穿鞋袜的方法。

八、教学准备：1. 物质准备：脚丫模型、鞋袜、洗脚盆、毛巾等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

九、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示脚丫模型，引导幼儿观察脚的结构，引发幼儿对脚的兴趣。

2. 基本环节：a. 教师讲解脚的结构和功能，让幼儿了解脚的重要性。

b. 幼儿分享自己护脚的方法，如洗澡时洗脚、穿合适的鞋袜等。

c. 教师示范正确穿鞋袜的方法，引导幼儿动手实践。

3. 巩固环节：幼儿分组进行穿鞋袜比赛，培养幼儿的生活自理能力。

十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对脚的结构和功能有了更深入的了解，能够自觉地护脚、洗脚。

2024年中班健康精彩教案可爱的小脚丫(通用

2024年中班健康精彩教案可爱的小脚丫(通用一、教学内容本节课选自2024年中班健康领域教材，第三章“身体小秘密”中的第二节“可爱的小脚丫”。

主要内容包括：了解脚的基本结构，学习脚的功能，探讨如何保护我们的小脚丫。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识和了解脚的基本结构，掌握脚的功能。

2. 能力目标：培养学生爱护自己身体的能力，提高观察、思考和表达能力。

3. 情感目标：培养学生关爱自己和他人的情感，养成健康的生活习惯。

三、教学难点与重点教学难点：脚的结构和功能。

教学重点：如何保护我们的小脚丫。

四、教具与学具准备1. 教具：脚部模型、图片、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 导入：通过展示脚部图片，引导学生观察并说出图片中的物品，激发学生对脚的兴趣。

2. 讲解：使用脚部模型和PPT，详细介绍脚的基本结构，包括脚掌、脚趾、脚弓等部分，讲解脚的功能。

3. 实践情景引入：组织学生进行“踩影子”游戏，让学生在游戏中体验脚的功能。

4. 例题讲解：通过讲解脚受伤的案例，引导学生思考如何保护小脚丫。

5. 随堂练习：让学生画出自己的小脚丫，并标注脚的基本结构。

6. 小组讨论：分组讨论如何保护小脚丫，每组选代表分享讨论成果。

8. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察家人的脚，了解不同年龄阶段的脚的特点。

六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：脚的基本结构：脚掌、脚趾、脚弓脚的功能：支撑身体、行走、跳跃保护小脚丫的方法：穿合适的鞋子、保持脚部清洁、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的小脚丫，标注脚的基本结构，并介绍如何保护小脚丫。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对脚的基本结构和功能掌握较好，但在保护小脚丫的方法上还需加强引导。

2. 拓展延伸：结合家庭生活，让学生了解不同年龄阶段的脚的特点，培养学生关爱家人、关注健康的情感。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解：脚的基本结构和功能。

幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫

幼儿园中班健康教案：可爱的小脚丫教学目标：1.了解良好的卫生习惯对身体健康的重要性。

2.认识并了解自己的身体，并了解各个身体部位的名称。

3.培养幼儿对自己身体的关注和爱护意识。

4.培养幼儿良好的脚部保健习惯。

教学准备：1.图片或绘本：描绘脚部的形象，例如可爱的小脚丫。

2.大型画纸和彩色笔：用于绘制幼儿的脚画。

3.眼罩：用于盲拧游戏。

4.音乐：轻松愉快的音乐。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一首欢快的儿歌，引起幼儿的注意。

2.教师举起自己的脚，问幼儿这是什么。

3.鼓励幼儿说出脚的名称，并大声说一说脚的重要性。

二、讲授脚的保健知识（10分钟）1.教师用图片或绘本，向幼儿展示各种可爱的小脚丫，并鼓励幼儿描述它们的形状、大小和颜色。

2.讲解幼儿脚的功能：走路、跑步、跳跃等。

3.向幼儿介绍脚的保健知识，如洗脚、保持脚干燥、穿透气的鞋子等。

三、认识自己的脚（10分钟）1.给每个幼儿准备一张大型画纸和彩色笔。

2.请幼儿坐下，让幼儿依次用彩色笔画出自己的脚，可以询问幼儿画画的过程中有什么感觉。

3.学生完成后，鼓励他们互相展示自己画的脚，并介绍自己的画。

四、盲拧游戏（15分钟）1.老师给每个幼儿戴上眼罩。

2.幼儿之间配对，一人分别为“带眼罩的”和“指导者”。

3.指导者搀扶着带眼罩的幼儿，在保证安全的前提下，带领他们走出迷宫。

4.游戏结束后，幼儿们讨论带着眼罩走路和不带眼罩走路有什么不同。

五、脚的按摩（15分钟）1.组织幼儿们排成队，坐在地上，放松身体。

2.教师示范给幼儿们按摩脚底的方法，并引导幼儿们按摩自己的脚底。

3.保持安静，让幼儿们静心感受按摩的舒服感。

六、总结（5分钟）1.向幼儿总结今天的学习内容，强调保持良好的脚部卫生习惯的重要性。

2.鼓励幼儿在家中和学校中积极践行良好的卫生习惯。

幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀8篇-最新

幼儿园中班健康教案《小脚丫》优秀8篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？为朋友们整理了8篇《幼儿园中班健康教案《小脚丫》》，希望能够给您提供一些帮助。

幼儿园中班健康教案《小脚丫》篇一活动目标：1.在体验活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。

2.通过观看课件让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

活动准备：1.活动场地布置地毯。

地毯上贴有和幼儿人数相等的小脚印。

2.场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地板砖、鹅卵石、海绵）。

3.一个铃铛4.音乐磁带《开火车》、《脚步律动》。

5.一份新生宝宝脚印。

6.剪好的眼睛、嘴巴图形。

7.课件：《能干的小脚丫》、《受伤的小脚丫》、《幸福的小脚丫》。

活动过程：一、引出课题1.教师带领幼儿随音乐《开火车》进教室。

师：小朋友看地毯上贴有什么图案？（小脚印）2.站在小脚印上。

师：我们和小脚印做个游戏吧。

请小朋友快选一个你喜欢的小脚印站到上面。

请小朋友坐下吧，小脚丫不能离开小脚印呀。

3.脱鞋袜。

（1）教师摇晃脚脖上的铃铛。

提问：小朋友听，这是什么声音在响？（铃铛）师：噢，原来是我的小脚在说话。

它说它每天都躲在鞋袜里，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来，和小朋友玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？快把我们的小脚丫露出来吧！（2）脱鞋：边脱鞋边说儿歌：脱下这个鞋宝宝，放在这边的脚印上；脱下那个鞋宝宝，放在那边的脚印上，两只小鞋头碰头，好像一对好朋友。

（3）脱袜子。

师：我们再来脱袜子吧。

边脱袜子边说儿歌：缩起小脖子，（脱袜筒到脚心）拉长小鼻子，（拉出袜头）弯弯小身子，（对折）住进小房子。

（放进鞋子）师：脱掉袜子、真舒服，快和你的小脚玩玩吧。

二、我和小脚丫做游戏。

1.认识小脚。

看一看：“仔细看一看，我们的小脚丫长得什么样？”教师认真倾听，及时小结。

数一数：“你一共有几个脚趾？我们一起数数。

”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。

“让你的脚趾动一动。

幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思

幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动目标：1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。

2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。

3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖。

纸箱做的小动物的家(小猫、小狗、小鸡)。

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干。

活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点：大胆的表述(能说完整话)。

活动流程：〈可爱的小脚〉——〈游戏：走小路〉——〈保护小脚〉活动过程：一、可爱的小脚1、猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么?(让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣)2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。

(丰富：脚趾、脚背、脚底)3、你有几只脚?数数自己有几个脚趾?(丰富：一双)4、引导。

你的小脚有什么本领吗?(走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。

)二、游戏：走小路1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗?想不想让小脚去上面走一走?(交代游戏的玩法和要求)2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇)3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

(1)师：哟，你们看小路上是什么呀?小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

(2)幼儿自由去捡。

(3)集体交流。

师：你在怎样的小路上捡到了什么?(鼓励幼儿把话说完整)让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼(骨头、毛毛虫)是谁喜欢吃的?4、第三次游戏：增加小动物的家。

让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃(在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头)三、讨论：保护小脚小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它?(列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的'讨论)活动反思：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。

2024年幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思

2024年幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《可爱的身体》章节，详细内容围绕“小脚丫”展开，让学生了解脚的基本结构，脚的功能以及如何保护我们的小脚丫。

二、教学目标1. 让学生掌握脚的基本结构和功能，了解脚在生活中的重要性。

2. 培养学生爱护自己身体，关注健康的生活态度。

3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：脚的基本结构和功能，以及如何保护小脚丫。

2. 教学重点：培养学生爱护身体，关注健康的生活态度。

四、教具与学具准备1. 教具：脚部解剖图、小脚丫模型、护脚霜、放大镜等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生们观察自己的小脚丫，讨论脚的形状和大小。

引导学生思考脚在生活中的作用，如走路、跑步、跳跃等。

2. 新课导入（10分钟）展示脚部解剖图，引导学生了解脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。

通过小脚丫模型，让学生直观地感受脚的各个部分。

3. 例题讲解（10分钟）出示范例题目，讲解如何画出自己的小脚丫。

引导学生观察自己的脚，动手画出小脚丫。

4. 随堂练习（10分钟）学生们自由发挥，画出自己的小脚丫。

教师巡回指导，纠正画法，解答疑问。

5. 小组活动（15分钟）将学生们分成小组，每组讨论如何保护小脚丫。

提问环节，检查学生对课堂内容的掌握。

六、板书设计1. 可爱的小脚丫2. 内容：脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟脚的功能：走路、跑步、跳跃等保护小脚丫的方法：穿合适的鞋子、注意脚部卫生、适当按摩等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并注明脚的各个部分名称。

2. 答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让学生了解脚的基本结构和功能，培养学生的观察能力和动手能力。

但在课堂组织方面，需要加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。

幼儿园中班健康活动优秀教案《可爱的小脚丫》及内容总结

幼儿园中班健康活动教案《可爱的小脚丫》及内容总结《中班健康活动教案《可爱的小脚丫》及内容总结》这是优秀的中班健康教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班健康活动教案《可爱的小脚丫》及内容总结！幼儿园中班社会教案：可爱的小脚丫活动目标：1、熟悉脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。

2、通过脚的嬉戏，进展熬炼脚部各关节的感知力和敏捷性。

3、建立良好的师幼、同伴关系。

4、引导孩子乐于接受治疗。

激励、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

中班健康活动教案《可爱的小脚丫》活动预备：1、录音机，磁带。

2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、熟悉小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的嬉戏（一）、感知嬉戏1、部位感知老师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2、材料感知老师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

（二）、脚和脚的嬉戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船（三）、器械嬉戏老师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

四、结束活动老师和幼儿做脚的放松运动。

课后反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很确定我们的训练工作，有个家长告知我孩子不仅仅知道爱护自己的脚丫，还告知妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。

家园协作默契，宝宝才能更健康健壮成长。

中班健康活动教案《可爱的小脚丫》及内容总结。

中班健康教案可爱的小脚丫(通用

中班健康教案可爱的小脚丫(通用一、教学内容本节课选自中班健康领域教材，主要围绕“可爱的小脚丫”这一主题展开。

教学内容包括教材第四章第二节《认识我们的身体——小脚丫》，详细内容涉及脚丫的结构、功能、保健以及如何正确穿鞋等知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解小脚丫的基本结构和功能，培养他们对身体部位的认识和爱护。

2. 培养幼儿正确的穿鞋方法，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚丫的结构和功能、正确穿鞋的方法。

四、教具与学具准备教具：小脚丫模型、鞋子、图片、PPT课件。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小脚丫，讨论小脚丫的作用，引出本节课的主题。

2. 讲解小脚丫的结构和功能（10分钟）教师展示小脚丫模型，讲解脚丫的各个部位，如脚趾、脚掌、脚跟等，并介绍其功能。

3. 正确穿鞋的方法（10分钟）教师演示正确穿鞋的方法，并指导幼儿进行实际操作，培养幼儿的生活自理能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示例题，讲解如何保护小脚丫，如避免长时间站立、避免穿不合脚的鞋子等。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，进行画小脚丫、剪鞋子等实践活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书主题：可爱的小脚丫2. 板书内容：小脚丫的结构：脚趾、脚掌、脚跟小脚丫的功能：支撑身体、行走、跳跃正确穿鞋的方法：先穿鞋底、再穿鞋面，系好鞋带保护小脚丫的方法：避免长时间站立、避免穿不合脚的鞋子等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脚丫，标出各个部位。

家长协助幼儿完成穿鞋子的实际操作，拍照记录。

2. 答案：画图作业无需答案，教师根据画作进行评价。

实际操作作业，教师根据照片进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿学习，共同关注幼儿身体健康。

中班健康优秀教案及教学反思《可爱的小脚丫》

中班健康优秀教案及教学反思《可爱的小脚丫》教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的双脚是身体的重要部分，了解脚的作用和保护脚的重要性。

2. 培养幼儿的保护自己身体健康的意识，教会幼儿正确保护和清洁双脚的方法。

3. 培养幼儿良好的卫生习惯，提高他们的个人卫生意识。

教学准备：1. 故事书《可爱的小脚丫》。

2. 幼儿图画、手偶或实物模型，用于展示和描述脚的不同部分。

3. 课堂环境的布置：准备一个小坐垫，用来让幼儿脱鞋、触摸、感受自己的脚。

教学过程：引入活动：1. 在课堂上摆放好图画、手偶或实物模型，让幼儿观察并提问：“这是什么？”“这个东西是用来做什么的？”引导幼儿回答“脚”。

2. 继续引导幼儿思考：“脚的作用是什么？”“我们平时怎么保护自己的脚？”鼓励幼儿分享自己的看法和经验。

故事讲解：1. 提前准备好故事书《可爱的小脚丫》，让幼儿围坐在小坐垫上，集中注意力。

2. 讲述故事的过程中，让幼儿参与其中。

可以让幼儿观察故事中的插图，预测接下来会发生什么，讲述故事时可以配以动作、表情等。

活动实践：1. 提醒幼儿之前提到的脚的保护方法，让他们尝试完成脱鞋、穿鞋的动作，手把手地示范正确的方法和注意事项。

2. 让幼儿感受自己的脚，触摸、摸索脚背、脚底、脚趾等部位，通过触感和观察加深对脚的意识。

3. 活动结束后，让幼儿用湿纸巾或洗手液清洁双脚，培养良好的个人卫生习惯。

教学反思：1. 整个教学过程掌控得较好，幼儿积极参与，能够正确回答问题，跟随动作和故事内容进行。

2. 教具和课堂环境的设计能够有效地吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解和记忆教学内容。

3. 在活动实践环节，可以结合实际生活，引导幼儿关注脚的保护，如跳绳时穿运动鞋、游泳时穿泳鞋等。

4. 可以加入一些互动游戏，让幼儿在学习中感受到快乐和成就感，更好地培养保护自己的身体健康意识。

中班健康教案《可爱的小脚丫》

中班健康教案《可爱的小脚丫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿正确的站立、行走姿势，提高平衡能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。

难点：培养幼儿正确的站立、行走姿势，提高平衡能力。

三、教学准备：1. 物质准备：画有小脚丫的图片、脚丫模型、脚印图案等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，无障碍物。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做脚丫伸展运动，如：脚丫踢踢、脚丫跳跳等。

b. 邀请幼儿分享自己脚丫的特点和感觉。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示画有小脚丫的图片，引导幼儿观察脚丫的形状、颜色和图案。

b. 教师介绍脚丫的结构和功能，如：脚趾、脚掌、脚跟等，引导幼儿认识脚丫各部分的作用。

c. 教师展示脚丫模型，让幼儿触摸和观察，加深对脚丫的认识。

d. 教师组织幼儿进行脚印游戏，让幼儿在脚印图案上行走，培养正确的站立、行走姿势。

3. 实践环节（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行脚丫运动会，如：脚丫踢毽子、脚丫跳绳等。

b. 邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受和收获。

4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如：认识脚丫的结构和功能，学会正确的站立、行走姿势。

b. 教师鼓励幼儿在日常生活中注意保护自己的脚丫，树立自信。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识程度。

2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的站立、行走姿势是否正确。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的站立、行走姿势，共同培养幼儿正确的姿势。

2. 环境创设：在班级环境中布置脚丫主题墙，展示幼儿的画作、手工作品等，营造关爱脚丫的氛围。