小学语文：三年级下册《一面五星红旗》教案
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
小学三年级语文《一面五星红旗》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
1.3能够复述课文故事，体会五星红旗的意义。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解五星红旗的来历和象征意义。
2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3.2培养学生自觉维护国家尊严，为国旗增光的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解五星红旗的象征意义。
2.2培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
三、教学过程第一课时1.导入1.1教师出示五星红旗，引导学生观察红旗的特征。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感受。
2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师逐个教授生字词，让学生跟读、书写。
3.2学生组内交流，运用生字词造句。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文故事。
4.2学生分享对课文的理解和感悟。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.角色扮演2.1教师分配角色，引导学生进行角色扮演。
2.2学生表演故事，体验五星红旗的意义。
3.讨论交流3.1教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。
3.2学生分享自己的观点，互相学习。
4.小组活动4.1教师布置小组任务，引导学生合作完成。
4.2学生分组讨论，共同完成任务。
5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾前两节课的学习内容。
1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。
2.拓展活动2.1教师组织拓展活动，引导学生深入理解课文。
2.2学生积极参与活动，展示自己的才能。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案、教学设计
2.重视学生间的个体差异，对不同程度的学生给予不同的关注和指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.结合学生的生活实际，创设情境，让学生在情感上产生共鸣，激发他们的爱国情怀。
4.注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、分享等形式，提高学生的课堂参与度和互动性。
-提高学生的阅读理解能力，能够用自己的话复述课文内容。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生的问题意识和批判性思维，主动探究五星红旗的象征意义。
-引导学生通过小组合作、交流分享，提高课堂互动性和参与度。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-激发学生的爱国情怀，培养对祖国的热爱和自豪感。
-帮助学生树立正确的人生观和价值观，关注社会、关爱他人。
（二）过程与方法
1.过程层面：以问题驱动、情境创设为主要教学手段，引导学生主动探究、积极思考。通过小组讨论、课堂分享等形式，使学生充分参与到教学过程中，提高课堂互动性。
2.方法层面：采用启发式、探究式教学方法，引导学生从不同角度分析课文，培养学生的批判性思维。同时，注重分层教学，针对不同程度的学生，制定不同的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：通过学习《一面五星红旗》，激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国的热爱和自豪感。同时，引导学生关注社会、关爱他人，树立正确的人生观和价值观。
2.态度层面：培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。在学习过程中，尊重每位学生的独特见解，鼓励他们勇于表达、善于倾听，形成良好的学习态度。
4.结合课文内容，进行情感教育，让学生体会到祖国繁荣昌盛的来之不易。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇
•••••••••••••••••三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的三年级语文下册《一面五星红旗》教案，希望能够帮助到大家。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案1【教学目标】１、能正确认读１３个生字和９个词语。
２、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。
积累感人的句子。
３、能积极参与学习。
感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。
【教学重难点】１、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。
２、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。
【教学准备】１、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。
２、课文插图。
３、多媒体课件。
【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）１、同学们，今天我们学习第２６课，题目是：一面五星红旗。
看老师写课题。
提示“旗”。
齐读课题。
２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。
读过几遍？３、很好，同学们有预习的好习惯．这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。
真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）１、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。
读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。
（巡视、发现、点拨按先、再、最后说)２、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。
师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。
我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案
三年级语文下册《一面五星红旗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义。
（2）听、说、读、写五星红旗的相关词汇和句子。
2. 过程与方法：通过图片、文字、讲解等多种形式，激发学生学习的兴趣，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
3. 情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱情感，学会尊重和珍惜国旗，培养学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解文章内容，了解五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义。
（2）培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
2. 教学难点：理解五星红旗的象征意义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
三、教学准备1. 教材准备：《一面五星红旗》课文、电子板书、五星红旗图片、纸制国旗。
2. 学具准备：纸、铅笔、颜色笔。
四、教学过程【探究活动】Step 1 导入新课1. 引导学生回顾上节课学到的内容：请学生回答：你还记得上节课学到的内容吗？2. 引导学生思考，提出以下问题：（1）你们都知道我们国家的国旗是五星红旗吗？（2）你们知道五星红旗的起源和象征吗？【合作探究】Step 2 学习新课1. 让学生听读课文，并展示课文中的图片。
2. 合作讨论五星红旗的起源和设计意义。
3. 教师讲解五星红旗象征的意义，并与学生一起讨论。
4. 教师激发学生对国旗的热爱情感，引导学生表达对国旗的喜爱和尊重之情。
【拓展活动】Step 3 拓展延伸1. 集体描红国旗（1）让学生根据课文中的图片，用红色铅笔描红五星红旗。
（2）展示学生的作品。
2. 小组合作制作五星红旗（1）将学生分成小组，每个小组由若干名学生组成。
（2）教师提供纸制国旗，并要求学生按照五星红旗的比例和颜色要求，用颜色笔为纸制国旗上色。
（3）每个小组完成后，将自己的作品展示给全班同学，并进行评比。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义，并培养了对国旗的热爱情感。
六、布置作业1. 完成课堂练习册中与国旗相关的练习。
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选12篇）
小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选12篇）小学三年级下册语文《一面五星红旗》篇1【设计理念】1.引导学生运用抓重点词的方法说说课文主要内容，落实三年级的训练重点。
2.反复朗读，抓住重点词句，运用创设情境，想象补白等方法，引导学生抓住人物动作体会人物内心情感，落实本单元的训练重点。
【教学目标】一、知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
二、过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。
三、情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
【教学重难点】一、教学重点：理解面包店老板态度的变化二、教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
【教学准备】教学【课前交流】1.听歌曲，说歌曲的内容2.唱与国旗有关的歌曲《国旗，国旗真美丽》师：我们每周一都要举行升旗仪式，你对五星红旗有哪些了解呢?(生自由说)师小结：旗面左上方缀着五颗黄色的五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征着中国共产党领导下的各族人民。
五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，我们每个人都应该尊重和爱护它。
今天，我们来学习一篇与国旗有关的故事。
【教学过程】一、板书课题1.板书课题一面五星红旗2.齐读课题二、初读课文，整体感知1.初读课文师：今天，这面五星红旗出现在国外的一间病房里，这是怎么回事呢?请你赶快打开课本自己读一读课文。
注意：读准字音，读通句子。
2.接读课文，说说课文内容结合屏幕上的词语说说课文内容三、品评感悟，体会“我”的爱国情怀1.细读课文，思考面包店老板为我竖大拇指的原因师：刚刚我们说面包店老板为我竖起了大拇指，为什么一个外国的面包店老板会对一位中国留学生竖起大拇指呢?自己读课文，画出我的哪些行为打动了面包店老板，使他为我竖起了大拇指2.交流语句指名读画出的语句课件出示：⑴ 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。
(人教新课标)语文三年级下册《一面五星红旗》教学设计
2.通过学习课文，教育学生要尊重他人，关爱他人，树立正确的人生观和价值观。
3.培养学生热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感态度。
4.引导学生学会面对困难时，要有勇气和信心，坚持不懈，勇往直前。
1.导入：通过展示五星红旗的图片，引导学生谈论对五星红旗的认识和感受，为新课的学习营造氛围。
4.课后讨论：与家人或朋友分享今天学到的关于五星红旗的知识，以及课文中的感人故事，探讨对爱国情怀的理解。
5.拓展阅读：推荐阅读其他有关爱国主题的文章或书籍，如《我爱这土地》、《红岩》等，了解不同时期、不同背景下的爱国故事，拓宽知识面。
6.观察实践：关注生活中的国旗，观察国旗在重要场合、节日等的使用，思考国旗在人们心中的地位和作用。
2.新课内容学习：
（1）让学生自读课文，解决生字词，了解文章大意。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解文章的主旨。
（3）分析文章中的人物形象，理解主人公的尊严和爱国情怀。
3.小组活动：分组讨论，让学生分享自己了解到的关于国旗的故事，增强学生的民族自豪感。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊重他人、爱国情怀的重要性。
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.课文中哪些地方让你感受到主人公的尊严和爱国情怀？
b.你认为主人公在面对困难时，为什么能坚守信念？
c.你在生活中遇到过类似的情境吗？你是如何应对的？
2.各小组进行讨论，组内成员积极发言，共同探讨问题。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，及时给予指导和鼓励。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文内容，培养合作意识和探究能力。
小学语文三年级下册：25.一面五星红旗(优质教案)
25.《一面五星红旗》教案学习目标：1.在朗读中认识“摊、奈”等5个生字，会正确读写“窄、脖、段”等词语。
2．以五星红旗为脉络，梳理课文内容。
3．重点学习“拒换五星红旗”，以面包店老板态度的变化为突破点，通过朗读，从人物的外在动作中理解人物内心的情感。
4．运用一定方法摘录课文中四字词语和感人的句子。
教学重难点：有感情朗读课文，从人物的外在动作中理解人物内心的情感，体会年轻人的爱国情怀。
课前准备：1.短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。
2.歌曲《我爱祖国》。
3.课件：重点品读的句子。
教学流程一、创设情境，揭题导入（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。
二、初读课文，读通读顺1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。
2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。
三、读课文，理清脉络1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。
2.汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文，读中感悟1.在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2.汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。
（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
”（3）“拒换五星红旗”部分：①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时，“我”可能会想什么？③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
三年级下语文教案一面五星红旗
教学目标：1.了解五星红旗的含义和历史背景。
2.能够正确朗读《国旗歌》。
3.通过讲解，培养学生对国旗的热爱和尊重。
教学准备：1.高清五星红旗图片。
2.不同年代五星红旗图片对比。
3.CD或MP3中的《国旗歌》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一块黑板或白板，画一面简单的五星红旗。
请学生说出这是什么旗帜。
二、呈现（10分钟）1.准备高清五星红旗图片，通过投影仪或电子白板展示给学生观看。
引导学生观察五星红旗的形状、颜色等特点，并了解五星红旗的意义。
2.对比不同年代的五星红旗图片，让学生发现不同之处，了解五星红旗的变迁历程。
三、讲解（25分钟）1.讲解五星红旗的起源和含义。
通过图片和故事，向学生介绍五星红旗的由来并讲解五颗星星的意义。
2.讲解五星红旗的历史背景。
简单介绍五星红旗的发展历程和重要事件。
3.阅读《国旗歌》。
教师先朗读一遍，然后引导学生跟读，强调正确的发音和语调。
四、操练（15分钟）1.分组唱《国旗歌》。
将学生分成小组，每组选择一个代表来领唱。
其他学生跟着唱，形成整体效果。
五、展示（15分钟）1.学生进行“我爱国旗飘飘”主题绘画。
鼓励学生根据自己对国旗的理解，用画笔表达自己的情感。
2.学生展示绘画作品并进行自我介绍。
鼓励学生谈谈自己对国旗的感受和理解。
六、总结（5分钟）1.教师进行总结，强调国旗的重要性和代表意义。
2.引导学生回答问题：“你知道为什么我们要对国旗鞠躬致敬吗？”七、作业布置（2分钟）1.布置作业：要求学生回家跟家人谈论国旗的意义，并写一篇《我爱国旗》的短文。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了五星红旗的起源和含义，理解了五星红旗的历史背景，学会了正确朗读《国旗歌》。
通过展示和讲解，培养了学生对国旗的热爱和尊重。
同时，通过小组合作和个人绘画，培养了学生的创造力和表达能力。
整节课设计得充实而有趣，学生在轻松的学习氛围中收获了知识。
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案2篇
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案精选2篇（一）教案：《一面五星红旗》一、教学目标：1. 能够朗读课文《一面五星红旗》。
2. 能够理解并正确运用课文中的生字词和句型。
3. 培养学生对祖国的热爱和珍惜。
二、教学重点：1. 朗读课文，正确表达情感。
2. 理解课文内容，认识五星红旗的来历和象征意义。
三、教学准备：1. 课文《一面五星红旗》。
2. 图片或实物五星红旗。
四、教学过程：1. 课前准备：通过展示图片或实物五星红旗来激发学生的兴趣，引导他们讨论起五星红旗的来历和象征意义。
2. 导入：请学生回忆并讨论上节课学习的内容，激发他们对祖国的热爱和珍惜。
3. 新课讲解：（1）教师朗读课文，让学生跟读。
（2）解释课文中的生字词和句型，并帮助学生理解课文的意思。
（3）指导学生用自己的话复述课文的内容。
4. 操练活动：（1）学生分组朗读课文，通过角色扮演的形式把课文中的对话表演出来。
（2）学生自由讨论五星红旗的象征意义，并用自己的话向全班同学介绍。
5. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调五星红旗的象征意义，激励学生热爱祖国。
6. 课后拓展：要求学生家庭自觉践行社会主义核心价值观，用自己的言行去传播爱国主义的理念。
五、板书设计：《一面五星红旗》六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了五星红旗的来历和象征意义，增强了对祖国的热爱和珍惜。
学生在小组讨论及自由表达环节表现活跃，课堂气氛良好。
下次教学时可以适当引导学生展示一些关于五星红旗的图片或作品，进一步加深学生对祖国的认识和情感。
新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案精选2篇（二）教学目标：1. 通过学习《卖木雕的少年》这篇文章，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力，能够以故事情节为基础进行改编。
3. 引导学生理解并表达诚实、勤劳、诚信等价值观念。
教学重点：1. 理解故事情节，掌握关键信息。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。
收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。
为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。
不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。
还没等喊出⼝，只觉得眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。
醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。
我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。
直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。
我向⽼板说明了⾃⼰的处境。
⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢？” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。
⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。
突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。
⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。
我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。
⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。
“可以吗？交换吧。
”⽼板冲着我打⼿势。
我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。
他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。
《一面五星红旗》教案设计
《一面五星红旗》教案设计第一篇：《一面五星红旗》教案设计《一面五星红旗》教案设计一、教学背景：《新课标》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。
教学中，我设计了不同的阅读形式，组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。
特别是理解几处重点词句时，先让学生自读自悟，再反馈交流，然后带着感悟读，最后老师引领学生品读。
这样不同形式的读，让学生的情感体验逐渐丰满，也促进了学生的发展。
二、教学课题：人教版语文实验教材三年级下册《一面五星红旗》三、教材分析：《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。
主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感到，帮助他的事。
本组教材的模块以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。
四、教学方法：1、勾画读书法：教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。
2、朗读感悟法：“读书百遍，其义自见”。
朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。
本文叙事清晰，描写细腻，可读性强，是积累语言的好材料。
因此，在教学中通过自由读，个别读、小组读、引读等多种形式的朗读，让学生感悟“我”对国旗的热爱、外国老板的爱心，再通过读来表达自己所体验到的文中主人公的情感与内心。
3、合作学习法：教学时把个人思考、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。
4、对比教学法：教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同；通过读句子，揣摩重点词，感悟“我”对国旗的真爱与老板的言行形成对比，激发学生不管何时何地都要爱国旗，维护国旗的尊严，才能得到别人理解和尊敬。
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
小学三年级语文《一面五星红旗》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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【篇一】小学三年级语文《一面五星红旗》教案一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第十课《一面五星红旗》二、教学目标：1、认知目标：会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，借助于多媒体课件体会人物内心情感的变化。
3、情感态度价值取向目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
三、教学重点：理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的`写法四、教学准备：多媒体课件、一面五星红旗五、教学过程：（一）创设情景，揭题导入同学们，瞧老师给同学们带什么来了？生：五星红旗，关于五星红旗，你都知道些什么呢？（生交流搜集到的资料）师小结：自从1949年10月1日，天an门升起第一面五星红旗，关于这面红旗的感人故事，就层出不穷。
今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
（二）初读课文，认识生字词1、让我们先和课文中的生字新词交朋友吧！同学们请看自学提示，（课件出示自学提示）谁来读读。
下面请同学们选择你喜欢的方式，通读全文开始吧！2、同学们你们会认了吗？来这些词语谁来试试。
（课件出示生字新词）指生读、齐读。
3、把熟字去掉，同学们你还认识吗？来愿意当一下小老师来领读一下这些词语。
三、熟读课文，理清脉络认识了课文中的生字和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢？用自己喜欢的方式读一读吧！谁来评价一下你们小组是怎样读的，读得怎么样？（指生评价一下）。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文、教案及教学反思
【导语】《⼀⾯五星红旗》是⼀篇感⼈肺腑的课⽂，写的是⼀位中国留学⽣在国外旅游遇到危险时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯⽤国旗换⾯包，最后晕倒在地，赢得外国友⼈的尊重和友情的故事。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。
收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。
为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。
不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。
还没等喊出⼝，只觉眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。
醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。
我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。
直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。
我向⽼板说明了⾃⼰的处境。
⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢？” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。
⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。
突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。
⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。
我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。
⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。
“可以吗？交换吧。
”⽼板冲我打着⼿势。
我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。
他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。
小学三年级语文《一面五星红旗》教案
教案应包含以下组成部分：一、教学目标1.知识目标：了解中国国旗的由来和象征意义，掌握《一面五星红旗》这首歌的歌词。
2.能力目标：能够朗读歌词并正确理解其中的意义。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱和对国旗的尊崇之情。
二、教学重难点1.重点：理解歌词的意义，培养学生的爱国情感。
2.难点：较长的歌词学习和理解。
三、教学准备1.教学课件、录音设备。
2.相关视频或图片素材。
3.学生的国旗、纸笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师出示一面五星红旗的图片，向学生展示，并引导他们谈谈国旗的样子和象征意义，以激发学生对国旗的兴趣。
步骤二：学习歌曲（10分钟）1.教师播放《一面五星红旗》的录音，要求学生聆听。
2.教师带领学生跟读歌词，适当让学生尝试唱歌的部分。
3.教师逐句解释歌词的意义，在黑板上小结。
步骤三：合唱《一面五星红旗》（15分钟）1.教师带领学生一起合唱《一面五星红旗》。
2.分组练习：学生根据分组，再次合唱歌曲。
每组练习完后，让学生自评并交换意见，找出自己的不足之处进行改进。
3.教师选取一两个优秀的小组进行展示，以激励其他学生。
步骤四：小组讨论（10分钟）1.学生再次观察国旗的图片，回答问题：国旗上的五颗星代表什么？为什么把五颗星放在红色背景上？2.学生自由讨论并展示他们的观点，教师引导他们正确理解国旗的象征意义。
步骤五：制作国旗（15分钟）1.教师给学生分发纸和彩色铅笔，让他们根据国旗的样式，自由绘制一面属于自己的国旗。
2.学生完成后，可以在背面写下对国旗的祝福或一些祖国的好词好句。
步骤六：展示与评价（15分钟）1.学生亮相展示自己制作的国旗，并介绍自己制作国旗时的心情以及对国旗的理解。
2.其他同学给予鼓励和评价，并互相交流彼此的心得体会。
五、课堂总结教师以回顾本堂课的学习内容和学生的表现作为总结，再次强调国旗的意义和学习歌曲的重要性。
鼓励学生在日常生活中，要时刻爱护自己的国旗和祖国。
六、作业要求学生抄写《一面五星红旗》的歌词，同时思考国旗的象征意义。
小学三年级语文下一面五星红旗教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下一面五星红旗教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）通过观察、讨论，了解五星红旗的意义。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体展示五星红旗的制作过程，帮助学生理解课文。
（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
（3）了解五星红旗的意义。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）国旗制作过程的描述。
三、教学过程1.导入新课（1）展示五星红旗的图片，引导学生观察。
（2）提问：你们知道这是什么旗子吗？这面旗子有什么特殊的意义？2.朗读课文（1）学生自读课文，注意读音和节奏。
（2）教师辅导，纠正读音错误。
3.理解课文（1）教师讲述课文内容，引导学生理解。
（2）提问：课文讲述了什么故事？这个故事让你感受到了什么？4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师辅导，讲解生字词的读音和词义。
5.小组讨论（1）讨论：五星红旗的制作过程。
（2）分享：小组代表汇报讨论成果。
（2）教育学生要珍惜今天的幸福生活，努力学习。
四、板书设计课题：一面五星红旗1.生字词：五星红旗、制作、意义、珍惜2.课文内容：（1）课文讲述了什么故事？（2）这个故事让你感受到了什么？五、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于五星红旗的感悟。
2.课后作业：（1）调查：了解我国国旗的起源和发展。
（2）实践：制作一面五星红旗，感受制作过程。
六、教学反思本节课通过讲述五星红旗的制作过程，引导学生理解五星红旗的意义，培养学生的爱国情感。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案
小学三年级语文《一面五星红旗》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一面五星红旗》原文在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。
还没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。
”老板冲着我打手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
”这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
【篇二】小学三年级语文《一面五星红旗》教案学习目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
三年级语文下册《一面五星红旗》教案(四篇)
三年级语文下册《一面五星红旗》教案以语言为载体, 抓住关键词句, 抓住人物的动作, 在教师设置的问题情境中, 切己体察, 通过想象、朗读, 逐层体会人物的内心世界, 深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。
教学流程一、巧妙导入, 铺设情感基调1.多媒体出示一面鲜艳的五星红旗, 引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。
2.过渡: 五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护, 五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严, 我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。
(多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词, 在背景音乐的烘托下, 教师深情诵读)今天, 就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题, 引导学生深情朗读课题。
二、初读课文, 感知故事大意1.快速浏览课文, 把握故事大意。
师：请同学们快速浏览课文, 看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。
(学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事)2.再读课文, 扫除阅读障碍。
(1)提出学习要求:①借助拼音, 读准生字字音;②把课文读正确读通顺;③遇到不理解的字词联系上下文想想。
(2)学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动;教师于座间巡视, 了解学情, 加强对个别同学的学习指导。
(3)检查学习效果。
①检查字词认读情况: 检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音, 指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形, 指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
②检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3.4～10、11～12自然段, 相机作好个别句子的朗读指导, 使个别读与全班读适当结合。
③检查词语理解情况: 学生提出不理解的词语, 师生依托课文感知大意即可。
三、研读重点, 感悟赤子之心1.感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。
三年级一面五星红旗教学设计
三年级一面五星红旗教学设计一、教材分析《一面五星红旗》是人教版语文三年级下册的一篇课文。
这篇课文讲述了“我”在国外旅行时，遇到危险，宁愿挨饿也不愿用国旗换面包，最终得到外国友人帮助的故事。
课文通过对“我”的行为和心理描写，展现了“我”对国旗的尊重和热爱，以及国旗在“我”心中的重要地位。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于爱国主义情感的理解还比较肤浅。
通过这篇课文的学习，可以引导学生深入体会爱国主义情感，增强民族自豪感。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）会认 5 个生字，会写 13 个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起”等词语。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（2）通过抓住重点词句，理解课文内容，体会人物的内心活动。
3、情感态度与价值观目标（1）感受“我”对国旗的尊重和热爱，体会爱国主义情感。
（2）培养学生尊重国旗、热爱祖国的思想感情。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱。
（2）有感情地朗读课文，感受爱国主义情感。
2、教学难点（1）理解面包店老板态度的变化。
（2）体会“我”在极度困难的处境下，依然拒绝用国旗换面包的爱国情怀。
五、教学方法1、朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解，体会人物的情感。
2、问题引导法通过设计问题，引导学生自主思考，合作探究，理解课文内容。
3、情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受课文中的情境，增强对课文的理解和感受。
六、教学过程（一）导入新课1、展示国旗图片，提问：同学们，这是什么？（国旗）你们在哪些地方见过国旗？（引导学生回忆在学校、天安门广场等地见过国旗）2、讲述国旗的象征意义：国旗是一个国家的象征和标志，代表着国家的尊严和荣誉。
三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选5篇）
三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选5篇）三年级下册语文《一面五星红旗》教案篇1教学目标：1、认知目标：会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，借助于多媒体课件体会人物内心情感的变化。
3、情感态度价值取向目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法教学准备：多媒体课件、一面五星红旗教学过程：一、创设情景，揭题导入。
同学们，瞧老师给同学们带什么来了?生：五星红旗，关于五星红旗，你都知道些什么呢?(生交流搜集到的资料)师小结：自从1949年10月1日，天安门升起第一面五星红旗，关于这面红旗的感人故事，就层出不穷。
今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字词。
1、让我们先和课文中的生字新词交朋友吧!同学们请看自学提示，(课件出示自学提示)谁来读读。
下面请同学们选择你喜欢的方式，通读全文开始吧!2、同学们你们会认了吗?来这些词语谁来试试。
(课件出示生字新词)指生读、齐读。
3、把熟字去掉，同学们你还认识吗?来愿意当一下小老师来领读一下这些词语。
三、熟读课文，理清脉络认识了课文中的生字和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢?用自己喜欢的方式读一读吧!谁来评价一下你们小组是怎样读的，读得怎么样?(指生评价一下)。
读了课文你们知道这篇课文是围绕什么来写的?写了一件什么事呢?(指生回答)那么课文中一定有不少描写五星红旗的句子。
下面请同学们看小组合作学习建议，(出示小组合作学习建议的课件)谁来读读。
好开始吧!讨论得有结果了吧!哪个组先来。
四、品读课文，读中感悟。
1、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
人教版语文小学三年级下册《一面五星红旗》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版语文小学三年级下册《一面五星红旗》教案《一面五星红旗》实践后调整修改后设计作品课前放儿歌《国旗真美丽》一、激情导入：每个同学都有自己的名字，那你知道我们祖国的名字吗？那国旗呢？请看大屏幕在天安门广场上，每天和太阳一同升起的是在奥运赛场上，中华儿女夺得金牌后，升起的是在太空中，杨利伟展示的是在香港澳门特别行政区，高高飘扬的还是是呀！在世界的任何角落，我们每位中华儿女的心中都飘扬着一面庄严而神圣的旗帜。
那就是-----五星红旗！这节课，让我们再次仰望五星红旗，去学习一个发生在异国他乡的动人故事。
请大家伸出右手食指和老师一起板书课题。
齐读课题，带着对国旗的尊重和热爱再读。
二、组内交流课前同学们已经进行了自主学习，下面请在小组内交流学案。
小组长注意合理分工，尽量让每个同学都有展示交流的机会，为你们小组在班内的展示做好准备。
限时 5 分钟，开始。
三、班内展示 1、我能把下面的词语读正确。
正音、纠错。
2、写字（1）观察并给大家提个醒。
1 / 6（2）教师指导书写。
3 大意学生汇报。
四、合作探究过渡：同学们回答声音洪亮又积极，老师也要对你竖起大拇指。
请你们也竖起大拇指，想一想，我们在什么情况下会对别人竖起大拇指？你要对文中的哪个人竖起大拇指？为什么？对中国留学生竖大拇指（爱国旗、不用国旗换面包）组内探究：自己朗读课文，勾画出能体现我爱国旗的句子，做好标记。
1、小组内交流这些句子谈一谈体会。
班内汇报：重点：（大屏幕出示）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
1、凝视是什么意思？2、比较两句话的异同你能用你的读让我们感受到久久的凝视吗？3、留学生们，你们久久的凝视着国旗，这时你在想些什么呢？4、模拟理解请同学们看大屏幕，望着这面五星红旗，仿佛把她捧在了手里，你你一动不动地注视着她，你深情地凝视着她！配乐：（师）这是我们祖国的国旗啊！她在天安门广场上升起过，在奥运会赛场上升起过，在刚上小学的操场上升起过。
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小学语文：三年级下册《一面五星红旗》教
案
以语言为载体，抓住关键词句，抓住人物的动作，在教师设置的问题情境中，切己体察，通过想象、朗读，逐层体会人物的内心世界，深刻感悟我对国旗、对祖国的赤子真情。
教学流程
一、巧妙导入，铺设情感基调
1．多媒体出示一面鲜艳的五星红旗，引导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。
2．过渡：五颗五角星象征共产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护，五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严，我们可以从《国旗护卫队队歌》中深刻地感受到这一点。
（多媒体出示《国旗护卫队队歌》歌词，在背景音乐的烘托下，教师深情诵读）今天，就让我们共同走进一位中国留学生在异国他乡用自己平凡而伟大的举动维护国旗的神圣与尊严的感人故事──教师相机板书课题，引导学生深情朗读课题。
二、初读课文，感知故事大意
1．快速浏览课文，把握故事大意。
师：请同学们快速浏览课文，看谁能在最短的时间最为准确地把握课文的主要内容。
（学生快速读文、讲述故事大意、简要概括故事）
2．再读课文，扫除阅读障碍。
（1）提出学习要求：
①借助拼音，读准生字字音；
②把课文读正确读通顺；
③遇到不理解的字词联系上下文想想。
（2）学生按照学习要求或独立或同位展开学习活动；教师于座间巡视，了解学情，加强对个别同学的学习指导。
（3）检查学习效果。
①检查字词认读情况：检查时注意指导学生读准凝竖摊的字音，指导学生辨清窄漆鼻摔的字形，指导学生正确读写漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用等词语。
②检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3、4～10、11～12自然段，相机作好个别句子的朗读指导，使个别读与全班读适当结合。
③检查词语理解情况：学生提出不理解的词语，师生依托课文感知大意即可。
三、研读重点，感悟赤子之心
1．感受我在漂流活动中失事后的艰难处境。
师：在漂流失事后，我的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？
（1）学生读第3自然段，并画出相关语句。
（2）汇报读，并着重指导学生朗读醒来的时候走进一家面包店一句，从中感受我漂流失事后的艰难处境。
（教师引导学生在课文中寻找头和身子被撞伤了好几处筏子和背包都无影无踪在荒无人烟的大山里转了近三天等关键语句，并通过朗读以感受我当时非常困难、急需帮助的处境。
）
2．感悟我断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊严。
（1）感悟句子A。
师：当面包店老板惊奇地发现我脖子上的五星红旗后，我是怎样做的？（教师相机用多媒体出示句子A：我犹豫了一下，把五星红旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
）
①画出句子中表示心理和动作的词语读一读。
②理解犹豫，想象我犹豫的原因。
③从犹豫慢慢解下来再展开等一系列词语体会到什么？
④读这面做工精致依然那么鲜艳一句，体会表达作用。
（表明了五星红旗无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了我对国旗热爱的拳拳赤子之心。
）
⑤朗读悟情。
（2）感悟句子B。
师：当面包店老板告诉我可以用五星红旗换面包时，我的反应又怎样？（教师相机用多媒体出示句子B：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
）
①愣了一下是什么神态？凝视是什么意思？
②透过愣了一下和久久地凝视想象我当时的内心活动。
（国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是断然不能用来交易的。
）
③朗读悟情。
（3）感悟句子C。
师：当我断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后，结果怎样？（教师相机用多媒体出示句子C：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的五星红旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
）
①读句子，画出表示我处境艰难的词语。
②从吃力地趔趔趄趄摔倒在地什么也不知道了体会到什么？（我的处境极度艰难，饥饿，疲劳，已无法支持下去，非常需要帮助。
）
③就在我极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求，大家从中体会到了什么？（我宁愿饿死也不愿用国旗换面包，只要有最后一点精力也要维护国旗与祖国的神圣与尊严。
）
点评：以三个层面的句子为载体，学生通过对人物具体动作的多层面把握，逐层领会其内心活动。
在国旗的尊严和祖国的尊严面前，我的一切困难都极其渺小，并以此反衬出我对国旗的热爱。
3．感悟我对五星红旗的拳拳赤子之心。
师：在处境非常艰难的时候，我宁愿饿死也不愿用国旗换面包，充分表明了我对五星红旗的热爱与敬重。
课文还有哪些句子也浸透了这种情感，请找出来读一读。
（学生读画、朗读交流）
（引导学生抓住收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了和为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上等句子朗读感悟。
）
四、拓展课文，升华爱国真情
1．从面包店老板截然转变的态度中，感悟爱国真情。
师：当我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店里的老板，并冲我竖起了大拇指，让我安心养一养，费用由他来支付。
请同学们思考这样几个问题：
（1）面包店老板为什么冲我竖起了大拇指？
（2）先前我无法求得面包店老板哪怕是一两块面包的帮助，而今又是什么原因让他愿意主动为我支付医院的大笔费用？
（3）从面包店老板截然转变的态度中，我们感受到了什么？（以我的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬；只有爱自己祖国的人，才可能赢得人们的尊敬。
）
（4）看到床头那束美丽、芬芳的鲜花，以及花丛中插着的那面五星红旗，你想到了什么？
（学生读文思考、汇报）
2．从熟知的故事中，感悟爱国真情。
师：文中的我用自己平凡而伟大的举动，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，奏响了一曲赤子爱国的铿锵之歌。
同学们还知道哪些关于国旗的故事，说出来让大家听一听。
（学生交流）
3．从心灵深处的对话中，升华爱国真情。
师：通过学习，我们又提高了对国旗的认识，又增进了对国旗的感情。
同学们，当我们面对鲜艳的五星红旗，你又将怎样用自己的实际行动维护国旗的尊严，维护祖国的尊严？
（多媒体播放天安门升旗仪式，同时播放画外音《国旗护卫队队歌》，学生在背景音乐中表达自己对国旗的真情实感。
）
点评：从面包店老板截然转变的态度中，感受我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。
然后引导学生从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事，再在《国旗护卫队队歌》的背景音乐中表达自己如何维护国旗的尊严、祖国的尊严的真实情感，联系生活，联系实际，过渡自然，能收到较好的预期效果。