中班礼仪公开课优秀教案《打电话礼仪》
中班下学期社会电话礼仪教案
中班下学期社会电话礼仪教案第一章：认识电话1.1 教学目标：让幼儿认识电话的外观和基本构造。
引导幼儿了解电话的作用。
1.2 教学内容：展示不同类型的电话，如手机、座机等。
讲解电话的基本构造，如话筒、听筒等。
引导幼儿了解电话的作用，如与他人沟通、紧急求助等。
1.3 教学活动：组织幼儿观察不同类型的电话，并进行简单的描述。
通过图片或实物，向幼儿展示电话的基本构造。
进行一个简单的电话角色扮演活动，让幼儿体验电话的作用。
第二章：电话礼仪2.1 教学目标：让幼儿了解电话礼仪的基本原则。
引导幼儿学会在打电话时使用礼貌用语。
2.2 教学内容：讲解电话礼仪的基本原则，如尊重对方、注意语气等。
2.3 教学活动：通过故事或情景剧，向幼儿讲解电话礼仪的基本原则。
组织幼儿进行打电话的角色扮演活动，让幼儿实践使用礼貌用语。
第三章：打电话的技巧3.1 教学目标：让幼儿学会如何正确拨打电话。
引导幼儿掌握一些打电话的技巧。
3.2 教学内容：讲解如何正确拨打电话，如号码的顺序、拨号键的使用等。
学习一些打电话的技巧，如先确认对方是否方便接听、简明扼要地表达意图等。
3.3 教学活动：组织幼儿进行拨号练习，让幼儿学会如何正确拨打电话。
通过角色扮演活动，让幼儿实践一些打电话的技巧。
第四章：接电话的礼仪4.1 教学目标：让幼儿了解接电话时应注意的礼仪。
引导幼儿学会在接电话时使用礼貌用语。
4.2 教学内容：讲解接电话时应注意的礼仪，如及时接听、注意语气等。
4.3 教学活动：通过故事或情景剧，向幼儿讲解接电话时应注意的礼仪。
组织幼儿进行接电话的角色扮演活动，让幼儿实践使用礼貌用语。
第五章：综合实践活动5.1 教学目标：让幼儿将所学的电话礼仪和技巧应用到实际生活中。
培养幼儿在实际情境中使用电话礼仪和技巧的能力。
5.2 教学内容：组织幼儿进行综合实践活动，如模拟打电话、接电话等。
5.3 教学活动：组织幼儿进行模拟打电话活动，让幼儿在实际情境中应用所学的电话礼仪和技巧。
中班社会教案及教学反思《电话礼仪》
教案名称：中班社会优秀教案及教学反思《电话礼仪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电话的基本使用方法，知道在使用电话时需要遵守的礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用电话的能力，提高他们的交际技巧。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、礼貌待人的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法及礼仪。
难点：让幼儿在实际操作中学会文明礼貌地使用电话。
三、教学准备：1. 物质准备：电话模型、电话号码列表、卡通图片等。
2. 经验准备：幼儿已有拨打电话的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个有关电话的小故事，引发幼儿对电话的兴趣，引出本课主题。
2. 基本概念：介绍电话的基本使用方法，让幼儿了解电话的组成部分，如话筒、听筒等。
3. 电话礼仪：讲解在打电话时需要遵守的礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、接电话时的注意事项等。
4. 情景模拟：教师创设一些电话情境，让幼儿分角色扮演，实际操作，体验电话礼仪的重要性。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的电话礼仪，让幼儿认识到尊重他人、礼貌待人的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实际操作中是否能够文明礼貌地使用电话。
2. 了解幼儿对电话礼仪知识的掌握程度。
3. 搜集幼儿在课程过程中的反馈意见，以便对教学进行改进。
教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，对幼儿在实际操作中出现的问题进行及时指导。
要注重培养幼儿的交际技巧，让他们在日常生活中能够更好地与他人沟通。
教师还要关注幼儿的情感态度，引导他们树立尊重他人、礼貌待人的观念。
在课程结束后，教师应认真总结反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中指导幼儿正确使用电话，遵守电话礼仪。
2. 社区实践：组织幼儿参观电信营业厅，让幼儿了解电话的演变过程，体验现代通信技术的便捷，进一步强调电话礼仪的重要性。
中班社会教案及教学反思《电话礼仪》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电话礼仪的基本知识，知道在使用电话时应该遵守的规则。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用电话的能力，学会礼貌地接打电话。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握电话礼仪的基本知识，学会礼貌地接打电话。
三、教学准备1. 物质准备：电话机、玩具电话、电话卡片、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事导入，引出电话礼仪的主题。
2. 基本知识学习：讲解电话礼仪的基本规则，如接打电话时的礼貌用语、等待对方接听等。
3. 实践操作：分组进行角色扮演，模拟接打电话的场景，让幼儿实际操作，体验电话礼仪。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结电话礼仪的重要性，让幼儿认识到尊重他人的必要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否认真听讲、主动发言。
2. 实践操作能力：评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能够熟练运用电话礼仪。
3. 情感态度：观察幼儿在课堂中的表现，是否表现出尊重他人、文明礼貌的良好品质。
教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在实践中掌握电话礼仪？教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否有必要进行调整？幼儿在课堂中的表现是否符合教学目标，是否有需要加强的地方？教案编写是否符合要求，是否有需要改进的地方？六、教学拓展1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起模拟接打电话的场景，观察家长是否遵守电话礼仪，并互相纠正。
2. 亲子活动：开展“电话礼仪家庭大赛”，让家长与孩子一起参与，增进亲子关系，培养家庭电话礼仪氛围。
七、教学延伸1. 参观电信局：组织幼儿参观电信局，了解电话的起源和发展，增进对电话礼仪的认识。
2. 社区实践活动：邀请社区工作人员来园开展电话礼仪讲座，让幼儿深入了解电话礼仪在实际生活中的应用。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否认真听讲、主动发言。
中班下学期社会电话礼仪教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电话的基本使用方法和电话礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话和接电话的礼仪。
3. 情感目标：培养幼儿礼貌待人的良好品质。
二、教学内容：1. 电话的基本使用方法2. 打电话的礼仪3. 接电话的礼仪4. 电话用语的正确表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法和电话礼仪。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用电话礼仪。
四、教学准备：1. 物质准备：电话模型、电话卡片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过一个电话互动游戏，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本使用方法的学习：教师演示电话的使用方法，让幼儿跟随教师一起操作，掌握电话的基本使用技巧。
3. 打电话礼仪的学习：通过PPT展示和教师讲解，让幼儿了解打电话时的礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、等待接听等。
4. 接电话礼仪的学习：同样通过PPT展示和教师讲解，让幼儿了解接电话时的礼仪，如及时接听、礼貌回应等。
5. 电话用语的正确表达：教师示范正确的电话用语，让幼儿进行模仿练习。
6. 情景模拟：设置一些电话场景，让幼儿分组进行角色扮演，实际操作电话礼仪。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家人一起进行电话礼仪的实践，明日分享交流。
9. 教学评价：通过课后家长反馈和教师观察，评估幼儿对电话礼仪的掌握程度。
10. 教学延伸：组织一次电话礼仪的主题活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种电话情境，让幼儿在实际操作中学习电话礼仪。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围，促进幼儿积极参与。
3. 游戏教学法：设计有趣的电话游戏，让幼儿在游戏中掌握电话礼仪。
4. 模仿教学法：教师示范正确的电话礼仪，让幼儿进行模仿练习。
七、教学步骤：1. 第一步：引导幼儿了解电话的基本使用方法。
2. 第二步：教授幼儿打电话的礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、等待接听等。
中班礼仪教案《打电话礼仪》
中班礼仪教案《打电话礼仪》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道打电话时应该注意的一些细节。
2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话礼仪，如问候、自我介绍、结束通话等。
3. 情感目标：培养幼儿礼貌待人的良好品质，提高他们的社交能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪，能够在实际生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿在打电话过程中，能够自主进行问候、自我介绍和结束通话。
三、教学准备1. 物质准备：电话模型、玩具电话、电话卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过打电话的经历，对电话有一定的认识。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的故事，引发幼儿对打电话礼仪的兴趣。
2. 基本礼仪学习：讲解打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、结束通话等。
3. 情景模拟：分组进行打电话情景模拟，让幼儿在实际操作中学会打电话礼仪。
4. 游戏环节：设计一个打电话的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固打电话礼仪。
五、教学评价1. 观察幼儿在实际打电话过程中是否能够运用所学礼仪。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价在打电话过程中的表现，共同进步。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家庭中尝试给亲朋好友打电话，运用所学礼仪。
2. 社区活动：组织一次亲子活动，让幼儿在活动中实践打电话礼仪。
七、教学反思2. 幼儿反馈：了解幼儿对打电话礼仪的认识和掌握程度，为下一步教学提供依据。
八、教学拓展1. 电话礼仪知识：介绍更多关于电话礼仪的知识，如接电话的礼仪、通话时的语气等。
2. 社交礼仪：引导幼儿学习其他社交场合的礼仪知识，提高他们的社交能力。
九、教学计划1. 下一阶段目标：让幼儿掌握更多电话礼仪，能够在不同场合正确使用电话。
2. 教学内容：学习接电话礼仪、电话用语等。
2. 家长会议：与家长沟通交流，共同关注幼儿在电话礼仪方面的表现，为幼儿的全面发展提供支持。
3. 展望未来：鼓励幼儿在下一阶段继续努力，提高自己的电话礼仪和社交能力。
中班礼仪教案《打电话礼仪》
中班礼仪教案《打电话礼仪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解打电话时的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
2. 技能目标：培养幼儿在打电话过程中能够主动使用礼貌用语，懂得尊重他人。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、和谐相处的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中运用礼貌用语。
三、教学准备：1. 物质准备：电话玩具、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过故事讲述小猴打电话的故事，引发幼儿对打电话礼仪的兴趣。
2. 基本礼仪学习：教师示范打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌用语等。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行打电话情景模拟，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己在打电话过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对打电话礼仪的兴趣。
2. 情景模拟：评估幼儿在情景模拟中运用礼貌用语的情况，检验他们的实际操作能力。
3. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
教案编写：我为您编写了关于《打电话礼仪》的中班教案，包含教学目标、重点与难点、教学准备、教学过程和教学评价五个部分。
您可以根据这个教案进行教学实践，并根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学延伸活动：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起模拟打电话的情景，让家长观察并指导幼儿在打电话过程中是否使用礼貌用语。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作电话手工制品，如电话模型或电话卡片，增进亲子关系，复习打电话礼仪。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在课堂上的表现以及教学内容是否适合幼儿的年龄特点。
2. 针对反思结果，教师应调整教学方法，以提高教学效果。
八、家长沟通与合作：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中打电话的情况，并提供相应的指导建议。
幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班主题活动教案《打电话礼仪》及教学反思《中班主题活动教案《打电话礼仪》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感，体会与人正确愉快地交往。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
(1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!(2)教师：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
(4)教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?(.来源快思老师教案网)制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
教学反思：在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。
中班礼仪打电话教案
中班礼仪打电话教案教案标题：中班礼仪打电话教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解并掌握打电话的基本礼仪和技巧。
2. 培养学生与他人进行电话交流时的自信和礼貌。
教学准备：1. 手机或电话道具2. 教具：图片或卡片，展示不同的电话场景3. 课件或黑板教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或卡片，向学生展示不同的电话场景，例如：打电话预约活动、询问朋友的近况等。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中打电话的经验和感受。
教学内容：1. 向学生介绍打电话的基本礼仪，包括：a. 打电话前的准备：确认电话号码、准备好所要说的内容。
b. 打电话时的礼貌用语：问候语、自我介绍、请求或询问的方式等。
c. 注意电话语气和语速：清晰、有礼貌、不慌张。
d. 结束电话时的礼貌用语：道别、感谢对方的时间和帮助等。
2. 模拟电话对话：a. 分组让学生进行角色扮演，模拟不同的电话场景，例如：预约活动、询问问题、邀请朋友等。
b. 教师可以扮演不同的角色与学生进行对话，引导学生使用合适的礼貌用语和技巧。
3. 小组讨论：a. 将学生分成小组，让他们讨论在不同的电话场景中应该如何表现礼仪。
b. 每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
4. 游戏活动：a. 教师可以设计一个电话接力游戏，每个学生依次接听电话并完成指定的任务，例如：询问对方的姓名、询问对方的年龄等。
b. 游戏过程中，教师可以纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
总结与延伸：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调打电话的基本礼仪和技巧的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中实践所学的礼仪打电话技巧，并与家长分享自己的进步和体验。
评估方法：1. 观察学生在模拟电话对话和游戏活动中的表现，评估他们是否掌握了基本的打电话礼仪和技巧。
2. 收集学生小组讨论的结果，评估他们对于不同电话场景下的礼仪要求的理解程度。
拓展活动：1. 邀请家长或社区中的专业人士来班级进行讲座，分享他们在职场中打电话的经验和技巧。
中班礼仪教案《打电话礼仪》
1. 让幼儿了解打电话的基本礼仪，知道在打电话时应该注意的语言和行为规范。
3. 通过实践活动，提高幼儿的交际能力，使他们能够更好地与他人沟通。
二、教学内容1. 打电话的基本礼仪2. 打电话的语言表达3. 打电话的行为举止4. 打电话的注意事项5. 打电话的实践操作三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和语言表达。
2. 难点：让幼儿在实际操作中能够自觉地遵守打电话礼仪。
四、教学准备1. 教学材料：电话模型、电话卡、教学PPT2. 教学环境：安静的教室，设有电话角的区域五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观电话角，引起幼儿对电话的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解打电话的基本礼仪和语言表达，让幼儿了解打电话时应该注意的举止。
3. 示范：教师进行打电话的示范，展示正确的打电话礼仪。
4. 实践操作：幼儿分成小组，使用电话模型进行实践活动，练习打电话礼仪。
教案编写仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行打电话的实践活动，观察家长是否遵守打电话礼仪，并互相交流心得。
2. 社区活动：组织幼儿参观电信局，了解电话的起源和发展，让幼儿更加珍惜电话带来的便利。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿在实践活动中的表现，包括打电话礼仪的掌握程度、语言表达和交际能力。
2. 评价方法：教师观察、点评幼儿在实践活动中的表现，家长反馈幼儿在家庭中的表现。
八、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容应简明易懂，注重实际操作。
2. 教师应以耐心、细致的态度指导幼儿，鼓励他们积极参与实践活动。
3. 教学中注意培养幼儿的团队合作意识，让他们在互动中学习打电话礼仪。
九、教学建议3. 结合其他学科教学，如语言、社交等，全面培养幼儿的综合素质。
十、教学反馈1. 教师应及时收集家长和幼儿的反馈意见，不断调整和改进教学方法。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
中班《电话礼仪》
01 电话礼仪基本概念与重要性
CHAPTER
电话礼仪定义及意义
01
电话礼仪是指在使用电话进行沟 通交流时所应遵循的行为规范和 准则。
提升家庭教育和社交能力
家长应该树立良好的榜样，以身作则 ，教育幼儿尊重他人、文明通话。
鼓励幼儿在与家人、朋友通话时运用 所学的电话礼仪知识，提高其社交能 力和自信心。
通过角色扮演、情景模拟等方式，帮 助幼儿理解并掌握电话礼仪规范。
02 接听电话时注意事项与技巧
CHAPTER
及时接听，热情问候
在电话铃声响起三声之内接听电 话，避免让来电者等待过久。
02
在游戏中，家长可以引导孩子学习如何自我介绍、如何询问对
方情况、如何表达感谢等电话礼仪。
通过游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握电话礼仪的
03
基本知识和技能。
06 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER
关键知识点总结回顾
电话礼仪的基本概念
了解电话礼仪的重要性，知道在接听和拨打 电话时应保持礼貌和尊重。
进一步交流。
拨打电话
在拨打电话前，准备好要表达 的内容，接通后先自我介绍， 然后清晰、简洁地表达需求或 信息。
留言与回复
当对方不在或无法接听电话时 ，可以留言并留下自己的联系 方式，方便对方回复。
应对打扰
如果在不恰当的时间接到电话 ，可以礼貌地告诉对方现在不 方便通话，并约定一个合适的
时间再联系。
家长参与评价孩子表现
CHAPTER
中班礼仪教案《打电话礼仪》
中班礼仪教案《打电话礼仪》第一章：课程引入1.1 目的：1.2 教学准备：手机玩具、图片、PPT等。
1.3 教学过程：1.3.1 教师出示手机玩具，引导幼儿观察并说出手机的用途。
1.3.2 教师通过图片和PPT展示打电话的场景，引导幼儿了解打电话的基本礼仪。
1.3.4 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的场景，让幼儿实践打电话礼仪。
第二章：基本打电话礼仪2.1 目的：让幼儿掌握打电话的基本礼仪，如拨号、接听、挂断等。
2.2 教学准备：手机玩具、PPT等。
2.3 教学过程：2.3.1 教师通过PPT展示打电话的基本步骤，引导幼儿了解拨号、接听、挂断等礼仪。
2.3.2 教师讲解打电话时的注意事项，如声音大小、态度友好等。
2.3.3 教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿模拟打电话，实践基本打电话礼仪。
第三章：打电话礼貌用语3.1 目的：3.2 教学准备：手机玩具、PPT等。
3.3 教学过程：3.3.2 教师讲解礼貌用语的重要性，引导幼儿学会在使用电话时表达礼貌。
3.3.3 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿实践打电话时使用礼貌用语。
第四章：打电话注意事项4.1 目的：4.2 教学准备：手机玩具、PPT等。
4.3 教学过程：4.3.1 教师通过PPT展示打电话时的注意事项，如声音大小、态度友好等。
4.3.2 教师讲解注意事项的重要性，引导幼儿在打电话时注意自己的言行举止。
4.3.3 教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿模拟打电话，实践打电话注意事项。
第五章：总结与拓展5.1 目的：让幼儿巩固所学内容，提高幼儿的交际能力。
5.2 教学准备：手机玩具、PPT等。
5.3 教学过程：5.3.1 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出打电话的基本礼仪、礼貌用语和注意事项。
5.3.2 教师组织幼儿进行拓展活动，如模拟不同场景的打电话情境，让幼儿灵活运用所学知识。
第六章：家庭电话礼仪6.1 目的：6.2 教学准备：家庭场景图片、PPT等。
中班主题活动打电话礼仪教案【含教学反思】
中班主题活动打电话礼仪教案
教学目标
1.了解打电话的礼仪。
2.能够正确拨打电话并进行简单的电话交流。
3.提高孩子的语言表达和沟通能力。
教学准备
1.电话机
2.黑板、白板或屏幕
3.讲解手机等通信工具的图片、视频等素材
4.教案、练习册、提纲等教学用品
教学内容
1. 理解电话礼仪
首先，引导孩子们了解打电话的常规礼仪，通过图片展示等方式，
呈现英文打招呼、自我介绍、礼貌问询等基本礼仪形式，可说：“大
家有没有听说过‘打电话礼仪’呢？现在让我们来听一下，打电话前，我们应该怎么做呢？”。
2. 模拟电话交流
在教师的指导下，孩子们模拟打电话交流的情境，通过比较角色扮演、思路分析、请示建议等模拟实践，来更好地理解电话交流技巧和
礼仪。
3. 分组训练
教师将孩子们分成小组，并给每个小组一个训练任务，例如“通过
电话向别人问候并介绍自己”等，帮助孩子们快速掌握电话礼仪的基
本交流能力。
4. 教学反思
总结本次教学的主要收获，给予孩子们反思和思考自己的表现，帮助孩子们更好地发现和理解自己的潜力和不足，以此推动他们在未来的学习生活中不断提高。
教学效果
本次教学，准确表达了教学目标和计划安排，每个环节设计合理、有趣味性，并根据孩子的实际情况进行实际操作，有明显的效果，发挥了效果。
教学反思
通过评估反馈，本次教学为孩子们提供了丰富的语言和沟通实践，此次教学对于提高孩子们的语言表达、沟通能力和社交技能均有显著的效果和促进作用。
在今后的教学实践过程中，还需注意加强和引领孩子们在活动中快速模拟和计划思考的能力，促进他们的全面发展和成长。
幼儿园中班社会教案《打电话礼仪》游戏活动
幼儿园中班社会教案《打电话礼仪》游戏活动一、教学目标1.学习电话礼仪，了解拨打电话的方法与注意事项；2.提升幼儿的注意力、观察能力和语言表达能力；3.增强幼儿的良好社交习惯及文明交往意识。
二、教学重点1.学习电话礼仪；2.提升语言表达能力。
三、教学难点1.能够简单明了地表达自己的要求；2.培养和提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备空心电话。
五、教学过程1.导入通过观看视频，了解孩子们拨打电话的方式，力求让孩子们感受到电话的便利性和礼仪性。
2.提问老师提问：“孩子们，你们喜欢打电话吗？你们知道怎么拨打电话吗？”3.学习电话礼仪•对于自己的号码和家人或亲戚的号码千万不要随意泄漏；•拨打电话时，先问问要拨打的人是否有时间和方便接听；•拨打电话时，口音要清晰，语气要温和，不要大声喊叫、说脏话或口胡；•打完电话要说“谢谢”，礼貌地挂机。
4.观察游戏老师向孩子们展示一部电话机，让他们仔细观察，并注意听老师的介绍。
5.角色扮演老师安排两个小朋友一起玩角色扮演游戏，一位担任打电话，另一位担任接电话。
自由发挥孩子们的想象力和创造力，让他们模拟打电话和接电话。
6.互动游戏老师向孩子们介绍“空心电话”游戏规则，让孩子们围成一个圆圈，传递空心电话。
其中一个孩子用空心电话对旁边的小朋友说出一个单词，后一个孩子再把这个单词传递给下一个，这样不断往复下去，直到最后几个孩子再回顾一下最后一个单词的时候，如果重现单词依然完整，那么任务就完成了。
7.课堂小结在这节课里，我们学习了电话的礼仪和注意事项，学会了角色扮演打电话和接电话，玩了传递空心电话的游戏，通过学习和游戏，提升了大家的语言表达和沟通能力，也增强了幼儿的良好社交习惯及文明交往意识。
六、课后延伸1.父母可以带着孩子去电话公司的体验馆，让孩子更深入地学习电话的知识；2.父母可以用家里的废旧电话制作空心电话，进行互动游戏。
七、教学反思幼儿园中班的孩子们已经进入了学前教育的阶段，他们的注意力、观察能力和语言表达能力都有了很大的提升。
中班礼仪教案《打电话礼仪》
中班礼仪教案《打电话礼仪》第一章：教案概述1.1 教案目标：让学生了解打电话的基本礼仪。
培养学生在与他人通话时的礼貌用语和行为。
提高学生的人际交往能力。
1.2 教学重点与难点：教学重点：让学生掌握打电话的基本礼仪和礼貌用语。
教学难点：培养学生在与他人通话时的礼貌行为和态度。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容：学习打电话的基本礼仪，包括拨打电话、接听电话和结束电话的礼貌用语和行为。
2.2 教学步骤：步骤1：引入话题，讨论打电话的重要性。
步骤2：讲解拨打电话的礼仪，如等待接听、清晰报姓名等。
步骤3：讲解接听电话的礼仪，如礼貌问候、认真倾听等。
步骤4：讲解结束电话的礼仪，如道谢、礼貌告别等。
第三章：教学活动设计与指导3.1 教学活动设计：活动1：角色扮演，模拟打电话的场景，让学生进行实际操作和实践。
活动2：小组讨论，让学生分享彼此在打电话中的经验和体会。
3.2 教学指导：指导学生进行角色扮演，鼓励他们大胆表达和表演。
在小组讨论中，引导学生积极分享自己的经验和体会，并互相倾听和尊重。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价：通过学生的实际操作和实践，观察他们在打电话时的礼貌用语和行为。
通过小组讨论，了解学生对打电话礼仪的理解和运用情况。
4.2 教学反馈：给予学生积极的肯定和鼓励，及时反馈他们的表现和改进之处。
针对学生的不足之处，提出改进的建议和指导。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸：让学生在家中与家人进行打电话的练习，巩固所学的礼仪知识。
5.2 教学拓展：邀请家长参与，进行家庭电话礼仪的讲解和实践，加强家校合作。
第六章：教学内容与步骤6.1 教学内容：学习在电话中的倾听技巧，如何在通话中表达关心和尊重。
6.2 教学步骤：步骤1：回顾上一章的内容，强调打电话礼仪的重要性。
步骤2：讲解在电话中如何倾听，如保持耐心、不打断对方等。
步骤3：讲解在电话中如何表达关心和尊重，如使用礼貌用语、回应对方感受等。
中班社会教案及教学反思《电话礼仪》
中班社会优秀教案及教学反思《电话礼仪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解电话的基本使用方法，知道电话礼仪的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿正确的打电话和接电话的礼仪，提高幼儿的沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、礼貌待人的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的电话礼仪，能够在实际生活中运用。
难点：让幼儿在实际操作中，学会礼貌地打电话和接电话。
三、教学准备：1. 物质准备：电话模型、电话卡、玩具手机等。
2. 经验准备：幼儿已有打电话的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示电话模型，引发幼儿对电话的兴趣，引导幼儿观察电话的外观和基本使用方法。
2. 基本礼仪：教师讲解打电话和接电话的基本礼仪，如拨打电话时的问候语、接电话时的礼貌用语等。
3. 情景模拟：教师创设打电话的情景，引导幼儿进行角色扮演，实践电话礼仪。
4. 互动交流：幼儿相互之间模拟打电话和接电话，教师巡回指导，纠正不正确的礼仪。
5. 总结提升：教师归纳电话礼仪的重要性，引导幼儿在实际生活中运用。
五、教学反思：1. 反思教学内容：电话礼仪的教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否符合幼儿的生活实际。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的实践操作，是否激发了幼儿的兴趣。
3. 反思教学效果：幼儿对电话礼仪的掌握程度如何，是否能在实际生活中运用。
4. 改进措施：根据反思结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人一起模拟打电话和接电话，实践电话礼仪。
2. 社区活动：组织幼儿参观电信局，了解电话的发明和演变过程，加深对电话的认识。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、实践操作能力和电话礼仪的掌握情况。
2. 结果评价：家长反馈幼儿在家庭中打电话和接电话的礼仪表现。
八、教学建议：2. 创设实践机会：学校要创设更多机会，让幼儿实际操作，提高电话礼仪的应用能力。
年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》
年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》教学目标1.让幼儿了解打电话的基本流程和礼仪。
2.培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3.促进幼儿之间的互动和合作。
教学准备1.模拟电话机或玩具手机。
2.知识卡片上面贴有不同的人物头像。
3.桌上放置小椅子供幼儿坐下。
教学活动1.介绍电话的作用：教师向幼儿解释电话的作用，并简单介绍打电话的流程和注意事项。
2.角色分配：教师发放知识卡片，让幼儿选择自己的角色，可以是打电话者或接电话者。
要求幼儿熟悉自己的角色。
3.模拟对话：教师模拟电话的开始和结束语，然后让幼儿互相打电话练习对话。
鼓励幼儿使用礼貌用语。
4.角色扮演：幼儿根据角色卡片上的提示，展开更具体的对话内容的角色扮演，如邀请朋友一起出去玩等场景练习。
5.小组活动：教师组织小组活动，让幼儿分角色进行电话交流，加强沟通和合作能力。
6.反思总结：教师和幼儿共同回顾本次游戏活动，让幼儿思考打电话的重要性和沟通技巧。
拓展延伸1.家庭联系：鼓励幼儿回家与家人通电话，分享打电话游戏的经历，加深对电话的理解。
2.拓展应用：引导幼儿模仿不同情景下打电话的对话，如医生和病人、顾客和商家等，拓展应用场景。
教学反思通过《打电话》游戏，幼儿在角色扮演和互动中深入理解了打电话的流程和礼仪。
在游戏过程中，幼儿不仅锻炼了语言表达能力和沟通技巧，也培养了合作和团队意识。
在未来的教学中，可以结合更多生活场景设计类似的游戏活动，以促进幼儿综合素养的提升。
以上是年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》的详细内容，希望能够对教师们进行有效的参考和借鉴。
中班礼仪教案《打电话礼仪》
中班礼仪教案《打电话礼仪》教案标题：打电话礼仪教案时长：1小时适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1. 了解打电话的基本礼仪。
2. 学会正确使用电话，并与他人进行简单的对话。
3. 培养良好的沟通和交流能力。
教学准备：1. PPT或图片展示设备。
2. 电话道具：玩具电话等。
3. 小组活动材料：打电话角色扮演卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 以问题形式导入：你们知道打电话时应该注意哪些礼仪吗？2. 引导孩子们回忆曾经打过电话的经历，并与他们分享相关的礼仪知识。
二、学习打电话的基本礼仪（10分钟）1. 展示图片或视频，介绍打电话时需要注意的礼仪，如保持语音亲切、礼貌地打招呼和结束对话、注意用语的得体等。
2. 通过示范与孩子们一起模拟打电话，引导他们理解并模仿正确的打电话姿势和语言。
三、正确使用电话（10分钟）1. 孩子们分成小组，每个小组准备一部玩具电话。
2. 指导孩子们正确使用电话，如拿起电话时要说“喂，你好”、说完话要记录对方的信息等。
3. 引导孩子们两两搭档进行角色扮演，模拟打电话的场景。
老师可提供打电话角色扮演卡片，让孩子们选择扮演不同的角色。
四、电话练习（20分钟）1. 孩子们自由练习打电话，可以选择与老师、同伴或家长进行对话。
2. 老师及时给予指导和反馈，帮助孩子们改正错误。
五、总结（5分钟）1. 与孩子们一起回顾今天的学习内容，强调打电话的基本礼仪和正确使用电话的技巧。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多练习打电话，提醒他们时刻注意礼貌和友善。
教学延伸：1. 邀请家长或亲属来班级，模拟电话对话的练习，加强孩子们的实践能力。
2. 引导孩子们制作“打电话小贴士”海报，提醒自己和他人注意打电话的礼仪。
3. 组织孩子们进行角色扮演活动，模拟真实的打电话场景，培养他们的沟通和表达能力。
教学评估：1. 观察孩子们在角色扮演中是否能正确地使用电话，并进行适当的语言表达。
2. 听取孩子们对打电话礼仪的理解和应用。
2024年幼儿园中班精彩教案《打电话》含反思(通用
2024年幼儿园中班精彩教案《打电话》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《日常生活小能手》，详细内容为“打电话”。
通过该内容的学习，让幼儿了解打电话的基本礼仪和技巧，提高他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 知道打电话的基本步骤，学会用礼貌用语打电话。
2. 能够独立完成拨打电话，并能简单表达自己的需求。
3. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会用礼貌用语打电话，独立完成拨打电话。
教学重点：了解打电话的基本步骤，简单表达自己的需求。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、手机、电话卡、教学挂图。
2. 学具：小卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿进行电话交流，让幼儿感受到打电话的情景。
2. 讲解电话的基本结构（5分钟）教师展示电话模型，讲解电话的各个部分，如听筒、话筒、数字键等。
3. 学习打电话的步骤和礼仪（5分钟）教师通过教学挂图，讲解打电话的步骤，如拿起话筒、拨号、等待接听、问候、自我介绍、表达需求、礼貌挂电话等。
4. 例题讲解（5分钟）教师示范如何打电话，并讲解礼貌用语。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组分配一部电话，进行拨打电话练习，教师在一旁指导。
6. 小组讨论（5分钟）各小组讨论打电话时遇到的问题和解决办法，分享成功经验。
六、板书设计1. 打电话的步骤和礼仪3. 电话的基本结构七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈打电话，表达自己的需求。
2. 家长反馈：家长在接到孩子电话后，给予积极反馈，并记录孩子打电话的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等方式，让幼儿掌握了打电话的基本技巧和礼仪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“模拟电话亭”活动，让幼儿在模拟真实场景中进一步提高打电话的技能。
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中班礼仪公开课优秀教案《打电话礼仪》
教育目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。