看美国人如何教育小学生
看美国人竟然是这样教育小学生!
看美国人竟然是这样教育小学生！一个来自中国大陆的新移民当我把九岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就象是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。
这是一种什么样的学校啊！学生可以在课堂上放声大笑，每天至少让学生玩二个小时，下午不到三点就放学回家，最让我大开眼界的是没有教科书。
那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了！”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。
一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。
日子一天一天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学，我的心就止不住一片哀伤。
在中国，他从小学一年级开始，书包就满满的、沉沉的，从一年级到四年级换了三个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。
而在美国，他没了负担，这能叫上学吗？一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着给我一句美国英语：“自由！”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。
此时，真是一片深情怀念中国教育。
似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。
不过，事已致此？也只能听天由命。
不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。
问他一次借这么多书干什么，他一边看着借来的书一边打着电脑，头也不抬地说：“作业。
”这叫作业吗？一看孩子打在电脑屏幕上的标题，我真有些哭笑不得――《中国的昨天和今天》，这样大的题目，即使是博士，敢去做吗？于是我严声厉色地问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。
要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。
我听了，连叹息的力气也没有了，我真不知道让一个十岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程，会是一种什么结果？只觉得一个十岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。
美国家庭教育
美国家庭教育一、美国的教育理念美国的家庭教育崇尚民主，父母和孩子共同制定能维护各方面权益的规范。
孩子在制定家规时与父母具有均等的权利。
父母们常能宽容孩子们的顽皮、淘气，不太注意小节，他们的教育方式是开放的。
1、把孩子当成独立的人且尊重孩子大多数孩子从呱呱坠地之日起，就被大人当作一个独立的人看待。
美国的父母从不勉强孩子去做某事，而是按照孩子的年龄特点，引导他们去做应该能做的事情。
如不满一周岁的孩子，当他们能自己捧奶瓶喝奶时，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝。
喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。
由此可见，家长首先要尊重和鼓励孩子的愿望，然后才考虑怎样去尊重和鼓励。
2.美国父母十分注意与孩子的交流3.美国父母从小就培养孩子的独立生活能力二、美国教育特点：（一）主张家庭教育父母要合力（从妻子怀孕就开始参与胎教，父亲增加教育子女的时间）(二)倡导自由、民主、开放的家庭教育（民主氛围：蹲下来与孩子交流）(三)注重培养孩子的独立能力（自己抓饭吃）(四)注重培养孩子的动手能力（五）重视家庭理财教育，培养理财品质三、教育特色（一）幼儿教育与义务教育紧密相连。
美国对6～18岁儿童和青少年实行义务教育，但大部分州的5岁幼儿进入小学附设的幼儿园(班)是免费的，也就是说，这些州的义务教育实际上包括了学前一年，在那里，一般学校的学制是从幼儿园算起的。
美国的小学，无论公立还是私立，均设有幼儿园(班)。
幼儿园(班)顺理成章地由学校领导，其人事、经费、师资、设备等也均由学校统一管理。
据了解，美国约有90%以上的5岁幼儿进入了这样的幼儿园。
这对加强幼、小衔接，为儿童入小学作准备，是有利的。
(二)多渠道、多形式、多层次地举办托幼机构。
从渠道看，办园单位有政府机关、学校、科研机构、军队、医院、宗教慈善团体、企业和私人。
从形式看，有全日制或半日制的幼儿园、托儿所、日托中心、保育学校；也有计时制或游戏性质的托儿站；还有一些以艺术训练为主的幼儿艺术学校。
美国是怎样教育孩子的
美国是怎样教育孩子的<!--教育孩子，中国人跟外国人的教育方式差劲糟很多，在一定程度上，我们听过学习外国人教育孩子的方式，那么，呢一、注重培养孩子的动手能力美国父母看见孩子在正上方乱画，用嘴咬玩具，拿剪刀在书本衣服等物品上乱剪乱画，他们会笑嘻嘻的，很高兴孩子学会了某类技能，而不是痛惜某件东西被是非小孩损坏了，然后镇定地告诉孩子一些上操作上的技巧和知识。
在美国，孩子7-8个月就可坐着特制的桌子自己抓饭吃。
他们不会担心孩子担忧弄脏了衣服。
二、注重培养孩子的平等意识走进美国家庭，你会看到地方的玩具和儿童读物放在令孩子能拿到的各式各样，墙上门上贴满孩子们的美术作品，父母亲很少强求孩子的行事，甚至不强求孩子称呼他们爸妈，名字孩子们像伙伴似的直呼长辈的名字是比较自然的事。
父母与孩子说话永远是蹲下来，他们认为，孩子虽小，但也是独立的人，所以应蹲下来。
他们在日常生活中给孩子充分提供参与和表现的机会，无论结果怎样总是给予认可和赞许。
三、重视培养孩子的独立能力在美国，父亲从小父母培养孩子的独立意识，孩子从小睡小床，稍大后单独有一间房子。
在孩子处理日常事务上，父母只帮孩子做同时实现一些当时年龄还无法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都尽量由都孩子自己去完成，比如两岁孩子洗澡时，妈妈只帮孩子放好水，脱下衣服，然后孩子自己爬进澡盆，在水里玩一会就自己抹香皂，洗干净后先自己爬出澡盆。
绝大多数18岁以上的青少年，都自己挣钱读书。
因此，美国社会上的一个临时工圣索弗勒维孔特人、一个跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。
四、注重培养孩子的创造能力美国小学在课堂上对孩子从不进行大量的知识各种各样灌输，而是竭力把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识海洋，他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，而是煞费苦心地告诉探求孩子们怎样去思考问题，他们划分从不用考试把学生分为三六九等，而是倾尽全力竭尽全力也许孩子的一切努力，过来去赞扬孩子们自己思考的一切结论。
美国人怎样教育孩子
美国人怎样教育孩子如今不少孩子都是独生子女，他们长于蜜罐，饭来张口衣来伸手，这样的家庭教育理念让我们的孩子长大后出现不少问题。
下面我们说说美国人的家庭教育理念，看美国人怎样教育孩子，值得借鉴。
现在的独生子女越来越多，所以专宠甚至溺爱也成了教育的现状，然而过分溺爱子女并非好事，溺爱甚至可以说是一种病态的爱，反而会影响子女的安康开展，为了防止这样的情况，我们不妨看看美国人的家庭教育理念，了解他们是怎样教育孩子的，我们不能说这些方法都是对的，但总一些可取的地方值得我们学习，下面我们一起看看!1、幼儿没有午睡的习惯。
2、让婴幼儿从小单独睡觉。
3、孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来。
4、父母要几岁的孩子做家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等。
5、让孩子在看到国旗时，注目两分钟。
在听到国歌时，把手按在心口，心中默唱国歌。
6、即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子自己劳动挣钱，让孩子自己支付保险费用或局部学习费用及其他费用。
7、大人鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等危险性运动，孩子们也乐于参与这些冒险活动。
8、父辈一般不给孩子财产继承权。
美国人认为，让孩子坐享其成是人生中最糟糕的事，这会使孩子没有时机去经历他们自己的成功和失败，而真正的幸福自身的努力。
企业家如果觉得自己的子女不争气、不成材时，他们宁肯花钱去雇佣一个有才干的经理来经营他们的事业。
9、在用钱上，即使是那些富裕家庭的孩子，对自己也很“吝啬”，与人交往也不“大方”。
无论是一起进公园或到舞厅，还是在餐馆用餐，一切费用都是“AA制”。
10、绝大多数18岁以上的孩子都自己挣钱读书。
有的人把钱赚够了才进学校读书，也有人一边找工作一边读书，或读读停停，用十几年时间拿个博士学位。
孩子们认为，长这么大还伸手向父母要钱，很不光荣，会被人家瞧不起，说你无能。
也许很多父母了解美国人的这些家庭教育理念之后，心理会想，这样做是不是对子女还过狠心了一点，这样教育孩子，他们还感受到爱吗?可能美国人教育孩子的方法，不一定完全适合教育中国的小孩，但是不得不说，美国人在怎样教育孩子方面自有他们的一套方法和道理，我们不一定要照搬，但却可以取长补短，了解这些，我们今后在“怎样教育孩子”的问题上也可以少走些弯路。
美国人教育孩子的五种方式
美国人教育孩子的五种方式中国有句古话叫“棍棒底下出孝子”，没有到过美国之前，我就对美国人不打不骂却能教育好孩子这一点很好奇。
特别是听说在美国，体罚或言语羞辱孩子，造成孩子身体或心理伤害，当事人要受法律惩罚，就算父母不能例外，更是觉得奇怪。
上次到美国以后，恰好朋友的孩子在接受幼儿教育。
小家伙陆续参加了一些课程，朋友时间脱不开的时候就由我代理。
可以如此近距离的美国幼儿教育，我倒也是很乐意为之。
美国孩子从会讲话开始，最重要学的就是：“Please”、“Can I”、“May I”，想得到帮助或其他朋友的玩具、与别人一起玩，都需要征求别人的意见，对父母也是这样。
未经许可，不能触动别人的东西。
这一点可严格了，发现小孩有这倾向立刻制止，“You can’t touch other people’s property !”而且会教孩子请求主人的许可：“Ask nicely.”久之，孩子就习惯了。
小家伙和其他小朋友共享玩具和游乐场所时，“Share”和“Take turn”是老师和家长常提醒孩子的话。
即使只有两个小朋友，也要轮流。
还有，在教室里，老师即使有多余的蜡笔，也不会都分发给小朋友们，而是故意放置有限数量在一张桌子上，让他们轮流使用。
在美国，我常见到父母严肃地对吵闹的孩子说：“You can’t ask by harassing me.”，或“Use your words”之类的话。
如果孩子为达目的而哭闹，他们可能会让孩子哭很长时间而不让步，坚决不允许孩子依靠困恼而得到同意。
课堂上也如此。
所以美国人的孩子从小学会讲道理。
那要是如果孩子不守纪律怎么办？父母和老师会有更为有效的办法，比如没收心爱的玩具，不可以参加下一个活动，让违规的孩子在一旁静坐等等，小孩的自尊心可强了，这项惩罚特有效。
在家里也一样。
对于一些特别难改的坏习惯和严重错误，需要使用“非常手段”，比如打手或是打屁股之类，让孩子感到痛和认识到错误即可，家长们绝对不会在公共场所使用这样的办法。
美国人怎么教育孩子
美国人怎么教育孩子美国人怎么教育孩子导语：中国传统的教育方式影响了一代又一代的家长和孩子，老祖宗传下来的教育法则成就了中国人的德行。
同时也在一定程度上束缚了我们在其他方面的发展。
美国家长注重对孩子进行信心、责任、能力、独立性等方面的培养。
更善长运用鼓励、引导、以理服人等方式进行教育。
一、鼓励他多外出运动现在，很多学生喜欢待在家里不愿意出门，他们宁愿玩手机，也不愿意和外界有过多的接触，这样很容易让孩子在家里得各种的病。
家长一定不要让孩子常宅在家里，要多鼓励他们外出锻炼身体，这样既能保证他们的身体健康，也能保证他们的心理舒畅。
尤其是处于学习重要的阶段的学生，他们学习压力非常大，这个时候就更应该外出走走，多运动，这样既可以舒缓压力，又能增强免疫力，不至于在关键时刻生病掉链子。
二、用心聆听没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。
不要做一个“耳聋眼瞎'的父母，一定要听到孩子的声音，看到他们的情绪，与孩子过沟通，特别是在学习上，更是要认真去听孩子的想法，不要总是凭自己的意愿去让他们学这学那。
三、放弃完美主义我们都期望孩子展现出他最好的一面，事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。
这种完美主义通常体现在对孩子的学习成绩的要求上，孩子没考好，就要求他们考好，孩子考好了，就希望他们考得更好。
其实，对于孩子学习，一定不要太过要求完美，要看到自己的孩子的水平，而不是要他们去做一些他们或许根本就达不到的事情。
四、给他表演的舞台正如前面说的，一定要给孩子的成长一些空间，更要去发掘他们的天赋。
在人生这一场戏上，你不能规定自己的孩子一定要扮演一个什么样的角色，而是要给他们自己表演的'舞台，精彩与否，都要给他们表现的机会。
五、给孩子随性玩耍的时间这里的意思是一定要给孩子的成长一些空间，不管是教育孩子成人，还是教育孩子上学，父母都不要把他们的时间安排得满满的。
程式化的东西，孩子不一定会去遵守，甚至有可能去打破它。
美国父母怎样教育孩子
美国父母怎样教育孩子美国不鼓励家长指导孩子学习，因为美国家长认为学习是孩子的责任不是他们的责任。
他们从小就鼓励孩子为自己负责任，下面收集了一些关于美国父母教育孩子方法，希望对你有帮助美国父母教育孩子方法尊重他人1、在美国，个人及其财产都是神圣不可侵犯的，所以要教育孩子从小遵从规矩，不至于让一些坏习惯长大后害人害己。
2、孩子从会讲话开始，最重要学的是：“Please”、“Can I”、“May I”，想得到帮助或其他朋友的玩具、与别人一起玩，都需要征求别人的意见，对父母也是这样。
3、美国人对于外人的随意触碰会感到很不舒服，甚至认为是侵犯。
所以小孩子也被教育不可以随意触碰别的小朋友，更不可以推挤别人，不礼貌和有伤别人的话语也是绝对禁止的。
4、未经许可，不能触动别人的东西。
这一点可严格了，父母发现小孩有这倾向立刻严肃制止，“You can’t touch other people’s property !”而且会教孩子请求主人的许可：“Ask nicely.”久之，孩子就习惯了。
父母和老师还不时提醒孩子咳嗽要掩住嘴，打喷嚏要掩鼻子，不得随地扔垃圾，做错事道歉。
谦让分享谦让和团队协作精神是美国人特别注重提倡的良好品格，这也需要从小培养。
和其他小朋友共享玩具和游乐场所，“Share”和“Take turn”是老师和家长常提醒孩子的话。
即使只有两个小朋友，也要排队轮流。
还有，在教室里，老师即使有多余的蜡笔，也不会都分发给小朋友们，而是有意放置有限数量在一张桌子上，让同学们轮流使用，学习分享。
哭闹无效以前孩子一哭，我就忙着满足他们的要求。
可是老师提醒说，这样做孩子就习惯于用哭闹与你交流，而不是心平气和讲道理，在公共场所孩子也会这样闹，你很难堪的。
我常见到父母严肃地对吵闹的孩子说：“You can’t ask by harassing me.”，或“Use your words”之类的话。
美国教育孩子的方式
美国教育孩子的方式1、自立训练从幼儿开始美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。
孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。
晚上睡觉前父母到孩子房间给孩子一个吻，说：“孩子，我爱你!晚安!做个好梦!”就回自己的卧室了。
孩子就抱个布狗熊、布娃娃之类的玩具安然入梦。
2、决不总是围着孩子转美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。
六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用刀吃饭。
孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，总是让孩子自己吃。
孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做，很少缠着父母。
父母外出旅游，把很小的孩子就交给祖父母或花钱寄放别人家，请人带几天。
家里办晚会或去参加别人的宴会，也看不到家长总牵着自己的孩子。
3、让孩子接受锻炼工程师杰姆斯带着3 岁的儿子到城外10公里的乡下看望父母。
吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车已经停开发。
如果住下，明天再回城也合乎情理，而杰姆斯却带着儿子步行回城。
儿子走一段，他背儿子一段，就这样模黑回家。
为什么这么做?杰姆斯回答说：为了使儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。
4、教孩子适应环境约翰-柏拉姆夫妇假日里常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。
每遇山涧需渡过时就叫儿子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。
如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。
上山时，他们从不乘坐缆车，而由孩子选择登山路线。
途中遇到陡崖峭壁，让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子该怎样保证安全。
经过多次跋山涉水的实践，孩子自然不怕山高水急，也敢冒险了。
5、进行自我保护训练时装设计师密契尔有一个10岁的女儿和一个7岁得男孩，他带他们上街时，随时随地教给孩子交通规则并嘱咐其他注意事项，说明怎样走危险，怎样才安全。
许多家长还叮嘱孩子记住必需的电话号码，如：父母的单位电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。
很多事情我们都可以做，之所以不做，是因为观念的问题。
美国人教育孩子的方法
美国人教育孩子的方法1、鼓励支持孩子去体验。
美国教育注重鼓励、支持,陪伴孩子渡过漫长的学习、训练过程,而不太看重最终的成果。
2、不在孩子想做什么时急于说“不”。
孩子想拆一件甚至于电视机,父母也不会发怒。
因为完全可以买些旧货来满足孩子的要求。
甚至当孩子看人家开飞车,自己也想试试时,父母明明不赞成,也会请专业赛国车手来教。
让孩子慢慢明白飞车不光是开得快,还有体能、耐力的艰辛训练。
既满足孩子的愿望,又让孩子在实践中懂得哪些该做、可做或相反。
3、真正了解孩子的能力。
因为每个孩子身心开展程度不同,把握这点有些困难,但一定要尽力去了解。
4、不吓唬欺骗孩子。
中国的习惯是在制止小孩做某些事情时连骗带吓。
比方“不听话,魔鬼就来了”、“不听话,爸爸妈妈不要你了。
”但大多数美国家长对此很敏感。
他们认为小孩的压力承受能力很低,大人不经意的一句话往往会使他们睡不好,吃不下。
5、把尊重孩子放在第一位。
和孩子讲话,美国家长从不高高在上,而是平等地与孩子交流。
孩子做错了事,家长很少动辄指责孩子,而是说:“我想你不是有意的,下次就不会这样做了。
”不少中国家长喜欢“人前教子”,常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没长进等。
而在美国,家长们认为这是一种犯罪,因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
6、给孩子失败的时机。
孩子成长的过程中,难免会有失败的时候。
如果孩子还小,中国家长们就会一笑了之,抢着帮他把问题处理掉,或者干脆让孩子放弃。
美国家长却不这样认为。
7、教给孩子生存能力。
从小教育:身上不舒服可以告诉家长去看医生,但不可以没完没了地抱怨、呻吟,抱怨是没长进的表现。
8、尊重孩子个人的意愿。
美国人从不硬逼孩子多吃饭,美国孩子吃饭自己说吃饱了,就可以立即放下刀叉,甚至离开饭桌。
美国家长不会在孩子说吃饱后,还连哄带骗的逼孩子多吃几口才许离桌。
孩子吃饭,必须自己决定喜欢吃什么,不喜欢吃什么,或者自己是否吃饱。
如果明明没有吃饱,而是为了贪玩而不再吃,那么过一会儿他挨饿,就活该了,因为那是他自己的选择,他必须自己承受后果,真正尝到苦处,下一次就不会重犯。
尊重孩子,看美国父母如何教育孩子_
尊重孩子，看美国父母如何教育孩子(2019-04-10 20:54:48)分类：心理健康尊重，是美国儿童教育中的重要方式和特殊营养。
比如，美国人讲究对孩子说话的口气和方法，不但大人要认真倾听孩子的话，而且有时还要蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，并可避免他有“低一等”的感觉。
孩子吃饭时不能硬逼；孩子做错了事不得横加训斥；要孩子换衣服也不可用命令的口吻，否则，都会给孩子的心理上留下自卑的阴影。
家长带孩子外出做客，主人若拿出食物给孩子，美国人则最忌讳提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之类的话，也不会在孩子表示出想吃的时候对孩子呵斥。
他们认为，孩子想要什么或是想看什么，本身并没有错，因为孩子有这个需要，任何人都没有理由来指责，只能根据情况适时适当地做出解释和说明，以做引导。
美国人反对父母在人前教子，更不允许当着人面斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”，因为这会深深伤害孩子的自尊心，父母这样做是一种犯罪。
美国父母这样尊重孩子，不仅仅是因为他们年龄小，需要爱护、关心和培养，还在于他们从出生起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。
无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。
特别是孩子，在以后的成长中的大多数情况下师长不能代替他们对客观进行选择，所以要让孩子感到自己是自己的主人。
伟大教育家洛克说过：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。
若父母当众宣布他们过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自已名誉的心思也就越淡薄。
”有人认为美国父母对孩子的尊重是否太过份了，但事实证明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他们待人友善，懂礼貌，同大人谈话没有一点局促感，自我独立意识强。
儿童心理学家认为，这些都是孩子们受到应有尊重的良好反应。
看外国人怎么教育孩子方法有哪些
看外国人怎么教育孩子方法有哪些如何教育孩子一直是中国一个老大难的问题，太纵容不行、太严厉也不行。
那么今天我们就来看看外国人普遍通用的经典的教育方法是什么?以下是店铺分享给大家的外国人教育孩子的方法，希望可以帮到你!外国人教育孩子的方法给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则。
意思是一定要给孩子的成长一些空间，不管是教育孩子成人，孩子教育孩子上学都不要把他们的时间安排得满满的。
程式化的东西孩子不一定去遵守。
学习和生活都一样，一定要给他们一些自由，逼的太紧或太有规则，只能让他们觉得无趣，产生逆反心理。
鼓励孩子多外出活动。
很多孩子喜欢呆在家里不出门，宁愿玩手机，也不愿和外界接触，这样很容易让孩子在家里得各种病。
家长一定要鼓励孩子外出锻炼身体，这样既能保证他们的身体健康也能保证他们心情舒畅。
尤其是学习重要的阶段的孩子，他们的压力大，这时候外出走走可以舒缓压力增强免疫力。
用心聆听。
没有什么比聆听更你能让孩子感到被关心，父母一定要听到孩子的声音，看到他们的情绪，与他们沟通，特别在学习上更要去听孩子的想法，不要总凭自己的意愿去让他们学这学那。
放弃完美。
如果事事都要求完美会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气，孩子没考好就要求他们考好，孩子考好了就要求他们考得更好。
其实对于孩子的学习，一定不要太过要求完美，要看到自己孩子的水平，而不是要他们去做一些他们根本就达不到的事情。
鼓励是教育孩子中最为有效的方法。
当孩子遇到困难犹豫不决时，父母的鼓励能使孩子找到自信，当孩子取得优异成绩时，鼓励能使孩子向更高的阶段发展，当孩子犯了错误时，鼓励能让他认识到自己的不对，并力求改过。
给他们表演的舞台。
一定要给孩子一些空间，才能发掘他们的天赋。
在人生这场戏上，你不能规定自己的孩子一定要扮演什么样的脚色，而是要给她们自己表演的舞台，精彩与否，都要给他们表演的机会。
外国人教育孩子的绝招绝招一如何让小宝宝不哭爱哭的BABY都是爸妈教出来的。
美国小孩教育方法
美国小孩教育方法美国是一个多元化和开放的国家，其教育方法也一直备受关注。
美国小孩的教育方法注重培养孩子们的自主性、创造力和批判性思维能力。
本文将介绍一些美国小孩教育方法的特点。
一、培养自主性美国的教育方法强调培养孩子的自主性。
在学校和家庭教育中，孩子被鼓励主动参与学习和决策过程。
老师和家长提供指导和支持，但尊重孩子的意愿和选择。
孩子们被鼓励表达自己的观点和意见，发展独立思考和解决问题的能力。
二、注重创造力美国教育重视培养孩子的创造力。
孩子们被鼓励参与各种艺术和创造性活动，如音乐、绘画、舞蹈等。
学校提供丰富多样的艺术教育资源，并鼓励孩子们展示他们的才华和创意。
通过培养创造力，孩子们可以更好地发展他们的想象力和解决问题的能力。
三、批判性思维能力美国小孩教育方法注重培养批判性思维能力。
孩子们被鼓励质疑和思考问题，而不仅仅接受传统的观点和知识。
在学校中，老师鼓励课堂上的讨论和互动，帮助孩子们学习分析、评估和推导。
这样的教育方法培养了孩子们的思辨能力和批判思维，使他们更具有独立思考和解决问题的能力。
四、实践与理论相结合美国小孩的教育方法注重实践和理论的结合。
孩子们在学校中不仅仅学习理论知识，还会有各种实践活动，如实地考察、社区服务等。
通过实践活动，孩子们可以将所学知识应用到实际生活中，增强他们的学习效果和动手能力。
五、个性化教育美国小孩教育方法注重个性化教育。
每个孩子都被视为独特的个体，学校和家庭会根据孩子的兴趣、需求和能力提供个性化的教育。
这种教育方法鼓励孩子发展自己的特长和潜能，提高他们的学习动力和成就感。
六、多元化文化教育美国是一个多元化的国家，美国小孩的教育方法也体现了多元化的文化教育。
学校注重培养孩子们的跨文化交流能力和尊重不同文化的意识。
在课堂上，孩子们会学习不同国家和文化的知识，参与多元文化的活动。
这样的教育方法帮助孩子们更好地理解和尊重多元文化，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
总结：美国小孩的教育方法注重培养孩子的自主性、创造力和批判性思维能力。
欧美父母怎么教育孩子有哪些方法
欧美父母怎么教育孩子有哪些方法欧美国家的教育方式与我国的教育方式大不相同，那么欧美父母怎么教育孩子的呢?以下是店铺分享给大家的欧美父母教育孩子的方法，希望可以帮到你!欧美父母教育孩子的方法美国：把尊重孩子放在第一位美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。
因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。
和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。
孩子不肯吃饭时，美国家长从不硬逼，而是婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。
”孩子做错了事，家长很少动辄指责孩子，而是说：“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。
”如果孩子要换衣服，他们也很少以命令的口吻说：“穿上这件白的。
”而是以商量的口气说：“你看穿这件白的好呢，还是穿那件黄的好?”让孩子拥有选择的权利。
带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美国家长不会像大多数中国家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。
当然，这并不意味着对孩子的需要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明。
比如，当孩子想要主人家珍贵的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而让孩子明白为人处事的道理。
不少中国家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。
而在美国，家长们认为这是一种犯罪，因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
英国：给孩子失败的机会孩子成长的过程中，难免会有失败的时候。
如果孩子还小，中国家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。
英国家长却不这样认为。
麦克的儿子查理今年10岁，这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。
在中国，这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗，感到很好奇。
美国人教育孩子的四注重
美国人教育孩子的四注重1、注重培养平等意识走进美国人家、令人感到轻松、愉快，充满童趣。
各式各样的玩具和儿童读物放在令孩子能够拿到的地方，墙上和门上贴满孩子们的“美术作品”。
父母亲很少强求孩子的言行，就是父母亲也绝不强求孩子称呼他们爸妈，象伙伴似的直呼长辈名字也是十分自然的事情，大人丝毫也不会感到尴尬或认为非礼。
在美国的家庭，就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来，他们认为孩子虽然小，但也是独立的人，只是他们矮一些，所以应该蹲下来跟他们说话。
同孩子脸对脸互看着说话能让孩子意识到自己同成年人一样是平等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。
美国人在日常生活当中充分提供孩子参与和表现的机会，无论结果怎样总是给予认可和赞许。
在这样宽松的一环境里成长起来的开朗活泼，勇于创新，充满自信。
2、注重培养动手能力小孩子具有好动的天性，比如在墙壁上乱画，用嘴咬玩具，拿剪子或乱划，在我们国家大人定会坚决反对。
而在美国父母们看了会笑嘻嘻的，高兴于孩子学会了某种技能，而不是痛惜某件东西被孩子损坏了，然后耐心地告诉孩子一些操作上的技巧和知识。
到美国的饭店吃饭，带着孩子的顾客进门，服务员会马上送上一张高高的椅子，前面有一方桌板，两旁有挡板与背相连，吃饭时家长把食品挟到方板上，由小儿自己动手抓来吃。
在家庭中也有这样的桌子，孩子7-8个月就坐着自己抓着吃。
3、注重培养独立能力在美国，孩子从小睡小床，稍大后单独一间，从没听说过孩子与父母睡在一起。
在孩子日常事务的处理上，父母只帮助孩子做一些在当时的年龄上还无法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成，自小培养孩子对自己负责任的潜意识。
美国人认为孩子应该自立，很早就培养孩子生活自理能力。
在美国，绝大多数18岁以上的青少年，都是*自己挣钱来读书，因此，美国社会上的一个清洁工人，一个跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。
4、注重培养创造能力美国的小学并没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，而是想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，而是煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。
家长教师必知 看美国人如何对孩子进行为人处世教育
家长教师必知看美国人如何对孩子进行为人处世教育美国为什么会成为世界上的超级大国？美国为什么国富民强？美国的科学家为什么群星璀璨？等等，所有这些，还必须从美国人对儿童的教育说起。
美国人对孩子的教育，其核心体现来自于在基督教价值观教育基础上为人处世教育。
一、纪律教育美国心理学家经过近10年研究得出现代人的生存有两个必不可少的基础，即包容与自我约束。
坦布尔大学的儿童心理学家劳伦斯.斯坦波克认为：对孩子个性采取宽容的家长，一般也能够培养出心理比较健康、具有自我约束力的孩子。
美国人认为凌驾于孩子之上、放纵娇惯、在心理上加以控制，是无法培养孩子自我约束性的。
美国是一个崇尚个人主义和自我约束的国度，但是美国学生的纪律是严格的。
在学年开始时，学生和家长会接到文字形式的学校规章制度和参加学校活动所要遵守的纪律。
老师是执行学校纪律的关键人物。
老师要竭尽全力去处理一般的问题以维护正常课堂纪律。
美国人认为与学生一起共同制定纪律，对培养学生的纪律性有许多好处，能培养学生主人感、责任感、道德判断力、制定纪律的能力、遵守纪律的自觉性等。
二、道德教育美国总统老布什强调：“学校不仅仅发展学生的智力，智力加品质才是教育的目的。
”美国人认识到，伦理道德和品德的教育如果失败了，将意味着整个公共教育的死亡。
为了督促家长管理好自己的孩子，不要造成社会危害，美国17个州和几十个社区开始实施《父母责任法》。
未成年的孩子犯罪父母要替他去坐牢。
美国人也重视儿童读物在道德教育中的作用。
在美国人看来，讲一个林肯走3公里路去还人家6分钱的故事，远比他们口干舌燥地讲诚实守信的道理有效得多。
美国人认为“性格比知识重要”，他们认为孩子是有道德意识的，所以很重视自己孩子的道德教育。
儿童道德评价能力的发展是带有规律的，一般是从“他律”到“自律”，从效果到动机，从别人到自己，从片面到全面。
在美国家庭道德教育中，基督新教发挥着不可低估的作用。
美国人希望共同的上帝始终在内心深处把孤立的人类统一在一起。
美国人教育孩子的方法
美国人教育孩子的方法在当今社会中，孩子们的教育方式备受重视。
不同国家和文化对于孩子教育有着独特的方法和理念。
本文将重点探讨美国人教育孩子的方法，揭示其特点和价值观。
一、注重个人独立性美国人教育孩子的一个重要特点是注重个人独立性。
他们鼓励孩子表达自己的观点和想法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
这种教育方式鼓励孩子在日常生活中独立做出决策，并给予他们成为自己的人的机会。
二、尊重差异性美国人教育孩子的方法强调尊重差异性。
他们鼓励孩子从小学会尊重他人的不同观点、文化背景和生活方式。
美国家长教育孩子明白人类的多样性，并通过教育来培养他们包容和理解的品质。
三、注重实践与体验美国人教育孩子的方法非常注重实践与体验。
他们鼓励孩子通过实践去探索、学习和发现。
无论是在学校还是家庭环境中，美国家长和教育者都会提供各种机会，让孩子们亲身参与到各类活动中去，以加深他们对知识的理解与掌握。
四、积极鼓励与奖励美国人鼓励孩子不断努力并给予他们积极的鼓励与奖励。
他们认为正面激励能够增强孩子的自尊心和自信心，激发他们对学习的热情。
无论孩子们取得的成绩如何，美国家长都会给予他们支持和赞赏。
五、多元化课程设置美国的教育体系注重培养孩子的多方面能力，因此他们设置了多元化的课程。
除了学术课程外，美国学校还会开设音乐、体育、艺术等课程，让孩子们全面发展。
这种多元化的教育方式有助于发掘孩子们的潜力和兴趣。
六、培养创造力和批判思维美国人注重培养孩子的创造力和批判思维。
他们鼓励孩子提出问题、质疑现有观念，并寻找创新的解决办法。
这种培养方式有助于孩子们培养创造性思维和批判性思维，提高解决问题的能力。
总结起来，美国人教育孩子的方法强调个人独立性、尊重差异性、实践体验、积极鼓励与奖励、多元化课程设置以及培养创造力和批判思维。
这些方法的共同目标是培养孩子全面发展、自信、有创造力和适应未来社会的能力。
通过了解美国人教育孩子的方法，我们可以借鉴其中的优点并结合自身国情，为孩子的教育提供更好的指导和支持。
美国父母怎样管教孩子
美国父母怎样管教孩子美国父母怎样管教孩子美国父母怎样管孩子？与中国父母不同，美国父母更注重的是培养孩子的能力，比如独立能力、动手能力、理财能力，通常在疼爱孩子方面没有中国家长这么严重，会比较理性、有计划，下面，我们就一起来看看详细的美国父母管教孩子的方法吧！1 做家务方面1、每周一次贴出要干的家务劳动内容。
将某一特定的任务指定给一个孩子去干。
要知道，大多数孩子难于去完成需要一个多星期才能完成的工作。
2、确定完成任务的期限。
轮流去干某些活儿，让每个孩子都有机会去做最没兴趣或最容易干的工作。
3、检查孩子的完成情况。
使孩子和家人因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。
4、列出父母应做的事情。
不能让孩子感到父母只在吩咐他们做家务。
作为家长，应该使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。
5、向做家务的孩子道谢。
称赞只是适于孩子的一种鼓励方式，家长还要经常告诉孩子，对他们的帮助多么感激。
这种真诚的感谢会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。
2 自己的事自己做每天早上，托比醒来后，苏珊把早餐往餐桌上一放，就自顾自地忙去了。
托比会自己爬上凳子，喝牛奶，吃面包片。
吃饱后，他回自己的房间，在衣柜里找衣服、鞋子，再自己穿上。
毕竟托比只有3岁，还搞不清楚子的正反面，分不清鞋子的左右脚。
有一次托比又把裤子穿反了，我赶紧上前想帮他换，却被苏珊制止了。
她说，如果他觉得不舒服，会自己脱下来，重新穿好；如果他没觉得有什么不舒服，那就随他的便。
那一整天，托比反穿着裤子跑来跑去，苏姗像没看见一样。
又一次，托比出去和邻居家的小朋友玩，没多大会就气喘吁吁地跑回家，对苏珊说：“妈妈，露西说我的裤子穿反了，真的吗？”露西是邻居家的小姑娘，今年5岁。
苏姗笑着说：“是的，你要不要换回来？”托比点点头，自己脱下裤子，仔细看了看，重新穿上了。
从那以后，托比再也没穿反过裤子。
我不禁想起，我的外孙女五六岁时不会用筷子，上小学时不会系鞋带。
如今在上寄宿制初中的她，每个周末都要带回家一大堆脏衣服呢。
看美国人如何教育小学生
看美国人如何教育小学生一个经济强国背后的推动力是什么?他们究竟行使一套怎样与众不同的管理和教育制度?也许国内的读者会觉得，一个已经读到五年级，马上就要毕业的美国小学生，对其数学能力的要求，仅仅限于加、减、乘、除运算，这未免水平太低了。
我婆婆退休前是搞幼儿教育的，她看到美国小学生整天“都在玩”不免叹气，她对我说，施嘉特今年五年级，马上就小学毕业了，要是在中国，学生的压力已经很大，整天埋头做功课。
可是你看这孩子，每天放学就出去和一群野孩子打美式橄榄球、踢足球……疯玩，做作业、弹钢琴的时间那么少，你做母亲的要抓紧啊!我说，施嘉特在学校成绩几乎全A，除了偶尔失手，有时候连着拿几个100分回来。
对美国小学生来说，我觉得够了。
小学教育不是精英教育，我更注重他运动、课外活动、交友联谊等的全面发展。
当然，婆婆还是不满意，她说美国的功课太松、作业太浅，估计考试也很容易。
她强调，我们中国人讲究打基础——扎实的基础。
其实，美国人也讲究打基础。
只是中国的所谓的“基础”，和美国人的不同罢了。
美国人讲究做人的底线，这种观念就是从小培养起来的。
美国小学生要打的基础是做人的自信、诚实、善良、公正、包容，以及独立自主的意识，也就是说，他们从小就学会了美国文化的核心价值，而不是为这个核心价值服务的知识。
然而，与我婆婆持相同观点的大有人在，更有甚者把美国的中小学教育贬为“一塌糊涂”，其中措辞最激烈、情绪最激动的多是从中国来的中小学教师。
他们得意的是，每年国际数学竞赛名列前茅的都是中国学生，美国的中小学教育简直无法和中国的相比。
有时候，美国中文报纸上还有大标题“数学比一比，美国只能算发展中国家。
”有一次华人聚会，孩子们的父母回忆起自己年轻时的故事，在场的女士坦白，当年找丈夫的标准几乎都是要“学习好”，至于外形、性情、修养都在其次。
而眼下自己的下一代，如果你问她们班上男生谁的学习成绩最好，她们很茫然，但学校里哪个男生运动最出色，绝对了如指掌。
从美国小学生守则看教育理念
从美国小学生守则看教育理念第一篇：从美国小学生守则看教育理念从美国小学生守则看教育理念1、美国小学生守则制定的依据恰当。
美国小学生守是从小学生的心理特点和心理发展角度来制定，更贴近学生的日常生活和学习。
2、美国小学生守则制定的定位准确。
既然是小学生守则，那就必须面向小学生。
特别是人性口语化的表述通俗易懂，让学生“听得懂”、“做得到”。
3、美国小学生守则注重细节。
守则内容具体、细致入微，指导性、操作性强，实践起来简单可行。
4、美国小学生守则启发性强，重在指导、重在实现自我。
附：美国小学生守则：1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。
向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。
其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
中国小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
第二篇：从铁腕校长看美国教育由《铁腕校长》对美国基础教育的几点思考以前对美国的教育不甚了解，看过这部影片，对以前美国的教育、和美国的历史有了更深一层的了解，这部电影初步反应了美国当时美国基础教育的特点。
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看美国人如何教育小学生
一个经济强国背后的推动力是什么?他们究竟行使一套怎样与众不同的管理
和教育制度?
也许国内的读者会觉得，一个已经读到五年级，马上就要毕业的美国小学生，对其数学能力的要求，仅仅限于加、减、乘、除运算，这未免水平太低了。
我婆婆退休前是搞幼儿教育的，她看到美国小学生整天“都在玩”不免叹气，
她对我说，施嘉特今年五年级，马上就小学毕业了，要是在中国，学生的压力已
经很大，整天埋头做功课。
可是你看这孩子，每天放学就出去和一群野孩子打美
式橄榄球、踢足球……疯玩，做作业、弹钢琴的时间那么少，你做母亲的要抓紧啊!我说，施嘉特在学校成绩几乎全A，除了偶尔失手，有时候连着拿几个100分回来。
对美国小学生来说，我觉得够了。
小学教育不是精英教育，我更注重他运动、课外活动、交友联谊等的全面发展。
当然，婆婆还是不满意，她说美国的功课太松、作业太浅，估计考试也很容易。
她强调，我们中国人讲究打基础——扎实的基础。
其实，美国人也讲究打基础。
只是中国的所谓的“基础”，和美国人的不同罢了。
美国人讲究做人的底线，
这种观念就是从小培养起来的。
美国小学生要打的基础是做人的自信、诚实、善良、公正、包容，以及独立自主的意识，也就是说，他们从小就学会了美国文化
的核心价值，而不是为这个核心价值服务的知识。
然而，与我婆婆持相同观点的大有人在，更有甚者把美国的中小学教育贬为“一塌糊涂”，其中措辞最激烈、情绪最激动的多是从中国来的中小学教师。
他们
得意的是，每年国际数学竞赛名列前茅的都是中国学生，美国的中小学教育简直
无法和中国的相比。
有时候，美国中文报纸上还有大标题“数学比一比，美国只能算发展中国家。
”
有一次华人聚会，孩子们的父母回忆起自己年轻时的故事，在场的女士坦白，当年找丈夫的标准几乎都是要“学习好”，至于外形、性情、修养都在其次。
而眼
下自己的下一代，如果你问她们班上男生谁的学习成绩最好，她们很茫然，但学
校里哪个男生运动最出色，绝对了如指掌。
在孩子们眼里。
朋友、友情、快乐，
比成绩重要多了。
一位带着9岁儿子来美国的父亲感叹，把儿子交给美国学校真是忧心忡忡，
那是什么样的学校呀!课堂上随意得像自由讨论，可以放声大笑；老师和学生常常坐在地上没大没小，上学就像在玩游戏；每天下午3点就放学；还居然没有统一
的教科书。
只是孩子放学后直奔图书馆，常常背满满一袋书回来，可是没两天就还了。
他又问，借这么多书干吗?儿子回答：“做作业。
”然后，看到儿子在电脑上打出作业的题目《中国的昨天和今天》，他惊得差点儿跌地，这都是什么题目?试问哪
位在读博士生敢去做这么大的课题?他责问儿子这是谁的主意，儿子正色道：“老
师说，美国是个移民的国家，每个同学都要写一篇关于自己祖先生活国度的文章，还要根据地理、历史、人文，分析与美国的不同，并阐述自己的观点和看法。
”这位父亲没有做声。
过了几天，他看到儿子的作业出来了，一本20多页的小册子，从九曲黄河
到象形文字；从丝绸之路到五星红旗……整篇文章气势磅礴，有理有据，分章断节，特别是最后列出的一串参考书目，让做父亲的大气不敢出。
这种博士论文的气派，他是30岁过后才开始学到的。
等到孩子六年级学习快结束的时候，他更是瞠目
结舌，老师留给学生一连串关于“第二次世界大战”的问题，简直像是国会议员候
选人的前期训练：
“你认为谁应该对这场战争负责?”
“你认为纳粹德国失败的原因是什么?”
“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投原子弹持什么态度?”
“你是否认为，当时结束战争最好的办法就只有投原子弹?”
“你认为今天避免战争最好的办法是什么?”
美国历史只有区区200年，却足以开启学生们的智慧大门。
这位父亲还记得，他儿子小学毕业的时候，已经能够很熟练地利用图书馆的
电脑和微缩胶片系统，查询所需的文字和图片资料。
有一次，父子俩因为对狮子
和豹的觅食性发生争议，第二天儿子从图书馆借回美国国家地理学会拍摄的有关
动物的录像片，父子俩一边看一边讨论。
美国小学生这时候已经学会了有疑问去
哪里找答案的方法。
除了图书馆，美国中小学生做作业和一些研究报告，很多时候是靠查询有关
网站。
中国留学生来美读博士，从入学到毕业，拿下博士学位需要5年。
在研究生院，很多人都有相同的感触，凭成绩拿奖学金，美国人常常不是中国留学生的对手，可是一到实践领域，搞点儿研究性的课题，中国人往往不如美国人机灵，没
有他们那么富有创造性。
等到大家手里都捏着博士毕业证书找工作时，在写简历上中国人又落后了一
大步，不会“吹”。
这里我说的不会“吹”，不是指没有吹的本钱，而是没有吹的本事。
当然，这和整个基础教育体系和训练不同有关。
中国人只习惯于在一个规定
的框架里去施展本领，一旦没有了规矩，失去了指导，不见了原有的常规参照系统，对美国人来说是获得了自由，而对中国人来说，可能是丧失方向感、无所适
从的恐慌与茫然。
再后来，等到了工作岗位，工作个5年10年就更见分晓了。
中国人都只能
做技术，最多升到技术部门的总管，几乎没有人可以做到大公司的总裁。
这些让
中国人瞧不起、不服气，具体技术不过硬的总裁们，他们的本事到底在哪里?他
们的本事是，了解公司里员工们的特长，并让他们把各种特长发挥到极致；员工
和部门之间协调配合；把自己公司的价值所在，展示给投资商和客户，不断地拿
到投资，不断地销售产品……要知道，这是典型总裁的活儿，而不是技工的。