2020中考化学试卷分析

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2020年四川中考化学试卷分析

2020年四川中考化学试卷分析通过对2020眉山化学试卷分析，总的结论是2020年中考化学试题紧扣《义务教育化学课程标准》和教材，注重考察了初中化学知识的全面性、灵活性，试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观，以及学生对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

一、试题分析2020年中考化学试题与区年相比，总体比较平稳，紧扣教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中。

试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。

2020年的中考眉山卷有以下四个特点：1、紧扣双基，重视考查化学基本素养。

基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。

2020中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。

试题将化学的基本知识放在真实的情境中：如眉山东坡公园为背景，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。

2、立足教材，紧密联系社会生活实际。

试题紧密联系社会实际，以新冠病毒为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。

这些试题为学生体验化学与社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。

3.注重实验过程，考查学生科学探究的能力化学是一门以实验为基础的学科，其中科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容。

河南省2020年九年级化学中招试题分析暨教学建议

河南省2020年九年级化学试题分析暨教学建议一、试卷整体分析2020年中招试题依然坚持了“重视基础、关注探究、联系实际”的命题思路。

与去年相比，试卷难度略有降低，尤其体现在计算与信息性化学方程式的书写上。

试题紧扣课本与课标，无偏题、难题。

摒弃传统的死记硬背、囫囵吞枣，侧重化学知识的理解与灵活应用，特别是实验中运用到的化学反应原理、生活中常见现象的化学角度分析等实际问题的考查。

整体难度和去年相比略有下降。

（一）试题结构2020年我省中考化学试卷与2020年结构相同，共4页，满分50分,考试时间50分钟。

全卷四大题23道小题。

具体分布见下表：（二）试题内容分析1．核心模块、一二级考点分值及难度统计（备注：综合运用题所涉及二级考点相互渗透，均有考察，下表分值为知识点所涉及到的考查分值，因此所有知识点考察分值总和大于满分）（三）试题特点1．试题知识覆盖全面，突出核心知识的考查。

整套试题涵盖了28个一级考点中的23个，考查知识点比较全面，具体内容分析见上表。

重点考查学科核心物质和主干知识，如“身边的化学物质”依然是中考化学的重点及核心。

这一部分考点因其内容多，记忆量大，难以成体系，是中考考纲要求中最为重要的一部分，考察学生初中阶段对于化学知识掌握的基本情况，分值比例占50%以上；另外化学物质的变化所占比例也较大。

2．“物质的构成”所占比例较少。

初入初三的同学刚接触化学学科，难以形成抽象的微观思维，理解这个部分很有难度。

这个部分在中考中虽然所占比例不高，但却是”身边化学物质”及“化学物质的变化”的基础，也是化学理论的重点、难点。

3．试题的难度与14年相比略有下降，注重考查学生综合能力和知识迁移能力。

从一线老师和学生反映的情况及中招成绩数据分析来看，试卷中较难题有：选择题的9、12小题、填空题的14小题第三空、16小题的第二空、17小题的第二空、21（3）、22（3），23（4）共计8分。

这些试题综合性比较强，注重考查学生分析问题和解决问题的能力以及对课本知识理解后的迁移能力，对学生的要求比较高。

重庆市2020年九年级化学中考试卷分析人教版

2020年重庆市化学中考试卷分析一、今年中考试卷的结构特点：2020年重庆市化学中考试卷是依据《新课程标准》所编制的，与重庆市考试中心的《2020年中招考试说明》对比不难看出，中考化学试题坚持以新课程改革的基本理念为指导，命题注重考察了初中化学知识的全面性、学科性、基础性、方向性、时代性、灵活性和开放性，以发挥其对教学的导向功能和指导功能，充分锻炼学生的分析能力。

与近两年中考化学试题相比难度略有上升，具体表现为：“送分题”约只有15%左右；“选拔题”约占10%左右；其余大多数题目难度中等，且均有一定答题障碍（主要表现在学生读题有困难、部分题目分析潜在考点、知识点有一定难度）；答题容易犯细节性错误。

以下是对2020年重庆市化学中考试卷的具体分析，可总结为“四个注重，一个淡化”：1、注重初中重点，强调酸碱盐的难点突破今年与去年相比较，一个较大的区别就是加强了对酸碱盐的考察力度，且能力要求较高，分值上约占总分数的30%左右。

例如：5题考察酸碱盐虽然命题方式较新，但学生得分率还是较高的；而得分率较低的有9题，从微观角度考察盐的概念，该考点是2020年中考化学考试大纲第8点的内容，属于新增加的一个内容，考到也算是意料之中；15题考察Fe和Cu盐的置换反应，该题本身是初中化学的一个难点题，考纲34点有涉及；特别值得一提的是22小题的（2）小问，考察中和反应的相关知识，相比2020年中考化学试卷该考点又有了新的变化，去年只要求书写硫酸与氢氧化钠的反应方程式，而今年虽说任然考以上两种物质，但命题意图有较大变化，抓住中和反应通常没有现象这一特点，要求用物质检验反应的发生，且从用量上提出要求，该题从读题和知识点本身都给考生设置了较大的难度；另外，其他小题特别是选择题中也有相当多的内容涉及到酸碱盐的相关知识。

2、注重初中基础，强调常规题型的训练2020年重庆市化学中考试卷中有关基础知识考察难度维持基本稳定前提下略有上升。

2020年河北中考化学试题分析

分析中考试题促进日常教学——2020河北省中考试题分析一、初中化学课程标准要求九年级化学是义务教育阶段科学教学的重要组成部分，内容体现基础性，注重学生好奇心的培养。

《标准》要求学生能积极主动的获取化学知识，学生通过亲身经历和体验科学探究过程，激发化学学习兴趣。

这就要求我们在为学生提供未来所需化学知识和技能的同时，引导学生体验科学探究的过程，养成良好的实验操作习惯，为学生更深入的学习打下基础。

二、实验探究题分析（中考题35题）2020年中考35题，以过氧化氢法制取氧气并用排水法进行收集氧气为背景，创设了一系列的探究活动，本题为中考经典题型，注重从学生已有的经验出发，考查知识点广泛，综合能力强。

旨在考查学生的实验探究能力，考查学生对探究方法的认识和运用。

让学生感受完整的探究过程，体验实验探究的乐趣。

第一个空，考查氧气的检验方法和实验现象。

此空难度不大但得分不高，很多同学未看到题中提及的试管，直接写到了用集气瓶收集再检验，这是由于审题不清，还有一部分同学写到将带火星的木条放在试管口检验，检验的位置不对，这属于知识性错误。

少部分学生只写操作未写现象，导致答案的不完整。

《标准》要求，学生能初步学会一些基本的实验技能，能初步设计一些实验方案，初步完成一些简单的化学实验。

在以后的实验教学中我们更应创设情境，创设氛围，启发质疑，自主探究，培养学生的实验设计能力。

对于初三学生，我们可以采取小组合作，每个小组有不同层次的学生，让学困生优先提出设计思路，学优生进行完善补充，最后找到一个最优的方案。

通过小组合作提高学生的参与度。

第二个空，考查学生对催化剂的认识。

这一空相对较简单，学生正确率较高，但仍有一部分同学没有分清反应物和催化剂的区别。

另外错别字也比较多。

《标准》要求，学生知道催化剂在化学反应中所起到的作用。

针对以上问题，以后教学中，我们应深入的介绍化学反映的实质，让学生可以通过现象看到事物的本质，从根源上区分一下反应物和催化剂。

山东省青岛市2020年中考化学试题解析

2020 年青岛市初中学业水平考试化学试题可能用到的相对原子质量：H－1，C－12，N－14，O－16，Na－23，Mg－24，S－32，Cl －35.5，Ca－40，Fe－56，Cu－64，Zn－65，Ba－137第Ⅰ卷（共28 分）一、选择题（本题共16 小题，每小题1 分，共16 分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列物质属于纯净物的是A. 不锈钢B. 碘酒C. 氢气D. 粗盐【答案】C【解析】【详解】A、不锈钢是铁的合金，主要成分是铁，还有碳等杂质，属于混合物，不符合题意；B、碘酒是碘酒精溶液，属于混合物，不符合题意；C、氢气由一种气体组成，属于纯净物，符合题意；D、粗盐主要成分是氯化钠，还含有泥沙等杂质，属于混合物，不符合题意。

故选C。

2.适当增加蛋白质的摄入量，有助于提高人体免疫力。

下列食物富含蛋白质的是A. 菠菜B. 鸡蛋C. 香蕉D. 馒头【答案】B【解析】【详解】A、菠菜富含维生素，不符合题意。

B、鸡蛋富含蛋白质，符合题意。

C、香蕉富含维生素，不符合题意。

D、馒头富含糖类，不符合题意。

故选：B。

3.下列液体去除油污效果最好的是A. 洗洁精B. 食盐水C. 白醋D. 自来水【答案】A【详解】A、洗洁精对油污有乳化作用，可以将油污分散成细小液滴扩散到水中，而被冲洗掉，选项正确；B、食盐水对油污没有洗涤作用，选项错误；C、白醋对油污没有洗涤作用，选项错误；D、自来水对油污没有洗涤作用，选项错误。

故选A。

4.蚊虫叮咬时释放出的液体中含有蚁酸（显酸性），为了减轻痒痛，可以在被叮咬处涂抹A. 西红柿汁B. 柠檬汁C. 牛奶D. 小苏打水【答案】D【解析】【分析】蚊虫叮咬时释放出的液体中含有蚁酸（显酸性），酸和碱反应生成盐和水，则需要涂抹显碱性的物质。

【详解】A、西红柿汁的pH为4~5，显酸性，不和蚁酸反应，不能涂抹，故A不正确；B、柠檬汁的pH为2~3，显酸性，不和蚁酸反应，不能涂抹，故B不正确；C、牛奶的pH为6~7，显弱酸性，不和蚁酸反应，不能涂抹，故C不正确；D、小苏打水的pH为8~9，显碱性，和蚁酸反应，能涂抹，故D正确。

2020年河南省中考化学试卷分析

2020年河南中考化学试卷分析目录一、考试范围及试卷结构 (2)二、中考化学试题命题特点 (3)三、近四年考点分布 (5)四、试题解析 (6)五、2020年中考化学复习备考建议 (12)2020年河南中考化学试卷分析一、考试范围及试卷结构1.考试范围2020河南中考题目更贴近生活，学科与生活紧密联系，注重考查学科知识在生活中的应用。

化学依旧考查25道题，题型及题量没有发生变化，难度适中。

1.贴近生活实际，学科与生活紧密联系第1题的“河南小麦”、第2题的“传统工艺”、第3题的“环境保护”、第6题的“金属用途”、第8题的“环保燃料”、第9题的“生活消毒”、第13题的“尾气处理”、第21题的“低碳生活”、第25题“人类生活和工农业生产关系”等题目情境具体真实，来源于生产和生活，使试题具有鲜活的生命力，体现了化学来源于生活，又服务于生活的特点，也体现了新课程的理念和要求。

2.突出核心知识的考查，知识覆盖面广试题对课标中要求层次较高的酸、碱、盐、金属的性质、气体的制取和性质、质量守恒定律、化学计算、化学实验等都作为重点内容考查，体现了“核心知识重点考，核心知识年年考”的特点。

而且题目的设置综合性较强，在考查学生基础知识的同时，也考查了学生的综合思维能力、科学探究能力以及语言组织表达能力等。

3.突出化学实验的考查，体现学科特点和学习要求对课程标准规定的八个学生必做实验进行了重点考查，如：第7题“稀释浓硫酸、液体倾倒、气密性检查”、第17题的“氯化钠溶液的配制”、第18题的“工业炼铁原理”、第19题的“燃烧的条件”、第25题的“物质的检验、粗盐中可溶性杂质的去除”等基础实验的考查。

三、近四年考点分布四、试题解析2020年河南省普通高中招生考试试卷化学试题卷注意：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，考试时间50分钟，满分50分。

考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。

交卷时只交答题卡。

中考化学试卷分析

2020年中考化学试卷分析试卷从整体上来看难度中等偏下，综合考察了学生探究未知事物、分析问题、熟练使用化学用语、文字叙述的等方面的知识与能力。

整体来看，试卷重视基础知识、突出能力考察、关注学科探究、联系身边实际、促进学生思维发展，试题整体保持问题，稳中有新，兼顾了知识与能力的考察。

符合化学学科核心素养要求，落实立德树人根本要求。

一、试题结构化学试题仍然采用选择题、填空、实验（常规实验、工业工艺、探究实验）、计算应用题等几种题型。

四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。

选择题个别小题综合了多个知识点，增大了整套试题对知识点的覆盖面，对全体考生有一定的区分。

填空及简答题比较基础，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，能够把中上水平的学生区分出来。

实验探究题和计算应用题对能力要求较高，能够把水平较高的学生选拔出来。

同一题型中的化学试题由易到难排列，利于学生答题。

这样的试卷结构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍，能更好的考查出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力的高低。

二、试题特点及措施1．知识分布合理，学科重点突出。

初步形成层次的全部内容，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、溶液的有关知识、微粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算等，突出了对化学主干知识的考查。

2．回归教材，指导教学回归教材是今年中考试题的一个突出特点。

立意均源自于教材，充分体现出了教材的重要性，同时也对教师在教学中挖掘教材的内涵有很好的导向性。

3．突出能力考查，体现学科核心素养试题既体现了《课程标准》对化学知识与技能的要求，又体现了对思维能力、分析问题和解决问题的能力的考查。

4．强化知识迁移，注重联系实际试题与现在最新的社会热点事件相连，试题情景从生活中来到生活中去，体现了化学新课程从生活走进化学，从化学走向社会的基本理念。

5．强调实验基础，注重实验分析。

2020中考化学质量分析

2020年中考化学质量分析一、试卷结构1.试卷结构与2019年基本一样，试卷满分为70分,采用闭卷、笔试的形式，题量为18道小题，按照7:2:1的难易程度设计。

2.试题分四大题,题型为选择题、填空题、实验探究、计算。

二、基本情况1.中考成绩分析九一、二、四班化学：参加考试139人，及格43人，及格率30.94%，优秀16人，优秀率11.51%，平均分32.17。

2.从整体分析学生入口差，欠账多，基础薄弱，尖子生不突出，中等学生学习不积极，面对难题不克服，无法突破，成绩不够稳定，学困生基本处于放弃状态，作业不做或抄袭这是导致中考完全败北的原因。

三、失分情况及原因化学及格43人，优秀16人，这部分同学基本都是发挥了自己的正常水平，35-41分之间的同学有23人，这部分同学在平时考练中时而及格，时而不及格，自身对知识掌握不够牢固，再加上大考时的情绪紧张，失分会更多。

由于看不到答题情况，依据学生成绩、平时学情及考试题目，分析学生存在以下几方面的问题：（1）不会审题，缺少“咬文嚼字”，甚至把题目读不全，如11小题中应填“代号”，即“①②③④”，而我们的学生可能会填化学式、（1）（2）（3）（4）等等。

（2）基本化学用语书写有误。

相当一部分同学基本知识不过关，化学式、化学方程式、化合价记不住，写不准确。

（3）实验现象描述不到位，如实验探究题第二小题，只描述一部分现象，不能从固体、液体、发光发热等全方位描述实验现象。

（4）相当一部分学生书写不规范，包括文字、符号、解题格式的书写。

（5）学生两极分化严重。

化学入门简单，刚开始学生兴趣浓厚，但从分子原子知识起，学生开始出现畏难情绪，成绩出现一定差距，到下册酸碱盐部分，学生两极分化严重，相当一部分学生成绩大幅度下滑。

优生不优。

（6）平时教学中运用的小组合作，对于差生和中等生的提高比较明显，但对于尖子生的培养作用并不显着，尖子生会出现“吃不饱”的现象。

今年中考题相对前几年来说，难度不大，但是我们的高分层次并不突出。

2020年广东省中考化学试卷分析

2020年广东省中考化学试卷分析2020年广东省中考化学学科考试已经结束，试题结构有明显变化，注重基础、能力和素养的考查。

总体来看，试题比较常见，考查知识点全面而清晰，但有些知识点考查比较灵活，对学生综合分析能力的要求有所提升。

根据试卷的题型分布来看，选择题占大部分，填空题、实验探究题、综合能力题和计算题也有涉及。

具体考点包括化学变化和物理变化、营养物质、安全标识、物质分类、分子特性、元素周期表、除杂方法、溶液、溶解度曲线、气体制取、化合价计算、物质转化、金属性质、元素质量比、氢气、电解水、化学反应微观过程、粗盐提纯、木炭还原氧化铜的产物、简单工艺流程问题和化学方程式相关计算等。

试题注重“双基”考查，整体难度相比往年有所下降。

试题主要考查学生对基础知识和基本技能、基本活动经验和基本思想的掌握情况，体现了化学关注科学研究，联系生产、生活实际的特点，关注了考生的情感、态度与价值观，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习具有一定的导向性。

2020年化学中考试题相比往年，时间、题型、题量均有所减少，但各题型所占分值有所增加，整体难度中等。

基础题大约占75%。

高频考点如“化学变化”、“物质分类”、“化学用语”、“pH与酸碱性”、“原子结构与元素周期表”、“实验基础操作”、“溶解度曲线”、“化肥”、“电解水实验”等仍然出现在试卷中。

这些题目大多是送分题，命题素材直接来源于教材，教师和学生需要回归教材，从题海中走出来。

第17题与往年常规的粒子模型示意图的考查形式稍有不同，与原子的中子、质子等相关知识结合，形式上较有新意，需要学生基础扎实，沉稳作答。

第18题是来源于教材中的基础实验，要求学生掌握好化学教材上的基础实验操作，提高对课本上基础实验的关注度。

试题强调对陌生情境与材料的加工处理，对学生的信息加工的能力提出较高要求。

试题引导教师在教学过程中挖掘教材重点内容、素材的教学价值，重点强调化学基本原理的深入理解和应用。

2020深圳中考化学试题及解析

【答案】（1）A
（2）①1.49
②解：设反应生成 O2 的质量为 x。
2KClO3
══ Fe2O3 △
2KCl + 3O2↑
149 96
1.49g x
149 = 1.49g 96 x
x = 0.96g
答：反应生成 O2 的质量为 0.96g。 ③5﹕4
④2.45；5﹕1
【考点】物质的性质、图象分析和化学方程式计算。
4．小深同学用思维导图梳理了 Na2CO3 的相关知识，其中描述错误的是（）
【答案】A 【考点】物质的性质与用途【解析】A 选项中烧碱是 NaOH 的俗称。
年深圳中试卷分析
5．“艾叶香，香满堂；粽子香，香厨房。”据研究，粽子的香味源于粽叶的主要成分——对乙烯基苯酚（化学式为 C8H8O）。下列说法正确的是（） A．对乙烯基苯酚不属于有机物 B．对乙烯基苯酚由 3 种元素组成 C．对乙烯基苯酚中 C、H、O 三种元素的质量比为 8﹕8﹕1 D．对乙烯基苯酚由 8 个 C 原子、8 个 H 原子、1 个 O 原子构成
A．X 为稀硫酸，若反应有气泡产生，则生成的气体一定是 H2 B．X 为 AgNO3 溶液，Y 为 Cu 片，根据现象可判断金属活动性：Cu＞Ag C．X 为 BaCl2 溶液，Y 为 Na2SO4 溶液，反应产生白色沉淀 D．X 为稀盐酸，Y 为 Al(OH)3，该反应可应用于治疗胃酸过多症【答案】A 【考点】反应原理与现象
C D 【答案】C
O2（水蒸气） NaCl（CaCl2）
将混合气体通过浓硫酸加水溶解、过滤
【考点】物质除杂
【解析】A 选项中 CH4 和 CO 均可被点燃；B 选项中在空气中灼烧会使 Cu 变为 CuO；D 选项中 NaCl 和 CaCl2 均可溶于水，无法通过过滤的方法分离。

2020年河南省中考化学试卷分析

化学依旧考查25道题，题型及题量没有发生变化，难度适中。

而且题目的设置综合性较强，在考查学生基础知识的同时，也考查了学生的综合思维能力、科学探究能力以及语言组织表达能力等。

三、近四年考点分布四、试题解析2020年河南省普通高中招生考试试卷化学试题卷注意：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，考试时间50分钟，满分50分。

考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。

交卷时只交答题卡。

2020中招考试试卷分析-化学

2020中招考试试卷分析
——化学
目录
01 试卷结构 03 高频考点统计
02 考点分布与分值 04 备考建议
试
卷
01
结
构
试卷结构
河南中招考试试卷结构分析（满分50分）
题型
选择
填空
简答
题量
14
6
4
分值
14
16
10
比例
28%
32%
20%
考试教材：《人教版化学九年级》上《人教版化学九年级》下
综合应用
化学方程式的书写、分子的性质、原子和离子的结构、微粒构成物质、物质的分类、营养素、水的净化、溶解度的相关知识。（3）基本实验操作，常见气体的制备与性质，实验的设计与评价。（4）相对分子质量的计算，溶液配制的计算，技巧性计算，与化学方程式、质量分数有关的计算。
备
考
04
建
议
备考建议
一、近五年中招考试试题来源
1 10 20%
合计
25 50 100%
试卷结构
河南中招考试试卷内容分析（满分50分）
主题
内容
分值
占比
科学探究
实验探究
10
20%
物质构成的奥秘
物质构成
5
10%
身边的化学物质物质的化学变化
金属、酸碱盐化学方程式
30
60%
化学与社会发展
生活实际
5
10%
考
点
分
02
布
与
分
值
考点分布——选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7
酸电离（涉及高一知识点）
检验氢氧化钠变质试剂 25 酸碱滴定图像、指示剂颜色

2020年贵州省中考化学试卷评析分析

2020年贵州省中考化学试卷评析分析贵阳市2020年初中毕业生升学考试化学试卷符合《义务教育化学课程标准（2011版）》的要求，符合贵阳市初中化学教学实际，坚持以立德树人为主线，凸显对化学学科核心素养的考查，彰显化学学科特色和学科价值，体现对化学学科思想方法和学科关键能力的考查，关注学科基础，注重科学探究过程及科学方法。

试卷结构、题型题量、考查内容等均保持稳定，化学试卷共有选择题、非选择题两个大题，涵盖13个小题，本套试题更加符合考生的认知水平，十分重视卷面整体风貌的积极正向性，在“稳”与“变”之间寻找最佳结合点与平衡点。

注重基础知识和基本实验技能，着重学科思想方法和学以致用试题延续了贵阳市初中毕业生学业（升学）考试化学试卷的风格，坚持以生活实际、生产实践、科学研究成果等真实情景为背景，注重全面考查学科基础知识和基本实验技能，着重考查学生的学科思想方法及学以致用的能力。

特别考虑到今年新冠肺炎疫情这一特殊时期学生的学习状态，在保持试题风格和难度稳定的基础上，在试题设计上注重公平性和表述的规范性，使试题更加符合学生心理预期，同时合理控制试题信息量、优化作答书写量，彰显特殊时期的人文关怀。

例如：第一大题的六个选择题的题干精炼，答题要求明确，有利于学生准确理解，正确作答；第30题（1），卤猪脚、酸汤鱼和丝娃娃等美食中所含的营养素有（写一种）。

此题以学生最熟悉的贵阳美食作为素材，考查学生在真实情境中从化学的视角理解、应用知识的能力，凸显学以致用的命题理念，括号内的答题提示，既使答题要求较以往更加明确，又体现了对学生差异性的关注。

既要传授学科知识，又要培育学科核心素养试题在揭示科学原理的同时，大力渗透人文素养，以润物无声的方式弘扬科学精神，传递文化自信，培养爱国情怀。

例如第5题，将2020年5月5日，搭载我国新一代载人试验飞船顺利升空，飞船成功返回的素材及时反映在试题中，潜移默化地培养民族自豪感和文化自信；第31题，突出在宏观、微观和符号之间建立联系的化学学科特点，以我国科研人员在“甲烷—二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得的突破为背景，引导学生关注科技前沿发展，渗透绿色化学的发展理念，引导学生认识化学学科发展的使命。

2020深圳中考化学试卷分析与详解

方案
现象
结论
方案 1：将带火星的木条分别伸入两个集气瓶中
若带火星的木条①_____
则该瓶气体是 O2
方案 2：向两个集气瓶中分别滴入少量的 ②________溶液，振荡
若溶液变浑浊
则该瓶气体是 CO2
方案 3：向两个集气瓶中分别倒入少量的若紫色石蕊溶液变为水，振荡后再滴加几滴紫色石蕊溶液 ③____色
溶解度曲线
1.5
9
溶解度曲线
溶解度曲线
物质除杂
1.510Fra bibliotek物质除杂
物质转化
反应的原理与现象
1.5
11
物质推断
工业流程
化学实验
8
12
化学实验
化学实验
工业流程
8
13
综合计算
综合计算
综合计算
9
4
2020 深圳市中考化学试题与解析
一、选择题（共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分。在每小题给出的 4 个选项中，只有一项符合题意。） 1．下列描述正确的是（）
【答案】B 【考点】化学式分析【解析】A 选项中对乙烯基苯酚属于有机物；C 选项中对乙烯基苯酚中 C、H、O 三种元素的质量比为 12
﹕1﹕2；D 选项应表述为一个对乙烯基苯酚分子由 8 个碳原子、8 个氢原子、1 个氧原子构成。
6．下列实验不能达到相应目的的是（）
A．验证木炭具有吸附性 B．观察乳化现象
【解析】A 选项中生成的气体也可以是 CO2。
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二、非选择题（共 3 题，共 25 分） 11．（8 分）初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。
（1）某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：

福建省2020年中考化学试卷(解析版)

温度/℃
0
20
40
60
NaCl 的溶解 35.7 36.0 36.6 37.3
度/g
KNO3 的溶 13.3 31.6 63.9 110
解度/g
A. 20℃时，100gH2O 最多能溶解 36.0gNaCl B. 40℃时，KNO3 饱和溶液的溶质质量分数小于 63.9% C. 可用冷却海水的方法获取大量食盐 D. 其他条件不变，升温可将 KNO3 饱和溶液变为不饱和溶液【答案】C 【解析】
，小于 63.9%，选项 B 正确；
C、根据表格提供的数据，氯化钠的溶解度受温度影响较小，且海水中氯化钠的浓度较低，从海水中获取食盐应该采用蒸发结晶的方法（即海水晒盐），用冷却海水的方法不能获取大量食盐，选项 C 错误； D、从表中数据可知，硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，因此在其他条件不变时，升温可将 KNO3 饱和
化学式为：H2O；
①
所表示的微粒中，碳、氢、氧原子的个数比为 1:4:1。
②
处的微粒是 H2O。
（3）①原子是由原子核和核外电子构成的，不是不可分割的实心球体； ②有的物质是由原子构成的，如锌等金属单质；有的物质是由分子构成的，如水是由水分子构成的，还有的物质是由离子构成的，如氯化钠就是由离子构成的； ③同种元素的原子，若中子数不同，则质量也不同。
4.下列食物中，蛋白质含量最高的是
A. 米饭
B. 瘦肉
C. 青菜
D. 玉米油
【答案】B
【解析】 A、米饭富含糖类，不符合题意；
B、瘦肉富含蛋白质，符合题意； C、青菜富含维生素，不符合题意； D、玉米油富含油脂，不符合题意。故选 B。
5.“加铁酱油”“高锌奶粉”“富硒茶叶”中，“铁、锌、硒”指的是

2020年河南省中考化学试卷分析(课改区)

2020年河南省中招化学试卷评析第一部分命题指导思想2020年我省初中毕业生已全部是实施新课程的学生，在这一背景下，我省的中招化学试卷旨在考查学生的科学素养，体现化学课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。

依照有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，依照《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的“内容标准”，并结合河南省初中化学的教学实际情况和初中学生的认知特点命题，努力为促进化学新课程的实施发挥良好的导向作用。

第二部分试题结构和特点我省今年的化学试卷仍为四种题型：选择题、填空题、简答题、综合应用题。

各种题型所占的分值与前三年一样，分别为12分、16分、12分、10分。

今年我省中招试题的一个突出特点仍然是“稳中求变，变中求新”。

“稳”主要体现在与前三年相比，试卷的结构和难度均未大起大落。

“变”主要体现在试题的开放性更强，给考生一个充分展示自己才华的舞台。

试卷的整体难度较2020年略有降低。

试题的另一个特点就是紧扣教材和课程标准，没有偏题、怪题。

考生在拿到试卷后，有一种亲切感，如：试卷中涉及的插图绝大部分选用教材中的原图。

总之，2020年我省的中招化学试卷覆盖面更广，既注重对考生基本知识和基本技能的考查，又重视对考生综合运用能力、分析问题、解决问题能力的考查。

既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。

试题的灵活性较以往更高，难度、广度都恰到好处，是一份质量优异的中招试卷。

第三部分试题精析（一）选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）1.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是【】A.用干冰作制冷剂B.用金刚石切割玻璃C.用煤作燃料D.发烧病人用酒精擦身体降温思路方法点拨：本题考查物质的性质与物质的用途之间的关系，属于历年中招考试中的常见题型。

2020年武汉市中考化学试卷分析

2020年武汉市中考化学试卷分析一、试卷结构：中考理化试卷还是沿袭往年的结构模式。

理化合卷，化学试题分两部分，8道选择题，5道非选择题。

共计50分。

估计一类达标分在38分左右。

二、考点分布及难度：选择题：1、考查物质的分类——单质的概念。

本题学生基本都能正确作答。

2、基本实验操作。

（加热液体、量筒读数、液体的倾倒、检查装置的气密性）此题学生也能正确作答。

3、化学用语。

绝大部分学生都能正确作答。

4、考查基本化学概念、化学与社会发展。

难度不大，绝大部分学生能正确作答。

5、基本概念间的逻辑关系。

（交叉、并列、包含）考查了合金和金属材料间的关系、金属元素和非金属元素的关系、盐和化合物间的关系、物理变化和化学变化间的关系。

对大部分学生来讲都能理清上述概念间的关系。

6、物质的转化。

物质的转化对部分临界生来讲有些难度，其一：基本的化学反应掌握的熟练程度不够，导致部分转化关系无法理清。

其二：时间消耗的问题，部分学生怕考试时间花多了影响后面试题的作答。

从而导致考虑转化关系不全面就急忙作答，从而出现失误。

7、考查金属单质、金属氧化物与酸反应的成分分析。

成分未知、其中还涉及到定量分析。

对学生的思维要求较高。

对很多临界生来讲有一定难度，也是他们比较怕的一类题型。

8、实验探究氢氧化钠的变质问题。

通过实验分析氢氧化钠的变质（同时还有潮解），其中涉及到数据分析，以及实验误差的分析和评价。

对学生的实验分析能力以及数据的处理及计算能力要求很高。

需要一定的综合能力才能正确解答。

难度较大非选择题：28、考查催化剂、实验室制取氧气的方程式、基本反应类型。

难度较低。

29、考查溶液及溶解度的应用。

本题的图像和五调相似，纵坐标表示的对象时溶液的质量。

涉及到相关溶解度的计算，难度适中。

容易上手但溶液掌握不牢固的部分学生要想不失分却有难度。

估计会失2分左右。

30、酸碱盐的物质推断。

但和前两年有些变化，涉及到多个反应以及混合后的成分分析。

反应过程结合图像分析。

2020中考化学试卷+答案解析

2020 年深圳市中考化学试卷分析
试卷点评
今年的化学试卷与往年相比，难度基本持平，在知识点的考查方面注重基础，但是题目形式都比较新颖。
选择题方面，化学式分析、生活常识、反应原理与现象和实验分析的考查基本沿用了往年固定的出题思路和考点，但是反应微观示意图、溶解度曲线的题目形式比较新颖，往年固定考查的化学用语则和元素信息合并为一道题目，同时多了物质的性质和用途的考查。物质除杂已经连续两年进行考查，且这类题目对反应原理的理解要求较高，从这个命题趋势来看，物质除杂很有可能成为以后考查的常规题型。
价为+3 价。
3．化学与人类的科学技术、生产生活密切相关。下列说法错误的是（） A．钛合金可应用于火箭和航天飞机 B．头盔缓冲层中的塑料属于合成材料 C．垃圾分类有利于废旧金属的回收利用 D．霉变的花生经冲洗、蒸煮后仍可食用
【答案】D 【考点】化学与生活【解析】D 选项霉变的花生即使经过冲洗、蒸煮也不可食用。
推断题今年考查了工业流程的理解，但是流程图比较容易理解，且下面的问题考查除了信息型方程式外，均为基础知识点，难度非常小。这次信息型方程式的书写需要学生注意题目中给出的 2 个反应条件以及配平。
实验题今年比较意外，完全是基础知识的考查，主要看学生的总结归纳能力，没有进行发散。计算题的仍然采用了图象模式，但是仅仅是分析图象，与计算数据无关，计算方面则加重了质量守恒定律的考查以及对题意的理解，整体难度有所下降。
反应的原理与现象化学实验工业流程综合计算
★★★
1.5
★
8
★
8
★★
9
2
初中化学
各单元知识点占比
25% 20% 15% 10%
5% 0%
题目难度分布占比

山东省枣庄市2020年中考化学试题分析素材

2020年枣庄市中考化学试题分析一、试卷特点：2020年化学试题主要有四个方面的特点：一是基础知识全面考。

试题覆盖的知识面广，基础知识占试题总分值的50%以上。

二是核心内容突出考。

如化学用语内容设计不少。

三是关注社会热点，贴近生活实际，注重化学知识与生产、生活相结合。

如试题33（生产生活）、34（低碳生活）、36（营养饮食）、38（生活实际）。

四是试题有一定的开放性，给了学生一些自主选择空间，有一定的梯度，区分度较高。

这对今后初中化学的教与学有一定的导向性作用，那就是注意夯实基础，避免知识点的简单记忆和重复。

读活书，在基础知识、基本技能的应用中注重培养利用丰富的化学知识分析问题、解决问题的能力。

今年中考理综的化学试卷结构稳中有变，试题难度合理。

试题以学生非常熟悉的题目背景、基本实验、常见物质性质和变化为载体，充分考查了学生综合运用知识解决问题的能力。

既能体现对基本知识的考查，又能对较高层次学生有所区分。

二、答题错误分析33题密切联系学生生活实际的开放性试题，要求学生举出三个现实生活中应用化学知识的实例。

阅卷过程中，我们阅卷组把握现实生活、应用化学知识、实例三个要点来判断学生的答案是否正确。

较好的常见答案有：用熟石灰中和酸性土壤、用醋酸除水垢、用稀盐酸除铁锈、用洗洁精（纯碱）洗涤餐具、用波尔多液防腐杀虫、不能用铁通配制波尔多液、菜刀应保持干燥等。

出现的常见错误主要有这样一些类型：（1）单纯表述某化学现象或事实而不是化学知识的应用，如潮湿的菜刀易生锈；（2）化学应用太笼统而不是实例，如工业炼铁；（3）与化学知识无关，单纯举出生活中的例子。

34题是关注低碳、世博的新情境型试题。

出现的常见错误主要是：（1）审题不清，没有明白题目要求的是结构上的“变”和“不变”，即分子及其数目改变而原子及其数目不变。

答出的是质量等其它变化。

（2）化学方程式除无法写出外，漏泄反应条件或者不配平的也不在少数。

（3）表述不清，不能正确表达题目要求的问题，如氢气作为最清洁能源的原因是燃烧产物只有水，无污染；有不少学生回答污染少或者氢气无污染等。