护理学名词解释上课讲义
护理学基础名词解释
护理学基础名词解释1.护理学:是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
2.环境:是指围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总和。
包括外环境和内环境。
3.健康:WHO定义-健康不仅是没有疾病和身体缺陷,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
4.社会学健康观:从个体的社会性角度来反映生命活动的客观性及其本质规律,指出健康是一个人具有正常的社会角色功能,具有执行其社会角色和义务的最佳活动状态,它包括个体、家庭和社区的不同层次水平,包括健康平衡和健康潜能两个重要方面。
5.护理:1980年美国护士学会将护理定义为:护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
6.护理管理:运用管理学的理论和方法,对护理工作的诸要素-人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制,以提高护理工作的效率和效果,提高护理质量。
7.护理科研:运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学的内在规律,促进护理理论、知识及技能的更新。
8.个案护理:一名护士护理一位患者,即由专人负责实施个体化护理。
9.功能制护理:以工作为导向,将患者所需的护理活动,依工作性质机械地分配给护理人员,护理工作的主要内容为完成医嘱和执行各项护理技术操作。
10.小组制护理:以小组的形式对患者进行护理。
11.责任制护理:由责任护士和辅助护士按护理程序对患者进行系统的整体护理,其结构是以患者为中心,患者从入院到出院期间的所有护理始终由一名责任护士实行8小时在岗,24小时负责制。
12.系统化整体护理:以现代护理观为指导,以护理程序为核心,将临床护理和护理管理的各个环节系统化的方式。
13.素质:是指人在先天的基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识和社会实践,形成的比较稳定的基本品质。
14.生活方式:是指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、风俗、规范,特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。
基础护理学讲义
基础护理学讲义一、课程导入护理学可是一门超有趣又超重要的学科呢，基础护理学更是护理专业的基石。
咱们今天就像好朋友聊天一样，来好好讲讲基础护理学的那些事儿。
二、护理的基本概念（一）什么是护理护理可不只是打针发药这么简单哦。
护理是对人的健康问题进行诊断和处理，是一门独立的学科。
它包含了对人的生理、心理、社会等多方面的照顾呢。
比如说一个生病的人，他不仅身体上不舒服，心理上可能也会很焦虑，护理就要兼顾到这些方面。
（二）护理的发展历程护理的发展也是经历了漫长的过程。
从最初的简单照顾伤病员，到现在有了系统的理论和实践体系。
像南丁格尔，她可是护理界的大明星。
她在克里米亚战争中的贡献可不得了，她让人们看到了护理工作的重要性，还建立了现代护理的基本规范。
三、护理的基本任务（一）照顾病人的生活起居这就包括很多小细节啦。
像帮助病人洗漱、吃饭、上厕所这些基本的生活需求。
比如说有的病人行动不便，我们要小心地帮他们翻身，防止长褥疮。
（二）观察病人的病情这是非常关键的一点。
护理人员要时刻关注病人的身体状况。
像观察病人的体温、血压、呼吸、心跳这些生命体征。
如果发现病人的体温突然升高或者血压不正常，就要及时通知医生哦。
（三）配合医生治疗医生开了药，护理人员要准确地给病人用药。
而且在一些治疗过程中，要协助医生做好准备工作。
比如手术前要给病人做好术前准备，像清理皮肤、告知病人注意事项之类的。
四、基础护理的技能（一）测量生命体征1. 测量体温体温有不同的测量方法，像口腔测量、腋下测量和直肠测量。
口腔测量比较方便，但是要注意测量前病人不能喝热的或者冷的东西。
腋下测量就比较安全，但是测量的时间要稍微长一点，一般是5 - 10分钟呢。
直肠测量最准确，但是有点小尴尬，一般用于儿童或者昏迷的病人。
2. 测量血压测量血压的时候，要让病人保持安静，手臂要和心脏在同一水平线上。
血压计的袖带也要绑得松紧合适，太松或者太紧都会影响测量结果。
3. 测量呼吸和心跳呼吸的测量要在病人不知情的情况下进行，这样才准确。
护理学名词解释
护理学名词解释护理学名词解释（一）1. 生理学：生理学是一门研究生物机能的科学，包括人体各器官的结构、功能、机理及其相互关系的研究。
2. 病理学：病理学是研究疾病的产生、发展和变化规律的学科，通过研究异常组织和细胞的形态、生理和化学变化来了解疾病的本质。
3. 伦理学：伦理学是研究道德原则和价值观的学科，涉及该学科的主题包括生命伦理学、病人权益、隐私保护、决策与护理人员的角色等。
4. 护理伦理学：护理伦理学是研究护理伦理问题的学科，包括护理过程中的道德判断和价值冲突的解决等方面。
5. 患者自决权：患者自决权是指患者在接受医疗护理过程中，有权自主决定是否接受治疗、治疗方式、医疗护理措施等。
6. 传导：传导是指心脏内传导组织将心脏收缩信息传输到心脏各部位，使其以协调有序的方式收缩。
7. 护理诊断：护理诊断是指护士根据对患者的评估和收集的数据，分析和判断患者的护理问题，并提出相应的护理干预方案。
8. 指征：指征是指根据疾病特点、临床表现等确定使用某种医疗护理措施的依据。
9. 病例讨论：病例讨论是指医护人员围绕特定病例进行深入分析和讨论，以改进医疗护理质量和提高专业水平。
10. 静脉留置针：静脉留置针是一种用于长期给药、输液、输血等治疗手段的医疗器械。
护理学名词解释（二）11. 高危因素：高危因素是指患者因疾病、治疗等原因，处于易发生并发症或恶化的状态。
12. 心功能不全：心功能不全是指心脏由于各种原因无法有效泵血，导致心血管系统供血供氧不足的一种状态。
13. 皮肤黏膜破损：皮肤黏膜破损是指皮肤和黏膜出现创伤、溃疡等破损现象。
14. 隐私保护：隐私保护是指在医疗护理过程中，保护患者个人信息和隐私权的一项法律原则和护理纪律。
15. 预防性护理：预防性护理是指护士根据护理诊断、护理干预计划，采取一系列预防措施，预防患者发生并发症或疾病的护理措施。
16. 术后护理：术后护理是指在患者手术后，根据术后的特殊病理生理状态进行的护理，以促进伤口愈合、预防并发症、恢复功能。
16护理学导论名词解释
16护理学导论名词解释护理学导论名词解释1. 护理学：护理学是一门研究护理理论与实践的学科，包括护理科学、护理伦理、护理教育和护理管理等内容。
其目的是培养专业的护理人员，提供高质量的护理服务，帮助患者恢复健康。
2. 护理科学：护理科学是研究和应用护理理论、原则和方法的科学，旨在提升护理实践的有效性和质量。
它包括护理行为学、护理技术和护理研究等内容，帮助护士了解和应用最新的护理知识和技术。
3. 护理伦理：护理伦理关注护理实践中的道德和伦理问题。
护士应该遵循伦理准则，尊重患者的隐私权、自主权和尊严，为患者提供无偏见、公平和公正的护理服务，同时平衡个人责任和团队合作。
4. 护理教育：护理教育旨在培养护理人员掌握必要的知识、技能和态度，以提供专业的护理服务。
它包括理论教学、实践培训和临床实习等形式，培养护士的专业素养和职业能力。
5. 护理管理：护理管理是指在护理组织中规划、组织、协调和控制护理工作的过程。
它涉及护理资源的有效利用、护理人员的分配和管理、护理政策的制定和执行等方面，以提供安全、高效和质量的护理服务。
6. 患者护理：患者护理是指护士为患者提供的全面、个性化的健康护理。
它包括疾病预防、健康教育、病情监测、药物管理和康复指导等方面，旨在帮助患者恢复健康、提高生活质量。
7. 护理评估：护理评估是指护士对患者的身体、心理和社会状况进行详细的评估和记录。
通过收集客观和主观的信息，护士能够制定个性化的护理计划，为患者提供最适宜的护理措施。
8. 护理干预：护理干预是指护士根据患者的护理诉求和护理评估结果，采取相应的护理措施。
它包括疾病治疗、病情监测、康复护理、疼痛管理和心理支持等方面，旨在帮助患者实现健康目标。
9. 护理记录：护理记录是护士对患者护理过程和效果进行详细记录的文档。
通过护理记录，护士可以及时了解患者的病情变化，提供有效的护理措施，并为多学科团队提供沟通和协作的依据。
10. 护理研究：护理研究是指使用科学方法进行护理问题的探索和解决。
基础护理学名词解释课件.doc
护基名解1.环境：是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。
（围绕和影响个人或集体行为与发展的所有外在因素的总和）2.分级护理：是指根据对患者病情的轻、重、缓、急以及自理能力的评估结果，给予不同级别的护理。
特级护理（红）--病情危重，随时变化--24h不间断一级护理（红）--病情趋向稳定的重症患者；不能自理病情不稳的患者--1h/次二级护理（黄）--病情稳定；部分自理--2h/次三级护理（绿）--病情稳定或恢复，完全自理--3h/次3，主动卧位：患者根据自己的意愿和习惯采取最舒适、最随意的卧位，并能随意改变卧床姿势，称之为主动卧位。
（见于轻症患者、术前及恢复期患者）4.被动卧位：患者自身无力变换卧位，躺卧于他人安置的卧位，称之为被动卧位。
（常见于昏迷、极度衰弱的患者）5.被迫卧位：患者意识清晰，也有变换卧位的能力，但为了减轻疾病所致的痛苦或因治疗需要而被迫采取的卧位，称之为被迫卧位。
（肺心病患者必须采取端坐卧位）6.医院感染：（※）是指住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生的感染，不包括入院前已开始或入院时已处于潜伏期的感染。
7.清洁：是指用物理方法清除物体表面的污垢、尘埃和有机物，其作用是去除和减少微生物而非杀灭微生物8.消毒：是指用物理或化学方法清除或杀灭传播媒介上除芽孢以外的所有病原微生物，使其达到无害化的处理9.灭菌：是指用物理或化学的方法清除和杀灭全部微生物，包括致病和非致病微生物以及细菌芽孢和真菌孢子10.无菌技术：指在医疗、护理操作过程中，防止一切微生物侵入人体或防止无菌物品、无菌区域被污染的技术。
11.隔离（※）：将传染源、高度易感人群安置在指定地点，暂时避免和周围人群接触12.清洁区：凡病人不进入、未被病原体污染的区域，如治疗室13.半污染区：有可能污染的区域，如医护办公室14.污染区：病人直接或间接接触的区域，如病房、患者洗手间15.关节活动范围（ROM）：是指关节运动时所通过的运动弧，常以度数表示，又称关节活动度。
初级护师基础护理学的基本概念讲义
第二章护理学的基本概念第一节人一、人（一）人是统一的整体（二）人的基本需要（三）人的成长与发展（四）人的自我概念（一）人是统一的整体1.人是生理、心理、社会、精神和文化的统一整体，它们之间相互影响。
2.人是一个开放系统。
3.护理服务对象从单纯的病人扩大到健康人群。
（二）人的基本需要：生理性需要：指维持人正常生理功能的所有需要，如呼吸、食物、排泄、睡眠、休息等。
社会性需要：指个人与社会中其他人或集体互动的需要，如沟通交流、朋友交往等。
情感性需要：指人有表达自身所体验的喜、怒、哀、乐等各种情感的需要。
知识性需要：指个体在认知、思想与理性方面的需要，如学习、探究事物真相、思考问题等。
精神性需要：指有关人在精神信仰、精神依托与精神支持方面的需要，如祈祷、宗教信仰、佩戴吉祥物等。
特征：共通、个体差异、相互联系和影响。
（三）人的成长与发展1.概念：成长：指个体在生理方面的量性增长。
常用的人体可测量性生长指标有身高、体重及年龄等。
发展：是生命过程中一种有顺序的、可预测的功能和技巧的演变过程。
发展包括情感、认知、心智、道德、能力等多方面的变化，是一个人学习的结果和成熟的标志。
成熟：狭义的成熟指人体生理上的改变过程，一般受个体遗传因素的影响。
广义的成熟指一个人在能力上的增进或老化过程，是成长和发展的综合结果，包括生理、心理、社会文化等多方面的改变。
成熟是一种相对的概念，是相对某一生命阶段中是否完成相应的成长与发展任务的衡量指标。
2.内容：生理方面：指身体的发育和各部分功能的发展。
认知方面：指智能、知识和理解能力，包括感知、判断、推理、记忆、思考与想象能力的发展。
社会方面：指个体与他人的互动和相互影响方面的发展。
情感方面：个人的感觉和主观经验的发展，如喜、怒、哀、乐的内心体验与表现。
精神方面：个人对生命的意义、生存价值认识方面的发展。
道德方面：个体在信仰及是非观念方面的发展。
3.基本原则：（1）按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的。
护理学的基本概念讲义
护理学的基本概念讲义护理学是一门综合性学科，以研究人类的健康问题和提供全面的护理服务为主要内容。
它是一门注重实践的学科，以患者为中心，关注患者的全面需求，包括生理、心理、社会和文化等方面。
本讲义将介绍护理学的基本概念，内容包括护理学的定义、目标、原则等，以及护理过程和护理模式等。
一、护理学的定义护理学是指对患者进行全面护理的学科，涉及护理的原理、理论和实践。
护理学的定义可以从不同角度来解释，但核心在于提供高质量的护理服务，促进患者的康复和健康。
二、护理学的目标1. 促进患者的健康：通过护理措施和干预，维持和提高患者的健康水平，预防和处理健康问题。
2. 提供全面的护理：关注患者的生理、心理、社会和文化需求，提供个性化的护理服务。
3. 促进患者的自理能力：通过教育和指导，帮助患者掌握自我护理的技能，提高自理能力。
三、护理学的原则1. 尊重和保护患者的权益：尊重患者的隐私、尊严和个人选择，保护患者的权益不受侵犯。
2. 实践基于证据：护理实践应基于科学依据和经验，遵循最新的护理研究成果。
3. 综合和个体化护理：综合考虑患者的生理、心理、社会和文化特点，提供个性化的护理服务。
4. 团队合作：护理师应与其他医疗团队成员进行紧密合作，实现全面护理。
四、护理过程护理过程是指护理师在与患者进行护理接触时所采取的系统性方法。
它包括以下几个步骤：1. 评估：收集和分析患者的相关信息，包括身体状况、生活习惯、心理状态等。
2. 规划：制定护理计划，确定护理目标和措施。
3. 实施：执行护理计划，包括给药、测量生命体征、提供心理支持等。
4. 评价：评估护理效果，根据患者的反应和结果来调整护理计划。
五、护理模式护理模式是一种全面性的护理观念，将患者视为一个整体。
护理师将关注患者的生理、心理、社会和文化因素，并通过建立良好的护理关系来提供个性化的护理服务。
六、结语护理学作为一门关乎人类健康的学科，对于提高医疗质量和照顾患者的体验至关重要。
护理学名词解释
名词解释护理学：是以自然科学和社 1 护理学会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
环境：是指围绕着人群的 2 ．环境空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总和。
包括外环境和内环境。
健康：健康WHO 定义-健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
社会学健康观：从个体的社会社会学健康观性角度来反映生命活动的客观性及其本质规律，指出健康是一个人具有正常的社会角色功能，具有执行其社会角色和义务的最佳活动状态，它包括个体、家庭和社区的不同层次水平，包括健康平衡和健康潜能两个重要方面。
护理：护理1980 年美国护士学会将护理定义为：护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
护理管理：运用管理学的理论护理管理和方法，对护理工作的诸要素-人、财、物、时间信息进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制，以提高护理工作的效率和效果，提高护理质量。
护理科研：运用观察、科学实护理科研验、调查分析等方法揭示护理学的内在规律，促进护理理论、知识及技能的更新。
个案护理：一名护士护理一8 个案护理位患者，即由专人负责实施个体化护理。
功能制护理：9 功能制护理以工作为导向，将患者所需的护理活动，依工作性质机械地分配给护理人员，护理工作的主要内容为完成医嘱和执行各项护理技术操作。
10．小组制护理：10．小组制护理：以小组的形式对患者进行护理。
11．责任制护理：11．责任制护理：由责任护士和辅助护士按护理程序对患者进行系统的整体护理，其结构是以患者为中心，患者从入院到出院期间的所有护理始终由一名责任护士实行8 小时在岗，24 小时负责制。
12．系统化整体护理：12．系统化整体护理：以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理和护理管理的各个环节系统化的方式。
13．素质13．素质：是指人在先天的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，形成的比较稳定的基本品质。
护理名词解释完整
名词解释1.护理学：以现代自然科学和社会科学为理论基础，人人享有保健为战略目标的综合性应用科学，内容包括临床护理实践、社会家庭保健、精神卫生咨询和优生优育等。
2.护理管理：指医院各科病区的组织管理和技术管理，通过医院护理垂直系统的指挥，保证病员得到各方面的护理，它是保证医院质量的重要因素。
3.基础护理学：是护理学的基础，研究护理病员必须具备的基本理论、基本知识和基本技能，运用护理程序使病员处于最佳身心状态。
4.素质：是先天和后天共同融合形成的人的一种心理特征。
5.安慰性语言：在语言交往技巧中护士用语言来安慰病人，语言应缓和，以表示真诚关怀，使病员听到后得到安慰而且感到合理合情。
6.体态语言：指稳重、端庄、文雅大方的体态和立坐行的姿势。
7.健康：不但没有躯体疾病，而且还要有完整的生理心理状态和社会适应能力。
8.医院：治病防病保证人民健康的社会主义卫生事业单位。
9.门诊：直接接受病员进行诊治治疗和提供预防保健的场所，是早期诊断及时治疗的第一线。
10.病区：住院病人接受治疗，医护人员开展诊疗的护理工作的实践场所，是医院的基本组成单位。
11.相对湿度：一定体积的空气在一定温度下所含水蒸气的量与其达到饱和时的量的百分比。
12.噪音：病员不需要并对之产生讨厌心理的声音。
13.医源性疾病：由于医护人员言谈及行为上的不慎造成病员心理和生理上的损害所引起的疾病。
14.清洁：清除物品上的一切污秽。
15.消毒：杀灭和清除物品上的病原微生物和繁殖体，使之减少到不能再引起感染或发病的程度。
16.物理消毒灭菌法：利用热力或光照等物理作用使微生物的蛋白质及酶变性或凝固以达到灭菌的方法。
17.潜热：1克水在100摄氏度时变为1克100摄氏度的水蒸气需吸收2255.2焦耳的热，当1克100摄氏度的水蒸气变为1克100度的水时则放出2255.2焦耳的热。
18.生物净化（层流法）：使空气通过孔隙小于0.2微米的高效过滤器以垂直或水平式两种气流把微生物隔离在外，使室内空气绝对净化。
03201护理学导论名词解释
第一章护理学的发展及基本概论1、1、护理学：（国际护士会）护理学是帮助健康的人或患病的人保持或恢复健康，预防疾病或平静地死亡的一门科学。
2、南丁格尔时期：19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，使护理学逐步走上了科学的发展轨道。
这是现代护理学的开始，也是护理学发展的一个重要转折点。
国际上称这个时期为南丁格尔时期。
3、ICN：是世界各国自治的护士协会代表组织的国际护理人员群众团体，于1899年在英国伦敦成立，是国际组织者最早的组织之一，其目的是促进各国护理人员的交流，使各国护理人员能够彼此沟通，加强联系，增进友谊，并能共同为促进人们的健康，预防及治疗疾病，努力发展护理事业做出贡献。
4、独立性的护理功能：指护理人员应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。
5、依赖性护理功能：指护理人员需要按照医师的处方及其他医嘱对服务对象所实施的护理。
6、类专业性：指一些简单性、常规性护理工作。
护理人员需要经过一段时间的培训，有一定的理论及技能来实施护理。
第二章健康与疾病1、WHO的健康概念：健康不但没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
2、生存质量(WHO的定义)：生存质量是不同的文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、标准，以及所关心事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。
3、患病：指病人本人或他人对其疾病的主观感受，常常是病人对身体上、心理上的不适、厌恶、不愉快或难受的一种自我感觉和体验。
4、疾病：是客观的存在，一般是指根据医学科学知识及理论对疾病状态所作的病理生理学的解释和说明。
5、身体心像：是在一个人的脑海中具有的对自己身体的一种影像。
6一级预防：又称病因预防，是从病因上防止健康问题的发生，是最有效的预防措施。
主要采取自我保健方法及特殊保护措施，防止疾病的发生。
7、二级预防：又称临床前期预防，关键是早期发现、早期诊断和早期处理健康问题，即“三早”预防。
护理学名词解释(全)
1. 护理学:就是以自然科学与社会科学理论为基础得研究维护、促进、恢复人类健康得护理理论、知识、技能及其发展规律得综合性应用科学。
2. 环境:就是指围绕着人群得空间及其中可以直接、间接影响人类生活与发展得各种自然因素、社会因素得总与。
包括外环境与内环境。
3. 健康:WHO定义-健康不仅就是没有疾病与身体缺陷,还要有完整得生理、心理状态与良好得社会适应能力。
4. 社会学健康观:从个体得社会性角度来反映生命活动得客观性及其本质规律,指出健康就是一个人具有正常得社会角色功能,具有执行其社会角色与义务得最佳活动状态,它包括个体、家庭与社区得不同层次水平,包括健康平衡与健康潜能两个重要方面。
5. 护理:1980年美国护士学会将护理定义为:护理就是诊断与处理人类对现存得与潜在得健康问题得反应。
6. 护理管理:运用管理学得理论与方法,对护理工作得诸要素-人、财、物、时间、信息进行科学得计划、组织、指挥、协调与控制,以提高护理工作得效率与效果,提高护理质量。
7. 护理科研:运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学得内在规律,促进护理理论、知识及技能得更新。
8. 个案护理:一名护士护理一位患者,即由专人负责实施个体化护理。
9. 功能制护理:以工作为导向,将患者所需得护理活动,依工作性质机械地分配给护理人员,护理工作得主要内容为完成医嘱与执行各项护理技术操作。
10.小组制护理:以小组得形式对患者进行护理。
11.责任制护理:由责任护士与辅助护士按护理程序对患者进行系统得整体护理,其结构就是以患者为中心,患者从入院到出院期间得所有护理始终由一名责任护士实行8小时在岗,24小时负责制。
12.系统化整体护理:以现代护理观为指导,以护理程序为核心,将临床护理与护理管理得各个环节系统化得方式。
13.素质:就是指人在先天得基础上,受后天环境、教育得影响,通过个体自身得认识与社会实践,形成得比较稳定得基本品质。
14.生活方式:就是指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、风俗、规范,特别就是家庭影响而形成得一系列生活习惯、生活制度与生活意识。
护理学基础名词解释
护理学基础名词解释1、护理学：护理学是一门在自然科学和社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。
2、环境：环境是指围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总体。
3、人体力学：人体力学是运用力学原理研究维持和掌握身体的平衡，以及人体从一种姿势转换为另一种姿势时身体如何有效协调的一门科学。
4、医院感染：医院感染是指住院患者在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生的感染，但不包括入院前已开始或入院时已处于潜伏期的感染。
医院工作人员在医院内获得的感染也属于医院感染。
5、清洁：指用清水、去污剂和机械洗刷等物理方法清除物体表面的污垢、尘埃和有机物的过程。
6、消毒：指用物理、化学或生物的方法清除或杀灭环境中或媒介物上除芽孢以外的所有病原微生物，使其达到无害化程度的过程。
7、灭菌：指用物理或化学的方法清除或杀灭传播媒介上的一切微生物，包括致病和非致病微生物及细菌芽孢和真菌孢子的过程。
8、洗手：指医务人员用肥皂（或皂液）和流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。
9、手卫生消毒：指医务人员用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。
10、外科手消毒：指外科手术前医务人员用肥皂（或皂液）和流动水洗手，再用手消毒剂清除或者杀灭手部暂居菌和减少常见居菌的过程。
11、无菌技术：是指在医疗、护理操作过程中，防止一切微生物侵入人体和防止无菌物品、无菌区域被污染的技术。
12、无菌物品：是指经过物理或化学方法灭菌后保持无菌状态的物品。
13、无菌区：指经过灭菌处理且未被污染的区域。
14、非无菌区域：指未经灭菌处理，或虽经灭菌处理但又被污染的区域。
15、非无菌物品：指未经灭菌处理，或虽经灭菌处理后又被污染的物品。
16、隔离：是指采用各种方法、技术，防止病原体从患者及携带者传播给他人的措施。
17、清洁区：指进行呼吸道传染病诊治的病区中不易受到患者血液、体液和病原微生物等物质污染及传染病患者不应进入的区域。
护理学名词解释大全
护理学名词解释大全1. 护理学：护理学是一门研究护理理论、护理实践和护理教育的学科，目的是培养具备护理专业知识和技能，能够为患者提供全面和善意护理的护理人员。
2. 护理理论：指对护理实践进行系统研究和归纳总结的理论体系，包括护理模型、护理范式和护理原理等，可以指导护理实践和提高护理质量。
3. 护理实践：是指护士根据护理理论和护理计划，通过执行医嘱和实施各种护理措施，为患者提供全面和个体化的护理服务。
4. 护理教育：是指培养和培训护理人员的教育过程，包括护理学校的课程设置、实践教学和实习环节。
5. 护理伦理：是指在护理实践中涉及到的伦理道德问题，如隐私保护、患者自主权、信息保密等。
6. 护理职业道德：指护士在护理工作中应遵循的职业道德规范和准则，包括关爱患者、尊重患者权益、独立行动和保持专业水平等。
7. 护理研究：指对护理问题进行科学研究的过程，包括护理研究方法、科学实验和数据分析等。
8. 护理评估：是指护士通过观察、询问和检查，收集并分析患者的信息，评估患者的健康状况和护理需求。
9. 护理诊断：是指护士根据护理评估的结果，对患者的健康问题进行分析和判断，制定出相应的护理诊断和护理计划。
10. 护理计划：是指护士根据护理诊断和护理目标，制定出具体的护理行动和措施，指导护理实践。
11. 护理执行：是指护士按照护理计划的要求，执行各项护理措施并记录患者反应和护理效果。
12. 护理评价：是指护士在护理执行后，对患者的健康状况和护理效果进行评估和总结，为进一步改进护理提供依据。
13. 护理记录：是指护士对患者的护理过程和护理结果进行书面记录，体现护理的连续性和可追溯性。
14. 患者教育：是指护士向患者和家属提供健康教育和护理指导，使其更好地掌握和管理自己的健康状况。
15. 情绪支持：是指护士对患者和家属进行情感上的支持和关怀，帮助他们应对疾病和治疗过程中的困难和压力。
16. 护理模型：是指对护理实践中涉及的关键概念和关系进行抽象和描述的理论模型，如助学医模型、人类生活活动模型等。
护理学名词解释(全)
1．护理学：是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。
2．环境：是指围绕着人群的空间及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总和。
包括外环境和内环境。
3．健康：WHO定义-健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
4．社会学健康观：从个体的社会性角度来反映生命活动的客观性及其本质规律，指出健康是一个人具有正常的社会角色功能，具有执行其社会角色和义务的最佳活动状态，它包括个体、家庭和社区的不同层次水平，包括健康平衡和健康潜能两个重要方面。
5．护理：1980年美国护士学会将护理定义为：护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
6．护理管理：运用管理学的理论和方法，对护理工作的诸要素-人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组织、指挥、协调和控制，以提高护理工作的效率和效果，提高护理质量。
7．护理科研：运用观察、科学实验、调查分析等方法揭示护理学的内在规律，促进护理理论、知识及技能的更新。
8．个案护理：一名护士护理一位患者，即由专人负责实施个体化护理。
9．功能制护理：以工作为导向，将患者所需的护理活动，依工作性质机械地分配给护理人员，护理工作的主要内容为完成医嘱和执行各项护理技术操作。
10．小组制护理：以小组的形式对患者进行护理。
11．责任制护理：由责任护士和辅助护士按护理程序对患者进行系统的整体护理，其结构是以患者为中心，患者从入院到出院期间的所有护理始终由一名责任护士实行8小时在岗，24小时负责制。
12．系统化整体护理：以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理和护理管理的各个环节系统化的方式。
13．素质：是指人在先天的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，形成的比较稳定的基本品质。
14．生活方式：是指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、风俗、规范，特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。
名词解释护理学
名词解释护理学
护理学是一门学科，旨在培养护理专业人员，为病人和社区提供综合的健康护理服务。
它涵盖了广泛的专业知识和技术，包括疾病预防、健康促进、疾病治疗和康复等方面。
护理学包括了理论和实践两个方面。
在理论方面，护理学研究护理的基本原理、护理理论模型、疾病的生理和病理变化等。
这些理论知识为护士提供了有效的临床判断和决策的基础，帮助他们提供高质量的护理服务。
在实践方面，护理学强调护理过程的实施和评估。
护理过程是指护士与病人一起制定和实施个性化的护理计划，以满足病人的特定需求。
通过与病人互动，护士可以提供身体、心理和社会方面的支持，帮助病人康复和维持健康。
护理学还研究护理的伦理和法律问题。
护士需要遵守专业的道德原则和法律规定，保护病人的权益和安全。
这包括保护病人的隐私和机密性，尊重他们的文化和宗教信仰，以及提供安全和无伤害的护理环境。
随着医疗技术和护理实践的不断发展，护理学也在不断进步和演变。
现代护理学已经拓展到了多个专业领域，如儿科护理、老年护理、心理护理、急救护理和手术室护理等。
护理学的发展使得护士能够更好
地适应和应对不断变化的护理需求。
总而言之，护理学是一门综合性的学科，旨在培养具备专业知识和技能的护理人员，为病人提供全面的健康护理服务。
它涵盖了理论和实践两个方面，研究护理的原理、实施护理过程以及护理的伦理和法律问题。
随着时代的变化，护理学也在不断发展，为护士提供适应和应对新的护理需求的能力。
《新编护理学基础》名词解释课件.doc
1. 护理学（nursing ）是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。
2. 护理（nursing ）诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。
3. 护士的基本素质（specialty quality of nurses ）指护理人员在护理教育的影响下形成和发展起来的从事护理工作所必需的较为稳定、基本的身心要素、结构及其质量水平。
4. 健康（health ）WHO指出：健康不仅是没有疾病和虚弱，还要有生理、心理和社会的完好状态。
5. 安适（wellness ）安适不仅仅只是健康，而是个体积极获得最佳健康或功能状态的过程，即个体生理、心理、社会、情绪及精神五个方面的整体协调表现的结果。
6. 疾病（disease ）是机体在内外因素作用下而引起的一定部位的结构形态、代谢和机能的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境动态平衡状态的破坏或机体偏离正常状态的过程。
7. 患病（illness ）是不健康的主观体验，是个体生理、心理、智能、社会、发展或精神功能的体验比以前的减退或受损的状态。
8. 疾病行为（illness behavior ）是指人们在患病时采取的应对疾病所致的机体功能改变的一般性行为，它伴随疾病而存在，与疾病的发生、发展和转归有直接或间接的关系。
9. 体像（body image ）是个体对躯体外观的自我感受。
10. 健康促进（health promotion ）是指在人与环境相互作用过程中，采取行动提高生活质量。
其目的是发挥健康潜能，促进健康行为，提高健康水平。
WHO指出：健康促进是赋予人们提高控制和改善自身健康能力的过程。
11. 健康保护（health protection ）是人们采取行动预防和对抗疾病的过程。
它以问题为导向，采取发现问题、改善环境和行为及提高身体抵抗力的方法，消除、减缓或改变疾病过程。
12. 疾病预防（illness prevention ）是人们采取行动预防和对抗疾病的过程。
护理学名词解释上课讲义
护理学名词解释护理学：是医学领域中一门独立的分支学科，是以自然科学和社会科学紧密联系为人类健康服务的综合性应用科学。
WHO 健康的定义：“健康不仅是没有躯体上的疾病，而且要保持稳定的心理状态和具有良好的社会适应能力以及良好的人际交往能力。
”韩德森护理定义：护士的主要职能是帮助病人或健康人进行有益于健康或恢复健康或在临死前得到安宁的活动。
临床路径：是指针对某一疾病建立一套标准化临床治疗综合模式与治疗程序，计划提供的治疗项目，相应的治疗结果，以及完成这些工作的进表。
健康（1946）：健康不仅没有疾病，而且要保持躯体方面、精神方面和社会方面的完美状态亚健康：亚健康是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及其体验生存质量：是指个体在其所处的文化，风俗习惯的背景下，由他生存的标准、理想和追求的目标所决定的对他目前社会地位及生存状况的认识满意程度。
健康行为：指个体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。
角色行为强化：不仅接受“患病”角色，安于患者角色，同时过分寻求他人帮助，依赖性增强。
成长：个体在生理量性增长。
如身高，体重及年龄等。
发展：个体随年龄增长及与环境间的互动而产生的身心变化过程。
是生命中有顺序的可预测的改变，是学习的结果，成熟的象征。
包括生理，理，社会方面的适应及改变。
生长：指生物体或细胞从小到大的增殖过程。
可表现为数量增多、体积增大、重量增加。
成熟：指由遗传基因所决定的个体内部生长因素与环境相互作用，达到生理和心理、功能与能力的比较完备的状态。
应激源：是指那些能引起应激的各种刺激物，包括内源性应激源和外源性应激源。
应激：是指个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后,引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
全身适应综合征：认为是人体对应激所做出的全身性、紧张性、非特异性、防御性的生理反应，称之为全身适应综合征。
应激反应：是人体对应激产生的反应，无论何种类型的应激源引起，都会导致生理反应和心理反应。
护理学全名词解释
一名词解释1 护理：诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
2 护理学：以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能极其发展规律的综合性应用学科。
3 整体护理：以护理对象为中心，视护理对象为生物、心理、社会多因素构成的开放性有机整体，以满足护理对象的身心需要、恢复健康为目标，运用护理程序的理论和方法，实施系统、全面的护理思想和护理实践活动。
4 基本需要：维持人身心平衡并求得生存、成长及发展，在生理和心理上最低限度的需要。
5 压力：人体对任何加诸于他的需求所作的非特异性反应。
6 压力原：对人体的适应能力进行挑战，促进人体产生压力反应的因素。
7 适应：人与其周围环境的关系发生较大的变化，致使个人的行为有所改变以维持平衡。
8 护理理念：引导护理人员认识及判断护理极其相关方面的价值观及信念。
9 基本机构：人生存的基本结构及能量源，包括机体解剖机构、器官功能机构等。
10 抵抗线：保护人基本机构稳定、完整及功能正常的保卫屏障，包括免疫功能、应对行为和生理功能。
11 正常防御线：个体在生命历程中建立起来的健康稳定的状况。
12 应变防御线：维持机体正常状况及功能的保护性缓冲力量。
13 护理程序：指导护理人员以满足护理对象的身心需要，恢复或增进护理对象的健康为目标，运用系统的方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。
14 主观资料：护理对象的主观感觉，是护理对象对自己健康问题的体验和认识。
15 客观资料：护理人员通过观察、体检以及借助医疗仪器设备检查所获得的有关护理对象健康状况的资料。
16 护理诊断：关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些结果是应由护士负责的。
17 护理目标：针对护理诊断而提出的，期望护理对象在接受护理活动后达到的健康状况或行为的改变，也是评价护理效果的标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
护理学名词解释
护理学：是医学领域中一门独立的分支学科，是以自然科学和社会科学紧密联系为人类健康服务的综合性应用科学。
WHO 健康的定义：“健康不仅是没有躯体上的疾病，而且要保持稳定的心理状态和具有良好的社会适应能力以及良好的人际交往能力。
”
韩德森护理定义：护士的主要职能是帮助病人或健康人进行有益于健康或恢复健康或在临死前得到安宁的活动。
临床路径：是指针对某一疾病建立一套标准化临床治疗综合模式与治疗程序，计划提供的治疗项目，相应的治疗结果，以及完成这些工作的进表。
健康（1946）：健康不仅没有疾病，而且要保持躯体方面、精神方面和社会方面的完美状态
亚健康：亚健康是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及其体验
生存质量：是指个体在其所处的文化，风俗习惯的背景下，由他生存的标准、理想和追求的目标所决定的对他目前社会地位及生存状况的认识满意程度。
健康行为：指个体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。
角色行为强化：不仅接受“患病”角色，安于患者角色，同时过分寻求他人帮助，依赖性增强。
成长：个体在生理量性增长。
如身高，体重及年龄等。
发展：个体随年龄增长及与环境间的互动而产生的身心变化过程。
是生命中有顺序的可预测的改变，是学习的结果，成熟的象征。
包括生理，理，社会方面的适应及改变。
生长：指生物体或细胞从小到大的增殖过程。
可表现为数量增多、体积增大、重量增加。
成熟：指由遗传基因所决定的个体内部生长因素与环境相互作用，达到生理和心理、功能与能力的比较完备的状态。
应激源：是指那些能引起应激的各种刺激物，包括内源性应激源和外源性应激源。
应激：是指个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后,引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
全身适应综合征：认为是人体对应激所做出的全身性、紧张性、非特异性、防御性的生理反应，称之为全身适应综合征。
应激反应：是人体对应激产生的反应，无论何种类型的应激源引起，都会导致生理反应和心理反应。
适应：是指人体以各种方式调整自己，以维持内环境或外环境的的平衡的一种生存能力及过程．
应对：是指处理问题和情境,或成功地与问题和情境抗争.是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响的各种策略。
人际关系：是在社会实践过程中，个体为了满足自身的发展及生存的需要，通过一定的交往媒介与他人建立及发展起来的，以心理关系为主的种显在的社会关系。
社会认知：社会认知是个体对他人、自己及人际关系的心理状态、行为动机和意向作出的推测与判断过程，包括感知、判断、推测和评价等一列的心理活动过程。
人际吸引：人与人之间产生的彼此注意、欣赏、倾慕等心理上的好感，从而促进人与人之间的接近以建立感情的过程。
首因效应：指首先呈现的信息比后来呈现的信息在社会认知过程中具有重要的影响。
近因效应：指最近或最后获得的信息对人的社会认知具有重要的影响。
晕轮效应：指人际交往过程中对一个人的某种人格特征形成印象后，依次来推测此人其他方面的特征。
社会固定印象：某个社会文化环境对某一社会群体所形成的固定而概括的看法。
心理方位：是人际交往过程中的双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度，是评价及衡量人际关系的基本指标。
护患关系：护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上，在相互学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。
人际沟通：即指人与人之间信息传递的过程，是人际交往的重要形式。
类语言：是伴随沟通所产生的声音，音质、音域及音调的控制、嘴形的控制，发音的清浊、节奏、共鸣、语速、语调、语气等的使用。
非语言沟通：是指沟通中借助动作、手势、眼神、表情等来帮助表达思想、感情、兴趣观点、目标及用意的方式。
护患沟通：是护士与服务对象之间的信息交流及相互作用的过程。
治疗性会谈：是护患双方围绕与病人健康有关的内容进行的有目的性的工作会谈。
体语：指人体运动所表达的信息，包括人的仪表、面部表情、目光接触、姿态、手势、触摸等。
评判性思维：评判性思维是指个体在复杂情景中，能灵活地应用已有的知识和经验对问题的解决方法进行选择，在反思的基础上加以分析、推，作出合理的判断，在面临各种复杂问题及各种选择的时候，能够正确进行取舍。
决策：是对不确定的问题 , 通过一些定量分析方法 , 从众多备择方案中选定最优方案的过程。
决策的基本含义有两层 : 一是备选答案是多的 , 二是通过选择消除不确定性状态。
临床护理决策：指护士在临床护理实践过程中，对面临的现象或问题，从所拟定的若干个可供选择的方案中做出决断并付诸实施的过程。
共同决策模式：护士与服务对象之间始终保持互动、双向信息交流的关系，服务对象与护士都是决策者。
循证护理：是护理人员在计划其护理活动过程中，审慎地、准确地、明智地将科研结论与临床经验、病人愿望相结合，获取现有的最好证据，作为临床护理决策的依据的过程。
护理程序：是指导护理人员满足护理对象身心需要,恢复或增进健康为目标,科学地确认护理对象的健康问题,有计划为护理对象提供系统、全面、整体护理的一种护理工作方法。
护理诊断：是关于个人、家庭或社区对现有的或潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断，是护士负责为达到预期结果所选择护理措施的基础。
合作性问题：是那些由护士负责监测其发生及变化的某些生理并发症。
护士使用医嘱和护嘱使该并发症的影响降至最小。
当病人的并发症易感性增加的情况存在时，或病人正经历并发症，应定为合作性问题，为了与医疗诊断区别，称为潜在并发症（Potential Complication简称PC.）。
护理理念: 护理理念是引导护理人员认识和判断护理专业及其相关方面的价值观和信念。
自我护理: 是个体为了维持自身的结构完整和功能正常, 维持生长发育的需要,所采取的一系列自发性调节活动。
自理缺陷：是指当个体受到部分或全部的限制，而使得个体自护能力无法满足部分或全部的自护需要。
这是奥伦自理理论的核心部分，阐述了什么时候需要什么样的护理。
刺激：是指来自外界环境或人体内部的可以引起个体反应的一个信息、物质或能量单位，就是环境。
适应水平：个体所能承受的或应对的刺激源范围和强度。
应对机制：个体对环境的变化，进行先天或后天学习得来的反应方式。
效应器：是指经过生理和认知调节后个体的适应方式，包括生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖4个层面。
有效反应：可促进人的完整性，使人达到生存、成长、繁衍、主宰及自我实现，即人能适应刺激并维持自我的完整统一。
无效反应：指无法使人达到生存、成长、繁衍、主宰及自我实现的反应。
即人不能适应刺激，甚至起威胁和阻碍作用。
弹性防御线：为纽曼保健系统模式中最外层虚线圈，位于机体正常防御性之外，充当机体的缓冲器和滤过器，常常处于波动之中，可在短期内急速变化。
抵抗线：为纽曼保健系统模式中紧贴基本结构外层的一系列虚线圈。
由支持基本结构和正常防线的一系列已知和未知因素组成，其主要功能是保护基本结构。
正常防御线：是纽曼保健系统模式中弹性防线内层的实线圈，位于弹性防线和抵抗线之间。
机体的正常防御线是人在其生命历程中建立起来的健康状态和稳定状态，是个体在生长发育及与环境互动过程中对环境中压力源不断调整、应对和适应的结果。
感知：是一个人对其生活中的人、事物和事件的真实反应。
是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反应。
身体心像：是每个人对自身形象地感知，也是他人对其外表的反应。
它具有主观性，且随着自我的改变和个人的生长与发育阶段的不同而变化。