蜡烛及其燃烧的实验

有关蜡烛及其燃烧的改进实验

•叶菁

•南京市秦淮区教师发展中心•徐春芸

•南京市第三高级中学文昌初中

01设计意图

01设计意图

该实验在课堂演示中，对教师的操作有一定的要求，若操作不当会有如下不足：

（1）为验证蜡烛燃烧的产物，分别将一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方时，若烧杯压得过低，由于不充分燃烧，会产生黑烟，影响对实验的观察；且由于蜡烛燃烧会产生热量，教师演示时，时间一长，烧杯就会很烫，不易抓拿；产生的水蒸气由于烧杯温度过高，不易冷凝，现象不明显。若烧杯离得太远，又无法收集到燃烧产物。

（2）熄灭蜡烛后，白烟易逸散，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，实验成功率较低。

因此希望通过对蜡烛及其燃烧的探究教具及实验的改进，提高实验的成功率，增强学生的实验兴趣。

02仪器药品

02仪器药品

蜡烛烛台（自制）、玻璃管（直径约为30mm、长度约为200mm）、蜡烛（直径约为15mm、长度约为100mm）、火柴、酒精灯、试管、木条、澄清石灰水、白纸、胶头滴管。

03实验装置

蜡烛烛台制作

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03实验装置

03实验装置

03实验装置

产物检验装置

04实验原理

04实验原理在蜡烛外罩上一根玻璃管，可以使蜡烛燃烧的

产物及白烟不容易逸散，更易观察现象。为了使蜡

烛燃烧时有充足的空气，底部必须架空，热气体从

上方逸出，空气从下方进入，气体对流，为蜡烛燃

烧提供氧气。

05实验现象

05 实验现象

点燃白烟的实验现象用白纸代替火柴检测火焰哪部分温度最高时，

在白纸上出现一个焦圈

06实验反思

06 实验反思

本实验的创新点在于改变了实验装置和方法，装置的改进取材容易，制作简单，在蜡烛外罩上一个玻璃管，用试管代替烧杯进行产物的检验，操作方便，使得实验现象更为直观、明显，实验成功率高，有利于培养学生的观察能力，提高课堂教学质量。

蜡烛本身成分比较复杂，是含C20~C30的固态高级烷烃的混合物，其燃烧的产物不仅有二氧化碳和水，还会有不完全燃烧的产物如一氧化碳、炭黑、碳氢化合物等。若是继续对实验进行适当的拓展，还可对第六单元碳单质化学性质、第七单元燃料充分燃烧等的学习起到有益的补充。利用灼热的氧化铜检验

燃烧产物的还原性

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