考评员培训精品资料

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考评员培训-职业标准与命题-考评技巧与方法学习资料ppt课件

考评员培训-职业标准与命题-考评技巧与方法学习资料ppt课件

认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
一、国家职业标准
我国职业共分为8个大类
❖ 第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ❖ 第二大类:专业技术人员 如室内装饰设计师、企业人力资
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
理论非标准化试题编写的注意事项
(2)简答题 ❖①正文:问题陈述清楚、明确,所需解答
的内容较为简练、确切。 ❖②评分标准:填写满分值,并注明针对每
一作答要点的评判原则及其给分标准。 ❖③标准答案:提供一个包含全部要点的参
一、国家职业标准
4. 比重表
理论知识比重表 技能操作比重表
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
一、国家职业标准
国家职业标准作用和意义
一是促进就业与再就业工作
二是引导职业教育培训工作
三是职业分类和职业标准体系为 构建职业资格证书制度提供了有力的支持
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
职业技能鉴定命题理论与技术
考试活动的三个环节:确定考试目标; 命题;实施考试。 职业技能鉴定考核的特点: 1、非选拔考核,达标考核、参照标 准考核。 2、职业众多、考核形式复杂多样。 3、考核内容与形式与职业变化发展 相适应。

考评员培训

考评员培训

速度快;缺点是专家之间存在差异,质量不统一。

模式型命题:按操作模型命题出卷。优缺点与经验型相反。
命题步骤: 两种命题模式命题基本步骤主要包括:分析职业
标准、确定考核内容结构、制定鉴定要素细目表、编制试题,
标注试题特征参数、制定组卷计划或组巻模型、生成或编制试 卷,同时每个步骤都有相应配套的过程检查。
适合于概念、术语、特定事实或特定步骤等内容。

正文:每题只有一空,用
号。
表示,答案不超过8字,句尾用句

评分标准:统一评分标准,例如:满分2分,回答与标准答案相
符或意义相符给2分,错答、漏答均不给分,也不扣分。

标准答案:填写1-2个标准答案。 示例:由正投影得到的投影图能如实表达空间物体的形状

问卷法(试卷)、操演法(实际或模拟)、口试法(答辩)和阅 卷法(论文)。
P214
10
1.考评员工作务实\1.2理论知识考评\
1. 职业技能鉴定命题的基本要求

能够反映职业标准确定的考核内容范围与水平鉴定 的内容。
② ③ ④
能够刻划试题内容与职业标准间的关系。 能够保证命题过程达到相应技术要求水平。 能够保证试卷内容与职业标准间确切映射的关系 (通过专门的组卷模型和试题模板)。
职业技能鉴定
考 评 员 培 训 班
职业技能鉴定指导中心
1
本部分主要内容
考评员工作务实

对考评员的基本要求 理论知识考评 操作技能考评
习题及解答
2
1.考评员工作务实\
第一部分 考评员工作务实
对考评员的基本要求 理论知识考评 操作技能考评
3
1.考评员工作务实\1.1对考评员的基本要求

国家职业技能鉴定考评员培训资料

国家职业技能鉴定考评员培训资料

《中华人民共和国职业教育法》第八条:
实施职业教育应当根据实际需 要,同国家制定的职业分类和职 业标准相适应,实行学历证书、 培训证书和职业资格证书制度。
《中华人民共和国就业促进法》第五十一条:
国家对从事涉及公共安全、 人身健康、生命财产安全等特殊 工种的劳动者,实行职业资格证 书制度。
部颁规章: 劳动部《职业技能鉴定规定》
调整阶段(1987——1993年):建立 职业资格等级制度
转轨阶段(1993年以后):建立职业 技能鉴定社会化管理体制,推行国家职业资 格证书制度
2、国家职业资格证书制度的确立
《中华人民共和国劳动法》第六十九条:
国家确定职业分类,对规定的 职业制定职业技能标准,实行职 业资格证书制度,由经过政府批 准的考核鉴定机构负责对劳动者 实施职业技能鉴定。
职业分类和职业标准
普通学校教育和成人教育
职业学校教育和职业培训
学历文凭考试 学历文凭证书
职业技能鉴定 职业资格证书
5、职业资格的等级设置
1 国家职业资格 一级
高级技师
国家职业资格 二级
2
技师
国家职业资格 三级
3
高级技能
国家职业资格 四级
4
中级技能
国家职业资格 五级
5
初级技能
职业等级划分标准
能力
操作技能
全国通过鉴定获取证书的累计总量约为 一亿一千万人次
1996年我国正式建立鉴定统计制度时, 当年仅有268万人参加鉴定,到2009年, 参加鉴定的总人数已达1492万,预计今年仍 在1500万左右
5、高技能人才培养评价工作速度加快
2003年全年新增技师、高级技师仅 7.6万人,2009年已达41.8万人,增加了5倍。

国家职业技能鉴定考评员培训讲义

国家职业技能鉴定考评员培训讲义
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4、职业技能鉴定专家队伍不断壮大。2010年
我省在原来62个职业技能鉴定专家组的基础上再组
建黄金投资分析师和包装设计师两个职业技能鉴定 专家组,专家组总数达64个,专家成员726名。专 家队伍的不断充实和壮大,大大提升了职业技能鉴 定工作专业化程度。
上一页
5、港澳鉴定工作继续推进,粤港澳职业资格认证 试点进一步深化。作为国家唯一授权在港澳试行国家 职业资格证书制度的单位,全年省中心在港澳地区开 展中式烹调师,美容师、CAD制图员、人力资源管理 师、企业培训师等23个职业(工种)的鉴定工作,共 组织鉴定1350人次。同时,与澳门劳工事务局联合 开展“一试双证”试点,以国家职业标准为依据,结 合澳门地方特色,举办了首期插花员职业技能鉴定, 合格考生可同时获得国家职业资格证书和澳门特区政 府颁发的资格证书。
上一页
(五)我国职业技能鉴定的发展历史阶段 1、初创阶段(1949-1976):建立考工定级和考 工晋级制度。 2、恢复阶段(1977-1985):确定工人技术等级 考核制度。 3、调整阶段(1986-1992):实行国家工人技术 等级考核制度。 4、 转轨阶段(1993-2003):建立职业技能鉴 定和职业资格证书制度。 上一页
参加我省职业技能鉴定 考评员培训班全体学员
热烈欢迎
广东省职业技能鉴定指导中心 二0一一年九月二十三日
广东省职业技能鉴定考评员 培训班讲课内容
• 主讲:杨耀基 副主任 • 广东省职业技能鉴定指导中心
同心协力做好我省职业 能力开发与评价工作,引导 职业培训教育,提高劳动者 的就业竞争力建设幸福广东。
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五、职业技能鉴定概述和组织形式
(一)职业技能的基本概念
1、技能:人在意识支配下所具有的肢体动 作能力。 也称操作技能。

国家职业技能鉴定考评员培训资料

国家职业技能鉴定考评员培训资料

为了提高职业技能鉴定的水平和 质量,需要加强考评员队伍的建 设和管理,提高考评员的专业素
质和技能水平。
培训目的
01 提高考评员的专业素质和技能水平,确保 职业技能鉴定的质量和公信力。
02
培养考评员的职业素养和职业道德,增强 考评员的责任感和使命感。
03
促进考评员之间的交流和合作,建立一支 高素质、高水平的考评员队伍。
案例二:某地区职业技能鉴定实施案例
案例名称
北京市职业技能鉴定实施案例
案例描述
本案例介绍了北京市职业技能鉴定的实施情况,包括政策制定、组织实施、考核评价等 方面,重点分析了北京市职业技能鉴定中存在的问题和改进措施。
案例总结
通过本案例的学习,考评员可以深入了解地区职业技能鉴定的实际操作和实施情况,提 高对职业技能鉴定工作的认识和组织能力。
05
04
成绩评定
鉴定机构根据考试成绩和相关标准进 行评定,确定劳动者所获得的职业资 格等级。
03
考评员的角色与职责
考评员的定义与角色
考评员是指在国家职业技能鉴定中, 负责按照国家职业技能标准对考生进 行考核评价的专业人员。
考评员需具备相应的专业知识和技能 ,熟悉国家职业技能标准,了解行业 发展趋势和新技术应用。
鼓励考评员之间的互动交流,分享经验,提 高团队协作能力。
培训评估与反馈
培训考核
01
对考评员进行培训考核,确保其掌握培训内容。
反馈意见
02
收集考评员对培训的意见和建议,为后续培训提供改进依据。
持续跟进
03
对考评员在实际工作中遇到的问题进行跟进和指导,确保其能
够顺利完成考评工作。
05
职业技能鉴定案例分析

考评员培训

考评员培训

考评员培训考评人员概述(第一章)为进一步加强职业技能鉴定考评人员队伍建设,规范职业技能鉴定工作,提高职业技能鉴定质量。

根据市职业技能鉴定管理中心有关工作要求和规定,对我市新考评人员进行系统培训。

本教材共6章。

通过培训使大家了解职业技能鉴定体系与国家职业资格证书制度的相关规定,以及考评人员的权利和义务、工作流程、考务工作管理方法、实施步骤和程序等,提高考评人员的理论水平和业务知识,为今后开展职业技能鉴定和考评工作提供依据。

同时,简要介绍我市的职业技能鉴定情况和相关政策、法规,以及统派考评员试点工作。

一、基本概念一)考评人员:指在特定的职业(工种)及其资格级别范围内,按照国家职业技能鉴定有关规定,对职业技能鉴定对象进行考核、评审的人员。

二)等级:考评员和高级考评员。

考评员承担五、四、三的考核、评审。

高级考评员承担五个等级的考核评审。

三)基本制度:资格认证、聘用与轮换派遣等制度。

基本要求一)职业资格:考评员应具有三级以上资格或中级以上专业技术职称,具有15年以上本职业(工种)专业工龄。

高级考评员:具有高级技师(该职业最高二级)资格或高级职称,有1年以上或实际考评工作经历。

二)年岁条件:男性<65岁,女性<60岁,身体健康,保证参加正常考评活动。

三)经过培训:经培训掌握一定的理论、技术和方法,熟悉相关法律法规和政策。

四)职业道德:有良好的职业道德好敬业精神。

资格审核符合条件,本人申请,单元推荐,填写申报表和工作功绩评鉴表。

培训与考核1、培训机构:市中心委托具有良好培训能力的培训机构,建立培训领导小组和教研组。

感谢你的观看2、师资队伍:建立顺应都城经济发展需要的考评人员培训师资队伍。

3、培训教材:《北京市职业技术鉴定考评人员实用教材》4、培训内容:有关职业技术鉴定的政策、法规、制度和基本理论,职业品德、工作守则及相应的规章制度,相干职业(工种)的国家职业标准及鉴定程序和考评技术。

5、培训重点:各职业(工种)的鉴定程序和考评技术。

考评员培训教材课件(PPT58页)

考评员培训教材课件(PPT58页)
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
职业技能鉴定命题理论与技术
考试活动的三个环节:确定考试目标; 命题;实施考试。 职业技能鉴定考核的特点: 1、非选拔考核,达标考核、参照标 准考核。 2、职业众多、考核形式复杂多样。 3、考核内容与形式与职业变化发展 相适应。
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
一、国家职业标准
我国职业共分为8个大类
❖ 第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ❖ 第二大类:专业技术人员 如室内装饰设计师、企业人力资
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
考评员培训教材(PPT58页)管理培训教 材财务 业务培 训绩效 管理PP T课件 人力资 源管理 培训
二、职业技能鉴定命题
什么是职业技能鉴定命题
以国家职业标准为内容依据,按照标准 参照考试的命题规则,编制职业技能 鉴定考核试题试卷的过程 --以职业标准为依据(无标准的职业严 禁开展鉴定考核工作) --是标准参照型考试
源管理人员 ❖ 第三大类:办事人员和有关人员 如秘书、公关员、用户通
信终端维修员等 ❖ 第四大类:商业、服务业人员 如房地产销售员、采购员 ❖ 第五大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员 如菌类园艺
工、动物检疫检验员等 ❖ 第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员 如土石方

职业考评员培训课件PPT

职业考评员培训课件PPT

职业技能鉴定考评员培训
2.操作技能试题组成
考核准备通知单、考核试卷、考核评分记 录表三部分组成。
操作技能考试一般采用现场进行实际技能 操作。
职业技能鉴定考评员培训
(四) 题库的运行与管理
❖ 备案职业(工种)认定所需试卷一律从题库中 提取。题库试卷版面和格式统一、规范。
❖ 理论知识考核使用无纸化方式进行。如需使用 纸制试卷考试,要做好试卷印制、封装、运输、交 接等环节工作台帐;应用智能化平台考试,要做好 题库与智能化考试平台的对接。
4、接受有关部门的监督。
职业技能鉴定考评员培训
考评员工作程序:
1、接受职业技能认定中心的工作派遣; 2、学习国家职业技能工种各等级标准,组建题库。 2、参加考前培训,了解考试情况; 3、检查场地设施情况和认定中心考务安排; 4、进行理论阅卷评分和技能操作打分,并汇总考生 成绩; 5、进行认定分析,提交考评工作报告。
2、熟悉每次考评职业的职业标准和认定的项目、内容、方法、要求 及评分标准。
3、在认定前,负责对知识考场的设置和环境等条件进行检查,负责 技能考场的场地、材料、设备、检测仪器工具等的检查。对是否符合认定 要求提出意见。
4、在认定过程中,按照评分标准和要求独立进行评分和对认定结果 进行评审,并认真填写考评记录。
职业技能鉴定考评员培训
职业技能鉴定考评员培训
本讲内容共分三个部分: 一、职业技能认定概述
二、职业技能认定命题与题库 三、职业技能认定考评人员
职业技能鉴定考评员培训
一、 职业技能认定概述
1.职业技能认定的含义 2.职业技能认定的方式 3.职业技能认定等级
职业技能鉴定考评员培训
1、职业技能认定的含义:
职业技能鉴定考评员培训

考评人员培训班课件12课件

考评人员培训班课件12课件
多的培训和支持。
课程设计
根据需求分析结果,设计具有针 对性的培训课程,以满足学员的
学习需求。
教学方法创新
探索和创新教学方法,以提高学 员的学习兴趣和效果,例如引入
案例分析、角色扮演等形式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
根据考评目标,选择客观、可量化、与工 作紧密相关的考评指标。
设定权重
制定评分标准
根据各项指标的重要程度,为其设定合理 的权重,以反映其在整体考评中的相对重 要性。
为每个指标制定详细的评分标准,以便考 评人员在进行评价时有所依据。
考评实施流程
制定计划
明确考评的时间、地点、参与人员以及所需 的资源。
进行考评
实践操作
通过模拟评价、小组讨论等方式,使 考评人员熟悉评价操作流程和方法, 提高实际操作能力。
互动交流
鼓励考评人员之间的互动交流,分享 经验和心得,促进共同进步。
考核评估
对考评人员进行考核评估,检验其学 习成果和实际操作能力,为后续工作 提供参考。
02 考评人员职责与要求
考评人员基本职责
01
02
考评人员培训班课件12
contents
目录
• 培训介绍 • 考评人员职责与要求 • 考评方法与技巧 • 案例分析与实践 • 培训总结与展望
01 培训介绍
培训目标
1 2 3
培养考评人员的专业知识和技能
通过培训,使考评人员掌握相关领域的最新理论 和实践,提高其专业素养和技能水平。
提高考评人员的综合素质
常见问题与对策
问题一
绩效评价标准不明确
问题二
评价结果缺乏客观性
问题三
员工对绩效评价结果不认同

《考评员培训讲义》课件

《考评员培训讲义》课件

评估软件
辅助进行绩效评估和分析的软件工具。
会议设备
提供评估报告和建议的展示设备,如投影仪和音 响系统。
考评员工作注意事项
在进行评估工作时,考评员需要注意机密保密、客观公正、及时反馈等方面的要求。
考评结果记录与报告
评估结果的记录和报告对于组织改进至关重要,本节将分享相关技巧和注意 事项。
考评员工作流程
1
准备
确定评估目标和范围,收集相关数据和信息。
2
分析
对数据进行综合分析和归纳,寻找绩效改进的机会。
3
评估
根据评估标准和方法,对绩效进行量化评估和总结。
4
反馈
提供评估结果和建议,并与相关方进行沟通和讨论。
考评员工具与设备
评估表格
用于记录和汇总绩效数据的表格。
调查问卷
用于收集评员的职责,包括评估与审查绩效、提供建议与改进方案以及促进组织发展等方面的内容。
考评员职业素养
在这一节中,学员们将了解到作为一名优秀考评员应具备的职业素养,如公 正、客观、敬业、保密等。
考评员知识和技能
考评员需要掌握的知识和技能包括制定评估指标、收集和分析数据、运用评 估工具和技术等内容。
《考评员培训讲义》PPT 课件
本课程介绍了考评员培训的全貌,包括职责、素养、知识和技能、工作流程、 工具与设备、工作注意事项、结果记录与报告等内容。同时还涉及了案例分 析、常见问题解答、培训效果评估、优化建议等方面。
考评员培训概述
本节简要介绍了考评员培训课程的目的、意义和内容,为学员们打下一个全 面的了解基础。

国家职业技能鉴定考评员培训讲义共66页文档

国家职业技能鉴定考评员培训讲义共66页文档

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙
国家职业技能鉴定考评员培训讲义
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。

职业技能鉴定考评人员培训讲义

职业技能鉴定考评人员培训讲义

五、培训期限要求 职业名称 营业员 培 训 期 限
初级80标准学时;中级90标准学时; 高级100标准学时;技师120标准学时;
收银员
初级90标准学时
初级400标准学时;中级350标准学时; 餐厅服务员 高级250标准学时;技师150标准学时; 高级技师100标准学时 初级70标准学时;中级80标准学时; 客房服务员 高级100标准学时
第三讲 职业技能鉴定考场规则
一、考试者进入考场,不得携带任何书籍、报纸、稿纸、 笔记、通信工具。未经监考人员同意,不得带入计算器、工 具等。只准带必需的钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角板、 橡皮,上述物品如放在盒内带入,必须经监考人员检查同意。 二、理论考试,考试者于考前十分钟进入考场;操作技能 考试,考试者于考前十五分钟进入考场,凭准考证对号就座 或进入工位,并将准考证放及工作证或身份证在指定位置, 以便监考人员查对。 三、迟到三十分钟,不准进入考场;开考三十分钟后,才 准交卷,不交卷不准离开考场。 四、考试者不得向监考人员询问试题的任何内容。如遇试 题字迹不清,可举手向监考人员查询。
第五讲 考评员工作标准内容
一、考试前准备工作
1、接受考评任务,明确考评对象、工种、级别、人数。 2、参加考前预备会,明确考试安排时间(时间、分组情况、 领取《考场情况记录表》。 3、进入考场,检查设备、设施的技术安全情况及考场隔离 措施,并记录发现问题及时处理。 4、召集考生,宣读考试纪律和操作注意事项,布置考试分 组计划和考试考试计划。
初中毕业
初中毕业
四、职业能力特征
职业名称 营业员 职业能力特征
具有较强的语言表达、观察判断、计算能力; 四肢灵活;色觉、味觉、嗅觉正常
非常重要:计算能力、手指灵活性 重 要:学习能力、表达能力、色觉、手臂 灵活性、动作协调性 一 般:空间感、形体知觉

考评员考试资料

考评员考试资料

考评员考试复习资料一、国家职业标准什么是职业?什么是职业技能?1 、职业是从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。

职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的技能,我们以它是否及就业活动相关来界定。

职业:目的性群体性标准性稳定性社会性2、职业分类〔1〕职业分类目的与意义1、反映经济、社会等领域的开展与构造;2、为统计与人员普查提供依据;3、是劳动力管理的根抵4、为教育、培训与就业效劳提供条件;5、是完善国家职业资格证书制度的重要根抵工作。

〔2〕职业分类的根本原那末工作原那末:科学性、先进性、客观性、合用性、开放性、国际性技术原那末:工作性质的同一性〔3〕我国职业分类的根本构造〔3〕我国职业分类的根本构造〔4〕职业分类的构造图按此构造,我国职业分为 8 个大类, 66 个中类, 413 个小类, 1838 个细类〔职业〕。

8 个大类是:第一大类:国家机关、党群组织、企业、事业单位、负责人。

第二大类:专业技术人第三大类:办事人员与有关人员。

第四大类:商业、效劳业人员。

第五大类:农、林、牧、渔、水利业生产人员。

第六大类:生产、运输设备操作人员及有关人员。

第七大类:军人。

第八大类:不便分类的其他从业人员。

3、我国现行职业分类一览表4、什么是国家职业标准?按照标准化对象,通过把标准分为技术标准、管理标准与工作标准三大类。

国家职业标准属于工作标准。

国家职业标准是在职业分类的根抵上,根据职业〔工种〕的活动内容,对从业人员工作能力水平的标准性要求。

它是从业人员从事职业活动,承受职业教育培训与职业技能鉴定以及用人单位录用、使用人员的根本依据,国家职业标准由劳动与社会保障部组织制定并统一发布。

5、国家职业标准制定的原那末整体性原那末等级性原那末标准性原那末实用性原那么 可操作性原那末6、国家职业标准构造及主要内容国家职业标准由职业概况、根本要求、工作要求与比重表四局部组成。

其中工作要求是国家职业标准的核心局部。

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考评人员概述(第一章)
为进一步加强职业技能鉴定考评人员队伍建设,规范职业技能鉴定工作,提高职业技能鉴定质量。

根据市职业技能鉴定管理中心有关工作要求和规定,对我市新考评人员进行系统培训。

本教材共6章。

通过培训使大家了解职业技能鉴定体系与国家职业资格证书制度的相关规定,以及考评人员的权利和义务、工作流程、考务工作管理方法、实施步骤和程序等,提高考评人员的理论水平和业务知识,为今后开展职业技能鉴定和考评工作提供依据。

同时,简要介绍我市的职业技能鉴定情况和相关政策、法规,以及统派考评员试点工作。

一、基本概念
(一)考评人员:指在特定的职业(工种)及其资格级别范围内,按照国家职业技能鉴定有关规定,对职业技能鉴定对象进行考核、评审的人员。

(二)等级:考评员和高级考评员。

考评员承担五、四、三的考核、评审。

高级考评员承担五个等级的考核评审。

(三)基本制度:资格认证、聘用与轮换派遣等制度。

基本要求
(一)职业资格:考评员应具有三级以上资格或中级以上专业技术职称,具有15年以上本职业(工种)专业工龄。

高级考评员:具有高级技师(该职业最高二级)资格或高级职称,有1年以上或实际考评工作经历。

(二)年龄条件:男性<65岁,女性<60岁,身体健康,保证参加正常考评活动。

(三)经过培训:经培训掌握一定的理论、技术和方法,熟悉相关法律法规和政策。

(四)职业道德:有良好的职业道德好敬业精神。

资格审核
符合条件,本人申请,单位推荐,填写申报表和工作业绩评鉴表。

培训与考核
1、培训机构:市中心委托具有良好培训能力的培训机构,成立培训领导小组和教研组。

2、师资队伍:建立适应首都经济发展需要的考评人员培训师资队伍。

3、培训教材:《北京市职业技能鉴定考评人员实用教材》
4、培训内容:有关职业技能鉴定的政策、法规、制度和基本理论,职业道德、工作守则及相应的规章制度,相关职业(工种)的国家职业标准及鉴定程序和考评技术。

5、培训重点:各职业(工种)的鉴定程序和考评技术。

6、培训时间:共56学时,其中理论不少于36学时,考评技术方法实习时间不少于20学时。

考核:由市中心组织实施,考核内容为公共知识和专业技能(考评实施方案、模拟考评)。

考核分值采取百分制,公共知识和专业技能均须达到60分为及格。

证书:《国家职业技能鉴定考评员》、《国家职业技能鉴定高级考评员》证卡。

证卡由市中心核发,有效期为3年。

使用与管理
(一)统一管理。

市中心负责统一管理,在其技术指导下的聘任制、轮换制。

按标准配备考评人员。

(二)聘任制。

在具备资格中聘用,聘期为1年。

签聘约,填写《北京市职业技能鉴定考评人员手册》,期满可续聘、换证。

(三)考前集训。

考前一周小组开会,学习文件、明确任务,做好考前考场准备。

(四)备案与轮换。

急需考评人员在行业内选拔使用,需在市中心备案,2年内考证。

(五)实行组长负责制。

考前组建考评小组,鉴定机构指定考评组长。

(六)回避。

凡有亲属、朋友、师生、师徒等关系的考评人员要主动回避。

(七)督导。

由市中心向考点指派质量督导员进行现场督考,对考评人员、鉴定机构的考评、鉴定情况进行质量督导,提出评价意见。

(八)考核和评议。

本市三年一次资格复审及轮训(男超过65岁、女超过60岁不参加)。

(九)奖惩。

一年内无故不参加考评工作,三次不服从指派任务或发生知情不报的,取消其资格。

二、职业道德
当今中国的道德话题敏感而沉重,但这又是一个不得不谈的话题。

各行各业
都有相应的职业道德,譬如:官有官德、师有师德、医有医德等。

考评人员的职业道德有特定的内涵,当然更多的是有共性的内容。

(一)职业道德:在相应的职业环境和工作实践中的特殊表现形式,是人们在职业活动中应遵循的特定职业规范和行为准则,即正确处理职业内部、职业之间、职业与社会之间、人与人之间关系应当遵循的思想和行为的规范,它是一般社会道德在不同职业中的特殊表现形式。

(二)职业道德特点:6个特点体现在3个方面
1、职业性和成熟性。

2、稳定性和连续性。

3、多样性和实用性。

(三)考评人员职业道德3个特征
1、廉洁公正是考评人员职业道德的基础。

2、精益求精是考评人员职业道德的特色。

3、奉献考评人员职业道德的内在精神。

职业守则:
1、忠于职守,秉公执考,作风严谨;
2、科学规范,严肃考纪,保证质量;
3、认真总结,接受鉴定,积极建议。

考评人员作为操作技能和综合评审的考官,拥有考生成绩的评判权利,其道德要求比普通人高,人生价值和境界更比常人高贵。

因为考生是未来的技能人才或是高技能人才,如果没有客观、公平、公正的考官,没有真才实学的考生,那么考评人员不能真正用好手中的权利、挡不住各种诱惑,考生更不能清醒的认知自己,最终损毁自身形象,影响了证书的含金量和用人单位的认可度。

所以,我们在自律的同时,要遵守考评人员守则,按照职业道德规范和要求认真履行考评职责,确保鉴定结果的公平公正。

第三节考评人员的工作概要
一、法律法规。

1987年以来,先后颁布了《劳动法》、《职业教育法》、《劳动合同法》、《就业促进法》,确立了职业技能鉴定工作和推行国家职业资格证书制度的法律地位,开展此项工作有了法律依据。

制定了《职业技能鉴定规定》(93年劳动部颁布的规章)和《职业技能鉴定工作规则》(96年劳动部对鉴定所、考评人员、试题、考务和证书核发5大质量控制核心环节的工作程序又做
了具体规定)配套文件。

97年劳动部制定了《职业技能鉴定考评人员考核大纲》。

我市制定的《北京市职业技能鉴定实施办法》对开展此项工作提出了具体要求。

二、工作要求
(一)基本职责
1、完成考评任务,填写考评记录。

2、独立判分,有权拒绝他人更改成绩的非正当要求。

3、每年在同一鉴定机构连续鉴定不得超过3次,每次人员轮换不得少于三分之一。

(二)技师综合业绩评审
破格:打破资历、年龄等条件限制,在《国家职业标准》规定的基础上适当放宽技师申报条件。

原则:公开、公正、合理、竞争。

程序:培训、申请报名、鉴定、评审、社会公示、办理、证书等6个环节。

表决:出席委员人数三分之二以上同意为通过,表决结果当场公布。

纪律:有亲属关系的要全程回避。

保密制度,不得泄露评审委员会和专业评审组成员名单,不得泄露评审专家评审意见和投票表决意见。

违规处理:对于抄袭论文、剽窃他人成果、伪造职业资格、资历或作弊的,经查实取消参评资格;评审通过的收回证书、结果无效,取消下2个年度申报资格。

介绍我市鉴定情况:机构设置、鉴定情况、鉴定模式、鉴定方式、业务流程、考评员队伍及统派考评员试点工作。

思考题:
1、考评技术有哪些特征?P53
2、如何申报考评人员?P2-3
3、为什么说职业道德最重要?P12-13
4、应具备哪些基本知识?P2-4
5、应具备哪些基本技能?P2-4。

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