闹钟的说明文

闹钟的说明文————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:介绍闹钟的说明文我有一个可爱的小闹钟,它的外形象一只小白兔。

小白兔的头圆圆的,有一对红红的小眼睛，，小眼睛下面有一个突出的鼻子，鼻子上面有一个黑点。

鼻子两边有三根胡子,在鼻子的下面有一个三瓣嘴。

小兔的样子是手捧一只大大的红萝卜，红萝卜的叶子就是一个按纽,只要按下按纽就可以报时。

小兔子的肚子就是一个钟面,钟里有从一到十二这几个数字和时针、分针、秒针,小兔穿着一件蓝色的牛仔裤。

在小兔身后有两个转纽,是调节时间的。

有一天,到了要起床的时间,爸爸妈妈还没有起床，可时间一分一秒的过去了,突然我的小闹钟叫了起来,嘟嘟……快起床了、快起床了，嘟嘟……快起床了、快起床了,爸爸马上从床上爬了起来,叫我起床。

爸爸急匆匆做好了早饭。

才使我上学没有迟到,爸爸妈妈上班也没有迟到。

我要感谢我的小闹钟,我爱我的小闹钟。

新疆龚温娜“快起床呀!起来呀，起床了……”“嘀嗒嘀嗒……”早晨,放在我书桌【简评】十四、我的小闹钟——学写说明文【习作要求】能写简单的说明文。

【教学目标】１、指导学生仔细观察小闹钟,按一定的顺序把它写具体。

２、要抓住小闹钟的特点来写。

3、掌握说明文的基本写作方法，可以有条理地向大家介绍一种物品或一件事情的经过。

【教学重点】1、让学生了解什么是说明文，说明文的说明方法有哪些？２、按一定的顺序观察,抓住小闹钟特点来写。

【教学难点】引导学生抓住事物的特点来说明,恰当使用动词和修辞手法把文章写具体、写生动。

【课前准备】1、让学生准备自己喜欢的一个玩具２、可爱的小闹钟。

3、有关闹钟的谜语。

【教学过程】一、谈话导入：师:老师这里有一道密令，谁愿意帮老师读一读?(生读）是什么呢?生：说明书师:对，是溜溜球的说明书。

说明书是属于说明文的一种,除了说明书还包括:广告、解说词等，都属于说明文的范畴。

通过说明书,我们可以看出,说明文的特点:言简意赅、通俗易懂。

像平时我们在超市里经常看见的推销员说的话，整理成文字的形式,也属于我们说明文的范围。

今天老师就来看看大家谁有成为一名合格推销员的潜力。

老师也带来了一样东西，看你们谁能高价推销出去，首先,先来猜一个谜语,这个谜底就是今天老师给大家带来的东西。

师:出示谜语：小小圆形运动场三个选手比赛忙跑得路程没长短用的时间不一样(打一物)学生猜谜,出示小闹钟。

师：这只小闹钟给你们的什么样的印象呢?（美丽、可爱、很卡通、造型很奇特……)二、新授(一）引导学生来介绍１、小闹钟美丽、可爱在哪呢？2、请几位同学上台来介绍这只小闹钟。

学生甲：小闹钟的外形是个小房子,它的颜色是白色的,屋顶上还有一个小烟囱,小房子的最下面有栏杆，房子的中间是个圆圈,可以看时间，里面有三根长短不同的针。

学生乙:小闹钟很美丽,它的形状像个房子，有烟囱，栏杆,窗户等，它的颜色也非常鲜艳，屋顶是白色的,烟囱是绿色的,栏杆也是绿色的。

房子的中间是钟面,里面有分针、时针、秒针。

我很爱我的小闹钟。

……3、听了刚才这些同学的介绍，你喜欢这只小闹钟吗?4、全班评议。

(有的同学介绍得不具体；有的没一定的顺序,给人感觉乱七八糟……）5、刚才同学在介绍的时候没有按一定的顺序，抓不住闹钟的特点来说,因此给人的感觉条理不清。

那该怎么来介绍呢?(二)指导学生写好小闹钟的顺序和特点１、组织学生讨论：要写小闹钟可以从哪几方面去描述？（颜色、形状、图案、组成部分或构造、作用等)2、如果按观察的先后顺序的话,你会如何写呢?可以从上到下,从整体到局部的顺序来安排，但在介绍的时候不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要特点来进行介绍。

３、为什么要这样呢?(要有一定的顺序，这样写出来的文章有条理,别人才能看明白)4、如果要写小闹钟,你会把我们讨论的哪些方面怎样排列？5、学生讨论,得出：(1)颜色、形状——图案——组成部分或构造——来历——作用（2）来历——颜色、形状、图案——组成部分或构造——作用６、分析教材第８8页《小闹钟》第一个自然段总体介绍了小闹钟及小闹钟的来历。

（描写了小闹钟的形状、颜色,而且运用了比喻句的修辞手法）第二自然段运用了列数字、分类别、做比较的说明方法介绍了小闹钟钟面的构造，并且运用了拟人的修辞手法。

第三自然段主要介绍了小闹钟的功能:小灯的作用;定时针；发出悦耳的儿歌。

（三）同学介绍自己带过来的喜欢的玩具，这时,老师随堂捕捉典型来和同学们一起讨论。

（四)明确状物类文章的特点。

写物的文章一定要注意写作的顺序。

先写什么，后写什么。

可以从上到下，或从外到里。

此外,还有抓住物体的特点。

什么是特点?就是它与其它事物不同的地方，有的表现在形状上,有的表现在结构上,有的表现在质地上,有的表现在颜色上,有的表现在用途上。

我们在作文前,要细致观察，掌握它的主要特点,然后抓住特点重点下笔。

三、小组合作写作1、每人先介绍自己所带玩具的外表和整体结构，教师巡视。

2、再来介绍玩具的功能，及为什么要喜欢这个玩具。

四、开拓思路(一）用“xx 的自述”的形式介绍一个自己熟悉的事物。

(二)要求写具体、生动。

１、老师引导学生站在喜欢的玩具的角度来学会换位思考,看看这些玩具有什么样的烦恼或是品质。

学生自由发言。

如：小脑钟每天工作不停歇，很辛苦,默默无闻地贡献这自己一份微薄的力量。

如:教材第9０页中《书包的自述》最后一段，写出了书包的烦恼，告诉我们要爱护自己喜欢的玩具。

2、看来有些事物还真烦恼呢,其实不是样样事物都这样的,看,这是一棵小草,一棵不起眼的小草。

老师还知道一首名叫《小草》的歌呢,我们一起听一听,唱一唱吧!这棵小草从来没有寂寞，没有烦恼，最大的快乐就是和朋友一起遍及天涯海角……很多事物他们有烦恼，但更多的是感受到生活的快乐，因为它们像小草一样默默无闻地奉献着,把他们的快乐撒向四面八方。

其实像小草一样的事物有很多,你们看蜡烛、绿叶、泥土、无名的小花还有很多。

谁来替他们说一说。

通过自述就能让别人了解这些事物,要让别人了解就要介绍得清楚，小闹钟通过自述让我们喜欢他，书包通过自述让我们更关心、爱护他，只有我们介绍得生动，才能使别人喜欢这些事物,关心爱惜他。

五、总结:今天，我们学习了写状物的文章，明白了写这类文章既要按一定的观察顺序，又要抓住物品的主要特点写清楚。

1、开头:（1)直入式:如《小闹钟》的开头：我有一个小闹钟，它呈长方形…‥（2）拟人式开头：如《书包的自述》的开头：大家好!我是一个漂漂亮亮的兄啊书包……２、中间:要按一定的顺序写,比如由外形到结构到功能到作用的顺序。

3、结尾：表达对你要说明事物的感情或者这种事物的意义。

六、【板书】我的小闹钟外部前面指针：分针、时针、秒针内部数字：1２个数字作用（功能）篇三：说明文的相关常识说明文的相关常识1.定义:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释,从而给人知识。

2.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点;记叙文以生动的记叙和描写为主。

3.分类：(１)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。

(２)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。

4.说明特征:所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。

5.说明顺序:说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。

说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。

空间顺序:多用于建筑的构造,说明实体事物的形状。

多用表空间方位的词语。

时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。

多用表时间的词语。

逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。

一般为：由因到果或由果到因；由现象到本质;由主到次；由概括到具体等。

逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。

常用的逻辑顺序包括以下六种:从现象到本质；从原因到结果;从特点到用途;从整体到部分;从概括到具体(或由一般到个别）；从主要到次要。

6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。

说明文的说明方法主要有：（1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。

(2)分类别：是按照一定的标准,把事物分成若干类加以说明。

(3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。

(4)列数字:是用数字说明事物特征的一种说明方法。

(5）举例子:是列举有代表性的恰当的事例进行说明。

(６)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。

(７)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。

(8).摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

（9）.引资料：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

分析几种常见的说明方法在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④．作比较:突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等)。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

⑦．画图表:使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

7.说明语言:说明文中语言的最基本特征是准确性。

主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况,便于人们认可和接受。

在准确的前提下,可呈现两种风格：一个是平实,另一为生动。

所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。

8.说明文的基本结构特点:说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式:(１）并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。

(３)递进式:各层之间的关系是由浅入深,由表及里，由现象到本质。

各层之间的关系是递进的。

(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分;分——总;总——分——总。

篇四:说明文的基本知识说明文的基本知识有关说明文一、什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理,目的是给人以知识。