关于加强新生入学教育的思考和建议

关于加强新生入学教育的思考和建议摘要：加强新生的教育与管理是大学生思想政治教育的一项重要内容，对培养人才，推进大学四年教育具有十分重要的意义。

本文着重探讨如何加强新生管理，打好基础，形成氛围；加强管理，形成惯性，把新生建设管理工作形成一种常态，上升到一种文化的高度，形成体系。

关键词：入学教育班级建设心理调适
大学是人生发展和思想形成的关键时期，是树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握知识，增强本领的阶段。

因此加强学生的思想政治教育和日常管理，切实满足和解决社会对人才需求的问题是当务之急。

由于新生入学的管理关乎基础性，加强对这项工作的研究和探讨就显的更为重要。

一、打好基础，形成氛围
1．定调子
在新生中树立弘扬正气、奠定基础、立足现在、放眼长远、团结友爱、互帮互助、注重学习、注重锻炼的氛围。

新生在经历了紧张的高考进入大学后，难免对大学的学习有所放松，加上本科阶段的学习环境、学习方法、学习规律与高中相比有明显的区别，很多学生对此了解不够、准备不足，丧失了学习的兴趣与信心；还有一部分学生选择了自己不喜欢的专业。

面对这样的情况，辅导员要以入学教育为契机，采取多样性、灵活性、互动性的教育方式，使新生了解大学、了解专业。

例如：邀请专家，举
办名师讲坛，为新生介绍所学专业的研究方向以及专业发展前景；参观实验室和先进实验仪器；组织优秀的高年级学生与新生进行学习经验交流，使新生对所选专业的学习生活有个整体认识，不断激发新生求知的愿望，树立自信，有利于尽快适应大学学习生活。

2．定思路
既有总体规划，又有个性发展指导，结合每名学生的特点，帮助学生选择适合专业发展方向，尽快缩短学生由高中向大学过渡的时间过程，营造一种“比、学、赶、帮、超”的氛围，摒弃无所事事、不适应大学生活，对自我前途茫然的思想，树立正确对待自我前途的良好学风。

从大一起，抓好学风建设，有助于培养良好的学习习惯。

因此可在新生中开展“学风建设月”活动，组织学习经验交流会，邀请优秀学生总结自己的学习心得体会，供广大同学交流、讨论，帮助学生改进学习方法，提高学习成绩。

鼓励学生积极参与学院、学校以及省市级的各种学习竞赛和科创活动。

如：数学建模、知识竞答、英语演讲比赛、读书报告会等活动。

将学风建设贯穿于学生大学四年的学习生活。

良好的学风是提高学生整体素质的前提与保证。

形成良好的学风的教育机制，可为提高教育教学质量打下良好的基础。

3．定措施
结合班级男女同学比例、党团员比重，相对优劣生的占比，结合所学专业和学科方向，制定班级的总体培养目标和方向，确定成
才率和就业率的量化指标，使每个学生发展有方向、学习有重点、人生有目标。

二、加强管理，形成惯性
1．加强新生入学教育
加强新生对学校校史、校规、校纪的学习了解，加强对学生人生观和价值观的培养和学习，加强对学生学习态度和人生目标的规范和纠偏，加强对新生的纪律管理，加强对新生的入学教育，包括大学适应期教育、爱国主义教育、党的基本知识教育、安全教育、感恩教育、专业思想教育、文明修身教育、心理健康教育、职业生涯规划教育、社会实践教育。

其中对于社会实践教育，要以社会实践和志愿服务为载体，引导学生把书本知识同社会实际结合起来，在社会的大舞台中检验知识、增长才干，提升新生责任感。

认真组织学生参加军训，社会调查，志愿服务，公益活动，大学生科技创新，勤工助学等实践活动。

通过志愿服务，用自己的行动肩负起社会责任，服务于社会，提高学生的责任感和使命感。

例如：组织学生清明扫墓，让学生认识到身上肩负的历史的神圣使命，激发爱国爱党的热情；组织学生爱心支教、到敬老中心慰问老人，以实际行动服务社会；利用寒、暑假送科技下乡，走访农户，调查农村现状，反馈农民问题。

使社会实践和志愿服务贯穿学生四年大学生活，便于学生尽早接触社会，积累实际经验，受教育，长知识，同时唤醒学生的责任意识，培养大学生成长成才。

2．强化新生班级建设
辅导员首先要从建立班级目标着手，然后根据学生的实际情况，遵循教育规律，实施科学的管理措施，在目标确立和调整过程中，逐步完善班级的建设。

班级的建设目标，要经过班级学生集体充分酝酿和讨论制定，只有体现大多数人的意愿，才能得到高度的认同，才能调动全班同学的积极性，使学生在向共同目标努力的过程中，形成凝聚力、战斗力、感染力，从而使班级的每一名学生都能进步。

加强学生干部队伍建设，鼓励和引导学生加入社团组织，做到管理从学生中来并运用到学生中去，不断提高学生自我管理、自我教育、自我实现的人生历程和目标，不断提高学生实践能力、动手能力、交际能力、专业能力、协调能力，不断提高学生社会适应能力和综合素质。

打造班级特色文化，就是要在完成学校、学院发起的活动同时，创造性地结合班级特点，开展富有个性的班级活动。

以个人发展促班级建设，以班级进步带动个人提升，促进班级建设的和谐性和创新性。

3．建立健全新生管理规章制度
在新生中推行制度化建设，是班集体得以形成并向优秀班集体发展的有力保障，为学生提供了可参考的行为标准和规范，使学生做到有章可循、有约可依。

例如，建立课堂考勤制度、请假制度，评先创优制度、班级干部岗位轮换制、社会实践指导办法、主题班会制度、政治学习制度、寝室长责任制、寝室卫生纪律条例、文明寝室倡议书、学风建设纲要，等等。

在制定各项制度时，必须坚持以人为本，广泛征求意见，遵循教育规律，符合大学生身心发展的
特点，同时具体可行、便于操作。

让学生充分认识到这些规章制度的重要性，不断增强自制力，从他律走向自律。

4．加强辅导员对学生教育工作的服务与管理
辅导员要及时掌握学生思想动态，针对性地做好学生的思想政治工作。

关注学生心理危机，引导新生正确运用心理调适方法，做好心理疏导工作。

切实做好评奖、评优工作，奖、助学金发放工作。

关心家庭经济困难的学生，从思想上、经济上予以关心和帮助，做好家庭经济困难学生国家助学贷款和资助工作，引导他们参加勤工助学和社会公益等实践活动，培养学生自立自强、艰苦奋斗的优良品质和实践能力。

对于学生工作的研究是无止境的，这是一个需要不断深入探讨和研究的课题，新生管理工作更是年年遇到、熟而不透、管而不精，是个不断践行的课题，如果能把新生建设管理工作形成一种常态，上升到一种文化的高度，形成体系，这项工作我们不仅能够做好，而且可以为学校、为国家、为社会培养出更多有用的人才，这既是种目标，也是需要我们不断探索的过程。

参考文献：
[1]李浩．大学新生班级建设的思考与探索．教育理论，2010，（02）．
[2]刘晓勤．大学新生班级建设中目标管理的对策．天中学刊，2005，（06）．
[3]张村侠，陈友根．浅谈大学新生班级管理工作中的几个问题．安徽农学通报，2009，15（14）．。