吹牛大王历险记

《吹牛大王历险记》推荐课教案

教学目标：

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2.总结读故事的方法。

3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学重点、难点：

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

一、谈话导入

最近，我们读了《吹牛大王历险记》。

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍<吹牛大王历险记>。

2.小结、过渡。

本书的主人公明希豪森，在德国的历史上确有其人。他于一七二○年出生在德国的一个贵族家庭，本人是男爵，曾经做过军人，又在俄国军队是服务过几年，跟土耳其人打过仗。由于他有丰富的生活经历，口才又好，所以当他回到德国自己的领地之后，便把自己的经历加上幻想，运用夸张的手法，编造出许多

奇怪荒诞的冒险故事。他讲起这些故事来，口若悬河，滔滔不绝，妙语生花，博得听众的一致称赞。很快，他就被公认为一个有名的故事家。一七九七年，他逝世于德国汉诺威的庄园里。

本书由许多单独的小故事汇集而成，故事之间有一定的连贯性。全部故事是以主人公明希豪森为第一人称来叙述的，读起来就更显得自然生动，富有真实感。

今天我们就再来读读《吹牛大王历险记》。

二、一睹为快自我发现

1、《吹牛大王历险记》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……）

2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的小组成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？

集体交流、展示

3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？

4、议一议，说说这些故事的结构特点。

三、边读边聊汲取营养

1、说说人物

（1）在这些故事中，你喜欢主人公明希豪森吗？为什么？

比如第一个故事讲的是他在一次出游途中，连人带马陷进了一片沼泽地。正当他身临灭顶之灾的时刻，他急中生智，抓住自己的辫子向上拉，由于他力大无穷，竟然把自己和马一起救出了泥潭。又如，他利用眼睛里爆发出来的火星，去点燃猎枪里的火药，打死池塘里的一群野鸭；去北方的旅途中，驿者的吹号声被严寒冻在号角里，到了气候回暖的地方，被冻封的号声解了冻而吹奏出来；他骑着出膛的炮弹在高空中飞行，沿着豆藤攀上月亮等等的故事，无疑是极其荒诞的，纯是出于想象，在现实生活中，想象和幻想必不可少。对于青少年来说，更应努力培养自己开动脑筋、爱想问题的良好习惯。美好的憧憬和神奇的想象，往往能够鼓舞自己不断前进和努力创造。迄今为止，世界上每一项高科技的发展，都离不开仿生、想象乃至幻想。甚至可以说，没有幻想和想象，就没有发明和创造，人类也就不能进步。

2、交流心得

3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。《吹牛大王历险记》就是把牛皮吹到极致的作品，让人读后不得不捧腹大笑，忍俊不禁。在书中，神秘骑士闵希豪森讲述了自己的一些打猎、探险、游历和战争故事。在讲述这些故事的时候，为了显示自己的智慧，闵希豪森不着边际地对所讲的内容进行吹嘘和夸张，听起来惊险刺激、风趣幽默，让人回味无穷。

《吹牛大王历险记》不管荒诞到什么地步，它都没有脱离现实，都是现实生活的反映。18世纪整个德国贵族阶层都喜欢一本正经地说大话、吹大牛，而且形成了一股社会风气。《吹牛大王历险记》正是这种社会风气的真实反映。

仅仅是荒诞，一定会显得无聊，而如果把牛吹得睿智，就会其乐无穷。书中大多数故事的离奇和荒诞，远远超出了我们的想象，但这种夸张的故事中，就体现出一种睿智，一种对智慧的崇尚。所以，我们读起来就会津津有味。这就是《吹牛大王历险记》的生命力所在。

4、最近所读的故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印像？

5、交流读书感受。

四、拓展延伸激发兴趣

《吹牛大王历险记》寓言还有许多值得向大家推荐的地方：

1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。

2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。

五、后续活动深化效果

《吹牛大王历险记》是一本非常耐读的好书！再读故事，选择完成相应的作业：

选择喜欢的故事表演给同学欣赏。

六、意犹未尽特别推荐

有人说故事书是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。

继续读《吹牛大王历险记》

（1）《吹牛大王历险记》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。

（2）养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。

（3）制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。

教学目标

1、通过本次课堂推荐课激发学生对《吹牛大王历险记》的阅读兴趣。

2、通过教学活动使学生初步明晰阅读方法的正确使用。

3、使学生通过本堂课的学习感受经典童话的魅力。

教学手段:

推测法、连结法、讲述法等教学手段巧设悬疑，激发兴趣。

学习方法：

引导学生大胆想象，感悟作者写作的艺术手法，鼓励学生大胆猜测，体会本书的妙趣所在。

课时安排：一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前谈话，激发兴趣

同学们，从周一到周日，你最喜欢哪一天？

你是如何安排及的课余时间的呢？

师：其实闲暇之余读读课外书是一个很好的放松方式，因为书中那一个个鲜活的主人公吸引着我们，而伴随他们的人生经历，我们也仿佛进行着一次次的奇妙旅程。

过渡：这节课我强力给大家推荐一本书，这本书的名字叫做《吹牛大王历险记》，有同学读过这本书吗？

二、推荐《吹牛大王历险记》

俗话说，一叶知秋，从这本书题目上，你有哪些猜测呢？

★对内容的猜测

备注：这是一个特别喜欢吹牛的人历险的事情。

师：同学们，本书的主人公叫明希豪森，他是一位男爵，所以我们可以这样称呼他——明希豪森男爵，这本书也的确是明希豪森男爵在讲述自己的冒险故事，可你们刚才的猜测他是一个爱吹牛的人，明希豪森男爵是绝对不会答应的，他在书中曾经十分严肃的说了这样一句话：