计算机组成原理(含服务器)教学大纲
计算机组成原理课程教学大纲
计算机组成原理课程教学大纲计算机组成原理课程教学大纲一、课程概述“计算机组成原理”是计算机科学与技术专业的一门核心课程，旨在帮助学生理解计算机系统的基本组成和工作原理，包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出（I/O）以及总线等基本组成部分。
通过本课程的学习，学生将掌握计算机硬件系统的组织结构、工作原理和设计方法，为进一步学习其他计算机硬件课程打下坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标如下：1、理解计算机系统的基本组成，包括CPU、内存、I/O设备和总线等。
2、掌握计算机系统中的数据表示和运算方法，包括二进制数的表示、算术逻辑运算、机器指令等。
3、理解并掌握计算机系统中控制信号的产生和传递机制，包括时序、指令流程、异常处理等。
4、了解计算机系统的性能设计和评估方法，包括速度计频、吞吐量、响应时间等。
5、学习并掌握计算机组织结构的设计方法，包括硬件设计、操作系统设计、I/O接口设计等。
三、课程内容本课程将分为以下几个模块：1、计算机系统的基础知识：包括计算机系统的定义、分类、硬件组成等。
2、CPU的基本原理：包括CPU的组织结构、指令周期、时序等。
3、内存的基本原理：包括内存的组织结构、存储器的扩展、内存的控制等。
4、I/O设备的基本原理：包括I/O设备的组织结构、I/O控制方式等。
5、总线的基本原理：包括总线的组织结构、总线的通信协议等。
6、计算机系统的性能设计和评估：包括计算机系统的速度计频、吞吐量、响应时间等性能指标的设计和评估方法。
7、计算机系统的组织结构设计：包括硬件设计、操作系统设计、I/O 接口设计等。
四、教学方法本课程将采用以下几种教学方法：1、理论教学：通过讲解计算机系统的基本原理，帮助学生理解计算机组织的内部工作机制。
2、实验教学：通过实验操作，让学生实际操作计算机硬件，加深对理论知识的理解和掌握。
3、案例分析：通过分析实际计算机系统的组织结构，让学生了解计算机系统的实际应用和设计方法。
《计算机组成原理》教学大纲
《计算机组成原理》教学大纲一、课程基本信息中文名称：计算机组成原理适用专业：计算机科学与技术，信息与计算科学，数学与应用数学课程类别：专业必修课总学时： 84 (60（理论）+ 24（实验）)总学分： 4 (3.5（理论）+ 0.5（实验）)二、课程简介本课程是计算机专业的核心专业基础课程，在计算机专业的各门课程中起着承上启下的重要作用。
学生通过本课程的学习，可以从层次的观点，掌握计算机组成和运行机制方面的基本概念、基本原理、基本设计和分析方法等系统知识，奠定必要的专业知识基础；可以从系统的观点，理解提高计算机整机的硬软件性能和部件性能的各种可行途径，了解计算机系统中硬件、软件的功能划分和相互配合关系，进而初步了解从计算机系统结构的角度进一步提高系统性能的主体思想，能站在更高层次上思考和解决工作中遇到的问题。
学生通过本课程的学习，还可以培养学生从形象思维向抽象思维过渡，掌握自顶向下分析和解决问题的能力，提高温故知新、举一反三和自主学习的能力，最终能把在“数字电子技术”、“汇编语言程序设计”、“可编程逻辑器件”等课程中所学的软、硬件知识有机地结合起来，建立计算机整机系统的完整概念。
三、相关课程的衔接预修课程：数字电子技术，汇编语言并修课程：计算机组成原理习题课，编译原理后修课程：计算机接口技术，单片机原理，计算机系统结构，可编程逻辑器件，操作系统原理四、教学的目的、要求与方法（一）教学目的计算机组成是依据计算机体系结构，在确定并分配了硬件子系统的概念和结构和功能特性的基础上，设计计算机各部件的具体组成及它们之间的连接关系，实现机器指令级的各种功能和特点。
即计算机组成是计算机体系结构的逻辑实现。
本课程的教学目的是使学生掌握计算机原理的基本概念、基本原理、基本设计和分析方法，通过实验教学努力提高学生在计算机硬件设计和实现方面的能力，适当了解提高计算机的部件和整机硬件性能的各种可能途径，为下一步学习计算机体系结构奠定基础，并能对当前计算机的最新研究、发展与应用趋势有一般性的了解。
计算机组成原理教学大纲
计算机组成原理教学大纲一、课程简介1.1 课程名称：计算机组成原理1.2 主讲人：XXX1.3 学时安排：总学时XXX，理论学时XXX，实践学时XXX 1.4 课程对象：计算机相关专业本科生1.5 前期知识要求：计算机基础知识、数据结构等二、课程目标2.1 知识点：- 掌握计算机组成原理的基本概念和核心要点- 理解计算机硬件系统的各个组成部分及其功能- 理解指令系统和计算机系统的工作原理2.2 能力培养：- 具备分析和设计计算机硬件系统的能力- 能够运用所学知识解决实际计算机系统问题- 具备团队合作与沟通能力，能够参与计算机系统开发项目三、教学内容3.1 计算机系统概述- 计算机的定义和基本组成- 计算机系统层次结构及其关系 - 计算机性能指标和评价方法3.2 数字逻辑基础- 逻辑代数与布尔运算- 组合逻辑电路设计- 时序逻辑电路设计3.3 中央处理器（CPU）设计- CPU基本结构和功能- 指令系统和指令的执行过程 - 控制器的设计与实现3.4 存储器系统- 存储器的分类和层次结构- 半导体存储器和磁盘存储器 - 存储器管理与高速缓存3.5 输入输出系统- 输入输出设备的分类和原理- 输入输出接口和数据传输方式- 中断和 DMA 控制技术四、教学方法4.1 授课方法- 理论知识授课：采用讲解和示例相结合的方式，讲师提供重点和难点内容，辅助理论演示和实际应用示例。
- 实践操作教学：通过计算机模拟实验、实际硬件操作等方式，使学生更好地理解课程内容。
4.2 学生实践- 个人实验：学生通过对计算机硬件的实际操作，提高自己的动手能力和实际问题解决能力。
- 团队项目：学生参与小组项目，通过合作与沟通，模拟实际计算机系统的设计与开发过程。
五、教材及参考资料5.1 主教材：- 《计算机组成原理》（第X版），作者：XXX，出版社：XXX5.2 参考书目：- 《计算机组成与设计》（第X版），作者：XXX- 《计算机体系结构导论》（第X版），作者：XXX5.3 网上资源：- XXX学术网站- XXX计算机教学平台六、考核方式6.1 平时成绩：课堂出勤、作业完成情况等6.2 考试成绩：闭卷考试，包括理论知识和实际应用分析能力的考察6.3 实践成绩：个人实验报告、团队项目成果等评价七、教学评价7.1 学生评价：授课过程、教学方法和教学内容的反馈，包括意见和建议7.2 教师评价：学生学习情况、作业完成情况、考试成绩等综合评定八、其他事项8.1 课程进度安排：每周两次课，每次2学时，共X周8.2 课程安排变动通知：如有变动，提前通知学生并跟进调整8.3 课程辅助资源：提供课堂讲义、实验指导手册等辅助学习资料以上为《计算机组成原理教学大纲》的内容，将按照该大纲进行教学，希望能够通过本课程使学生全面掌握计算机组成原理的核心知识和应用能力，为他们的计算机专业发展打下坚实的基础。
《计算机组成原理》教学大纲
《计算机组成原理》教学大纲一、课程背景与目标1.1课程背景：《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业的一门重要课程，是计算机硬件方向的核心课程之一、通过本课程的学习，可以全面了解计算机硬件的基本组成与工作原理，为后续的计算机体系结构、操作系统、编译原理等课程的学习打下坚实的基础。
1.2课程目标：本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生对计算机硬件组成原理的深入理解和实际操作能力，具体目标如下：(1)掌握计算机硬件的基本组成结构；(2)了解计算机运算方式与指令流；(3)掌握计算机存储器的组织和层次结构；(4)了解计算机输入输出的基本原理；(5)了解计算机总线的工作原理；(6)具备使用计算机组装与调试的能力。
二、课程内容与教学安排2.1课程内容：(1)计算机系统概述1)计算机体系结构和层次结构2)计算机性能指标和评价方法3)计算机发展历程与趋势(2)数据的表示与处理1)二进制数系统及其转换2)定点数表示与运算3)浮点数表示与运算4)进制转换法(3)计算机运算1)算术运算2)逻辑运算3)控制指令与程序设计(4)计算机存储器1)存储器的分类与层次结构2)半导体存储器3)主存储器与辅助存储器4)存储管理与地址映射(5)计算机输入输出1)输入输出方式与接口2)输入输出设备的工作原理与分类3)中断系统与输入输出控制(6)总线与系统连接1)总线概述与分类2)总线的工作原理与特性3)总线仲裁2.2教学安排：(1)课堂讲授：依次讲授课程内容中的各个部分，并辅以示意图和实例说明，以便学生理解。
(2)实验操作：安排计算机组装与调试实验，让学生亲自动手组装计算机硬件，并完成相应的操作系统安装、驱动程序配置等任务。
(3)实践练习：布置相关的实践练习题，包括计算机数学运算、数据表示转换、指令设计等题目，以巩固学生的理论知识和运用能力。
三、学习评估与考核方式3.1学习评估：学习过程中，将从学生的参与度、课堂表现、实验报告等方面进行评估，以及阶段性的测试、作业等形式进行课程能力的评估。
计算机组成原理教学大纲
计算机组成原理教学大纲计算机组成原理教学大纲导言：计算机组成原理是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它涉及到计算机硬件的结构和功能，为学生提供了深入了解计算机内部工作原理的机会。
本文将探讨计算机组成原理教学大纲的设计，以及如何优化教学内容和方法，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
一、课程目标计算机组成原理课程的目标是使学生掌握计算机系统的基本组成部分、工作原理和相互关系，能够理解和分析计算机硬件的功能和性能，并能应用所学知识进行计算机系统设计与优化。
二、教学内容1. 计算机硬件概述- 计算机的发展历程- 计算机的基本组成部分- 计算机的工作原理2. 数据表示与处理- 数字系统与编码- 数据的表示与运算- 浮点数表示与运算3. 计算机的指令系统- 指令的格式和执行过程- 指令的寻址方式- 指令的设计与优化4. 存储器层次结构- 存储器的分类与特点- 存储器的层次结构- 存储器的访问与优化5. 输入输出系统- 输入输出设备的分类与特点- 输入输出接口的设计与实现- 输入输出性能的评价与优化6. 总线与并行处理- 总线的分类与特点- 总线的传输方式与性能- 并行处理的原理与应用三、教学方法1. 理论授课- 通过讲解教师提供的教材和课件，向学生介绍计算机组成原理的基本概念和原理，帮助学生建立起知识框架。
2. 实验操作- 设计一系列实验，让学生亲自操作计算机硬件，如组装计算机、调试指令系统等，以加深对理论知识的理解和应用能力的培养。
3. 课堂讨论- 定期组织学生进行课堂讨论，提出问题、解答疑惑，促进学生之间的思想交流和合作，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 项目实践- 安排一些小组项目，让学生在实际问题中应用所学知识，进行计算机系统的设计与优化，培养学生的实践能力和团队合作精神。
四、教学评估1. 平时成绩- 包括作业、实验报告、课堂表现等，用于评估学生对理论知识的掌握和应用能力的培养。
2. 期中考试- 考察学生对课程内容的整体理解和掌握程度。
计算机组成原理 教学大纲
计算机组成原理教学大纲一、说明（一）课程性质学院平台必修课程，学习者需先修数字电路类课程，具备数字电路的基础知识。
该课程是后续操作系统、编译原理、接口技术等许多计算机专业课程的基础课。
（二）教学目的《计算机组成原理》是计算机科学与工程学院所有专业的专业必修主干课程，通过本课程的学习，使学生理解单处理机系统的组成结构以及各功能部件的组成和工作原理，让学生建立计算机的整机概念，初步具备设计简单计算机系统的能力，并对一些新技术、新产品以及计算机硬件的发展方向有一定的了解，为进一步学习本专业后继课程和进行有关的技术工作打下基础。
（三）教学内容计算机的主要组成部分、各部分的功能以及工作原理，主要内容包括运算方法和运算器、多层次存储体系、指令系统、中央处理器、总线系统、外围设备与输入输出系统等（四）教学时数72学时（五）教学方式课堂教学二、本文第一章计算机系统概论教学要点：本章是学习本门课程的基础。
目的是让学生对计算机的组成有一个全面的概括的了解。
了解硬件和软件的概念、计算机组成和计算机体系结构的不同。
掌握计算机系统的层次结构；准确画出计算机的硬件框图，并能解释其工作的过程；能深刻理解硬件的主要技术指标，并用这些技术指标描述常见硬件的性能。
教学时数：4学时教学内容：第一节计算机的分类（0.5学时）模拟计算机和电子计算机以及它们各自的特点。
第二节计算机的发展简史（1学时）计算机的五代变化、半导体存储器的发展、微处理器的发展、计算机的性能指标。
第三节计算机的硬件（1学时）硬件组成要素、运算器、存储器、控制器、适配器与输入输出设备。
第四节计算机的软件（1学时）软件的组成与分类、软件的发展演变。
第五节计算机系统的层次结构（0.5学时）多级组成的计算机系统、软件与硬件的逻辑等价性。
第二章运算方法和运算器教学要点：讲述数据和文字的表示、数据格式以及不同格式数据的基本运算方法、ALU电路的设计。
目的在于使学生了解计算机的基本运算过程。
《计算机组成原理》教学大纲
一、课程概述《计算机组成原理》是计算机专业的最重要的基础课程之一,主要以信息在计算机内部的加工、处理为主线介绍计算机的结构、工作原理和功能特性；从一台计算机的整体结构出发,介绍计算机硬件系统内部各部件之间的互连、指令系统和指令在计算机中的执行过程；详细介绍组成计算机的各部件的组成原理、逻辑实现和设计方法；为了便于学生对基本概念的理解,培养学生对硬件系统的分析、设计、使用方面的能力,给出一种或者两种有代表性的机型的结构介绍。
本课程的教学目的是使学生掌握计算机的基本组成部件、逻辑功能、工作原理、设计方法和实现技术等的有关基础知识和技术,建立完整、清晰的计算机整机概念。
并使学生具备对计算机系统整机和部件进行分析和设计的能力。
计算机组成原理课程的教学任务环绕机器指令级以及与此密切相关的微操作级和汇编语言级,从计算机硬件到计算机软件以及软硬件的有机结合,从计算机内部工作机制与编程求解问题相结合,从CPU 部件与整机系统两个层次,从逻辑组成、内部工作机制、程序设计等三个方面,通过课堂授课和实验,达到计算机组成原理课程的教学基本目的,并培养本学科的学生在设计、分析和解决大型数字系统的基础理论和基本的实际动手能力,为学习后续课程打下良好的基础。
《大学物理》、《计算机导论》、《电路与电子学》、《数字电路》、《汇编语言程序设计》等课程,是《组成原理》的先修课程。
而《计算机组成原理课程设计》、《操作系统》、《计算机接口技术》、《单片机原理与应用》、《计算机体系结构》、《计算机外部设备》及《计算机网络》等课程是它的后续课程。
二、课程目标1．知道《计算机组成原理》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科发展和未来方向。
2．理解计算机系统的运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大组成部件的有关基本概念和基本原理。
了解相应的有关新技术和方法。
3．理解数值数据的表示方法以及运算器的计算方法,了解非数值数据的表示和处理方法以及校验码的表示方法。
计算机组成原理 教学大纲
计算机组成原理教学大纲计算机组成原理教学大纲引言：计算机组成原理是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它涉及到计算机硬件的各个方面，包括计算机的基本组成、运算器、控制器、存储器、输入输出系统等。
本文将从计算机组成原理的教学大纲出发，探讨该课程的内容和教学方法。
一、课程概述1.1 课程名称：计算机组成原理1.2 课程性质：必修课1.3 学时安排：理论课2学时/周，实验课2学时/周1.4 前置课程：计算机基础、数字电路1.5 后续课程：计算机体系结构、操作系统二、课程目标2.1 理论目标：- 理解计算机的基本组成和工作原理- 掌握计算机硬件的各个组成部分的功能和特点- 理解计算机的运算器、控制器和存储器的工作原理- 掌握计算机的输入输出系统的原理和技术2.2 实践目标：- 能够使用硬件描述语言进行计算机硬件的设计和实现- 能够进行计算机系统的组装和调试- 能够使用计算机硬件开发工具进行硬件设计和仿真三、教学内容3.1 计算机的基本组成- 计算机的五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入输出设备、总线- 计算机的层次结构：硬件层次、体系结构层次、指令集架构层次3.2 运算器- 运算器的功能和特点- 运算器的设计原理和实现方法- 运算器的运算方式：定点运算、浮点运算3.3 控制器- 控制器的功能和特点- 控制器的设计原理和实现方法- 控制器的指令执行过程：取指令、译码、执行、访存、写回3.4 存储器- 存储器的功能和特点- 存储器的分类：主存储器、辅助存储器- 存储器的组织结构：存储单元、存储地址、存储器的访问方式3.5 输入输出系统- 输入输出设备的分类和特点- 输入输出接口的功能和设计- 输入输出的数据传输方式：程序控制方式、中断方式、DMA方式四、教学方法4.1 理论教学- 通过讲授基本概念和原理，引导学生理解计算机组成原理的基本知识- 结合案例分析和实际应用，加深学生对计算机组成原理的理解和应用能力- 引导学生进行课堂讨论和小组讨论，培养学生的分析和解决问题的能力4.2 实验教学- 设计并实现一些简单的计算机硬件模块，加深学生对计算机组成原理的理解和实践能力- 进行计算机系统的组装和调试，培养学生的动手能力和团队合作精神- 使用计算机硬件开发工具进行硬件设计和仿真，提高学生的实践能力和创新能力五、教学评价5.1 理论考核- 闭卷考试：考察学生对计算机组成原理的理论知识的掌握程度和应用能力- 开卷考试：考察学生对计算机组成原理的综合分析和解决问题的能力5.2 实验考核- 实验报告：考察学生对计算机硬件设计和实现的理解和实践能力- 实验成果展示：考察学生对计算机系统组装和调试的能力和团队合作精神结语：计算机组成原理是计算机科学与技术专业的重要课程，通过对计算机硬件的各个方面的学习和实践，可以帮助学生全面理解计算机的工作原理和设计方法。
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《计算机组成原理（含服务器）》教学大纲适用对象：计算机网络技术专业学时：78学时课程性质：专业基础课课程编号：071174执笔人：钟伟成审定人：余明辉说明部分一、前言计算机技术系计算机网络技术专业根据2003年6月新修订的教学计划编写了《计算机组成及工作原理》课程教学大纲这一教学文件，在此之前，也有一份旧版本的《计算机组成及工作原理》课程教学大纲，但是根据计算机网络技术专业近两年计算机组成及工作原理课程的教学实践经验，以及网络专业的发展现状，特别是就业市场的反馈情况，我们得到这样一个结论，就是企业需要网管人员具有一定的服务器硬件方面的知识。
为了尽量满足就业市场对人才知识的要求，使学生所学的知识尽量能跟上网络行业的发展，并且由于近几年服务器的发展很迅速，已经具有了相当多的技术内容，因此我们决定修改《计算机组成及工作原理》教学大纲，加入服务器硬件方面的内容，减少一些计算机组成原理课程中比较偏深而不影响主干的内容，将计算机组成原理与服务器硬件部分内容进行整合，从而形成了《计算机组成原理（含服务器）》课程教学大纲。
它以纲要的形式具体制定了课程的性质、目的和任务、教学基本要求、教学的基本内容、技能训练要求、考核的形式要求等内容，同时指明了教学中应注意的问题、教学方法和手段的建议，是组织该课程教学的指导性教学文件。
二、课程的性质、目的和任务《计算机组成原理（含服务器）》是计算机网络技术专业一门核心专业基础课程。
从课程地位来说，它是计算机网络技术专业的基石课程之一，起着承上启下的作用。
本课程将较全面、系统地介绍计算机组成原理的基础知识与内部运行机理以及服务器的基础知识、服务器的各种技术。
通过该课程的教学，使学生对计算机组成原理和服务器技术的认识和应用方面具备一定的知识，能够清楚理解计算机的工作方法与工作原理，特别是具有相当服务器方面的硬件知识。
使学生掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的单台计算机的基本组成原理，掌握服务器的架构与服务器技术，具有服务器选型、服务器简单配置的基本技能。
为学习本专业后继课程和进行与硬件有关的技术工作打好基础。
学习本课程之前应当具的预备知识5、必要的数学知识：离散数学与数字逻辑的基础知识；2、必要的计算机基础知识：数的进制及转换、编码知识；3、较多的数字电路知识：全加器、触发器、寄存器、时序电路；本课程具体任务：1、使学生对计算机的组成和工作原理有一个较为全面和具体的了解认识。
2、使学生掌握计算机部件的工作原理与工作过程。
3、使学生掌握计算机以及常用部件的参数和使用方法。
4、提高学生对计算机本质的认识。
5、掌握服务器的基本概念与基本技术。
6、掌握服务器的基本应用。
三、教学基本要求1、熟悉计算机硬件的主要技术指标。
2、熟悉指令系统和掌握数据的寻址方式。
3、掌握CPU的结构和功能。
4、掌握存储系统的功能和结构。
5、掌握几种主要的总线结构以及熟悉总线结构对计算机系统性能的影响。
6、掌握输入输出系统的组成。
7、掌握服务器的基本概念。
8、掌握服务器的体系结构。
9、掌握各种服务器技术。
10、了解服务器的选型与测试。
11、了解各种网络存储技术。
12、掌握一定的服务器应用方面的知识。
四、教学中需要注意的问题1、本课程理论和概念比较多，教学中应该注意理论联系实际。
2、教学中应该注意与其他相关课程的联系与衔接，避免重复与各自分离的教学。
3、教学方法要灵活多样，使课堂气氛活跃，充分调动学生的学习积极性，充分挖掘学生学习的潜能。
文本部分一、课程教学内容1、计算机系统概论（1）计算机的分类与发展；计算机的分类；计算机的发展；（2）计算机的（硬件）基本组成；（3）计算机的基本结构冯诺依曼计算机的特点；计算机的硬件框图；计算机的工作过程；非冯·诺依曼计算机结构（4）计算机的软件；软件的组成与分类；软件的发展演变；计算机的硬件和软件及其相互间的关系（5）计算机系统的层次结构；计算机系统的层次结构；软件与硬件的逻辑等价性；（6）计算机硬件的主要技术指标；机器字长；存储容量；运算速度；教学要求：对（3）、（4）、（6）正确理解和认识；2、存储系统（1）存储器的概述存储器的分类；存储器的层次结构；主存储器的技术指标；（2）主存储器随机读写存储器（RAM）；只读存储器（ROM）和闪速存储器；存储器与CPU的连接；存储器的校验；提高访存速度的措施；（3）高速存储器双端口存储器；多模块交叉存储器；相联存储器；（4）高速缓冲存储器cache基本原理；主存与cache的地址映射；替换算法；cache的写操作策略；（5）辅助存储器磁记录原理和记录方式；硬磁盘存储器；软磁盘存储器；磁带存储器；循环冗余校验码（CRC码）；光盘存储器；教学要求：对（1）、（3）、（4）正确理解和认识；对（2）的熟练掌握。
3、指令系统（1）指令系统的发展与性能要求指令系统的发展；对指令系统性能的要求；低级语言与硬件结构的关系；（2）指令格式指令的一般格式；操作码；地址码；指令字长；指令助记符；（3）操作数类型和操作类型操作数类型；数据在存储器中的存放方式；操作类型；（4）指令和数据的寻址方式指令的寻址方式；操作数寻址方式；寻址方式举例；（5）RISC技术RISC的产生和发展；RISC的主要特征；RISC和CISC的比较；教学要求：对（1）、（2）、（3）正确理解认识；对（4）的熟练掌握。
4、CPU的结构和功能（1）CPU的结构CPU的功能；CPU的寄存器；控制单元CU；（2）指令周期指令周期的基本概念；指令周期的数据流；用方框图语言表示指令周期；（3）指令流水线指令流水线原理；影响流水线性能的因素；流水线中的多发技术；流水线结构；（4）中断系统概述；中断请求标记和中断判优逻辑；中断服务程序入口地址的寻址；中断响应；保护现场和恢复现场；中断屏蔽技术；教学要求：对（1）、（2）、（3）、（4）正确理解和认识。
5、总线系统（1）总线的基本概念和结构形态总线的基本概念；总线的连接方式；总线结构对计算机系统性能的影响；总线的内部结构；总线结构实例；（2）总线的分类片内总线；系统总线；通信总线；（3）总线的特性及性能指标总线特性；总线性能指标；总线标准；（4）总线结构多总线结构；总线结构举例；（5）总线控制总线判优控制；总线通信控制；总线仲裁；总线数据传送模式；（6）总线的通信总线通信方式；总线同步方式；总线周期操作；教学要求：对（1）、（2）、（3）、（4）、（5）正确理解。
6、输入输出系统（1）概述输入输出系统的发展概况；输入输出系统的组成；I/O设备与主机的联系方式；I/O与主机信息传送的控制方式；（2）I/O接口概述；接口的功能和组成；接口类型；（3）程序查询方式程序查询方式的流程；程序查询方式的接口电路；（4）程序中断方式中断的概念；I/O中断的产生；程序中断方式的接口电路；I/O中断的处理过程；中断服务程序的流程；（5）DMA方式DMA方式的特点；DMA接口的功能和组成；DMA的工作过程；DMA接口的类型；（6）通道方式通道的基本概念；通道的类型；通道的工作过程；教学要求：对（1）、（2）、（3）、（6）正确理解；（4）、（5）熟练掌握。
7、服务器的基本概念（1）什么是服务器服务器与PC机的区别；什么是服务器；（2）服务器的分类（3）服务器的性能指标（4）刀片式服务器8、服务器的体系结构（1）高性能计算机的分类法Flynn分类法；按照内存共享模式来分类；（2）服务器的体系结构SMP（对称多处理）；MPP；NUMA；SMP、MPP与NUMA体系结构的比较；（3）服务器体系结构的组成服务器体系结构组成的模型；服务器的硬件构成；9、各种服务器技术（1）服务器的子系统处理子系统——处理器；芯片组；内存子系统；I/O子系统（I/O总线）；存储子系统和接口；网络子系统；（2）小型计算机系统接口（SCSI）（3）RAID技术（4）双机容错（5）光纤通道FC（6）磁带机（7）服务器集群（8）服务器机箱技术（9）服务器电源技术10、服务器的选型与测试（1）影响服务器选型的内部和外部因素（2）区分五种不同的应用对服务器选型的影响（3）典型服务器应用的选型（4）服务器基准测试11、网络存储技术（1）DAS（2）NAS（3）SAN（4）DAS、NAS和SAN存储方案的比较（5）统一网络存储FAS（6）网络存储方案介绍二、技能训练要求《计算机组成原理（含服务器）》课程是一门理论性较强的课程，但是也必须有一定的实践操作课时来消化、巩固和提高课堂教学的效果，并在实验中加深对计算机的工作原理的认识。
原则上实践教学时数不应少于课堂教学时数的1/5。
实验内容：实验1：CPU的结构和功能（4学时）要求：通过软件的方法，了解CPU中各个寄存器的工作过程，从而了解CPU的结构和功能，加深对CPU的结构以及工作过程的理解。
实验2：扩展存储器（4学时）要求：掌握CPU与存储器之间的连接方法，掌握扩展存储器的方法。
实验3：服务器的RAID的配置（ 6学时）要求：掌握使用软件的方法进行RAID的配置方法；能够安装使用SCSI卡，能够使用SCSI卡配置各个级别的RAID。
熟悉各级别RAID的优缺点，能够根据需要自己确定RAID的级别。
试验4：Win2000服务器版双机热备的实现（2学时）要求：能够使用Win2000服务器版实现双机热备的功能，并进行性能的测试。
实验5：服务器的性能测试（4学时）要求：掌握服务器性能的判断方法，能简单对服务器进行性能测试。
实验设备：TEC教学实验计算机、CPU结构仿真软件、服务器、SCSI卡、RAID卡。
三、教学方法和手段提示及建议《计算机组成原理（含服务器）》课程是一门理论性较强的课程，教学中应当注意理论联系实际，教学方式要灵活多样，采用多种媒体加深学生的印象，要注意计算机各种子系统和部件的最新发展，尽量进行一些实物教学。
教学中组织学生利用课余时间进行上网查询，了解计算机各种硬件的最新发展，并写出报告。
课堂教学中安排了4个试验，用来消化、巩固和提高课堂教学的效果，并在实验中加深对计算机工作原理的认识。
四、考核考核性质：考试考核方式：闭卷在总成绩中，期末考核笔试成绩占总成绩的60%，实验成绩占总成绩的20%，平时成绩占总成绩的20%。
五、教材及教学参考书所选教材应满足教学大纲指定内容的绝大部分，并由教师向教学对象指定教学主要参考书目。
教材：《计算机组成原理》高等教育出版社面向21世纪课程教材唐朔飞编著参考书：《计算机组成原理》（第二版）清华大学出版社王诚主编《计算机组成原理》（第四版）科学出版社白中英主编《计算机组成原理与系统结构》清华大学出版社侯炳辉主编《计算机组成原理》中央广播电视大学出版社李明慧主编《计算机组成与结构》清华大学出版社王爱英主编《计算机组成原理与汇编语言程序设计》中央广播电视大学出版社俸远祯《32位微型计算机原理与接口技术》清华大学出版社仇玉章主编《80X86/Pentium微型计算机原理及应用》电子工业出版社吴宁主编《计算机系统结构》（第二版）清华大学出版社郑纬民、汤志忠编著六、学时分配表。