《学校里的规则》教学设计

《学校里的规则》教学设计

丁塘镇中心小学马英岚

教学目标

1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。

2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律．

3．通过参与制定班规，学习制定规则。

教学重点：

知道集体处处有规则，了解集体生活中必须遵守的规则。

教学难点：

体验感受在集体生活中遵守规则的快乐。

教学活动及过程

一、创设情境，导入课题

出示幻灯片2——“丢手绢”游戏，让学生通过观察与联系自己平时的游戏方法，说一说规则是什么。

提问：没有规则游戏能进行吗？

小结：看来规则真的挺重要。俗话说，没有规矩，不成方圆，生活中处处有规则。只要我们用心去观察，去体验，就会发现学校里有很多规则。各种规则与制度的制定，都是为了让我们在学校里更好地学习和成长。

揭示本课课题：学校里的规则

二、学校里的规则

1、观察、汇总

引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。（依次出示幻灯片5、幻灯片6、幻灯片7、幻灯片8）通过图片的观察与整理，了解学校都有哪些规则。

2、调查、分析

指导学生了解学校里还有哪些规则。（出示幻灯片10）帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。

3、探究和思考：

学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：

1）、我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？

2）、在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么？

3）、运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?

4）、除此之外，你还感受到了规则的哪些作用?

5）、你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用?

6）、如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?

通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉

得规则是一种束缚。

4、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》 教师可以组织学生进一步学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，指导学生明确新时期小学生应该遵守的行为准则。

5、结束语：

播放《祝你平安》，总结：学校处处有规则，只有自觉遵守规则，我们才能像小树一样在阳光雨露中茁壮成长，我们才会生活得健康快乐。平安是福，祝同学们一生平安。

6、实践：

制定我们的班规（课下探讨、酝酿，下节课汇总整理）

板书设计：

2、学校里的规则

一、学校里有哪些规则

二、为什么要制定这些规则 上课要注意听讲

升国旗要肃立敬礼

进出教室有秩序 见到老师要行礼问好