语文版九年级诗词鉴赏
部编语文九年级诗词赏析汇总
部编语文九年级诗词赏析汇总（九年级上册）行路难(其一)（唐李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
【主题】抒写了世路艰难、功业难建的苦闷心情。
诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
苦闷与追求、失望与希望，交错地反映在这首诗中。
【写法】（1）叙事开篇，夸张的手法。
用夸张的笔法，写“金樽清酒”，“玉盘珍馐”的宴饮，诗人却停杯，投箸，拔剑不能饮，心茫然。
（2）联想，用典。
诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这是象征人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。
现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。
诗人联想到吕尚未遇文王时，曾在渭水的磻溪垂钓；伊尹受汤聘前，曾梦见乘舟经过日月旁边，吕尚伊尹最后他们实现了自己的愿望。
这两个典故表达诗人要像他们那样有为于当世。
（3）直接抒情。
诗的结尾，用典表达要像宗悫那样，乘长风，破万里浪，施展自己的政治抱负。
在沉郁中振起，相信自己必然会有施展才能的时候。
酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
语文初三上学期诗歌鉴赏试卷带答案
语文初三上学期诗歌鉴赏试卷带答案一、九年级上册诗歌鉴赏1．古诗阅读。
山行留客张旭山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注释】①物态：景物的样子，这里指山中的景色。
②便拟归：就打算回去。
（1）诗中“”这个字采用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了。
（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？2．阅读诗歌，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”运用两个典故分别表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？3．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
苏堤清明即事（南宋）吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
【注释】即事：歌咏眼前景物。
（1）这首诗中与欧阳修《醉翁亭记》中“游人去而禽鸟乐也”有异曲同工之妙的诗句是哪两句？（2）这首诗借游人的纵情、黄莺的恣意表现出诗人清明时节郊游踏青怎样的心情？4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
戏题盘石王维可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来？【注】①可怜：可爱。
（1）请发挥想象，描绘一，二两句所展现的画面。
（2）从修辞的角度赏析三，四两句。
5．阅读《行路难》，完成后面小题《行路难》其一李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）这首诗中诗人以“行路难”比喻。
诗中具体体现“行路难” 的诗句是，。
（2）赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
6．古诗阅读浣溪沙·细雨斜风作晓寒①[宋]苏轼细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。
九年级语文诗词曲鉴赏《商山早行》含答案
九年级语文诗词曲鉴赏《商山早行》含答案
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
13．下列本诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵，全诗起承转合自然，人事景情融为一体。
B．颌联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。
C．五六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。
D．尾联因思入梦，时空转换，情景交融，营造出一种朦胧、悠远的意境。
14．本诗在写景抒情上使用了虚实结合的表现手法，请结合诗的内容具体分析这种手法的运用及其好处。
【答案】13．C14．本诗实写早行之景，虚写梦回故乡所见，虚实结合，拓展了诗的意境，抒发了诗人浓浓的思乡之情。
【解析】13．本题考查对诗歌的理解分析。
C.“纯然写景，不蕴含任何感情色彩”表述有误。
“槲叶落山路，枳花明驿墙”意思是枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙边。
流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情；
故选C。
14．本题考查诗歌中对虚实结合的表现手法的理解。
“槲叶落山路，枳花明驿墙”写枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙边，这是诗人旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色，“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，诗人触景伤情，不由想起归乡之梦。
遥想野鸭大雁，早已挤满曲岸湖塘。
梦中的故乡景色与旅途上的景色，虚实结合，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)
九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)九年级语文古诗词鉴赏分析专题（有答案）1.《登鹳雀楼》 - 王之涣- 题目：《登鹳雀楼》- 作者：王之涣这首诗描绘了作者登上鹳雀楼后的壮丽景色和自然风光。
通过形容楼前广阔的河流、远处的青山和附近的乡村田野，作者展示了自己在高处俯瞰大地时的壮美感受。
- 主题：表达人们对自然景色的赞美和敬畏之情。
- 感情色彩：作者经历到了山川河流的辽阔壮丽，体味了自然景色的美妙和伟大，并产生了敬畏和自省之情。
- 修辞手法：- 比喻：用“登鹳雀楼”来比喻作者所在的高处，突出其观察的角度和高度。
- 反问：通过反问句“白日依山尽，黄河入海流”，强调了自然界的广阔无边和永无止境的奇观。
- 对偶：通过对偶结构的运用，如“何必见庙墓，心中只有诗书间”，突出了作者对名利财富等虚无的态度，强调了内心追求精神世界的重要性。
- 韵律特点：本诗共七律四十九字，平仄工整，较为优美。
2.《静夜思》 - 李白- 题目：《静夜思》- 作者：李白这首诗是李白在夜晚时刻的自省之作。
诗中写道，作者独自思索着远方家乡的事情，念及家人和朋友，感叹时间的匆匆流逝。
- 主题：表达作者在夜晚时思念远方故乡和重要人物的情感。
- 感情色彩：作者通过表达对远方家乡和重要人物的思念之情，展示了一种离别的伤感和对时光流逝的无奈之感。
- 修辞手法：- 比喻：用“疑是地上霜”来比喻夜晚时地面上的露水，表达了作者寂寞孤独的心情。
- 借代：通过“床前明月光，疑是地上霜”，借月光和露水来象征夜晚和离别的情感，增加了诗意的含蓄性。
- 韵律特点：本诗共五言绝句，四句皆押韵，节奏明快，抒情自然。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 杜甫- 题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 作者：杜甫这首诗是杜甫送别好友孟浩然时的作品。
诗中描绘了黄鹤楼的壮丽景色和离别的情感，表达了作者对友谊和离散的思考。
- 主题：表达离别时的思念和友谊的珍贵。
- 感情色彩：通过描绘黄鹤楼的壮美景色和表达离别之情，作者表达了深深的思念之情和对友谊的珍视。
中考语文古诗词鉴赏15篇含答案
第1篇卜算子·海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。
道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。
道是天公果惜花，雨洗风吹了。
注释：刘克庄，南宋著名词人。
渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。
1．词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？2．你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？1．答案：①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。
②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。
意思对即可。
2．写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。
流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
意思对即可。
第2篇渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1．这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。
2．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？1．边塞秋景异2．表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
（答出“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”即可）第3篇破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！（1）“了却”“可怜”分别是什么意思？（2）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？（1）了却：完成。
可怜：可叹。
（2）醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。
描绘了一幅军旅生活图。
蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。
第4篇辋川六言（其五）王维山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
【注释】①辋川：地名。
②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语．雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
九年级语文诗词曲鉴赏《左迁至蓝关示侄孙湘》含答案
九年级语文诗词曲鉴赏《左迁至蓝关示侄孙湘》含答案左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
11．下列对这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．诗歌的标题表明，这是诗人在被贬谪途中写给侄孙韩湘的诗。
B．首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与“夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。
C．颔联坦陈心态，不辞衰老，不惜残年，忠君的信念愈发坚定。
D．尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。
12．颈联即景抒情，是千古传唱的名句，请简要地分析它的妙处。
【答案】11．D12．借景抒情。
云横秦岭、雪拥蓝关，语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。
一句回顾，一句前瞻，不独系念家人，更多的是伤怀国事。
景物描写中显露出英雄失路之悲。
【解析】11．本题考查诗文鉴赏。
D．尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”意思是：我知你远道而来应知道我此去凶多吉少，正好在潮州瘴弥漫的江流边把我的尸骨收清。
诗人因上书触怒唐宪宗而被贬千里之外的潮州，自己只身上路，前途渺茫，生死未卜，亲人不在身边，只能向侄孙交代后事，表现了诗人的内心的委屈、凄楚、愤慨、悲伤；“显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界”分析有误；故选D。
12．本题考查重要诗句赏析。
诗颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是“回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前”。
颈联采用借景抒情的表现手法，既悲且壮。
“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。
“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。
部编版九年级语文上册古诗词赏析
九年级语文上册古诗词赏析行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.展开合理想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。
他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。
因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。
他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。
2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故其用意是什么一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故;二是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。
诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。
3.联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。
尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
也就是说：总会有一天，能实现自己的远大抱负。
突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。
4.透过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象?一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著地追求理想，满身豪气的诗人形象。
5.“行路难!行路难! 多歧路，今安在?”在句式上有什么特点有什么表达作用用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹；表达了诗人对理想抱负不能实现的感叹或感慨、迷茫。
6.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面作用是什么描写了隆重而丰盛的宴会场面。
反衬诗人悲愤、失望的心情。
7.本诗题为“行路难”，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的?请举例说明。
积极、乐观，对前途充满信心。
如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
九年级语文诗词曲鉴赏《长沙过贾谊宅》含答案
九年级语文诗词曲鉴赏《长沙过贾谊宅》含答案长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
9．下列对这首诗理解或赏析有误．．的一项是（）A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。
B．颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊，此乃万古同悲。
C．尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆的手法发出愤怒的质问。
D．在这首诗里面，诗人巧妙地把自己的身世际遇、悲愁感兴融合到了诗歌的形象之中。
10．请选择合适的角度赏析颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的表达效果。
【答案】9．C10．示例一：从表现手法角度，该联借景抒情，情景交融，诗人借秋草衰迷、寒林空落、落日西斜、空寂无人之景，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，表达作者对贾谊的景仰向慕，烘托了作者孤独、寂寞的心境，为后面抒发感慨做铺垫。
示例二：从炼字的角度，该联中，“独”，独自，在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”，表现出他对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。
“空”，形象地写出了物是人非的黯然气氛，表现了诗人伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。
两字共同创造出悲凉感伤的意境氛围。
【解析】9．考查诗歌内容的理解和辨析。
C.“直抒胸臆”错误，“君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。
在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。
“何事到天涯”，可见二人原本不应该放逐到天涯。
这里的弦外音是：我和您都是无罪的啊，为什么要受到这样严厉的惩罚！借古讽今，借怜贾以自怜，通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪；故选C。
10．考查对诗句的赏析。
解答时，全面把握诗歌大意和情感，围绕诗句内容从修辞手法或描写手法来进行分析。
“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的意思是“我在秋草中寻觅着你的足迹，寒林里空见夕阳缓缓斜倾”。
部编版初中语文九年级上册课内外古诗词赏析
部编版初中语文九年级上册课内外古诗词赏析行路难(其一)（唐李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
【主题】抒写了世路艰难、功业难建的苦闷心情。
诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
苦闷与追求、失望与希望，交错地反映在这首诗中。
【写法】（1）叙事开篇，夸张的手法。
用夸张的笔法，写“金樽清酒”，“玉盘珍馐”的宴饮，诗人却停杯，投箸，拔剑不能饮，心茫然。
（2）联想，用典。
诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这是象征人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。
现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。
诗人联想到吕尚未遇文王时，曾在渭水的磻溪垂钓；伊尹受汤聘前，曾梦见乘舟经过日月旁边，吕尚伊尹最后他们实现了自己的愿望。
这两个典故表达诗人要像他们那样有为于当世。
（3）直接抒情。
诗的结尾，用典表达要像宗悫那样，乘长风，破万里浪，施展自己的政治抱负。
在沉郁中振起，相信自己必然会有施展才能的时候。
酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
人教版九年级语文古诗词原文和赏析精编(精编版)
人教版九年级语文古诗词原文和赏析精编自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【评析】这首诗前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。
后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。
表现了诗人热爱田园风光的真情和高洁人格，表达了作者厌倦官场腐败、归隐田园，超脱世俗的追求和旷达的心胸，以及向往闲适的田园生活、淡泊名利，热爱自然的思想感情。
剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【评析】前四句写朋友出于对李白的深厚友情为李白饯行。
停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。
诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”表达了他准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。
这首诗通过层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【评析】这首语调自然亲切的诗歌生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，表达了作者对农村风光和淳朴的民俗的赞美，流露出对农村生活的热爱之情。
诗人陶醉于山西村人情美、风物美、民俗美的太平景象，展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，反映了他乡居闲散仍然热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。
生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【评析】“东临碣石，以观沧海。
”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察的对象。
九年级语文诗词曲鉴赏《咸阳城东楼》含答案
九年级语文诗词曲鉴赏《咸阳城东楼》含答案咸阳城东楼许浑（唐）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
15．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）A．首联写登楼所见，“一上”表明眼前景物触发诗人情感的时间短暂迅速。
B．颔联“山雨欲来风满楼”一句现在常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。
C．颈联视听结合，写秦苑、汉宫的荒废，景中有情，抒发诗人的无限感慨。
D．尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态。
16．试分析本诗“一上高楼万里愁”的“愁”和李商隐《无题》中“晓镜但愁云鬓改”的“愁”所抒发的情感有何不同。
【答案】15．D16．“一上高楼万里愁”的愁是由登楼所见引发的思乡之愁、国家衰败之愁。
“晓镜但愁云鬓改”抒相思之愁。
【解析】15．考查诗歌赏析。
D.有误。
“行人莫问当年事，故国东来渭水流”意思是：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。
“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。
渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感；“表达了对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态”表述有误；故选D。
16．本题考查对比分析能力。
根据“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”分析，诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。
诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。
“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”四句通过云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了忧国之愁，怀古之愁。
故本诗中的“愁”包含思乡之愁，忧国之愁，怀古之愁。
语文九年级上册诗歌鉴赏试卷含解析1
语文九年级上册诗歌鉴赏试卷含解析1一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面两首古诗，完成两小题。
望江南•超然台作【宋】苏轼春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上望，半壕春水一城花。
烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶。
诗酒趁年华。
【注】宋神宗熙宁七年（1074）秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。
次年八月，他命人修葺城北旧台，并由其弟苏辙题名“超然”，熙宁九年，苏轼登超然台。
壕：护城河（1）请用自己的语言描述上阕词所描写的景象。
（词的上阕运用了哪些意象，营造了一种怎样的意境？）（2）结合词的下阕内容，分析词人的思想情感。
2．阅读古诗，回答问题遣意①（节选）【唐】杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注】①选自《杜诗详注》。
遣，抒发。
②酿黍：酿酒。
③移橙：栽橙。
（1）古诗讲究对应，每每佳句天成。
首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“①”字看出，颔联中的“②”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。
（2）《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？3．阅读古诗，回答问题同李十一醉忆元九①【唐】白居易花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。
忽忆故人天际去，计程今日到梁州。
梁州梦【唐】元稹梦君②同绕曲江头，也向慈恩院院游。
亭吏呼人排去马，所惊身在古梁州。
《同李十一醉忆元九》和《梁州梦》写于同一天。
联系两首诗歌内容，结合“梁州”一词，简要分析诗人的情感。
4．阅读下面的古诗，回答问题。
菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程，长亭更短亭。
（1）古典诗词特别讲究炼字。
结合全词，“”、“”等景物体现“空”的意境。
（2）这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
你的看法如何？请简要说明理由。
部编版九年级语文上册诗词鉴赏含答案解析)
九年级语文上册诗词鉴赏部编版（含答案解析）阅读李白的《行路难》（其一），回答下列问题。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。
2．通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？阅读下面一首诗，完成下面小题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3．诗歌开头以夸张的笔法写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，有何用意？4．这首诗中，诗人的情感起伏变化一波三折荡气回肠。
请简要概括。
阅读下面的古诗，回答各题。
行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
B．诗的一二句用夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛，与三四句诗人内心的悲苦形成强烈的反差。
C．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难，抒发了诗人决心渡过黄河翻过太行山，实现自己理想的信念。
D．最后两句中的“破”“挂”两个动词富有表现力，充满气势，充分表达出诗人的乐观、自信和对理想的追求。
6．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了作者什么样的思想感情？阅读古诗，完成下面小题。
商山早行温庭筠晨起动征铎①，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦②，凫雁满回塘。
【注释】①动征铎：驿站里响起了铃铎声，催促旅宿的客人动身上路。
初中语文部编版九年级上册古诗词赏析汇总
九年级语文上册古诗词赏析行路难(其一)(李白)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.《行路难(其一)》既抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁愤懑之情，也体现出其乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。
2.从修辞手法的角度赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
运用比喻、对偶的修辞手法，用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻和仕途的阻塞，形象地写出了诗人仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨。
3.该诗题为《行路难》，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的？请举例说明。
积极、乐观，对前途充满信心。
如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人在苦闷彷徨中奋起，坚定了“长风破浪”的信心。
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡回赠白居易的诗，诗中曲折地表达出诗人遭受政敌打击而长期被贬异地的抑郁不平的心情，但诗人并未沉沦于此，而是笔锋一转，表现出不甘沉沦、奋发昂扬的进取精神和达观态度。
2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？(变式提问：白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙融为一体，景、情、理相结合。
请你任选角度对此联进行赏析。
)示例：“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，“千帆”和“万木”比喻在诗人谪居他乡之后，那些仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情，在客观上包含着新陈代谢的自然规律。
3.“怀旧空吟闻笛赋”和崔颢的《黄鹤楼》中“此地空余黄鹤楼”都运用了“空”字，请简要分析两个“空”字情感表达有何不同。
“怀旧空吟闻笛赋”中的“空”字是“徒然”的意思，表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念。
九年级语文古诗鉴赏教案5篇
九年级语文古诗鉴赏教案5篇九年级语文古诗鉴赏教案1学情分析古诗词教学一直是阅读教学的难点。
九年级学生在之前已学习过一些词，如《天净沙秋思》、《苏幕遮》、《浣溪沙》等，已经有了基本的诗词语言感受能力，在课本注释及老师的指导下学生基本上能够理解文章内容和思想情感。
但是，古诗词的语言高度凝练，创作讲究竟境的深远，学习古诗词不能仅满足于背诵、翻译和简单理解，因此，在教学古诗词时，我们要引导学生，启发学生在想象中进行分析、品味、赏析古诗词。
鉴于学生的欣赏能力较低，想要品读出这首词的精妙之处，还是需要下功夫琢磨的，因此，在本课教学中，要给学生提供必要的背景知识，注意设计一些问题，引导学生逐步深入地分析，由浅入深地理解文章内容，从而领悟词中的思想情感，体会悠远的意境，学习精妙之处，教材分析《望江南》是中晚唐词体初兴时的一篇名作。
作者温庭筠，有“花间鼻祖”之称。
他的词作内容以闺情为主，风格浓艳精巧，音律和谐，在词有较大影响。
这是一首闺词小令，表现了一位因爱人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。
全词不足30字，但言简意丰，景物层出，情感起伏，用语质朴而含蓄，是一首风格清新明快的小词。
教学目标1.能够有感情地诵读并准确默写这首词。
2.抓住意象理解词中表达的情感，体会词的意境。
3.品味语言，感受作者婉约细腻的词风，领会其艺术感染力。
教学重点和难点1.教学重点：抓住意象理解词中表达的情感，体会词的意境。
2.教学难点：品味语言，感受作者婉约细腻的词风，领会其艺术感染力。
教学方法：导入——诵读——感悟——赏析教学手段：多媒体课件辅助教学。
教学组织形式：以学生小组自主合作探究为主，教师引导为辅。
课时安排：一课时教学过程设计一、情境导入播放歌曲《菩萨蛮》(《甄嬛传》插曲)，自然引出本课题作者：同学们，听着动人的歌曲，我们眼前仿佛出现了一位美丽娇柔的女子在对镜梳妆，精致的装扮掩不住幽怨的眼神，内心那份孤独寂寞道不出，言不尽……这首曲子的词作者是一位有名的词人——温庭筠。
部编版本九年级语文下册《诗词四首》赏析
部编版本九年级语文下册《诗词四首》赏析26.渔家傲秋思范仲淹（北宋）塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。
四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。
羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。
一、作者：范仲淹，北宋政治家，文学家。
二、中心思想：上片描写塞外秋景，下片抒情。
表达了词人思乡忧国、壮志难酬的思想感情。
三、重点字词1.渔家傲，词牌名2.塞下：指西北边地。
3.千嶂：崇山峻岭4.边声：边塞所特有的声音，如：大风、号角、羌笛、马啸的声音。
四、重点题1.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”从听觉、视觉角度描写了边塞奇异凄凉的景象，表现了战士们的豪迈情怀。
和家乡景象作对比，为下文思乡作铺垫。
2.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这句运用典故，委婉含蓄地写出了作者思家不能回，渴望建功立业的感情。
3.“人不寐，将军白发征夫泪”这句运用互文的手法，抒发了作者的思乡之情，爱国之情和壮志未酬的愤懑之情。
4．《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？天气寒冷，边声杂乱，战事吃紧、戒备森严。
5．请分析“霜满地“的表达作用。
点明了时令，借景抒情，渲染了悲凉的气氛，抒发了戍边将士们思乡忧国、壮志难酬的思想感情。
6．想象“千嶂里，长烟落日孤城闭”所描绘的画面。
并写出这种景物描写的作用。
答：画面：在崇山峻岭之间，坐落着一座孤城，傍晚时分，夕阳残照、烟雾弥漫，城门紧闭。
作用：写出了边塞之地的孤寂荒凉，也表现出战事吃紧、戒备森严的特点。
27.江城子密州出猎苏轼（宋）老夫聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍。
锦帽/貂裘,千骑/卷平冈。
为报倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆/尚开张，鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣冯唐?会挽雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。
一、作者：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，北宋著名的文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人。
二、中心思想这首词上片写出猎盛况，下写报国之情。
九年级语文诗词曲鉴赏《无题》含答案
九年级语文诗词曲鉴赏《无题》含答案无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
17．下列对这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．诗的首联奠定了全诗感伤忧郁的基调：未见时的苦苦思念，见后又别离时的痛苦忧伤。
B．“东风无力百花残”这一景物描写，渲染、烘托了当时的离愁别绪，正所谓“一切景语皆情语”。
C．“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”选取了两个典型的生活场景：“晓镜”——久别相思，只担心容颜衰减；“夜吟”——更显体贴入微、关怀备至。
D．尾联是诗人强作宽慰之语，借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱和深切思念，有迷信色彩。
18．请赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说说表达了诗人怎样的情感？【答案】17．D18．这两句诗运用了比喻和双关的手法，将思念之情比作春蚕吐丝，蜡泪既是写实又巧妙地表现了热泪深情，生动形象地表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情和无私奉献、勇于献身的崇高精神。
【解析】17．本题考查诗歌内容的把握。
注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
尾联借神话故事表达关切之情。
意为对方居住不远，希望有人前去传递书信。
流露出诗人与恋人无法常见面，只能靠书信传情的无奈。
这不是迷信，“有迷信色彩”表述错误。
故选D。
18．本题考查理解诗句采用的修辞和表达的情感。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来比方愁人之“泪”，形神极似。
诗人巧妙地运这种高超的修辞手段，写出了人间的千古至情。
春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之情，这种至死不渝的真诚执着的爱，的确具有一种震撼人心的巨大力量。
九年级语文诗词曲鉴赏《丑奴儿书博山道中壁》含答案
九年级语文诗词曲鉴赏《丑奴儿书博山道中壁》含答
案
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。
21．对该词分析不当的一项是（）
A．词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦又有愁难吐的心情。
B．“欲说还休，却道天凉好个秋”表现出了作者敢想敢说的无畏精神，不像投降派“顾左右而言他”。
C．本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。
D．全词跌宕有致，今昔两相对照，意蕴深长，耐人寻味。
22．作者在“识尽愁滋味”反倒“欲说还休”，他愁的是什么呢？
【答案】21．B 22．作者愁的是朝廷苟安、投降、国事危机，愁的是直言犯忌，报国无门。
【分析】21．B．“欲说还休，却道天凉好个秋”意思是：想说却说不出，却说道：“好凉爽的一个秋天啊！”可见在当时投降派把持朝政的情况下，词人不便直接抒发“忧国伤时之愁”，只得转而言天气，“天凉好个秋”；本项表述有误。
故选B。
22．本题考查词人情感。
此词是词人被弹劾去职、闲居上饶带湖时创作，当时投降派把持朝政，苟且偷安。
“而今识尽愁滋味，欲说还休”意思是：现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
词人具有雄心壮志，本想在朝廷上一展才华，实现雄心伟志，却未曾想朝廷上投降派主权，苟且偷安，自己报国无门还被落得削职闲居的境地，表现了词人为自身遭遇而愁，为国事而愁，满心愁绪却“道不得”，展现直言犯忌之愁。
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★★《使至塞上》（唐）王维（九上41）【赏析指导】这首诗叙述了作者使塞上的艰苦行程，描绘赞美塞外奇特壮丽的风光，同时也表现了作者被排挤出朝庭的伤感和怨愤。
【评价练习】1、说说颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的诗意。
答：描写边塞的情势，因和胡人只有一箭之隔，风吹蓬草即过边塞，北方的大雁从人头顶飞入胡地的上空，可见诗人已到边关前沿。
2、颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，写落日时分边关所见。
请细致描写画面景色及所表现出的意境。
答：茫茫沙漠中狼烟聚集直上，滔滔黄河落日依水而下，狼烟，孤独劲拔，落日，温暖苍茫。
“一长”、“一直”，似几何图形一样展现在天地之间，天气浩瀚又沉寂壮美，画面开阔，意境雄浑。
3、这首诗是王维早年边塞诗中的力作。
此诗的风格可用那几个词来概括？答：粗犷豪放，意境雄浑。
4、诗中表明作者身份的一个字是使，表明作者此行目的的一个短语是问边，表明这首诗的是塞外风光的字词有居延、汉塞、胡天、萧关等。
★《泊秦淮》（唐）杜牧（九上42）【赏析指导】诗的目的：从表面看，是指责秦淮河边酒楼中的“商女”“不知亡国根”，其实是指责那些端着酒杯眯着醉眼津津有味地欣赏歌曲的达官贵人，诗歌借陈后主亡国的故事来讽刺那些在晚唐风雨飘摇的时代，还醉生梦死，苟且偷生的封建统治者。
“烟笼寒水月笼沙”用了互文修辞，意指：烟雾和月光笼罩着寒冷的河水和沙滩。
（相似的有“将军百战死，壮士十年归”、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”）【练评价习】1、“烟笼塞水月笼沙”描绘了一幅怎样的景色？这一景色与此诗所表达的感情有什么关系？答：描绘了秦淮河特有了美丽的夜景，迷蒙的月色和轻烟罩着寒水和岸沙，实为声色犬马之地，为下文抒发忧愤之情，讽喻达官贵人不以国事为重，过着纸醉金迷的生活作铺陈。
2、“商女不如亡国恨”是在讽刺“商女”的愚昧无味吗？诗人真正讽刺的是些什么人？答：不是，诗人真正讽刺的是听歌的达官贵人不以国事为重，过着纸醉金迷的生活。
3、“隔江犹唱后庭花”一个“犹”字表现出诗人怎样的感情？全诗的主旨是什么？答：“犹”是还的意思，凸表现出诗人的忧愤之切，主旨在于表现达官贵人不以国事为重，仍过着纸醉金迷的生活，表现了诗人担忧国家的前途。
★4、作者在诗的首句连用了两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用（中考题）。
答：这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑；开篇两个“笼”字，写足了水边夜色的迷蒙、冷寂的画面-------------；奠定了全诗感伤、忧愁的基调。
5、阅读这首诗，然后回答问题。
①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？答：朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）。
②真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？答：真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。
全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
★★《无题》（唐）李商隐（九上43）【赏析指导】这首诗以一个女子的口吻，写两个有情人不忍分别、分别后彼此思念的心情。
【评价练习】1、写出了两个有情人的什么心情？答：不忍分别，分别后彼此思念的心情。
2、“东风无力百花残”这一景物描写的作用是什么？答：“东风无力”指春天将尽，春风已没有先前那种催生万物的力量，既点明时令，又造就一种伤感的气氛。
以景渲染、烘托两个情人离愁别绪。
3答：巧用比喻和谐音双关，并且对仗共整，“丝”——思，“烛泪”——相思之泪，曲折丰富的表达了两个有情人的生死不渝的爱情。
今人常用来形容为国民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。
4、颈联和尾联各表达了怎样的感情？答：颈联表达了自己容颜变老，却关心读书在外的男子不要受凉，各自珍重之情。
尾联：距离遥远，却以青鸟探看自慰，是一种无可奈何的自我安慰，情真意切，照应开头“别亦难”。
5、为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？答：乐聚，恨别，人之常情。
两个有情人难得一见，相见难，所以相别就更加难舍难分。
两个“难”字，凸现两人深情厚意。
★★《浣溪沙》（宋）晏殊（九上44）【赏析指导】这首词通过对旧亭台“夕阳西下”“花落去”“燕归来”的描述，表达了惜春伤时，感慨年华的飞逝的情感。
【评价练习】1、“夕阳西下几时回”？流露出作者怎样的情感？答：抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惋年华将逝的情思。
2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是传诵千古的佳句，表达了作者怎样的感情？答：表达对落花叹息，对似曾相识归燕的迷离。
似虚似实，意味深长。
“燕归来”与“花落去”对应，为实笔，“似曾相识”与“无何奈何”相对应，为虚笔，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，表达作者对美好时光难忘往事逝去的伤感。
它们的内涵无限扩展，带有美好事物的象征意义，就在这惋惜与欣慰的交织中，深蕴着生活的哲理。
3、“独徘徊”又表现出词人怎样的情怀？答：直接地抒发了词人的寂寞和忧伤。
“独徘徊”，可见词境中有词人独自一人，独自饮酒，独自仁立亭台。
句中“独”字突出了凄清寂寞之感。
“徘徊”一词，将词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。
全词所有的思绪都是由这“独”字而来。
4、你认为可以用哪些词来形容此词的情绪？答：惆怅、失落、孤独、寂寞等。
5、词人运用了怎样的手法传达感情？答：词人精心选择了西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的诗人，构成一组优美的画面，把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起，表达了年华易逝要珍惜的情怀，这是运用了以景传情，情景交融的表现手法。
6、“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法？试分析这两句妙在哪里？答：对偶；这一句对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。
7、这首诗多处用到对比的写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
答：例子：“新”和“旧”的对比，或“去”和“来”的对比。
好处，旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀；或“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，增加了对时光流失的惋惜之情。
8、“小园香径独徘徊”与词中的哪一句相呼应？为什么？答：呼应的句子：无可奈何花落去。
因为“无可奈何”感伤惆怅寂寞而“独徘徊”。
★★《水调歌头》（宋）苏轼（九上45）【赏析指导】这是文学史上负有盛名的词，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”寓哲理于抒情中，“千里共婵娟”更体现了诗人不为离愁别苦所束缚的乐观思想。
【评价练习】1、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”透露出词人怎样的情绪？答：想脱离世俗、飞去月宫，但又害怕月宫中的寒冷，含蓄透露词人现实中苦闷难遣，欲求解脱的情绪。
2、“转朱阁，低绮户，照无眠”中三个动词有何妙处？答：将月光拟人化，写出了月光流动的感觉，同时也带出离愁别苦而“无眠”的月下人。
3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”是词人对人生和自然规律的思考。
从中可以看出作者怎样的人生态度？答：不用悲伤，而应该摆脱束缚、乐观向上的思想。
4、“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者怎样的思想感情？答：表达诗人不为离愁别苦所束缚的乐观思想。
★★《闻官军收河南河北》（唐）杜甫（九上46）【赏析指导】诗人以饱含激情的笔墨，形象地抒写了作者在四川忽闻叛乱已平的捷报，欣喜若狂，急于奔回老家的喜悦心情。
【评价练习】1、结合具体诗句说说本诗表现了诗人怎样的情感？答：首联“涕泪满衣裳”表对胜利的喜悦，对自己长期颠沛流离的感慨。
悲喜交加，“放歌”、“纵酒”表达欣喜若狂的喜悦心情，“即从”、“便下”表归心似箭的思归之情。
2、颔联和颈联写的是什么情景？答：全家人欣喜若狂，准备还乡的情景。
（颔联写家人欣喜和颈联写自己欣喜。
）3、尾联“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”“即”、“穿”、“便”、“向”描绘了一幅什么画面？表达了诗人怎样的心境？答：四个地名间漫长的距离转瞬即过，描绘出一幅急速飞驰的画面。
表达了诗人迫不有待、归心似箭的心境。
★★《滁洲西涧》（唐）韦应物（九上47）【赏析指导】这是一首著名的山水诗，描绘了西涧在晚潮时的雨中景象，描述了一个恬淡幽静的意境。
【评价练习】1、这是一首著名的山水诗，写的是滁州西涧的景色。
请你用生动形象的语言描述这一景色及所表现出来的意境。
答：隐蔽沉静的野草生长在涧水边，岸上茂密的树林里有黄鹤啼鸣。
傍晚带雨的春潮流水更急，无人问津的野渡小舟自然摆横。
这给我们创设了一种恬淡幽静的意境。
2、“独怜”二字表达了诗人什么样的感情？答：对无声无息者的同情。
3、“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”蕴藏着作者怎样的心迹？答：从“春潮”、“野渡”句中，我们可以领略到作者好像在急剧变化的潮水中寻求一种自由和安静。
作者不动声色地把自己的心迹融于写景中，给人一种妙不可言之感。
4、这首诗是作者漫游西涧后写下的一首绝句，有人说该诗句句写雨，你同意吗？请简述理由。
答：同意，在第一、二句中，“涧边”、“深树”已多少带出了晚潮的雨意，第三句“春潮带雨”、末句又用一“急”字，给人以音响，似闻雨声。
因有雨至，故“野渡无人”，潮来而“舟自横”，写得合情合理，贴切自然，造字工精。
5、这首诗中的“幽草”、“黄鹂”传达了作者怎样的感情？答：传达了作者恬淡闲适的心情。
★★《约客》（宋）赵师秀（九上48）【赏析指导】本诗通过景物描写和形象的刻画，展示了一个孤寂者深夜约客不至无奈和凄苦的特殊感受。
【评价练习】1、前两句写的是什么样的景色？有什么作用？答：写出了江南梅雨季节的乡村景色（雨、青草、池塘、蛙鸣、）。
表现了家家都在雨中度过，那是很难捱的日子，单调而寂寞，为后两句蓄势。
2、“敲”字提示了诗人怎样的内心世界？答：一个“敲”字，把主人约客久等不至的心境（急、气、失落、无奈等）刻画得极为生动，使本句成为揭示内心世界的佳句。
★★《如梦令》（宋）李清照（九上49）【赏析指导】通过女词人对海棠花的关注，表现了她憧憬美好生活，关切美好事物，无忧无虑，敏感多情。
【评价练习】1、“试问卷帘人”中的“试”表现了女主人怎样的性格特点？答：活泼好逗，明知故问、情趣雅致的性格。
2、“绿肥红瘦”四字，表现了女主人不同凡响的文雅情深，为文坛之绝无仅有。
试着分析作者所运用的手法及所表达出的感情。
答：运用拟人、借代手法，创造性地形象生动地写出了暮春风雨后叶茂花残的神采。
表现女主人公的喜悦之情和对美好事物的关切。
3、阅读这首古词，按要求赏析填空①“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
②作者采用委婉含蓄的手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。
★★《菩萨蛮·书江西造口壁》（宋）辛弃疾（九上50）【赏析指导】作者借江水抒发了追昔抚今，望故乡不得回的悲愤之情，表现了恢复中原的意志，不可阻挡的必胜信心，同时也表现了壮志难酬之感。
【评价练习】1、“行人泪”反映的是当时什么样的情景？答：反映侵略战争给人民带来深重苦难。