一年级语文教学故事
小学一年级语文《借生日》原文及教案
【导语】《借⽣⽇》课⽂说的事家庭⽣活中的⼀个⼩故事，⼩云⽣⽇那天，妈妈送给她⼀只布熊。
因为妈妈总是忘记⾃⼰的⽣⽇，⼩云就想把⽣⽇借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全⽂语⾔浅显，体现了母⼥真情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》原⽂ 早晨，⼩云醒来⼀看，枕头边放着⼀只可爱的布熊。
妈妈⾛过来，祝⼩云⽣⽇快乐。
⼩云问妈妈：“您怎么从来不过⽣⽇？”妈妈笑着说：“我忘了。
” 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包⼀看，⾥⾯装着⼀只布熊。
她正要往外拿，⼩云跑过来按住妈妈的⼿，说：“妈妈，这个布熊是我送您的⽣⽇礼物。
您总是忘了⾃⼰的⽣⽇，今天我把⽣⽇借给您！”2.⼩学⼀年级语⽂《借⽣⽇》教案 ⼀、教学⽬标 1、认识⼗⼆个⽣字，全写四个字，认识偏旁“⽅”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、了解课⽂内容，懂得要关⼼⽗母，孝敬长辈。
⼆、教学重点：通过感悟重点词句、体会母⼥间的亲情 三、课前准备：课件及⽣字卡⽚ 四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课。
1、歌曲导⼊《世上只有妈妈好》，激发学⽣的学习兴趣。
2、谈⼀谈：你⾃⼰与母亲之间的爱。
3、读课题，⼤胆质疑。
⼆、初读课⽂，⾃学⽣字。
1、⾃读课⽂，圈出⽣字，读准字⾳，读通句⼦、课⽂。
2、⽤⾃⼰喜欢的⽅法记⼀记⽣字的字形，并给⽣字找朋友。
3、⼩组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课⽂内容。
三、细读课⽂，感悟母⼥间的亲情。
1、⼩组合作，读⼀读，整理出重点的疑问。
2、展⽰疑难问题： （1）妈妈为什么“忘了”⾃⼰的⽣⽇，⽽把孩⼦的⽣⽇记得那么牢？ （2）⼩云把⽣⽇借给妈妈前，⼼⾥会想什么呢？ （3）妈妈的⼩云之间有着什么样的情感？ 3、⼩组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。
（1）指导朗读第⼀次对话。
（2）课件展⽰图画，体会妈妈对⼥⼉的爱。
一年级语文学习简单的神话故事
一年级语文学习简单的神话故事神话故事是中小学语文教育中常用的一种教学资源。
神话故事既能开拓学生的想象力，又能让他们了解传统文化和人类智慧。
以下是一些简单的神话故事，适合一年级学生学习。
故事一：《夸父追日》从古代开始，人们就对太阳抱有浓厚的好奇心。
夸父是一个勇敢的猎人，他决定去追逐太阳，看看太阳到底是什么。
夸父追着太阳跑了很长时间，但太阳始终落在他眼前。
最终，夸父精疲力竭，倒在了地上。
从那时起，人们学到了一个重要的教训：有些事情是永远无法追求到的。
故事二：《愚公移到山》愚公是一个老实善良的农民，他住在山下。
但是山上的两座大山挡住了他的去路，使他们的生活非常不便。
于是，愚公决定搬山。
尽管别人嘲笑他的愚蠢，但愚公告诉他们，只要坚持不懈，一定能够实现目标。
于是，愚公和他的家人天天挖土，搬石头，最终他们成功地平整了山。
这个故事告诉我们，只要有信心和毅力，就能战胜困难。
故事三：《后羿射日》后羿是一个非常英勇的射手，他用他的神奇弓箭射下了九个太阳，解救了人们。
但是，在剩下的最后一个太阳上升之后，后羿没有射下来。
相反，他将弓箭放在家里，过上了正常的生活。
这个故事告诉我们，要适度地利用自己的能力，不要过度追求，保持平衡。
故事四：《白蛇传》白娘子是一条白蛇，她化身为一个美丽的女子，与许仙相爱并结婚。
然而，法海这个坏人不喜欢他们在一起，他用各种手段试图让他们分开。
最终，白娘子凭借自己的智慧和勇气，战胜了法海，并重新与丈夫团聚。
这个故事告诉我们，爱情是强大的，只要我们相信自己并勇敢地面对困难，最终都会有好结果。
故事五：《嫦娥奔月》嫦娥是一个美丽的仙女，她住在天宫。
一天，她偷吃了仙丹，变得轻飘飘的，不再受到地心引力的限制。
她决定飞上月球，成为月宫的仙子。
从那时起，每年的中秋节，人们都会仰望天空，怀念嫦娥和她的故事。
这个故事告诉我们，要珍惜我们所拥有的，并为自己的梦想而努力。
以上是一些适合一年级学生学习的简单神话故事。
这些故事不仅可以拓展学生的知识面，还能培养他们的想象力和阅读能力。
小学一年级教学叙事五篇-小学一年级语文教学叙事
小学一年级教学叙事五篇:小学一年级语文教学叙事【篇一：小学一年级教学叙事】新接到一年级数学，看到那些得意小不点，我什么都不担忧，就怕他们对数学没有爱好，因为他们对语文的爱好实在深厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈处罚孩子的方法是不让他看书，想来都有点胆怯!开学以后，最担忧的事也就出现了，班上一局部孩子反映出对数学的冷淡，家长也和我交换看法，怎么才能让孩子对数学有爱好呢?实在的，面对一群机灵的孩子，怎样才能让他们喜爱数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量运用电教手段，做一些动画，讲一些故事，放宽对他们的管教，让他们渐渐亲近我外，我与学生还有一个小隐私。
只要有家长与我交换看法，我就给他们讲：学生对数学的没有爱好，关键在于他们对数学的那份自信的丢失!我们要赐予他们自信，他们才会喜爱数学!我准备把考题提前叫一些同学先做一遍。
有的家长问我这样好吗?我说：其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对须要自信的学生说：我们隔2天要考试，题教师已经发到网上，你去下来做吧!教师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
于是他们都回去谨慎的做了一次，还有家长帮助，考试时他们再次轻松开心的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我清楚看到了他们快乐的笑容!一个学生在网上这样写到：昨天，教师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分101分，我唉声叹气地说：要是得了A++就好了，分数是101，平常上课要用心听讲、踊跃发言，成果会越来越好。
啊!这真是我最满足的数学试卷啊。
要知道他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回来，我心里激烈不已。
就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都考到了很好的成果，上课他们特殊的谨慎，作业虽不算很好，却能较好的驾驭新内容。
真正的单元测查更令我开心，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课谨慎、踊跃举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。
一年级小学生语文《骆驼和羊》原文、教案及教学反思
【导语】《骆驼和⽺》是⼀篇寓⾔故事。
讲的是骆驼和⽺都只看到⾃⼰的长处，看不到⾃⼰打的短处。
⽼⽜指出这是不对的。
以下是整理的⼀年级⼩学⽣语⽂《骆驼和⽺》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼀年级⼩学⽣语⽂《骆驼和⽺》原⽂ 骆驼长得⾼，⽺长得矮。
骆驼说：“长得⾼好。
”⽺说：“不对，长得矮才好呢。
”骆驼说：“我可以做⼀件事，证明⾼⽐矮好。
⽺说：“我也可以做⼀件事，证明矮⽐⾼好。
” 他们俩⾛到⼀个园⼦旁边。
园⼦四⾯有围墙，⾥⾯种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼⼀抬头就吃到了树叶。
⽺抬起前腿，扒在墙上，脖⼦伸得⽼长，还是吃不着。
骆驼说：“你看，这可以证明了吧，⾼⽐矮好。
”⽺摇了摇头，不肯认输。
他们俩⼜⾛了⼏步，看见围墙上有个⼜窄⼜矮的门。
⽺⼤模⼤样地⾛进门去吃园⼦⾥的草。
骆驼跪下前腿，低下头，往门⾥钻，怎么也钻不进去。
⽺说：“你看，这可以证明了吧，矮⽐⾼好。
”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找⽼⽜评理。
⽼⽜说：“你们俩都只看到⾃⼰的长处，看不到⾃⼰的短处。
这是不对的。
”【篇⼆】⼀年级⼩学⽣语⽂《骆驼和⽺》教案 教学⽬标： 1、学会本课⼗个⽣字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个⼆类字。
2、能把课⽂的内容表演出来。
3、通过看图和学⽂，教育学⽣懂得全⾯看待⾃⼰别⼈，只看到⾃⼰的长处和别⼈的短处是不对的。
教学准备： 1、课前让学⽣总结⾃⼰的短处和同学的有哪些长处。
2、《骆驼和⽺》的幻灯⽚、本课重点段落的幻灯⽚、词语卡⽚。
教学流程： ⼀、看图导⼊： 同学们，（指着投影出现的骆驼和⽺的图）画上画的是什么？它们长得怎么样？（学⽣各抒⼰见，预设学⽣⼼理：骆驼长得⾼，⽺长得矮。
） 就因为⼀个长得⾼，⼀个长得矮，两⼈都认为⾃⼰的⾼好，⾃⼰的矮好。
于是就发⽣了⽐⼀⽐的故事来了，⼤家想不想知道？（齐读课题：第⼗五课《骆驼和⽺》指导读好“骆驼”⼀词。
） ⼆、读⽂、看图、初知内容。
1、请听故事。
一年级语文教学分享
一年级语文教学分享第一篇嗨，亲爱的朋友们！今天来和大家聊聊我一年级语文教学的那些事儿。
刚接手一年级的时候，我心里那叫一个忐忑，一群小娃娃，啥都不懂，可怎么教呀！但真正和他们相处下来，才发现他们就像一个个小天使，纯真可爱，充满了无限的可能。
记得刚开始教拼音，那可真是个大挑战。
孩子们总是分不清“b”和“d”，“p”和“q”。
我就想啊，得想个有趣的办法。
于是我编了好多小口诀，像“右下半圆 b b b ，左下半圆d d d ”，“右上半圆 p p p ，左上半圆q q q ”。
嘿，您别说，这招还真管用，孩子们念着口诀，慢慢就记住啦！识字教学也不容易。
为了让孩子们对汉字感兴趣，我会给他们讲汉字的小故事。
比如说“休”字，一个人靠在大树旁休息，多形象呀！孩子们听得津津有味，识字的积极性也高了。
还有写字，那一个个小指头握笔的姿势，真是千奇百怪。
我就得一个个去纠正，不停地提醒他们“头正、身直、肩平、足安”。
虽然累得够呛，但看到他们一点点进步，写出工整的字，心里可美啦！一年级的小朋友注意力不容易集中，所以课堂上我会经常穿插一些小游戏，比如开火车读生字、猜字谜。
这样一来，他们的积极性可高了，课堂气氛也特别活跃。
教一年级虽然辛苦，但看着孩子们一点点成长，那种成就感真的无法用言语来形容。
好啦，今天就先分享到这儿，咱们下次再聊！第二篇哈喽呀，各位！今天又来和大家唠唠我一年级语文教学的有趣经历。
一年级的小朋友就像一张白纸，充满了好奇和探索欲。
每次看到他们亮晶晶的眼睛，我都觉得自己责任重大，得好好教他们。
在教课文的时候，我会用特别夸张的表情和动作，把课文里的故事演出来。
比如说《小猴子下山》，我一会儿扮小猴子蹦蹦跳跳，一会儿又做出各种搞怪的表情，孩子们笑得前仰后合，同时也对课文理解得更深刻了。
朗读也是语文学习的重要环节。
为了让孩子们读得有感情，我会带着他们一边读一边想象画面。
读《静夜思》的时候，我会让他们闭上眼睛，想象自己在一个安静的夜晚，看着天上的明月，思念远方的亲人。
一年级语文小故事_一年级语文小故事文字版
巫师的女儿回到了家里，巫师闻到女儿身上有人类的气味，巫师问女儿她的身上什么会有人类的气味，巫师的女儿说今天她在海里遇到了一只海豚，那只海豚是从人类那里儿逃出来的，她身上的气味一定海豚身上的气味。巫师告诉女儿人类比巫师还要可恶，他们最不讲信用，千万不要靠近人类，他们要永远的生活在这座岛上。
巫师的女儿等巫师睡着了之后又来到小船上看王子，还给他带来了晚饭。她看着王子吃饭的样子很可爱，并不像巫师说的那么可怕。她告诉王子她是巫师的女儿，王子是她见到的第一个人类。王子告诉她自己是一位王子，这次是为了去见一位公主，当他们要登上这座小岛的时候，船被巫师摧毁了。巫师的女儿问王子：“你为什么要去见一个公主?你会娶那个公主做新娘吗?”王子当然不会娶那个公主做新娘因为他已经喜欢上了巫师的女儿，他告诉巫师的女儿，他喜欢上了她，有一天他会来娶巫师的女儿。两人肩并肩地坐在船上，星光撒在了他们的身上，巫师的女儿为王子唱歌，海面泛起的浪花为他们舞蹈，风儿吹过，它要把这们，脸上泛起了红晕，它想起了自己曾经的女伴，不过她已经属于另一只寄居蟹了。寄居蟹陶醉了，同时也没忘给主人和王子放哨。
太阳又从山后爬出来了，人们的身后又都有了一条影子。在一个很热闹的广场上，那个可怜的影子坐在椅子上盯着路人看，它努力地寻找没有影子的人，盯得时间太久了，眼睛都看花了。它看到在广场的石碑下，有一个乞丐正在乞讨，影子想自己可千万不要是他的影子。这时有一个花帽子青年向乞丐走过去，那个年轻人长得有点帅气，影子有些心动，它刚要走过去，却看到让影子很恶心的一幕，那个年轻人在乞丐前的帽子里扔了一块石头，还在边上吐了一口痰，那个可怜的乞丐还说了声谢谢，影子觉得那个人太可恶了，自己宁愿是乞丐的影子，也不愿意是他的影子。这时，它看到有一个胖子走过来，好像没有影子，影子兴奋地走过去，跟在了胖子的后面。影子觉得他就是自己的主人，这回它要记清主人的模样，家住在哪里，一个细节也不能放过，以后万一走丢了，还可以很容易的找到家。
小学一年级语文《两只小狮子》原文、教案及教学反思
【导语】《两只⼩狮⼦》这是⼀篇挺有意思的童话故事。
故事通过懒狮⼦和⼩树的对话，刻画了⼀头怕吃苦、想依赖⽗母的⼩狮⼦，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩⼦们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的⽣活，成为⼀只真正的狮⼦。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂ 狮⼦妈妈⽣下了两只⼩狮⼦。
⼀只⼩狮⼦整天练习滚、扑、撕、咬，⾮常刻苦。
另⼀只却懒洋洋地晒太阳，什么也不⼲。
⼀棵⼩树问懒狮⼦：“你怎么不学点⼉本领啊？” 懒狮⼦抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” ⼩树说：“那你以后怎样⽣活呢？” 懒狮⼦说：“我爸爸和妈妈是林中的⼤王，凭着他们的地位，我会⽣活得很好！” 这话被狮⼦妈妈听到了，她对懒狮⼦说：“孩⼦，将来我们⽼了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会⽣活的本领，做⼀只真正的狮⼦！”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》教案 教学要求 1、学会本课8个⽣字和12个词语。
认识7个字。
2、正确、流利地朗读课⽂。
在读课⽂的过程中，了解两只⼩狮⼦的不同表现。
使学⽣知道应该从⼩锻炼⽣活的本领，不应该总依赖⽗母。
教学重点难点 重点：指导朗读进⾏识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮⼦的不练功的原因，读懂狮⼦妈妈的话。
难点：有些⽣字⾳不容易读准，有些⽣字的字形易与熟字混淆。
课前准备 1、⽣字⽣词卡⽚。
2、教学挂图或投影⽚。
3、朗读课⽂的录⾳带。
教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、形象揭题 1、出⽰狮⼦彩⾊图画。
问：这是什么动物？（狮⼦）狮⼦是⼀种可厉害的动物啦，⼤家称它为森林。
2、今天，我们就来学习⼀篇有关狮⼦的课⽂：（板书课题：23两只⼩狮⼦）学⽣读课题。
3、这是⼀篇童话故事，讲了两只⼩狮⼦的什么事呢？请⼤家打开书。
⼆、初读课⽂ 1、听课⽂录⾳，注意良好的听读习惯的培养。
2、学⽣充分地、⾃由地、轻声朗读课⽂，读准字⾳，词、句注意读边贯，不读破。
小学一年级语文教学故事
小学一年级语文教学故事作为一名小学语文老师，我觉得不仅要教给学生书本上的知识，更重要的是教他们懂得做人的道理，尽可能多了解一些课外的知识，这是我在平时的课堂上很注重的内容。
尤其是对于像一年级的小学生来说，生性活泼好动，课堂上难以集中注意力，坚持一节课端端正正地坐着听老师讲课。
可是，在一堂语文课上，孩子们的反应就完全改变了我最初的思维定式。
那是一个星期四上午的第二节课，连续上两节语文课，孩子们难免有些疲惫的情绪，第一节课我进行了课文的讲解，自认为比较生动，但毕竟是上午的第一节课，听讲的人还是很多的。
按照往常，第二节课，主要是生字的教学，我一个字一个字的讲解笔画、笔顺，以及每个字的组词，当我讲到“台”这个词组词的时候，我问道: “‘台’字组词，谁知道？举手！”这时，孩子们七嘴八舌的说着自己的答案，一个个脸上都洋溢着自豪的表情。
当我一再的问道：“还有吗？还可以组什么词呢？”的时候，全班安静了。
“还可以组‘台风’啊！”我说道。
“什么是台风？”一学生高声问道。
我挑逗似的说道：“那你们想不想知道呢？”孩子们笑着大声地喊道：“想！”“那你们安静下来老师就告诉你们什么是‘台风’”我说。
听到我说这句话，班上那些调皮的也不在打闹了，班长也大声的在整顿纪律，大家都慢慢的安静下来，听我说着这个所谓的好听的“故事”。
于是呢，我就在黑板上画了一幅世界地图，详细地讲解什么是“台风”，“台风”是怎么来的，“台风”来到我们国家的时候会怎么样，以及它带来的危害。
当时，全班鸦雀无声，每个人都在很认真的听，生怕会错过什么似的。
虽然，这样的例子对于其他老师来说是再平常不过的事情了，可对于我不一样，我们班平时很少这么安静，另外，正是因为这样的一个小插曲，让我真正懂得了孩子们的天性。
因此，在那之后的教学过程中，我很好的运用了这点，在讲解课文的同时，时不时的穿插一点课外知识，丰富学生的知识面，同时能够提高学生对语文课的兴趣。
一年级语文教学随笔一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。
小学一年级语文《迷路的小鸭子》原文、教案及教反思
【导语】《迷路的⼩鸭⼦》是⼀篇有趣的童话故事，⼩鸭⼦迷路了，⼩⽩兔跑过来了，⼩青蛙跳过来了，⼩松⿏跳下来了，⼩鸟飞过来了，都来帮助⼩鸭⼦找家。
课⽂故事情节简单，以对话的形式充满童趣的语⾔向我们讲了⼀个充满爱⼼的故事，能深刻感受到⼩动物之间互相关⼼、互相帮助的美好情感，并学会保护⾃⼰。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《迷路的⼩鸭⼦》原⽂、教案及教反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《迷路的⼩鸭⼦》原⽂ 太阳落⼭了，天快⿊了。
“呜呜呜，我要回家……”⼩鸭⼦迷路了，哭得好伤⼼。
“不哭，不哭，⼩鸭⼦，我送你回家。
”⼩⽩兔跑过来，亲热地抱住⼩鸭⼦，“告诉我，你的家在哪⼉？”“我的家就在有⽔的地⽅。
”⼩⽩兔领着⼩鸭⼦来到⼩河边，河⽔潺潺流，鱼⼉⽔中游，可这⾥没有⼩鸭⼦的家。
“呜呜呜，我要回家……”“不哭，不哭，⼩鸭⼦，我来帮助你。
”⼩青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜⼉圆。
“告诉我，你爸爸妈妈叫什么名字呀？”“叫爸爸和妈妈。
”⼩青蛙发愁了，到哪⼉去找呢？ “⼩鸭⼦，我送你回家。
”⼩松⿏从树上跳下来。
“告诉我，你叫什么名字呀？”“叫妈妈的宝贝。
”⼩松⿏叹了⼝⽓，不知道该怎么办。
“呜呜呜，我要回家……”⼩鸭⼦⼜哭起来。
⼩鸟⼉飞过来，给⼩鸭⼦擦眼泪：“别急，别急，⼩鸭⼦，我能找到你的家。
”⼩鸟⼉飞呀飞，飞到东，飞到西，⼀路不停地打听：“谁知道？谁知道？哪位妈妈丢了⼩宝宝？⼤脚扁嘴巴，⼀⾝黄绒⽑……”鸭妈妈急急忙忙跑来了：“哎呀呀，我丢了⼩宝宝……”⼩鸭⼦见了妈妈嘎嘎叫，带着眼泪拍着翅膀笑了。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《迷路的⼩鸭⼦》教案 教学⽬的： 1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、通过课⽂的学习，感受互相关⼼，互相帮助的美好感情，并学会保护⾃⼰。
教学重点： 1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字，会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
[一年级语文教学故事]我的语文教学小故事
![[一年级语文教学故事]我的语文教学小故事](https://img.taocdn.com/s3/m/604409d632d4b14e852458fb770bf78a65293a80.png)
一年级语文教学故事1：穷光蛋也有走运的时候有一年青人很很穷，穷得连个名字都没有，大家都叫他穷光蛋。
他家里穷得房子没有屋顶，吃饭的时候没有筷子，喝汤的时候没有匙，睡觉的时候连被子都没有。
尽管他很穷，可他还是很善良，秋天的时候，他会把园子里的果子送给小孩子们，遇到了受伤的小鸟他也会收留它们，他也会经常帮助人。
一天，他听到有人在跟自己说话：“看在你很善良的份上我要帮助你。
” 穷光蛋看了看四周并没有人，他问：“谁在跟我说话”那个声音告诉穷光蛋他是幸运之神，他想帮助穷光蛋，如果穷光蛋真的走运了，幸运之神会得到一百年的寿命。
幸运之神告诉他明天将会有一个公主经过这里，她会下车买一盏漂亮的灯笼，同时她会掉一枚金币，那枚金币将会滚到却穷光蛋的脚下，穷光蛋将会有机会认识这位公主，公主会喜欢上他，然后他们会恋爱，最后他会娶到那个有钱的公主。
可穷光蛋说：“你看我的衣服多破呀，公主是不会不看上一个穷光蛋的。
”幸运之神告诉他明天他将会为他准备好一切。
第二天，幸福之神为穷光蛋准备好了八匹马拉的马车，还有一位赶车的马夫，同时还为他准备了一套漂亮的新衣服，衣服的袖口还有领口都镶嵌着珠宝，金光闪闪的，穷光蛋想这绝不是真正的宝石，可能就是玻璃珠子。
一切都准备的很豪华，穷光蛋看上去就像一位王子，他在等着公主的到来。
公主的马车真的到了，她在马车里看到了一盏非常漂亮的灯笼，她走下了马车去买灯笼，当她打开钱包的时候，有一枚金币滚到了地上，一直滚到了穷光蛋的脚下，穷光蛋捡起了金币还给了公主，并且邀请公主乘坐自己的马车一起去兜风，公主打量着眼前这位年青人，她笑了并且表示很高兴乘坐他的马车一起去兜风。
坐在公主旁边的穷光蛋太激动了，他相信了幸运之神的话，他说的每个一情节都应验了，他相信自己真的要走运了，身边的公主还一个劲地看着自己微笑，很显然公主对眼前的年轻人很有好感。
突然公主让车夫停下马车，公主下了马车，穷光蛋也跟着下了车，他不知道公主为什么要下车，幸运之神没有告诉他接下来会发生什么。
小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩公鸡和⼩鸭⼦》课⽂讲的是⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀起玩，⼩公鸡捉⾍给⼩鸭⼦吃、⼩鸭⼦在⼩公鸡落⽔时救⼩公鸡的故事。
层次清晰，叙事完整，情节⽣动，字⾥⾏间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》原⽂ ⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀块⼉出去玩。
他们⾛进草地⾥。
⼩公鸡找到了许多⾍⼦，吃得很欢。
⼩鸭⼦捉不到⾍⼦，急得直哭。
⼩公鸡看见了，捉到⾍⼦就给⼩鸭⼦吃。
他们⾛到⼩河边。
⼩鸭⼦说：“公鸡弟弟，我到河⾥捉鱼给你吃。
”⼩公鸡说：“我也去。
”⼩鸭⼦说：“不⾏，不⾏，你不会游泳，会淹死的！”⼩公鸡不信，偷偷地跟在⼩鸭⼦后⾯，也下了⽔。
⼩鸭⼦正在⽔⾥捉鱼，忽然，听见⼩公鸡喊救命。
他飞快地游到⼩公鸡⾝边，让⼩公鸡坐在⾃⼰的背上。
⼩公鸡上了岸，笑着对⼩鸭⼦说：“鸭⼦哥哥，谢谢你。
”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩公鸡和⼩鸭⼦》教案 教学⽬标 1、认识“块、捉、急”等13个⽣字和1个偏旁；会写“他、河、说”等7个⽣字。
2、通过朗读⽐较，联系上下⽂，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句⼦更⽣动形象的⽅法。
3、能正确、流利地朗读课⽂，读准“不”的变调；通过⾓⾊体验，读好⼩公鸡和⼩鸭⼦的对话。
4、了解⼩公鸡和⼩鸭⼦的不同⽣活习性，感受⼩伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学重点 初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的⽤法；读好⼩公鸡和⼩鸭⼦的对话。
课前准备 课件 教学过程 ⼀、猜谜引⼊，激发兴趣。
1、出⽰谜语让学⽣猜⼀猜。
（出⽰课件） 板书：⼩公鸡⼩鸭⼦ 2、结合图⽚，说说他们的不同点。
（嘴：⼩公鸡尖嘴，⼩鸭⼦扁嘴。
脚：⼩公鸡脚趾分开，⼩鸭⼦脚趾间有蹼相连。
） 3、继续板书“和”，揭⽰课题。
4、齐读课题。
“和”在题⽬中是什么意思？（“和”表⽰事情发⽣在⼩公鸡和⼩鸭⼦之间。
小学一年级语文《自己去吧》原文、教案及教学反思
【导语】《⾃⼰去吧》是⼀年级上册的⼀篇童话故事，讲的是⼩猴、⼩鸭和⼩鹰在妈妈的⿎励下，⾃⼰去学会⽣活的本领。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⾃⼰去吧》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⾃⼰去吧》原⽂ ⼩猴说：“妈妈，我要吃果⼦。
”妈妈说：“树上多着呢，⾃⼰去摘吧。
”这样，⼩猴学会了爬树。
⼩鸭说：“妈妈，我要洗澡。
”妈妈说：“池塘⼤着呢，⾃⼰去洗吧。
”这样，⼩鸭学会了游泳。
⼩鹰说：“妈妈，⼭那边有什么呀？”妈妈说：“风景可美呢，⾃⼰去看看吧。
”这样，⼩鹰学会了飞翔。
2.⼩学⼀年级语⽂《⾃⼰去吧》教案 教学⽬标 1、正确、流利地朗读课⽂。
背诵课⽂。
2、让学⽣通过朗读课⽂懂得：要勇敢地锻炼⾃⼰，不能事事都依赖⽗母。
教学重点 1、正确地朗读课⽂。
背诵课⽂。
2、使学⽣懂得要勇敢地锻炼⾃⼰，不能事事都依赖⽗母。
教学难点 1、理解课⽂内容。
2、使学⽣懂得要勇敢地锻炼⾃⼰，不能事事都依赖⽗母。
教学过程 ⼀、激情导⼊，揭⽰课题。
同学们，⼤森林⾥正在举⾏运动会，你们想不想去看看？⽼师这⾥有运动会的门票，要想得到门票必须把上节课的⽣字词组记住。
设计意图：拓宽课⽂内容，结合课⽂创设情景，有效地激发学⽣学习课⽂的兴趣，同时把⽣字的复习融⼊其中，既营造了良好的课堂⽓氛，⼜增添了趣性。
配乐（快乐的⼩熊猫）快听运动会开始了，⼩猴⼩鸭⼩鹰（板书贴图）分别学会了爬树游泳飞翔的冠军，你们佩服他们吗？想不想知道他们是怎么练就⼀⾝本领的吗？ 让我们这节课再次⾛进21课，回到⼩猴⼩鸭⼩鹰的童年去看看吧！ 同学们以后做⼈也要像⽼师写的中国字⼀样端端正正、诚实守信。
板书课题⽣齐读课题。
⼆、初读课⽂，感知内容。
1、打开书112页，结合课本的图画，⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂。
思考：⼩猴、⼩鸭⼩鹰获得冠军的秘诀是什么？ 2、你想先学习哪种⼩动物的故事？ 设计意图：学⽣初步⾃主学习，解决提出的问题，并初步体会到“⾃⼰”解决问题的喜悦。
一年级语文短篇小故事
一年级语文短篇小故事一年级语文的教学过程中，很多老师都会喜欢用一些短篇的小故事融入教学中，下面这些是小编为大家推荐的几篇一年级语文短篇小故事。
一年级语文短篇小故事1：熊太太贝贝熊太太贝贝和她的老公杰杰，结婚后努力经营，三年之后，他们就开了一个大公司，生意红红火火.又隔了二年，他们的小宝宝顺顺也了.杰杰就对贝贝说道：“你前几年做生意也辛苦了，你就呆在家里吧!孩子回来之后也就个照应.”贝贝听了杰杰的话，呆在家里.杰杰还请了一个熊保姆在家做家务.贝贝是饭来张口，衣来伸手，整天吃了没事就看电视.一年之后，贝贝长胖了许多.第二年贝贝身上就来病了，便秘，长斑.这些原因都在于贝贝只精通生意，她对保健是一窍不通.常常为上厕所大便不通畅，而阿得是满头大汗.有一天下雨了，贝贝打着一把伞在外面看花，正好有一只小鸟飞来了，正在找地方躲雨，看见贝贝打着伞，便对贝贝说道：“贝贝太太，我能在你的伞下躲一躲吗?”“好好，快快进来吧!”小鸟听到贝贝这么说了，连忙躲在了雨伞下面，然后对贝贝说道：”谢谢!”“你怎么不打伞?”“我刚刚去参加一个联欢会，回来的途中就下雨了.”“我怎么不知道，我没有听见附近有哥舞声.”“在比较远的地方.”“在比较远的地方，难道你飞得不累吗?”“不累.”“我现在走几步就很累了，还常常便秘.”“贝贝太太，在于运动.我看你这几年家庭富裕了，你出门有车，吃饭有人送上手.你是运动太少了.你长胖了许多，脸上也出现了斑点.再一个由于你的脂肪日积月累地堆积在你的肚子里，你看你的肚子是越来越大.你的肚子比你心前怀顺顺时还要大.你不运动，肠胃也得不到运动，体内就便秘，你体内的毒素就越积越多，体内的毒素长期积累在身体内，脸上就会长斑，有的还会发生癌变，就危机生命.”一年级语文短篇小故事2:一只破球鞋旅行记很久很久以前，有一座美丽的村庄，村庄里住着许多人，其中还有一个叫丁丁的小男孩。
丁丁喜欢踢球，也有一双专门用来踢球的球鞋，丁丁可喜欢它了。
小学一年级语文小故事_一年级小学生语文小故事
⼩学⼀年级语⽂⼩故事_⼀年级⼩学⽣语⽂⼩故事 ⼩学⼀年级的语⽂⽼师在教学的时候，很多时候都会喜欢加⼊⼀些有趣的⼩故事。
下⾯这些是⼩编为⼤家推荐的⼏篇⼩学⼀年级语⽂⼩故事。
⼩学⼀年级语⽂⼩故事1：花朵与狗 两个⼈背靠在⼀棵很⼩树下，也真是惬意。
正是花开的季节，满地落红，尽是飘飘洒洒的花瓣。
你两⼿托着下颚，⼀脸憧憬地问我：“知道，我为什么带你来这⾥吗?”⼥孩⼦没吱声，他皱了下粉嫩的⿐⼦继续问道：“你不觉得在这样美丽的地⽅求婚，很浪漫吗?”⼥孩⼦正在发呆，他把⼀只玩具熊塞进她怀⾥，看着她迷惑的样⼦，他终于⽣⽓了，敲了下她的头，⿎着腮⼤声指责⼥孩⼦：“难道你就没准备好把上次我看上的那对粉红吉祥串送我?”说完，还不解⽓，⼜⽤⼿截了截她的额头道：“⼩傻⽠”。
⼥孩⼦揉着脑袋，⽆辜地看着他，不知道他为何⽣⽓，让她有点⼿⽆举措。
两⼈凝视着对⽅，正巧⼀⽚落花，亲在了他的⿐尖上，⼥孩⼦⼩⼼地为他拾去。
看她⼀幅专注的样⼦，他⼀把夺了过来。
⼥孩⼦仰头，看着挡住了⽇辉的花叶瓣终于开⼝道：“你见过，张着翅膀的天使吗?”他看⽩痴⼀样看着⼥孩，却悄悄把花瓣藏了起来。
在蝶舞间，在飞鸟下，在⽩雪的残骸中;在溪流旁，在⿊⼟上，在他和她的牵⼿边。
两个孩⼦变成了美丽的两朵粉红的⼩花⼉。
冬末春初，两个粉雕⽟琢的孩⼦，落满花瓣的青春期……沿着长⽩⼭脉⾛来，没落下对遍地粉红的亲昵。
扑⾯⽽来的不仅仅红艳艳的花朵缀满枝头!哦!漫⼭粉红的⾦达莱! ⼏条狗都跑到这棵⾦达莱树下玩耍，⼀不⼩⼼撒了尿。
说是为了记得来时的路。
其实它们该知道已把这⼉弄脏。
不过。
它还真知道回来闻闻，顺便刨点⼟盖盖。
作为⽐较忠实的狗。
⼀般它不会耍赖。
只是它误以为这是他家的临时地盘。
偷嗅了诱⼈的花⾹让它们骤变，有点动静就咬。
见⼈也咬。
旁边还有⼏条哈巴狗。
也在起哄。
不过这⼏条哈巴狗还很讲究。
他们没撒尿，他们只是在舔落叶边的脏。
作为上帝和⼈类。
只能不跟它⼀般见识。
仍块⾻头，逗逗。
一年级上语文教学故事
一年级上语文教学故事摘要：一、引言：一年级上语文教学的重要性二、教学故事分享：生动的语文课堂实践三、教学方法探讨：激发学生兴趣和主动性的策略四、家长和教师的角色：共同促进学生语文成长五、总结：一年级上语文教学的收获与反思正文：尊敬的家长们、亲爱的同学们：大家好！在我国的基础教育体系中，语文学科始终占据着举足轻重的地位。
作为一年级上的语文教师，我有幸陪伴孩子们走过这段充满惊喜和挑战的成长历程。
今天，我想与大家分享一个关于一年级上语文教学的故事，探讨如何在课堂上激发学生的兴趣和主动性，共同为孩子们的语文学习助力。
一、生动的故事，点燃学生的热情在我们的语文课堂上，不仅仅局限于字、词、句、篇的基本功训练，更注重通过生动的故事激发学生的学习热情。
例如，在教学《小猫钓鱼》这篇课文时，我引导孩子们通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身感受故事中主人公的情感变化，从而更好地理解课文内容。
这样的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识，也为他们的想象力插上了翅膀。
二、多元化的教学方法，激发学生主动性在教学过程中，我们注重采用多元化的教学方法，如游戏、讨论、互动问答等，充分调动学生的积极性。
这些活动既能巩固课堂所学知识，又能锻炼学生的思维能力和表达能力。
此外，我们还鼓励学生主动参与课堂，发表自己的观点和看法，培养他们的独立思考能力。
三、家长与教师携手，共促学生成长在孩子的成长道路上，家长和教师是不可替代的引路人。
为了更好地推进学生的语文学习，我们积极与家长保持沟通，共同关注孩子的学习进度，携手解决他们在学习中遇到的问题。
同时，我们也希望家长能关注孩子在家庭中的语文学习，如阅读、背诵、写作等方面，共同为他们的语文素养打下坚实基础。
四、收获与反思，助力语文教学改进在一年级上的语文教学中，我们取得了丰硕的成果。
学生们不仅掌握了基本的字词句篇知识，而且在阅读、写作等方面也有了显著进步。
然而，也存在着一些不足，如课堂纪律、学习习惯等方面还需进一步加强。
一年级语文学习古代寓言故事
一年级语文学习古代寓言故事古代寓言故事是一种蕴含智慧和道德教育意义的文学形式，通过生动的故事情节和人物形象，向读者传达着深刻的哲理和价值观。
在一年级的语文学习中，引导学生接触古代寓言故事，不仅可以培养他们的阅读兴趣，还能帮助他们了解古代文化和传统价值观。
本文将介绍几个经典的古代寓言故事，并探讨如何在一年级语文学习中运用这些故事。
故事一：《狐假虎威》从前，有一只狐狸遇到了一只老虎，狐狸害怕被老虎伤害，于是自称是王者的朋友，威胁老虎说他是王者的使者，如果伤害他，王者会怒火中烧。
老虎虽然凶猛，但畏惧王者的威势，只好退散。
狐狸借助了虎的威猛，但终究是狗肉包子，一登上树便露出了马脚。
这个寓言故事告诉我们，强者并不一定能永远保持优势，而且威胁和欺骗只是一时的，最终还是会因为欺骗被拆穿而失去信任。
在一年级的语文学习中，教师可以引导学生讨论故事中的角色经历了什么，反思狐狸的行为是否正确，以及应该如何面对强者和保护自己。
故事二：《乌鸦喝水》夏天的一天，乌鸦口渴了，在一口井的旁边发现了一盆水，但井水太深了，乌鸦无法直接喝到水。
它聪明地找来几块小石子，一块一块地投入井中，水位逐渐上升，一直到离井口足够近的时候，乌鸦便喝到了满足的清水。
这个寓言故事告诉我们，智慧和努力可以克服困难。
在一年级的语文学习中，可以通过绘本、动画等形式展示故事情节，引导学生思考，回答问题，以此激发他们的想象力和创造力。
故事三：《竹篮打水一场空》从前，有一个人用竹篮运水，结果每次打水，到家时都一滴水都没有留下。
这个人很纳闷，于是去找一位智者请教。
智者告诉他，竹篮打水，因为竹篮的孔很多，所以水都流了出去。
这个人听后悟道，意识到自己的做法是错误的。
这个寓言故事告诉我们，要在做事前做好计划和准备，否则努力白费。
在一年级的语文学习中，可以通过角色扮演、小组合作等形式，让学生理解故事背后的含义，并运用到日常生活中。
同时，教师可以引导学生分析什么是有效的计划和方案，以及如何避免做出类似竹篮打水的错误。
小学语文教学故事范文
小学语文教学故事范文我在小学语文教学中，遇到过不少有趣又令人难忘的事儿。
有一次上作文课，主题是描写自己的家人。
我让孩子们先在草稿纸上写一写。
巡视的时候，我发现平时调皮捣蛋的小宇正咬着笔头，对着本子发呆。
我轻轻走过去，看了一眼他的本子，只见上面歪歪扭扭地写着：“我的把拔，他的脸蛋圆嘟赌的，像个大西几。
”我差点没忍住笑出声来。
这孩子，“爸爸”写成“把拔”，“圆嘟嘟”写成“圆嘟赌”，“狮子”写成“西几”，这错得也太有创意了。
我把小宇叫到身边，问他：“小宇，你写的‘把拔’是谁呀？”小宇理直气壮地说：“老师，就是我爸爸呀，我在家都这么叫。
”我又指着“圆嘟赌”问他，他挠挠头说：“我就想写爸爸的脸圆嘟嘟的，那个‘赌’字是我不小心写错的。
”最后看到“西几”的时候，他自己先笑了，说：“老师，我知道狮子的正确写法了，我看网络视频里老说‘大西几’，我就跟着写了。
”我并没有批评小宇，而是在课堂上把他写的这些“错别字”当成了有趣的案例。
我对同学们说：“大家看，小宇同学写作文的时候呀，有一些很有趣的小错误。
咱们平时说话可以有一些俏皮的、可爱的说法，但是写作文的时候，还是要写正确的字哦。
像‘爸爸’可不能写成‘把拔’，不然别人会看不懂的。
”然后我又详细地讲解了“圆嘟嘟”和“狮子”的正确写法。
从那以后，小宇写作文认真多了，错别字也少了很多。
他还经常拿着自己写好的作文给我看，笑嘻嘻地问我：“老师，这次我有没有写‘把拔’呀？”这也让我明白，对于孩子们在学习中犯的错误，有时候用一种幽默、轻松的方式去引导，比严厉的批评效果要好得多呢。
在教一年级小朋友拼音的时候，那可真是一场“惊心动魄”的战斗。
有个叫萌萌的小女孩，她总是把“b”和“d”弄混。
每次听写拼音，只要遇到这两个字母，她准出错。
我就想了个办法，我对萌萌说：“萌萌呀，你看‘b’就像一个广播，它的天线在左边，你可以想象声音从左边传出来，而‘d’呢，就像一个小马蹄，马蹄印在右边。
”萌萌似懂非懂地点点头。
一年级语文教育故事_睡前故事
一年级语文教育故事儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的文学样式,下面这些是小编为大家推荐的几篇一年级语文故事。
一年级语文教育故事1：聪明的野牛在很远很远的树林子里，住着一群野牛。
他们随意吃草，随意玩，来来往往总是成群结队的，非常快乐。
一天，他们正在树林里的草地上散步，忽然一个穿绿衣裳的邮差来了，给他们送来一封信。
接信的那条牛看了看信封，高兴地喊：“咱们住在城市里的同族给咱们寄信来了!”旁的牛听见了，立刻凑过来，都很高兴地喊：“快拆开来看!”接信的那条牛把信拆了，用粗大的声音念起来：咱们虽然没见过面，可是从祖先传下来，知道很远很远的地方住着我们的同族，就是你们。
我们常常想念你们，常常希望有一天彼此聚在一块儿。
你们想，长胡子的羊，大肚子的猪，并不是我们的同族，我们还挺愿意跟他们一块儿游逛，一块儿出来进去，何况你们是我们的同族呢。
我们这里挺好。
住得舒服，是瓦盖的房子，吃的也好，是鲜嫩的青草。
我们希望你们到这里来，咱们共同享受这些东西。
你们住在树林子里，碰到下雨就糟了。
你们那里恐怕只有些细小的茅草，这怎么吃得饱呢!来吧，来跟我们共同享受这些好东西吧。
现在什么事情都方便了，你们千万别嫌远，坐火车来，只要三天工夫就到了。
你们没坐过火车吧?挺舒服的，车厢有木板围着，两块木板中间有一道缝，又透气，又可以看看外边的景致。
你们应当见识见识。
一准坐火车来吧。
我们在这里预备欢迎你们。
一年级语文教育故事2:没有色彩的小百合传说，地上的每一片美丽花丛在天上都有一个对应它的花宝宝王国。
花宝宝的王国就在天堂的路灯下面;而天堂的路灯就是我们在夜晚看到的星星。
每当地上有善良的孩子抚摸花丛时，天上的星星就会一闪啊一闪，就像在眨眼睛。
传说，每一种鲜花都对应着一种花宝宝。
传说，这是在世界有了第一朵百合花之前!“啊，啊，啊……”产房传来了婴儿的哭声，又一个花宝宝出生了!等在外面的人们一下子乐坏了，爸爸、哥哥、姐姐都在猜这次会是个男宝宝还是个女宝宝?“有漂亮的色彩吗?”“有美丽的花领吗?”“花脚会舞动吗?”“有迷人的香味吗?”大家对这个刚出生的花宝宝一下子提了太多的问题，惹的产波都办法好好的说话了，其实都是因为爸爸、哥哥、姐姐们太想快点知道新宝宝到底什么样子，也是他们太期望新诞生的宝宝能拥有最美好的东西了。
一年级语文上册故事
一年级语文上册故事
1.《小小和小不》
2.在一个小小的村庄里，住着一个小小的小男孩，名叫小小。
他有个好朋友，
是个小不点，他们一起上学，一起玩耍。
小小说话声音小，小不点则是个大嗓门儿。
他们一起经历了许多有趣的事情，也学到了许多新知识。
3.《彩虹桥》
4.有一天，天空中出现了一道美丽的彩虹桥。
一只小鸟飞过来，对小狐狸说：
“你可以走彩虹桥到山的那一头，那里有美丽的花、草和果实。
”小狐狸听了很高兴，它勇敢地踏上彩虹桥。
在桥上，小狐狸遇到了许多困难，但它坚持不懈，最终走到了山的那一头，看到了美丽的景色。
5.《猫和老鼠》
6.有一只聪明的老鼠和一只狡猾的猫。
每次老鼠出来找食物，猫都想抓住它。
但是老鼠很聪明，它总能逃脱猫的追捕。
有一天，老鼠不小心掉进了一个陷阱里，它用尽了所有的办法才逃脱出来。
从此以后，它变得更加聪明和机警了。
7.《狼和小羊》
8.有一只狼和小羊一起在河边喝水。
狼很想吃掉小羊，但是它找不到借口。
于是狼故意找茬儿，说小羊弄脏了它的水。
小羊很害怕，但还是尽力为自己辩解。
最后狼还是残忍地吃掉了小羊。
这个故事告诉我们弱肉强食的道理。
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期末工作总结
转眼间，我担任一年级语文教学工作已经一学年了，记得刚接任一年级语文教师工作，缺乏教学经验的我使尽浑身解数也无法让这些孩子们安静下来。
回顾一学年的工作，也只能笑那时的我是多么无能。
其实，摸清了一年级学生的年龄特点和心理特点，再对症下药，一切也就变得简单多了。
一、课堂上应该有丰富的语言，多样的形式。
小学低年级儿童的注意力集中时间短，无意注意占优势，且极不稳定，持续时间不长，对于课堂40分钟时间难以坚持学习。
当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。
比如：教师说：“小眼睛”，学生答：“看黑板”；老师说“小手手”，学生说“放放好”；老师说“小脑袋”，学生说“多思考”；教师说：“对面的同学看过来！”，学生答：“这里的节目更精彩！”老师问：“谁最棒？”，学生答：“我最棒。
”等。
教师也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。
如：“上课铃声响，快快进课堂。
小手放桌上。
安静来听讲。
”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做”“我就跟你这样做”；“耳朵耳朵看哪里？”“耳朵耳朵在听讲。
”课程进行一半时可以活动一下，如：“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“坐坐好”时，都坐得很好了。
教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。
使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。
二、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
一年级学生特别喜欢老师的表扬、称赞和奖励。
老师的一句“你真了不起”比奶奶买的糖还要甜，一句“你真是个讲卫生的乖孩子”比妈妈的声声叮嘱还要奏效，一面红旗、一颗五角星比爸爸买的玩具还要有吸引力。
教师画面红旗表示某一大组表现最好，画面黄旗表示某一大组某个小朋友表现不好。
……这些简单的画和符号胜过千言万语，往往能收到很好的组织效果。
爱动是孩子的天性，只有抓住孩子的特点，因势利导，因材施教，用适合他们的方法来教育他们，帮助他们养成良好的学习习惯，激发他们热爱学习的兴趣，才是我们一年级语文老师的首要任务。
卫华小学郭慧
2017年6月。