翻转课堂子课题评审书
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
推荐人签名:
推荐人姓名
吕翔玲
专业技术职务
中学高级
研究专长
教学方法
工作单位
莱芜市莱城区南冶中学
推荐人主持过的课题名称
《自主互助教学法
的研究与实践》
该教师致力于课堂教学改革,努力打造精品课堂、高效课堂。在教育教学工作中,以先进的教育教学理念为指导，在实践中探索改革课堂教学的新途径、新方法，总结形成了多种课型的教学基本流程。在学科教研组中发挥引领带头作用,卓有成效地开展了集体教研活动，教研成果显著，建立了实用性强的教学资源库,实现了资源共享。在理想课堂达标活动中他积极参与听评课,通过多种形式为教师的专业成长提供平台,使我校教师的整体素质,特别是课堂教学水平有了明显提高,培养了学生良好的学习习惯，提升了学生的整体素养。
负责课题方案的制定，资料的搜集，阶段总结及中期报告。
负责实验数据的统计，课题解题工作,撰写结题报告。
课题主持人近五年教育科研情况
主持教育科学规划项目的级别及完成情况
1.《尝试教学中师生合作研究》2011.8月顺利结题
２.《“三三六”教学方式与现代教学手段的有机整合》201１.８月结题,并获得莱城区优秀课题荣誉
翻转课堂子课题评审书
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
项目类别:编号:
山东省教育科学规划重点课题
山东省教育科学研究所重大攻关课题
申报、评审书
课题名称：基于翻转课堂的初中物理分组实验教学模式的研究
3.《倡导尊重教育，促进师生和谐发展》课题研究中担任骨干成员,负责教研理论实施，已于20１1．５月立项为山东省教学研究课题。
4.《初中语文“少教多学”策略与方法的研究》课题研究主持人,20１２年7月立项，正在研究实验中。
发
表
或
出
版
的
主
要
论
文
或
论
著
论文或论著名称
发表报刊及日期
出版部门
合作人
《在语文课堂教学中培养学生的创新能力》
２、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者,并在项目研究中担负实质性的任务。
3、课题完成情况,分以下几种：A主持过山东省教育科学规划课题并已结题；B主持山东省教育科学规划课题但未结题;C参与山东省教育科学规划课题；D未参与山东省教育科学规划课题。申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“Ａ、Ｂ、C、D”即可。
分组实验分组实验指的是学生在实验室中,在教师的指导下，自主进行的实验，它不仅可以培养学生独立动手的能力，而且能够使学生养成实事求是、严肃、认真、科学的良好习惯。一般是2-4人一组，几个人合作完成规定的实验。这类实验一般以测量性和验证性实验为主。主要目的是使学生系统地获得感性认知材料。巩固和扩大已学过的知识;培养学生认真、细致、严谨求实的学风和科学态度。但并不要局限于认证,也可以探究,对已有的实验扩充。在已有的实验的基础上进一步实行探究。在物理教学中,学生分组实验是培养学生自主探究能力和科学素养的主要方法和途径。随着新课程的实施，分组实验在教学中越来越受到重视。学生通过实验学会仪器的使用、基本过程,观察技能，并尝试处理实验数据,进行误差分析,独立写出实验报告，使实验能力得刭全面的培养。
《新课堂》
２０12.5
《新课堂》
杂志社
独立
《乐写方能创新》
《学问•
独立
《提升语文素养,打造精品课堂》
《课程•教材•教法》
2０12.１
人民教育
出版社
独立
《尊重学生的主体地位培养学生的创新能力》
《莱芜教育》２012.4
莱芜市
教育局
独立
《课堂因师生互动而精彩》
《莱城教育》
推荐人主持过的课题名称
《倡导尊重教育,
促进师生和谐发展》
董现振老师担任教学工作２3年,积极带领全校教师研究并改革课堂教学,是我校中语会十二五课题“创新写作教学”和“少教多学”课题负责人,在课题研究与试验中积极探索、务实创新，取得了阶段性成果，撰写的论文、教案等教研成果多次在各级刊物上发表。积极参加市、区教研室组织的培训和听评课活动，多次执教区级公开课。近年来，凝聚我校各学科教研组的智慧和力量，通过集体教研、听评课等活动，努力打造精品课堂，切实提高了课堂教学的实效性，受到区教研室领导的好评。
最后学历
本科
最后学位
课题完成情况
C
工作单位
莱芜市莱城区
南冶中学
联系电话
Ｅ-maiｌ
ｎ
通讯地址
莱芜市莱城区高庄街道办事处南冶中学
邮政
编码
271１06
课题组主要成员
︵不
含
主
持
人
︶
姓名
专业技
术职务
工作单位
研究
专长
在课题组中的分工
亓福强
刘利民
中学一级
中学一级
莱芜市莱城区南冶中学
莱芜市莱城区南冶中学
课堂教学
课堂教学
莱城区
教育局
独立
二、推荐人意见
不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。
推荐人姓名
张玉勇
专业技术职务
中学高级
研究专长
学校管理
工作单位
莱芜市莱城区南冶中学
传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下,学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
4、课题论证应充分。
５、研究计划和阶段成果应明确。
６、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
7、申报书一律A4双面打印，侧装订。
一、课题研究人员基本信息
主持人姓名
董现振
性
别
男
民
族
汉族
出生
年月
197０年7月
行政职务
教务处主任
专业技术
职务
中学一级
研究
专长
有效课堂教学
课题主持人：董现振
所在单位：莱芜市莱城区高庄街道办事处南冶中学
申报日期：2０14年4月8日
山东省教育科学规划领导小组办公室
山东省教育科学研究所
填报须知
1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定,课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称(或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
推荐人签名：
三、课题设计论证
·本课题核心概念的界定,国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点;
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
(限4000字内)
一、核心概念的界定,研究现状,意义及研究价值。
1、核心概念的界定
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
推荐人姓名
吕翔玲
专业技术职务
中学高级
研究专长
教学方法
工作单位
莱芜市莱城区南冶中学
推荐人主持过的课题名称
《自主互助教学法
的研究与实践》
该教师致力于课堂教学改革,努力打造精品课堂、高效课堂。在教育教学工作中,以先进的教育教学理念为指导，在实践中探索改革课堂教学的新途径、新方法，总结形成了多种课型的教学基本流程。在学科教研组中发挥引领带头作用,卓有成效地开展了集体教研活动，教研成果显著，建立了实用性强的教学资源库,实现了资源共享。在理想课堂达标活动中他积极参与听评课,通过多种形式为教师的专业成长提供平台,使我校教师的整体素质,特别是课堂教学水平有了明显提高,培养了学生良好的学习习惯，提升了学生的整体素养。
负责课题方案的制定，资料的搜集，阶段总结及中期报告。
负责实验数据的统计，课题解题工作,撰写结题报告。
课题主持人近五年教育科研情况
主持教育科学规划项目的级别及完成情况
1.《尝试教学中师生合作研究》2011.8月顺利结题
２.《“三三六”教学方式与现代教学手段的有机整合》201１.８月结题,并获得莱城区优秀课题荣誉
翻转课堂子课题评审书
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
ﻩ
项目类别:编号:
山东省教育科学规划重点课题
山东省教育科学研究所重大攻关课题
申报、评审书
课题名称：基于翻转课堂的初中物理分组实验教学模式的研究
3.《倡导尊重教育，促进师生和谐发展》课题研究中担任骨干成员,负责教研理论实施，已于20１1．５月立项为山东省教学研究课题。
4.《初中语文“少教多学”策略与方法的研究》课题研究主持人,20１２年7月立项，正在研究实验中。
发
表
或
出
版
的
主
要
论
文
或
论
著
论文或论著名称
发表报刊及日期
出版部门
合作人
《在语文课堂教学中培养学生的创新能力》
２、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者,并在项目研究中担负实质性的任务。
3、课题完成情况,分以下几种：A主持过山东省教育科学规划课题并已结题；B主持山东省教育科学规划课题但未结题;C参与山东省教育科学规划课题；D未参与山东省教育科学规划课题。申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“Ａ、Ｂ、C、D”即可。
分组实验分组实验指的是学生在实验室中,在教师的指导下，自主进行的实验，它不仅可以培养学生独立动手的能力，而且能够使学生养成实事求是、严肃、认真、科学的良好习惯。一般是2-4人一组，几个人合作完成规定的实验。这类实验一般以测量性和验证性实验为主。主要目的是使学生系统地获得感性认知材料。巩固和扩大已学过的知识;培养学生认真、细致、严谨求实的学风和科学态度。但并不要局限于认证,也可以探究,对已有的实验扩充。在已有的实验的基础上进一步实行探究。在物理教学中,学生分组实验是培养学生自主探究能力和科学素养的主要方法和途径。随着新课程的实施，分组实验在教学中越来越受到重视。学生通过实验学会仪器的使用、基本过程,观察技能，并尝试处理实验数据,进行误差分析,独立写出实验报告，使实验能力得刭全面的培养。
《新课堂》
２０12.5
《新课堂》
杂志社
独立
《乐写方能创新》
《学问•
独立
《提升语文素养,打造精品课堂》
《课程•教材•教法》
2０12.１
人民教育
出版社
独立
《尊重学生的主体地位培养学生的创新能力》
《莱芜教育》２012.4
莱芜市
教育局
独立
《课堂因师生互动而精彩》
《莱城教育》
推荐人主持过的课题名称
《倡导尊重教育,
促进师生和谐发展》
董现振老师担任教学工作２3年,积极带领全校教师研究并改革课堂教学,是我校中语会十二五课题“创新写作教学”和“少教多学”课题负责人,在课题研究与试验中积极探索、务实创新，取得了阶段性成果，撰写的论文、教案等教研成果多次在各级刊物上发表。积极参加市、区教研室组织的培训和听评课活动，多次执教区级公开课。近年来，凝聚我校各学科教研组的智慧和力量，通过集体教研、听评课等活动，努力打造精品课堂，切实提高了课堂教学的实效性，受到区教研室领导的好评。
最后学历
本科
最后学位
课题完成情况
C
工作单位
莱芜市莱城区
南冶中学
联系电话
Ｅ-maiｌ
ｎ
通讯地址
莱芜市莱城区高庄街道办事处南冶中学
邮政
编码
271１06
课题组主要成员
︵不
含
主
持
人
︶
姓名
专业技
术职务
工作单位
研究
专长
在课题组中的分工
亓福强
刘利民
中学一级
中学一级
莱芜市莱城区南冶中学
莱芜市莱城区南冶中学
课堂教学
课堂教学
莱城区
教育局
独立
二、推荐人意见
不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。
推荐人姓名
张玉勇
专业技术职务
中学高级
研究专长
学校管理
工作单位
莱芜市莱城区南冶中学
传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下,学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
4、课题论证应充分。
５、研究计划和阶段成果应明确。
６、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
7、申报书一律A4双面打印，侧装订。
一、课题研究人员基本信息
主持人姓名
董现振
性
别
男
民
族
汉族
出生
年月
197０年7月
行政职务
教务处主任
专业技术
职务
中学一级
研究
专长
有效课堂教学
课题主持人：董现振
所在单位：莱芜市莱城区高庄街道办事处南冶中学
申报日期：2０14年4月8日
山东省教育科学规划领导小组办公室
山东省教育科学研究所
填报须知
1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定,课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称(或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
推荐人签名：
三、课题设计论证
·本课题核心概念的界定,国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点;
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
(限4000字内)
一、核心概念的界定,研究现状,意义及研究价值。
1、核心概念的界定
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。