人教版选修《语言文字运用》第五课《句子“手牵手”——复句和关联词》PPT精品课件
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高中语文 第5课 第2节 句子手牵手—复句和关联词课件 新人教版选修《语言文字应用》
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“中华人民共和国成立了!”(有着复杂的状语成分,从而使句子 变得复杂)②我相信,雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道
路,而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。(有
着复句一样的宾语成分)
二、复句 复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分
句组成的句子。所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的
语法单位。 1.从句子层次上分可以分成一重复句和多重复句。
所谓一重复句就是由两个分句组成的只有一重关系的复句。所谓
多重复句是指结构上有两个或两个以上层次的复句。 2.从句子关系上看,可以分成两大类11种。
三、复句类型及其关联词 1.联合复句。 (1)并列关系。表示各分句间所表示的意思、事件或动作是 并列平行关系,有的分句分别说明描述几种情况,有的分句 表示相对相反或同时发生的几种情况。如: 单丝不成线,独木不成林。
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高中语文课件
第五课言之有“理”来自第二节句子“手牵手” ——复句和关联词
一、单句 1.概念:单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言,结
构和意义比较简单,一般由一个主谓成分构成。
2.要点:不是所有的单句都是结构简单的句子。这主要是由某 些复杂的句子成分造成的。如:①1949年10月1日,毛主席在天 安门城楼上向全世界人民庄严宣告:
假如产品质量不好,数量再多,也没有使用价值。 (3)条件关系。表示偏句提出一个条件,正句说明在这种条件下 产生的结果。前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个 条件一旦实现所要产生的结果,分为充分、必要、完全等三种 类型。如:只要下雨,地就会湿。 (4)因果关系。表示前面分句说明原因,后面分句说出结果,可 分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因,另一 分句说明由这个原因产生的结果,因和果是客观事实。推论因 果一个分句提出一个依据或前提,后一分句由此推出结论,结 论是主观判定的,不一定是事实。如:
句子手牵手——复句和关联词PPT文档72页
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句子手牵手——复句和关联词
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有ห้องสมุดไป่ตู้由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有ห้องสมุดไป่ตู้由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
5.2句子“手牵手”--复句和关联词 课件(人教版选修语言文字应用)
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②无关联词语的,其一是从句子意义上去分 析;其二是添上适当的关联词语,再作判断 。其三是借助标点符号。一般说来,在二重 复句中,如果有分层,往往分号处是第一层 界线。(3)划分第二层,标明其关系。划分第 二层次比较简单,先从第一层的左边入手, 再分析第一层的右边。划分时,要丢开第一 层的关联词语,根据第二层的关联词语明确 其关系;没有关联词语的,可根据句意或添 上关联词语来判断。
【思考】 是什么? 【提示】
“春愁”是这首词的核心,其内涵 画线部分为思考答案。
课堂互动探究 习题答疑解难
第二节
高考真题示例
知能优化演练 美文佳作欣赏
课堂互动探究
[文脉· 探究] 1.什么叫复句?复句在结构上有哪些特征? 【提示】 复句是指两个以上分句组合而成
的复杂的句子。在结构上,复句有以下几个
(5)标点符号法。一个句子,如果主语是承前 者或承后者,中间用逗号或分号隔开,那么 它是复句;如果未隔开或用顿号隔开的动词 或形容词是并列的短语,那么它就是单句。 例如:①她大方,漂亮。②她大方;漂亮。 ③她大方漂亮。④她大方、漂亮。 分析:①②是复句。③④是单句。
总之,在使用过程中,我们要灵活运用,不 能死板教条。判断一个句子是单句还是复句 ,应该综合使用以上的几种方法,观察的顺 序一般是:先观察关联词语的有无,然后观 察关联词语连接的是句子还是句子成分,接 着缩句后找出这个句子由几个短语组成,最 后看语音停顿的情况。
②妈妈的病好了,大家都很高兴。
分析:第一个句子是单句,缩短后是一个主 谓短语,这个短语是:你想到意义。后一个 是复句,缩短后是两个主谓短语:病好和大 家高兴。
(3)外部标志法。复句的构成形式主要有两种 :一是由两个或两个以上的分句按照一定的 次序直接组合起来,这种形式的复句没有关 联词语,可以用定义法和抓主干法来区分。 另一种是借助关联词语组合起来的,一般来 说,这些关联词语是组成复句的标志,但是 出现关联词语的句子并不一定是复句。
语文人教版选修语言文字应用课件:第5课第2节句子“手牵手”——复句和关联词
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• 宋祁的“红杏枝头春意闹”,“闹”字①________ 写出浓浓春意,②________把视觉与听觉结合在一 起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除,才 下眉头,却上心头”,一般人可能都经历过,③ ________,④________像李清照这样的高手⑤ ________能传神地将这精微的心理描写出来。
• (3)转折关系中的关联词有:“虽然(尽管)……但是 (可是、却、而)……,尽管……还……,可是、却、 不过。但是,但”等。
• (4)因果关系中的关联词有:“因此(因为)……所 以……,既然……就……,因为(由于)……所以(因 此、因而)……,之所以……是因为……,既然 (既)……就(便、则、那么)……”等。
• 【赏析】此诗一开头就表达了与韩愈不同寻常的交 情,流露了一种深切的眷念和向往的心曲。首联 “此心曾与木兰舟,直到天南潮水头”两句笔力奇 横,表现了忠臣遭斥逐,寒士心不平,甘愿陪同贬 官受苦的深厚友情。颔联“隔岭篇章来华岳,出关 书信过泷流”两句表明二人正是高山流水,肝胆相 照。写到颈联,已把坚如磐石的友情推至顶峰,诗 的境界也达到了高峰。尾联则宕开一笔,别开生面: “一夕瘴烟风卷尽,月明初上浪西楼。”月光如洗, 天下昭然,友人无辜遭贬的冤屈,自将大白于天下。 这里针对韩愈“好收吾骨瘴江边”一语,一反其意, 以美好的憧憬结束全诗。
• (摘自《人民日报》,有删改)
• 【赏析】乔忠延的散文犹如一瓶纯酿老酒,上嘴平 和而让人不觉已醉。文字上貌似平平,但是却蕴含
深沉的中华文化意蕴。《山中年馍》以乡间朴素的
民俗为主线,将一个个年馍中蕴含的文化意蕴呈现
在读者面前。将简单质朴的年馍“形与质”的精神
内涵像叙家常般平实质朴,犹如一个人坐在那里平 平静静地讲述一样,让人觉得可亲可信。
• (3)转折关系中的关联词有:“虽然(尽管)……但是 (可是、却、而)……,尽管……还……,可是、却、 不过。但是,但”等。
• (4)因果关系中的关联词有:“因此(因为)……所 以……,既然……就……,因为(由于)……所以(因 此、因而)……,之所以……是因为……,既然 (既)……就(便、则、那么)……”等。
• 【赏析】此诗一开头就表达了与韩愈不同寻常的交 情,流露了一种深切的眷念和向往的心曲。首联 “此心曾与木兰舟,直到天南潮水头”两句笔力奇 横,表现了忠臣遭斥逐,寒士心不平,甘愿陪同贬 官受苦的深厚友情。颔联“隔岭篇章来华岳,出关 书信过泷流”两句表明二人正是高山流水,肝胆相 照。写到颈联,已把坚如磐石的友情推至顶峰,诗 的境界也达到了高峰。尾联则宕开一笔,别开生面: “一夕瘴烟风卷尽,月明初上浪西楼。”月光如洗, 天下昭然,友人无辜遭贬的冤屈,自将大白于天下。 这里针对韩愈“好收吾骨瘴江边”一语,一反其意, 以美好的憧憬结束全诗。
• (摘自《人民日报》,有删改)
• 【赏析】乔忠延的散文犹如一瓶纯酿老酒,上嘴平 和而让人不觉已醉。文字上貌似平平,但是却蕴含
深沉的中华文化意蕴。《山中年馍》以乡间朴素的
民俗为主线,将一个个年馍中蕴含的文化意蕴呈现
在读者面前。将简单质朴的年馍“形与质”的精神
内涵像叙家常般平实质朴,犹如一个人坐在那里平 平静静地讲述一样,让人觉得可亲可信。
人教版语文选修(语言文字应用)课件:第5课 第2节 句子“手牵手”——复句和关联词
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【解析】 本题考查正确使用关联词语的能力。首先要辨明句间关系,这是 填写关联词的依据。 第一个句子的内容, 由“春意”到“场面”应该是递进关系, 可以确定第①空和第②空应填“不仅”“而且”这一组关联词语。 第二句中“一 般人”和“高手”形成对比,构成转折关系,可以确定第③空应填“但是”,第 ④、⑤空很明显是条件关系,应填“只有”“才”。
2.主从关系复句的关联词: (1)因果复句关联词:表示前因后果的如“因为„„所以„„,既 然„„那么„„,因此,因而,由于,以致”等;表示前果后因的 如“之所以„„是因为„„”等。 (2)目的复句关联词:如“为了、以便、以免”等。 (3)转折复句关联词:如“虽然(尽管)„„但是(可是、却、而)„„, 二、复 尽管„„还„„,可是,却,不过,但是,但”等。 句中的 (4)条件复句关联词:表示充分条件的如“只要„„就”等;表示必 关联词 要条件的如“只有„„才„„”等;表示排除条件的如“除非„„ 才„„”等;表示无条件的如“无论(不论、不管、任凭、任)„„ 都(总、总是、也)„„”等。 (5)假设复句关联词:如“如果(假如、倘若、要是、要、若、若是、 倘使、要不是)„„就(那么、那、便)„„”等。 (6)让步复句关联词:如“即使(就算、就是、纵然、哪怕、即 便)„„也(还)„„,再„„也„„”等
[ 知识· 梳理]
课程内容
知识精要
1.联合关系的复句:(1)并列关系复句 (2)选择关系复句 (3)递进关系复句 一、复句 (4)连贯关系复句 (5)解说关系复句 的不同类 2.主从关系的复句:(1)因果关系复句 型 (2)目的关系复句 (3)转折关系复句 (4)条件关系复句 (5)假设关系复句 (6)让步关系复句
【答案】 意亦可) ①不仅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他关联词,合乎文
5.2句子“手牵手”——复句和关联词PPT课件人教版
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条件具备、
资源充裕,他们可能需要很多东西,毕竟人的愿望是无穷
的;
,从基本的发展角度看,他们其实需要的并不多,
在他们的生活中,有教育、医疗、公平这 Nhomakorabea个方面的基本保证,他
们就可以过上预期的生活。
,教育能给他们提供成长的可
能,医疗能让他们不必担心身体健康,公平则能给他们提供更多平
等的机会。
解析:通读文段,确定文意,第一空表示假设,所以填“如果”;第二 空根据上下文应是转折,所以填“但是”;第三空表示条件关系;最后 一空解释原因。
自主预习 合作探究
第二节 句子“手牵手”——复句和关联词
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
1.正确认识单句和复句。 2.正确把握复句内部结构,掌握划分复句层次的方法。 3.理解并掌握常见关联词的使用方法。
目标导航 预习导引 1 2
1.复句是指两个以上 答案:分句
自主预习 合作探究
组合而成的复杂的句子。
消除,才下眉头,却上心头”,一般人可能都经历过,③
,④
像李清照这样的高手⑤
能传神地将这精微的心理描写
出来。
解析:“宋祁……场面感”是递进关系,因此①②处应为“不仅”和
“而且”;③处是转折关系,应用“但是、然而、但”等;④⑤处是条件
关系,故应用“只有……才”。
答案:①不仅 ②而且 ③但是 ④只有 ⑤才(其他关联词,
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
6.复句的关联词有哪些? 提示:(1)联合关系复句中的关联词。 ①并列复句中常见的关联词,单用的如“也,又,还,另外,同时,同样” 等;成对使用的如“也……也……,又……又……,既……也(又)……, 一面……一面……,不是……而是……”等。 ②选择复句中常见的关联词,表示在两者或数者中选其一的,如 “或者……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么…… 要么……”等;表示先舍后取或先取后舍的意思的,如“与其……不如 (宁可、毋宁)……,宁可(宁、宁愿)……也不(决不、不愿)……”等。 ③递进复句中常见的关联词,单用的如“而且,并且,何况,况且,甚 至”;成对使用的如“不但(不只、不光、不仅)……而且(还、也、又、 并且、更、反而、反倒)……,尚且……何况(更不用说、还)……” 等。
语言文字应用 第五课 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词课件

造福。 • 4.狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔进大海里,然
后奴隶们依旧安然无恙。 • 5.如果把遥感仪器装在人造卫星里,所以人造卫星
就成了遥感卫星。 • 6.尽管气温很高,我们于是在教室认真自习。 • 7.因为你有三头六臂,我们也不会被吓倒。 • 8.不管我们取得多大成绩,但是不能骄傲。
改一改
复句的结构关系
多重复句划分
作业
• 1.无论是在超市购物,还是到个体摊 位买东西,货物清一色都是韩国商品, 并且绝无假货,卖假货的一旦被查出 来,当事者会被依法治得倾家荡产。
• 2.如果我放了他,就表示我不是英雄, 但杀了他,纵然是英雄,也只是个度 量狭小的英雄。
多重复句划分
作业
• 3.小孩子只有当自己的欲望得不到满足, 并受到不正确的对待,如训斥、责骂、 体罚时,才有可能撒谎;然而这也仅仅 是有撒谎的可能,是否真的撒谎,看周 围环境的影响,看大人对他的态度等。
• 4.现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机 床、可以在病房细心照料病人。
改“长”为“短”答案
• 1.松鼠是(一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢 的)小动物。
1.松鼠是一种漂亮的小动物,/驯良,/乖巧,/很讨 人喜欢。
2.他们有(清秀的)面容,(闪闪有光的)眼睛, (矫健的)身躯,(轻快的)四肢,(敏捷、机 警的)反应能力。
复句的结构关系
划出关联词并指出复句关系:
1.失去了真,也同时失去了美。 (并列) 2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也不 愿以伪善得到十个朋友的赞扬。(选择) 3.我爱我师,我更爱真理。(递进) 4.只有忠实于事实,才能忠实于真理。 (条件) 5.倘只看书,便变成书橱。(假设) 6.没有任何力量比知识强大,用知识武装起来 的人是不可战胜的。(因果) 7.虽然金子很名贵,但我还是要做一块钢 (转折)
后奴隶们依旧安然无恙。 • 5.如果把遥感仪器装在人造卫星里,所以人造卫星
就成了遥感卫星。 • 6.尽管气温很高,我们于是在教室认真自习。 • 7.因为你有三头六臂,我们也不会被吓倒。 • 8.不管我们取得多大成绩,但是不能骄傲。
改一改
复句的结构关系
多重复句划分
作业
• 1.无论是在超市购物,还是到个体摊 位买东西,货物清一色都是韩国商品, 并且绝无假货,卖假货的一旦被查出 来,当事者会被依法治得倾家荡产。
• 2.如果我放了他,就表示我不是英雄, 但杀了他,纵然是英雄,也只是个度 量狭小的英雄。
多重复句划分
作业
• 3.小孩子只有当自己的欲望得不到满足, 并受到不正确的对待,如训斥、责骂、 体罚时,才有可能撒谎;然而这也仅仅 是有撒谎的可能,是否真的撒谎,看周 围环境的影响,看大人对他的态度等。
• 4.现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机 床、可以在病房细心照料病人。
改“长”为“短”答案
• 1.松鼠是(一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢 的)小动物。
1.松鼠是一种漂亮的小动物,/驯良,/乖巧,/很讨 人喜欢。
2.他们有(清秀的)面容,(闪闪有光的)眼睛, (矫健的)身躯,(轻快的)四肢,(敏捷、机 警的)反应能力。
复句的结构关系
划出关联词并指出复句关系:
1.失去了真,也同时失去了美。 (并列) 2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也不 愿以伪善得到十个朋友的赞扬。(选择) 3.我爱我师,我更爱真理。(递进) 4.只有忠实于事实,才能忠实于真理。 (条件) 5.倘只看书,便变成书橱。(假设) 6.没有任何力量比知识强大,用知识武装起来 的人是不可战胜的。(因果) 7.虽然金子很名贵,但我还是要做一块钢 (转折)
句子手牵手复句和关联词完整PPT
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句子手牵手复句和 关联词
什 么 是 复 句?
比较以下几个句子:
﹡ 1.我吃饭了。 ﹡ 2.我喝汤了。
以上两个句子分别表达了两个意思, 是两个单句。
﹡ 3.我吃饭了,我也喝汤了。
像这样由两个或两个以上单句组成的句子 ,就叫复句。组成复句的单句叫分句。
★复 句 的 特 点
* 1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系 结构;只有一套句子结构,不管有多长,中间 有多长,中间有多少逗号,仍然是单句。
例句: 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 宁可站着死,决不跪着生!
* 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所说 的程度要深,意义更进一层。
关联词语配对使用:不但……而且…… 不仅……还(更)…… 不光……也…… 不只 ……又…… 不但不……反而(反倒)……
单用关联词语:而且 、 并且 、 甚至 、尤 其
例句: 他不但学习好,而且思想品质也好。 他不但不生我的气,反而跟我亲热起来了。
★ 复句的类型 *转折复句
转折复句由两个有转折关系的分句组成,后一 个分句不是顺着前一个分句的意思说下去,而是转 到相反或相对的意思上去。
轻转句单用的:不过、只是、但是、可是、却、 然而
重转句搭配用的:尽管……但是 虽然……但是 虽然……可是 尽管……然而 虽然……却
万一出了事故,后果将不堪设想。
他非但不承递认进 自己的错误,还一味把责任推给别 人。
几种情况,或一个事物的几个方面。 如果你愿意,我就陪你去白云山看看。
(10)你既然知道做错了,因此就应当赶快纠正
我宁为玉碎,间有多长,中间有多少逗号,仍然是单句。
不管……总 例句:
单用的:也 无论……也 任凭……也
、又、还、同样、同时、以及、另外
什 么 是 复 句?
比较以下几个句子:
﹡ 1.我吃饭了。 ﹡ 2.我喝汤了。
以上两个句子分别表达了两个意思, 是两个单句。
﹡ 3.我吃饭了,我也喝汤了。
像这样由两个或两个以上单句组成的句子 ,就叫复句。组成复句的单句叫分句。
★复 句 的 特 点
* 1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系 结构;只有一套句子结构,不管有多长,中间 有多长,中间有多少逗号,仍然是单句。
例句: 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 宁可站着死,决不跪着生!
* 递进复句的构成
后一分句所说的内容比前一分句所说 的程度要深,意义更进一层。
关联词语配对使用:不但……而且…… 不仅……还(更)…… 不光……也…… 不只 ……又…… 不但不……反而(反倒)……
单用关联词语:而且 、 并且 、 甚至 、尤 其
例句: 他不但学习好,而且思想品质也好。 他不但不生我的气,反而跟我亲热起来了。
★ 复句的类型 *转折复句
转折复句由两个有转折关系的分句组成,后一 个分句不是顺着前一个分句的意思说下去,而是转 到相反或相对的意思上去。
轻转句单用的:不过、只是、但是、可是、却、 然而
重转句搭配用的:尽管……但是 虽然……但是 虽然……可是 尽管……然而 虽然……却
万一出了事故,后果将不堪设想。
他非但不承递认进 自己的错误,还一味把责任推给别 人。
几种情况,或一个事物的几个方面。 如果你愿意,我就陪你去白云山看看。
(10)你既然知道做错了,因此就应当赶快纠正
我宁为玉碎,间有多长,中间有多少逗号,仍然是单句。
不管……总 例句:
单用的:也 无论……也 任凭……也
、又、还、同样、同时、以及、另外
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人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
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判 断正误
只要经常参加体育锻炼,身体就会强壮起来。
只有经常参加体育锻炼,身体才会强壮起来。
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
例句:1.杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切。
例句:2.他不但不生我的气,反而跟我亲热起来了。
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
近义词比较“何况”与“况且”
你们连队刚入伍不到一年的新战士枪法 就那么准,何况你这位“身经百战”的老将 ?
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
• 在文中横线上填上恰当的关联词。
• 这种桥_不__但__形式优美,_而__且__结构坚固。
• 作为一个有骨气的男儿, _宁__可__站着死,_也__不__跪着生。 • _即__使__明天下雨,我__也___要去参观历史博物馆。 • 这场比赛_虽__然__他尽力了, 但___是__他还是跑了倒数第一。
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
区别比较 “只要…就…”与“只有…才…” “只要…就…” 表示充分条件。 要是将“只要”改为“只有”,变 成 “只有……才……”就表示唯一 条件。
搭配用的:因为……所以 由于……因而(所以) 既然……就(那么,那就) 之所
以……是因为 例如: 1、凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。 2、既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里,他怎么会 听不见呢?
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
句子手牵手
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——复句和关联词
一、辨别区分单复句:
1、我们知道,如果没有润滑剂来减少磨擦和
磨损,机器就无法转运。
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链接高考题
【2016新课标卷Ⅰ】 填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是
我们曾说,中学生初学文言文时____①___不要依赖译 文。___②___并 不是说在整个学习过程中绝对不去参 看译文。其实,____③____肯动脑筋,____④____不盲 目机械地看待译文,____⑤____,只要译文不是太差,看 看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习 ,____⑥____不失为一种可行的方法。 A、 / 这 如果 而且 那么 也 B、 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 、一定 也 如果 并且 因此 / D 、尽量 / 因为 进而 所以 仍
• 这块布料__既___美观, __又___便宜。 • 只__有___努力拼搏的人, __才___能登上科学的高峰。
• 知识的海洋是无穷无尽的,所_以__学习是无止境的。
“不是”“而是”是并列; “不是”“就是”是选择 ; “尚且”“何况”是递进; “尽管”配“还”是转折; “既然”配“就”是因果; “即使”配“也”是假设; “无论”“除非”和“不管”, “只有”“只要”讲条件。
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认真读下列复句,判断复句类型并标出关联词语。
1.这本书不是借的,就是买的。
(选择复句)
2.这么热的天气,大人尚且受不了,何况是(小递孩进子复?句) 3.尽管这个故事很幽默,他还是面无表情。 (转折复句) 4.不管刮风下雨,他每天都坚持锻炼身体。 (条件复句)
三、复句的类型
1.意合法:根据分句间句意判断复句 类型
2.关联法:分句由关联词语组合式
一、并列关系
各分句间的关系是平行并列的。
单用的: 也 、又、还、同样、同时、以及、另外、 一面、另一方面、一边 搭配用的:不是……而是 是……不是 既……又 一面……一面 一会儿……一会儿 一边……一边 有时……有时 也……也
(2)用“况且”的分句大都是陈述语气,用 “何况”的分句大都是反问语气 。
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三、选择关系
几个分句分别说出几种情况,这几种情况不能同 时并存,要求从中选择一种。
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五、因果关系
分句之间是原因和结果的关系,其中一个 分句说明原因,另一个分句说明结果。
单用的:因此、因而、所以、以致、致使、从而、可见 既然、由于、因为
单用的:或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如
搭配用的:是……还是 要么……要么 不是……就是
也许……也许 与其……不如
与其……ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可
宁愿……也不 宁可……也
或者……或者
例句:
1.每天夜晚,他都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,
或是心旷神怡地赏月。
2、不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
3、宁可站着死,决不跪着生!
5.即使有天大的困难,也吓不倒我们。 6.既然你不同意,那我就不去春游了。 7.只有共患难的朋友,才是真正的朋友。
(假设复句) (因果复句) (条件复句)
8.我是去他家学习,不是去他家玩。
(并列复句)
9.实验的过程不是消极的观察,而是积极的、有计划的探
测。
(并列复句)
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六、假设关系
一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设 实现后的结果。 单用的:如果、假如、假使、倘若、要是、要不是
不然、否则、要不然 搭配用的:如果(假如、假使、倘若、要是)……就 (那么、便、则) /即使(纵然、纵使、即便)…… 也 …… 若是……那么 要是……则 假若……那么
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四、转折关系
转折复句由两个有转折关系的分句组成,后一个分句不 是顺着前一个分句的意思说下去,而是转到相反或相对 的意思上去。
例如:1、如果你愿意,我就陪你去白云山看看。 2、要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的。
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七、条件关系
一个分句说明条件,另一个分句表示在
谢谢
下列句子的关联词用的不恰当,请修改。 1.哥白尼发表了地动学说,不但带来了天文学上的
而且
革命,开辟了各门科学向前迈进的新时代。
虽然
但是
2.弟弟不但很瘦,而且精神很饱满。
3.这件事情因为你没有告诉我,我却知道了。
是
还是
4.你或者参加课外书法学习小组呢,或者参加课外摄影兴
趣小组?
就
5.只要经常参加体育锻炼,身体才会强壮起来。
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八、承接关系
几个分句一个接着一个地叙述连续发 生的动作或者接连发生的几件事。分句间 有先后的顺序。
单用的:便 才 于是 后来 终于
搭配用的:首先……然后 刚……就
例句:他们从地上爬起来,揩干净身上的血迹,掩 埋好同伴的尸体,又继续战斗了。
例句: 1、他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。 2、他一边穿着衣服,一边又习惯地抬头巡视着辽
阔的星空。
二、递进关系
分句间是进一层的关系。
1、单用关联词语
而且、 并且、甚至、尤其、不但、不仅、不光、并、 更、以至、何况、况且、还、甚至于
2、关联词语配对使用
不但……而且…… 不仅……还… 不光……也…… 不只……又…… 不但不……反而(反倒)……
单用的:不过、只是、但是、可是、却、然而、虽然、虽说是、 就是、反而、尽管、固然、只不过 搭配用的:尽管……但是 虽然……但是 虽然……可是 尽管……然而 虽然……却
例句: 1、他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭,但他 的作品是不朽的。 2、工作虽然很紧张,但是心情是很愉快的。 3、他长得结结实实,只是比原来瘦多了。 4、夜已经很深了,他还在不停地工作着。(可是)
(单句)
2、我们知道,他们也知道,只是双方没有通
通气。
(复句)
3、大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理由
拿出来讲啊!
(复句)
4、我们要做到有理想,有道德,有文化,守
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判 断正误
只要经常参加体育锻炼,身体就会强壮起来。
只有经常参加体育锻炼,身体才会强壮起来。
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例句:1.杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切。
例句:2.他不但不生我的气,反而跟我亲热起来了。
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近义词比较“何况”与“况且”
你们连队刚入伍不到一年的新战士枪法 就那么准,何况你这位“身经百战”的老将 ?
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• 在文中横线上填上恰当的关联词。
• 这种桥_不__但__形式优美,_而__且__结构坚固。
• 作为一个有骨气的男儿, _宁__可__站着死,_也__不__跪着生。 • _即__使__明天下雨,我__也___要去参观历史博物馆。 • 这场比赛_虽__然__他尽力了, 但___是__他还是跑了倒数第一。
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区别比较 “只要…就…”与“只有…才…” “只要…就…” 表示充分条件。 要是将“只要”改为“只有”,变 成 “只有……才……”就表示唯一 条件。
搭配用的:因为……所以 由于……因而(所以) 既然……就(那么,那就) 之所
以……是因为 例如: 1、凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。 2、既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里,他怎么会 听不见呢?
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句子手牵手
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——复句和关联词
一、辨别区分单复句:
1、我们知道,如果没有润滑剂来减少磨擦和
磨损,机器就无法转运。
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链接高考题
【2016新课标卷Ⅰ】 填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是
我们曾说,中学生初学文言文时____①___不要依赖译 文。___②___并 不是说在整个学习过程中绝对不去参 看译文。其实,____③____肯动脑筋,____④____不盲 目机械地看待译文,____⑤____,只要译文不是太差,看 看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习 ,____⑥____不失为一种可行的方法。 A、 / 这 如果 而且 那么 也 B、 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 、一定 也 如果 并且 因此 / D 、尽量 / 因为 进而 所以 仍
• 这块布料__既___美观, __又___便宜。 • 只__有___努力拼搏的人, __才___能登上科学的高峰。
• 知识的海洋是无穷无尽的,所_以__学习是无止境的。
“不是”“而是”是并列; “不是”“就是”是选择 ; “尚且”“何况”是递进; “尽管”配“还”是转折; “既然”配“就”是因果; “即使”配“也”是假设; “无论”“除非”和“不管”, “只有”“只要”讲条件。
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1.这本书不是借的,就是买的。
(选择复句)
2.这么热的天气,大人尚且受不了,何况是(小递孩进子复?句) 3.尽管这个故事很幽默,他还是面无表情。 (转折复句) 4.不管刮风下雨,他每天都坚持锻炼身体。 (条件复句)
三、复句的类型
1.意合法:根据分句间句意判断复句 类型
2.关联法:分句由关联词语组合式
一、并列关系
各分句间的关系是平行并列的。
单用的: 也 、又、还、同样、同时、以及、另外、 一面、另一方面、一边 搭配用的:不是……而是 是……不是 既……又 一面……一面 一会儿……一会儿 一边……一边 有时……有时 也……也
(2)用“况且”的分句大都是陈述语气,用 “何况”的分句大都是反问语气 。
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三、选择关系
几个分句分别说出几种情况,这几种情况不能同 时并存,要求从中选择一种。
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五、因果关系
分句之间是原因和结果的关系,其中一个 分句说明原因,另一个分句说明结果。
单用的:因此、因而、所以、以致、致使、从而、可见 既然、由于、因为
单用的:或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如
搭配用的:是……还是 要么……要么 不是……就是
也许……也许 与其……不如
与其……ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可
宁愿……也不 宁可……也
或者……或者
例句:
1.每天夜晚,他都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,
或是心旷神怡地赏月。
2、不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
3、宁可站着死,决不跪着生!
5.即使有天大的困难,也吓不倒我们。 6.既然你不同意,那我就不去春游了。 7.只有共患难的朋友,才是真正的朋友。
(假设复句) (因果复句) (条件复句)
8.我是去他家学习,不是去他家玩。
(并列复句)
9.实验的过程不是消极的观察,而是积极的、有计划的探
测。
(并列复句)
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人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
六、假设关系
一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设 实现后的结果。 单用的:如果、假如、假使、倘若、要是、要不是
不然、否则、要不然 搭配用的:如果(假如、假使、倘若、要是)……就 (那么、便、则) /即使(纵然、纵使、即便)…… 也 …… 若是……那么 要是……则 假若……那么
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四、转折关系
转折复句由两个有转折关系的分句组成,后一个分句不 是顺着前一个分句的意思说下去,而是转到相反或相对 的意思上去。
例如:1、如果你愿意,我就陪你去白云山看看。 2、要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的。
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
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七、条件关系
一个分句说明条件,另一个分句表示在
谢谢
下列句子的关联词用的不恰当,请修改。 1.哥白尼发表了地动学说,不但带来了天文学上的
而且
革命,开辟了各门科学向前迈进的新时代。
虽然
但是
2.弟弟不但很瘦,而且精神很饱满。
3.这件事情因为你没有告诉我,我却知道了。
是
还是
4.你或者参加课外书法学习小组呢,或者参加课外摄影兴
趣小组?
就
5.只要经常参加体育锻炼,身体才会强壮起来。
人教版选修《语言文字运用》第五课 《句子“手牵手”——复句和关联 词》课 件(23 张PPT )
八、承接关系
几个分句一个接着一个地叙述连续发 生的动作或者接连发生的几件事。分句间 有先后的顺序。
单用的:便 才 于是 后来 终于
搭配用的:首先……然后 刚……就
例句:他们从地上爬起来,揩干净身上的血迹,掩 埋好同伴的尸体,又继续战斗了。
例句: 1、他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。 2、他一边穿着衣服,一边又习惯地抬头巡视着辽
阔的星空。
二、递进关系
分句间是进一层的关系。
1、单用关联词语
而且、 并且、甚至、尤其、不但、不仅、不光、并、 更、以至、何况、况且、还、甚至于
2、关联词语配对使用
不但……而且…… 不仅……还… 不光……也…… 不只……又…… 不但不……反而(反倒)……
单用的:不过、只是、但是、可是、却、然而、虽然、虽说是、 就是、反而、尽管、固然、只不过 搭配用的:尽管……但是 虽然……但是 虽然……可是 尽管……然而 虽然……却
例句: 1、他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭,但他 的作品是不朽的。 2、工作虽然很紧张,但是心情是很愉快的。 3、他长得结结实实,只是比原来瘦多了。 4、夜已经很深了,他还在不停地工作着。(可是)
(单句)
2、我们知道,他们也知道,只是双方没有通
通气。
(复句)
3、大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理由
拿出来讲啊!
(复句)
4、我们要做到有理想,有道德,有文化,守