07口腔 口腔正畸学
(医学课件)口腔正畸学
口腔正畸学具有综合性、个体差异大、治疗周期长等特点， 需要综合考虑患者的生理、心理和社会因素，制定个性化的 治疗方案。
口腔正畸学的历史与发展
起源
口腔正畸学起源于18世纪，随着人们对牙齿健康和美观的需求增加，口腔正 畸学逐渐发展成为一门独立的学科。
发展历程
口腔正畸学经历了传统正畸、固定矫治器和隐形矫治器等不同阶段，目前正 朝着数字化、精准化和个性化的方向发展。
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正畸修复治疗原则
正畸治疗和修复治疗应遵循共同的治疗原则，如保持口腔卫生、维护牙周健康等。
与口腔外科的关系
01
口腔正畸学与口腔外科的关系
口腔正畸学和口腔外科在某些情况下需要相互协作。
02
正畸外科联合治疗
在某些情况下，如严重的颌骨或牙齿畸形，可能需要口腔外科和口腔
正畸学的联合治疗。
03
术前术后正畸
口腔外科手术前后的正畸治疗也可能需要相互配合，以确保手术效果
矫治器治疗
01
矫治器种类
矫治器包括固定矫治器、活动矫治器和功能矫治器等，根据患者具体
情况选择。
02
矫治原理
矫治器通过施加外力，引导牙齿逐渐移动到正确的位置，改善咬合关
系。
03
治疗流程
包括初诊、制模、设计方案、矫治器安装、定期复查和调整等步骤。
外科手术治疗
1 2
适应症
对于严重的颌骨畸形、牙齿畸形无法通过矫治 器改善等情况，可能需要进行外科手术治疗。
手术类型
根据具体情况选择正颌手术、下颌角成形术、 唇腭裂修复术等。
3
手术效果
手术治疗可以改善患者面部形态和咀嚼功能， 提高生活质量。
04
口腔正畸学预防及管理
口腔正畸学
与颞下颌关节紊乱治疗的关系
口腔颌面部外科
口腔颌面部外科是口腔医学的一个重要分支，主要涉及口腔颌面部的肿瘤、创伤、感染、畸形等疾病的手术治疗。
口腔正畸与口腔颌面部外科的关系
口腔正畸治疗与口腔颌面部外科治疗可以相互影响。一方面，口腔正畸治疗可以为口腔颌面部外科手术治疗提供更好的术前准备和术后效果；另一方面，口腔颌面部外科手术治疗可能会影响口腔正畸治疗的进行，如需要调整矫治器或矫治技术以适应手术治疗后的口腔状态。
与口腔颌面部外科治疗的关系
THANKS
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特点
定义与特点
1
口腔正畸学的历史与发展
2
3
口腔正畸学起源于19世纪，最初以固定矫正器为主，逐渐发展为现代的多种矫正技术。
起源
19世纪末至20世纪初，口腔正畸学开始与其他医学领域交叉，逐渐形成独立的学科。
发展历程
随着生物材料、生物力学、医学技术的不断发展，口腔正畸学将会有更多的突破和创新。
未来趋势
矫治器种类
根据患者牙齿情况，适配矫治器，确保其稳定性和舒适性。
矫治器适配
向患者介绍矫治器的使用方法和注意事项，确保患者能够正确使用和维护矫治器。
患者指导与培训
矫治器的选择与适配
定期评估治疗效果，包括牙齿移动情况、咬合关系改善等。
治疗过程中的调整与监控
治疗进度评估
根据评估结果，对矫治器进行适时调整，以达到更好的治疗效果。
牙齿美白治疗
口腔正畸治疗与牙齿美白治疗可以相互影响。一方面，进行口腔正畸治疗前，患者通常需要接受牙齿美白治疗，以改善牙齿颜色和美观度，有利于正畸治疗的顺利进行；另一方面，在牙齿正畸治疗过程中，患者需要注意保持口腔卫生，避免使用不当的美白产品，以免对牙齿造成损害。
口腔正畸学ppt课件
牙周病等原因而造成错颌畸形
51
临床表现
个别牙错位
近中错位 远中错位
唇（颊）向错位 舌向错位
低位
高位
旋转 斜轴 易位
61
71
81
临床表现
牙弓形态和牙排列异常
牙弓狭窄、腭盖高拱
牙列拥挤
牙列稀疏
91
牙弓狭窄
腭盖高拱
101
牙量骨量不调
拥挤
稀疏
111
临床表现 牙弓、颌骨、颅面关系的异常
231
241
阻断矫治
错合是在儿童生长发育过程中形成 的。在错合发生的早期，通过简单 的方法进行早期矫治，阻断错合向 严重方向发展，将牙、颌、面的发 育导向正常称为阻断矫治.
251Biblioteka 261271一般矫治
一般矫治是口腔正畸矫治中最常使用 的方法。根据不同类型的错合，选择 各种不同类型的矫治器，例如可摘矫 治器、固定矫治器、功能矫治器等进 行矫治。一般矫治的方法较为复杂， 应由口腔正畸医师予以实施进行
口腔正畸学
.
1
第一章 绪论
错颌畸形的临床表现 错颌畸形的患病率 错颌畸形的危害性 错颌畸形的矫治方法和矫治器 错颌畸形矫治的标准和目标 口腔正畸学与其他学科的关系 国内外口腔正畸学的发展简况
21
什么是口腔正畸学？
口腔正畸学是研究错合畸形
的病因机制、诊断分析及其预 防和矫治的科学，它是口腔医 学的一个分支学科
281
291
301
311
321
外科矫治
外科矫治是指对生长发育完成后， 严重的骨性错合采用外科手术进行 矫治的一种方法，亦称正颌外科或 外科正畸。外科矫治必须由口腔颌 面外科和口腔正畸科的医师合作完 成,以保证合关系及颌骨畸形均得到 良好的矫治效果
(医学课件)口腔正畸学
牙列畸形的预防措施
保持健康的生活方式，包括均 衡饮食、适量运动和良好的口 腔卫生习惯，有助于预防牙列 畸形的发生。
定期进行口腔检查和洁治，及 时发现并处理口腔问题，有助 于预防牙列畸形的发生。
对于具有遗传易感性的个体， 可以考虑进行遗传咨询和定期 口腔检查，以早期发现并干预 牙列畸形的发生。
05
乳牙期
替牙期
适用于早期矫治，如反颌、下颌前突等。此 时儿童处于生长发育高峰前期，矫治效果较 好。
适用于多种牙列畸形，如牙齿拥挤、前突等 。此时儿童处于生长发育高峰期，矫治效果 较好。
恒牙初期
恒牙期
适用于多数牙列畸形，如牙齿拥挤、前突等 。此时儿童处于生长发育后期，矫治效果较 好。
适用于部分牙列畸形，如牙齿前突、开颌等 。此时儿童处于生长发育后期或停止期，矫 治效果可能较差。
03
牙列不齐的矫治方法
矫治器的选择与适应证
金属托槽矫治器
适合各种牙齿排列不齐的情况，特别是需 要拔牙或牙量较多的患者。疗程相对较短
，效果稳定。
自锁托槽矫治器
具有减少牙齿移动的摩擦力、减轻疼痛和 加快疗程的优点，适合牙齿排列较为整齐
的患者。
陶瓷托槽矫治器
适合对美观要求较高的患者，具有与牙齿 颜色相近的优点。疗程与金属托槽矫治器 相似。
活动矫治器的原理与操作
活动矫治器的原理
利用活动矫治器对牙齿进行施力，使牙齿移动到理想位置。 活动矫治器可以随时取下，方便患者清洁口腔和调整。
操作流程
先对患者进行口腔检查，然后进行牙模制作和拍摄X光片，根 据检查结果制定矫治方案，制作活动矫治器，定期复查并调 整矫治器。
04
牙列畸形的病因及预防
遗传因素与牙列畸形
《口腔正畸学》课程教学大纲
《口腔正畸学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。
错牙合畸形是牙、颌、面的生长发育畸形，掌握颅面和口腔正常生长发育的基础知识，了解错牙合畸形产生的机理以及错牙合畸形与颅、颌、面生长发育之间的相互制约关系，从而理解错牙合畸形的防治对促进青少年颅、颌、面正常生长发育的重要性。
通过错牙合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而一步提高全身的健康水平。
三、教学目标与要求通过全面系统地学习《口腔正畸学》各章节，熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错牙合畸形的矫治。
了解各类矫治器及矫治技术、错牙合畸形的早期矫治等。
熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。
了解错牙合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。
在此基础上，通过正畸病例讨论培养科学的思维方法，分析临床实际问题并解决问题的能力，并能对口腔正畸常见错牙合畸形进行检查诊断及防治，毕业后可独立开展基本的口腔错牙合畸形的预防和简单错牙合畸形的矫治业务，并为进一步学习口腔正畸学课程及开展科研工作打下基础。
四、教材及参考书（一）教材名称及性质傅民魁编著.《口腔正畸学》.第6版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1］林久祥编著.《口腔正畸学》.第1版.人民卫生出版社，2011年[2］罗颂椒编著.《当代实用口腔正畸技术与理论》.第1版.科学技术文献出版社，2010年[3］赵美英、罗颂椒、陈扬熙编著.《牙颌面畸形功能矫形》.第1版.人民卫生出版社，2010年[4］Proffit，W.R.编著，傅民魁译.《当代口腔正畸学》.第3版.人民军医出版社，2007年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核:考勤、作业、阶段性测试课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求课外学习，要求复习当天授课内容，多了解与课堂内容相关的专业和技能，学有余力者进一步了解专业的最新动态。
口腔正畸学复习重点
口腔正畸学复习重点口腔正畸学是牙科学的一个重要分支，主要研究牙齿和颌骨的错颌畸形及其矫治方法。
在复习口腔正畸学时，有一些重点内容可以帮助我们全面理解该学科的基本知识和技术。
本文将重点讨论口腔正畸学的复习重点，以帮助读者深入了解这一领域。
（正文部分）一、正常牙齿发育与错颌畸形在学习口腔正畸学时，首先要了解正常牙齿的发育过程，以及导致错颌畸形的原因。
正常牙齿的发育包括乳牙和恒牙的生长，了解其发育过程对于理解错颌畸形的形成机制至关重要。
二、错颌畸形的分类与诊断口腔正畸学的核心内容之一是对错颌畸形进行分类和诊断。
根据错颌畸形的类型和程度，可以采取不同的矫治方法。
理解错颌畸形的分类与诊断标准，是进行正确治疗方案选择的基础。
三、口腔正畸治疗的原理与方法了解口腔正畸治疗的原理与方法，可以帮助我们选择适当的矫治方案。
常见的矫治方法包括固定矫治、可摘活动矫治以及功能矫治等。
每种矫治方法都有其适应症和治疗原理，我们需要深入了解其特点和应用。
四、口腔正畸治疗的并发症与风险口腔正畸治疗在取得美观效果的同时，也存在一些并发症与风险。
了解口腔正畸治疗的并发症和风险，可以帮助我们在矫治过程中及时应对和解决问题，确保治疗安全和有效。
五、口腔正畸学的研究进展与趋势随着科技的不断进步，口腔正畸学也不断取得新的研究进展。
了解口腔正畸学的研究趋势和前沿技术，对于我们提高学术水平和临床实践能力都有重要意义。
（结尾部分）通过对口腔正畸学的复习重点的梳理，我们可以全面掌握该学科的基本知识和技术。
口腔正畸学不仅是牙科学的重要分支，也是保障口腔健康的重要手段之一。
因此，对口腔正畸学的学习和研究具有重要的意义。
希望本文能够对读者在复习口腔正畸学时提供帮助，加深对该学科的理解。
（字数：580字）。
口腔正畸学
两个亲体各不相同的遗传特征，同时又受环境因素的影响，所以就表现出错综复杂的遗
传现象。近20 多年以来，通过认识到遗传学的大量研究发现，遗传因素在错牙合的病因学
中占有重要的地位，也明确认识到遗传因素是导致错牙合发生的主要原因之一。
后缩、开唇露齿易造成口呼吸，影响呼吸功能；后牙锁牙合可影响咀嚼功能；严重下颌前
突则可造成吞咽异常；严重的下颌前突合并开牙合会改变舌体的正常位置，在吞咽过程中
改变了舌与牙的位置位关系，而影响正常的吞咽功能；前牙开牙合、严重下颌前突会造成
发音异常；错牙合致牙、颌骨的位置异常，出现牙合干扰，可引起下颌开闭口、前伸、侧方
对错牙合矫治标准的认识有一个发展过程。在口腔正畸学发展的早期，以安格尔
（Angle）为代表的一些学者，于1897 年提出要建立口部与面部的良好协调关系，则必
须保存全副牙齿，将牙排列在正常牙合的位置上。并且认为，牙槽基骨是可以通过扩弓增
大而使牙与牙槽匹配的。为此，可使牙排列整齐、上下牙的尖窝及牙合接触关系达到最理
（3）咀嚼器官退化不平衡：人类咀嚼器官的退化又是不平衡的，即肌居先，颌骨次之，
牙又次之。其演化的结果，导致牙量大于骨量，出现牙拥挤畸形。
人类在数十万年的演化过程中，经历了多少万代的遗传和变异逐渐形成咀嚼器官退
化性的遗传性状，这就是现代人类错牙合发生和发展的演化背景。
2．个体发育
在现代人中，从个体发育来看，只有少数人牙排列整齐，上下牙的咬合关系在正常
果，并不能只靠矫治后戴用保持器，取得稳定的治疗结果与错牙合的诊断、矫治设计、矫
治技术的正常使用等过程有着十分重要的关系。在牙、颌、颅面形态及功能取得平衡和
口腔正畸学
口腔正畸学第一章绪论1. 错牙合畸形：是在儿童生长发育过程中，由先天的遗传因素和后天的环境因素，如疾病、口腔不良习惯、替牙异常等导致的牙、颌骨、颅面的畸形，如牙排列不齐、上下牙弓间牙合关系异常、颌骨大小形态位置异常等。
2. 错牙合畸形的临床表现（1）个别牙齿错位：牙的唇向错位、颊向错位、舌向错位、腭向错位、近中错位、远中错位、高位、低位、转位、易位、斜轴等。
（2）牙弓形态和牙排列异常：①牙弓狭窄腭盖高骨②牙列拥挤③牙列稀疏（3）牙弓颌骨颅面关系的异常：①前牙反牙合②前牙反牙合，近中错牙合，下颌前突③前牙深覆盖，远中错牙合，上颌前突④上下牙弓前突，双颌前突⑤一侧反牙合，颜面不对称⑥前牙深覆盖，面下1/3高度不足。
3. 错牙合畸形的患病率：乳牙期51.84%替牙期71.21%恒牙期72.92%4. 个别正常牙合：凡轻微的错牙合畸形，对于生理过程无大碍者，都可列入正常牙合范畴。
这种正常范畴内的个体牙合，彼此之间又有所不同，故称之为个别正常牙合。
5. 理想正常牙合：是Angle提出来的，即保存全副牙齿，牙齿在上下牙弓上排列的很整齐，上下牙的尖窝关系完全正确，上下牙弓的牙合关系非常理想，称之为理想正常牙合。
6. 错牙合畸形的危害性（1）局部危害性：①影响牙合颌面的发育，面中1/3的凹陷和下颌前突畸形②影响口腔健康，好发龋齿病和牙龈、牙周炎症③影响口腔功能，前牙开牙合造成发音的异常，后牙锁牙合影响咀嚼功能，严重下颌前突造成吞咽异常，严重下颌后缩影响正常呼吸④影响容貌外观，如开唇露齿、双颌前突、长面或短面等畸形（2）全身危害：引起消化不良和肠胃疾病，造成心理和精神障碍。
7. 错牙合畸形矫治方法：预防矫治、阻断矫治、一般矫治、外科矫治8. 矫治器：固定矫治器（方丝弓矫治器、直丝弓矫治器）、可摘矫治器、功能性矫治器9. 错牙合畸形的矫治目标：平衡、稳定、美观第三章错牙合畸形的病因1. 遗传因素：（1）种族演化：①生活环境的变迁②食物结构的变化（2）个体发育2. 遗传性错牙合畸形主要通过重复表现、断续表现和变化表现三种表现形式，我国错牙合畸形的遗传因素约占错牙合畸形病因的29.4%。
口腔正畸学基础知识点总结
口腔正畸学基础知识点总结口腔正畸学是一门研究口腔面部畸形、功能性错畸以及咬合异常等问题的学科，它通过矫正技术来解决这些问题，以改善患者的口腔面部外观和功能。
口腔正畸学是口腔医学中的一个重要分支，它涉及到口腔解剖学、生长发育学、力学等多个学科的知识。
本文将对口腔正畸学的基础知识点进行总结，帮助读者了解口腔正畸学的相关内容。
1.口腔解剖学口腔解剖学是口腔正畸学的基础，它研究口腔内部的结构及其相互关系。
口腔解剖学知识的掌握对于口腔正畸治疗非常重要。
口腔解剖学中涉及到的重要知识点包括口腔内部各区域的结构、口腔内牙齿的构造、牙周组织的结构及功能等。
2.生长发育学生长发育学是口腔正畸学的另一个基础知识点，它研究口腔面部的生长发育规律，以及在生长发育过程中出现的异常情况。
了解生长发育学知识可以帮助口腔正畸医生对患者的生长发育过程进行正确的评估，从而做出适当的治疗方案。
3.牙颌畸形的分类和病因牙颌畸形是口腔正畸学的研究对象之一，它主要包括牙列畸形、颌骨畸形、咬合异常等。
牙颌畸形的病因有遗传因素、环境因素等多种因素所致。
了解牙颌畸形的分类和病因可以帮助口腔正畸医生对患者的病情做出正确的判断，并制定相应的治疗方案。
4.正畸治疗技术口腔正畸治疗技术包括传统的矫正器治疗、隐形矫正治疗等多种方法。
了解不同的正畸治疗技术的原理和适应症可以帮助口腔正畸医生为患者选择最合适的治疗方案。
5.正畸治疗的原则正畸治疗的原则包括治疗的时机、治疗的目标、治疗的力学原理等。
了解正畸治疗的原则可以帮助口腔正畸医生在实际治疗中做出正确的决策，确保治疗的效果和安全性。
6.正畸治疗的并发症和风险正畸治疗虽然可以改善口腔面部的外观和功能，但也存在一定的风险和并发症。
了解正畸治疗的并发症和风险可以帮助口腔正畸医生做好术前和术后的风险评估和预防工作。
7.保持期管理正畸治疗结束后，保持期管理是确保治疗效果长期稳定的关键。
了解保持期管理的原则和方法可以帮助口腔正畸医生和患者共同合作，确保治疗的长期效果。
口腔正畸学的名词
口腔正畸学的名词
口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科，主要研究错颌畸形的病因、诊断、预防和治疗。
错颌畸形是指牙齿、颌骨、颅面的畸形，不仅影响美观，还可能影响咀嚼、发音、呼吸等功能。
口腔正畸学的治疗方法主要包括活动矫治器、固定矫治器、功能矫治器等。
口腔正畸学的基本理论包括牙齿移动的生物力学、牙齿矫治的生物学基础、错颌畸形的分类和诊断等。
口腔正畸学的治疗目标是通过矫正牙齿的位置和关系，改善口腔功能和美观，促进口腔健康。
口腔正畸学是一门复杂的学科，需要综合运用生物学、物理学、材料学等多学科的知识。
口腔正畸医生需要具备丰富的临床经验和专业知识，能够根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案。
随着人们对口腔健康和美观的重视，口腔正畸学的发展前景非常广阔。
口腔正畸医生需要不断学习和更新知识，掌握最新的治疗技术和方法，为患者提供更好的治疗服务。
总之，口腔正畸学是一门重要的口腔医学分支学科，它的发展对于改善口腔健康和美观具有重要意义。
口腔正畸学
前后均 拍 摄 头 颅 Ｘ 线 侧 位 片 ，进 行 头 影 测 量 分
对 河南 二里 头考古 遗址 出土 的 中国夏代 人类
析 ，并对 测 量结果 进行统 计 学分析 。结果 表 明 ：基 颅骨标 本 进行 观 察 ，共 观察 标 本 ３２个个 体 ，其 中
托 粘结 式上 颌前 方牵 引器可 以有效 地矫 治乳牙期 男性 ２２例 ，女性 ｌ０例 ，年龄 分 为青 年 、中年 和 老 骨 性前 牙反 骀 ，改 善 患 者 软 组 织 侧 貌 。 图 ３表 ２ 年三组 ，共 ４９４颗牙 齿 ，均 为恒牙 。按 照 Ｓｍｉｔｈ制
参 ５ （黄 娟 ）
定 的 ８级 分级 标 准 ，观 察牙 齿黯 面磨 耗 情况 。结
２００７ｌ３３５ 不等 力值 远 中移 动 尖 牙 的 比较 研 究／ 果 ：中国夏代人 年龄是 磨耗 的主 要 因素 ，而 食物 结
尖 下骨 皮质 切开 术 ＋双侧上颌 第一 双尖牙 拔 除及 的软 硬 组 织 变 化／王 悦 … ∥ 口腔 正 畸 学 ．一
颊 侧 骨 皮 质 切 除 术 ，术 前 、术 后 结 合 微 型 种 植 支 抗 ２００６，ｌ３（３）．－１３３～ ｌ３６
的正 畸方法 联 合 治疗 。结果 ：两 例 患 者经 半 年 的 治 疗后 ，前突 的上 前 牙 区 骨块 及 牙列 后退 至 正 常 位 置 ，取 得较 好的外 观效果 及 咬合关 系 。图 ｌ８参
维普资讯
中国医学文摘 ·口腔 医学 ２００７年 第 ２２卷 第 ３期
ｌ５３
ｌ７２
应 用计算 机 语 音 分 析 系 统 （ＣＳＬ）测 量 ３０例 全 牙列 缺失患 者在 全 口义齿初 戴前 、初戴 时 、初戴 后 ｌ、２、４、８周 ／ｊｉ／、／ｑｉ／、／ｘｉ／的 第 二共 振 峰 （Ｆ２） 值 。结果 ：全 口义齿 初 戴 后 的语 音 适 应 过程 呈 规
07口腔 口腔正畸学
07口腔口腔正畸学07口腔口腔正畸学正畸学修订的指导问题一、选择题1.在四种正畸方法中，临床上最常见的是：a.预防矫治b.阻断矫治c.一般矫治d.外科矫治e.以上均是2.面部深度一般可分为上面部、中面部和下面部。
在5-14岁期间，这三个人的生长顺序至少如下：a.面中部，面下部，面上部b.面下部，面中部，面上部c.面下部，面上部，面中部d.面上部，面中部，面下部e.面上部，面下部，面中部3.正畸治疗的最佳时期为颌面生长期：a.第一快速期b.第二快速期c.第三快速期d.第四快速期e.成人期4.在儿童牙齿置换过程中，下列哪种表现不能纠正：A.乳牙过早脱落B.乳牙固位C.前牙反牙合d.上颌左右中切牙萌出的早期出现间隙e.前牙对刃5.恒牙的平均咬合阶段为：a.2-4岁b.4-6岁c.6-12岁d.12-18岁第三磨牙萌出6.以下哪一项是上颌和下颌之间的单侧间隙：a.1.5~2.0mm;0.2~0.5mmb.1.7~2.0mm;2.0~2.2mmc.0.5~1.0mm;1.4~1.6mmd1.0~1.4mm;2.2~2.8mme.0.9~1.0mm;1.7~2.0mm7.以下哪项不是错牙合的先天因素：a.母体因素B.胎儿因素C.舌形态异常D.一些急慢性疾病E.唇系带异常8、前牙反牙合，后牙中性牙合，属于安氏分类的：a、 III类B.I类c.II类D.II类1分类E.II类2分类9、反映下颌骨相对于颅部的前后位置关系是：a.snb角b.面角c.颌凸角d.mp-fh角10.以下哪一项属于角III：A.前牙反牙合B.深覆牙合，深覆牙合C.毛II 1D毛Ⅱ211、下列项目中哪个是down,s分析中的内容：a.sna角b.snb角c.anb角d.面角12.前颅底平面指：a.snb.fhc.ba-nd.ope.mp13.以下哪项决定了牙齿的移动方式：a.力b.力偶矩c.力偶矩+力d.力偶矩/力14.Angle认为咬合的关键在于牙齿：a.下颌第一磨牙b.上颌第一磨牙c.下颌第二磨牙d.上颌第二磨牙e.下颌第三磨牙15.整体移动牙齿所需的力约为牙齿倾斜移动所需的力：a.2~3倍B.3~5倍C.5~10倍角度d.1/2~1/3倍E16、乳尖牙磨耗不足可导致下列哪一种错牙合畸形：a、上颌前突B.下颌后突C.下颌前突D.上颌后突E.双颌前突17、上颌双侧牙合垫活动矫治器是用于治疗下列哪一项：a.前牙反牙合b.后牙反牙合c.牙列拥挤d.深覆牙合e下颌后缩18.在方丝弓矫治器中，控制牙根移动的关键步骤是：a.第一次顺序弯曲B.第二次顺序弯曲C.第三次顺序弯曲D.以上都是e.以上都不是19、口呼吸患儿可制作：a.前庭屏b.舌刺c.牙合垫矫治器d.肌激动器e.唇挡20.当恒牙通过牙槽突萌出时，不会首先导致牙根吸收，而是相邻乳牙或恒牙萌出牙根吸收者，称为：a、恒牙晚期萌出B.恒牙早期萌出C.恒牙异位萌出D.恒牙异常萌出顺序E.易位牙21、前牙反牙合骨型分类,骨骼ⅲ型是：a、 Anb<2度b.Anb<0度c.Anb<4度d.Anb>2度22、替牙期,对于上颌侧切牙反牙合,且间隙足够者,最简单的方法为：a.牙合垫式活动矫治器b.咬撬法c.下颌联冠式斜面导板d.舌弓b.begg在20世纪70年代，哪位正畸医生在方丝矫治器的基础上发明了直丝矫治器。
《口腔正畸学》课件
02
CATALOGUE
口腔正畸学基础知识
牙齿排列与咬合关系
牙齿排列
了解牙齿的正常排列和异常排列，以及它们对咀嚼和发音的 影响。
咬合关系
掌握上下颌牙齿之间的正常咬合关系，以及咬合异常的类型 和原因。
颌骨与颅面的生长发育
颌骨的生长发育
了解颌骨的生长发育过程和影响因素，以及颌骨发育不良的类型和后果。
评估方法
采用量化和定性相结合的 方法，对矫治效果进行评 估。
患者反馈与矫治经验总结
患者反馈
收集患者对矫治过程的感 受和满意度，了解患者对 矫治效果的认可程度。
矫治经验总结
对矫治过程中的经验和教 训进行总结，为今后的矫 治提供参考。
改进建议
根据患者反馈和矫治经验 总结，提出对矫治过程的 改进建议，提高矫治效果 和患者满意度。
正常。
病例2
患者年龄15岁，上下颌骨发育异常 ，面部不对称，矫治后颌骨和面部 位，矫 治后牙齿排列整齐，笑容美观度提 升。
矫治效果评估
01
02
03
矫治前后对比
通过对比矫治前后的牙齿 和面部照片，评估矫治效 果。
矫治效果指标
包括牙齿整齐度、咬合关 系、面部对称性和笑容美 观度等指标。
03
联合治疗
对于一些复杂的错颌畸形，可能需要采用联合治疗的方法。联合治疗包
括正畸与正颌手术的联合、正畸与修复治疗的联合等。通过联合治疗，
可以实现更完美的治疗效果。
矫治过程中的注意事项
01
口腔卫生
在矫治过程中，口腔卫生至关 重要。患者需要定期刷牙、使 用牙线和漱口水等，以保持口 腔清洁，防止牙菌斑和牙周病 的发生。
数字化扫描与建模
个性化矫治器
口腔正畸学
概述
正畸治疗的目的不仅是达到一个可
且要保持牙列的长期稳定性。由此就强 调在正畸治疗中与其他牙科专业医生的 合作，使正畸专业融合于现代口腔医学 的主流中去。而Angle时代是将正畸学从 中分离出来。
概述
1. 预防性矫治（Preventive Orthodontics） 孕期保健 定期口腔检查 不良习惯的破除 缺隙保持器 滞留多生牙的拔除
骨细胞和基质形成透明软骨，透明 软骨钙化成新骨。
Reserve zones (RZ) 储备层 Proliferating zones (PZ) 增值层 Prehypertrophic zones (PHZ) 增大前层 Hypertrophic zones (HZ) 增大层
Reserve zones (RZ) 储备层 Proliferating zones (PZ) 增值层 Prehypertrophic zones (PHZ) 增大前层 Hypertrophic zones (HZ) 增大层 Articular cartilage (AC) Growth cartilage (GC)
颅面生长发育
四、出生后颅面部生长发育 3. 颅部的生长发育 A. 颅腔
功能：保护脑 结构：扁状骨 生长部位及机制：骨缝和表面增生
颅面生长发育
四、出生后颅面部生长发育 3. 颅部的生长发育 A. 颅腔 时机:（6-7岁达成人90%） 临床意义：Aperts综合症
颅面生长发育
四、出生后颅面部生长发育 3. 颅部的生长发育 B. 颅底
颅面生长发育
Craniofacial Growth and Development
西安交通大学医学院口腔医院 口腔正畸教研室
为什么要学习生长发育？？
颅面的生长规律 是什么？
口腔正畸学考试题目
口腔正畸学试题答案一、名词解释：（每题3分，共15分）1．Idea normal occlusio n：理想正常河：是Angle提出来的，即保存全副牙齿，牙齿在上下牙弓上排列得很整齐，上下牙的尖窝关系完全正确，上下牙弓的合关系非常理想，称之为理想正常合。
2．Anchorage：正畸矫治过程中，任何施于施治牙使其移动的力必然同时产生一个方向相反、大小相同的力，而支持这种移动矫正牙体引起的反作用力的情况称作“支抗”。
3．Deep overbite：上前牙冠覆盖下前牙冠超过1/3者称为深覆合，可分为3度。
Ⅰ度深覆合上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠1/3而不足1/2者。
Ⅱ度深覆合上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠1/2而不足2/3者。
Ⅲ度深覆合上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠2/3者。
4．Leeway space：替牙间隙(leeway space) 乳尖牙与第一、二乳磨牙的牙冠宽度总和，比替换后的恒尖牙和第一、二双尖牙大，这个差称为：替牙间隙，即：替牙间隙＝（Ⅲ+Ⅳ+Ⅴ）- （3+4+5）。
在上颌单侧约有0.91～mm，在下颌单侧为1.7～2mm.。
5．Interceptive Treatment：阻断矫治（Interceptive Treatment）是对正在发生或刚发生的畸形用简单的矫治方法阻断畸形的发展，使之自行调整成为正常合或采用矫治的方法引导其正常生长而成为正常合。
二、填空题：（每空0.5分，共20分）1．X线头影测量常用的基准面前颅底平面、眼耳平面、Bolton平面。
2．支抗的种类：颌外支抗、颌内支抗、颌间支抗。
3．矫治力以力的来源分，可分为：颌内力、_颌间力_、颌外力。
以力的强度分，分为_重度力:_ 力强度大于350gm、_轻度力: 强度小于60gm ___、_中度力：为60gm～350gm之间_。
以力的作用时间分，分为__间歇力___、___持续力_____。
以矫治力产生的方式分___机械力_、_肌能力___、_______磁力__。
《口腔正畸学》学习指南
学习指南：要求学生按照教学大纲中的掌握、熟悉、了解的要求学习本课程。
同时在课外使用internet与授课教师互动，课上不懂之处及时通过网络平台提问，并下载习题练习。
建议学有余力的同学在阅读本课程教材之余选择参考以下资源。
一．网上资源名称列表及网址链接1．课程介绍2．主讲教师介绍3．口腔正畸学理论课教学大纲、实验课教学大纲4．口腔正畸学授课录象（1）反牙合的病因----王林教授（PBL教学）（2）错牙合畸形的病因----陈文静主任医师、副教授（3）错牙合畸形的治疗----赵春洋主任医师、副教授5．口腔正畸学全程电子教案6. 口腔正畸学教学论坛网址连接江苏口腔正畸医学网（/）二．已出版书籍及录像资料1. 王林《口腔正畸学》(全国高等教育“十五”国家级规划教材，全国高等医药教材建设研究会规划教材，卫生部规划教材，全国高等学校教材，第5版，傅民魁主编，课程负责人王林参编，人民卫生出版社，2008年）《现代正畸学》（课程负责人王林主译，东南大学出版社，2012年）《微种植体支抗在修复前微小牙齿移动中的应用》（课程教师王震东主译，课程负责人王林主审，东南大学出版社，2012年）《Tweed-Merrifield定向力矫治技术图谱》（课程负责人王林主译，东南大学出版社，2006年）《口腔疾病诊断流程与治疗策略》（课程负责人王林主编，科学出版社，2008）2. 陈文静《功能性矫治技术》（本课程主讲教陈文静主编，凤凰出版传媒集团/江苏科学技术出版社，2007年）3. 赵春洋《口腔正畸矫治器制作技术》（本课程主讲教师赵春洋主编，凤凰出版传媒集团/江苏科学技术出版社，2007年）4. 陈宁《口腔种植技术》（本课程教师陈宁主编，凤凰出版传媒集团/江苏科学技术出版社，2007年）5. 录像资料：卫生部口腔正畸学CAI课件《错牙合畸形的病因》、《错牙合检查与诊断》和《错牙合畸形的正畸治疗》（课程负责人王林主编，人民卫生出版社，2005年）拓展资源清单及建设使用情况三、拓展资源清单：1．口腔正畸学双语教学资料（内部资料）：开展双语教学，由于双语教学课时数达到整个理论课授课时间的50%，我科自行编撰了一系列双语教学资料供本科生学习。
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《口腔正畸学》重修辅导题一、选择题1、口腔正畸四种矫正方法中,临床上最多见的是：A.预防矫治B.阻断矫治C.一般矫治D.外科矫治E.以上均是2、面部深度,一般可分为面上部、面中部和面下部来观察。
5-14岁期间三者生长由多至少的顺序为：A.面中部，面下部，面上部B.面下部，面中部，面上部C.面下部，面上部，面中部D.面上部，面中部，面下部E.面上部，面下部，面中部3、正畸治疗的最佳时期中,是在颌面生长的：A.第一快速期B.第二快速期C.第三快速期D.第四快速期E.成人期4、在儿童替牙期间,出现以下哪种表现可以暂不进行矫治：A.乳牙早失B.乳牙滞留C.前牙反牙合D.上颌左右中切牙萌出的早期出现间隙E.前牙对刃5、恒牙牙合的平均阶段为：A.2-4岁B.4-6岁C.6-12岁D.12-18岁第三磨牙萌出6、单侧替牙间隙上颌和下颌为下列哪一项：A.1.5~2.0mm; 0.2~0.5mmB.1.7~2.0mm; 2.0~2.2mmC.0.5~1.0mm; 1.4~1.6mm D1.0~1.4mm; 2.2~2.8mmE.0.9~1.0mm; 1.7~2.0mm7、下面那一项不属于错牙合畸形形成的先天因素：A.母体因素B.胎儿因素C.舌形态异常D.某些急性及慢性疾病E.唇系带异常8、前牙反牙合，后牙中性牙合，属于安氏分类的：A.Ⅲ类B.Ⅰ类C.Ⅱ类D.Ⅱ类1分类E.Ⅱ类2分类9、反映下颌骨相对于颅部的前后位置关系是：A.SNB角B.面角C. 颌凸角D.MP-FH角10、下面哪一项属于Angl eⅢ类：A.前牙反牙合B.深覆牙合、深覆盖C.毛氏Ⅱ1D.毛氏Ⅱ211、下列项目中哪个是Down,s分析中的内容：A. SNA角B. SNB角C. ANB角D. 面角12、前颅底平面指的是:A. SNB.FHC.Ba-ND. OPE.MP13、下列哪一项决定牙移动的方式：A.力B.力偶矩C.力偶矩+力D.力偶矩/力14、Angle认为咬合的关键是何牙齿：A.下颌第一磨牙B.上颌第一磨牙C.下颌第二磨牙D.上颌第二磨牙E.下颌第三磨牙15、整体移动牙齿所需要的力量约为牙倾斜移动所需力的多少：A.2~3倍B.3~5倍C.5~10倍角D.1/2~1/3倍E.一样大16、乳尖牙磨耗不足可导致下列哪一种错牙合畸形：A.上颌前突B.下颌后缩C.下颌前突D.上颌后缩E.双颌前突17、上颌双侧牙合垫活动矫治器是用于治疗下列哪一项：A.前牙反牙合B.后牙反牙合C.牙列拥挤D.深覆牙合E下颌后缩18、方丝弓矫正器中,对牙齿进行控根移动的关键步骤是：A.第一序列弯曲B.第二序列弯曲C.第三序列弯曲D.以上都是E.以上都不是19、口呼吸患儿可制作：A.前庭屏B.舌刺C.牙合垫矫治器D.肌激动器E.唇挡20、恒牙萌出通过牙槽突时，不是先导致牙根吸收，而是造成相邻乳牙或恒牙的牙根吸收者，称为：A.恒牙迟萌B.恒牙早萌C.恒牙异位萌出D.恒牙萌出顺序异常E.易位牙21、前牙反牙合骨型分类,骨骼Ⅲ型是：A. ANB<2度B. ANB<0度C. ANB<4度D. ANB>2度22、替牙期,对于上颌侧切牙反牙合 ,且间隙足够者,最简单的方法为：A. 牙合垫式活动矫治器B.咬撬法C.下颌联冠式斜面导板D.舌弓23、70年代哪位正畸医师在方丝弓矫治器的基础上发明了直丝弓矫治器A .Andrews .B. Begg .C .Tweed. D .Benne24、直丝弓矫治器的托槽，根据不同牙齿的位置，在槽沟上加入了不同的近远中倾斜角度，此角度依据是：A.根长B.解剖牙冠C.临床牙冠D.整个牙长轴25、某患者双侧上颌第一磨牙的近中颊尖咬在下颌第二磨牙的颊沟,并伴前牙开、牙合 ,应诊断为：A.安氏Ⅱ类一分类B.毛氏Ⅱ2+Ⅲ2C.毛氏Ⅱ1+Ⅲ2D.安氏Ⅲ类E.毛氏Ⅱ1+Ⅲ126、在没有采用预防措施的情况下,正畸患者釉质脱矿的患病率为：、A. 20%-30%B. 30%-40%C. 50%-60%D. 60%-70%27、乳牙期最常用的矫治器是：、A.下颌联冠式斜面导板B.上颌牙合垫式活动矫治器C.肌激动器D.生物调节器28、某患者，男，9岁，替牙牙合，前牙反牙合，磨牙近中关系，下颌可以后退到前牙对刃,手腕骨片示，生长发育高峰期前，侧貌面中1/3凹陷，该病例最好应用下列哪一项治疗：A. 上颌牙合垫矫治器B. 固定矫治器C. 功能矫治器FR-ⅢD. 头帽颏兜29、成人正畸治疗中，不宜采用下列哪种矫治器进行治疗：、A.平面导板B. 牙合板C. 固定矫治器D. 功能矫治器30、正畸治疗中最常见的牙周组织炎症损害是：、A.牙周袋B.牙龈炎症C.牙槽骨吸收D.附着丧失E.牙龈退缩31、错牙合畸形矫治的标准是：A.理想正常牙合B.理想牙合C.个别正常牙合D.平衡牙合32、人体发育最快的脏器或组织系统是：A.淋巴系统B.神经系统C.生殖系统D.骨骼E全身其他系统33、从出生到成人下颌角随年龄递增的变化是：A.角度逐渐变钝（增大）B.角度逐渐变小C.恒定不变D.没有规律34、牙量与骨量不调是指牙齿大小与大小体积不调。
A.颌骨体B.牙槽C.齿槽座D.上下颌骨35、下列哪项不是替牙牙合的年龄阶段：A.4岁B. 6岁C. 8岁D. 12岁36、下列哪些公式对替牙间隙的解释是正确的：A .Ⅴ-5 B.（Ⅳ+Ⅴ）-（4+5 ）C.（Ⅲ+ Ⅳ+Ⅴ）-（3+4+5）D.（Ⅱ+Ⅲ+Ⅳ+Ⅴ）-（2+3+4+5 ）37、错牙合畸形的病因很多,其中遗传因素占以下百分比为：A.29.4%B.80%C. 5%D. 60%E.1%38、先天缺牙错牙合畸形的病因是：A.遗传因素B.功能因素C.口腔不良习惯D.异常吞咽39、安氏II类亚类错牙合是指：A.双侧磨牙为远中关系B.一侧磨牙为远中关系，另一侧为中性牙合关系C.一侧磨牙为近中关系，另一侧为中性牙合关系D.双侧磨牙为近中关系40、毛氏Ⅰ2错牙合畸形的主要机制：A.牙量相对大于骨量B.牙量相对小于骨量C.上下颌或上下牙弓的宽度过小D.上下颌或上下牙弓的长度过大41、某患者磨牙关系正常，但后牙正锁牙合，前牙深覆盖且牙列拥挤，应诊断A.毛氏Ⅲ1B.毛氏Ⅰ1+Ⅲ2C.毛氏Ⅰ1+Ⅱ3+Ⅲ1D.毛氏Ⅰ1+Ⅱ4+Ⅲ142、颅底平面是指：A.SN平面B.N-Bolton平面C.FH平面D.N-Ba平面43、面角代表：A.下颌的凸缩度B.面部的生长发育方向C.上颌骨相对于颅骨的位置关系D.面部的高度44、反映上颌骨相对于颅部的前后位置是：A.颌凸角B. SNA角C. Y轴角D.面角E. SNB角45、了解生长发育情况，是否属于生长发育快速期，可拍为：A.头颅定位正片法B.牙片C.咬合片D.左手腕骨片E.全颌曲面断层片46、对有吐舌习惯的儿童常用下列哪一种矫治器：A.前方牵引B.牙合垫矫治器C.腭刺D.斜面导板E.平面导板47、矫治上牙弓缩窄的最好矫治器，在替牙期早期矫治时常用：A.唇挡B.快速螺旋扩弓器C.前方牵引D.可调式舌弓48、当旋转中心在无穷远处时，牙移动类型为下列哪一项：A.单纯转动B.单纯平动C.不动D.倾斜移动49、在大小适当的矫治力作用下，张力侧可发生：A.出现过渡性骨B.玻璃样变C.直接骨吸收D.间接骨吸收50、从组织反应上看，哪种形式牙移动最困难且最易复发：A.整体移动B.倾斜移动C.伸出或压低移动D.旋转移动51、为将牙齿矫治到其在牙弓上正常的近远中倾斜度，标准方丝弓矫治器采用：A.在托槽上预置轴倾角（tip）B.在弓丝上弯制第二序列弯曲C.改变托槽底的厚度D.在弓丝上弯制第一序列弯曲52、关于颌骨矫形力大小的描述，下列哪一项最为正确？A. 一般为每侧250～500gB. 一般为每侧500～1000gC. 一般为每侧1000～1500gD. 一般为每侧1500～2000g53、Tweed三角由以下三平面构成：A.前颅底平面、下颌平面、下中切牙长轴B.全颅底平面、下颌平面、下中切牙长轴C.眶耳平面、下颌平面、下中切牙长轴D.眶耳平面、功能牙合平面、下中切牙长轴54、乳牙期最常用的矫治器是：A.下颌联冠式斜面导板B.上颌牙合垫式活动矫治器C.肌激动器D.生物调节器55、牙列拥挤的发病率为：A.91~98％B.85~90%C.80~93%D.60~70%E.20~50%56、乳牙脱落或拔除后,恒牙根已基本形成而逾期不萌出者，称为：A.恒牙迟萌B.恒牙早萌C.恒牙异位萌出D.恒牙萌出顺序异常E.易位牙57、某患者，女，10岁，替牙期，磨牙远中关系，前牙覆牙合 5 mm，覆盖6 mm。
经头影测量分析：上颌骨基骨正常，下颌骨基骨后缩，上下前牙唇倾。
你认为该患者目前的最佳治疗方案为：A. 不必治疗，待恒牙全部萌出后再行固定矫治B.肌激动器功能矫治C. 方丝弓矫治器矫治D. FRⅢ型功能矫治器矫治58、成年人的牙槽骨多有吸收,临床冠增长,牙周膜面积相对青少年减小,故应选择：A.轻度力B.中度力C.重度力D.间断力E.持续力59、导致正畸治疗中牙周组织炎症的直接原因：A.牙合创伤B.矫治器的机械刺激C.细菌种类的改变D.菌斑滞留E.不适当的牙齿移动60、下列那个矫治器要求吃饭时也不取下？A Hawley保持器B 肌激动器C 牙合垫式活动矫治器D FR III型功能调节器二、名词解释61、Individual normal occlusion62、Orthodontic force63、Deep overbite64、Class I malocclusion65、Idea normal occlusion66、Anchorage67、Leeway space68、Interceptive Treatment69、Prevevtive orthodontics70、Orthopedic force71、Appliance72、Distoclusion三、简答题73、牙齿拥挤的分度74、临床合适矫治力的临床特征75、毛氏分类Ⅰ1的主要机制、症状及矫治原则76、Bolton指数77、深覆牙合的分型78、简述近中尖对尖79、下颌平面的确定方法80、常见牙齿移动的类型81、错牙合的危害性82、正畸矫治的生物学基础83、毛氏分类Ⅱ1的主要机制、症状及矫治原则84、方丝弓矫治器的原理和特点四、论述题85、上颌骨的生长发育86、支抗的定义、种类及加强支抗的方法87、牙釉质脱矿的病因88、口呼吸导致错牙合畸形的机制89、暂时性错牙合90、方丝弓矫治器的基本矫治步骤答案：1.C2.B3.C4.D5.D6.E7.D8.B9.A 10.C11.D 12.A 13.D 14.B 15.A 16.C 17.A 18.C 19.A 20.C21.B 22.B 23.A 24.C 25.D 26.C 27.A 28.C 29.D 30.B31.C 32.B 33.B 34.C 35.A 36.C 37.A 38.A 39.B 40.B41.D 42.B 43.A 44.B 45.D 46.C 47.B 48.B 49.A 50.D51.B 52.B 53.C 54.A 55.D 56.A 57.B 58.A 59.D 60.C61、凡轻微的错牙合畸形，对于生理过程无大妨碍者，都可列入正常牙合范畴。