生理心理学讲义：海马的记忆功能
海马记忆法——帮你拥用超常的记忆力
海马记忆法——帮你拥用超常的记忆力你在工作和生活中，遇到过这样的烦恼吗？上午看了一个笑话，打算晚饭时说里家人听，明明记在脑子里了，晚饭时却偏偏想不起来？为什么越是担心忘记的事件，却会忘记呢？对海马体与记忆关系的研究，是近年来神经生理心理方面一个有趣而重要的进展。
通过有针对性的锻炼，能促进海马体的活性，帮你拥有超常的记忆力。
首先我们一起来认识一下，大脑中掌管记忆的核心部——海马记体。
海马体是指人类大脑颞叶内侧以及腹侧卷曲的海马回及齿状区域，海马通过脑干网状结构系统及皮质下行纤维接受来自视、听、触、痛等多种感觉信息。
当大脑对某类信息非常感兴趣，或者由于不断重复某种信息，使大脑认为这个信息非常重要时，这些信息不仅会被保存在颞叶中，还会经由神经系统被传送到海马体，成为永久性的记忆。
这个过程听上去有点像计算机的内存，它将短时间内的记忆暂时留存，以便快速存取。
比如我们记忆最近一段时间发生的事情比较容易，而我们能记住童年发生的某些事情，是因为它们是进入了海马体的深层记忆区域。
大脑可以像身体一样得到锻炼，积极刺激海马体的脑神经细胞，促进树突的生长，让脑积极接触陌生领域，在日常生活中有意识的增加一些举动或改变一些行为方式，比如，捏住鼻子喝咖啡、有意识的走进死胡同，走一些没有走过的无名小路等等，可以在不知不觉中活化大脑，刺激大脑，增强脑活力，提高记忆力。
人的记忆力没有天生好坏的区别，只有右脑与左脑的区别。
左脑记忆是语言性记忆，不仅记忆容量小，而且记忆速度慢。
同时左脑会随着年龄的增长而逐渐衰老。
右脑记忆属于图像性记忆，记忆容量大，记忆速度快，并且可以随时再现。
所以，我们要积极的开发右脑。
——在此我们要澄清几个观点IQ和脑记忆力没有必然联系，所以充分挖掘和发挥自身潜能的人记忆力最好，他们懂得调动身体的一切细胞为记忆服务。
脑有自己的喜好，只有脑喜欢的刺激，才有积极的反应，所以人对自已感兴趣的事情，会从内心深处来调动一切器官为之服务，事情当然做做好。
海马体与学习记忆
解剖学家Giulio Cesare Aranzi（约1564年）首先使用海马 一词形容这一大脑器官。 对摘除了大脑两侧海马体的癫痫病人亨利 · 莫莱森 (Henry Molaison，H.M.)的研究发现：海马体可能主要参与情节记 忆的形成。
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二、海马结构
海马结构：海马及其附近的齿状回、下脚、胼胝上回和束 状回形成一个结构和功能的整体，合称海马结构。
四、海马体结构和功能的联系
2、 CA1区与学习记忆
研究发现，新事物探究 能力强的大鼠海马 NMDA 受体NR1亚单位蛋白的基 础 表达量比 新 事 物 探 究 能力弱的大鼠高了60%。
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五、从癫痫到海马体
癫痫病人H.M.切除海马体后，成为终身被试。死后，他的 大脑保留下来。逝世一周年后，他的大脑被做成切片，切 片过程在网络实时直播。
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二、海马结构
根据海马体的组织结构特点，可将其分为以下四个区域： CA1 海马体背侧 CA2 CA3
CA4
海马体腹侧
通常情况下术语上的“海马结构”指的是齿状回（DG）， CA1-CA3部位以及脑下脚。CA1与CA3部位构成严格意义上 的海马。
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三、海马体的学习记忆功能
1、一般记忆 将经历的事件形成新的记忆 陈述性记忆，可明确被描述的记忆。包括情景记忆、概念 记忆。
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五、从癫痫到海马体
愈痫灵方对戊四氮（ PTZ ） 致癫大鼠的认知功能有改善 作用；
愈 痫 灵 方 降 低 PTZ 致 癫 大 鼠 CA1区的β-CREB和CaMK IV 阳 性细胞的平均灰度值； 由右图可知，使用愈痫灵方 的大鼠神经元细胞结构基本 正常。
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参考文献
[1] 张曦，李智雄，王净净，等．愈痫灵方对PTZ致痫鼠认知功 能障与海马β-CREB、CaMK IV表达的影响[J]．湖南中医药大学 学报，2015，35（10）：18-26． [2] 吕和平，任爱红，伍晓洛，等．海马在学习记忆中的作用 研究进展[J]．洛阳医专学报，2002，20（4）：354-355．
海马与记忆
海马的功能
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• 海马体主要负责学习和记忆，日常生活中的短期记忆都储 存在海马体中，如果一个记忆片段，比如一个电话号码或 者一个人在短时间内被重复提及的话海马体就会将其转存 入大脑皮层，成为永久记忆。所以海马体比较发达的人， 记忆力相对会比较强一些。存入海马体的信息如果一段时 间没有被使用的话，就会自行被“删除”，也就是被忘掉 了。而存入大脑皮层的信也息并不就是永久不会给忘掉了， 当你长时间不使用该信息的话大脑皮层也许就会把这个信 息给“删除”掉了。有些人的海马体受伤后就会出现失去 部分或全部记忆的状况。这全取决于伤害的严重性，也就 是海马体是部分失去作用还是彻底失去作用了。
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• （2）交谈记忆法 和同学一起讨论交谈最近记忆的知识，是最有效的记忆方法。谈话时， 交谈知识的内容会使自己尚示扎根的记忆和没有自信的记忆，经过交 谈变成确实的记忆，会更加牢固地印在脑海。 不论是稍微模糊的记忆， 或是很自信正确无误的记忆，都可以讨论。即使阅读相同的材料，由 于各人的理解能力不尽相同，也许你的同学知道得很清楚；相反的， 你很清楚的地方，你的同学也许模糊不清。因此，这种交谈能够补充 彼此在记忆上的弱点。而且当我们要把知道的事情说出来时，会感觉 到当初记忆时缺乏完整的整理。这些不足都可以从交谈中得到弥补。 如果没有交谈对象，可以把墙面或其他作为喜欢听你交谈的对象。
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目录
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海马简介 海马的功能 海马与记忆的关系 增强记忆的方法
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海马简介
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• 海马结构由海马、齿状回等组成。海马全长5厘米，
位于侧脑室下角底，内衬复室管膜层，海马绕过
胼胝体续于胼胝上回。齿状回是一条狭长的皮质
带，被海马包绕。海马分为网状层、锥体层和多
海马回规律
海马回规律
海马体又称海马回、海马区、大脑海马，位于大脑丘脑和内侧颞叶之间，属于边缘系统的一部分，主要负责短时记忆的存储转换和定向等功能。
海马体是中枢神经系统中大脑皮质部分中被研究得最详细的一个部位，其形成于婴儿受孕后4周，在之后的6个月里，大脑会完成860多亿个神经细胞和数亿个辅助细胞的发育。
海马效应是指人类在现实环境中（相对于梦境），突然感到自己“曾于某处亲历过某画面或者经历一些事情”的感觉。
依据人们多数忆述，好像于梦境中见过某景象，但已忘了，后来在现实中遇上该景象时，便会浮现出“似曾相识”的感觉。
总之，海马体在人类的记忆和认知中起着重要的作用，对其规律的研究和探索仍在不断进行中。
海马有什么作用
海马有什么作用海马是位于脑部内侧颞叶的C形结构，是大脑中重要的神经元集群之一。
海马具有重要的功能作用，主要包括存储和检索记忆、空间导航、情感调节等方面。
首先，海马对记忆的存储和检索起着关键作用。
人类记忆系统分为短时记忆和长时记忆，海马主要负责将短时记忆转化为长时记忆。
当人们经历某一事件时，海马会将相关的信息变成神经连接模式并存储下来，这样就能够记住这个事件的内容和细节。
当人们想要回忆起某个已经发生的事情时，海马会调取并检索相关的记忆信息，帮助人们回忆起相应的经历。
此外，海马也在空间导航中扮演重要角色。
研究表明，海马中的神经元对空间的感知和记忆起着至关重要的作用。
在实验中，科学家通过观察大鼠海马神经元在行动中的活动，发现它们呈现出了以特定场景为基准的活动模式，即地图细胞。
通过这些地图细胞的参与，海马能够帮助我们定位和导航，并形成我们对环境中的空间信息的认知。
此外，海马还参与情绪与情感的调节。
研究发现，海马和情绪的调节有密切的关联。
当人们经历愉快的事情时，海马会释放出多巴胺等神经传递物质，从而产生愉悦感。
而当人们面临压力和焦虑时，海马的活动也会发生变化，导致情绪不稳定和消极情绪的增加。
因此，通过调节海马的功能，可以有助于促进情绪稳定和情感调节，提高人们的心理健康和幸福感。
总之，海马作为大脑中重要的神经元结构，具有多种重要的功能作用。
它参与了记忆的存储和检索、空间导航以及情感调节等方面，对于我们的日常生活和认知能力起着重要的支持和推动作用。
深入研究海马的功能和机制，对于了解大脑的工作原理以及相关疾病的治疗，具有重要的理论和实践意义。
海马图像记忆的原理和方法是什么
海马图像记忆的原理和方法是什么海马是大脑中的重要结构之一，被认为在学习和记忆形成中扮演着重要角色。
海马图像记忆是指一个人对视觉信息的记忆和存储能力。
要理解海马图像记忆的原理和方法，我们需要探索以下几个方面：海马的功能和结构、海马图像记忆的形成过程、相关的神经机制以及相关的记忆增强方法。
一、海马的功能和结构海马位于大脑的内侧颞叶中，主要由海马体和周围结构组成。
海马是灵长类动物（包括人类）和哺乳动物大脑中的海马体系的重要组成部分，与空间记忆、情景记忆和视觉记忆等认知功能密切相关。
海马的结构包括海马体、齿状回和子囊腔。
二、海马图像记忆的形成过程编码：在观察到一个图像时，相关的神经元在海马中激活并形成一个特定的神经模式。
这些神经模式在海马体系中建立连接并构成一个新的记忆。
存储：激活的神经模式被海马体系的连接强化和巩固。
这种强化和巩固的过程可能涉及突触连接的增强、长期增强和突触可塑性等机制。
检索：在需要回忆时，激活的神经模式能够重新在海马体系中激活，产生回忆的感知和经验。
三、相关的神经机制神经元活动：在视觉刺激下，相关的神经元在海马中被激活并形成特定的神经模式。
这些神经模式的活动和连接在编码和存储过程中起着关键作用。
突触可塑性：在海马图像记忆的形成过程中，突触连接的可塑性发挥着重要作用。
长期增强和突触塑性使得相关的神经模式能够在海马中进行强化和巩固。
蛋白质合成：蛋白质合成是海马图像记忆形成的重要机制之一、新的蛋白质合成可以加强突触的连接，从而加强和巩固记忆。
四、记忆增强方法为了增强海马图像记忆，人们提出了一系列的方法和策略。
重复学习：重复学习是传统的记忆增强方法之一、通过反复学习和回顾，可以加强海马图像记忆的存储和连接。
练习测试：练习测试是一种反复回顾和测试记忆的方法。
通过不断回忆和测试，可以加强和巩固海马图像记忆的存储和连接。
总结：海马图像记忆是一个复杂的认知过程，涉及到海马的编码、存储和检索三个阶段。
记忆力海马体
记忆力海马体“海马体”长度不到10厘米竟能偷走人类的记忆力下面就是小编给大家带来的记忆力海马体相关知识，希望能帮助到大家!“海马体”长度不到10厘米这个仅有几斤重的海马体，它的演变让人类的记忆力经历着从无到有，再从有到无的过程单一记忆的众多方面会散布于外层大脑皮层。
说起海马体，根据解剖学的原理，它是紧贴于大脑皮层中的一个内褶区，它的长度不到10厘米，呈完全的环形结构。
科学家们发现，一旦海马体受损，实际上就等于是中断了大脑记忆的桥梁，人的记忆力将会受到明显的损害。
如果我们把人脑记忆的内容称之为一本一本的图书的话，那么海马体就是当之无愧的“图书管理员”。
它帮助人的大脑建立完整的归档系统，进行有条理的编程，这就是为什么年轻时我们的记忆力特别好，随时可以调用大脑中任何信息的原因所在。
一旦海马体的研究获得成功的话，则受益的将会是整个人类社会来自于英国莱斯特大学科学家在长期的研究中发现，一个癫痫病人的脑神经受到了损害，那么他的脑神经就会被定义为某个特别场景。
一旦遇到这个特别场景，如某座山峰，某个名人，这个病人就会作出过激的反应。
这就是海马体在单个脑细胞形成联想过程中所起到作用。
所以，保护好海马体，从某种程度上来说，胜于保护好自己的大脑。
来自于匈牙利的神经学家布扎克博士在他的大作《脑的节奏》中，就明确对海马体的作用进行了描述。
而医学界也在反复的运用磁共振成像技术，试图找出海马体运的轨迹。
海马体中的单个大脑细胞能迅速建立起联系无论是医学家，还是科学家，都特别看中海马体，实际上是想通过对海马体的研究达到如何提高人类的记忆力的目的。
特别是为将来可能出现的人工智能机器研究作准备，智能机器也是需要进行记忆存储的。
所以一旦海马体的研究获得成功的话，则受益的将会是整个人类社会。
当然，这是一个漫长的过程，因为人类本身对于海马体的认识也还在一个不断深化的过程当中。
什么是海马记忆能力海马记忆法提升记忆能力记忆的性质是有区别的。
人的记忆力没有天生好坏的区别，只有右脑与左脑的区别。
海马体 原理
海马体原理
海马体，也被称为海马区或海马回，是大脑边缘系统的一部分，主要负责学习和记忆功能。
海马体的机能原理如下：
1. 记忆的形成和存储：日常生活中的短期记忆储存在海马体中。
如果一个记忆片段，比如一个电话号码或者一个人在短时间内被重复提及，海马体就会将其转存入大脑皮层，成为永久记忆。
2. 记忆的提取：当大脑皮质中的神经元接收到各种感官或知觉讯息时，它们会把讯息传递给海马区。
海马区充当转换站的功能，处理这些信息并快速提取近期主要记忆。
此外，海马体由CA1、CA2、CA3和CA4四个区域组成。
信息进入海马时由齿状回流入CA3再经过CA1到脑下托，并在每个区域输入附加信息在最后的两个区域输出。
人们普遍认为不同区域的在海马的信息处理过程中都扮演着一个具有独特功能的角色，但迄今为止对每一区域具体功能仍有待进一步的研究。
以上内容仅供参考，如需了解更多关于海马体的知识，建议查阅脑科学相关书籍或论文。
记忆的生理心理学基础
记忆的生理心理学基础1.记忆痕迹理论：①短时记忆——神经回路中生物电反响振荡；长时记忆——神经生物学基础是生物化学与突触结构形态的变化。
②1小时的时间是短时记忆痕迹转变为长时记忆痕迹的必需时间。
③长时记忆痕迹是突触或细胞的变化，有3方面含义：突触前的变化——神经递质的合成、储存、释放等环节；突触后变化——受体密度、受体活性、离子通道蛋白和细胞内信使的变化；形态结构变化——突触的增多或增大。
2.海马的记忆功能：海马是端脑内一个特殊的古皮层结构，位于侧脑室下角的底壁，形似海马而得名。
海马不仅与学习记忆有关，还参与注意、感知觉信息处理、情绪和运动等脑调节机制。
3.海马的两个记忆回路：①帕帕兹环：海马→穹窿→乳头体→乳头丘脑束→丘脑前核→扣带回→海马，这条环路是30年代就认识到的边缘系统的主要回路，称为帕帕兹环。
②三突触回路（下面）：3.三突触回路的特性，为什么成为长时记忆的基础？（长时程增强效应及其形态基础和理论意义）①三突触回路：三突触回路始于内侧嗅区皮层，这的神经元轴突形成传通回路，止于齿状回颗粒树突，形成第一个突触联系；齿状回颗粒细胞轴突形成苔状纤维与海马CA3锥体细胞树突形成第二个突触联系；CA3区锥体细胞轴突发出侧支与CA1区锥体细胞发生第三个突触联系，再有CA1锥体细胞发出向内侧嗅区的联系。
②三突触回路的特性是海马齿状回内嗅区与海马之间的联系，具有特殊的机能特性，成为支持长时记忆机制的证据。
③长时程增强（LTP）指电刺内嗅区皮层向海马结构发出的穿通回路时，在海马齿状回可记录出齿状回诱发性细胞外电活动长时增强，说明电刺激穿通回路引起齿状回神经元突触后兴奋电位的LTP，因而这些神经元单位发放的频率增加。
LTP现象可持续数月的时间。
④所以，由短暂电刺激穿通回路所引起的三突触神经回路持续性变化，可能是记忆的重要基础。
4.间脑与柯萨可夫氏记忆障碍。
①俄国精神病学家柯萨可夫氏认为长期酗酒造成的记忆障碍的特点是遗忘加虚构。
海马与学习记忆关系
海马与学习记忆的关系摘要：海马是指人类大脑颞内侧以及腹侧卷曲的海马回及齿状区。
在与学习记忆有关的脑区中，海马结构的作用显得特别突出。
海马结构，属大脑边缘系统，近年来，AD与海马的神经生化和形态结构的联系是AD防治的研究热点。
蒋云娜报道，Alcl3痴呆小鼠经中药治疗后，海马CA1区锥体细胞层神经元树突得以改善。
这说明海马在AD发病和治疗上是一个值得关注的领域。
海马与记忆有着密切的联系。
海马通过脑干网状结构系统及皮质下行纤维接受来自视、听、触、痛等多种感觉信息，并参与调节内分泌活动。
海马与记忆关系的研究，是近年来神经生理心理方面一个有趣而重要的进展。
本文就心理学、神经生理学、神经解剖学、病理学等反方面来阐述海马与学习记忆的关系，并提出相关的提高学习记忆的方法。
1.学习与记忆动物都会学习，学习与记忆属于高级神经活动或是脑的高级功能，它是高级动物和人类最具有的特色生理特征之一。
大多数无脊椎动物和低等脊椎动物虽然也有一些学习与记忆的形式，但是主要的是靠反射和本能所支配。
动物越高等，学习与记忆功能越复杂，冬季行为也越多。
学习是人或动物通过神经系统接受外界环境信息而影响自身行为的过程。
记忆是指获得信息和经验在脑内贮存和再现（提取）的神经活动过程，二者密不可分。
若谈不上学习，就谈不上获得的信息贮存和再现，也就不存在记忆；若没有记忆，则获得的信息就会随时丢失，也就失去学习的意义。
学习与记忆是既有区别又有不可分割的神经生理活动过程。
1.1 记忆是什么记忆是一种心理活动，它是人们过去经历过的事物在头脑里的反映。
也就是将感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，行动过的动作等过去的经验，进行识记、保持、再认和回忆的过程。
记忆是大脑系统活动的过程，一般可分为识记、保持和重现三个阶段。
识记，就是通过感觉器官将外界信息留在脑子里；保持，是将识记下来的信息，短期或长期地留在脑子里，使其暂时不遗忘或者许久不遗忘；重现，包括两种情况，凡是识记过的事物，当其重新出现在自己面前时，有一种似曾相识的熟悉之感，甚至能明确地把它辨认出来，称作再认。
海马与学习记忆的关系
海马与学习记忆的关系摘要：海马(hippocampus)并非指传统中医药理论指导临床运用的中药海马，而是指人类大脑颞内侧以及腹侧卷曲的海马回及齿状区。
在与学习记忆有关的脑区中，海马结构的作用显得特别突出[1]。
海马结构，属大脑边缘系统，近年来，AD与海马的神经生化和形态结构的联系是AD防治的研究热点。
蒋云娜报道，Alcl3痴呆小鼠经中药治疗后，海马CA1区锥体细胞层神经元树突得以改善。
这说明海马在AD发病和治疗上是一个值得关注的领域。
海马与记忆有着密切的联系。
海马通过脑干网状结构系统及皮质下行纤维接受来自视、听、触、痛等多种感觉信息，并参与调节内分泌活动。
海马与记忆关系的研究，是近年来神经生理心理方面一个有趣而重要的进展。
本文就心理学、神经生理学、神经解剖学、病理学等反方面来阐述海马与学习记忆的关系，并提出相关的提高学习记忆的方法。
关键词：海马学习和记忆心理学神经生理学神经解剖学病理学学习记忆是大脑最基本也是最重要的高级神经功能之一，是中枢神经系统功能的整合.海马与学习记忆的关系密切，众多研究表明，损毁双侧海马动物的学习记忆能力明显下降，对大鼠的分辨学习、防御条件反应的保持及空间习得能力都有破坏.脑缺血是危害人类健康的常见病、多发病，患者常有相应的运动、感知觉及学习记忆功能障碍，其中学习记忆障碍最为常见持久，且严重影响患者的预后及生活质量.诸多研究表明，康复治疗对缺血性脑梗死患者在改善感觉、运动、行为能力方面已获得明显的疗效.本实验即通过光化学法诱导的双侧海马梗死模型，观察大鼠双侧海马梗死后康复训练对学习记忆功能的影响.1材料和方法1.1材料1.1.1自制冷光源由本科室和西安飞秒光电集团联合研制，光源为一充气氙灯，输出功率： Min 0008 W/cm2, Max 037 W/cm2，输出波长490～550 nm，波峰530 nm，输出端连一直径06 mm的石英光纤.1.1.2实验动物及主要试剂2级SD大鼠30只，体质量为（210±10） g ，海马与学习记忆的关系指导老师：王少辉1雄性，周龄8~10 wk，由本校实验动物中心提供；四氯四碘荧光素钠（虎红，RB，北京化工厂，批号： 870627），密封避光保存，使用前用生理盐水稀释为25 g/L 的浓度.1.2器材1.2.1Morris水迷宫为一直径150 cm、高70 cm的圆池，内有乳白色溶液，水深47 cm.池壁上标有东南西北4个入水点，它们将水池分为4个象限.直径8 cm、高45 cm的白色站台，随机置于圆池内某一象限并固定，站台没于水面下2 cm.训练期间周围参照物保持不变.1.2.2明暗箱一箱为明室，另一箱为暗室，均为35 cm×25 cm×30 cm，两室有一拱形小门相通，室底均为铜栅,先将大鼠放置在箱中适应 3 min，然后通电5 min（50 V，交流电），并记录5 min内的钻洞次数(即错误反应次数)，24 h 后进行测试，记录潜伏期和5 min内大鼠的钻洞次数.1.3方法1.3.1双侧海马梗死模型制作方法大鼠用20 g/L戊巴比妥钠按50 mg/kg 常规麻醉后，将其俯卧于脑立体定位仪上，沿头颅正中切开头皮暴露颅骨，在前囟后48 mm、中线向左旁开36 mm处，用牙科钻轻轻钻一个直径约1 mm的骨窗，光纤管尾端至皮层下32 mm（海马CA1区），再定位右侧与之对称的位置，并开一个骨窗.于尾iv虎红（浓度为70 mg/kg）后，立即通过光纤管照射一侧海马组织，照射完毕时再补充原虎红剂量的一半，然后立即进行另一侧的冷光源照射.光照强度： Max，照射时间：各30 min.术后缝合头皮，正常喂养.1.3.2水迷宫训练第1日让大鼠自由游泳适应2 min，从第2日开始，从站台所占象限外的另3个象限随机选择一个入水点，将大鼠面向池壁放入池中，观察并记录大鼠寻找并爬上平台的潜伏期.如2 min内找不到站台，则将其在站台海马与学习记忆的关系上放置30 s后再放回笼中，这时潜伏期记为120 s.训练时分别从3个不同的入水点入水，每次不同动物的入水点相同，训练顺序固定.此项主要训练大鼠的学习记忆功能和游泳能力.1.3.3动物分组将30只大鼠于造模后随机分为康复组和制动组，各15只.于造模3 d后开始分别给予康复训练或制动，康复组每天上午训练3次，每次间隔10 min；制动组进入制动笼（长40 cm，直径6 cm的网状笼）中饲养，在头端有一容器给予食物和水，四肢和身体处于固定状态.1.3.4学习记忆行为测试采用避暗法，该方法是测试被动回避反应；先将大鼠放置在箱中适应3 min，然后通电5 min（50 V，交流电），并记录5 min内的钻洞次数(即错误反应次数)，24 h后进行测试.如大鼠进入暗室，因暗室底通有微弱的电流刺激大鼠,故大鼠逃出暗室，5 min以内不进入暗室,就完成了学习，24 h后的测试就是记忆能力；把大鼠放入明室始至进入暗室的时间称作潜伏期,进入暗室的次数为错误次数.我们分别在大鼠造模前、造模后3 d（训练前）、康复训练后7,14,21 d进行学习记忆能力测试.统计学处理: 采用SPSS120软件对明暗箱测试成绩进行统计，结果用 x±s 表达，对造模前及造模3 d后的组内资料按配对设计进行配对t检验；对造模后各时间点数据进行重复测量数据的方差分析.2结果2.1明暗箱测试潜伏期康复组和制动组造模3 d后潜伏期明显较梗死前下降（t值分别为3364，4326；P值分别为0005，0001）；从方差分析结果看，康复组与制动组之间的潜伏期存在明显差别(F=5158，P=0031)，两组大鼠的记忆潜伏期均随时间逐渐恢复，但康复组较制动组恢复显著（Tab 1）.表1康复、制动组不同时间的明暗箱测试潜伏期指导老师：王少辉2海马与学习记忆的关系指导老师：王少辉32.2明暗箱测试错误次数康复组和制动组造模3 d后明暗箱错误次数明显增多（t值分别为-3873，-4000；P值分别为0002，0001）；从方差分析结果看，康复组较制动组的错误次数明显减少（F=4699，P=0039），两组大鼠的学习成绩均随时间逐渐恢复，但康复组较制动组恢复显著（Tab 2）.表2康复、制动组不同时间的明暗箱测试错误次数3讨论学习记忆是大脑最基本也是最重要的高级神经功能之一，是中枢神经系统功能的整合.海马与学习记忆的关系密切，众多研究表明，损毁双侧海马动物的学习记忆能力明显下降，对大鼠的分辨学习、防御条件反应的保持及空间习得能力都有破坏.而且研究表明海马与近期记忆有关，损伤海马可引起近期记忆的高度丧失，致使动物或患者丧失了学习新事物和新技巧的能力.在大鼠实验中还观察到海马参与了近期记忆中的情节记忆过程，与空间位置的学习有关.海马损伤或切除海马，将造成顺行性遗忘症.在脑中风等脑缺血性疾病时，由于谷氨酸兴奋毒性作用，产生大量的自由基、兴奋性氨基酸，导致细胞内钙离子超载，造成神经细胞变性坏死，影响了神经元之间的信息传递，并最终引致脑功能障碍.海马CA1区对缺氧缺血特别敏感，刘汇波等发现大鼠双侧颈总动脉结扎后存活30 d时动物的海马CA1区神经元数目显著减少，大量神经细胞的轴突缺如,海马锥体细胞密度减低，模型大鼠还存在着与神经元损伤成正相关的学习记忆障碍.诸多研究表明，康复治疗对缺血性脑梗死患者在改善感觉、运动、行为能力方面已获得明显的疗效；记忆是中枢神经的整合,记忆细胞和分子基础定位于突触，记忆形成的基础是突触效应增强.行为学习改变了树突和突触形态结构，增加了运动皮层和海马突触数密度和面密度,活化海马和运动皮层的传入通路；以及NMDA受体密度的增多，加强了NMDA受体依赖的LTP的产生.余茜等的研究亦发现，康复训练可使梗死大鼠海马突触界面曲率和突触后致密物厚度增大以及穿海马与学习记忆的关系孔性突触的百分率增多，使不同活性区传递功能大大增强，同时海马NMDA受体通道开放电导水平、开放时间和开放概率的改变,进一步增强了突触传递功能，使其习得性LTP形成速度明显快于对照组，其结果是影响整个脑的场电位Ｐ300而影响梗死大鼠的学习记忆行为.本实验室既往的研究也证实康复训练能促进神经功能及学习记忆的恢复.Morris水迷宫是英国心理学家Morris和其同事于20世纪80年代初设计并应用于学习记忆脑机制研究的.此后,该迷宫系统被广泛运用在神经生物学领域的基础和应用研究中,实验动物主要是大鼠，是常用的检测空间学习记忆的装置.Morris水迷宫实验模型的优点是，能排除动物在完成作业而经过的途中所留下的排泄物和所分泌的外激素对其他动物作业成绩产生的影响.Chang等观察到长期的迷宫训练能促进神经元的树突发出侧支，何海蓉等发现，适宜温度游泳能改善衰老动物学习记忆能力，可见水迷宫训练对神经信息回路的重建有积极意义.因此，在本实验中，我们采用Morris水迷宫训练作为康复训练手段，观察了康复训练对双侧海马梗死后大鼠学习记忆功能的影响.本实验结果表明,双侧海马梗死后,大鼠出现了明显的学习记忆能力下降,证实了海马对学习记忆功能的重要作用.从时间上看，两组大鼠于训练后均出现潜伏期逐渐延长，错误次数逐渐减少，但康复组较制动组恢复明显.有研究发现损毁双侧海马导致的空间作业习得的损害，会随着训练次数的增加而逐渐减弱、消失.而且海马不同区域对学习和记忆的参与是不同的，如，损毁海马腹部大鼠分辨学习的保存明显受到破坏，而海马背部损毁其分辨学习的保存则不受影响；又如，应用电刺激和电毁损法发现，CA1区与分辨学习有关，齿状回则与分辨学习的反转有关，而CA3区则在长时记忆的保持中起重要作用.本实验模型为双侧海马CA1区局灶性梗死，可能因为梗死灶仅局限于海马CA1区，功能环路未完全破坏，或者大脑其他功能区参与了学习记忆的代偿，再加上大鼠本身功能恢复较快，导致制动组学习记忆成绩也逐渐恢复，但与康复组比较，其学习记忆成绩明显较差，仍能证实康复训练对学习记忆功能恢复的促进作用.康复训练可能通过改变梗死大鼠海马的突触结构，活化突触间传递通路，促进习得性LTP的产生，进而指导老师：王少辉4海马与学习记忆的关系指导老师：王少辉5增强海马突触效应的可塑性，改善大鼠认知功能，最终促进了海马梗死大鼠学习记忆功能的恢复.1 从心理学、神经生理学讨论海马LTP效应1973年Bliss和Lmo在麻醉家兔海马结构时发现了这种单突触诱发反应长时间易化现象，将之定义为长时程突触增强(Long-term potentiation,LTP)。
海马体记忆原理
海马体记忆原理海马体是位于大脑边缘的一组神经元，被认为是记忆形成和转化的关键结构。
海马体最初是被荷兰神经学家拉脱神所发现的，随后，许多神经学家们开始研究这个神秘结构的功能和作用。
海马体的主要功能是将短期记忆转化为长期记忆。
这个过程通常是在我们睡觉时发生的，因为睡眠中的大脑活动可以加强海马体和其他脑部区域之间的联系，从而使得新的信息可以被更牢固地加入到长期记忆中。
海马体对于记忆的处理和保存的机制可以分为两个方面：一个是空间记忆，另一个是扩散记忆。
空间记忆主要是指我们获得空间信息的能力，例如在复杂的环境中找到家的位置或者是获得地图导航。
而扩散记忆则意味着海马体记忆涉及到了多个脑区的协同作用，这些脑区的记忆组成了海马体脑网络。
这些脑区可以将海马体中的信息连接起来，从而使得记忆更加容易存储和提取。
海马体如何工作可以用海马体回路来解释。
海马体回路是影响海马体功能的部分结构，由前额叶和海马体作为核心部分。
海马体和前额叶之间存在着一些神经元的轴突，这些轴突被称为背侧和腹侧通路。
这两个通路起到不同的作用，背侧通路主要负责传递空间信息和导航信息，而腹侧通路主要负责传递记忆信息以及控制情感的部分。
在每个记忆的形成过程中，海马体相应的区域被激活，并开始释放神经递质。
这种神经递质会产生化学变化，并激活周围的神经元。
这些神经元又会释放出相应的神经递质，并以此传递信息。
这种传递过程被称为突触传递。
在这个过程中，如果海马体所处的周围环境变化，那么传递的神经递质就可能会产生相应的变化，从而使得记忆变得更加牢固和长久。
总之，海马体在人类记忆形成和转化中扮演着至关重要的角色。
海马体的功能和机制可以通过对记忆回路的解析来理解和解释。
随着对海马体的研究不断深入和发展，相信我们对于人类记忆的理解也将不断提高和丰富。
海马记忆法
海马记忆法什么是海马记忆法？海马记忆法是一种通过将信息与已有的知识和经验联系起来来加强记忆的技巧。
它得名于大脑中负责转换短期记忆为长期记忆的部位——海马。
海马记忆法的原理海马记忆法的原理是基于人类大脑对信息的处理方式。
人类大脑喜欢将新信息与已有知识和经验联系起来，这样可以更容易地理解和记住新信息。
当我们学习新知识时，我们可以尝试将其与已有的知识和经验联系起来，这样可以更容易地将其转化为长期记忆。
这种联系可以是真实的或幽默的，只要能够帮助我们在大脑中建立关联即可。
如何使用海马记忆法？1. 创造关联将新学习的知识与已有的知识和经验联系起来，创造出一个有意义且易于回想起来的场景或故事。
例如，如果你要学习一些历史事件，你可以尝试将它们放到一个时间轴上，并在时间轴上添加一些你自己独特的标志物或事件，以帮助你回想起这些历史事件。
2. 利用感官我们的大脑对不同的感官信息有着不同的反应，因此我们可以利用这一点来帮助我们记忆新知识。
例如，如果你要记住一个人的名字，你可以尝试将其与他们的外貌特征或声音联系起来。
这样，当你看到或听到这个人时，你就会自然地想起他们的名字。
3. 重复和巩固重复是加强记忆的关键。
通过不断地重复学习内容并与已有知识和经验联系起来，可以帮助我们将其转化为长期记忆。
此外，在学习过程中巩固所学内容也非常重要。
可以通过做练习题、写笔记或与他人讨论所学内容等方式来巩固所学内容。
海马记忆法的优缺点优点：1. 帮助加强记忆通过将新信息与已有知识和经验联系起来，海马记忆法可以帮助我们更容易地将其转化为长期记忆。
2. 创造趣味性海马记忆法通常需要创造场景或故事来帮助加强记忆，这样可以使学习变得更加有趣，并增加学习的效果。
缺点：1. 需要创造场景或故事海马记忆法需要创造场景或故事来帮助加强记忆，这需要一定的时间和精力，并且可能对某些人来说不太容易。
2. 不适用于所有类型的学习内容海马记忆法通常适用于需要记住大量信息的学科，例如历史、地理和科学等。
海马效应的心理学解释
海马效应的心理学解释
海马效应是一种认知心理学模型，其最初由美国精神医师艾瑞克•吉尔伯特于1980年提出。
根据此模型，它指的是一种在当下获得信
息以及与这些信息相关的后续处理过程中涉及的记忆过程。
具体而言，海马效应指的是一种对当下信息的暂时储存，而这些信息将在未来相
关情境下被重新激活，从而形成记忆。
通常来说，海马效应是一种尚未有形化的记忆形式，它将被以此
传达到更深层次的大脑中的一种记忆机制。
这一机制能够为更深层次
的记忆重新激活原始信息，即学习过程中所积累的信息及其余下的记
忆储存。
它是一种基本的加工过程，有助于更深层次的记忆转换。
海马效应可以用来解释人们长期记住某些信息的能力。
通常来说，海马效应提供了一种机制，使人们能够在不同时间段内记住信息，而
这种记忆能力是一种延伸到未来的记忆过程。
因此，当人们处于相关
情境时，他们可以从学习的信息中获得参考，从而实现更好的学习效果。
此外，海马效应也可以作为人们思维过程中最基本的记忆加工机制。
它可以理解为人们了解、做出判断以及建立与未来行为相关的联
系的过程。
在这样的情境下，海马效应可以提供一种机制，使人们不
同部分之间的联系更加紧密，从而使他们能够以更有效率的方式处理
信息，从而形成更完整的理解。
总之，海马效应是一种有益的心理学模型，它可以帮助人们记住
有关信息，并且在不同时期帮助人们处理信息，使他们能够延伸出与
未来行为和活动相关的记忆过程。
因此，海马效应可以说是一种认知
心理学的重要模型，它可以帮助人们更好、更有效地理解和处理信息，从而更好地实现人们最终的学习目标。
海马图像记忆的原理和方法是什么
海马图像记忆的原理和方法是什么当我们的屏幕中打由那组杂乱无章的词语时,所有人都放弃了尝试,由于他们觉得根本不可能记住这些杂乱的信息.硬是要记的话,可能就会感觉到头痛、头晕,受不了然而我们知道,人类的大脑是自然界最了不起的作品,大脑由数百亿个脑细胞所组成,能够想由许多伟大的创意,同时也足以容纳相当于几百万本图书的知识.下面小编为你整理海马图像记忆的原理和方法,希望能帮到你.那么,如此生色的人类大脑, 在运用它的记忆力的时候, 为什么会感到如此的无助呢？这是由于,绝大局部人都是在用传统的记忆方式来进行记忆,而这种传统的死记硬背方式在进行记忆的时候,会遇到两个无法克服的困难.而正是这两个困难导致我们的传统记忆方式非常的低效率.传统的记忆方式有两个困境,第一个是记得慢,第二个是忘得快.我们先来看第一个困境：记得慢.为什么用传统的记忆方式会记得慢呢？由于根据心理学家研究,我们在运用传统方式记忆的时候,短时记忆容量非常小,只有7个左右.“短时记忆〞指的是：信息一次性呈现后,保持时间在一分钟以内的记忆.也就是说,我们看了一遍或听了一遍的信息,如果不重复,它们在大脑中停留的时间就会非常短,很容易就忘记,所以叫做短时记忆.那么“短时记忆容量〞指的就是我们在看了一遍或听了一遍之后,脑海中能够留下来的信息量.我们刚刚在做记忆测试的时候,那10个词语、或20个词语,当你读完一遍,在没有重复的情况下,能记住多少个词语呢？又例如,给你一串数字：3750285379,你读一遍,大概能记住几个数字呢？又例如,给你一串英文字母：bmctyuksgh ,你看完一遍,大概能记住几个字母呢？根据科学家的研究,绝大局部人,对于这些没有明显规律的信息,读完或看完一遍,在没有重复的情况下,大概能记住的数量最多是7个左右,这就是我们在运用传统记忆方法时的短时记忆容量.也就是说,无论是词语、数字,还是英文字母,我们能够记住的数量大概就是7个左右,再多我们就没有方法一次记下来,必须分批重复才行了.想想看,我们每天要记那么多的信息,而一次只能记7 个左右,那要分多少次才能记住呢？这就难怪我们一看到大量需要记忆的信息就会感到头晕了.当我们把这些记忆资料分成很多片段,每次一小段一小段地记忆的时候,还会碰到另外一个问题.当我们一小段一小段从上往下记,当记到下面的时候,就会发现,前面的已经忘得差不多了,然后又得从头开始记. 这样要重复很多遍.这个时候,我们就会碰到传统记忆的第二个困境：忘得快.我们所记住的信息,很快就会开始忘记,一篇文章,我们从上往下记,甚至还没有等到我们记完,前面记住的就开始忘记了.这样导致的结果是,我们需要反复进行记忆,要重复很多遍.根据心理学家的研究,对于那些没有意义的信息〔例如无规律数字、英文字母等〕,我们需要重复100-150遍才能真正记得牢,才能够把短时记忆转化为长时记忆,要用的时候能随时回忆由来.而且,需要说明的是,这100-150遍的重复,并不是指连续不间断的重复,如果连续不间断地重复100-150遍,那么效果大概可能相当于重复了10遍,还是起不到转入长时记忆的作用.这100-150遍的重复,是需要在记忆快要遗忘的时候分时段来重复,例如在记忆之后20分钟、半小时、2小时、4 小时、半天、一天、三天、一周、一月、一年等等,要这样在不同的时候重复很多遍,才会永远记得牢,否那么可能就会慢慢忘记.由于有了这两个困境,传统的记忆方式不仅记得慢,而且忘得快,所以记忆效率非常的低,因此也让我们对记忆东西总是感到头痛、感到大脑不够用.二、传统记忆方式的本质是声音记忆从记忆方式来说,传统的记忆方式是死记硬背,也就是说,绝大局部人通常使用的是死记硬背的记忆方式.死记硬背方式的本质是什么呢？可能许多人没有思考过这个问题.我们在这里要告诉大家的是,死记硬背的实质是声音记忆,也就是以声音作为记忆材料.那么,为什么说传统记忆方式的本质是声音记忆呢?我们可以反省一下,当我们用传统记忆方式来记忆一些材料的时候,大脑里究竟在记忆些什么东西.我们可以回忆一个比拟熟悉的号,这个号是139开头的,你自己的号或你熟悉的号之中, 有没有139开头的？有的话请你把这个完整的号回忆由来.回忆的时候你留意一下,这个时候在你脑海中由现了什么？是不是由现了对数字的读音？是不是有声音在脑海中回响？这个就是声音记忆.当我们记忆数字的时候,例如让你记忆这组数字：376652498935,你用传统记忆方式来记一下,你有没有发现你反复记的就是这些数字的发音？无论你是读几遍或默读几遍,你所记忆的都是这些数字的发音.记数字用的是声音记忆,记英语单词的时候就更是如此了.例如记忆memory这个单词,无论你是反复把这些字母读几遍,还是根据发音来读几遍,你所记忆的,无非就是一些声音组合.即使是在记中文信息,我们通常在反复背诵的时候,用的也更多是声音记忆.假设让你记忆这句话：模以辛权卡法莱澳听深.如果你要一字不漏地记住这句话,请问你会怎样记？是不是很拗口地反复读来读去？这个时候脑海中恐怕除了声音之外就什么都没有了.有很多时候,我们记忆一些比拟有意义的中文资料的时候,也是主要运用声音记忆的方式来反复记,反复读.所以我们说,传统的记忆方式就是声音记忆.三、过目不忘的图像记忆然而,我们每个人除了声音记忆之外,还有另外一种记忆方式,就是图像记忆.也就是说,每个人都有两种记忆方式：声音记忆和图像记忆.图像记忆是一种过目不忘的记忆方式,而且每个人都有这种过目不忘的水平.在什么情况下我们会用到图像记忆呢？其实,很多时候我们都在运用图像记忆.例如：我们每天生活中所经历的事情,我们往往会只经历一遍,就能长时间记住.我们可以回想一下,今天早上,我们是怎样起床的,起床后又做了些什么事情,都可以一一清楚地回想起来.甚至几天前、几个月前、几年前、几十年前发生的许多事情,我们都可以很清楚地回忆起来.这就是我们图像记忆过目不忘的功能.又例如,我们看生动的小说、看电视、看电影,只需要看一遍,就会印象很深刻,很久都不会忘记.我们看一场电影,一个多小时,看完后,根本上所有情节都能轻松地回忆起来,不需要把一部电影连续看好多遍.所以,其实我们每个人都拥有这种过目不忘的记忆水平, 只不过许多人不曾留意而已.如果有谁认为自己的记忆力差,那么可以想一下,自己看电影看一遍能否记住,如果能的话,其实这就是过目不忘了,怎么能说是记忆力差呢？其实在这个意义上说,每个人都是一个记忆大师,每个人都拥有过目不忘的水平！只不过许多人并不知道怎样把这种过目不忘的图像记忆力运用在日常的学习和工作之中而已.图像记忆的原理很简单：就是把所需要记的文字、数字、英文等抽象的资料,在大脑的想像中把它们变成活动的图像,像看电影那样来记它们,就可以到达过目难忘甚至过目不忘的记忆效果！四、声音记忆与图像记忆比拟比起声音记忆,图像记忆的优点有两个：第一就是短时记忆容量大,所以会记得快.运用图像记忆方式,一次性记忆的资料非常多,可以达到70个以上甚至更多,是声音记忆的10倍以上.举例,在我们看电影的时候,一个多小时下来,接受的信息量非常大, 远远不止70个信息,但根本上都能记下来.又例如,我们运用图像记忆的方法来记忆长恨歌等长篇文章,只读一遍就可以记住好几百字的内容.第二就是转化为长期记忆的重复次数少,所以会忘得慢.运用图像记忆方式记住的东西,不需要重复很屡次,就能记住很长时间,例如,电影只需要看一两遍,很长时间都不会忘记.又例如,我们在运用图像记忆的方法来记忆扑克牌、无规律数字、长篇文章等的时候,只需要重复少数几遍, 就可以轻松地牢牢记住它们.所以,比拟之下,图像记忆的记忆效率至少是声音记忆的100倍以上.。
海马体（Hippocampus）负责记忆和学习，日常生活中的短期记忆
海马体（Hippocampus）负责记忆和学习，日常生活中的短期记忆海马体（Hippocampus），又名海马回、海马区、大脑海马，海马体主要负责记忆和学习，日常生活中的短期记忆都储存在海马体中，如果一个记忆片段，比如一个电话号码或者一个人在短时间内被重复提及的话海马体就会将其转存入大脑皮层，成为永久记忆。
人有两个海马，分别位于左右脑半球。
它是组成大脑边缘系统的一部分，担当着关于记忆以及空间定位的作用。
2003年6月，美国哈佛大学(Harvard University）与纽约大学（NYU）科学家共同发现了大脑海马区的运转机制。
借着研究海马区神经元的活动情形，研究人员发现大脑叙述性记忆形成的方法。
而这个发现对于证明海马区记忆学习的可塑性，也提供了最有力的证据。
人类大脑储存记忆的能量是否存在上限？我们为何能记住那么多事，还不会把它们混淆起来？这些问题一直令科学家们为之着迷。
根据发表在PNAS上的一篇论文，挪威科技大学的研究人员测试了老鼠记住若干相似位置的能力。
研究人员让七只大鼠在十一个相似房间里跑来跑去。
当自由跑动的大鼠在房间里到处寻找巧克力时，研究人员记录了海马体CA3位置细胞的活性。
这些位置细胞在大鼠处于特定位置时才激发。
研究人员发现，尽管这些房间非常相似，但大鼠仍然为每个环境建立了相互独立的记忆。
“我们发现这些房间的记忆没有重叠，所有记忆都是完全独立的，”第一作者Charlotte Alme说。
“这说明大脑有着非常强的储存能力，能够为不同位置建立独特的记忆或地图。
正因如此，我们才能区别非常类似的记忆，不会产生混淆。
”领导这项研究的是今年的诺贝尔奖得主Edvard I. Mosera和May-Britt Moser夫妇。
海马区是是位于大脑颞叶内的一个区域的名称，日常生活的记忆片段——短时记忆就储存在海马区中，并通过重复和强化将部分片段转变为永久性记忆。
因此，它的损伤可能会使人无法保存新事，甚至难以回忆旧事。
2017年二级心理咨询师考点：海马的记忆功能
2017年二级心理咨询师考点：海马的记忆功能
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海马的记忆功能
海马→穹窿→乳头体→乳头丘脑束→丘脑前核→扣带回→海马，这条环路是30年代就认识到的边缘系统的主要回路，称为帕帕兹环。
海马结构与情绪体验有关，近些年发现，内侧嗅回与海马结构之间存在着三突触回路，它与记忆功能有关。
三突触回路具有什么特性，证据及通过什么实验证明?突触回路是海马齿状回内嗅区与海马之间的联系，具有特殊的机能特性，成为支持长时记忆机制的证据。
长时程增强(LTP)现象，即电刺内嗅区皮层向海马结构发出的穿通回路时，在海马齿状回可记录出细胞外的诱发反应。
如果电刺激由约100个电脉冲组成，在1-10秒内给出，则齿状回诱发性细胞外电活动在5-25分钟之后增强了2.5倍，说明电刺激穿通回路引起齿状回神经元突触后兴奋电位的LTP，因而这些神经元单位发放的频率增加。
后来他们又报道，海马齿状回神经元突触电活动的LTP现象可持续数月的时间。
他们认为，由短暂电刺激穿通回路所引起的三突触神经回路持续性变化，可能是记忆的重要基础。
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海马的记忆功能海马→穹窿→乳头体→乳头丘脑束→丘脑前核→扣带回→海马，这条环路是30年代就认识到的边缘系统的主要回路，称为帕帕兹环。
海马结构与情绪体验有关，近些年发现，内侧嗅回与海马结构之间存在着三突触回路，它与记忆功能有关。
三突触回路具有什么特性，证据及通过什么实验证明？突触回路是海马齿状回内嗅区与海马之间的联系，具有特殊的机能特性，成为支持长时记忆机制的证据。
长时程增强（LTP）现象，即电刺内嗅区皮层向海马结构发出的穿通回路时，在海马齿状回可记录出细胞外的诱发反应。
如果电刺激由约100个电脉冲组成，在1－10秒内给出，则齿状回诱发性细胞外电活动在5－25分钟之后增强了2.5倍，说明电刺激穿通回路引起齿状回神经元突触后兴奋电位的LTP，因而这些神经元单位发放的频率增加。
后来他们又报道，海马齿状回神经元突触电活动的LTP现象可持续数月的时间。
他们认为，由短暂电刺激穿通回路所引起的三突触神经回路持续性变化，可能是记忆的重要基础。