三年级地方课程
三年级地方课程知识点总结
三年级地方课程知识点总结第一章：认识地球1. 地球是我们居住的星球，是太阳系中离太阳第三近的行星。
2. 地球是一个圆球状的天体，由地壳、地幔和地核组成。
3. 地球的自转和公转：地球自转一圈约24小时，公转一圈约365天。
4. 地球倾斜造成的季节变化：地球赤道周围气温较高，两极寒冷，形成了四季的变化。
第二章：认识中国1. 中国是世界上面积第三大的国家，国土面积约960万平方公里。
2. 中国地理位置：东临太平洋，南濒南海，西隔泰山与东欧亚大陆相连，北与俄罗斯、蒙古相邻。
3. 中国地形分布：东部为平原，南部为丘陵和低山地带，西部为高山和高原。
4. 中国气候：南方气候温暖湿润，北方气候寒冷干燥，西部气候高寒。
第三章：中国的地理环境1. 中国是一个多山的国家，主要山脉有喜马拉雅山脉、秦岭山脉、大巴山脉等。
2. 中国的主要河流：黄河、长江、珠江、黑龙江等。
3. 中国的主要湖泊：青海湖、洞庭湖、太湖等。
4. 中国的自然资源：主要有煤炭、石油、天然气、水力资源等。
第四章：认识城市与乡村1. 城市和乡村是人类居住的地方，城市人口多，乡村人口少。
2. 城市是交通、商业和文化中心，有高楼大厦和繁华的街道。
3. 乡村是农业生产和农业劳动的地方，有宽阔的田野和宁静的环境。
第五章：生活与环境1. 我们的生活受到自然环境的影响，要保护环境，减少污染。
2. 生活在不同地方的人们过着不同的生活，有的靠近大海，有的靠近山川。
3. 不同地方的风俗习惯、建筑风格、衣食住行等也有所不同。
以上就是三年级地理课程的知识点总结，通过学习这些知识，我们能更好地了解地球、认识中国和保护环境，为今后的学习和生活打好基础。
小学三年级地方课程教案
小学三年级地方课程教案地方课程教案一、教学目标：1. 通过学习，了解家乡的特点和文化。
2. 增强学生对家乡的关爱和对家乡发展的责任感。
3. 培养学生的观察和表达能力。
二、教学内容：了解家乡的特点和文化三、教学重点：1. 学习家乡的地理特点和人文景观。
2. 了解家乡的传统文化和习俗。
四、教学难点：1. 培养学生对家乡发展的责任感。
2. 提高学生的观察和表达能力。
五、教学准备：1. 地图、图片和实物。
2. 宣传文化特色的海报。
六、教学过程：Step 1: 导入(10分钟)教师通过展示地图或图片，引导学生回忆家乡的地理位置和名称。
Step 2: 学习家乡的地理特点(10分钟)1. 教师以小组方式给学生分发地图，引导学生找出家乡的位置。
2. 学生们轮流在地图上指出家乡的位置，并与其他学生分享自己的观察结果。
3. 教师补充描述家乡的地理特点和自然环境。
Step 3: 了解家乡的人文景观(15分钟)1. 教师展示家乡的特色建筑、历史名人和著名景点的图片。
2. 学生们观察并描述这些特色景点的外貌和特点。
3. 学生们可以讲述自己在这些景点的亲身经历。
Step 4: 了解家乡的传统文化和习俗(15分钟)1. 教师通过图片、故事或实物，介绍家乡的传统文化和习俗。
2. 学生们观察并描述这些传统文化和习俗的特点和意义。
3. 学生们可以分享自己在传统节日或活动中的经历和感受。
Step 5: 增强对家乡的关爱和责任感(10分钟)1. 教师进行小组讨论，引导学生思考如何保护家乡的环境和文化遗产。
2. 学生们在小组内讨论和提出自己的建议，并向全班汇报他们的想法。
Step 6: 总结和展示(10分钟)1. 教师引导学生总结今天学习的知识，并进行互动交流。
2. 学生们准备并展示关于家乡特点和文化的海报或口头报告。
七、课后作业：1. 学生准备一篇关于自己家乡的文章，描述家乡的地理特点、人文景观、传统文化和习俗。
2. 学生通过观察和调查，了解家乡发展中存在的问题和困难，并提出自己的解决方案。
三年级《地方课程》教学计划及教案设计
三年级地方课程教学计划一、教材分析与教材特点《人自然社会》主要有浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。
浙江沿革主题：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》浙江环境主题：《天气和我们》、《台风登陆》、《梅雨时节》浙江文化主题：《毕升和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》、《茅以升和钱塘江大桥》、《浙江工艺》、《江南丝绸》、《南宋官窑》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》浙江经济主题：《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑圣地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》、《浙江绿茶》、和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》等《人自然社会》是和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
教材的特点：1、从儿童真实生活出发，实现学科容的整合。
2、强化教材的生活指导职能。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
4、教师和孩子走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。
二、班级情况分析本班有38位学生，绝大部分的学生知道浙江、杭州的一些景点，但对浙江、杭州总体的交通要道，历史变迁比较陌生。
三分之一左右的学生从小生长在杭州，对杭州有比较深刻地了解，也去过杭州的各主要景点，知道杭州的一些基本历史文化。
其余的学生是主要随来杭务工的父母在杭州就读，对杭州的认识比较浅显，有些片面。
本学期选择了杭州的一些主要的知识内容，结合录象等进行授课，让学生喜欢杭州，认识杭州。
《我与杭州》课程内容丰富多彩，与学生的生活实际比较接近，学生学习积极性比较高。
在课堂上，通过教师讲授、小组交流、播放录象等形式，学生学习的氛围较好。
《人自然社会》中选择和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
三、教学目标1、了解杭州的概况，知道自己所在的行政区域，知道大杭州和本地的代表性景观；知道杭州的市花、市树和常见植物。
三年级下册地方课程教案
三年级下册地方课程教案教案一：主题：我家乡的动物课时目标：1. 了解和认识我家乡常见的动物。
2. 学会用简单的语言描述家乡的动物。
3. 培养学生对动物的保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的常见动物。
2. 学习使用形容词描述动物。
教学难点：学会用简单的语言描述家乡的动物。
教具准备：图片、视频等与动物相关的教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一张全班熟悉的动物图片，引导学生讲述这种动物的特点。
2. 引导学生回忆上一学期学习过的动物知识。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡常见的不同动物的图片，让学生观察并描述这些动物的外表特征。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述家乡的动物，例如：可爱的、勇敢的、快乐的等。
Step 3：扩展活动1. 学生分组进行小组讨论，分享自己家乡有趣的动物。
2. 学生可以自己画出家乡动物的图片，或者用自己的话来写一篇小短文。
Step 4：总结与拓展1. 教师引导学生就今天的学习内容进行总结，复习学过的形容词。
2. 引导学生思考，为什么要保护家乡的动物。
Step 5：作业布置作业：让学生写一篇关于家乡动物的小作文，并包括对家乡动物的保护建议。
教案二：主题：探索家乡的名胜古迹课时目标：1. 认识家乡的一些历史名胜古迹。
2. 学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
3. 培养学生对家乡文化遗产的关注和保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的历史名胜古迹。
2. 学习使用形容词描述名胜古迹。
教学难点：学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
教具准备：家乡名胜古迹的图片、视频等教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师给学生展示一张家乡某知名古迹的图片，引发学生对该古迹的认知。
2. 询问学生是否了解自己家乡还有哪些历史名胜古迹，并让学生说说自己对这些古迹的了解。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡的多个历史名胜古迹的图片，让学生观察并描述这些古迹的特点。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述这些名胜古迹，例如：壮丽的、宏伟的、古老的等。
三年级地方课程知识点总结
三年级地方课程知识点总结
在三年级的地方课程中，学生们将学习到与他们所在地区相关的知识，这些知识点通常包括地理、历史、文化、社会习俗等方面。
以下是一
些三年级地方课程可能包含的知识点总结：
地理知识
- 了解本地的地理位置，包括所在省份、城市以及周边的地理特征。
- 学习本地的气候特点，例如季节变化、温度、降水等。
- 认识本地的主要河流、山脉、湖泊等自然景观。
历史文化
- 了解本地的历史背景，包括重要的历史事件和历史人物。
- 学习本地的历史遗迹和文化遗产，了解其历史价值和文化意义。
- 认识本地的传统节日和习俗，理解其背后的文化含义。
社会习俗
- 学习本地的饮食习惯，了解不同食物的文化和历史背景。
- 了解本地的礼仪和行为规范，学习如何尊重和融入当地社会。
- 认识本地的民间艺术和传统手工艺，了解其艺术价值和制作过程。
环境保护
- 认识本地的生态环境，了解保护环境的重要性。
- 学习如何进行垃圾分类和资源回收，培养环保意识。
- 了解本地的动植物种类，学习如何保护生物多样性。
实践技能
- 学习基本的自救和互救技能，提高自我保护意识。
- 了解如何参与社区服务和公益活动，培养社会责任感。
- 学习基本的家务劳动技能，如打扫卫生、整理房间等。
结语
通过这些知识点的学习，三年级的学生们不仅能够更好地了解和认识自己的家乡，还能够培养他们的社会责任感和环保意识。
这些知识将帮助他们成长为有文化、有修养、有社会责任感的公民。
希望每个学生都能在地方课程的学习中有所收获，不断成长。
三年级地方课程
三年级地方教材一、丰富的特色物产教学目标：1、知道云南有哪些丰富的物产2、了解形成这些丰富的特色物产的原因3、培养热爱自己的家乡，而爱祖国的情感和陶冶高尚的情操教学课时：一课时教学过程：一、谈话，激发学习兴趣1、同学们，知道自己的家乡在哪吗？自己的家乡有哪些特色物产呢？2、自由发言3、板书《丰富的特色物产》二、学习新知1、知道朗读文字内容，遇到不会读的字自己查字典或想办法解决2、思考，讨论⑴遇难的地理位置是怎样的？（即形成原因）（云南，简称“滇”。
它地处低纬，高海拔地区，气候类型多样，气候的区域和垂直变化十分明显，是祖国西南边疆的一块宝地）⑵云南都有哪些美称？（动物王国、植物王国、有色金属王国、香料之乡、天然花园、药物宝库）⑶云南都有哪些特有的美食？（野生菌、过桥米线、竹筒鸡、菠萝饭……）⑷云南都有如诗如画的山水风光呢，指导观察图片《元阳梯田》《香格里拉风光》⑸小结三、谈一谈自己的学习感受四，实践活动1、和同学聊聊，你记住的云南的哪些美称。
2、谈谈你最熟悉或最感兴趣的有关云南的事情二、琳琅满目的农林产品1.名扬海内外的茶叶、烟草教学目标：1.知道云南茶叶、烟草的源远历史。
2.知道云南的茶叶有哪几种和通过看汤色、品味道辨别茶叶的优劣。
3.了解云南的烟草和名牌卷烟及经济意义。
4.培养学生为自己家乡名扬海内外的茶叶、烟草骄傲自豪的情感。
教学课时：一课时教学过程：一、复习旧知，引入新知，激发学习兴趣。
1.同学们回想一下云南都有哪些美称和特色美食呢？（自由发言）2.咱们云南还有更令人值得骄傲自豪的物产呢？3.板书：《名扬海内外的茶叶、烟草》二、学习新知（一）1.自由朗读P4的文字内容。
2.思考、讨论：云南的茶叶渊源历史是怎样的？3.谈一谈自己学后的感受。
（二）1.指导朗读文字内容P4-P7，遇到不会读的字想办法解决。
2.思考、讨论：书本为我们介绍了云南的哪几种茶叶？（普洱茶、滇红、滇绿）3.这几种茶叶的汤色、味道各是怎样的？由来是什么？板书：茶名由来汤色、味道普洱茶茶饼、茶砖（普洱交易）滇红凤庆红茶汤色红味道重、香气重滇绿汤色金黄味道浓重、持久耐泡4.小结(三)1.指导读文字内容P7。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1. 教学目标了解基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。
2. 教学内容讲述马路上交通安全常识，如：遵守红绿灯、走人行道、不在车流中奔跑等。
3. 教学活动观看交通安全动画视频，进行交通安全知识问答，角色扮演模拟过马路情景。
4. 教学评价学生能熟记交通规则，并在实际生活中能够自觉遵守。
第二章：防火安全教育1. 教学目标使学生掌握基本的火灾逃生方法和灭火器的使用。
2. 教学内容讲解火灾逃生的正确方法，如火场烟雾的处理、使用湿毛巾捂住口鼻等。
3. 教学活动进行火灾逃生演练，学习使用灭火器，观看火灾安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够熟练掌握火灾逃生技能，并正确使用灭火器。
第三章：防水安全教育1. 教学目标教育学生认识水域危险，提高防水安全意识。
讲解水域的危险性，如：不私自下水游泳、不贸然救落水者等。
3. 教学活动观看防水安全宣传片，进行防水安全知识竞赛，模拟水中救生情景。
4. 教学评价学生能够自觉远离危险水域，不参与危险的游泳活动。
第四章：地震逃生教育1. 教学目标使学生掌握地震时的自我保护方法和逃生技巧。
2. 教学内容讲解地震时的自我保护姿势，如：躲到桌子下、护住头部等，以及地震逃生路线。
3. 教学活动进行地震逃生演练，学习地震时的自我保护姿势，观看地震安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够在地震发生时，迅速采取正确的自我保护措施，并顺利逃生。
第五章：个人安全防范教育1. 教学目标提高学生的人身安全防范意识，学会保护自己。
2. 教学内容讲解如何避免陌生人搭讪、不随意吃陌生人给的食物等。
3. 教学活动进行安全知识竞赛，角色扮演模拟遇到陌生人情景，讨论如何保护自己。
学生能够提高安全防范意识，遇到陌生人时能够采取正确的自我保护措施。
第六章：食品安全教育1. 教学目标使学生了解食品安全知识，提高学生食品安全意识。
2. 教学内容讲解购买食品时应注意的问题，如：查看生产日期、保质期、不购买三无产品等。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。
2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。
3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。
五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。
2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。
第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。
3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。
2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。
地方课程三年级教学计划
地方课程三年级教学计划一、教学目标1.让学生掌握基础的语言表达能力，包括听、说、读、写、译等方面，以满足日常交流和学习需要。
2.培养学生对语言文字的兴趣，以提高学习积极性和主动性。
3.建立学生对自然、社会、人文等领域的基本认知，以拓展学生的视野。
4.培养学生团队合作精神和实践能力，以实现个人全面发展。
二、教学内容1.语文：阅读、写作、语法、常识、文学欣赏等。
2.数学：整数、小数、分数、几何、数论等。
3.英语：听说、阅读、写作、单词、语法等。
4.科学：生命科学、物质科学、地球科学、科学探究等。
5.社会：历史、地理等内容。
三、教学方法1.创设情境：利用日常生活和学习场景，激发学生学习兴趣和积极性。
2.合作学习：以小组活动、讨论、研究为主题，培养学生合作精神和实际能力。
3.个性化教学：因材施教，给予学生多元化的学习机会和资源。
4.任务驱动：以任务为主题，引导学生自我学习和探究。
四、教学进度安排1. 第一学期（18周）课程章节进度语文识字、翻译、阅读第1-6周数学整数、小数、分数第7-12周英语单词、语法、阅读第13-18周科学生命科学、物质科学第1-9周社会历史、地理第10-18周2. 第二学期（18周）课程章节进度语文写作、语法、文学欣赏第1-6周数学几何、数论第7-12周英语听说、阅读、写作第13-18周科学地球科学、科学探究第1-9周社会历史、地理第10-18周五、教学评估1.考试测验：定期进行的考试测验，包括单元测试和期末考试。
2.课堂表现：针对学生的课堂表现进行打分，包括听讲质量、参与互动、思考能力等方面。
3.作业完成：定期检查学生的作业完成情况，包括书面作业和口头作业。
六、教学资源1.语文：语文课本、语文辅导书、课外读物、电子课件等。
2.数学：数学教材、数学试题、数学辅导书、电子课件等。
3.英语：英语教材、英语试题、英语辅导书、电子课件等。
4.科学：科学教材、学生实验手册、科学辅导书、电子课件等。
小学三年级地方课教学计划5篇(最新)
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是关于小学三年级地方课教学计划5篇，希望对您有所帮助小学三年级地方课教学计划一学生分析：三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
总体目标：1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
教育目标实施原则1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化小学三年级地方课教学计划二一、学生现状分析：三年级共有24个学生。
他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。
他们活泼好动，但约束力较差。
教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。
激发他们的探索欲望。
二、教学目标1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
三年级地方课程教学计划
三年级地方课程教学计划一、教学目标1.了解本地方的地理位置、自然环境和气候特点。
2.认识本地方的历史文化和风土人情。
3.培养学生对本地方的热爱和归属感。
4.培养学生的观察、分析和表达能力。
二、教学内容1.地理位置和自然环境（1）了解本地方的地理位置和相邻省市。
（2）认识本地方的自然环境，包括地形、水系和气候特点。
（3）观察本地方的自然景观，如山、河、湖等。
2.历史文化和风土人情（1）了解本地方的历史沿革和重要事件。
（2）认识本地方的名胜古迹和文化遗产。
（3）了解本地方的特色食物、民俗和传统节日。
3.实地考察和调查（1）组织学生进行实地考察，观察和记录本地方的自然景观和人文特点。
（2）组织学生进行社区调查，了解社区的发展历程和特色。
4.学生研究报告（1）组织学生进行小组研究，选择本地方的一个主题进行深入了解和研究。
（2）学生撰写研究报告，并进行口头展示。
三、教学方法1.讲授和解说：通过讲述和解说的方式介绍地理位置、自然环境、历史文化和风土人情的基本知识。
2.观察和实地考察：带领学生进行实地考察，观察和记录本地方的自然景观和人文特点。
3.小组合作学习：组织学生分小组进行主题研究，鼓励学生相互合作、交流和分享。
4.口头展示：学生撰写研究报告，并进行口头展示，让其他同学了解学习内容和研究成果。
四、教学评价1.观察记录：对学生实地考察和调查的观察记录进行评价，了解学生的观察能力和记录准确性。
2.研究报告评价：评价学生的研究报告撰写质量和内容丰富度。
3.口头展示评价：评价学生在口头展示中的表达能力、组织能力和沟通能力。
4.小组合作评价：评价学生在小组合作学习中的参与度和合作态度。
五、教学资源1.地图、图表和图片：通过地图、图表和图片展示地理位置、自然景观和历史文化。
2.实地考察工具：如相机、录音笔等，用于学生实地考察和记录。
3.调查问卷和访谈：用于学生进行社区调查和采访，了解社区的发展历程和特色。
六、教学安排第一周：介绍本地方的地理位置和自然环境。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一章：家乡的地理位置与概况1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的人口与经济发展第二章：家乡的历史与文化1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化传统3. 家乡的名人故事第三章：家乡的民俗风情1. 传统节日习俗2. 特色饮食文化3. 民间艺术与手工艺第四章：家乡的自然景观与资源1. 主要的自然景观2. 旅游资源与旅游特色3. 自然资源的保护与利用第五章：家乡的环境保护1. 环境问题的表现2. 环保意识的培养3. 环保行动的参与三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识。
2. 采用案例分析法，分享家乡的名人故事、民间艺术等特色内容。
3. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、旅游景点等。
4. 采用小组讨论法，让学生探讨家乡的环境问题，并提出解决方案。
四、教学评价1. 学生对家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识的掌握程度。
2. 学生对家乡特色美食、民间艺术的兴趣与参与度。
3. 学生对家乡环境保护意识的提升及实际行动的参与。
五、教学资源1. 教材：三年级地方课程教材。
2. 课件：家乡的地理位置、历史、文化、民俗、自然景观等。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的旅游景点、自然景观等。
4. 环保活动：参与家乡的环保行动，如植树造林、垃圾分类等。
六、家乡的经济与科技发展1. 家乡的主要经济产业2. 科技创新与产业发展3. 家乡与其他地区的经济合作七、家乡的教育资源与发展1. 家乡的教育历史与现状2. 特色教育资源与设施3. 教育改革与发展趋势八、家乡的医疗卫生与社会保障1. 医疗卫生服务体系2. 健康生活方式与保健知识3. 社会保障制度与服务九、家乡的社会管理与公共安全1. 社会管理体制与政策2. 公共安全与应急处理3. 公民权益保护与法律援助十、家乡的未来规划与青少年发展1. 家乡的未来发展规划2. 青少年成长环境与教育资源3. 青少年参与家乡建设与发展六、教学方法1. 采用比较分析法，让学生了解家乡与其他地区的经济科技发展差异。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：认识危险，学会自保教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的危险，提高防范意识。
2. 学会在危险情况下保护自己，避免受到伤害。
教学内容：1. 识别生活中潜在的危险，如陌生人敲门、电器故障、火灾等。
2. 学习自我保护的方法，如遇陌生人跟踪时寻找安全地方求助、电器故障时及时关掉电源、火灾时用湿毛巾捂住口鼻等。
教学活动：1. 情景剧表演：学生分组表演生活中可能遇到的危险情况，其他学生观看并讨论如何应对。
2. 安全知识问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
第二章：遵守交通规则，珍爱生命教学目标：1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 学会遵守交通规则，减少交通事故的发生。
教学内容：1. 学习交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待等。
2. 了解交通安全知识，如过马路时要走斑马线、不在车流中奔跑等。
教学活动：1. 交通安全知识讲解：教师讲解交通规则和交通安全知识，学生认真听讲。
2. 交通安全游戏：学生分组进行交通安全游戏，增强遵守交通规则的意识。
第三章：保护个人信息，防范网络风险教学目标：1. 让学生了解个人信息的重要性，提高防范网络风险的意识。
2. 学会保护个人信息，避免上网泄露。
教学内容：1. 学习个人信息的分类，如姓名、电话号码、地址等。
2. 了解网络风险，如网络诈骗、个人信息泄露等。
教学活动：1. 情景剧表演：学生分组表演网络风险场景，其他学生观看并讨论如何应对。
2. 网络安全知识问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
第四章：预防溺水，守护生命安全教学目标：1. 让学生了解溺水事故的原因，提高防范意识。
2. 学会预防溺水的方法，确保自身安全。
教学内容：1. 学习溺水事故的原因，如不在家长陪伴下私自游泳、不熟悉水域情况等。
2. 了解预防溺水的方法，如游泳时要穿戴救生装备、不在陌生水域教学活动：1. 溺水事故案例分享：教师分享溺水事故案例，学生引以为戒。
地方课程三年级教学计划
地方课程三年级教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生全面发展，促进其认知、情感、社交和实践能力的提升。
具体目标如下：1. 培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯；2. 培养学生综合运用听、说、读、写各语言技能的能力；3. 培养学生的创新思维和问题解决能力；4. 培养学生的合作精神和团队合作能力；5. 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容本教学计划涵盖了多个学科领域，包括语文、数学、英语、科学、社会、品德与法治、艺术与体育等。
1. 语文（1）阅读与理解：培养学生阅读理解能力，注重培养学生的阅读兴趣；（2）写作：培养学生的写作能力，包括书写规范、表达准确等；（3）听说：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的听力理解和口头表达能力。
2. 数学（1）数的认识与计算：培养学生对数的认识和计算能力，包括整数、小数、分数等；（2）几何与图形：培养学生对几何形状和图形的认知和分析能力；（3）应用问题解决：培养学生解决实际问题的数学思维和方法。
3. 英语（1）听力：培养学生英语听力理解和交流能力；（2）口语：培养学生口头交流和表达能力；（3）阅读：培养学生英语阅读理解能力；（4）写作：培养学生英语书写和表达能力。
4. 科学（1）科学实验：培养学生进行科学实验的观察能力和科学探究精神；（2）科学知识与思维培养：培养学生科学知识的学习和掌握，培养学生科学思维。
5. 社会（1）环境与社会认知：培养学生对社会和环境的认知和关注能力；（2）社会规范与道德：培养学生守法、守纪、遵守社会规范的意识和能力；（3）社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生社会责任感。
6. 品德与法治（1）培养学生正确的价值观和道德修养；（2）培养学生遵守法律、尊重他人、良好的社会行为规范。
7. 艺术与体育（1）培养学生艺术欣赏能力和表达能力；（2）培养学生参与体育活动的兴趣和能力。
三、教学方法本教学计划采用多元化的教学方法，包括小组合作学习、项目学习、探究学习、实践活动等。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方文化概览1.1 教学目标让学生了解地方文化的基本概念。
使学生认识到地方文化的重要性。
培养学生对地方文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容地方文化的定义与特点。
地方文化的表现形式，如风俗习惯、传统艺术等。
地方文化的重要性及其对个人和社会的影响。
1.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的文化特色，引发学生对地方文化的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方文化的定义、特点和表现形式。
案例分析：分析具体的地方文化现象，让学生更好地理解地方文化的重要性。
第二章：地方历史知多少2.1 教学目标让学生了解地方历史的基本情况。
培养学生对地方历史的兴趣和热爱。
使学生认识到地方历史与现实生活的联系。
2.2 教学内容地方历史的定义与特点。
地方历史上的重要事件和人物。
地方历史与现实生活的联系。
2.3 教学活动导入：通过图片或视频展示地方历史的重要事件或人物，引发学生对地方历史的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方历史的定义、特点和重要事件。
案例分析：分析地方历史事件或人物对现实生活的影响，让学生认识到地方历史与现实生活的联系。
第三章：地方特色美食3.1 教学目标让学生了解地方特色美食的基本情况。
培养学生对地方特色美食的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和品尝地方特色美食。
3.2 教学内容地方特色美食的定义与特点。
各地的地方特色美食介绍。
地方特色美食的制作方法和食用技巧。
3.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的地方特色美食，引发学生对地方特色美食的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方特色美食的定义、特点和制作方法。
案例分析：分析具体的地方特色美食，让学生更好地了解地方特色美食的制作方法和食用技巧。
第四章：地方传统艺术4.1 教学目标让学生了解地方传统艺术的基本情况。
培养学生对地方传统艺术的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和创作地方传统艺术作品。
4.2 教学内容地方传统艺术的定义与特点。
各地的地方传统艺术介绍，如民间绘画、剪纸等。
三年级下册地方课程教学总结
三年级下册地方课程教学总结地方课程是指在教育教学中，结合地方实际情况和特点而编写的地方特色课程。
地方课程的教学内容与学生所在地的文化、历史、地理、民俗等紧密相关，通过地方课程的学习，可以增强学生对自己所在地的了解和认同，培养学生的地方意识和民族精神。
三年级下册地方课程教学内容主要涵盖了地理、历史、民俗等方面的知识，通过丰富有趣的教学活动和深入浅出的教学方式，提高学生对地方文化的兴趣和热爱，让他们在学习中获得知识，培养品格，发展才能。
本学期的地方课程教学，我们充分利用了学校丰富的教学资源，借助校内外实践基地，组织学生进行实地考察和社会实践，让他们亲身体验地方文化的魅力。
同时，我们注重培养学生的动手能力和观察能力，引导学生进行实践探究，促进他们积极主动地参与课堂活动。
在地理方面，我们通过教学课件、多媒体讲解等方式，让学生了解本地的地理位置、自然地理特征以及地质构造等知识。
我们还带领学生进行户外考察，在实地中学习地理知识，比如去山区考察地貌形成的原因，到江河流域认识水资源的重要性等。
这些实践活动让学生亲身感受到地理知识的实际应用，增强了他们对地理知识的理解和记忆。
在历史方面，我们注重培养学生对本地历史文化的兴趣和热爱。
我们通过讲解历史故事、展示相关图片和实物，帮助学生了解故事背后的历史背景和文化内涵。
例如，我们讲解了本地一位著名历史人物的事迹，以及当时社会的环境和背景。
我们还组织学生参观本地的博物馆、古迹等，让他们亲身感受历史的魅力。
通过这些教学活动，学生对本地历史文化有了更深入的了解和认同。
在民俗方面，我们培养学生对本地民俗文化的认知。
我们通过教学讲解、观看相关视频和图片的方式，介绍本地的传统节日、习俗和传统手工艺等。
我们还组织学生参与相关活动，比如制作传统手工艺品、参与庆祝活动等。
通过这些活动，学生亲身参与民俗文化的传承和发展，激发了他们对传统文化的热爱和兴趣。
总的来说，三年级下册的地方课程教学以提高学生的地方意识和民族精神为核心目标，通过丰富多样的教学活动和实践经验，让学生在学习中全面发展。
三年级地方课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
三年级地方课程教案一、教学目标：1. 通过地方课程的学习，培养学生对自己所在地方的了解和归属感。
2. 培养学生对自然和社会环境的观察力和感知能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力，培养学生的创造力和创新思维。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 环境保护课程2. 社区服务课程3. 古文化传承课程三、教学步骤：第一课：环境保护课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和简短的问答游戏，引起学生对环境保护的兴趣，激发他们对所在地区环境的观察和思考。
2. 概念讲解（10分钟）向学生简要介绍环境保护的概念和重要性，引导他们意识到环境对人类的重要性。
3. 环境观察（15分钟）带领学生到校园附近的自然环境中进行观察，让他们了解并记录不同生物和自然现象。
4. 分组讨论（15分钟）把学生分成小组，让他们讨论他们观察到的环境问题，并提出解决方法。
5. 小结（5分钟）引导学生总结今天所学的重点内容，并鼓励他们在日常生活中积极参与环境保护行动。
第二课：社区服务课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和问答，引起学生对社区服务的兴趣，让他们意识到社区的重要性。
2. 观察社区（10分钟）带领学生走进社区，观察并记录社区的特点和需要改进的地方。
3. 社区服务项目策划（20分钟）学生分组思考并策划一项社区服务项目，其中包括活动内容、所需资源和实施计划。
4. 分组汇报（10分钟）学生将各自的社区服务项目汇报给全班，让他们分享和交流想法和建议。
5. 实施社区服务项目（15分钟）各小组根据自己的计划和资源，组织实施社区服务活动。
第三课：古文化传承课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和简短的介绍，引起学生对古文化的兴趣，让他们意识到古文化的重要性和独特性。
2. 古建筑观察（15分钟）带领学生参观附近的古建筑，并让他们观察、了解和记录建筑的特点和历史背景。
3. 传统手工艺制作（20分钟）引导学生选择一个传统手工艺品，组织他们学习相关技巧并制作属于自己的手工艺品。
2024年三年级下册地方课程教学总结
2024年三年级下册地方课程教学总结2023年三年级下册地方课程教学工作已经进入尾声。
在这个学期里，我们以坚持课程改革为主线，积极探索创新教学方法，不断提高课程教学质量。
通过培养学生的实践能力和创新意识，促进学生全面发展。
一、教学内容在三年级下册地方课程教学中，我们按照教材的内容安排，对照学生的学习特点，科学合理地设计了一系列教学活动。
重点围绕家乡文化、地域特色和乡村生活展开，让学生了解自己的家乡，爱护自己的家乡。
同时，我们还融入了生态教育、体验教育和实践教育等元素，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
二、教学方法我们在教学过程中采用了多种多样的教学方法，以适应学生的不同需求。
对于家乡文化的教学，我们注重了情感教育，通过讲故事、观看影片、参观展览等形式，引导学生去感受家乡的美丽和历史。
对于地域特色的教学，我们进行了实地考察和实验教学，让学生亲身体验，感受其中的魅力。
对于乡村生活的教学，我们开展了社区服务活动和实际操作，让学生了解农村的生活方式和文化传统。
三、教学效果经过一个学期的努力，我们取得了一定的教学成果。
学生在地方课程方面的知识掌握、实践能力和创新思维等方面都有较大提高。
在家乡文化教学中，学生对家乡的了解更加深入和全面。
在地域特色教学中，学生通过实地考察和实验教学，增长了见识并培养了一定的探索精神。
在乡村生活教学中，学生通过社区服务和实际操作，感受了真实的农村生活，加深了对农村的认识和理解。
四、教学反思在教学中我们也遇到了一些问题。
首先，由于地方课程在学校课程体系中的地位不高，学生对该课程重视程度不够，需要进一步加强学生的兴趣引导。
其次，在教学过程中，我们发现学生的自主学习能力还有待提高，需要加强培养学生的主动学习意识。
此外，由于地方课程的实践性较强，一些活动需要大量时间和资源的支持，需要学校和家长的共同配合。
未来，我们将继续坚持课程改革，加大对地方课程教学的支持力度，提高教学质量。
同时，加强与社会资源的合作，为学生提供更丰富的学习机会和实践平台。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案【篇一：三年级地方课教案】【篇二：三年级地方课程教案】小学三年级地方课程教案第一单元经典驿站《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事 4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
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九村中心小学三年级《地方课程》集体备课教学设计一、丰富的特色物产教学目标：1、知道云南有哪些丰富的物产2、了解形成这些丰富的特色物产的原因3、培养热爱自己的家乡，而爱祖国的情感和陶冶高尚的情操教学课时：一课时教学过程：一、谈话，激发学习兴趣1、同学们，知道自己的家乡在哪吗？自己的家乡有哪些特色物产呢？2、自由发言3、板书《丰富的特色物产》二、学习新知1、知道朗读文字内容，遇到不会读的字自己查字典或想办法解决2、思考，讨论⑴遇难的地理位置是怎样的？（即形成原因）（云南，简称“滇”。
它地处低纬，高海拔地区，气候类型多样，气候的区域和垂直变化十分明显，是祖国西南边疆的一块宝地）⑵云南都有哪些美称？（动物王国、植物王国、有色金属王国、香料之乡、天然花园、药物宝库）⑶云南都有哪些特有的美食？（野生菌、过桥米线、竹筒鸡、菠萝饭……）⑷云南都有如诗如画的山水风光呢，指导观察图片《元阳梯田》《香格里拉风光》⑸小结三、谈一谈自己的学习感受四，实践活动1、和同学聊聊，你记住的云南的哪些美称。
2、谈谈你最熟悉或最感兴趣的有关云南的事情二、琳琅满目的农林产品1.名扬海内外的茶叶、烟草教学目标：1.知道云南茶叶、烟草的源远历史。
2.知道云南的茶叶有哪几种和通过看汤色、品味道辨别茶叶的优劣。
3.了解云南的烟草和名牌卷烟及经济意义。
4.培养学生为自己家乡名扬海内外的茶叶、烟草骄傲自豪的情感。
教学课时：一课时教学过程：一、复习旧知，引入新知，激发学习兴趣。
1.同学们回想一下云南都有哪些美称和特色美食呢？（自由发言）2.咱们云南还有更令人值得骄傲自豪的物产呢？3.板书：《名扬海内外的茶叶、烟草》二、学习新知（一）1.自由朗读P4的文字内容。
2.思考、讨论：云南的茶叶渊源历史是怎样的？3.谈一谈自己学后的感受。
（二）1.指导朗读文字内容P4-P7，遇到不会读的字想办法解决。
2.思考、讨论：书本为我们介绍了云南的哪几种茶叶？（普洱茶、滇红、滇绿）3.这几种茶叶的汤色、味道各是怎样的？由来是什么？板书：茶名由来汤色、味道普洱茶茶饼、茶砖（普洱交易）滇红凤庆红茶汤色红味道重、香气重滇绿汤色金黄味道浓重、持久耐泡4.小结(三)1.指导读文字内容P7。
2．谈一谈云南的烟叶3.云南的名牌卷烟有哪些和经济价值是什么？三、课堂小结四、实践活动：1.你能向父母或朋友介绍云南有哪几种茶叶吗？2.根据课文介绍的内容，通过看汤色、品味道辨别茶叶的优劣。
2、争奇斗艳的花卉教学目标：1.知道云南得天独厚的环境孕育的丰富的花卉的资源。
2.知道云南的八大名花是什么？3.了解云南的鲜切花和干花及闻名中外的斗南花市。
4.为自己家乡的丰富的花卉而感到自豪。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入主题，激发学习兴趣。
1.同学们喜欢花吗？知道云南有哪些花呢？能说出它们的名字吗？2.自由讨论3.板书：《争奇斗艳的花卉》二、学习新知（一）1.知道朗读文字内容P8，不会读的字想办法解决。
2.思考、讨论：形成云南丰富的花卉资源的原因是什么？3.谈一谈自己的感受4.小结。
早在19世纪，云南就被誉为“园艺家的乐园”。
（二）1.自由朗读文字内容P92.思考、讨论：云南的八大名花是哪些？（山茶花、杜鹃花、玉兰花、报春花、百合花、绿绒蒿、龙胆花、兰花）3.谈一谈自己的感想。
（三）1.自由朗读文字内容P9《鲜切花》和观察图片2.知道什么是鲜切花及鲜切花给当地农民的意义。
（四）1.指导朗读文字内容P10《干花》和观察图片。
2.知道云南的干花什么样及经济价值？（五）1.自由朗读P11《斗南花市闻名中外》和观察图片。
2.思考：斗南花市的闻名中外表现在哪些地方？3.谈自己读后的感想。
三、课堂小结四、实践活动1.亲自去逛斗南花市，记录一些花名，并写下简要说明。
2.找花农学习做干花。
3.四季飘香的热带水果教学目标：1.知道云南有丰富的热带水果的地理条件。
2.知道丰富的热带水果有哪些？3.为自己家乡四季飘香的热带水果而骄傲自豪。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入，激发学习兴趣。
1.前节课我们知道了争奇斗艳的花卉，还了解了云南的八大名花，今天我们还要来认识一些热带水果呢。
2.你知道或吃过哪些热带水果呢？自由发言3.板书：《四季飘香的热带水果》二、学习新知（一）1.指导朗读文字内容：万绿丛中果飘香。
2.思考、讨论：形成云南四季飘香的热带水果的地理条件是什么？3.自由谈感受。
（二）1.自由读文字内容：头顶香蕉脚踏菠萝和观赏图片：香蕉、菠萝。
2.思考、讨论：香蕉有哪些价值？菠萝油哪些价值？3.观察图片谈感受。
（三）1.指导朗读文字内容：芒果与酸角和观赏图片。
2.思考、讨论：芒果有哪些品种、样子和芒果的价值？酸角的样子和价值？3.观赏图片谈感想。
（四）1.指导朗读文字内容：酸甜石榴、菠萝蜜和观赏图片。
2.思考、讨论：石榴的样子和价值是怎样的？菠萝蜜的形状、样子及价值？3.观赏图片谈感受。
（五）1.自由朗读文字内容：云岭高原的葡萄和观赏图片。
2.思考、讨论：云南葡萄的种植情况及葡萄的价值？3.观赏图片谈感受。
三、课堂小结四、实践活动:用你喜欢的水果学习制作水果色拉或水果拼盘，介绍所用水果的名称及其营养成分及制作的方法。
4.香浓的咖啡、甘甜的蔗糖教学目标：1.知道、了解云南的小粒咖啡更加香浓。
2.知道蔗糖在云南的经济价值。
3.为自己家乡香浓的咖啡、甘甜的蔗糖而骄傲自豪。
教学课时：一课时教学过程：三、复习旧知，激发学习兴趣。
1.前节课我们认识了许多热带水果，这节课我们还要了解云南的其他特产。
2.板书课题：《香浓的咖啡、甘甜的蔗糖》。
四、学习新知（一）1.指导朗读文字内容：云南的小粒咖啡和观察图片。
2．介绍什么是咖啡及咖啡的生长环境。
3.思考、讨论：云南咖啡的生长环境是怎样的？小粒咖啡的价值？4.观察图片谈感受。
（二）1.自由读文字内容：蔗糖和观察图片。
2.知道云南是蔗糖的主要产区之一。
3.思考、讨论：蔗糖是怎样来的？蔗糖的价值？4.观察图片谈感想。
三、课堂小结四、实践活动品尝云南小粒咖啡，与其他咖啡比较，说说口感有何不同。
5.稻花飘香鱼满仓教学目标：1.知道云南有哪些特有的鱼的种类。
2.知道鱼的名称及价值。
3.了解高原坝子出贡米及价值。
4.为自己家乡稻花飘香鱼满仓而骄傲自豪。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入主题，激发学习兴趣。
1.同学们学了那么久，都知道云南有哪些特产和物产呢？2.自由讨论发言。
3.板书课题《稻花飘香鱼满仓》a)学习新知（一）1.指导朗读文字内容：滇池重现金线鱼和观察图片。
2.了解金线鱼是中国特有的鱼类及分布。
3.思考、讨论：金线鱼有哪些价值？4.四大名鱼：金线鱼、弓鱼、抗浪鱼、大头鲤。
5.了解金线鱼重现滇池。
6.观察图片谈感受。
（二）1.自由朗读文字内容：抗浪鱼跃抚仙湖和观察图片。
2.介绍抗浪鱼的由来。
3.思考、讨论：抗浪鱼是什么样子？4.讲故事：《抗浪鱼的民间故事》。
5.观察图片谈感受。
（三）学习：滇国故“鲤”大头鱼的内容，方法同上。
（四）学习：洱海珍宝——弓鱼的内容，方法同上。
（五）1.指导朗读文字内容：高原坎子出贡米和观察图片。
2.介绍云南米是贡米的由来，都有哪些品种？3.思考、讨论：紫米、遮放米、八宝米的产地、样子、价值各是什么？4.观察图片。
三、课堂小结。
四、实践活动：收集你喜欢的鱼的图片，制成图册，与同学交流。
6.鲜香诱人的食用菌教学目标：1.知道云南鲜香诱人的食用菌有哪些？2.这些食用菌叫什么名字及价值。
3.培养热爱家乡的情感。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入，激发学习兴趣。
1.同学们捡过菌吗？云南山里产生菌你知道有哪些呢？2.自由讨论。
3.板书：《鲜香诱人的食用菌》二、学习新知（一）1.指导朗读文字内容：鸡枞及观察图片。
2.介绍云南众多的野生菌中，鸡枞无疑数第一。
3.思考、讨论：鸡枞是什么样子的？鸡枞什么样的生产环境？4.观察图片，谈感受。
（二）1.自由朗读文字内容：松茸和观察图片。
2.介绍松茸是野生的珍贵真菌。
3.思考、讨论：云南生长的松茸是什么样子的？价值是怎样的？4.观察图片，谈感受。
（三）1.自由朗读文字内容：干巴菌和观察图片。
2.介绍干巴菌是云南特有的珍稀野生食用菌。
3.思考、讨论：干巴菌的生长环境是怎样的？干巴菌的食用有哪些？4.观察图片，谈感受。
三、课堂小结云南鲜香诱人的食用菌真是丰富：鸡枞、松茸、干巴菌。
四、实践活动1你还知道哪些野生菌？2.说说你的捡菌经历。
三、疗效独特的珍贵药材教学目标：1.知道云南是我国著名的药材之乡。
2.知道云南疗效独特的珍贵药材有哪些？3.了解这些珍贵药材的药用价值。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话激发学习兴趣1.云南是我国著名的药材之乡，这里复杂的自然地理条件有利于多种药材的生长，今天，我们就来了解一翻。
2.板书课题：《疗效独特的珍贵药材》二、学习新知（一）1.指导朗读文字内容：云南白药，观察图片。
2.介绍云南白药誉满全球。
3.思考、讨论：云南白药有哪些用途？云南白药的由来？4.认识云南白药的创始人——曲焕章。
5.谈感受。
（二）1.自由朗读文字内容：文山三七，观察图片。
2.介绍文山三七又名田七，在李时珍的《本草纲目》中被誉为“金不换”。
3.思考、讨论：三七有哪些药用价值及经济价值？4.谈学习后的感受。
（三）1.学习冬虫夏草的内容，认识冬虫夏草。
2.介绍冬虫夏草是昆虫与真菌的结合体及由来。
3.思考、讨论：冬虫夏草有哪些药用价值？4.谈学习后的感受。
（四）1.指导阅读文字内容：昭通天麻和当归，观察图片。
2.介绍天麻和三七都是一种名贵药材。
3.讨论、思考：天麻有哪些药用价值？当归有哪些药用价值？4.观察图片，加深认识天麻和当归。
三、课堂小结：云南的著名药材有哪些？四、实践活动：介绍云南著名药材，做一期手抄报和同学们交流信息。
四、令人垂涎的风味食品1.鲜而味浓汇百珍——滇菜教学目标：1.知道云南滇菜的特色——鲜香而味浓。
2.知道滇菜都有哪些代表。
3.为自己家乡鲜而味浓的滇菜而骄傲、自豪。
教学课时：一课时。
教学过程：一、谈话引入主题，激发学习兴趣。
1.云南的风味食品很多，而且颇具浓郁的民族特色，你想了解吗？2.板书课题：鲜而味浓汇百珍——滇菜。
二、学习新知1.指导阅读文字内容和观察图片。
2.思考、讨论：云南滇菜的特色是什么？（鲜香而味浓）3.思考：滇菜的代表有哪些？（鲜花宴、野生菌宴、果实宴）4.鲜花宴、野生菌宴、果实宴的菜肴是些什么？例：鲜花宴：苦刺花、金雀花与鸡肉相拌、玉兰花烧樱桃肉野生菌宴：炒青头菌、炒干巴菌、拌北风菌、烧虎掌菌、鸡枞果实宴：红烧板栗鸡、松仁玉米、白玉宝珠梨、琥珀核桃仁5.观赏图片谈感受。
三、认识少数民族菜肴1.指导阅读文字内容和观察图片。
2.介绍少数民族独特的饮食源于云南少数民族众多。