四年级下册白桦课文原文阅读
部编版四年级下册第11课《白桦》课文朗读+知识要点+图文讲解
部编版四年级下册第11课《白桦》课文朗读+知识要点+图文讲解知识点我会写:桦:白桦黑桦红桦桦树涂:涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸:茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣:绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇:潇洒风雨潇潇穗:花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦:朦胧胧:朦胧寂:寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞:朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹:涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字:桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条)胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫)多音字:佛:fú仿佛fó佛像抹:mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布近义词:仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词:洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语:【寂静】没有声音;很静。
【徜徉】闲游;安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【齐绽】一同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁白。
段落大意:第一部分(1~2):写白桦的外在形象美。
第二部分(3~4):写白桦的内在气质美。
课文主题:诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写出了它的美。
白桦那么高洁挺拔,它是高尚人格的象征。
诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。
问题归纳:白桦外在形象是怎样的?内在气质是什么?白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白;白桦内在气质是含蓄、高洁。
同步练习一、看拼音写词语。
jìjìnɡ()的乡村里,zhāo xiá()的映照下,一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiùhuā()。
二、同音字填空。
rónɡ毛()光()()易()化xiù( )花生()()着优()三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。
抹:①涂②揩、擦③除去④轻微的痕迹一抹()余晖涂抹()抹拭()抹煞()四、指出下列句子所用修辞手法。
四年级下11白桦
四年级下11白桦《四年级下 11 白桦》在我们的生活中,有许多美丽而独特的植物,它们以各自的姿态展现着大自然的魅力。
今天,让我们一起走进四年级下册的第 11 课——白桦,来领略这种树木的风采。
白桦,是一种高大而挺拔的乔木。
它的树干笔直,像一位身姿矫健的战士,坚守着自己的岗位。
树皮洁白如雪,仿佛是被精心粉刷过一般。
上面的黑色斑纹,就像是岁月留下的痕迹,诉说着它所经历的风雨沧桑。
春天,白桦从沉睡中苏醒过来。
嫩绿色的芽苞悄悄地从树枝上冒出来,给整个白桦林带来了勃勃生机。
随着气温的升高,芽苞逐渐展开,变成了嫩绿的叶子。
微风拂过,树叶沙沙作响,像是在演奏一首春天的赞歌。
夏天,白桦的叶子变得更加茂盛,郁郁葱葱。
阳光透过树叶的缝隙洒下来,形成了一片片光斑。
此时的白桦林成为了人们避暑的好去处。
孩子们在树林里嬉戏玩耍,捉迷藏、捉蝴蝶,欢声笑语回荡在林间。
大人们则在树下乘凉,聊天,享受着片刻的宁静与惬意。
秋天,是白桦最美的季节。
树叶渐渐变黄,在秋风的吹拂下,纷纷扬扬地飘落下来,像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
地上铺满了厚厚的一层落叶,走在上面,发出“嘎吱嘎吱”的声响,仿佛是大自然演奏的一曲美妙的乐章。
白桦的树枝上挂满了果实,像一串串小巧玲珑的铃铛,为秋天增添了一份丰收的喜悦。
冬天,白桦林银装素裹。
雪花纷纷扬扬地飘落下来,给白桦树披上了一层厚厚的棉袄。
树枝上挂满了晶莹剔透的冰挂,在阳光的照耀下,闪烁着耀眼的光芒。
此时的白桦林宛如一个童话世界,让人陶醉其中。
白桦不仅具有美丽的外表,还有着许多实用价值。
它的木材坚硬而耐用,可以用来制作家具、建筑材料等。
白桦树的汁液含有丰富的营养成分,可以用来制作饮料和药品。
在文学作品中,白桦也常常被赋予各种象征意义。
它象征着纯洁、正直和坚强。
许多诗人和作家都用优美的文字来描绘白桦,表达自己对它的喜爱和赞美之情。
在我们的生活中,我们应该学会欣赏白桦的美丽,感受大自然的神奇和伟大。
同时,我们也要保护好这些珍贵的植物,让它们能够在地球上继续茁壮成长,为我们的生活增添更多的美好和色彩。
四年级下册语文课第11课课文
四年级下册语文课第11课课文
白桦
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
__________
本诗作者是苏联的叶赛宁,译者顾蕴璞。
诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写出了它的美。
白桦那么高洁挺拔,它是高尚人格的象征。
诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁,苏联俄罗斯诗人。
出生于梁赞省一个农民家庭。
1916年初第一本诗集《扫墓日》出版。
《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等诗作,以抒情的方式,抒发个人对革命的感受。
参加意象派并成为中心人物,写出《四旬祭》《一个流氓的自由》。
参与发表意象派《宣言》,后来又写了《生活与艺术》。
四年级下册语文白桦
四年级下册语文白桦《四年级下册语文〈白桦〉:走进诗歌中的白色精灵》在咱们四年级下册的语文课本里,有一篇特别美的诗,叫《白桦》。
一提到白桦树,我就想起小时候在乡下姥姥家的那段日子。
姥姥家在一个山清水秀的小村子,村头就有一片白桦林。
那时候,我最喜欢在白桦林里玩耍。
春天,白桦树刚刚吐出嫩绿的芽苞,像一个个害羞的小姑娘,悄悄探出头来。
我会在树下寻找刚刚冒出头的小野花,那小小的花朵在微风中轻轻摇曳,仿佛在和我打招呼。
夏天,白桦树的叶子变得茂盛起来,像一把把绿色的大伞。
阳光透过树叶的缝隙洒下来,形成一片片光斑。
我和小伙伴们会在树林里捉迷藏,每次躲在粗壮的白桦树后,心里都觉得特别踏实。
秋天,白桦林变成了金黄色,那一片片落叶就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
我会捡起地上的落叶,把它们夹在书本里,做成漂亮的书签。
冬天,白桦树银装素裹,树枝上挂满了晶莹剔透的雪花。
在白雪的映衬下,白桦树显得更加挺拔、更加洁白。
我会和姥姥一起在林子里散步,听着脚下积雪发出“咯吱咯吱”的声音,感觉特别有趣。
而《白桦》这首诗,就像一把钥匙,打开了我记忆中关于白桦树的那扇门。
诗中说:“在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
”诗人用简洁而生动的语言,一下子就把白桦树在雪后的美丽模样展现在我们眼前。
这让我想起了冬天的那片白桦林,真的就像披上了一层厚厚的雪花被。
“毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
”瞧瞧,这写得多形象啊!仿佛能看到那枝头挂满了雪花,就像毛茸茸的装饰品,又像美丽的流苏。
我还记得有一次,我伸手去摸那枝头的雪花,凉凉的,瞬间就融化在我的指尖。
“在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花。
”这里营造出的那种寂静而又美丽的氛围,让人陶醉。
就好像我在某个傍晚,独自站在那片白桦林里,看着夕阳的余晖洒在树上,那一闪一闪的雪花,简直美极了!“白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。
小学课文 白桦
小学课文白桦有一片白桦林,这片白桦林里住着一家人,他们叫陈家。
陈家来自一个乡下,他们在白桦林里过着幸福而简单的生活。
陈家人讲着淡淡的晋语,日子过得很有滋味。
陈家的爷爷是一位老农,他管理着自家的白桦林,他的母亲是饲养家禽的。
她的爱心使得禽类与家人之间有了亲密感情。
每天早晨,陈家的爷爷会起早贪黑地去做农活,夕阳西下时,他便会回到家门口,开心地给家里的禽类喂粮,与它们一同过夜。
陈家有四个儿子,三个女儿陈家的主人翁。
他们把每一天的愉快过得满满的。
他们把白桦林当作自己的玩耍地,几乎每天都要上树去摘桦子。
他们比谁都爱那棵桦树,仿佛那是他们跟爱而未得的母亲的一个桥梁:他们的幸福生活就以树为根,以天为庇护。
他们全家很爱吃桦子,有时候他们会把桦子放在桑椹上煮成桑椹糖,也会把桦子榨成汁喝,还会用桦子蒸蛋糕,或做花卷子。
有一次,他们把桦子煮成了汤,谁也没有想到,连陈家的家中老人都喝得开心无比。
在春夏之交,陈家的大儿子和三个小儿子,也跟着爷爷去采摘花,他们把采摘的花放在家里,点缀成美丽的花圈。
夏夜晚上,他们爷爷把那些花再绑在白桦的枝上,点燃蜡烛,令桦树上的花桦闪烁着绿金的光芒。
在光影的映衬下,他们家的孩子们像闪电般调皮地在桦树枝上活泼地玩耍,一家团聚的温馨之情油然而生。
陈家人的生活可以用一句话形容,那就是:家庭的温暖,靠桦树的安宁。
他们生活得清谈、清静,也平安。
在他们家里没有浮躁,更没有赶时髦。
这里只有一片桦树,但它给他们带来了生活的幸福。
陈家的故事鼓励我们:学会欣赏生活的美好,珍惜家园的温暖,把家人当作根,把桦树当作家,才能享受到来自大自然的温暖,才能创造出“白桦”温柔,安定的家庭生活。
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
__________本诗作者是苏联的叶赛宁,译者顾蕴璞。
部编版四年级下册语文第11课《白桦》知识点我会写:桦:白桦黑桦红桦桦树涂:涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸:茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣:绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇:潇洒风雨潇潇穗:花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦:朦胧胧:朦胧寂:寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞:朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹:涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪生字视频形近字:桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条)胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫)多音字:佛:fú仿佛fó佛像抹:mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布近义词:仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词:洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语:【寂静】没有声音;很静。
【徜徉】闲游;安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【齐绽】一同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁白。
段落大意:第一部分(1~2):写白桦的外在形象美。
第二部分(3~4):写白桦的内在气质美。
课文主题:诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写出了它的美。
白桦那么高洁挺拔,它是高尚人格的象征。
诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。
教材分析叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是一首优美的抒情诗。
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点
【导语】《⽩桦》于1914年发表。
这⾸诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是⼀⾸优美的抒情诗。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》课⽂原⽂ 在我的窗前, 有⼀棵⽩桦, 仿佛涂上银霜, 披了⼀⾝雪花。
⽑茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁⽩的流苏如画。
在朦胧的寂静中 ⽟⽴着这棵⽩桦, 在灿灿的⾦晖⾥ 闪着晶亮的雪花。
⽩桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向⽩雪皑皑的树枝 ⼜抹⼀层银⾊的光华。
__________ 本诗作者是苏联的叶赛宁,译者顾蕴璞。
部编版四年级下册语⽂第11课《⽩桦》知识点 我会写: 桦:⽩桦⿊桦红桦桦树 涂:涂⾊涂抹涂改涂鸦⽣灵涂炭 茸:茸⽑⿅茸⽑茸茸绿茸茸 绣:绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣 潇:潇洒风⾬潇潇 穗:花穗麦穗⾕穗穗⼦⾼粱穗 朦:朦胧 胧:朦胧 寂:寂静寂寞寂寥沉寂寂然⽆声 霞:朝霞晚霞云霞彩霞霞光 抹:涂抹抹零抹杀抹⿊抹眼泪 ⽣字视频 形近字: 桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂⾊)途(路途) 绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条) 胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫) 多⾳字: 佛:fú仿佛 fó佛像 抹:mǒ抹杀 mò转弯抹⾓ mā抹布 近义词: 仿佛——好像朦胧——模糊 寂静——安静徜徉——徘徊 反义词: 洁⽩——乌⿊朦胧——清晰 寂静——喧闹 理解词语: 【寂静】没有声⾳;很静。
【徜徉】闲游;安闲⾃在地步⾏。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】(神情、举⽌、风貌等)⾃然⼤⽅,有韵致,不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上⾯的穗状饰物。
【齐绽】⼀同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁⽩。
段落⼤意: 第⼀部分(1~2):写⽩桦的外在形象美。
第⼆部分(3~4):写⽩桦的内在⽓质美。
课⽂主题: 诗歌以⽩桦为中⼼意象,从不同⾓度描写出了它的美。
⽩桦那么⾼洁挺拔,它是⾼尚⼈格的象征。
四年级下册语文书11课
四年级下册语文书11课一、课文原文。
在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿烂的阳光里,闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着。
姗姗来迟的晚霞,它向白雪皑皑的树枝。
又抹上一层银色的光华。
二、字词学习。
1. 生字。
- 桦(huà):白桦树,注意读音是四声。
- 涂(tú):涂抹。
可以通过组词“涂料”“涂写”来加深理解。
- 茸(róng):毛茸茸,“茸”字下面是“耳”,书写时要注意。
- 绣(xiù):绣花、刺绣。
与丝线有关,所以是绞丝旁。
- 潇(xiāo):潇洒,形容举止大方、不拘束。
- 穗(suì):花穗,指植物聚生在茎的顶端的部分。
- 朦(méng):朦胧,指不清楚、模糊。
- 胧(lóng):朦胧,这两个字经常一起出现。
- 寂(jì):寂静,安静的意思。
- 霞(xiá):晚霞,傍晚天空中的彩云。
2. 多音字。
- 抹:- mǒ,如“涂抹”“抹黑”。
- mā,如“抹布”。
- mò,如“抹墙”。
三、课文分析。
1. 内容主旨。
- 这篇课文以白桦为中心意象,从不同角度描写了它的美。
诗歌描绘了白桦在雪中的美丽姿态,表现出一种高洁、挺拔之美,同时也流露出诗人对白桦的喜爱与赞美之情,也可以理解为诗人对大自然和美好生活的热爱。
2. 写作手法。
- 比喻:诗中“仿佛涂上银霜,披了一身雪花”把白桦树比作披了雪花、涂上银霜的形象,生动地写出了白桦树的洁白。
- 拟人:“毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画”中,“潇洒”一词将白桦树枝头的雪拟人化,赋予其人的风度和气质,使描写更加生动形象。
- 诗歌的结构:全诗共四节,每节都围绕白桦树展开描写,从整体到局部,从外在形象到内在气质,层次分明。
四、课后练习相关。
1. 朗读课文。
白桦课文四年级下册 (2)
白桦课文四年级下册课文一:白桦白桦是一种高大的树木,它生长在北方的山区和森林中。
白桦树的树皮白而细腻,像绵羊的绒毛一样柔软。
白桦的树枝笔直向上伸展,树叶呈钟乳状,翠绿欲滴。
每当春天来临,白桦树上就会长出嫩黄的芽眼,很快这些芽眼就会长成新的叶子,整个树冠犹如一个绿色的大伞。
夏天,白桦的叶子会摇曳生姿,仿佛在向大家展示自己的美丽。
秋天到来时,白桦的叶子变得金黄色,像是给大地披上了一层金黄的被子。
冬天,白桦树上的树叶都凋谢了,只剩下白皙的树干,但依然显得高雅而壮观。
白桦树的树干非常坚硬,有一种特殊的香味,人们常常用它来制作家具和音乐器具。
而白桦的树皮还可以制成纸张,非常适合书写和绘画。
白桦树是一种生命力很强的树木,它可以适应各种恶劣的环境,常常能在贫瘠的土地上生长出硕果累累的果实。
人们常常用白桦的树皮来治疗伤口,它拥有抗菌和消炎的功效。
白桦是一种给人以希望和力量的树木,它顶住了严寒的寒风,矗立在北方的土地上,成为生命奋斗和坚强的象征。
课文二:白桦的秘密白桦是生长在北方荒寒之地的树木,它的身上隐藏着一个神奇的秘密。
每年冬天到来时,白桦树会将自己的树皮脱落下来,原本白皙的树干就露了出来。
人们以为白桦树会在这样的寒冷中枯萎和死亡,然而当春天来临时,白桦树却奇迹般地重新生长起来。
这是因为白桦树具有潜伏的能力。
它在秋天到来之前,会将养分都储存在树干和树根中,等到春天阳光的照耀下,白桦树就能够利用这些养分重新生长出新的树皮和树叶。
白桦树的潜伏能力让人们感叹不已。
它教会了我们面对困境时要坚持希望,要相信春天永远会到来。
就像白桦树一样,虽然寒冬将至,我们却要相信自己内心的力量,坚持不懈地追求梦想。
无论遇到什么样的困难和挫折,都要像白桦树一样,保有一颗坚定的心,潜伏在内心深处的力量将会激发出来,帮助我们重新站起来。
课文三:人们与白桦白桦树是人们生活中的好伙伴,人们喜欢围绕着白桦树建立家园。
在古代,人们常常选择白桦树作为自己的居住地。
四年级下册语文《白桦》知识点大全
四年级下册语文《白桦》知识点大全《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是一首优美的抒情诗。
你会整理有关四年级下册语文《白桦》的知识点吗?亲爱的读者,下面给大家分享关于四年级下册语文《白桦》知识点,欢迎阅读!四年级下册语文《白桦》原文在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
__________本诗是苏联的叶赛宁,译者顾蕴璞。
四年级下册语文《白桦》知识点我会写:桦:白桦黑桦红桦桦树涂:涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸:茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣:绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇:潇洒风雨潇潇穗:花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦:朦胧胧:朦胧寂:寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞:朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹:涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪生字视频形近字:桦(桦树)哗(喧哗) 涂(涂色)途(路途)绣(绣花)秀(秀丽) 潇(潇洒)萧(萧条)胧(朦胧)拢(聚拢) 抹(涂抹)沫(泡沫)多音字:佛:fú仿佛fó佛像抹:mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布近义词:仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词:洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语:【寂静】没有声音;很静。
【徜徉】闲游;安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【齐绽】一同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁白。
段落大意:第一部分(1~2):写白桦的外在形象美。
第二部分(3~4):写白桦的内在气质美。
课文主题:诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写出了它的美。
白桦那么高洁挺拔,它是高尚人格的象征。
诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。
白桦课文四年级下册 (3)
白桦课文四年级下册1. 课文内容概述《白桦》是四年级下册的一篇课文,通过描写白桦树的变化和生长环境,表达了对自然的赞美和对生命力的讴歌。
本篇文章主要通过观察白桦树不同季节的景象,让学生感受到大自然中不同季节的美丽与变化。
通过欣赏白桦树的成长过程,激发学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
2. 课文详细内容2.1. 春天的白桦在春天,白桦树开始发芽。
树枝上的小芽一点点地长大,渐渐地变成了嫩绿的叶子。
树上的花骨朵也开始绽放,芬芳的花香充满了周围的空气。
远远望去,整片白桦树林都被绿意包围,一派生机勃勃的样子。
2.2. 夏天的白桦到了夏天,白桦树的叶子已经长成了深绿色。
树上的叶子密密麻麻,像一把把翠绿的伞盖,为人们提供了遮阴的地方。
在夏日的午后,人们可以在白桦树下乘凉,享受清凉的微风。
2.3. 秋天的白桦秋天是白桦树最美丽的时候。
树叶逐渐变黄,像一片片金色的云彩飘落在地面上。
金黄的白桦树林特别美丽,引来了许多游客。
秋天的白桦树,似乎在告诉人们:时光匆匆,珍惜眼前的美丽。
2.4. 冬天的白桦进入冬天,白桦树的叶子渐渐脱落,只剩下光秃秃的树枝。
白桦树看起来非常瘦小,但仍然坚持在寒风中矗立着,为大地增添一丝勇气和生命力。
3. 认识白桦树3.1. 白桦树的特点和分布白桦树是常绿乔木,树皮呈银白色或灰白色,树干垂直而笔直。
白桦树主要分布于寒冷的地区,如北极、北美洲和欧洲北部。
它喜欢生长在海拔较高、气温较低的地方,对水分的要求不太高。
3.2. 白桦树的价值白桦树不仅是美丽的风景树,更是一种重要的经济树种。
它的木材坚硬且耐久,可以用来制造家具、建筑材料和纸张等。
此外,白桦树的树皮可以提取出白桦树油,用于制作香皂和化妆品。
4. 白桦树的保护意义4.1. 结合文中内容,思考白桦树的保护意义通过观察白桦树在不同季节中的变化,可以让学生意识到自然界的循环和变化,激发对自然的热爱和保护。
白桦树的美丽,也提醒人们要珍惜眼前的美好时光,并为保护自然环境做出自己的努力。
四年级语文《白桦》课文教案知识点与课堂练习及答案
《白桦》课文原文阅读在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
知识点教材分析:叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是一首优美的抒情诗。
诗分四节,每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;一个“披”字把桦树拟人化了,表明桦树对一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花,那未全脱去的叶上落满了松软的积雪,“毛茸茸”的,白色的树梢尖儿,映衬着紫色的树枝,仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
”作者极尽想象,赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
作者介绍:谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895-1925),苏联俄罗斯人,田园派诗人,他五岁开始阅读,八九岁就能写诗。
1914年发表抒情诗《白桦》。
代表作品:《夜》《狗之歌》《我记得》等。
我会写:桦:白桦黑桦红桦桦树涂:涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸:茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣:绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇:潇洒风雨潇潇穗:花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦:朦胧胧:朦胧寂:寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞:朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹:涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪形近字:桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条)胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫)多音字:佛:fú仿佛fó佛像抹:mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布近义词:仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词:洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语:【寂静】没有声音;很静。
11白桦课文
11白桦课文《11白桦课文》是一篇让人感动的故事,它讲述了一颗白桦树为了拯救自己的伙伴们而奋不顾身的故事。
这颗白桦树生长在一个美丽的森林中,它是整个森林中最高大、最优雅的树木之一。
每当初秋来临时,白桦树的叶子会由深绿逐渐转变为金黄色,映衬着蓝天和白云,美得如同一幅无比绚丽的画卷。
它的美丽不仅吸引了众多的动物们,还吸引了人们的注意。
然而,就在一个夜晚,一场突如其来的大火突然将整个森林笼罩其中。
火势蔓延得非常快,各种生物们都被吓得四处奔逃。
白桦树也感受到了危险,但它却没有选择逃跑,而是决定留下来保护自己的伙伴们。
白桦树展开了自己的树枝和树叶,用身体为小动物们遮挡着火势的侵袭。
它的树皮和树枝被火舌烧焦,发出阵阵的痛苦声音,但它始终坚持着。
它像一个英勇的战士一样,守护着自己的家园。
终于,在火势得到控制之后,救援人员赶到了现场。
他们看到白桦树已经变得几乎焦黑,但它依然屹立在那里,不愿倒下。
救援人员感动得流下了眼泪,纷纷称赞白桦树的勇敢和无私。
白桦树虽然在这场火灾中失去了自己的美丽,但它换来了整个森林生灵涂炭的灾难。
它的行为不仅仅是为了自己的存活,更是出于对伙伴们的关爱和责任感。
它用自己的生命诠释了什么是真正的勇敢和牺牲。
11白桦课文教会了我们无私奉献的精神和责任感。
它告诉我们,在面临困难和危险时,我们不能只考虑自己的利益,而应该多想一想身边的人和事物。
只有当我们心怀大爱,愿意为他人付出时,我们才能成为真正优秀的人。
通过这篇课文,我们也学到了珍惜和保护环境的重要性。
白桦树为了保护自己的家园付出了巨大的代价,我们应该从中汲取力量,积极参与保护环境的行动,为我们美丽的地球尽一份力。
总之,11白桦课文是一篇让人感动的文章。
它通过白桦树的故事,向我们传递了无私奉献和责任感的重要性。
让我们从中汲取力量,成为勇敢坚毅、充满爱心的人。
同时,也要珍惜和保护我们的环境,为创造一个更加美好的未来而努力。
四年级白桦课文原文
四年级白桦课文原文
《白桦》是四年级上册的一篇课文,以下是其原文:
在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。
这首诗以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现出一种高洁之美。
诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征,体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。
读这首诗,除了感受诗歌意境的美之外,还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点【课文原文】在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
__________本诗作者是苏联的叶赛宁,译者顾蕴璞。
【知识点】我会写:桦:白桦黑桦红桦桦树涂:涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸:茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣:绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇:潇洒风雨潇潇穗:花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦:朦胧胧:朦胧寂:寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞:朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹:涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪生字视频形近字:桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条)胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫)多音字:佛:fú仿佛 fó佛像抹:mǒ抹杀 mò转弯抹角 mā抹布近义词:仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词:洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语:【寂静】没有声音;很静。
【徜徉】闲游;安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【齐绽】一同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁白。
段落大意:第一部分(1~2):写白桦的外在形象美。
第二部分(3~4):写白桦的内在气质美。
课文主题:诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写出了它的美。
白桦那么高洁挺拔,它是高尚人格的象征。
诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。
教材分析叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是一首优美的抒情诗。
诗分四节,每节四行。
白桦的课文
白桦的课文白桦是一位名叫张晓晓的小女孩,她来自一个乡村家庭,生活在一个温暖舒适的小村庄里。
在白桦上学的时候,她就是这个村庄里最聪明的孩子,也是最勤奋的一个。
每天早晨,白桦先把家里的家务完成,然后就准备上学了。
就这样,白桦准时出席每节课,这样她才能学习到更多的知识。
在读书的时候,白桦的老师给学生们留下了深刻的印象,因为她会用最生动的方式来描述课文,让孩子们感受到文学文本所带来的深刻思想。
只要每天认真有效地完成每节课,白桦就会有所进步。
她把书本中的内容充分理解和掌握,从而在考试中能够取得优异成绩。
在上学期间,白桦学习课文的成绩一次又一次地刷新记录,老师也对她给予了高度的评价。
白桦总是努力去学习每一篇课文,努力把握他们的历史文化背景。
她会细心研究,并尝试理解文章的中心思想。
当她完成作业时,她也会细心检查,使其完美无缺。
另一方面,白桦也会参加各种课外活动,来增强自己有关文化知识的理解。
她参与了书法班,参与了乐理班,还参加了钢琴班等。
通过这些活动,白桦对文学文本有了更深入的认识和理解,从而丰富了自己的文学视野。
白桦在上学期间,把学习当成了最重要的事情,令人赞叹不已。
她的努力没有任何白费,甚至赢得了一个叫“学习之星”的称号。
白桦的教室里,到处都是用来奖励她的证书、奖杯和荣誉。
通过学习课文,白桦对人生和社会有了更深刻的理解。
她懂得了如何去实现人生理想,参与更多的社会活动。
如今,白桦已经是一位拥有梦想的女青年,令人赞叹不已。
她是一位拥有梦想、坚定勤奋的代表,也是很多孩子心目中的榜样人物。
从白桦身上可以看出,学习课文不仅可以给她带来知识,更能带给她更深刻的人生体验和思考。
如今,作为一位新生代人士,白桦正在走出一条属于自己的路,勇敢追求想,用自己的智慧和执着去实现它。
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
__________本诗作者是苏联的叶赛宁,译者顾蕴璞。
我会写:桦:白桦黑桦红桦桦树涂:涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭茸:茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸绣:绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣潇:潇洒风雨潇潇穗:花穗麦穗谷穗穗子高粱穗朦:朦胧胧:朦胧寂:寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声霞:朝霞晚霞云霞彩霞霞光抹:涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪生字视频形近字:桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)绣(绣花)秀(秀丽)潇(潇洒)萧(萧条)胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫)多音字:佛:fú仿佛fó佛像抹:mǒ抹杀mò转弯抹角mā抹布近义词:仿佛——好像朦胧——模糊寂静——安静徜徉——徘徊反义词:洁白——乌黑朦胧——清晰寂静——喧闹理解词语:【寂静】没有声音;很静。
【徜徉】闲游;安闲自在地步行。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【齐绽】一同绽放。
【皑皑】形容霜、雪洁白。
段落大意:第一部分(1~2):写白桦的外在形象美。
第二部分(3~4):写白桦的内在气质美。
课文主题:诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写出了它的美。
白桦那么高洁挺拔,它是高尚人格的象征。
诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情,体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。
教材分析叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是一首优美的抒情诗。
诗分四节,每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
白桦 现代诗
白桦现代诗一、原文:《白桦林的低语》在我的窗前,有一棵白桦,仿佛穿上银装,亭亭玉立优雅。
它那洁白的树干,似纯洁的精灵在张望。
细窄的叶片随风晃动,像是低语,像是浅唱。
白桦啊白桦,你可是森林的娇娃?在晨曦中闪耀,在月光下披纱。
你的挺拔让风儿惊诧,你的静谧令鸟儿羞答。
我静静地凝望着你,思想也随之入画。
二、衍生注释:1. “亭亭玉立”:形容女子身材细长,这里用来形容白桦树形态优美、修长。
2. “娇娃”:本义指美丽的女孩子,此处将白桦树比作森林中如同娇美的孩子般惹人喜爱的存在。
三、赏析:1. 主题:这首诗主题是对白桦树的描写与赞美。
通过描绘白桦树的外观形象,表达出对大自然中这一美好事物的满心喜爱。
2. 情感:诗中充满了喜爱与钦佩之情。
从“仿佛穿上银装,亭亭玉立优雅”等描写中能深切感受到诗人对白桦树的欣赏,就像欣赏一位美人般细致。
3. 表现手法:- 拟人手法的运用增色不少。
比如“它那洁白的树干,似纯洁的精灵在张望”,把白桦树干当作会张望的精灵,赋予白桦树以生命和灵气。
- 对比的运用。
像“你的挺拔让风儿惊诧,你的静谧令鸟儿羞答”,用风儿的惊诧和鸟儿的羞答,来衬托出白桦树的挺拔和静谧。
四、作者介绍:虽然不清楚诗的具体作者,但从诗的风格来看,作者一定是热爱大自然、心思细腻的人。
能从平凡的白桦树中观察到这么多美好的特质,并以细腻笔触描写出来,对自然肯定有很深的感情。
可能是常漫步于树林之间,对各种树木情有独钟,钟情于白桦的洁白、挺拔,才能写出这样饱含情感的诗作。
五、运用片段:1. 在一次森林旅行的分享会上,当谈论到看到哪些难忘的风景时,可以说:“在森林中,我看到一棵犹如梦中仙子的白桦树。
就像有一首诗写的那样‘在我的窗前,有一棵白桦,仿佛穿上银装,亭亭玉立优雅。
’那一瞬间,我感觉自己走进了一幅画里。
”2. 教育小朋友关于植物的美时,这样说道:“小朋友们呀,你们都知道树有很多种。
今儿老师带你们认识一下白桦树,白桦树可漂亮啦。
白桦散文诗
白桦散文诗一、原文:《白桦》在我的窗前,有一棵白桦,仿佛穿上银霜,披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿烂的阳光里,闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着,姗姗来迟的晚霞,它向挺拔的白桦,又抹上一层金色的光华。
二、衍生注释:1. “流苏”:这里指的是白桦树枝头上像线或缨子一样垂下来的东西,是一种比喻,将树枝上的积雪形状比作流苏,形象地描绘出一种古典而雅致的美感。
2. “徜徉”:就是自由自在地漫步的意思,诗中用来形容晚霞好像在白桦四周漫步,赋予了晚霞和白桦的画面以动态美。
三、赏析:1. 主题- 这首诗的主题是对白桦的赞美。
通过描绘白桦的外在形象,展现出白桦的高洁、美丽和优雅。
2. 情感- 诗中饱含着对白桦的喜爱之情。
从各个角度细致描绘,仿佛诗人在静静地凝视着这棵白桦树,醉心于它的美。
像是“在我的窗前,有一棵白桦,仿佛穿上银霜,披了一身雪花”这样的描写,开篇就奠定了一种充满爱怜的基调。
3. 表现手法- 运用了拟人、比喻等多种手法。
例如“仿佛穿上银霜,披了一身雪花”把霜和雪比喻为白桦的衣装,“雪绣的花边潇洒”将雪在树枝上的堆积比作绣上去的花边,赋予白桦以人的姿态,显得如此潇洒自如。
而且诗中通过不同场景下白桦的描绘,从清晨的披霜挂雪到阳光下晶亮,再到晚霞中的金辉,构成了一幅富有层次感的画面。
四、作者介绍:很遗憾没有查询到确切的有关于此诗歌作者的详细信息。
不过从诗的风格来看,作者应该是一位内心细腻、热爱自然,善于观察生活中美好事物的人。
有着精湛的语言驾驭能力,能够把白桦这样自然常见的事物描绘得如此富有诗意。
五、运用片段:1. 教学场景- 在小学语文课堂上,老师正在讲解自然之美在文学中的体现。
老师说道:“同学们,就像那首诗里写的,‘在我的窗前,有一棵白桦,仿佛穿上银霜,披了一身雪花。
’白桦树在诗人的笔下就像一个披霜挂雪的精灵一样,是不是特别美呢?我们在描写自己喜欢的动植物的时候,也可以像这样用冰晶玉洁的词汇来描绘它,让它仿佛充满了生命力。