人教版教学素材染色体变异复习笔记
高二生物染色体变异知识精讲 人教版
高二生物染色体变异知识精讲人教版【同步教育信息】一. 本周学习内容染色体变异二. 本周学习重点与难点（一）学习重点：1. 染色体数目的变异2. 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体（二）学习难点：1. 染色体数目的变异2. 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体三. 学习内容及疑难解析染色体变异（一）染色体变异的概念：生物体由于发生了可以用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化，如：染色体结构变化、染色体数目变化等，导致生物性状发生变异。
（二）染色体变异的类型：1. 染色体结构变化引起的变异：（1）染色体结构变化的诱因：自然条件或人为因素影响下产生。
（2）染色体结构变化的类型：①染色体中的某一段缺失（缺失）②染色体中增加了某一片段（重复）③某一片段的位置颠倒了（倒位）④染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上（易位）（3）染色体结构变化对生物的影响：使染色体上的基因数目和排列顺序发生改变，导致生物的性状发生改变。
大多数染色体的变化导致变异对生物体都是不利的，有的甚至导致生物体死亡。
（4）染色体结构变化导致生物变异的病例：猫叫综合征。
①病症：患病儿童哭声轻，音调高、很象猫叫而得名；患者两眼距离较远，耳位低下，生长发育迟缓，而且存在严重智力障碍。
②病因：病人的第5号染色体部分缺失。
2. 染色体数目变化引起的变异：（1）每种生物的染色体数目都是稳定的，但在某些特定环境条件下，生物体的染色体数目会发生改变，产生可遗传的变异。
（2）分类：①细胞内个别染色体增加或减少：A. 原因：减数分裂过程中，个别染色体偶然不配对、不分离或分离延迟。
B. 病例：21三体综合征和特纳氏综合征。
②细胞内染色体以染色体组的形式成倍的增加或减少。
在这里清同学们注意：Ⅰ. 染色体结构的变异是内因（射线、化学药剂、温度骤变）和外因（代谢过程失调、衰老等）共同作用的结果。
Ⅱ. 染色体变异涉及结构变异和数目变异，通常染色体结构变异引起的缺失影响个体的生活能力，重复的效应比缺失小，可能是新基因的来源，倒位影响生物的育性，有利于生殖隔离的形成，易位产生异常配子后代异常。
染色体变异知识点归纳
染色体变异知识点归纳染色体变异是指染色体在结构或数量上发生的异常变化。
这种变异可以影响个体的正常发育和遗传特征。
染色体变异是生物界中一种普遍存在的现象，对于我们深入了解生物进化、疾病发生机理以及生殖和发育的基本规律具有重要意义。
本文将就染色体变异的一些重要知识点进行归纳和阐述。
1. 染色体结构变异：染色体结构变异是指染色体的一部分或多部分基因座的改变。
常见的染色体结构变异类型包括：缺失、重复、倒位、倒位重复、平衡易位等。
这些变异可导致基因座的失活、产生缺陷蛋白或改变基因座间的相对位置，从而导致不正常的遗传现象。
2. 染色体数量变异：染色体数量变异是指个体染色体数目的改变。
最常见的染色体数量变异是多倍体和单倍体，即个体拥有比正常染色体组数目更多或更少的染色体。
多倍体现象常见于植物中，而单倍体现象则较少见。
染色体数量变异会导致基因组的不平衡，影响个体的正常发育和生殖能力。
3. 染色体突变：染色体突变是指基因型发生突变后出现的染色体变异。
染色体突变可分为净增加、净减少和无净变化三种类型。
例如，染色体净增加的突变类型包括染色体转移、重排或多倍化。
而染色体净减少的突变类型包括染色体丢失、缺失或单体化。
染色体突变是形成新基因座、增加基因座复杂性和遗传多样性的重要途径。
4. 染色体缺失综合征：染色体缺失综合征是由于染色体上某一片段的缺失导致的遗传疾病。
典型的染色体缺失综合征有爱德华氏综合征和普雷综合征等。
染色体缺失综合征的临床表现和发病机制多样，但在某些综合征中，一些特定的缺失片段与一些症状有着明确的关联，从而有助于对疾病的诊断。
5. 染色体易位：染色体易位是指染色体上两个非同源片段之间的遗传物质互相交换位置。
染色体易位可分为互易易位和倒位两种类型。
互易易位是指两条染色体上的非同源片段交换位置，倒位则是指染色体上一部分被倒置后重新结合。
染色体易位会引起基因组的重组，可能导致新基因组合的产生，对进化和品种改良具有重要意义。
生物必修二染色体变异笔记(一)
生物必修二染色体变异笔记(一)生物必修二染色体变异笔记1. 什么是染色体变异？染色体变异指的是在染色体的结构或数量上的变异。
它可以是自然产生的、遗传的或者是环境因素引起的。
2. 常见的染色体变异有哪些？以下是常见的染色体变异：•数目变异：比如三体综合征，其表现为一个人体内拥有三条21号染色体。
•结构变异：比如易位、缺失、重复、倒位等。
•减数分裂不分离：两条染色体之间的某些区域没有正确分离，导致染色体上出现多余或缺失染色质的现象。
•外显子变异：染色体编码基因的元件中，外显子是编码蛋白质的部分。
染色体上外显子的变异可能会导致某种蛋白质的缺失或功能发生改变。
3. 染色体变异与疾病染色体变异与一些疾病可能会有直接的关系。
例如，先天性心脏病、唐氏综合症等都与染色体变异有关。
4. 染色体变异的检测方法目前，人类染色体变异的检测主要有以下几种方法：•常规染色体分析：通过人的细胞培养和染色体制片，直接观察染色体形态和结构变异。
•FISH技术：利用荧光标记的DNA探针来摸索染色体上的特定序列，并确定染色体是否发生变异。
•PCR检测：以DNA为模板，使用特异性引物扩增目标基因或序列，以检测DNA序列的变异，包括单碱基多态性和染色体变异等。
5. 染色体变异的治疗与染色体变异有关的疾病目前尚无治愈方法，目前主要的治疗方式是对症治疗。
例如，唐氏综合征的治疗正处于探索阶段，通过早期的康复训练和医疗干预，可以有效地改善患者的生活质量。
6. 染色体变异的影响染色体变异会对个体的生长发育、生殖能力、免疫力等产生直接或间接的影响。
例如，三体综合征患者的染色体数目增加了一条21号染色体，会导致患者智力障碍、先天性心脏病和其他症状；单纯性卵巢发育不全是因为女性患者部分或全部的染色体缺失或缺失性变异，导致女性的卵巢功能严重受损，造成生殖障碍。
7. 染色体变异的防治大多数染色体变异是由不可控制的自然因素引起的，因此难以进行有效的预防。
但是，化学物质、辐射和某些病毒可以增加染色体的变异，并可能导致一些严重的疾病，因此应该尽量避免接触这些有害物质。
染色体变异知识点总结
染色体变异知识点总结染色体变异是指染色体形态的变化，这种变化可能是增加、减少或改变染色体的结构，从而导致染色体的数量发生变化。
染色体变异是影响生物进化的重要因素，是植物、动物和微生物的遗传资源变化的基础。
一、染色体变异的类型1、数量变异(Aneuploidy)数量变异指染色体数量的增加或减少，其中染色体数量与原有数量相比出现不规则变化，常见的有增多和减少两种类型。
A. 染色体增多（Trisomy）指一种体细胞中的染色体数量超出原有的数量，比如一般人的染色体是46条，而染色体增多的人染色体数量为47条，这种情况称为三体综合征（Trisomy）。
B. 染色体减少（Monosomy）指染色体数量减少，比如一般人的染色体是46条，而染色体减少的人染色体数量可能是45条，这种情况称为单体综合征（Monosomy）。
2、结构变异(Structural Variations)结构变异指染色体断裂、重组和改变结构等，分为染色体的增加、减少、重新排列和改变形态等。
A. 染色体增加变异（Duplication）染色体增加变异指染色体的一部分或整条染色体被复制而形成，也叫染色体重复、染色体复制。
B. 染色体减少变异（Deletion）染色体减少变异指染色体的一部分或整条染色体被删除，也叫染色体缺失、染色体删除。
C. 染色体重新排列变异（Translocation）染色体重新排列变异指染色体发生形态上的改变，染色体的一部分或整条染色体从原来的位置被移动到另一个位置，也叫染色体转位、染色体改变。
D. 染色体形态变异（Inversion）染色体形态变异指染色体的一部分或整条染色体在原有的位置发生反转而改变形态，也叫染色体反转、染色体旋转。
二、染色体变异的原因1、遗传因素染色体变异可能是由于父母的遗传基因出现缺陷引起的，这种遗传性变异称为遗传变异，它是遗传遗传的重要原因。
2、环境因素因环境影响而引起的染色体变异称为环境变异，例如紫外线、放射线、药物、化学物质等均可造成染色体变异。
生物染色体变异知识点
生物染色体变异知识点
1. 染色体的结构：染色体由DNA、核蛋白和其他细胞质成分
组成，基本结构是由两臂和一个中央节组成的X形。
2. 染色体变异的类型：包括数目变异、结构变异和染色体不分离。
3. 数目变异：指染色体数目增加或减少，可以分为多倍体和单倍体。
4. 结构变异：指染色体结构的改变，包括片段缺失、倒位、插入和重复。
5. 染色体不分离：指在有孟德尔遗传的情况下，染色体的分离出现异常，导致子代染色体组成与亲代不同。
6. 染色体变异的影响：染色体变异可导致基因的表达异常，进而影响个体外貌、生长发育、性别和健康状况。
7. 染色体变异的检测方法：包括核型分析、Fluorescence in situ hybridization（FISH）和多态性位点分析等。
8. 染色体变异的疾病：染色体变异在许多疾病的发生中起着关键作用，如唐氏综合征、Klinefelter综合征和Turner综合征等。
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点
1. 染色体变异是指在生物体的染色体结构或数量上发生的突变或变异。
2. 结构变异：染色体的部分区域发生改变，包括染色体的缺失、重复、倒位、插入等。
3. 数量变异：染色体的数量发生改变，包括多倍体和单倍体。
4. 三种常见的结构变异是染色体缺失、倒位和重复。
- 染色体缺失指的是染色体上的一部分丢失了，这可能导致基因缺失或缺失的基因表达异常。
- 倒位是指染色体上的一个片段与同一染色体的另一部分发生了颠倒，这可能导致基因顺序改变或颠倒。
- 重复是指染色体上的一个片段出现了重复，这可能导致基因数量增加或产生突变。
5. 多倍体指的是染色体数量多于正常的倍数，例如3倍体、4倍体等，多倍体可导致
基因的副本数量增加，可能对生物体的表现产生影响。
6. 单倍体指的是染色体数量少于正常的倍数，例如单染色体、单倍体等。
7. 染色体变异可能导致基因功能的改变或丢失，进而影响生物体的性状、适应性和遗
传稳定性。
8. 染色体变异可能是自然突变或因环境因素引起的诱变所致。
它们在进化中的积累可
能会导致物种的分化和多样性的产生。
9. 染色体变异可以通过细胞遗传学技术（如染色体显微镜观察、细胞染色体带分析等）来检测和研究。
10. 染色体变异对于物种进化、遗传疾病的发生和遗传改良都具有重要意义，因此深入了解染色体变异的机制和影响是生物学研究的重要内容之一。
高三生物 复习染色体变异 知识精讲 人教版
高三生物复习染色体变异知识精讲人教版一. 本周教学内容：复习染色体变异1. 染色体变异（1）染色体结构变异正确区分三种可遗传的变异，列表比较如下：变异种类本质结果基因重组基因的重新组合产生新的基因型基因突变碱基对的改变（点突变）产生等位基因染色体变异结构变异DNA分子部分区段改变（重复、缺失、倒位、易位）基因重复或缺失数目变异整个DNA分子缺失或加倍（显微镜可观察到变化）整倍体：细胞中染色体数目成倍地增加或减少，如AABB→AB或AAAABBBB非整倍体：细胞中的个别染色体增加或减少，如：AABB→AAB或AABBC（3）染色体组、单倍体和多倍体① 染色体组：正常二倍体生的配子细胞中所含的一组染色体，它们在形状、大小、精细结构、基因组成等方面互不相同，为非同源染色体。
一个染色体组包含本物种的一个基因组。
② 单倍体：由配子不经两性生殖细胞的融合直接发育而成的个体（无论其体细胞会有多少个染色体组）③ 多倍体：由合子发育而成的个体，基体细胞中含有几个染色体组，即称为几倍体，当染色体组数超过两个以上时称为多倍体。
2. 单倍体育种和多倍体育种（1）自然条件下单倍体、多倍体的形成单倍体：未受精的卵细胞或花粉直接发育而成的个体。
多倍体：体细胞在有丝分裂（或生殖细胞减数分裂）进程因环境条件受阻，此时染色体己完成复制，纺锤体形成受到破坏以致产生染色体数目加倍的细胞（或配子），这样的细胞继续进行正常的分裂（或配子结合成合子）发育成染色体数目加倍的多倍体。
（2）单倍体、多倍体的特点（3① 方法多倍体：用秋水仙素处理萌发种子或幼苗（为什么?） 单倍体：花药离体培养→单倍体−−−−→−秋水仙素纯合体② 实例三倍体无籽西瓜的培育，如图：特别提示：注意种子、植株遗传组成的区别，到底有没有种子?有种子是几倍体且结在几倍体植株上?果皮（肉）、胚乳、种皮的遗传组成呢?八倍体小黑麦：（3）几种育种方法的比较育种方法原理特点常规育种杂交育种基因重组将优良基因组合在一起提高物种综合优势；育种年限较长诱变育种基因突变提高变异频率，大幅改良某些性状，但有利个体不多，工作量大单倍体育种染色体变异可获得纯合体，明显缩短育种年限多倍体育种能获得某些特殊优良性状，如无籽西瓜、高品质八倍体小黑麦非常育种基因工程育种运用基因工程将目的基因转入受体细胞并表达克服远缘杂交不亲和性；应注意生态安全细胞工程育种将细胞融合形成杂种细胞【典型例题】[例1]下图为普通小麦起源示意图，请回答：（1）图中A、B、D表示（）A. 基因B. 基因型C. 染色体D. 染色体组（2）将普通小麦与二粒小麦杂交所得杂种，在进行减数分裂时，在显微镜下可观察到多少个四分体（）A. 28B. 21C. 14D. 7（3）普通小麦是可育的，而三倍体无籽西瓜（基因型AAa）是不可育的，为使三倍体无籽西瓜可育，所需的操作及产生配子的基因型及其比例分别为（）A. 秋水仙素处理，1:3:1B. 授以普通西瓜花粉，1:4:1C. 秋水仙素处理，1:2:1D. 用适宜浓度生长素处理，1:4:1解析：本题主要考查染色体组、多倍体的概念，以及减数分裂和无籽果实的培育知识。
高考生物一轮复习讲义—染色体变异(新人教版)
高考生物一轮复习讲义—染色体变异（新人教版）课标要求举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。
考点一染色体结构变异1．染色体变异(1)概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
(2)类型：染色体数目的变异和染色体结构的变异。
2．染色体结构的变异(1)染色体结构变异的原因：受各种因素影响(如：各种射线、代谢失调等)，染色体的断裂以及断裂后片段不正常的重新连接。
(2)染色体结构变异的类型类型图像联会异常实例缺失果蝇缺刻翅、猫叫综合征重复果蝇棒状眼易位果蝇花斑眼、人类慢性粒细胞白血病倒位果蝇卷翅、人类9号染色体长臂倒位可导致习惯性流产拓展延伸(1)染色体间的易位可分为单向易位和相互易位。
前者指一条染色体的某一片段转移到了另一条染色体上，而后者则指两条染色体间相互交换了片段，较为常见。
如图为两种易位发生后在四分体时期的染色体联会情况：①单向易位②相互易位(平衡易位)(2)倒位染色体的细胞学鉴定(3)染色体结构变异的结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。
(4)染色体结构变异对生物性状的影响：大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
1．如图1表示果蝇某细胞内的相关染色体行为，1、2代表两条未发生变异的染色体，3、4代表两条正在发生变异的染色体，图中字母表示染色体上的不同片段。
(1)正常情况下，1与2是非同源染色体，图1中A中发生碱基的增添、缺失或替换不一定(填“一定”或“不一定”)属于基因突变。
(2)请将图示2联会过程补充完整。
提示如图所示2.在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝粒分裂后细胞向两极移动时出现“染色体桥”结构，如图所示。
基因型为Aa 的雄性蝗虫进行减数分裂时，其中一个次级精母细胞出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。
高中生物学科染色体变异知识点归纳
高中生物学科染色体变异知识点归纳染色体变异是指在生物体染色体的结构、数目或自发性变化的现象。
它可以是随机发生的自然变异，也可以是由于外界环境的诱导或人为因素引起的。
一、染色体结构变异1.重组：染色体间的交叉互换，导致染色体上的基因排列顺序改变。
2.缺失：在染色体的一部分缺失了。
3.重复：染色体上的一段序列重复出现。
4.倒位：染色体上的一段序列翻转了方向。
5.易位：染色体间的一段序列与另一染色体上的一段序列互换位置。
6.克隆：由于DNA重复而导致的染色体序列的扩增。
二、染色体数目变异1.异倍体：染色体数目非整倍增加或减少。
例：三倍体、黑色素斑异倍体等。
2.畸变体：染色体数目增多或减少，但仍为整倍数的变异。
例：二倍体、四倍体等。
三、染色体自发性变异1.染色体突变：染色体上的基因发生突变，导致遗传信息的改变。
2.染色体重排：染色体间的序列重组、倒位等结构变异导致的染色体改变。
3.畸变体形成：由于各种原因，染色体数目或结构发生变异，导致畸变体的产生。
4.染色体易位：染色体间的交换互换，导致染色体上的基因位置改变。
四、染色体变异与遗传病染色体变异与遗传病之间有着密切的关系。
一些染色体变异会导致遗传病的发生，例如：1.爱德华综合征：三个21号染色体（三体儿）导致的遗传病，患者智力发育异常。
2.唐氏综合征：21号染色体染色体异常导致的遗传病，患者智力发育差，面部特征异常等。
3.克汀格综合征：15号染色体缺失或重复导致的遗传病，患者智力障碍，肌肉松弛等。
五、染色体变异的应用领域1.遗传学研究：通过对染色体的观察和分析，可以了解生物体的遗传特征和变异规律。
2.亲子鉴定：根据染色体结构和数目的差异，可以判断亲子关系的真实性。
3.肿瘤研究：染色体的突变和异常在肿瘤的形成过程中起着重要的作用，研究染色体变异可以帮助了解肿瘤的发生机制和治疗方法。
总结起来，染色体变异是生物体染色体结构、数目或自发性发生变化的现象。
它包括染色体结构变异、数目变异和自发性变异等。
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点生物必修二染色体变异知识点一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染色体数目的变异1、类型个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征(多1条21号染色体)以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜染色体组(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
(2)特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
(3)染色体组数的判断：①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组3、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。
有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育;优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。
2、单倍体育种：方法：花粉(药)离体培养原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做?生物知识点细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸酵母菌酿酒：选通气，后密封。
先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸如何学好高中生物掌握规律其实无论我们学习什么科目，它都是有一定的规律的，每个章节的学习都是有相应的练习。
【个人珍藏版】高中人教版生物必修2学生笔记：5.3 染色体变异
§5.3 染色体变异（对应教材第二节）✧有时在表现型上不能区分到底发生了染色体变异还是基因突变；而光学显微镜下可以观察到染色体变异，但不能观察到基因突变Eg：基因A所在的染色体片段部分缺失后，与基因A突变为a的表型效应相似，不易区分。
而在光学显微镜下可以直接区分两者。
✧染色体结构变异改变了染色体的结构但是并不改变染色体的数目✧染色体结构变异可分为缺失、重复、倒位和易位共四种。
Ⅰ、缺失：染色体丢失了某一片段，使位于该片段上的基因也随之丢失。
Eg：人类的5号染色体发生部分缺失可导致猫叫综合征。
说明：图示为缺失杂合体联会的示意图（正常染色体含有1、2、3、4、5、6片段）Ⅱ、重复：染色体某一片段重复出现，使位于该片段的基因也多了一份或几份。
Eg：果蝇X染色体16A片段的重复导致出现棒状眼（野生眼为卵圆形）说明：图示为重复杂合体联会的示意图Ⅲ、倒位：染色体的某一个片段颠倒了180°。
注：图示为倒位杂合体联会的示意图（图中1234567为正常顺序的染色体，1254367为发生了倒位的染色体）Ⅳ、易位：一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上。
说明：图示为相互易位杂合体联会的示意图（染色体“12345”和染色体“ABCDE”之间为非同源染色体，染色体“123BA“和染色体“54CDE”发生了易位）注意：易位发生在非同源染色体之间，同源染色体之间交换部分片段属于交叉互换（基因重组）。
✧染色体结构变异的发生改变了基因在染色体上的数目或排列顺序，从而导致性状的变异，且这种变异多是有害的甚至导致死亡✧染色体数目变异可分为两种：个别染色体的增减；以染色体组的形式成倍的增加或减少✧染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带控制生物生长发育的全部遗传信息Eg：蜂王和工蜂含有32条染色体，而雄峰含有16条染色体（卵细胞发育而来），这16条染色体就含有控制其生长发育和遗传变异的所有遗传信息，构成一个染色体组。
高三生物染色体变异复习知识点
高三生物染色体变异复习知识点高三生物染色体变异复习知识点
1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色
体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的
缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠
倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接
到另一条非同源染色体上)等改变
3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
.6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色
体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)，
7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单
倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点
1. 染色体变异是指在染色体结构或数量上发生的突变。
常见的染色体变异包括：染色
体缺失、染色体重组、染色体倒位、染色体异位、染色体数字变异等。
2. 染色体缺失指染色体上的一部分丢失或缺失。
这可能导致基因丧失或不完整，进而
影响个体的正常发育和功能。
3. 染色体重组是指染色体上的两个或多个区域发生交换或重组。
这一过程可能导致新
的基因组合，从而产生新的性状或特征。
4. 染色体倒位是指染色体的一个区域发生颠倒，使得基因的排列顺序发生改变。
染色
体倒位通常不影响基因数目，但可能影响基因的表达和功能。
5. 染色体异位是指染色体的一个区域移位到另一个染色体上。
染色体异位可能导致染
色体上的基因错配或重复，从而影响个体的正常发育和功能。
6. 染色体数字变异是指染色体数量的变化。
常见的染色体数字变异包括染色体多或少。
例如，先天性染色体异常症候群中的唐氏综合征就是染色体21三体的一种。
7. 染色体变异可以通过几种方式进行检测和诊断，如核型分析、FISH（荧光原位杂交）等。
这些技术能够帮助确定个体是否存在染色体变异，并帮助医生进行诊断和治疗。
总之，染色体变异是生物体遗传变异的一种形式，对个体的发育和功能有重要影响。
了解染色体变异的知识点可以帮助我们更好地理解生物的遗传机制和进化过程。
人教版教学素材染色体变异复习笔记
第二节染色体变异考点一、染色体变异变异类型： 1、染色体结构变异 2、染色体数目变异1、染色体结构变异概念：由染色体结构的改变而引起的变异。
基因突变是染色体上某一位点基因的改变，是微小区段的变异，是分子水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体结构或数目的变异，染色体变异中的结构变异和数目变异都属于细胞水平上的变化。
2．种类：(1)缺失：染色体中某一片段缺失引起的变异。
(2)重复：染色体中增加某一片段引起的变异。
(3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异。
(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒引起的变异3．结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
4．举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
注意：1．基因突变只是基因碱基对的替换、增添或缺失，不改变基因的数量和排列顺序；而染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会致死。
2．每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
3．染色体变异可以用显微镜直接观察。
而基因突变在光学显微镜下不可见。
4.易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异。
交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组考点二、染色体数目的变异一、染色体数目的变异1.类型：（1）细胞内个别染色体数的增加或减少。
如21三体综合征。
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
如三倍体无子西瓜等。
2.染色体组的概念：细胞中在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育遗传、变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。
3、构成一个染色体组应具备的条件①一个染色体组中不含同源染色体。
②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。
③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。
4、要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑①细胞中同源染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。
生物笔记染色体变异
方法技巧01．利用三个“ 关于” 区分三种变异
（ 1 ）关于“ 互换”：同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。
（ 2 ）关于“ 缺失或增加”： DNA 分子上若干基因的缺失或重复( 增加) ，属于染色体结构变异； DNA 分子上若干碱基对的缺失、增添，属于基因突变。
（ 3 ）关于变异的水平问题：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平的变化，在光学显微镜下可以观察到。
方法技巧 02 ．“ 二看法” 判断单倍体、二倍体与多倍体（ 1 ）先看待判定个体是由受精卵发育而成的，还是由配子发育而成的。
若待判定个体是由配子发育而成的，不论含有几个染色体组都是单倍体，单倍体是生物个体，而不是配子，所以精子、卵细胞属于配子，但不是单倍体。
（ 2 ）若待判定个体是由受精卵发育而成的，再看它含有几个染色体组：含有两个染色体组的是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的就是多倍体。
例 2 ．下列不属于单倍体的是
A．四倍体和二倍体西瓜杂交得到的体细胞含有三个染色体组的个体
B．六倍体小麦经花药离体培养获得的含有三个染色体
组的个体
C．二倍体玉米的花粉粒直接发育成的个体
D．由卵细胞发育成的基因型为 Ab 的雄性蜜蜂【答案】 A。
高中生物5.2染色体变异知识梳理素材新人教
第2节染色体变异知识梳理1.染色体组对于二倍体生物而言，一个正常配子中所包含的全部染色体称为染色体组。
对于所有的生物而言，一个染色体组应由细胞中的若干条染色体组成，它们的形态、结构和功能互不相同，又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
一个染色体组中是不能含有同源染色体的。
2.二倍体、单倍体和多倍体自然界中绝大多数生物是二倍体，二倍体是由受精卵发育成的体细胞中含有两个染色体组的个体，染色体组的成倍增加或减少可导致多倍体或单倍体的出现。
单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，通常是由未经受精作用的配子直接发育成的。
多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
知识导学1.结合染色体结构变异图解、果蝇染色体组图解，并联系人类遗传病来掌握染色体结构变异的分类和染色体组的概念和特点。
2.可通过列表比较基因突变、基因重组、染色体变异的区别，并将单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、诱变育种从原理、过程、方法、优缺点等方面加以比较，注重与实践和热点材料的联系。
3.注意区分二倍体、单倍体和多倍体概念、成因、植株特点等。
疑难突破1.多倍体植株的特点和意义是什么？剖析：由于多倍体植株所含染色体数目成倍增加，与二倍体植株在性状上有明显的不同。
一般表现为形态上的加大，无论叶片上的气孔、花粉粒、花朵或茎秆、果实和种子都明显增大，蛋白质及其他产物含量也提高。
但由于染色体的增加而呈现出发育延缓、结实率降低的情况。
例如：四倍体水稻(体细胞中含有48条染色体)比二倍体水稻(体细胞中含有24条染色体)的稻粒有明显增大，蛋白质的含量提高5%~50%。
因此，多倍体植物在生产上具有一定的利用价值。
2.人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体，培育新品种。
而人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理等。
目前最常用而且最有效的方法是什么？过程是什么？剖析：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。
过程如下：3.单倍体与二倍体或多倍体划分的依据是什么？剖析：单倍体的确定并不是以体细胞中含有染色体组数目为依据的，而应是体细胞含有本物种配子的染色体数目。
人教版高三生物下册知识点：染色体变异
名詞：1、染色體變異：光學顯微鏡下可見染色體結構的變異或者染色體數目變異。
2、染色體結構的變異：指細胞內一個或幾個染色體發生片段的缺失(染色體的某一片段消失)、增添(染色體增加了某一片段)、顛倒(染色體的某一片段顛倒了180o)或易位(染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上)等改變3、染色體數目的變異：指細胞內染色體數目增添或缺失的改變。
4、染色體組：一般的，生殖細胞中形態、大小不相同的一組染色體，就叫做一個染色體組。
細胞內形態相同的染色體有幾條就說明有幾個染色體組。
5、二倍體：凡是體細胞中含有兩個染色體組的個體，就叫～。
如.人果，蠅，玉米.絕大部分的動物和高等植物都是二倍體.6、多倍體：凡是體細胞中含有三個以上染色體組的個體，就叫～。
如：馬鈴薯含四個染色體組叫四倍體，普通小麥含六個染色體組叫六倍體(普通小麥體細胞6n，42條染色體，一個染色體組3n，21條染色體。
)，7、一倍體：凡是體細胞中含有一個染色體組的個體，就叫～。
8、單倍體：是指體細胞含有本物種配子染色體數目的個體。
9、花藥離體培養法：具有不同優點的品種雜交，取F1的花藥用組織培養的方法進行離體培養，形成單倍體植株，用秋水仙素使單倍體染色體加倍，選取符合要求的個體作種。
語句：1、染色體變異包括染色體結構的變異(染色體上的基因的數目和排列順序發生改變)，染色體數目變異。
2、多倍體育種：a、成因：細胞有絲分裂過程中，在染色體已經複製後，由於外界條件的劇變，使細胞分裂停止，細胞內的染色體數目成倍增加。
(當細胞有絲分裂進行到後期時破壞紡錘體，細胞就可以不經過末期而返回間期，從而使細胞內的染色體數目加倍。
)b、特點：營養物質的含量高;但發育延遲，結實率低。
c、人工誘導多倍體在育種上的應用：常用方法---用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制紡錘體的形成;實例：三倍體無籽西瓜(用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗得到四倍體西瓜;用二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交，得到三倍體的西瓜種子。
高中生物染色体变异小知识点总结
高中生物染色体变异小知识点总结名词1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失染色体的某一片段消失、增添染色体增加了某一片段、颠倒染色体的某一片段颠倒了180o或易位染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上等改变3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。
如。
人果，蝇，玉米。
绝大部分的动物和高等植物都是二倍体。
6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
，7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
语句：1、染色体变异包括染色体结构的变异染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，染色体数目变异。
2、多倍体育种：a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。
当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。
b、特点：营养物质的含量高;但发育延迟，结实率低。
c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例：三倍体无籽西瓜用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。
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第二节染色体变异
考点一、染色体变异
变异类型： 1、染色体结构变异 2、染色体数目变异
1、染色体结构变异
概念：由染色体结构的改变而引起的变异。
基因突变是染色体上某一位点基因的改变，是微小区段的变异，是分子水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体结构或数目的变异，染色体变异中的结构变异和数目变异都属于细胞水平上的变化。
2．种类：
(1)缺失：染色体中某一片段缺失引起的变异。
(2)重复：染色体中增加某一片段引起的变异。
(3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异。
(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒引起的变异
3．结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
4．举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
注意：
1．基因突变只是基因碱基对的替换、增添或缺失，不改变基因的数量和排列顺序；
而染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会致死。
2．每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
3．染色体变异可以用显微镜直接观察。
而基因突变在光学显微镜下不可见。
4.易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异。
交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组
考点二、染色体数目的变异
一、染色体数目的变异
1.类型：
（1）细胞内个别染色体数的增加或减少。
如21三体综合征。
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
如三倍体无子西瓜等。
2.染色体组的概念：
细胞中在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育遗传、变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。
3、构成一个染色体组应具备的条件
①一个染色体组中不含同源染色体。
②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。
③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。
4、要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑
①细胞中同源染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。
(如图一)
②根据基因型判断细胞中的染色体组数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数(如图二)。
如基因型AAaaBBbb的细胞生物体含有4个染色体组，也可记作：同一个字母不分大小写重复出现几次，就是几倍体生物。
③根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。
3．二倍体、多倍体和单倍体
(1)二倍体：由受精卵发育而成，体细胞含有两个染色体组，包括几乎全部
的动物和过半数的高等植物。
(2)多倍体
①概念：由受精卵发育而成，体细胞含三个或三个以上染色体组。
其中，体
细胞中含有三个染色体的叫做三倍体，含有四个染色体组的叫四倍体。
②分布：在植物中很常见，在动物中极少见。
③优点：与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，糖类和脂肪等营养物质的含量都有所增加。
4．多倍体育种
(1)方法：目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(2)原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致
染色体不能移向细胞两极，而引起细胞内染色体数目加倍。
(3)过程：萌发的种子或幼苗染色体数目加倍多倍体植株。
5．单倍体育种 概念：由 配子 直接发育而成，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
特点：与正常植株相比，植株长得 弱小 ，且高度不育。
优点：明显缩短了育种年限 过程：
6．单倍体、二倍体、多倍体的比较
7.单倍体与二倍体、多倍体的判定
(1)由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组，就叫做几倍体。
(2)由配子发育而成的个体，不论含几个染色体组，都称为单倍体。
单倍体个体的体细胞染色体组数一般为奇数，当其进行减数分裂形成配子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子。
(3)二倍体生物的配子中只含有一个染色体组。
(4)含奇数倍染色体(如3组染色体的三倍体和单倍体)的个体不能产生正常的配子。
8.单倍体育种和多倍体育种的比较
单倍体育种
多倍体育种
9.三种可遗传的变异的比较
低温诱导植物染色体数目的变化实验
一、实验原理：
(1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体
作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去。
(2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。
二、实验中几种液体的作用：
(1)卡诺氏液：固定细胞形态。
(2)95%酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。
(3)解离液：(质量分数为15%HCI和体积分数为95%酒精1∶1混合)使组织中的细
胞相互分离开来。
(4)清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色。
(5)改良苯酚品红染液：使染色体(质)着色，便于观察染色体(质)的形态、数目、
行为。
实验流程：
根尖培养：将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触
↓水面，置于适宜条件下，使之生根
低温诱导：待不定根长至1 cm时，将整个装置放入冰箱的低
↓温室内(4 ℃)，诱导培养36 h
材料固定：剪取根尖约0.5～1 cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h，↓固定其形态，然后用95%酒精冲洗2次
制作装片：解离→漂洗→染色→制片(同观察植物细胞的有丝
↓分裂) 观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察
无子西瓜的培育——多倍体育种考查
【例1】已知西瓜红色瓤(R)对黄色瓤(r)为显性。
图中A是黄瓤瓜种子(rr)萌发而成的，B是红瓤瓜种子(RR)长成的。
据图作答：
(1)秋水仙素的作用是_抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍。
基因型是 Rrr 。
(3)H瓜瓤是红色，H中无子的原
理是：三倍体植株减数分裂过程
中，染色体联会紊乱，不能形成正
常的生殖细胞。
(4)生产上培育无子西瓜的原理是:
染色体数目变异，而培育无子番茄
应用的原理是: 生长素促进果实
发育。
果实各部分染色体分析
无子番茄和无子西瓜培育过程及遗传特点比较
正确答案为( )
A．细胞中含有一个染色体组的是h图
B．细胞中含有二个染色体组的是g、e图
请判断下列细胞中各有多少个染色体组？
2个3个4个
1个2个
4个
C ．细胞中含有三个染色体组的是a 、b 图
D ．细胞中含有四个染色体组的是f 、c 图
答案C。