第一单元《相亲相爱一家人》综合课件(新人教版八上)
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八年级政治上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下第1框我知我家课件新人教版
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
我知我家
1.
2.现在家庭结构的类型一般为核心家庭和主干家庭,此外,还有少量的 单亲家庭和联合家庭。
3.
1.家庭关系是如何确立的?
2.为什我们日常生活中运用得较多的字眼之一,在不同的时间、场合,包含 着不同的意义。下面能够真实地反映“家庭”含义的是( ) A.家是爱的港湾,是游子的归思 B.家是我们吃饭、睡觉的地方 C.家里有亲人,家中有亲情 D.家是父母为我们营造的安乐窝 解析:本题考查对“家”的全面理解与把握。家是我们常常在不同意义上使用 的字眼。它与家庭有关,一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关 系结合成的亲属生活组织,故 C 项正确。 答案:C
2.家庭的结构是不断演化的,现在一般为核心家庭和主干家庭。下面四个家 庭属于核心家庭的是( ) A.小红和爸爸、妈妈、奶奶 B.小刚和爸爸 C.中学生小丽和领养她的爸爸、妈妈 D.小明和爷爷、奶奶 解析:注意教材对核心家庭含义的界定,即父母与未婚子女两代人组成的家 庭。虽然小丽是被领养的,但她与养父母之间的父母子女关系受法律保护。 由此,判断 C 项符合题意。 答案:C
第一课 爱在屋檐下
我知我家
1.
2.现在家庭结构的类型一般为核心家庭和主干家庭,此外,还有少量的 单亲家庭和联合家庭。
3.
1.家庭关系是如何确立的?
2.为什我们日常生活中运用得较多的字眼之一,在不同的时间、场合,包含 着不同的意义。下面能够真实地反映“家庭”含义的是( ) A.家是爱的港湾,是游子的归思 B.家是我们吃饭、睡觉的地方 C.家里有亲人,家中有亲情 D.家是父母为我们营造的安乐窝 解析:本题考查对“家”的全面理解与把握。家是我们常常在不同意义上使用 的字眼。它与家庭有关,一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关 系结合成的亲属生活组织,故 C 项正确。 答案:C
2.家庭的结构是不断演化的,现在一般为核心家庭和主干家庭。下面四个家 庭属于核心家庭的是( ) A.小红和爸爸、妈妈、奶奶 B.小刚和爸爸 C.中学生小丽和领养她的爸爸、妈妈 D.小明和爷爷、奶奶 解析:注意教材对核心家庭含义的界定,即父母与未婚子女两代人组成的家 庭。虽然小丽是被领养的,但她与养父母之间的父母子女关系受法律保护。 由此,判断 C 项符合题意。 答案:C
初中思想品德人教八年级上册第一单元 相亲相爱一家人 --PPT
关爱无时不在 无处不在
爱心座
关爱无时不在 无处不在
无障碍公交
关爱无时不在 无处不在
盲 道
教师总结：1、关爱的含义、特性及表现是什么？
① 含义：关爱，就是关心爱护。表现：当他人遇到 困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质给予帮 助，精神上给予关怀。
② 特性：关爱无时不在，无处不在。 ③ 关爱他人对青少年成长有什么作用：在长辈的呵 护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习 信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友
(三)关爱他人，要讲究策略
这是二战期间一位德国老人的故事。有一天，一个身 穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊 。他观察良久，然后走上前去对那人说：“先生，您是否 愿意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去，我老了，扛不 动了。”男人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后 很卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。那天晚上，满 头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人共进晚餐，然后 又踏上旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多，老人家 里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬 一次，就会有一位客人与他共进晚餐。
1.阅读教材P76—77“探究与分享” 2.结合材料和教材，小李的做法给我们怎样的 启示？
『提示』
关爱他人就是关爱和善待自己。就是收获幸福（ 对个人）
教师总结：2、为什么要关爱他人？
（1）（对他人）关爱传递着美好情感，给人带 来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）（对社会）关爱是社会和谐稳定的润滑剂 和正能量。
B （ ）
A．不关爱他人的人不可能得到他人的关爱 B．关爱他人的人能得到他人的关心和帮助 C．要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D．关爱他人是为了得到他人的关爱
初中思想品德人教版八年级上册《第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我爱我家课件》
回忆：在我们的成长过程中，我们每个人都有自己的
童年，有自己温馨的回忆，听父母讲自己小时候是最 开心的，我们不妨将这份珍藏的温馨来与大家分享。
1、大人讲我小时候
（1）家庭与我的关系：家庭是我们成 长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。 （2） 父母与我的关系：父母是我们最 亲的人，父母是我们的第一任老师。 （3）父母无微不至地关爱，使 我们尽 享家庭的亲情和温暖。
3、感受家庭温暖
“家庭不单是身体的住 所，也是心灵的寄托处。”
• 这句话有道理。家不仅是我们休息的 场所，我们在家中获得的亲情和温暖， 是任何其他场所都无法替代的，当我 们需要心灵的抚慰时，我们最先想到 的往往是家，因为那里有最温暖的关 怀和父母对我们无私的爱。
母爱故事:两件不能让母亲知道的真相
•
1、高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车 来到县城的一中，给我带来一盒营养液。母亲说：“听 人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我 嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！ 是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲 的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。 母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那 浑浊的液体。没想到我当天晚上便被送进医院。原来母 亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全 扔了。 当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那营 养液还真不白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使 劲地点着头。
韩 红 潘 子 浩
• 1999年在贵州麻岭风景区发生的缆车事件 中，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半 的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿 子却安然无恙。
天亮了
那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响 震彻山谷 就是那个秋天 再看不到爸爸的脸 他用他的双肩 托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 你不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了 这是一个夜晚 天上宿星点点 我在梦里看见 我的妈妈 一个人在世上要学会坚强 你不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 天亮了 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我 希望还会有 看到太阳出来 他们笑了 天亮了
童年，有自己温馨的回忆，听父母讲自己小时候是最 开心的，我们不妨将这份珍藏的温馨来与大家分享。
1、大人讲我小时候
（1）家庭与我的关系：家庭是我们成 长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。 （2） 父母与我的关系：父母是我们最 亲的人，父母是我们的第一任老师。 （3）父母无微不至地关爱，使 我们尽 享家庭的亲情和温暖。
3、感受家庭温暖
“家庭不单是身体的住 所，也是心灵的寄托处。”
• 这句话有道理。家不仅是我们休息的 场所，我们在家中获得的亲情和温暖， 是任何其他场所都无法替代的，当我 们需要心灵的抚慰时，我们最先想到 的往往是家，因为那里有最温暖的关 怀和父母对我们无私的爱。
母爱故事:两件不能让母亲知道的真相
•
1、高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车 来到县城的一中，给我带来一盒营养液。母亲说：“听 人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我 嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！ 是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲 的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。 母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那 浑浊的液体。没想到我当天晚上便被送进医院。原来母 亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全 扔了。 当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那营 养液还真不白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使 劲地点着头。
韩 红 潘 子 浩
• 1999年在贵州麻岭风景区发生的缆车事件 中，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半 的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿 子却安然无恙。
天亮了
那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响 震彻山谷 就是那个秋天 再看不到爸爸的脸 他用他的双肩 托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 你不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了 这是一个夜晚 天上宿星点点 我在梦里看见 我的妈妈 一个人在世上要学会坚强 你不要离开 不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来 天亮了 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我 希望还会有 看到太阳出来 他们笑了 天亮了
第一单元 相亲相爱一家人 复习课件(人教版八年级上)
逆反心理有危害
从 结 果 上 分 析
不是拿自己的错误惩罚自己， 惩罚了自己：
就是拿父母的错误惩罚自己。
伤害了父母：不是拿自己的错误伤害父母，
就是拿家长的错误伤害父母。
1.与父母发生矛盾时我们应该
怎样做？ 2.与父母沟通要掌握基本要领?
3.与父母交往有哪些窍门？
—掌握与父母交往的方法
阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上，一根 铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙 来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁 就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽 我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把 它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 问：寓言给了我们什么启示？
在四楼最前面的是一个妇女，她犹豫了很 久，没敢跳。妇女让开了，一个男人首先跳下。 虽然动作没有队长示范的标准，可背部着地落 在毛毯上，安全了。第二个、第三个…都跳下 来了，动作一个比一个到位，都安全了，最后 只剩那个妇女了。可是她仍在犹豫。 楼下的人急疯了，催促着。终于，她下定 了决心，跨过护栏，弯下腰来，头朝下，摆了 个跳水的姿势。
（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉 和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 （2）孝敬父母，要从小事做起，从现在做起， 要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这 些要求去做。 （3）对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。 爱父母，心中想着父母，理解、关心父母；行动 上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进， 让父母高兴；等等。
消防队长一看，急坏了，这样跳下来哪有 命在？他朝妇女吼：“背朝下！”妇女毫不理 会，头朝下，笔直地坠了下来。只见毯子不堪 撞击破了，妇女的头穿过毯子撞到了地上，头 上鲜血淋漓，气息奄奄。
队长跑过去看，妇女脸上却露出了一丝笑意， 她抚抚自己的肚子，说：“我只有这样跳，才不 会伤到我的孩子。”队长这才发现妇女是个孕妇。 妇女又断断绝地说：“让医生取出…我的孩子… 已经…九个月了…能活…”所有的人顿时肃然动 容，人们这才明白为什么妇女为什么选择头朝下 的笨方式往下跳。
人教版相亲相爱一家人PPT精品课件
A由于当时清政府的专制压制和思想 禁锢阻碍了中国科学技术的发展； 清政府闭关自守阻断了中外科技文 化交流；
B殖民者的疯狂掠夺，影响了中国的 经济和社会发展。西方的科技领先 于中国了。
[自我测评]
○科举制培养目标是封建统治下的盲 从者和拥护者，而近代教育制度所要 培养的是具有专业知识的人才。
○当时手工技术方面的课程是西方工 业革命发展影响的结果。
1.为什么说与父母的关 立，绝大多数基于血缘关系。生
系不可选择？
命是父母给予的，这种关系无可
选择、无法改变。
2.什么是孝敬父母？
孝敬父母，就是子女对父母 的尊敬、侍奉和赡养。其中最重 要的是敬重和爱戴父母。
·人教版
│ 考点整合
问题
3.为什么要孝敬 父母？
答案
（1）父母不仅赋予我们生命，而且 含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人， 为家庭作出贡献，为我们付出了很多， 应当得到爱的回报，理应受到我们的孝 敬。（2）我们要继承和弘扬中华民族 孝亲敬长的优良传统。（3）孝敬父母 是子女对父母应尽的道德义务和法律义 务。
通 讯 工 具 变 化
建筑之变化
电话刚传入中国时，人们根据英文译音，
将他称为“德律风”(telephone)。请猜猜下列单
词是什么意思：Sandwich
Sofa
三明治
沙发
Vitamin Cartoon
维他命 卡通
Microphone
这些说明什么？
麦克风
[自我测评]
• 读报纸、看电影。
2. 将近代我国社会生活新变化归类填表
6. [自我测评]
• ⑴图7－52体现了由于受到西方女性审美观 念和西方服饰潮流的影响，服饰在色彩、 款式方面发生的重大变化；
B殖民者的疯狂掠夺，影响了中国的 经济和社会发展。西方的科技领先 于中国了。
[自我测评]
○科举制培养目标是封建统治下的盲 从者和拥护者，而近代教育制度所要 培养的是具有专业知识的人才。
○当时手工技术方面的课程是西方工 业革命发展影响的结果。
1.为什么说与父母的关 立，绝大多数基于血缘关系。生
系不可选择？
命是父母给予的，这种关系无可
选择、无法改变。
2.什么是孝敬父母？
孝敬父母，就是子女对父母 的尊敬、侍奉和赡养。其中最重 要的是敬重和爱戴父母。
·人教版
│ 考点整合
问题
3.为什么要孝敬 父母？
答案
（1）父母不仅赋予我们生命，而且 含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人， 为家庭作出贡献，为我们付出了很多， 应当得到爱的回报，理应受到我们的孝 敬。（2）我们要继承和弘扬中华民族 孝亲敬长的优良传统。（3）孝敬父母 是子女对父母应尽的道德义务和法律义 务。
通 讯 工 具 变 化
建筑之变化
电话刚传入中国时，人们根据英文译音，
将他称为“德律风”(telephone)。请猜猜下列单
词是什么意思：Sandwich
Sofa
三明治
沙发
Vitamin Cartoon
维他命 卡通
Microphone
这些说明什么？
麦克风
[自我测评]
• 读报纸、看电影。
2. 将近代我国社会生活新变化归类填表
6. [自我测评]
• ⑴图7－52体现了由于受到西方女性审美观 念和西方服饰潮流的影响，服饰在色彩、 款式方面发生的重大变化；
相亲相爱一家人ppt
和谐家庭的构建
明确角色分工
家庭成员应明确各自的角色和分工，共 同承担家庭责任，避免出现不公平的现
象。
培养家庭文化
家庭成员应共同培养积极向上的家庭 文化，如家庭传统、家风家训等，以
增强家庭的凝聚力和向心力。
建立规则与秩序
家庭应建立合理的规则和秩序，如家 庭会议、家务分工、财务管理等，以 维护家庭的稳定和和谐。
家庭教育的方法和技巧
树立榜样
家长应成为孩子的良好榜样，通 过自身的言行影响孩子。
沟通交流
家长应与孩子保持良好的沟通，了 解孩子的想法和需求，给予积极的 反馈和支持。
适度奖励与惩罚
在孩子表现良好时给予适当的奖励， 在孩子犯错时给予适度的惩罚，有 助于孩子形成正确的行为规范。
文化传承在家庭教育中的地位和作用
的稳定。
文化传承
02
家庭是传统文化、道德观念和家族历史的重要传承载体，对民
族文化的延续具有重要意义。
经济支持
03
家庭在支持个体成员成长、就业和经济独立方面发挥着重要作
用，为社会培养合格公民。
02 家庭关系
夫妻关系
夫妻关系是家庭关系的核心，是家庭稳定和幸福的基础。
夫妻关系的发展需要双方共同努力，通过沟通、协商和 妥协解决矛盾和问题，以增进夫妻之间的感情。
04 家庭教育和文化传承
家庭教育的重要性
01
02
03
培养孩子良好品德
家庭教育是孩子品德形成 的关键，通过家长的言传 身教，孩子能够树立正确 的价值观和道德观念。
促进孩子全面发展
家庭教育涉及孩子的知识、 技能、情感、社交等多个 方面，有助于孩子全面发 展。
增强家庭凝聚力
良好的家庭教育有助于增 强家庭成员之间的情感联 系，形成相亲相爱的家庭 氛围。
八年级政治上册第一课相亲相爱一家人讲义课件人教版1
的道德义务和法律义务。
辈。
(1)要从小事做起，正确
区分孝敬在不同场合的具体
要求，并按这些要求去做。
(2)孝敬父母表现在各个方
我有一个温馨的家
考点2 与父母交往与沟通 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己关
爱和教育，克服“逆反”心理。
1.产生代沟的原因
(1)我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范 的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方 面难免产生较大差异。 (2)我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 高期待、严要求。（3)子女独立意识增强，易产生逆反心理。
(2)子女与父母的沟通，其实是编码是非、寻求最佳结果 的过程。 （3）与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理 解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结 果要求同存异。
与父母交往的艺术：
(1)赞赏父母，赞赏中增进亲情。 (2)认真聆听，聆听中获得教益。 (3)帮助父母，用行动感动亲人。 (4)在家庭交往中，与父母不必太计较要宽容。
其乐融融
美化家园
快乐一家子
天伦之乐
温馨甜蜜
❖中国有句俗语：“滴水之恩，涌泉相 报。”那么父母的养育之恩，我们应该 怎样报答呢？
•孝敬父母是做人的本分， 是中华民族的传统美德， 也是法律规定子女应尽的 义务。
•孝敬父母，就是要尊重父 母，热爱父母，回报父母。 在日常生活中……
疑难点拨
• 1、孝敬父母只是成年以后的事吗?课本P16 • 2、孝敬父母就是要事事听从父母的吗？课本P19 • 3、孝敬父母就只是在物质上赡养父母吗？课本
2.逆反心理的具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，
我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个
辈。
(1)要从小事做起，正确
区分孝敬在不同场合的具体
要求，并按这些要求去做。
(2)孝敬父母表现在各个方
我有一个温馨的家
考点2 与父母交往与沟通 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己关
爱和教育，克服“逆反”心理。
1.产生代沟的原因
(1)我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范 的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方 面难免产生较大差异。 (2)我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 高期待、严要求。（3)子女独立意识增强，易产生逆反心理。
(2)子女与父母的沟通，其实是编码是非、寻求最佳结果 的过程。 （3）与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理 解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结 果要求同存异。
与父母交往的艺术：
(1)赞赏父母，赞赏中增进亲情。 (2)认真聆听，聆听中获得教益。 (3)帮助父母，用行动感动亲人。 (4)在家庭交往中，与父母不必太计较要宽容。
其乐融融
美化家园
快乐一家子
天伦之乐
温馨甜蜜
❖中国有句俗语：“滴水之恩，涌泉相 报。”那么父母的养育之恩，我们应该 怎样报答呢？
•孝敬父母是做人的本分， 是中华民族的传统美德， 也是法律规定子女应尽的 义务。
•孝敬父母，就是要尊重父 母，热爱父母，回报父母。 在日常生活中……
疑难点拨
• 1、孝敬父母只是成年以后的事吗?课本P16 • 2、孝敬父母就是要事事听从父母的吗？课本P19 • 3、孝敬父母就只是在物质上赡养父母吗？课本
2.逆反心理的具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，
我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个
《相亲相爱一家人》PPT课件
• 不相识的远道来客，也要热情问候，并把双手拇指并在一起，热情他说：
• “更艾力卖右卓”（“相互支持”的意思）
•。
•
• 蒙古族现在一般施握手礼，长辈对晚辈说：“赛尤”（你好） • ，晚辈 • 对长辈则说：“赛伴塔”（您好） • 。但是一般青年人见到老人，却不施握 • 手礼，而是，向老人点头、鞠躬，并说“阿莫尔拜塔”（“问安”的意 • 思） • 。如果和尊贵的客人见面时，礼节十分隆重。当得知客人要来的消息 • 后，要在地界那里等候，并要准备酒肉和奶制品，见面时要敬献酒和哈 • 达，表达主人对客人的热情和真诚。在离别时，也要到地界那里送行， • 并要敬酒献歌。 •
• 热情并要拥抱，表示亲昵和思念。
•
• 塔吉克族是居住在世界屋脊—塔什库尔干高原上的民族，他们的见 • 面礼别具一格，饶有风趣。晚辈见到要先请安，妇女和男性长辈见面， • 男长者伸出左手，手心朝上，妇女拉着长者的指尖吻一下手心，表示敬 • 意。中年男性与长辈见面时，一般可行握手礼，若交情较深，则要互相 • 吻对方的手背，以示尊敬和热情。妇女们见面时，一般要拥抱，年长者 • 吻晚辈的眼和前额，晚辈吻长蜚的手。平辈之间互吻面颊或嘴唇。小伙 • 子们见面时，一般有两个动作，一是握手，二是把手送到对方唇边，互 • 吻一下对方的手背。男女互相见面时，女的要吻男的手心，男的则要轻 • 轻地按一下女的头部，以示敬意。塔吉克人十分注重礼节，即使见到素
冬之韵
• 班长：
• 春天百花盛开，万紫千红，我们播下希望 的种子，歌唱团结
• 和谐的美好生活。第二乐章：春之歌。
•1
•、
• 首先请大家欣赏的是民族歌曲联唱：
•
• （维吾尔族）《达坂城的姑娘》、《我们新疆好地方》；
•
•(
• “更艾力卖右卓”（“相互支持”的意思）
•。
•
• 蒙古族现在一般施握手礼，长辈对晚辈说：“赛尤”（你好） • ，晚辈 • 对长辈则说：“赛伴塔”（您好） • 。但是一般青年人见到老人，却不施握 • 手礼，而是，向老人点头、鞠躬，并说“阿莫尔拜塔”（“问安”的意 • 思） • 。如果和尊贵的客人见面时，礼节十分隆重。当得知客人要来的消息 • 后，要在地界那里等候，并要准备酒肉和奶制品，见面时要敬献酒和哈 • 达，表达主人对客人的热情和真诚。在离别时，也要到地界那里送行， • 并要敬酒献歌。 •
• 热情并要拥抱，表示亲昵和思念。
•
• 塔吉克族是居住在世界屋脊—塔什库尔干高原上的民族，他们的见 • 面礼别具一格，饶有风趣。晚辈见到要先请安，妇女和男性长辈见面， • 男长者伸出左手，手心朝上，妇女拉着长者的指尖吻一下手心，表示敬 • 意。中年男性与长辈见面时，一般可行握手礼，若交情较深，则要互相 • 吻对方的手背，以示尊敬和热情。妇女们见面时，一般要拥抱，年长者 • 吻晚辈的眼和前额，晚辈吻长蜚的手。平辈之间互吻面颊或嘴唇。小伙 • 子们见面时，一般有两个动作，一是握手，二是把手送到对方唇边，互 • 吻一下对方的手背。男女互相见面时，女的要吻男的手心，男的则要轻 • 轻地按一下女的头部，以示敬意。塔吉克人十分注重礼节，即使见到素
冬之韵
• 班长：
• 春天百花盛开，万紫千红，我们播下希望 的种子，歌唱团结
• 和谐的美好生活。第二乐章：春之歌。
•1
•、
• 首先请大家欣赏的是民族歌曲联唱：
•
• （维吾尔族）《达坂城的姑娘》、《我们新疆好地方》；
•
•(
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生5：我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。 ……
２.我说我“家”
请学生相互展示自己准备的家庭照片，并介绍自己的家 庭情况。 家庭关系的建立 家庭的结构类型 家庭的功能
３.“家”的情结
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有 这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下 我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！” 父母子女的关系不可庭树
1.对教学目标的理解
知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育 子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的 孝敬。 能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系 的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受 家庭亲情的能力。 情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚 育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识， 承担起自己对家庭的责任。
我 交与 朋父 友母
善 相与 沟父 通母
第一课主要内容
包括三框：“我知我家”、“我爱 我家”和“难报三春晖”。第一框主 要引导学生了解家庭的一般情况，第 二框重在引导学生感受父母的爱和家 庭的温馨，在此基础上，第三框提出 应该孝敬父母，并将孝亲敬长落实到 日常的行为之中。
第二课主要内容
包括两框：“严也是一种爱”和 “两代人的对话”。由成长也会有烦 恼切入，再到父母对子女的严格要求 体现的是父母的爱和一片苦心，然后 再讲逆反心理及可能带来的危害。在 第二框中，教材提出从尊重、理解、 讲艺术等角度处理亲子沟通。
２.对教学重难点的认识
教学重点：对“家”的认识。 教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现 实。
3.内容图表
（1）家庭关系的建立
A.
家庭的含义
B. 家庭关系确立的几种情形 C. 家庭结构的类型 （2）与父母的关系不可选择 A. 与父母的血缘关系不可选择 B. 与父母的感情是最自然的一种亲情 C. 要了解自己的父母，了解家人的好品质， 了解好的家风。
两代人的对话
不当家不知父母累
第七课时
孝亲手抄报、小制作评比
1.对教学目标的理解
知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认 识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是 不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。 能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自 己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承 家人优秀品质的能力。 情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家 庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习 家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
以学期授课时数共35为计，建议本单元安排7课时（其 中主题探究2课时） 课时 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第二课 我与父母交朋 友 主题探究 善与父母沟通 课序 第一课 爱在屋檐下 第一框 第二框 第三框 第一框 课题 我知我家 我爱我家 难报三春晖 严也是一种爱
第五课时
第六课时
第二框
主题探究: 善与父母沟通
在于帮助学生体会与父母交往的成功 经验和存在的问题，并获得解决这些问 题的具体有效的办法。其总的指导思想 是从观念和技巧方面入手，根据学生的 亲子状况、具体问题的处理、应对策略 进行编排。
第一课对应的课标：
知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长 辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出 的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父 母对自己的关爱和教育。
２.学生的需要
本课内容较浅，不必作更多的准备。但是，为了提高教育教学的 针对性和实效性，有必要了解学生。主要了解学生对父母的态度， 帮父母做家务的情况，即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问 题。收集好人好事是为了课上宣传鼓励，找出问题意在加强教育 的针对性。还可以让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎 坷，哪些事最让父母操心。了解这些有助于学生体会父母养育自 己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。
1.爱洒心间
《一封别样的信》
在信的背面有这样 一句话：“亲爱的彼 佳，你只需将多余的 字词划去再将信寄回 来即可。” 你能读懂这位母 亲的良苦用心吗？
亲爱的妈妈： 你的儿子在给你写信。我已经好久没给你 写信了，因为我出差、度假、住医院了…… 我们这里现在正是春光明媚、夏日炎炎、 秋高气爽、寒冬腊月的时节。 我现在的身体还好、很好、不太好、很不 好。 前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、 酒吧。 我打算再过1个月、1年、5年就来看你。 我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、 10、5个卢布。 我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。 我和妻子祖莉菲娅向你问好。
4.爱的传递
回忆并描述2004年春节联欢晚会的小品“粮票的故 事” 不仅要孝敬父母，还要孝敬长辈。 “老吾老，以及人之老”
八年级思想品德 第一单元 相亲相爱一家人
教材分析和教学建议
承上：
七年级教材的主题是自我修养，而孝敬父 母是构筑自我修养的延伸。
启下：
八年级上册教材的主题是学会交往，而与 父母交往是学会交往的实验场，是与同伴 交往、与老师交往、与社会上的人交往的 基础。
单元结构
相亲相爱的一家人
爱 在 屋 檐 下
主题探究
２.对教学重难点的认识
教学重点：如何孝敬父母。 教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
（1）爱洒人间
3.内容图表
A. 父母对我们的付出
B. 我们应该以爱回报
C. 孝敬父母是中华民族传统美德
（2）孝亲敬长是我们的天职
A. 孝敬父母是道德和法律的要求 B. 孝敬父母的具体表现
C. 孝敬父母收获的是甜蜜
你的爱子彼佳 12月31日
2.爱的回报
反思 ：你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ 你平时是怎样孝敬父母的？ 把自己尽孝后的感受与大家一起分享。 讨论：父母只要我读好书，不让我做家务，我该怎么办？ 父母生病了，我该做些什么？ 当父母劳累一天后下班回家，我该做些什么？ 作业未完成被老师留下来而迟归，我该怎么面对父母？ 成绩没考时，该如何面对父母？ 我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成，我 该怎么办？ 朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？
导入：
名字里的故事。
1.爱的回忆：
回忆：小时候受父母呵护的甜蜜时光，并与同学分 享自己的童趣。 在家中，有没有发生过令你特别感动的事？
注意：一要正面引导，二要辨证看待。
2.无悔的爱：
填写：教材中的表格“在你家，下列事情通常由谁 来做？” 讨论：“家中贡献最大的人是谁？说明具体理由。” “夸夸自己的父母，并讲给自己的同学听。”
A. 从各个方面感受家 庭带给我们的温暖
B. 热爱自己的家
1.针对的问题
有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温 顺，但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母，对父母 出言不逊，有一重要原因是他们跟父母太熟悉了，不知珍惜 身边的爱。因此，需要帮助学生认识到父母对他们的养育之 恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
２.学生的需要
不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情 况不一定知道，特别是父母的辛劳，即使看到了，也很少 去体会。可以以“说一说”的形式切入，让学生说说自己 对父母的了解情况，父母的生日、工作和辛劳。通过 “说”，促使学生思考：为什么我对自己的生日、爱好全 知道，而不知道父母的？更容易使学生信服。
3.爱的低诉：
阅读《两个关于母亲的故事》，谈谈对母爱或父爱的认识，如果 愿意，可以交流自己对这种爱曾经的误会或曾经的感动。 生1：母爱的平凡，我只有喝凉水般的感觉。我常被报刊上那些经 典的母爱感动着：在贵州发生的缆车事件中，潘天琪、贺艳文夫妇同 时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。 当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管 用热血哺育怀抱中的婴儿……心智觉醒时，我潸然泪下：母爱的轰轰 烈烈，是以不幸为代价的 。曾埋怨上苍的我，为什么不感激上苍呢？ 我们拥有的母爱虽平平凡凡，但得以滋润我们的一生一世。 生2：母爱就像空气，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。
……
4.爱的告白：
在感激父母抚育、理解父母的基础上，写几句话 交给父母，表达自己对父母的心情。
5.爱的成长：
讨论：当父母发生矛盾，你是怎样做的？ 若父母一方或双方下岗该怎么办？ 为了使家庭更美满，你还应做些什么？
1.对教学目标的理解
知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德 ；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任； 孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 能力目标：辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处 的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的 具体行为实践能力。 情感态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感； 体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增 强履行家庭义务的责任观念。
3.爱的反思
阅读思考：图中“孝子”的言行 反映了什么现象？你对此持什么 态度？为什么？日常生活中你是 否也有过类似的行为？如果有， 你将如何改进？ 反躬自身：我发现父母的烦恼事 有哪些？其中哪些烦恼是由我引 起的？ 我为父母解烦恼，准备怎么做？
孝子
原设计：自己曾有过不善待父母的事吗？你当时是怎么想的？ 发生了怎样的后果？现在你对这件事又是怎样想的？ 如果你当时按你现在的想法去做，设想一下结果又会是怎样？
D. 孝敬父母不是愚孝和盲从 E. 对祖辈尽孝心
1.针对的问题
常言道：“身在福中不知福”，加上成长中的中学生处于青春期， 心智不成熟，所以容易忽视父母的爱心，受到父母的呵护而不知 温暖，因而对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。我们常常可以看到 这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了， 父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先 让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙 前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。
1.针对的问题