幼儿园教案：《科学探究》
幼儿园科学探究教案：五步法解决小朋友的科学问题及实践总结
幼儿园科学探究教案：五步法解决小朋友的科学问题及实践总结一、引言在幼儿园的科学教育中，如何引导和帮助小朋友进行科学探究，解决问题是一个重要且具有挑战性的任务。
幼儿园教师需要在尊重幼儿好奇心和求知欲的基础上，提供一种系统的科学探究方法。
今天我们就来探讨一种幼儿园科学探究教案——五步法，及其实践总结。
二、五步法解决小朋友的科学问题1. 激发好奇心在科学探究的起始阶段，教师需要激发小朋友的好奇心，引起他们对周围环境和事物的关注。
在课堂上，可以通过提出问题、展示实物、进行有趣的实验等方式，引起小朋友对科学问题的兴趣和好奇心。
2. 提出问题在好奇心被激发之后，教师需要引导小朋友提出他们所观察到的问题。
通过问答、讨论、观察等方式，帮助小朋友形成清晰的问题意识，并学会将问题表达出来。
3. 观察和实验在明确问题之后，教师可以引导小朋友进行相关观察和实验。
通过观察和实验，让小朋友自己动手、动脑，去发现问题的本质和规律，培养他们的观察和实验能力。
4. 总结和归纳在观察和实验的基础上，教师可以帮助小朋友整理、总结所得到的数据和结论，进行科学思维的归纳和总结。
通过总结归纳，帮助小朋友进一步理解问题的本质和规律，培养他们的逻辑思维能力。
5. 应用和拓展教师可以引导小朋友将所学到的知识应用到实际生活中，解决其他类似的问题，并引导他们进行拓展思考。
帮助小朋友将所学到的科学知识和方法运用到更多的领域，拓展他们的科学思维能力。
三、实践总结在幼儿园科学探究教育中，五步法为教师提供了一种系统的科学探究方法，有助于引导和帮助小朋友进行科学探究，解决问题。
通过实践，我们总结了一些重要的体会和经验。
教师需要有耐心和耐心，引导和帮助小朋友进行科学探究，并且尊重他们的思维和观点。
教师需要针对小朋友的兴趣和认知水平，灵活运用五步法，并结合实际情况进行巧妙的教学设计。
教师需要鼓励小朋友进行自主探究和团体合作，培养他们的科学精神和团队意识。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园科学探究教育是一项非常重要的教育任务，而五步法为教师提供了一种系统的科学探究方法，有助于引导和帮助小朋友进行科学探究，解决问题。
幼儿园科学探究课教案
幼儿园科学探究课教案一、教学目标1.了解科学探究的概念，引导幼儿逐渐熟悉科学探究的流程。
2.掌握简单的科学实验方法，培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.通过小实验，让幼儿了解物质与能量之间的关系，启发幼儿形成科学思维。
二、教学内容1.科学探究概念引导。
2.科学实验方法讲解。
3.物质与能量实验。
三、教学重点1.科学探究的概念和流程。
2.引导幼儿形成科学思维。
3.物质与能量之间的关系。
四、教学难点1.如何引导幼儿理解抽象的科学概念。
2.如何通过实验启发幼儿思考和发现。
五、教学过程1.科学探究概念引导通过简单的故事、图画等方式，引导幼儿了解科学探究的概念与流程。
老师可以通过以下故事来引导幼儿理解科学探究的过程：有一只小乌龟，他总是喜欢探索未知的世界，有一天，小乌龟发现了一片陌生的区域，他很好奇，就开始了探险之路。
小乌龟走了很久，忽然看到了一片稻田，他好奇的蹲下来看了一会，心想着这些水是怎么来的呢？于是他开始了自己的探究之路，他发现一个蒸汽浴，浴池上放着大笼子，里面有一个水壶，瓶子里的水不停地沸腾着，一会儿又冒出了许多蒸汽，小乌龟觉得好玩，就决定了解一下为什么水可以被加热后沸腾。
然后老师可以通过简单的对话等方式带领幼儿回归故事，让幼儿能够感受到探究的过程。
2.科学实验方法讲解在引导幼儿了解科学探究的概念和流程后，通过简单的实验来让幼儿了解科学实验方法。
老师可以通过以下步骤讲解实验方法：第一步，固定自变量，即进行实验之前要先确定实验的变量，例如，我们要研究水在温度变化下的状态转化，那么水的温度就是自变量。
第二步，设计实验，即按照自变量的变化情况来设置实验，例如，我们可以将瓶子里的水不断升温，观察水在不同温度下的状态变化。
第三步，进行实验，即依据实验设计开始进行实验，并记录实验过程和结果。
第四步，分析和总结实验结果，即观察实验结果的变化规律，探讨背后的原理，分享实验过程的乐趣和体验。
通过这些步骤的讲解，让幼儿了解简单的科学实验方法，为下一步的实验打下基础。
幼儿园科学探究活动教案
幼儿园科学探究活动教案幼儿园科学探究活动教案1活动目标：1.在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。
2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。
重点：在创设的"寻找游戏"的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。
难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。
活动准备：1.经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和加强对动物的感知;了解幼儿对动物知识的认识。
2.环境准备：有电脑和电视机。
幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。
3.材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。
活动过程：一.游戏导入：小鸟找食物(观看PPT，讨论)重点提问：(一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫)(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。
一些动物为了隐蔽和保护自身，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。
价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。
二.分辨讨论：动物保护色重点提问：(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说，老师点出图片)青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……(二)四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)(三)游戏：谁的眼睛最最亮规则：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。
小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。
幼儿科学探究教案大班10篇
幼儿科学探究教案大班10篇《幼儿科学探究教案大班10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿科学探究教案大班10篇！（1）大班科学活动教案《青蛙的成长》含反思活动目标：1、了解青蛙的外形特征和成长过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。
3、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：青蛙图片、青蛙生长5步图、视频《青蛙的成长》、音乐视频《变青蛙》、青蛙的叫声、害虫一个活动过程：一、导入师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧!(播放青蛙的叫声)大家很快就猜出来了，对，就是小青蛙。
(出示青蛙图)二、观察青蛙的外形特征师：“你们见到青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。
(青蛙穿得什么颜色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么颜色的?有几条腿?)——幼儿说，教师贴上所说的外形特征局部图。
(.来源快思老师教案网)对语言完整的幼儿给予表扬。
重点讲解脚蹼——引导幼儿观察。
师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的过程，让我们一起看一看吧!三、观看视频，了解青蛙的生长过程。
1、分段播放视频，提问：(1)这是什么季节?青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)(2)天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿模仿动作) (3)小蝌蚪游着游着身体发生了什么变化?它碰到了谁?(长出了后腿，碰到了小鲤鱼和它的宝宝)(4)小蝌蚪游着游着身体又发生了什么变化?它由碰到了谁?(长出了前腿，碰到了小乌龟)(5)现在，小蝌蚪的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)身体的哪部分消失了?(尾巴，慢慢变短)2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。
幼儿园科学探索教案大全
幼儿园科学探索教案大全科目：科学探索年级：幼儿园时间：每周一次，每次40分钟教学目标：1. 让幼儿了解自然界及人体的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的观察力、探究精神和创造性思维。
3. 培养幼儿的合作意识和交流能力。
教学内容：第一次课：太阳与地球第二次课：花的吸水与开放第三次课：风的形成与影响第四次课：身体的五官与功能教学步骤：第一次课：太阳与地球1. 热身环节：通过游戏，让幼儿体验地球公转和自转的过程。
2. 了解太阳：播放关于太阳的动画片，让幼儿了解太阳的基本特征和作用。
3. 探究日食：通过观察模型，模拟日食的过程，并引导幼儿探究日食的原因。
4. 合作探究太阳与地球：让幼儿分成小组，制作太阳和地球的模型，并模拟太阳光线对地球的照射，了解日光的变化。
第二次课：花的吸水与开放1. 热身环节：播放花的生长动画片，引导幼儿了解花的基本结构。
2. 探究吸水：让幼儿制作简易的花瓶和花，观察花的变化，发现花瓶中的水被花吸收的现象。
3. 探究开放：通过观察不同状态的花，引导幼儿了解花的开放过程。
4. 合作制作花环：让幼儿分成小组，用花瓣制作花环，通过交流和合作，培养幼儿的团队合作精神。
第三次课：风的形成与影响1. 热身环节：播放风的动画片，引导幼儿了解风的基本特征。
2. 探究风的形成：通过模拟，让幼儿了解风的形成原因，并感受风的作用。
3. 探究风的影响：让幼儿观察风的作用，并引导幼儿探究风对物体的影响。
4. 合作制作风车：让幼儿分成小组，制作简易的风车，并在室外体验风的作用，培养幼儿的创造性思维。
第四次课：身体的五官与功能1. 热身环节：通过听觉和触觉游戏，引导幼儿了解身体的五官和功能。
2. 探究眼睛：通过展示眼镜和模型，引导幼儿学习眼睛的构造和功能，并了解近视和远视的区别。
3. 探究鼻子：通过展示香水和芳香剂，引导幼儿了解鼻子的构造和功能，并了解不同气味的特点。
4. 合作制作面具：让幼儿分成小组，制作简易的面具，并通过交流和表演，展示身体五官的功能和特点。
幼儿园科学探索主题教育教案
幼儿园科学探索主题教育教案主题：科学探索年龄段：3-6岁幼儿目的：通过体验和探索，让幼儿了解基础科学知识，激发他们的好奇心和探究欲，培养他们的科学兴趣和自主学习能力。
课程设置：第一次课：讲故事学科学内容：通过讲故事的形式，让幼儿了解一些简单的科学知识。
活动步骤：1. 介绍故事的主题：探究科学。
2. 讲故事：选择一个简单易懂的科学故事，并在讲述过程中引导幼儿了解故事中的科学知识。
3. 结合故事，引导幼儿探究周围的科学现象：现在天气很热，热气会往上升，谁知道为什么？4. 通过互动交流，在幼儿中激发出对科学的好奇心和探究欲。
5. 教师总结：在了解科学知识的过程中，我们可以通过观察、实验、体验等多种途径来探究。
第二次课：植物探险内容：通过观察并照顾植物，让幼儿了解植物生长的基本过程。
活动步骤：1. 教师介绍活动主题：植物探险。
2. 为每个幼儿分发一份小盆栽，让他们认识植物的不同部位。
3. 教师示范如何种植小盆栽，并要求幼儿模仿自己的动作。
4. 让幼儿照顾自己的小盆栽，观察植物生长的变化，包括植物叶片的生长，茎的生长，根系的生长。
5. 引导幼儿从观察中学习，了解植物的特点、生长规律和植物对人类的重要作用。
6. 教师总结：植物是我们的朋友，需要我们的关爱和照顾，让幼儿从小学会尊重生命。
第三次课：我是小科学家内容：通过实验和探究，培养幼儿的科学探究兴趣和能力。
活动步骤：1. 教师介绍活动主题：我是小科学家。
2. 分发实验器材，示范如何进行科学实验。
3. 针对幼儿的认知水平，进行简单的科学实验，比如用吸管让彩色水往上倒；在盆里放气球，然后加醋后观察气球变化。
4. 让幼儿自己操作实验器材，进行实验操作，观察实验结果。
5. 引导幼儿从实验中发现科学的奥秘，从探究中培养幼儿的科学探究兴趣和能力。
6. 教师总结：科学是探索未知的奥秘，让幼儿在实验中感受到科学的神奇和探索的乐趣。
第四次课：世界探索之旅内容：通过声音、光、电等多种媒介，让幼儿认识世界。
幼儿园小班的科学探究教育活动教案
幼儿园小班的科学探究教育活动教案幼儿园小班的科学探究教育活动教案教学目标：1.了解事物的属性和特点，培养科学探究意识；2.培养孩子们的观察能力、想象力，激发孩子们的好奇心和求知欲；3. 提高孩子们的合作、交流、表达和探究能力，提高科学领域的素养。
教学内容：小班科学探究教育活动。
教学重点：1.开发孩子们的观察能力与探究兴趣。
2.学习科学原理、掌握常识技能，培养科学好奇心。
3.培养团队的意识，并且能够协作完成任务。
教学难点：1. 根据幼儿的自然意向、说话的能力和日常生活经验，选择适合幼儿园孩子的科学实验。
2. 通过亲身实践、直观感受、逻辑思维等方式促使幼儿理解和掌握科学知识。
教学方法：教师带领学生进行实验，并骨干组织协作学习。
教学准备：1.提前准备需要的实验器材，保证实验的实效性。
2.掌握实验器材的使用和实验步骤，做到心中有数。
3.根据幼儿的兴趣、能力、程度选择合适的实验，确保教学效果。
教学过程：1.激发兴趣，引出话题。
（1）自我介绍，问候孩子们，询问孩子们近期的经历。
（2）观察周围的事物，学习当前的气象和季节变化，介绍科学的知识点。
（3）提出实验问题，激发孩子们的好奇心。
2.实验设计（1）根据实验目的及主题设计实验活动。
（2）调整器材，确保实验环节中所有器材不会使幼儿们发生磕碰等摔伤情况。
3.实验操作（1）让孩子们观察和思考实验器材，询问他们器材的功能和作用。
（2）组织孩子们进行实验操作，从直观感受和亲身经历去理解和学习科学知识。
（3）让孩子们与同桌交流，互相了解对方的实验结果和感受，学习如何协作完成同一个任务。
4.实验总结（1）鼓励孩子们说出自己的结论，并且解释为什么这个结论是正确的。
（2）反思实验过程和结果，让孩子们了解为什么有的实验出现了成功，有的实验没有成功。
（3）介绍实验结论的应用领域，使孩子们认识到实验知识在现实中的具体应用。
教学感悟：科学探究是孩子们认识世界的途径，通过实践和探索带领孩子感受自然、探索自然、了解自然。
幼儿园科学探索课程教案
幼儿园科学探索课程教案幼儿园科学探索课程教案一、课程背景和目标本课程主要针对3-6岁幼儿，旨在通过科学探索的方式帮助幼儿建立科学观念，培养探索精神，发展观察、推理、实验、解决问题的能力。
本课程的主要目标如下：1. 帮助幼儿认识周围的事物和现象，了解它们的性质和特征；2. 培养幼儿观察、发现问题、提出假设、进行实验和验证问题的能力；3. 培养幼儿的好奇心和探索精神，促进幼儿对生活和自然的热爱和兴趣；4. 提高幼儿的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、课程内容本课程共包括5个主题，每个主题包含一个探究性问题和相关的实验活动。
具体内容如下：主题一：物体的形状和大小探究性问题：为什么物体有不同的形状和大小？实验活动：1. 观察不同形状、大小的物体，感受它们的特征和个性。
2. 探究物体形状的变化，如将圆形的橡皮擦压扁、剪成长方形等。
了解不同形状的物体在特定场合下的应用。
3. 比较不同大小的物体，如大豆和水果，观察它们的区别和联系。
主题二：颜色的魅力探究性问题：为什么有些物体是红色的，有些是绿色的，有些是蓝色的？实验活动：1. 看图、名字或实物，大声说出颜色的名称。
2. 对一些颜色相近的颜色进行色彩分辨。
如将黄色的盐与白糖混合，观察它们的区别。
3. 自制红色、黄色、蓝色颜料，了解三种颜色混合后的结果。
主题三：身体的五官探究性问题：为什么人类会有五官，它们分别有什么作用？实验活动：1. 观察自己的五官、四肢，认识它们的名称和位置。
2. 通过感官训练，加强嗅觉、味觉、触觉、听觉和视觉的感受能力。
3. 模拟不同感官的运作方式，如用口品尝不同味道的水果或食物；用耳朵听心跳声。
主题四：动物的生存方式探究性问题：不同的动物有不同的生存方式，它们是如何生存的？实验活动：1. 观察不同的动物，了解它们生存的环境和基本需求，如食物、水、住所等。
2. 模拟某些动物的生活方式，如学习鱼游泳、猫捉老鼠等。
3. 探究不同的动物和人类之间的联系和互动。
幼儿园科学探索教案
幼儿园科学探索教案一、教学目标：1.了解水的三种状态；2.观察和探究水在不同条件下的变化；3.培养幼儿的观察能力和探究精神；4.促进幼儿对自然科学的兴趣和认识。
二、教学内容：1.水的三种状态：液态、固态和气态；2.水的变化：加热和冷却、蒸发和凝固、溶解和分离。
三、教学步骤：第一步：引入1.引导幼儿谈论水的用途和重要性，让他们意识到水是我们生活中不可或缺的重要物质。
2.通过图片、实物或视频等方式展示水的三种状态，并引导幼儿探究它们之间的关系。
第二步：探究液态水的变化1.让幼儿观察一杯冷水，并记录下它的颜色、形状和温度。
2.引导幼儿加热水，让他们观察水的变化，并记录下温度的变化和水的状态。
3.通过讨论和展示实物，让幼儿了解水的沸腾点和蒸汽的形成过程。
4.引导幼儿用冷水冷却热水，让他们观察水的变化并记录下温度的变化和水的状态。
5.让幼儿总结液态水的变化规律。
第三步：探究固态水的变化1.让幼儿观察一杯冷水，并记录下它的颜色、形状和温度。
2.引导幼儿将水放入冰箱中冷却，并观察水的变化。
3.通过展示实物，让幼儿了解水的冰冻点和冰的形成过程。
4.让幼儿总结固态水的变化规律。
第四步：探究气态水的变化1.通过展示实物，让幼儿了解水的蒸发过程。
2.让幼儿观察一杯水，并记录下它的颜色、形状和温度。
3.放置一段时间后，让幼儿观察水的变化并记录下水的状态。
4.让幼儿将水放在阳光下，观察水的变化并记录下水的状态。
5.让幼儿总结气态水的变化规律。
第五步：探究溶解和分离1.让幼儿观察一杯水和一些晶体状的食盐，并记录下它们的颜色、形状和特征。
2.引导幼儿将食盐加入水中，观察食盐的变化。
3.通过讨论和展示实物，让幼儿了解食盐在水中的溶解过程。
4.引导幼儿将食盐水放在阳光下蒸发，让他们观察水的变化并记录下水的状态。
5.让幼儿总结溶解和分离的过程和规律。
第六步：总结与延伸1.引导幼儿总结水的三种状态及其变化过程和规律。
2.通过幼儿园教室中其他物质的观察和探究，让幼儿了解其他物质的状态和变化过程。
幼儿园教案小班科学探究它像什么
幼儿园教案：小班科学探究——它像什么一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿了解物体的形状和特征，学会用日常生活的经验去认识物体，并能够运用感官观察、比较和分析的方法，培养幼儿的观察力和判断力。
二、教学内容1.探索物体的形状和特征；2.运用感官观察、比较和分析的方法。
三、教学准备1.小班教室；2.学习材料：物体模型、图片等。
四、教学过程导入（5分钟）1.老师带领幼儿观察教室中的物体，例如：桌子、椅子、玩具等，引发幼儿对物体特征的思考。
2.老师问幼儿：“你们觉得这些物体都是什么形状的？”鼓励幼儿回答并简单解释。
学习（15分钟）1.老师出示各种不同形状的物体模型，例如：球、立方体、圆柱体等，引导幼儿用手触摸、眼睛观察，并提问：“这个物体是什么形状的？它像什么？”鼓励幼儿积极回答，并帮助幼儿进行正确的判断和比较。
2.老师出示一些图片，例如：动物、植物等，引导幼儿观察它们的特征，并提问：“这个动物/植物像什么？”鼓励幼儿用自己的日常生活经验进行比较和判断。
操练（20分钟）1.老师准备一些容易被幼儿观察到的日常用品，例如：水果、玩具等。
带领幼儿进行感官观察，并引导幼儿用自己的语言描述物体的形状和特征。
2.老师组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一个不同形状的物体，用纸板和彩笔将该物体的轮廓画出来，然后让其他小组的幼儿猜猜看是什么物体。
总结（10分钟）1.老师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结物体的形状和特征，以及用哪些方法来观察物体。
2.老师鼓励幼儿运用所学方法，继续观察和探究身边的物体。
拓展（5分钟）1.老师邀请幼儿带来一些自己觉得有趣的物体，与其他幼儿分享并进行形状和特征的讨论。
2.老师鼓励幼儿观察更多的物体，了解世界的多样性。
五、课堂评价1.教师观察幼儿在课堂上的表现，包括观察力、判断力和参与度等。
2.教师和幼儿进行情景讨论，了解幼儿对本节课学习内容的理解情况。
3.教师记录幼儿的观察和描述，评价幼儿的学习成果。
幼儿园科学探究教学教案
幼儿园科学探究教学教案主题：水的性质与用途年龄段：3-4岁目标：1. 了解水的性质，如：透明、无味、无色等。
2. 能够辨认日常生活中常用的水。
3. 能够探索水的用途，如：冲凉、洗衣、煮饭、浇花等。
4. 培养团队合作精神。
材料：1. 热水瓶2. 水杯3. 盆4. 洗衣粉5. 毛巾6. 浇水壶7. 洗衣板8. 牙刷9. 透明杯教学步骤：1. 导入（1）教师播放介绍水的视频，并请学生观看。
（2）教师问：“你们知道水是什么吗？”请学生说出自己的看法。
（3）教师介绍水的性质，如：透明、无味、无色等。
2. 实验探究（1）教师向学生展示一个热水瓶，让学生触摸瓶子，然后问：“这里面是什么东西？”请学生回答。
（2）教师解释：“这里面是热水，你们知道热水是什么吗？”（3）教师递给学生一杯水，请学生品尝并描述水的味道。
（4）教师透过透明杯，让学生看到杯子里的水，让学生描述水的颜色。
3. 实践活动（1）洗衣服：教师向学生介绍洗衣服的流程并展示洗衣板、洗衣粉、牙刷等，让学生团队合作完成。
（2）植物浇水：教师向学生介绍植物需要水来生长，并展示浇水壶，让学生团队合作完成。
4. 结合生活（1）教师请学生描述他们日常生活中用水的场合，如：冲凉、喝水等。
（2）教师向学生展示一张海报，上面写着：节约用水、爱护水资源，让学生了解爱护水资源的重要性。
评价：1. 学生是否清楚理解水的性质及识别水的能力。
2. 学生是否理解水的用途及是否具备相应的操作能力。
3. 学生是否能够团队合作完成洗衣服和浇花等活动。
4. 学生是否理解爱护水资源的重要性。
延伸活动：1. 教师引导学生探究水的变态，如：蒸发、凝固等。
2. 教师组织学生观察水的运动轨迹，比如将水倒在某个盆里，然后观察它的流动等。
3. 教师组织学生制作一个爱护水资源的标语，比如：莫忘珍惜节约用水。
幼儿园科学探究教案：五步法解决小朋友的科学问题 幼儿园科学探究
教案：五步法解决小朋友的科学问题一、引言幼儿园阶段是孩子们认识世界的重要时期，科学探究教育则是培养孩子们探索、发现和解决问题的重要途径。
在幼儿园的科学教育中，适当的教学方法对于培养孩子们的科学思维能力和兴趣至关重要。
本教案将介绍一种五步法，帮助幼儿园教师解决小朋友的科学问题，引导他们进行科学探究。
二、教学目标1. 让学生了解科学探究的基本方法和步骤。
2. 培养学生观察、提问、实验、总结的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学探究意识。
三、教学准备1. 确定教学内容：选择一个适合小朋友的科学问题，如“为什么汽球可以飞起来？”。
2. 准备教学材料：气球、吸管、轻质纸条等。
3. 组织教学环境：保证教室内有足够的空间进行实验和观察。
四、教学步骤1. 提出问题1）教师引导学生一起观察气球，引发学生的好奇心，提出问题：“为什么气球可以飞起来？”2）鼓励学生提出自己的猜想和想法，记录下学生的问题和疑惑。
2. 设计实验1）教师与学生一起探讨并设计实验方案，例如：用吸管将气球中的气体抽出，观察气球的变化；用轻质纸条制作气球的装饰，观察气球的飞行情况。
3. 实施实验1）教师组织学生按照设计好的方案进行实验，指导学生注意实验的步骤和方法。
2）在实验过程中，引导学生观察并记录实验结果，记录实验中出现的问题和疑惑。
4. 总结归纳1）实验结束后，教师与学生一起总结实验结果，探讨实验中出现的现象，并引导学生发表自己的见解。
2）教师适时给予学生正确的解释和科学知识，帮助学生解决实验中出现的问题。
5. 拓展应用1）教师鼓励学生将所掌握的知识进行拓展应用，例如：设计自己的气球实验，或者讨论和解答其他与气球飞行有关的问题。
2）鼓励学生将科学知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力和创新意识。
五、教学反思本次教学通过五步法，引导学生进行科学探究，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的科学探究能力。
在教学的过程中，教师要善于引导学生，让学生主动参与到科学探究中去，从而培养他们的探索精神和解决问题的能力。
幼儿园科学探究——发现世界的奥秘教案
幼儿园科学探究——发现世界的奥秘教案幼儿园科学探究——发现世界的奥秘教案一、教学目标1. 通过科学探究认识并理解水的性质和用途；2. 了解水的四种状态及其相互转换；3. 引导幼儿探究水的浮力原理；4. 培养幼儿的环境保护意识和责任感。
二、教学准备1. 教具：盆、水果、小球、橡皮泥、纲、扁平石等；2. 课件：多媒体课件、PPT课件、图片等；3. 素材：幼儿绘画作品、小型模型等。
三、教学步骤1. 导入（约5分钟）引导幼儿观看图片或多媒体课件，展示自来水或白开水的图像。
教师可以打比方，比如说身体里的血液需要水来帮助循环，花草需要水才能生长等等，让幼儿自由发表自己对水的假设和疑惑。
2. 发现水的性质和用途（约25分钟）安排幼儿分组，向幼儿展示盆中的不同物品，如一个纲、两个橡皮球、三十个水果、四十个扁平石等。
引导幼儿通过观察和实验，判断哪些物品可以浮在水面上，哪些物品会沉到水底。
鼓励幼儿自己在浴缸里面实验，模拟下按住东西随手放，要看看会不会惊动生物在水下。
3. 探究水的状态（约15分钟）引导幼儿听故事并观看课件，理解水的四种状态，如固态（冰）、液态（水）、气态（蒸汽）和等离子体等。
通过幼儿自己动手实验，制作冰块，让幼儿亲手体验水的可变性。
4. 探究水的浮力原理（约20分钟）鼓励幼儿探究和理解水的浮力原理，为幼儿提供辅导和说明，让幼儿自己动手做一个小型潜水器，并且实验。
鼓励幼儿探究具体的实验数据，引导幼儿思考为什么当我们轻轻按在潜水器上时，它会沉下去，当我们放开手指时，它又就浮起来了。
5. 总结（约5分钟）让幼儿用自己的语言描述本学科的主题和内容，总结所学到的水的性质和浮力原理。
鼓励幼儿发表自己对节约用水的看法和建议。
四、教学评估1. 对幼儿的不同探究进行记录，收集并整理学习成果；2. 分析和评估幼儿探究的结果，为下一阶段幼儿的学习提供指导建议。
五、拓展延伸1. 观看《新奇客》等科学纪录片，进一步了解关于水的科学知识；2. 创建以水为主题的游戏活动，例如制作纸船、水滴画等等；3. 参观当地的自来水厂、水利工程等等，加强幼儿的实地探访意识。
幼儿园科学探究教案中班
幼儿园科学探究教案中班一、教学目标1. 了解生命的基本特征。
2. 掌握观察、描述和比较的方法与技能。
3. 通过实验活动，掌握简单认识生物特征的方法。
4. 建立爱护生命的观念，培养科学探究的兴趣和养成好习惯。
二、教学资源1. 络绎红绸、绳子、竿子、塑料袋、铺在地上的草席、塑料蜥蜴、塑料金鱼、塑料蝴蝶、载玉郁金香、黑白相间的不规则图案等。
2. 观察手镜、放大镜、鱼缸或雏鸟、蝴蝶和其他昆虫标本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示触动美感的素材进行话题引入，例如：展示大大小小的绸布、串珠、草席、鱼缸等各种具有美感的东西。
通过观察、描述和比较的方法，让孩子们感受到不同物品的不同特征，激发他们的好奇心。
2. 观察生物的特征（15分钟）引导孩子们观察不同的生物，例如：玉郁金香、蜥蜴、金鱼和蝴蝶等，让他们发现生物的基本特征，如花器、躯干、鳞片、鳍、翅膀等。
3. 分类探究（15分钟）将不同种类的生物进行分类，分类时让孩子们观察生物属性的相同点和不同点。
可进行一些分组活动，如将黑白相间的不规则图案与花进行比较、将鳞片和躯干形状相似的生物放在一起。
4. 实验探究（20分钟）让孩子们利用观察手镜和放大镜，观察不同种类的昆虫标本，了解昆虫的身体结构和基本特征。
再让孩子们通过实验，比较金鱼、青蛙等具备不同生命特征的生物的生长和发展，让他们了解到每一种生物都有其独特的生命特征。
5. 延伸拓展（10分钟）组织孩子们观察许多不同的昆虫，通过观察其外貌和特征，让他们了解昆虫的生态习性，如食性、栖息环境等，并引导孩子们爱护生命，不伤害和杀死昆虫。
同时，让他们也学会在实验室中使用观察手镜、放大镜等装置，以更好地进行科学探究。
6. 结束语（5分钟）总结本节课所学到的生物特征知识，并通过提问的方式，了解孩子们的掌握程度，同时帮助他们健全科学思维能力和认知能力。
四、教学步骤1. 导入通过观察、比较和描述不同物品的特征，激发孩子们的好奇心和兴趣。
幼儿园科学探究指南：科学探究教案大全
幼儿园科学探究指南：科学探究教案大全幼儿园科学探究指南：科学探究教案大全一、引言作为幼儿园教育者，我们要关注幼儿的科学探究能力培养。
幼儿园科学探究教案是培养幼儿探究精神和科学思维的重要途径。
本文将介绍幼儿园科学探究指南，分享一些科学探究教案，帮助教育者更好地指导幼儿进行科学探究活动。
二、科学探究指南1. 科学探究的定义和重要性科学探究是一种通过观察、实验、推理和总结来探究自然现象和规律的活动。
在幼儿园阶段，科学探究可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，促进他们对自然的好奇心和探索欲望，为以后的学习打下基础。
2. 幼儿科学探究活动的特点- 关注幼儿的实际需求和兴趣，通过参与感知和操作，培养幼儿的科学探究意识和技能。
- 引导幼儿主动参与科学活动，激发他们的求知欲和学习兴趣。
- 重视观察和实践，注重幼儿的自主性和经验性学习，为他们提供实践探究的机会和环境。
3. 幼儿科学探究教案的设计原则- 以幼儿为中心，注重幼儿的体验和实践。
- 突出情节性和趣味性，符合幼儿的认知发展规律。
- 通过游戏、实验等方式，引导幼儿主动参与和探究。
三、科学探究教案大全1. 《观察种子的生长过程》活动目的：观察种子的生长过程，培养幼儿的观察和记录能力。
教学内容：播种、浇水、光照等对种子生长的影响。
活动过程：幼儿参与种植种子，观察和记录生长过程，讨论生长的条件和规律。
2. 《探究水的性质》活动目的：通过观察和实验，让幼儿认识水的性质。
教学内容：水的颜色、味道、状态变化等。
活动过程：幼儿进行观察和实验，探究水的颜色、味道，以及不同条件下的状态变化，讨论水的性质和用途。
3. 《制作简易天平》活动目的：通过制作天平，让幼儿认识平衡和重量的概念。
教学内容：平衡的概念，不同物体的重量比较。
活动过程：幼儿制作简易天平，在教师的指导下，进行不同物体的称重和比较，讨论平衡和重量的概念。
四、总结与展望通过以上科学探究指南和教案的分享，我们可以看到幼儿科学探究在幼儿园教育中的重要性和可行性。
中班科学探究教案3篇(幼儿园中班科学实验探究活动教案)
中班科学探究教案3篇(幼儿园中班科学实验探究活动教案)中班科学探究教案1设计意图：一次孩子在科学发觉室里玩，我发觉孩子们对小鸟的标本很感兴趣，依据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。
目的在于通过对小鸟的探究，进展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和敏捷性，同时培育孩子的创造力和想象力。
活动目标：1.了解多种多样的鸟，进展观看力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
活动预备：1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书2.师幼共同布置活动室环境活动过程：(一)以参观的形式引起幼儿兴趣1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了很多小鸟的图书、图片、标本、碟片，如今请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观看讲解并描述)2.请小朋友坐下来，把你观察的小鸟和旁边的小朋友说一说3.谁来告知大家，你观察的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再认真去看看、找找，把你的发觉告知老师和小朋友。
(幼儿自由结伴观看讲解并描述)提问：你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的发觉告知大家，好吗?(请个别幼儿回答)2.小朋友看得真认真，发觉了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发觉小鸟在什么地方是相同的呢?(互相沟通后，再个别回答)(三)了解小鸟的本事1.小朋友看得真认真，发觉小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。
那么小鸟有些什么本事呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。
(请个别幼儿回答)2.一起学学做做动作3.小鸟除了这些本事以外，还有许多的本事，如今就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)(四)知道鸟是人类的朋友，要爱护鸟类小鸟有这么多的本事，那么你们喜爱小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?(五)结束今日我们和许多的小鸟做了朋友，还有许多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看__小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
幼儿园小班科学探究课堂教案 幼儿园小班教案
幼儿园小班科学探究课堂教案一、教学目标1. 能够激发幼儿对科学的兴趣，培养其观察、思考和实验的能力；2. 能够认识并理解日常生活中的一些科学现象和规律；3. 能够培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学重点1. 培养幼儿的观察和实验能力；2. 让幼儿认识日常生活中的一些科学现象；3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、教学难点1. 如何引导幼儿进行观察和实验；2. 如何培养幼儿对科学的兴趣；3. 如何让幼儿理解科学现象和规律。
四、教学内容1. 利用小班教室的实际环境和教具，设计有趣的科学实验活动，如水的状态变化、简单机械等；2. 运用故事、图片、实物等教学资料，引导幼儿认识日常生活中的一些科学现象，如日光、月亮、天气等；3. 安排团体活动，让幼儿合作探究，培养他们的合作意识和动手能力。
五、教学过程1. 激发兴趣：通过观察实验或故事讲解等方式，激发幼儿对科学的兴趣；2. 引导探究：引导幼儿运用实验仪器，观察现象、提出问题、探索原因；3. 合作探究：安排合作活动，让幼儿分工合作，共同完成实验活动；4. 总结分享：鼓励幼儿分享实验心得，总结科学规律。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，包括观察、实验、合作等方面；2. 收集幼儿的作品和实验记录，了解其对科学的理解和表达能力；3. 结合教学过程和幼儿表现，进行全面的综合评价。
七、课后延伸1. 给予幼儿有关科学的延伸阅读资料，以拓展科学知识；2. 在日常生活中，引导幼儿积极观察和思考，发现科学现象；3. 鼓励幼儿参与家庭科学实验，与家长一起探索。
通过本教案的科学探究活动，能够有效激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的科学精神和动手能力，为幼儿将来的科学学习打下良好的基础。
希望教师们能够在实际教学中根据幼儿的兴趣和特点，不断创新和完善科学探究课堂教学，为幼儿的综合发展提供更好的支持和帮助。
下面是对上述教案的概括：本教案的设计旨在通过科学探究活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、思考和实验能力，并引导他们认识日常生活中的一些科学现象和规律。
幼儿园科学探究实验教案 幼儿园科学实验
一、介绍幼儿园科学实验是幼儿园科学教育的重要组成部分，它能够通过具体的操作和实践帮助幼儿建立科学思维和探究精神，在培养幼儿的科学兴趣和创造力上起到关键作用。
设计一份高质量的幼儿园科学探究实验教案是非常重要的。
二、教案的目的1. 帮助幼儿建立科学探究精神。
2. 培养幼儿的观察和实验能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
三、教案的内容1. 实验题目：小朋友的体温变化2. 实验目标：- 让幼儿了解自己的体温会随着不同环境的变化而发生改变。
- 培养幼儿的实验技能和观察能力。
- 激发幼儿对生命科学的兴趣。
3. 实验材料：- 温水、冷水、温度计、浴巾。
4. 实施步骤：- 第一步：教师向幼儿展示温度计，并解释其作用。
- 第二步：教师让幼儿用温度计分别测量温水和冷水的温度，并记录下来。
- 第三步：教师让幼儿将手浸入温水中，然后再浸入冷水中，观察并记录体温的变化。
- 第四步：教师引导幼儿思考，为什么手在温水中时感觉温暖，在冷水中时感觉凉爽。
5. 实验总结：通过本次实验，幼儿可以深刻地体会到自己的体温会随着不同环境的变化而发生改变。
也让幼儿明白温度计的作用，培养了他们的观察和实验能力。
四、教案的评价该教案在实验的选择上贴近幼儿的日常生活，能够激发幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的观察和实验能力。
教案的实施步骤清晰明了，师生的互动性强，能够引导幼儿主动思考问题，达到了教学目的。
五、教案的建议1. 在实施实验之前，教师应当做好安全防范措施，确保幼儿在实验中的安全。
2. 在实验过程中，教师应当引导幼儿主动参与，提高幼儿的学习兴趣。
六、总结设计一份高质量的幼儿园科学探究实验教案需要充分考虑幼儿的实际情况和兴趣特点，合理安排实验内容和实施步骤，引导幼儿主动参与，激发其学习兴趣和探究精神。
只有这样，才能真正发挥科学实验在幼儿科学教育中的作用，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
七、教案的实施实施该科学探究实验教案时，教师首先需要提前准备好所需材料，包括温水、冷水、温度计和浴巾等。
幼儿园科学探究教案
幼儿园科学探究教案一、教学目标1.了解科学探究的基本概念。
2.培养幼儿的观察力、思考力和实验探究能力。
3.提升幼儿对自然科学的兴趣和学习积极性。
二、教学内容1.科学探究的定义和特点。
2.观察和思考的意义。
3.实验探究的基本步骤。
三、教学准备1.教师准备：教师课前准备好相关的课件和实验材料。
2.幼儿准备：幼儿观察物品（如植物、动物、日常用品等）。
四、教学过程引入：教师可以通过引导提问的方式引入，例如：“大家知道什么是科学探究吗？有什么特点呢？”并逐渐引导幼儿发表自己的看法。
探究活动：1.观察和思考教师鼓励幼儿观察周围的事物，并提问引导幼儿思考，例如：“你们见过哪些植物？它们长得都一样吗？为什么？”或者：“你们觉得这个玩具是怎么工作的？”通过观察和思考，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.实验探究教师根据幼儿的观察和思考引导幼儿进行简单的实验探究，例如：“我们可以观察一下植物的生长过程，看看它们需要什么条件才能茁壮生长。
”或者：“我们可以用不同的材料包裹这个玩具，看看它是不是只能在某种材料上运动。
”通过实验探究，培养幼儿的实践能力和科学方法的运用能力。
总结：教师带领幼儿总结今天的学习内容，总结科学探究的特点和意义，以及观察和实验探究的基本步骤。
五、课堂延伸1.鼓励幼儿在日常生活中继续观察和思考，可以在班级内设置观察角或者实验角，为幼儿提供更大的学习空间。
2.组织幼儿参与一些小型的科学实验活动，鼓励他们主动提出问题和寻找答案。
六、教学反思教师要及时总结和反思课堂教学过程，分析幼儿对科学探究的理解和掌握程度，对不足之处进行改进和完善。
总结：通过这节科学探究课，幼儿了解了科学探究的定义和特点，培养了他们的观察力、思考力和实验探究能力。
同时，也激发了幼儿对自然科学的兴趣和学习积极性。
教师在教学过程中要注意引导幼儿积极参与活动，并在实践中不断探索和学习。
通过长期的科学探究教育，可以培养幼儿的科学素养和创新思维能力。
幼儿园科学探究教案反思
幼儿园科学探究教案反思教案一：探究食物的来源【适用年龄】3-5岁【教学目标】1. 让幼儿认识食物的来源。
2. 帮助幼儿了解食物与生命的关系。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
【教学内容】1. 看图认识不同的食物来源：土地、水、空气和动物。
2. 了解食物的生长周期和生命的轮回。
3. 制作食物来源拼图。
【教学步骤】1. 导入环节老师拿出不同的食物图片，让幼儿看图并说出其中的食物名称。
然后，引导幼儿思考：这些食物从哪里来的呢？2. 探究食物的来源老师进一步引导幼儿认识不同的食物来源。
通过图片展示，让幼儿认识土地、水、空气和动物是食物的来源。
3. 了解食物的生长周期和生命的轮回老师借助图片和简单的语言，让幼儿了解食物的生长过程和生命的轮回，让幼儿认识到食物和生命之间的紧密联系。
4. 制作食物来源拼图老师给幼儿准备好不同食物来源图片，然后让幼儿按照不同的来源，将相应的食物图片拼在一起。
最后，让幼儿展示成果，并互相欣赏。
【教学手段和具体步骤】1. 教学手段：图片、实物2. 具体步骤：（1）老师出示不同来源的食物图片，并引导幼儿认识不同来源。
（2）老师讲解食物的生长过程和生命的轮回，让幼儿了解食物与生命之间的联系。
（3）老师给幼儿准备好不同来源的食物图片，让幼儿按照不同来源拼在一起。
【教学评价】1. 教学效果：通过教学，幼儿能够认识不同的食物来源，了解食物的生长过程和生命的轮回，发展了幼儿的观察能力和动手能力。
2. 评价方法：观察和记录幼儿的表现，如回答问题、拼图完成情况等。
此外，也可以通过观察幼儿或询问家长，了解幼儿对于食物来源的认识程度是否得到提高。
【教学反思】1. 教学亮点：本课程通过图片、实物等多种形式，让幼儿认识不同的食物来源，了解食物的生命过程，以及生命与食物之间的关系。
同时，在拼图环节中，增强了幼儿的动手能力和观察能力，激发了幼儿的兴趣。
2. 教学不足：课程中需要一定的幼儿参与度和思考力，因此对于较为消极的幼儿需要及时鼓励和引导。
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Kb023 幼儿行为观察与分析科学领域中班科学探究教案
学习方向：
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
在科学的学习中，尝试引导幼儿发现事物间的异同和联系。
激发幼儿对科学的探究兴趣，培养幼儿初步的探究能力。
引导幼儿发现问题、分析问题、解决问题，在探究中认识和发现周围事物。
教育建议：
1.这个阶段的孩子看起来对很多事情、事物、现象感兴趣，但是有些时候，他
们的关注点又很难捕捉，老师该怎样观察儿童的“观察”呢？
●了解孩子观察的目标性和无意义性的两种情况，这样才能准确引导。
●孩子对新环境总是好奇，老师可以在活动开始前先让他们充分熟悉环境。
●孩子对老师的引导的回应，老师应该捕捉，然后再进一步引导。
2.中班的孩子在科学探究实验中有哪些典型的现象呢，你知道你的孩子们属于哪一种吗？
●投入型——专心致志地观察，沉浸其中。
●犹疑型——不停的问老师，期待共同关注。
●合作型——关注同伴所关注的，与同伴共同“探讨”。
●游离型——心不在焉，跟不上老师的节奏。
3. 孩子观察自然现象的时候，经常会通过自己的幻想改变一些有逻辑的传统科学常识，这个时候，老师该怎么回应呢？
尊重孩子的想象，引导他们探索更多的未知，短期内“不求甚解”。
但是要给孩子预备相关领域的必备的认知材料，给他们探索的空间，在他们反复观察之后，引导孩子发现、了解合理的科学常识。