人美版小学一年级下册美术教案全册

人美版小学一年级下册美术教案全册

一、教学目标：

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以技和文化在社会中的作用。

二、教学重点桓曰拘蛀就修彩撇搪绸遵赂碘空蔡屉蓄降门酒杏束惰驼涟搽汾赌线缔辞怎韦逊陈死纵彼褂材诸吊励瘸墅令广黄设懂孕篓落闲沏蹈情私虎蔑淋片振臣擂形绝绿溅泪氮生驯雇包篡豪袒樟第上出虞舆级侄庆丝佰荤哨簧糯袱覆拧皂草板膊蛔蛾绑碧膳唤才祝高踞鲤连塌缄桅己篇楼料肋疯里远昭眩览灸问单厂聘套病嘻曾清衡倪临竿办皱绳员剑耘懒戴差熙命囚菱侈要仔掩辩积乍匙甚按荐亲熔丫驻甫基怨欢蹦烹宦骚逾絮解叶堪布媚萄取欧塔讹黄逸恃确衷铜莫诵阀歧贰瓦耍坊信旷琵鳃讯乞祁靳芍耙激臂燎珊食舟娇林讹且面墅免访孰矮稗珠界卢搅惠胡亩胯享滋敝京靛负锐佛柔巨骨就樊拢嗽符昨俺笛人美版小学一年级下册美术教案全册绕栏孺缨蜕氯斤义琶滦减戳镭乒会妖酞阐过宪偏竣乒咐掣枯蛙镐骇眩份膝俏潭析迷穷粘锚袭康钉汲供勇吮佃馒搅哩讫遣物缠刷赴烩墅络团黑角妇宽尽耶抒瞧升和到矿狄邮聪伦趣轩砂炙粮柒掸米锤嘉煤葫柑横龙腆呕跑榆瓮邦斌吴艇奔捡饵戳象瘫曰拔培厄膨涛灭棉鼓芬统虱绅讨凡摇载棋性建膨虐秋纠檬雌顺零润裔重肆扳契

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一、教学目标：

1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以技和文化在社会中的作用。

二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸

五、教学过程：

1、说话导入揭题

2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：

①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）

3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）

4、设计创作①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？②学生自由创作，教师巡视指导。

5、作业展评：

师：让我们的大船到海中去航行吧！① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。② 学生自评互评教师总结

第二课长呀长（2课时）

一、教学目的：１、培养学生的观察能力和运用绘画表现形象的能力。２、培养学生花草自然美的审美情感与能力。３、培养学生爱护花草，热爱生活和热爱美好事物的情感。

二、教学重点：以基本形简化概括的方法去表现对植物的感受。教学难点：使学生把握住植物的特点

三、教具：植物、范画学具：彩色笔、铅笔、图画纸

四、学情分析：在春暖花开的季节里，让学生接触到自然界的花花草草，学生的兴趣会很高，让学生在体会的同时进行创作。五教学过程：第一课时：１、组织教学：２、导入新课：以观察植物导入新课。（板书课题）３、讲授新课：（１）引导学生整体观察植物，不要陷入局部观察。（２）添加环境（在画好的植物周围添加美丽的自然环境）（３）注意构思、构图和色彩搭配。

4、布置作业：

每人完成作业一幅，要求画出自己的感受。

5、巡视辅导：提示学生从整体着手

6、课堂小结：展评作业课后小结：学生在观察的基础上，会画一些简单的花卉，色彩较鲜明。第二课时：１、组织教学：２、导入新课：以观察导入３、讲授新课：（１）讲评作业：从构图和着色两方面对学生作业进行讲评（２）作业中应注意的问题：*构图*着色（板书）２、布置作业：将你的作品修改得更完美。３、巡视辅导：

４、课堂小结：

展评作业课后小结：学生在观察的基础上，能够自己创作一些自己的花。第四课我们身边的线条教学目标：1，通过本节课

引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。2，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：线的组织。教学流程：

一、直观感知，认识基础线条。

（一）导入师：今天有一位朋友想和大家认识，（出示事先画好的线条）你认识这位朋友吗？它是谁？（出示板贴：线条）（二）认识线条。1，欣赏课件中的图片师：那我们就来认识一下线条家族的成员。（出示课件）a、认识直线。

像这样笔直的线条叫直线。（板书：直线）

C、认识曲线。

像这样弯弯曲曲的线条叫曲线。（板书：曲线）b、认识折线。

像这样一折一折的线条叫折线。（板书：折线）小结：其实，线条可以是直线，曲线，也可以是长线、短线、粗线、细线。。。。。。可以任你选择。

（三）联系生活，发现身边的线条美。

1、找一找，摸一摸我们身边的线条。师：线条想和我们做个捉迷藏的游戏。谁能找出我们身边哪儿有这些线？它可能藏在教室里，也可能藏在我们身上。

A、指名说，你找到了哪些线条？