政治生活第一单元-第一课-第二框

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高中政治第1单元第1课在生活中学民法用民法第2框积极维护人身权利课件部编版选择性必修2

知识点三名誉隐私不可侵
1．名誉权 (1)名誉：是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的_社__会__评__价_。 (2)法律规定：任何组织或者个人不得以__侮__辱___、诽谤等方式侵害他人的名誉权，也不得非法剥夺他人的__荣__誉__称__号___，不得诋毁、贬损他人的__荣__誉___。
式对乙实施了名誉侵权。
2．简述人身权的内容。提示：依据民法典，自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权以及因婚姻家庭关系等产生的身份权，法人和非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。
核心素养•提能力
议题㊀
维护公民的生命健康
议题导引
杨某今年14周岁。现在，她是某城市职业中专的一名学生，而在8 个月前她却是一家农药厂的童工。由于没有任何保护措施，刚刚“上班”才一个月的她，就因为有机磷中毒而住进医院。
(4)依法保护 ①一般来说，未成年人由__父__母___决定其姓名，成年后有权自己决定继续使用或者改变姓名，但是应当遵守相关__法__律__、__法__规___的规定。 ②具有一定社会知名度，被他人使用足以造成公众混淆的笔名、艺名、网名、译名、姓名的简称等，参照__姓__名__权___加以保护。
3．个人信息 (1)必要性：个人信息与__隐__私__权___密切相关，受到法律保护。 (2)自然人的个人信息受法律保护：任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当_依__法____取得并确保__信__息__安__全___，不得非法以收集、存储、使用、加工、传输、提供、公开等方式处理他人个人信息。 (3)保护的意义：法律明确保护个人信息，对于保护自然人的人身与 ___财__产__权__利__、维护正常的社会秩序，具有重要的现实意义。

高中政治第1单元第1课我国的生产资料所有制第2框坚持“两个毫不动摇”课件部编版必修2

(2)在混改浪潮中，萌生了许多不同类型的央企混合所有制改革。其中既包括以中国联通为代表的集团整体改革，也包括中石化、东航、国航、中核等对企业二级板块进行混改的例子；既有中粮、宝武钢铁、中车集团等对新发展板块进行混改，也有以中海油、长江三峡等为代表的企业对下属单位进行改革。百联集团携手阿里巴巴进行混合所有制改革，共同打造“新零售”，二者的联合实现了线上线下优势资源的整合。2017年5月，由宝钢与武钢联合重组而成的中国宝武钢铁集团进行的混合所有制改革取得新突破，宝武集团对其旗下线上交易平台欧冶云商股份进行股权开放和员工持股。
2．措施 (1)市场环境：要培育更多充满活力的__市__场__主__体__，营造支持非公有制经济高质量发展的_制__度__环__境___；营造各种所有制主体依法平等使用生产要素、 __公__开__公__平__公__正__ 参与市场竞争、同等受到法律保护的市场环境；要健全支持非公有制经济发展的法治环境，贯彻落实包括 _市__场__准__入___、_企__业__融__资___等在内的促进非公有制经济健康发展的各项政策措施，形成促进非公有制经济发展的良好环境和社会氛围。 (2)经营水平：要支持和帮助非公有制企业提高_企__业__管__理__水__平___、完善管理_体__制__机__制___，提高生产技术水平和研发能力，从而不断提高企业的效率和市场竞争力。
(2)非公有制经济和公有制经济在国民经济中地位平等。提示：这种观点错误。在我国国民经济和所有制结构中，非公有制经济和公有制经济地位不平等，其中公有制是主体。但二者在市场竞争中的地位是平等的，是平等的市场主体，同等受到国家的法律保护和监管。 (3)我国鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，是因为它是社会主义经济的重要组成部分。提示：这种观点错误。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，而非社会主义经济的重要组成部分。

人教版七年级上册政治_第一单元第一课珍惜新起点第二框创建新集体_教学PPT课件

（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体
在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。
各尽其能，发挥所长，奉献集体 1．个人在集体中的地位班级的美丽在于我们每个人的___独__特__性___。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都__无__法__替__代__。 2．发挥个人在集体中的作用发挥特长，把自己的智慧和热情贡献给__集__体__的__建__设__。这样，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的
色彩。
【点对点练】 5．(多项)班主任鼓励同学们为集体的建设贡献自己的才智，同学们对此议论纷纷。下列观点你同意的有( ) A．我没什么才智，我也不想有什么育很好，我可以在运动会上为班级争光 D．我的舞蹈很好，我可以做班级的文娱委员
故事欣赏：瞎子和瘸子
用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由（完成课本第7页的填空）（你可以从同学关系、师生关系、学习风气、班级氛围等方面进行思考）
例如：我希望生活在目标明确、纪律严明、团结和谐的班集体中，因为在这样的集体中，我们能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。因此，我们都愿意生活在一个充满活力、团结和睦、拥有无限前进动力的集体中。
在一个破庙里，住着一个瞎子和一个瘸子，他们经常为了抢占向阳通风的窗户而争吵不休。
有一天，破庙突然着火了，瘸子的腿脚不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼看两人就要活活烧死，在这紧要关头，瞎子终于说话了： “我们还是团结合作吧，我背着你，你给我指方向，咱们一起逃出去吧！”就这样，他们两人都逃过了这次劫难。
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想一想？

高一政治第一单元总结

高一政治第一单元总结高一政治第一单元总结高一人教版政治生活第一单元考点总结第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框题揭开货币的神秘面纱一.商品1.商品的含义：用于交换的劳动产品。

2.商品的基本属性：价值和使用价值。

①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。

②使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。

③劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。

有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。

④两者的关系：对立统一。

统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。

对立：任何人都不能同时拥有两个属性。

A、使用价值是价值的物质承担者，作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。

B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。

商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。

二.货币1.货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

2.货币产生：物物交换一般等价物金银固定充当一般等价物货币产生。

3.货币的本质：是一般等价物。

4.货币的职能①货币的职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段(支付地租、利息、税款、工资等)、世界货币等。

②货币的基本职能：价值尺度和流通手段。

A.价值尺度⑴含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

⑵价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。

⑶要求：货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

B.流通手段⑴含义：货币充当商品交换的媒介的职能，叫做流通手段。

⑵商品流通：以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。

⑶要求：货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。

⑷两个公式商品流通公式：商品货币商品。

流通货币量的公式：流通中所需货币量=商品价值总量/货币流通速度三.纸币1.优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。

政治常识知识点

政治生活必会知识点第一单元：公民的政治生活第一课：生活在人民当家作主的国家1、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家2、国家的根本属性：阶级性国家的性质是由统治阶级额的阶级性质决定的3、人民民主专政的本质是人民当家作主。

最大特点对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

4、我国民主的特点在我国，人民民主具有广泛性和真实性。

广泛性——民主权利和民主主体的广泛性真实性——（1）人民当家作主的权力有制度、法律和物质的保障；（2）表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。

5、人民专政的特点：是对极少数敌人实行专政。

6、民主具有阶级性总是属于统治阶级，专政依靠暴力进行统治7、民主与专政的关系：民主是专政的基础，专政是民主的保障8、为什么要坚持人民民主专政：（1）四项基本原则是立国之本，是我国国家生存发展的政治基石（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证（3））坚持人民民主专政在新的历史时期有了新的要求9、公民的政治权利和自由有：选举权和被选举权；政治自由；监督权10、选举权和被选举权是公民基本的民主权利，也是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志11、监督权包括：批评权；建议权；检举权；申诉权；控告权12、公民的政治性义务包括：①维护国家统一和民族团结；②遵守宪法和法律；③维护国家安全、荣誉和利益；④服兵役和参见民兵组织。

13、政治生活的主要内容：①行使政治权利，履行政治性义务；（是政治生活的基本内容）②参与社会公共管理活动；③参与社会主义民主政治建设；④关注我国在国际社会中的地位和作用14、公民参与政治生活应遵循的基本原则①坚持公民在法律面前一律平等的原则；②坚持权利与义务统一的原则；③坚持个人利于与集体利益、国家利益相结合的原则。

第二课：我国公民的政治参与1、公民政治参与的途径和方式：民主选举；民主决策；民主管理；民主监督2、民主选举的方式：直接选举；间接选举；等额选举；差额选举3、民主决策的方式：社情民意反映制度；专家咨询制度；社会公示制度；社会听证制度4、民主管理的方式：村民自治和城市居民自治5、民主监督的方式：信访举报制度；人大代表联系群众制度；舆论监督制度；监督听证会；民主评议会；网上评议政府等6、实行村民自治和城市居民自治以保证人民群众依法直接行使民主权利，也是人民当家作主最有效的途径。

政治第一课第二框

本文详细阐述了公民的政治权利和义务，重点强调了选举权和被选举权的重要性，这是公民基本的民主权利，体现了国家权力来源于人民的原则。同时，政治自由作为行使当家作主权利的重要方式，包括言论、出版、集会等自由，但必须在法律范围内行使。此外，监督权也是公民的重要权利，可以对国家机关和工作人员进行监督和控告。在阐述权利的同时，本文也强调了公民必须履行的政治性义务，如维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律等。进一步，本文介绍了参与政治生活的基本原则，首先是公民在法律面前一律平等，无论是享有权利还是履行义务，任何公民的合法权利都受法律保护，违法犯罪行为都会受到法律制裁。其次，坚持权利和义务统一的原则，二者在法律关系上不可分பைடு நூலகம்，公民既是权利主体又是义务主体。最后，坚持个人利益和国家利益相结合的原则，国家尊重和保障公民个人合法权益，但在个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益必须服从国家利益。

人教版高中政治必修一《经济生活》教学案第一单元第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的

第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第二课时货币的职能、纸币一、教学目标1、知识目标：货币的基本职能；纸币的本质2、能力目标：了解并结合现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用，培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生对待货币以及认识的正确态度。

二、教学重点难点1.货币的基本职能。

2.纸币本质和优点三、教学过程探究点一、货币的基本职能货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？这就是货币的职能。

货币的职能就是指货币的作用。

货币从产生时起，就具有两个基本职能，分别是价值尺度和流通手段。

1探究：价值尺度活动：说说钱的单位：当我们用货币衡量一件商品的价值多少时，必须给货币本身确定一定的计量单位。

古时候在纸币没出现之前，货币的单位有哪些？黄金万两。

“两”就是货币单位，除了“两”还有“锭”（一锭银）、“文”（一文钱）、“贯”（一贯铜钱）。

纸币出现以后，货币单位就更多了。

注意：“货币名称”不等于“货币单位”（比如，一美元，美元是货币名称，元才是货币单位）价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包备课札记备课札记含的人类劳动多少用金银表示出来。

通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。

平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。

备课札记注意：货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

（比如，一台电脑价值5000元，商家卖电脑的时候不需要将5000元的现金放在电脑旁边，只需用数字表明即可）2探究：流通手段。

活动：同学演示教材第6页图片，另一组演示原始人直接的物物交换，思考①这种商品交换活动有什么不同？②货币发挥了什么作用？③货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？总结：在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。

货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。

必修2第一单元第1课生活在人民当家作主的国家(1)

年级高一学科思想政治版本人教实验版内容标题《政治生活》第一单元第一课前两框编稿老师宋承学【本讲教育信息】一.教学内容：《政治生活》第一单元第一课前两框：1—1人民民主专政：本质是人民当家作主1—2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则二. 重点、难点：1. 人民民主专政的国家性质。

2. 人民民主的广泛性、真实性。

3. 坚持人民民主专政的意义（重要性）。

4. 民主与专政的关系。

5. 公民的政治权利和义务。

6. 参与政治生活的基本原则。

三. 具体内容：第一课生活在人民当家作主的国家概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。

让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本课可分为3个框题1. 人民民主专政：本质是人民当家作主2. 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则3. 政治生活：有序参与1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主新课标要求（一）知识目标1. 识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2. 理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3. 运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课一.人民民主的生动写照教师：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

高中政治必修二《政治生活》第一单元知识点归纳

《政治生活》知识点第一单元第一课生活在人民当家作主的国家第一框题:人民民主专政:本质就是人民当家作主1、国家的含义:从起源上讲,国家不就是从来就有的,国家就是阶级矛盾不可调与的产物与表现。

从本质上讲,国家都就是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

2、国家的根本属性:阶级性就是国家的根本属性。

3、国家的性质,就是由占统治阶级地位的阶级的性质决定。

我国就是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

人民民主专政就是我国的国体。

4、我国人民民主专政的最大特点与本质？(1)我国人民民主专政的最大特点,就是对占全国人口绝大多数的人民实行民主,对极少数敌视与破坏社会主义事业的敌人实行专政,就是新型民主与新型专政的统一。

(2)人民民主专政的本质就是人民当家作主。

5、我国人民民主的特点及表现？在我国,人民民主具有(广泛性)与(真实性)。

(1)人民民主的广泛性:表现在民主权利的广泛与民主主体的广泛性。

(2)人民民主的真实性:表现在人民当家做主的权利有制度、物质、法律的保障;也表现在广大人民的利益得到日益充分的实现。

我国在尊重与保障人权方面取得的成就,充分反映了人民民主的真实性。

6、人民民主专政的职能:对少数敌人实行专政。

7、民主与专政的辨证关系(理解即可)(1) 民主:“在一定阶级范围内”(民主具有鲜明的阶级性,民主总就是属于统治阶级,这就是国体意义上的民主)“按照平等的原则与少数服从多数的原则”(政体意义上的民主)“共同管理国家事务的国家制度(统治阶级的民主就就是被统治阶级的专政)。

(2) 专政:主要依靠暴力实行的统治。

我国的民主与专政就是辨证统一的。

一方面,民主与专政相互区别、相互对立,民主只适用于人民内部,专政则适用于敌对分子与敌对势力。

另一方面,民主与专政相辅相成、互为前提。

民主就是专政的基础,专政就是民主的保证。

8、我国政府关于人权问题的观点尊重与保障人权,保障人民依法享有广泛的权利与自由,就是发展社会主义民主政治的内在要求。

政治2：《政治生活》复习提纲2

（2）公民有序参与政治生活的意义
公民有序参与政治生活，有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。公民积极有序地参与政治生活能够准确地表达自己的意愿；切实维护自己的合法权益；不断提高自身的政治素养和参与政治生活的能力；不断改善公共管理，创建文明祥和的新社区；有力促进政府机关的廉政建设。
(1)公民的政治权利和自由。公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
①选举权和被选举权。这是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。②政治自由。公民享有言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。③监督权。公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。对国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。对其违法失职行为有向国家机关提出申诉、控告、或检举的权利。
民主监督的重要途径和有效方法人大代表充当联系人民群众和国家权力机关的“纽带” 透明度高、威力大、影响广、时效快作用
为公民行使监督权提供了有力保障使公民民主监督得以真正落实在监督中发挥着独特的作用 (2)公民行使监督权的意义 ①有利于改进国家机关和国家工作人员的工作。②有利于维护国家利益和公民的合法的权益。③有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
(4)提供社会公共服务的职能
①加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设，②完善市场就业机制，扩大就业规模；③建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；④建立健全社会保障体系；⑤控制人口增长，促进优生优育；⑥优化生态环境，防治污染等；等等。
2、我国政府工作的基本宗旨和原则
我国政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。
这项原则对公民提出的要求：公民要树立权利意识，珍惜公民权利。依法行使自己权利，也要尊重他人的权利。公民要树立义务意识，自觉履行公民义务。这既是公民应尽的责任，也才能获得相应的权利。

必修2政治生活框架图

必修二·政治生活框图（含四个单元框架、9个课程）四个单元框架：
第一单元：公民的政治生活
第二单元：为人民服务的政府
第三单元：发展社会主义民主政治
第四单元：当代国际社会
9个课程题目：
第一课生活在人民当家作主的国家
第二课我国公民的政治参与
第三课我国政府是人民的政府
第四课我国政府受人民监督
第五课我国的人民代表大会制度
第六课我国的政党制度
第七课我国的民族区域自治制度和宗教政策
第八课走近国际社会
第九课维护世界和平促进共同繁荣。

高中政治政治生活(人教版)知识点总结新人教版必修2

高中政治政治生活(人教版)知识点总结新人教版必修2 第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第一框题：人民民主专政：本质是人民当家作主一、广泛真实的民主1、国家的含义：从起源上讲，国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

2、国家的根本属性：阶级性。

3、国家的性质，又是由占统治阶级地位的阶级的性质决定我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

4、我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

5、人民民主专政的本质是人民当家作主。

6、人民民主具有广泛性和真实性：（1）广泛性：民主主体广泛；民主权利广泛。

（2）真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障；广大人民利益得到充分实现。

7、人民民主专政的职能：对少数敌人实行专政。

8、民主与专政的关系：（1）民主：“在一定阶级范围内”（民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级，这是国体意义上的民主）“按照平等的原则和少数服从多数的原则”（政体意义上的民主）“共同管理国家事务的国家制度（统治阶级的民主就是被统治阶级的专政）。

（2）专政：主要依靠暴力实行的统治。

（3）人民民主和专政是辩证统一的，相辅相成。

民主是专政的基础，专政是民主的保障。

统治阶级的民主是被统治阶级的专政。

二、坚持人民民主专政是正义的事情1、为什么要坚持人民民主专政？（1）四项基本原则是我国立国之本。

人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。

（2）是社会主义现代化建设的政治保证。

2、人民民主专政新的时代内容：（1）突出为社会主义经济建设服务的国家职能；（2）为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境了；（3）重视法制建设，依照宪法和法律治理国家；（4）发展人民民主，加强民主制度建设。

A4政治学科教材目录(单元、课题、框题、目题

《经济生活》单元名称、课题名称、框题名称、目题名称第一单元生活与消费滨城区一中张永强第一课神奇的货币第一框：揭开货币的神秘面纱1、货币的本质2、货币的基本职能第二框：信用工具和外汇1、信用工具第二课多变的价格第一框：影响价格的因素1、供求影响价格2、价值决定价格第二框：价格变动的影响1、对人们生活的影响2、对生产经营的影响第三课多彩的消费第一框：消费及其类型1、影响消费水平的因素2、消费的类型3、消费结构第二框：树立正确的消费观1、消费心理面面观2、做理智的消费者综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度第一框：发展生产满足消费1、生产与消费2、大力发展生产力第二框：我国的基本经济制度1、公有制为主体2、多种所有制经济共同发展第五课企业与劳动者第一框：公司的经营1、公司的类型2、公司的经营与发展第二框：新时代的劳动者1、劳动和就业2、依法维护劳动者权益第六课投资理财的选择第一框：储蓄存款和商业银行1、便捷的投资---储蓄存款2、我国的商业银行第二框：股票、债券和保险1、高风险、高收益同在----股票2、稳健的投资----债券3、规避风险的途径-----保险综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配第七课个人收入的分配第一框：按劳分配为主体多种分配方式并存1、按劳分配为主体2、多种分配方式并存第二框：收入分配与社会公平1、社会公平的主要体现2、处理好效率与公平的关系第八课财政与税收第一框：国家财政1、财政及其作用2、财政收入与支出第二框：征税和纳税1、税收及其种类2、依法纳税是公民的基本义务综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框：市场配置资源1、市场调节2、市场秩序3、市场调节的局限性第二框：社会主义市场经济1、社会主义市场经济的基本特征2、加强宏观调控第十课社会发展观和小康社会的经济建设第一框：全面建设小康社会的经济目标1、从总体小康到全面小康2、经济建设的新要求第二框：又好又快科学发展1、贯彻落实科学发展观2、促进国民经济又好又快发展第十一课经济全球化与对外开放第一框：面对经济全球化1、经济全球化深入发展2、经济全球化的影响第二框：积极参与国际经济竞争与合作1、对外开放的新阶段2、提高开放型经济水平综合探究经济全球化与中国《政治生活》单元名称、课题名称、框题名称、目题名称第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第一框：人民民主专政：本质是人民当家作主1、民主的生动写照2、广泛、真实的民主3、必须坚持人民民主专政第二框：政治权利与义务：参与政治生活的准则1、生活中的政治权利与义务2、神圣的权力庄严的义务3、参与政治生活把握基本原则第二课我国公民的政治参与第一框：民主选举：投出理性一票1、民主选举面面观2、选举方式的选择3、珍惜自己的选举权利第二框：民主决策：作出最佳选择1、两种不同的决策方式2、参与民主决策的多种方式3、同历决策过程共享决策成果第三框：民主管理：共创幸福生活1、基层民主自治历程2、最广泛的民主实践3、共建祥和文明社区第四框：民主监督：守望公共家园1、谁监督监督谁2、选择民主监督的方式3负责地行使监督权利综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府第一框：政府的职能：管理与服务1、“公仆”的本色2、政府的职能3、便民利民的政府第二框：政府的责任：对人民负责1、解读市长的承诺2、坚持对人民负责的原则3、求助有门，投诉有道第四课我国政府受人民的监督第一框：政府的权力：依法行使1、公共权力，切莫滥用2政府依法行政3审慎行使权力，科学民主决策第二框：权力的行使：需要监督1、群众喉舌政府镜鉴2、对政府权力进行制约和监督的意义3、为政府的“阳光工程”喝彩统合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度第一框：人民代表大会：国家权力机关1、人民怎样当家作主2、人民行使国家权力的机关3、肩负着人民的重托第二框：人民代表大会制度：我国的根本政治制度1、走进我国的国家机关2、我国的政权组织形式3、人民代表大会制度的优势第六课我国的政党制度第一框：中国共产党执政：历史和人民的选择1、新中国诞生前夕政治力量的较量2、中国共产党领导和执政地位的确立3、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政第二框：中国共产党：以人为本执政为民1、共产党员的先锋模范作用2、坚持中国特色社会主义理论体系3、实现最广大人民的根本利益第三框：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度1、共商国是同舟共济2、执政参政特色鲜明3、适合国情、优势显著第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第一框：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣1、雪域高原的历史性跨越2、我国处理民族关系的基本原则3、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么第二框：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度1、我国民族区域自治的法制化进程2、符合国情的民族区域自治制度3、民族区域自治制度显著的优越性统合探究：社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会第八课走近国际社会第一框：国际社会的主要成员：主权国家和国际组织1、国际社会的构成2、主权国家的地位和国际组织的作用3、活跃在联合国舞台上的中国第二框：国际关系的决定性因素：国家利益1、国家交往剪影2、国际关系及其决定性因素3、坚定地维护我国的利益第九课维护世界和平促进共同发展第一框：和平与发展：时代的主题1、历史的沉思时代的启示2、呼唤和平、渴望发展的历史潮流3、维护和平、促进发展的有效途径第二框：世界多极化：不可逆转1、透视世界若干力量中心2、世界多极化的发展趋势3、抓住机遇迎接挑战第三框：我国外交政策的宗旨：维护世界和平、促进共同发展1、中国外交硕果累累2、独立自主的和平外交政策3、谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章综合探究中国走和平发展道路《文化生活》单元名称、课题名称、框题名称、目题名称第一单元文化与生活第一课文化与社会第一框：体味文化1、文化“万花筒”2、文化是什么3、文化的力量第二框：文化与经济、政治1、互相影响：在经济的基础上2、互相交融：在时代发展的进程中3、文化在综合国力的竞争中第二课文化对人的影响第一框：感受文化影响1、文化影响面面观2、潜移默化的影响3、深远持久的影响第二框：文化塑造人生1、丰富精神世界2、增强精神力量3、促进人的全面发展综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框：世界文化的多样性1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化多样性3、尊重文化多样性第二框：文化在交流中传播1、生活中的文化传播2、大众传媒：现代文化传播的手段3、文化交流：做传播中华文化的使者第四课文化的继承性与文化发展第一框：传统文化的继承1、传统文化面面观2、传统文化在今天3、取其精华去其糟粕第二框：文化在继承中发展1、同一过程的两个方面2、影响文化发展的重要因素3、教育在文化传承中第五课文化创新第一框：文化创新的源泉和作用1、不尽的源泉，不竭的动力2、巨大的作用，深刻的意义3、呼唤文化创新的时代第二框：文化创新的途径1、继承传统，推陈出新2面向世界，博采众长3坚持正确方向，克服错误倾向综合探究建设“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第一框：源远流长的中华文化1、古代辉煌的历程2、薪火相传，一脉相承3、创造中华文化新的辉煌第二框：博大精深的中华文化1、独树一帜，独领风骚2一方水土，一方文化3中华之魁宝，民族之骄傲第七课我们的民族精神第一框：永恒的中华民族精神1、中华民族之魂2、中华民族精神的基本内涵3、永远高扬爱国主义的旗帜第二框：弘扬中华民族精神1、薪火相传，越燃越旺2、永远高攀中华民族的精神火炬3、书写中华民族精神的新篇章综合探究铸牢中华民族的精神支柱第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活第一框：色彩斑斓的文化生活1、当代文化生活素描2、文化生活的“喜”与“忧”3、发展人民大众喜闻乐见的文化第二框：在文化生活中选择1、阳光下的阴影2、提高眼力，拒绝污染3、奏响主旋律：文化激荡看主导第九课推动社会主义文化大发展大繁荣第一框：坚持先进文化的前进方向1、肩负发展中国先进文化的使命2、建设社会主义核心价值的体系3高举旗帜，科学发展第二框：建设社会主义精神文明1、根本目标：培育“四有”公民2、发展教育、科学和文化事业3、建设和谐文化，培育文明风尚第十课文化发展的中心环节第一框：加强思想道德建设1、我心目中的道德典范2、抓紧中心环节3、树立社会主义荣辱观第二框：思想道德修养与科学文化修养1、直面生活中的思想道德冲突2、在科学文化的陶冶中升华3、追求更高的思想道德目标综合探究感悟当代中国的先进文化《哲学生活》单元名称、课题名称、框题名称、目题名称第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框：生活处处有哲学1、哲学就在我们身边2、哲学是指导人们生活得更好的艺术第二框：关于世界观的学说1、哲学是系统化理论化的世界观2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结第二课百舸争流的思想第一框：哲学的基本问题即思维和存在的关系问题第二框：唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华第一框：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华1、时代精神的总结和升华2、社会变革的先导第二框：哲学史上的伟大变革1、马克思主义哲学的产生2、马克思主义哲学的基本特征3、马克思主义中国化的重大理论成果综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质第一框：世界的物质性1、自然界的物质性2、人类社会的物质性第二框：认识运动把握规律1、运动是物质的固有属性2、运动是有规律的第五课把握思维的奥妙第一框：意识的本质1、意识是物质世界长期发展的产物2、意识是人脑的机能3、意识客观存在的的反映第二框：意识的作用1、人能够能动地认识世界2、人能够能动地改造世界3、一切从实际出发，实事求是第六课求索真理的历程第一框：人的认识从何而来1、实践及其特点2、实践是认识的基础第二框：在实践中追求和发展真理1、真理是客观的2、真理是具体的有条件的3、追求真理是一个过程综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第一框：世界是普遍联系的1、联系的普遍性2、联系的客观性3、联系的多样性第二框：用联系的观点看问题1、坚持整体与部分的统一2、掌握系统优化的方法第八课唯物辨证法的发展观第一框：世界是永恒发展的1、发展的普遍性2、发展的实质第二框：用发展的观点看问题1、前途是光明，道路是曲折的2、做好量变的准备，促进事物的质变第九课唯物辩证法的实质与核心第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力1、矛盾的同一性和斗争性2、矛盾的普遍性和特殊性第二框：用对立统一的观点看问题1、坚持两点论与重点论的统一2、坚持对具体问题作具体分析第十课创新意识与社会进步第一框：树立创新意识是唯物辩证法的要求1辩证否定观与创新意识2辩证法的革命批判精神与创新意识第二框：创新是民族进步的灵魂1、创新推动社会生产力的发展2、创新推动生产关系和社会制度的变革。

高中政治第一单元生活智慧与时代精神第一课第二框关于世界观的学说课后练习新人教版必修4

第二框关于世界观的学说随堂巩固训练一、选择题1.有人说:“不能肯定人人都是哲学家的事实,不能否定人人都是哲学家的可能。

”这句话的合理性在于他看到了( )①哲学仅仅是关于世界观的学说②一般人自发形成的世界观不等于哲学③把零散的不自觉的世界观系统化理论化可以形成哲学④哲学只是哲学家的事情A.①③B.①④C.②③D.②④,这说明一般人自发形成的世界观不等于哲学,②说法正确;“不能否定人人都是哲学家的可能”,这说明把零散的不自觉的世界观系统化理论化可以形成哲学,③说法正确;哲学是世界观与方法论的统一,①说法错误;④是把哲学神秘化的观点,说法错误。

2.人类在长期的劳动实践中,形成了世界观和方法论。

下列选项同属于世界观的是( )①世界上没有两片完全相同的叶子②牵牛要牵牛鼻子③金无足赤,人无完人④解放思想,实事求是A.①②B.①③C.②④D.③④,属于世界观,与题意相符;②④都属于人们分析和解决问题的根本方法,属于方法论,与题意不符。

3.下面漫画体现的哲理是( )A.人们各自信仰的神灵不同B.哲学是人们改造世界的工具C.每个人的世界观必然不同D.世界观不同,方法论不同,而孩子认为成绩的好坏取决于个人努力,这说明二人的世界观不同,方法论不同,D项符合题意;从漫画可以看出,孩子并不信仰神灵,A项说法错误;哲学是系统化理论化的世界观,不是人们改造世界的工具,B项说法错误;C项说法与现实不符。

4.道德哲学是研究道德的起源和发展、人们的行为准则、人们相互间的关系、人们对社会和国家等义务的科学。

“道德哲学”的话语重心是“道德”,它将“道德”归之于哲学并在哲学的层面进行讨论,以此涵盖道德与伦理。

此处的“道德哲学”( )①就是哲学,为具体的科学提供世界观和方法论的指导②是具体的科学③是用哲学指导研究道德的规律的④是对整个世界的总的看法和根本观点A.①②B.①④C.②③D.③④,并不是哲学,故①错误;“道德哲学”不具有一般性,所以不会是对整个世界的总的看法和根本观点,故应排除④;②③是对“道德哲学”的正确理解,故选C项。

七年级下册政治统编版道德与法治课件：第一单元第一课第二框成长的不仅仅是身体

③有助于我们调动经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
④有助于我们提高表达自己观点、提出合理化建议的能力，有利于解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
8.(2021·汕头质检)2021广东工业智造创新大赛在2020年12月23日开启报名，共
吸引了来自16个国家和地区的5 077支队伍、5 698人参赛。经过3个多月的激烈
C.①③④
D.②③④
综合练·关键能力
9.(2021·清远质检)青春期成长的不仅仅是身体，思维也在日渐成熟，对很多问题有自己独特的见解。下面是七年级某班同学对小明的评价，请你选出理解正确的一项 ( D ) A.课前小明总是提前预习，课上认真听讲，课后按照老师要求认真完成作业 ——这是具有创新思维的表现 B.看到抽烟喝酒的学生，小明觉得很潇洒，也想尝试一下——这是个性的青春，太酷了 C.小明看到车上有人给老人让座，自己也赶快把座位让给一个抱孩子的阿姨 ——这是盲目从众、缺乏独立思考的表现 D.小明没什么特长，不过他有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找他帮忙——这是具有创造力的。这说明 ( C )
A.青少年最有创造力
B.一切成就和幸福都离不开劳动和创造
C.社会实践是创造的源泉
D.所有的创造都能造福人类
5.《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》
中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，
易错易混批判精神并不是否定或抛弃旧知识，而是善于质疑，敢于表达不同的观点。
培素养·深度学习
命题情境 2021年3月3日，某网站发表评论员文章称：由中、美、俄、印相关机构共
同展开的一项研究的报告披露，其针对中国学生的调查测试的研究结果显示，在经过大学阶段的学习后，一些学生的批判性思维能力和学术技能水平出现了下降。批判性思维是创新的前提，没有批判性思维，一切创新都是空谈。对于大学而言，培养学生的批判性思维，亦即创新思维，前提就是培养和激发学生的反向思维能力，提倡和保护学生的质疑性发问。

政治生活第一课第二框政治权利和义务课件-2021届高考政治一轮复习

知识拓展
1.区分（1）选举权≠选举权利。选举权是选举人大代表的权利，而不是选举其他国家机关工作人员或国家领导人的权利，也不是选举村委会\居委会，后面这些是民主选举，是选举权利，但不是选举权。
（2）政治自由≠任意表达政治意愿。公民的政治自由，并不意味着可以不受约束。世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是政治自由的体现和保障，自由与法律是统一的。因此，公民只能在法律的范围内行使政治自由。法律不是对自由的限制。
要求 ①遵循宪法、法律、规则和程序参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督
。②依法行使政治权利、履行政治义务。③坚持公民参与政治生活的基本原则:坚持公民在法律面前一律平等的原则,坚持权利与义务统一的原则,坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 ④在中国共产党的领导下,遵循宪法和法律的规定。⑤提高公民自身的政治素养
16全国ⅢT17 料，以体现说明类或原因意义类的形式
15全国ⅠT17 考查我国公民的政治权利和义务；另一
18全国ⅢT16 方面，以公民参与政治生活的行为表现
18全国ⅠT16 为载体，考查公民参与政治生活的基本
原则，要注意的是多数题不会单独只考
查一个知识点，可能会结合政府、人大
等方面的知识进行综合考查。
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
解析：防控疫情的工作体现“人民至上，生命至上”的理念，保障了人权，与基本民主权利无关，排除①； ②中实现了国家治理体系和治理能力的现代化，夸大了作用，排除。故选③④ 答案：D
3.（2020·江苏省启东中学模拟）9月16日至22日，是2019年国家
网络安全宣传周，以“网络安全为人民、网络安全靠人民”为主
命题点 3 公民的政治权利和义务