幼儿园中班语言教案：《好事情》
中班语言《好事情》教案
中班语言《好事情》教案【活动设计】现在的孩子常常受人关心爱护，却很少意识到去帮助别人，即使他们想做好事，可实际去做的时候却认为生活琐事并不算什么好事，所以我们本次活动让孩子理解“好事情”的真正含义，从身边小事做起，为别人做力所能及好事情，培养孩子关心人、爱护人的思想意识。
活动一【活动目标】1、能有顺序地观察画面理解画面内容，培养幼儿阅读的兴趣。
2、能根据情节发展对画面进行初步的判断、想象，并用连贯的语言看图进行讲述。
【活动准备】幼儿用书投影机【活动过程】一、导入课题，引起兴趣。
1、今天，我手里的书撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！2、观看图书封面——介绍东东。
今天，老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、讨论“好事情|”：我们来替东东想想什么样的事是“好事情”呢？小朋友们平时做过什么好事情？4、到底东东想做什么“好事情”呢？咱们还是快快看看吧！二、教师讲述故事，幼儿欣赏。
东东想帮助谁？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么时候帮助他们？三、运用故事中的提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、说一说东东想做哪些好事？（1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。
（2）假如狼来抓奶奶，我就用枪打死它。
（3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞起来。
2、东东在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？妹妹——恰好妹妹需要和东东玩一会奶奶——正好奶奶需要帮他摆早餐哈巴狗——正好小狗需要喝点水3、东东帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？怎样对妹妹，奶奶，哈巴狗说的？妹妹—-受了委屈走开了。
奶奶——摇摇头哈巴狗—–夹着尾巴跑了。
4、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，东东这样拒绝了你你心里怎样想？*妹妹——东东不喜欢我了。
一点也不友好。
*哈巴狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
*奶奶——唉，我们的东东还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事情节，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
二、教学内容：1. 故事情节：介绍故事发生的时间、地点、人物及主要事件。
2. 主人公好事情的性格特点：乐于助人、无私奉献、勇敢坚定等。
3. 故事中的其他人物及其表现：例如，乐于接受帮助的人、需要帮助的人等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，引导学生体会主人公好事情的精神品质，培养学生的关爱他人、乐于助人的意识。
2. 教学难点：引导学生理解并践行好事情的精神，将所学应用于实际生活。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事情节。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体验主人公的情感，培养同理心。
3. 榜样教学法：以好事情为榜样，引导学生学习其优秀品质。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述故事，引导学生关注主人公好事情的行为和品质。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生从不同角度分析好事情的优秀品质。
4. 情感体验：让学生联系自己的生活，谈谈对好事情精神的理解和感悟。
6. 作业布置：让学生写一篇关于好事情的小作文，畅谈自己的感悟。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，体会各自的情感变化。
2. 开展小组活动，让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中践行好事情的精神。
七、课堂小结：2. 强调关爱他人、乐于助人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
八、作业设计：1. 家庭作业：让学生写一篇关于好事情的小作文，畅谈自己的感悟。
2. 实践作业：让学生在家里或者学校里做一些关爱他人、乐于助人的事情，并将过程和感受记录下来。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生对好事情精神的理解和践行情况。
好事情教案(2)
《好事情》教案一、谈话导入，复习旧知1.今天，老师第一次来我们班，还不会使用投影仪，于是就请教了咱们的小朋友，结果大家都热情地为我解答！当时我的心里温暖极了，因为我们班的孩子都是助人为乐的好孩子！今天，侯老师还带了一位同样乐于助人的孩子，他叫尤拉，你们还记得他吗？（预设：记得）看，尤拉来啦！赶快给他打打招呼吧！（PPT 尤拉图片）2.哎呀，尤拉这次又来啦，而且还带来了一群可爱的词语宝宝，你们没忘记它们吧？（预设：没有）那就请小朋友们大声叫出它们的名字吧！（预设：学生大声朗读词语）师（相机指导）：小朋友们的发音可真标准，果然没有忘记词语宝宝。
二、学习课文，体验感悟1.孩子们，其实啊，尤拉这次跟我来，是因为他有一个小愿望，想请你们帮忙实现，你们愿意吗？（预设：愿意）师：真是助人为乐的好孩子！那请大家打开书，翻到105页，快速默读课文，想一想，尤拉的心愿是什么？（预设：他想多点好事情）（板书：好事情）师：那么，你们是从课文哪里知道的呢？请找出来读一读！（预设：早上，小尤拉醒了。
他看看窗外，太阳照耀着，天气很好。
于是，尤拉也想到做点什么好事情。
）师：你的小眼睛可真亮，找得真准！2.师：那么，小尤拉到底想做哪些“好事情”？老师这里有张“小尤拉的心愿单”，请小朋友们再次默读课文，并在心里填一填这张心愿单。
（预设：生默读课文，填写心愿单）师：孩子们填好了吗？（生：填好啦！）师：我请几个孩子来帮我说说！（生交流，师根据生的阐述转述填写）师：孩子们填得可真好，这么快就填完啦！那么，你们是从哪些句子里找到这些想象中的好事情的呢？请孩子们再读课文2—12自然段，找出尤拉想的好事情来读一读。
（生交流，师根据孩子表述播放PPT ）PPT出示：假使我妹妹掉在水里，我就去救她。
假使狼来抓奶奶，我就用枪打它们。
假使哈巴狗掉进井里，我就把它捞起来。
师：小朋友们，请你们再读读这三个句子，说说你们发现了什么？（预设：这都是尤拉想的；他们都有一个“假使”）师：对的，这三个句子都有“假使”这个词语，那么，你们知道“假使”是什么意思吗？如果用近义词解释法来说，可以换成什么词呢？（预设：假设、假如、如果）师：很好！其实啊，“假使……，就……”还是一个句式呢!我们常用这个句式来写我们学习生活中想象或期待发生的事情。
教案设计之好事情
教案设计之好事情一、教学目标：1. 让学生理解“好事情”的概念，认识到做好事的重要性。
2. 培养学生积极主动做家务、帮助他人的良好习惯。
3. 提高学生关爱他人、珍惜时间的意识。
二、教学重点：1. 理解“好事情”的含义。
2. 学会在日常生活中做好事。
三、教学难点：1. 如何引导学生主动做好事。
2. 培养学生关爱他人的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，引导学生体验做好事的乐趣。
2. 榜样示范法：通过列举榜样人物，激发学生做好事的积极性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，交流做好事的心得体会。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含“好事情”的相关图片、案例等。
2. 教学素材：关于做好事的文章、故事等。
3. 小组讨论记录表。
第一课时：理解“好事情”的含义1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是“好事情”。
2. 讲解“好事情”的概念：好事是指有利于他人、有利于社会、有意义的事情。
3. 举例说明：通过PPT展示一些生活中的好事案例，让学生感受做好事的快乐。
第二课时：学会在日常生活中做好事1. 讨论：引导学生思考在日常生活中如何做好事，举例说明。
2. 讲解：总结做好事的方法，如帮助他人、关心他人、积极参与社会公益活动等。
3. 实践：布置课后作业，让学生在家庭、学校中尝试做好事。
第三课时：做好事的意义1. 讲解：阐述做好事对个人成长、社会和谐的重要性。
2. 讨论：组织学生分组讨论做好事的意义，分享自己的体会。
第四课时：关爱他人，珍惜时间1. 讲解：教育学生关爱他人，学会珍惜时间，做有意义的事情。
2. 讨论：让学生分享自己在关爱他人、珍惜时间方面的经验和感悟。
3. 实践：布置课后作业，让学生在日常生活中践行关爱他人、珍惜时间的理念。
第五课时：总结与反思1. 讲解：对本节课的内容进行总结，强调做好事的重要性。
2. 讨论：组织学生分组讨论，反思自己在做好事方面的不足之处。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、回答问题时的积极性。
中班语言《好事情》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知好事情的特点和做人的善良品质。
3. 能够参与表演活动，提升自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知好事情的品质。
2. 学会用语言表达自己的情感。
难点：1. 学会在实际情境中运用所学语言表达自己的情感。
2. 培养合作意识，参与表演活动。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《好事情》。
2. 角色头饰。
3. 表演道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的好事情，引导幼儿感知好事情的存在。
2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述《好事情》的故事，让幼儿了解好事情的特点和品质。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论，思考好事情是如何影响自己和身边人的，以及如何做一个善良的人。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，选择一个角色进行表演，鼓励幼儿在表演中运用恰当的语言表达情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中学到的道理，强调善良品质的重要性。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论如何在日常生活中做一个善良的人。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于“我的一天”的日记，记录一天中遇到的好事情和自己的感受。
3. 开展“善良小天使”活动，鼓励幼儿在日常生活中关心他人，做一些善良的事情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和表演环节中的参与程度，评估他们对故事内容和好事情的理解。
2. 评价幼儿在表演中运用语言表达情感的准确性及流畅性。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中应用所学的能力。
七、教学注意事项：1. 在讨论环节，关注每个幼儿的观点，鼓励他们积极表达。
2. 在角色扮演活动中，尊重幼儿的选择，给予适当的引导和鼓励。
3. 强调表演的目的是表达故事主题，而非评判幼儿的表现。
八、教学资源整合：1. 结合美术活动，让幼儿绘制他们心中的好事情。
2. 结合音乐活动，让幼儿创作一首关于善良的歌曲。
3. 结合社会实践，组织幼儿去养老院或儿童福利院做志愿服务。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《好事情》，理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 理解故事中好事情的行为动机，引导学生体会其善良的心灵。
2. 培养学生实际操作能力，将关爱他人融入日常生活中。
四、教学准备：1. 课文《好事情》文本及配套图片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组，准备进行小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课，展示课文图片，引导学生关注故事主人公。
2. 学生自读课文，理解故事大意。
教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 细读课文，分析好事情的行为动机，引导学生体会其善良的心灵。
4. 小组讨论：好事情为什么会被人们称为“好事情”？我们应该向他学习什么？5. 分享讨论成果，引导学生关爱他人，乐于助人。
6. 课后作业：请学生结合自己的生活实际，谈谈如何将关爱他人融入日常生活中。
7. 总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
8. 布置作业，巩固所学知识。
注意事项：1. 教学中注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 注重培养学生的阅读习惯，提高学生的朗读能力。
4. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。
六、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，体会角色的情感。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨如何培养孩子的关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等多种方式评价学生的学习效果。
2. 关注学生在日常生活中关爱他人、乐于助人的表现，给予及时的肯定和鼓励。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。
好事情完整版故事绘本教案
好事情完整版故事绘本教案教案标题：《好事情》完整版故事绘本教案教案目标：1. 通过阅读绘本《好事情》，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 帮助学生理解并掌握故事中的情节和主题。
3. 通过绘本教学，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
教案步骤：引入：1. 引导学生观察绘本《好事情》的封面和标题，让学生猜测故事内容，并与他们分享自己的猜测。
2. 引导学生思考什么是好事情，为什么我们应该做好事情。
阅读：1. 分发绘本《好事情》，让学生自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享他们对故事的理解和喜爱之处。
3. 引导学生回顾故事中的主要情节，并帮助他们理解故事的主题。
讨论：1. 引导学生思考故事中的主题是什么，并让他们表达自己的观点。
2. 引导学生讨论故事中的角色如何通过做好事情影响了他人的生活。
3. 引导学生思考他们在日常生活中是否有类似的经历，分享他们的故事。
创作：1. 鼓励学生根据故事的主题和情节，发挥自己的想象力，创作一个类似的故事。
2. 学生可以选择以绘画、写作或口头讲述的方式呈现他们的故事。
3. 学生可以在小组内分享自己的创作，互相欣赏和评价。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们从故事中学到的东西。
2. 强调做好事情的重要性，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。
3. 提醒学生要关心他人，乐于助人，传递正能量。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生的创作作品，包括创意性、表达能力和对主题的理解。
3. 通过学生的反馈和回答问题的能力，评估他们对故事的理解程度。
教学资源：1. 绘本《好事情》2. 讲台、黑板/白板、彩色粉笔/马克笔3. 学生绘画和写作用纸4. 讨论和评价表格教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中记录自己做好事情的经历，并与同学分享。
2. 组织学生参观当地社区服务机构，了解和体验做好事情的实际行动。
3. 鼓励学生参与社区服务活动，如义工活动或慈善募捐，让他们亲身体验做好事情的乐趣和意义。
中班语言《好事情》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“好事情”的含义，培养幼儿做有益他人的事情。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解“好事情”的含义，培养幼儿做有益他人的事情。
难点：让幼儿在实际操作中，学会做有益他人的事情。
三、教学准备：1. 故事课件：《好事情》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐《做好事，做好人》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《做好事，做好人》，引导幼儿说出自己做过的好事情。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述《好事情》的故事，引导幼儿理解故事内容，明白做好事的快乐。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色，让幼儿说出自己喜欢的好事情。
4. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿实际操作，做一件有益他人的事情。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的快乐。
五、作业：1. 回家后，引导幼儿做一件有益于家人的事情，并记录在画纸上。
2. 家长签名，第二天带到幼儿园进行分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对“好事情”的理解和应用。
2. 关注幼儿在讨论中的表达，评价幼儿的倾听和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对教学内容的吸收和应用。
七、教学拓展：1. 开展“做好事，做好人”主题班会，让幼儿在班级中分享自己的好事情。
2. 组织“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中做一些有益他人的事情。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿做有益他人的事情。
八、教学反馈：2. 听取家长和幼儿的意见，了解教学效果，为下次教学提供改进方向。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中的表现，持续培养幼儿做好事的习惯。
通过本次教学活动，教师引导幼儿理解“好事情”的含义，培养幼儿做有益他人的事情。
教师关注幼儿在实践活动中的表现，提高幼儿的倾听能力和表达能力。
通过教学拓展和反馈，教师不断优化教学方法，提高教学效果。
好事情教案6篇
好事情教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好事情》教学设计
检查预习
1.朗读《好事情》，简单了解课文内容。
2.认读生字和词语。
教学过程
（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。3.Leabharlann 桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
4.自读课文，对照挂图，思考尤拉都想做那些好事情？
3.汇报。
4.师小结。
5.指导感情朗读。
6.组内读课文，一人读一段。
7.选举好的到前面读。
8.续编：听了妈妈的话，尤拉想……
9.课文详解（见课件）
（六）归纳中心
本文讲的是尤拉一心想做“大”好事，却不愿意帮助妹妹、小狗和奶奶做小事，最后妈妈告诉他什么才是做好事的故事，告诉我们光有美好的愿望是不够的，还要付诸行动，只有从身边的小事做起，美好的愿望才能实现。
（2）“情”课件演示笔顺。
（3）“气”示范写。
5．学生在田字格里练写。
6．评比。
（三）学习多音字
别bié（别人）
biè（别扭）
（四）学习近反义词
恰好—正好重要—主要打扰—打搅
好—坏开—关重要—次要
（五）课文学习
1.齐读课文。
2.讨论：（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？
5.学生说一说。标出自然段。
6.再读课文，圈出生字。
（1）互教互学生字。
（2）我做小老师。
（3）给生字找邻居。
（二）释词正音，学习生字（见课件）
1．出示生字：尤狼枪抬夹断腿医厨刷碗
2．指名读。
3．学生分析字型、笔顺。
中班《好事情》教案反思
中班《好事情》教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容1.教学目标2.教学过程a.课堂氛围b.学生参与度c.教学方法的有效性d.课程资源的利用3.教学效果评估4.反思与改进三、结论正文：作为一名教育工作者，我始终保持着对教学的热爱和执着。
在这篇文章中，我将对自己中班《好事情》教案进行反思，以期在今后的教学中取得更好的成果。
一、引言《好事情》是一门旨在培养孩子们良好品德和行为习惯的课程。
在中班阶段，孩子们正处于心智和行为发展的关键时期，因此，这门课程对于他们的成长具有重要意义。
在本次教学中，我以故事为主线，设计了丰富的活动，旨在让孩子们在愉悦的氛围中接受教育。
二、教案反思内容1.教学目标在本次教学中，我设定的教学目标是：让孩子们了解好事情的重要性，认识到做好事情的快乐，并能在日常生活中积极践行。
从课堂反馈来看，孩子们对这个目标有了较为深刻的理解，但在实践方面还有待提高。
2.教学过程（1）课堂氛围在本次教学中，我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围。
通过生动的讲解、有趣的互动环节，让孩子们充分参与到课堂中来。
从孩子们的反应来看，他们对课程内容充满兴趣，课堂氛围良好。
（2）学生参与度在教学过程中，我注重激发学生的积极性，鼓励他们主动发言、积极参与。
通过小组讨论、角色扮演等方式，让孩子们充分参与到教学活动中，提高他们的参与度。
（3）教学方法的有效性在本次教学中，我采用了故事讲解、实例分析、互动游戏等多种教学方法。
从课堂效果来看，这些方法对于孩子们的理解和接受程度具有较强的促进作用。
但在今后的教学中，我还需要进一步关注个别差异，针对不同特点的孩子采取更加个性化的教学手段。
（4）课程资源的利用在本次教学中，我充分利用了故事、图片、视频等多种课程资源，丰富了教学内容。
但从整体来看，课程资源的开发和利用还有待加强，今后我将更加注重挖掘和整合各类教育资源，以提高教学质量。
3.教学效果评估在本次教学中，孩子们的认知和情感目标得到了较好的实现，但在行为实践方面还有待提高。
教案设计之好事情
教案设计之好事情一、教学目标：1. 让学生理解“好事情”的概念，认识到做好事的重要性。
2. 培养学生主动做好事的良好习惯。
3. 提高学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 理解“好事情”的定义。
2. 学会在日常生活中做好事。
三、教学难点：1. 培养学生主动做好事的意识。
2. 引导学生将做好事内化为自身的行为习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受做好事的乐趣。
2. 案例分析法：分析身边的好事情案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中做好事，促进学生互动交流。
五、教学准备：1. 准备好相关的好事情案例。
2. 制定好事情评价标准。
3. 准备课堂活动所需材料。
教案内容：一、导入：教师通过讲解“好事情”的定义，让学生认识到做好事的重要性。
二、新课内容：1. 讲解做好事的意义。
2. 分享身边的好事情案例，让学生感受做好事的乐趣。
3. 分析案例中的人物是如何做到主动做好事的，让学生从中汲取经验。
三、课堂互动：1. 学生分组讨论如何在日常生活中做好事。
2. 各组汇报讨论成果，分享彼此的想法。
3. 教师点评各组的讨论成果，给予鼓励和建议。
四、实践环节：1. 教师设立情境，让学生身临其境，体验做好事的过程。
2. 学生根据情境要求，尝试做好事。
3. 教师评价学生的表现，给予表扬和鼓励。
五、总结与反思：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结做好事的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师提出要求，鼓励学生在日常生活中主动做好事，将做好事内化为自身的行为习惯。
六、课后作业：1. 学生编写一篇关于自己做好事的故事。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中做好事的表现。
七、教学评价：1. 评价学生对“好事情”的理解程度。
2. 评价学生在课堂上的参与程度和互动交流。
3. 评价学生在实践环节的表现，以及课后作业的完成情况。
六、教学拓展：1. 组织学生进行好事情实践活动，如志愿者服务、帮助他人等。
《好事情》教案（5篇）
《好事情》教案（5篇）作为一名老师，经常须要预备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学办法。
则教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集收拾的《好事情》教案〔通用5篇〕，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。
《好事情》教案1第一课时教学过程：一、形象揭题，学习生字1、今日，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。
为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。
2、出示投影尤拉如果救她打搅狼开枪正在夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要提醒：正、重是多音字。
3、小组研究，学习生字。
4、认读生字，反复记忆。
二、初读课文，整体感知1、同学自在、轻声地朗诵课文，留意读准字音，词要间断，句子不读破。
〔全班进行〕2、除了刚刚学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？〔引导同学运用各种办法识字。
〕3、遇到不认识的字可以向同学、教师请教，留意请教时要有礼貌。
指名读课文。
〔优等生、中等生〕三、以读为主，学习课文1、学习第一、二段。
〔1〕指名读课文第一、二自然段。
〔中等生〕〔2〕尤拉认为自身已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？〔3〕出示投影，让同学看图，尤拉刚要去干什么？她心里可能在想什么？〔优等生〕正在这个时候，谁恳求尤拉协助？尤拉是怎么做的？〔4〕练习朗诵。
〔全班进行〕2、学习第三、四、五自然段。
〔1〕尤拉又想做哪些好事情，谁恳求她的协助，尤拉是怎么做的？〔同学研究解决问题〕〔2〕同学朗诵课文，进行研究。
〔研究法〕你认为好事情应当从哪里做起？〔中等生〕〔3〕妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。
〔中等生〕〔4〕学着妈妈的语气来读一读。
〔中等生〕〔5〕你认为尤拉长大了吗？〔6〕想一想，怎样才算“长大〞了？〔小组沟通，代表发言〕〔引导同学懂得“长大〞的标志是懂得为大家做事，懂得关怀他人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。
〕四、朗诵课文，稳固生字1、个别读，齐读全文。
《好事情》教案设计
《好事情》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文内容，把握故事情节的发展。
（2）学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作学习，提高自己的学习能力和团队协作能力。
（2）学生通过讨论、表达，提高自己的思维能力和口头表达能力。
（3）学生通过阅读实践，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重他人的不同意见和观点。
（2）学生能够培养积极向上的生活态度，学会面对困难和挑战。
二、教学内容第1课：课文《好事情》导入1. 教师介绍课文《好事情》的作者、背景及主要内容。
2. 学生阅读课文，了解故事情节。
第2课：生词学习1. 教师带领学生学习课文中的生词和短语。
2. 学生通过小组合作，互相练习使用生词和短语进行口语表达。
第3课：课文理解1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和看法。
第4课：角色扮演1. 教师引导学生分角色扮演课文中的角色。
2. 学生通过角色扮演，提高自己的口头表达能力。
第5课：课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
三、教学资源1. 课文《好事情》文本。
2. 生词和短语卡片。
3. 角色扮演道具。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、角色扮演等情况。
2. 课后作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 阅读理解能力：学生对课文内容的理解和掌握程度。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达，提高学生的语言运用能力。
4. 教师要注重培养学生的团队协作能力和思维能力，引导学生积极参与课堂讨论。
5. 教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立积极向上的生活态度。
教案设计之好事情
教案设计之好事情教案目标：1. 让学生理解“好事情”的概念，认识到做好事情的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与他人分享和合作。
第一章：什么是好事情1.1 教学内容：介绍好事情的定义和特点1.2 教学方法：讲授法、讨论法1.3 教学步骤：1.3.1 引入话题：提问学生对好事情的理解和例子。
1.3.2 讲解好事情的定义和特点：给出好事情的定义，举例说明好事情的特点。
1.3.3 小组讨论：让学生分组讨论身边的好事情，并分享给全班同学。
第二章：为什么要做好事情2.1 教学内容：探讨做好事情的原因和意义2.2 教学方法：讲授法、小组讨论法2.3 教学步骤：2.3.1 引入话题：提问学生为什么要做好事情。
2.3.2 讲解做好事情的原因和意义：从个人成长、人际关系和社会影响等方面进行讲解。
2.3.3 小组讨论：让学生分组讨论做好事情的体会和感悟，并分享给全班同学。
第三章：如何做好事情3.1 教学内容：介绍做好事情的方法和技巧3.2 教学方法：讲授法、小组讨论法3.3 教学步骤：3.3.1 引入话题：提问学生如何做好事情。
3.3.2 讲解做好事情的方法和技巧：从目标设定、时间管理、执行力等方面进行讲解。
3.3.3 小组讨论：让学生分组讨论做好事情的方法和技巧，并分享给全班同学。
第四章：好事情的实践与应用4.1 教学内容：探讨好事情在日常生活和学习中的应用4.2 教学方法：讲授法、小组讨论法4.3 教学步骤：4.3.1 引入话题：提问学生在日常生活和学习中如何应用好事情。
4.3.2 讲解好事情在日常生活和学习中的应用：举例说明好事情在解决问题和促进个人成长方面的作用。
4.3.3 小组讨论：让学生分组讨论好事情在个人经历中的应用，并分享给全班同学。
第五章：好事情的评价与反思5.1 教学内容：介绍好事情的评价标准和反思方法5.2 教学方法：讲授法、小组讨论法5.3 教学步骤：5.3.1 引入话题：提问学生如何评价和反思好事情。
获奖教案!幼儿园中班社会活动《好事情》附故事
获奖教案！幼儿园中班社会活动《好事情》附故事（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好事情》教案
《好事情》教案一、教案背景和目标：在我们日常生活中，我们经常面临着各种各样的情况，有些是积极的，有些是消极的。
本《好事情》教案旨在通过引导学生意识到积极的好事情的重要性，帮助他们养成积极向上的态度和习惯。
通过本教案的学习，学生将能够：1. 辨别积极的好事情和消极的坏事情；2. 能够用积极的态度面对困难和挫折；3. 培养思考问题的深入性和广泛性；4. 通过行动实践，将积极的好事情付诸行动。
二、教学资源：1. 讲义和教材：提供学生认识积极好事情和消极坏事情的讲义和教材；2. 情景模拟：准备一组与好事情和坏事情相关的情境，供学生进行讨论和思考；3. 演讲和练习：安排学生进行演讲和练习，表达他们对好事情的理解和行动计划。
三、教学过程：1. 导入讨论（15分钟）教师通过提问引导学生讨论什么是好事情和坏事情，并列举一些例子。
学生可以根据自己的生活经验进行回答和讨论。
2. 讲解积极的好事情（20分钟）教师给学生提供认识积极的好事情的讲义和教材，引导学生辨别好事情的特点和价值，并分析其对个人和社会的积极影响。
3. 情景模拟与讨论（30分钟）教师准备一组与好事情和坏事情相关的情景，让学生在小组内进行角色扮演和讨论。
每个小组选择一种情景，并讨论如何应对，明确区分好事情和坏事情。
4. 演讲和练习（30分钟）学生根据自己对好事情的理解，准备一份演讲稿，表达自己的观点和思考。
学生在班级中进行演讲，分享自己对好事情的认识，并展示自己对好事情的积极行动计划。
5. 总结和反思（15分钟）教师引导学生回顾学习过程，总结积极的好事情的特点和重要性，并让学生思考如何将积极的好事情落实到日常生活中。
四、教学评价：1. 学生的参与度：观察学生在讨论、角色扮演和演讲中的积极程度；2. 学生的表达能力：评价学生演讲和表达自己对好事情的理解和行动计划的能力；3. 学生的思考能力：观察学生在讨论和总结过程中思考问题的深入性和广泛性。
五、延伸活动：1. 制作宣传海报：学生可以自由发挥自己的创造力和想象力，设计一份宣传好事情的海报；2. 访谈采访：学生可以自愿参加采访，采访他们身边的人，了解他们对好事情的认识和行动。
中班语言教案：《好事情》（2篇）
中班语言教案：《好事情》【活动设计】现在的孩子常常受人关心爱护，却很少意识到去帮助别人，即使他们想做好事，可实际去做的时候却认为生活琐事并不算什么好事，所以我们本次活动让孩子理解“好事情”的真正含义，从身边小事做起，为别人做力所能及好事情，培养孩子关心人、爱护人的思想意识。
活动一【活动目标】1、能有顺序地观察画面理解画面内容，培养幼儿阅读的兴趣。
2、能根据情节发展对画面进行初步的判断、想象，并用连贯的语言看图进行讲述。
【活动准备】幼儿用书投影机【活动过程】一、导入课题，引起兴趣。
1、今天，我手里的书撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！2、观看图书封面——介绍东东。
今天，老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、讨论“好事情|”：我们来替东东想想什么样的事是“好事情”呢？小朋友们平时做过什么好事情？4、到底东东想做什么“好事情”呢？咱们还是快快看看吧！二、教师讲述故事，幼儿欣赏。
东东想帮助谁？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么时候帮助他们？三、运用故事中的提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、说一说东东想做哪些好事？（1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。
（2）假如狼来抓奶奶，我就用枪打死它。
（3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞起来。
2、东东在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？妹妹——恰好妹妹需要和东东玩一会奶奶——正好奶奶需要帮他摆早餐哈巴狗——正好小狗需要喝点水3、东东帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？怎样对妹妹，奶奶，哈巴狗说的？妹妹—-受了委屈走开了。
奶奶——摇摇头哈巴狗—–夹着尾巴跑了。
4、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，东东这样拒绝了你你心里怎样想？*妹妹——东东不喜欢我了。
一点也不友好。
*哈巴狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
*奶奶——唉，我们的东东还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。
《好事情》教案
《好事情》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
3. 提高学生讲述故事、表演故事的能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
三、教学难点：1. 理解故事中好事情的行为表现，引导学生从中体会到关爱他人、乐于助人的精神。
2. 引导学生学会讲述故事，提高表演故事的能力。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板插图。
2. 故事相关道具。
五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师出示课件或黑板插图，引导学生关注故事主人公好事情。
2. 学习故事，体会情感2.1 教师带领学生分段朗读故事，边读边理解故事内容。
2.2 教师引导学生关注故事中好事情关爱他人、乐于助人的表现，讨论好事情的品质。
3. 讲述故事，提高能力3.1 学生分组或个人讲述故事，教师评价指导。
3.2 学生进行故事表演，教师评价指导。
4. 课堂小结，拓展延伸4.2 学生分享自己的感悟，提出在日常生活中要关爱他人、乐于助人。
5. 课后作业，巩固提高5.1 学生回家后向家长讲述故事，家长评价签字。
5.2 学生写一篇关于好事情的小作文，教师批改反馈。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事情境，引导学生身临其境，更好地理解故事内容和人物品质。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生表达和思维能力。
3. 利用实践法，让学生通过讲述和表演故事，提高学生语言表达和实践能力。
七、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及表现出的关爱他人、乐于助人的品质。
2. 故事讲述评价：评价学生在讲述故事时的语言表达、情感把握以及表现出的故事理解能力。
3. 表演评价：评价学生在表演故事时的角色扮演、情感投入以及表现出的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣：教师通过出示课件或黑板插图，引导学生关注故事主人公好事情，激发学生学习兴趣。
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幼儿园中班语言教案：《好事情》
【活动设计】
现在的孩子常常受人关心爱护，却很少意识到去帮助别人，即使
他们想做好事，可实际去做的时候却认为生活琐事并不算什么好事，
所以我们本次活动让孩子理解“好事情”的真正含义，从身边小事做起，为别人做力所能及好事情，培养孩子关心人、爱护人的思想意识。
活动一
【活动目标】
1、能有顺序地观察画面理解画面内容，培养幼儿阅读的兴趣。
2、能根据情节发展对画面进行初步的判断、想象，并用连贯的语
言看图进行讲述。
【活动准备】
幼儿用书投影机
【活动过程】
一、导入课题，引起兴趣。
1、今天，我手里的书撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！
2、观看图书封面——介绍东东。
今天，老师给小朋友带来一位非
常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、讨论“好事情|”：我们来替东东想想什么样的事是“好事情”呢？小朋友们平时做过什么好事情？
4、到底东东想做什么“好事情”呢？咱们还是快快看看吧！
二、教师讲述故事，幼儿欣赏。
东东想帮助谁？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么时候帮助他们？
三、运用故事中的提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、说一说东东想做哪些好事？
（1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。
（2）假如狼来抓奶奶，我就用枪打死它。
（3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞起来。
2、东东在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？
妹妹——恰好妹妹需要和东东玩一会
奶奶——正好奶奶需要帮他摆早餐
哈巴狗——正好小狗需要喝点水
3、东东帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？怎样对妹妹，奶奶，哈巴狗说的？
妹妹—-受了委屈走开了。
奶奶——摇摇头
哈巴狗—–夹着尾巴跑了。
4、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，东东这样拒绝了你你心里怎样想？
*妹妹——东东不喜欢我了。
一点也不友好。
*哈巴狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
*奶奶——唉，我们的东东还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。
5、妈妈又是怎样对东东说的？
小结：原来，这些事都是发生在东东身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。
四、结合幼儿用书的画面讲述故事。
翻开幼儿用书《好事情》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
活动二
【活动目标】
1、让幼儿知道好事情应从身边的小事情做起。
体会“长大”的真正含义。
2、鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
【活动准备】
幼儿用书投影机录像资料
【活动过程】
一、交流讨论，明白道理。
1、我们来帮东东想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？
其实是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的身边的小事情，只要能给别人带来快乐就是好事情，做好事也是让自己快乐的事情。
2、你觉得东东是好孩子吗？
（他有帮助别人的美好愿望，要在人最困难的时候帮助别人。
）
3、可东东为什么一件好事也没做成呢？
（原来，这些事都是发生在东东身边的小事情，能给别人帮助的
事儿，每一件都是应该做的好事情。
）
二、续编故事结尾
假如我是男子汉—东东，请幼儿讲一讲东东如何改正不足，做一
个人见人爱的东东。
三、联系实际，展开讲述。
1、好事情应该从哪做起呢？从身边的小事做起。
我们要做力所能
及的好事。
2、你会怎样做呢？（录像：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……）
四、延伸活动：
1、利用操作图卡与父母进行按情节发展的顺序排列图片，并用连
贯的语言进行讲述。
2、鼓励幼儿在日常生活中多做好事情，互相帮助，获得愉快的情
感体验。