外部空间活动研究知识讲解
《外部空间设计》的笔记
《外部空间设计》的笔记《外部空间设计》笔记一、外部空间设计的概念与意义1.概念：外部空间设计是对建筑外部空间进行的设计，旨在创造一个舒适、自然、和谐的环境，提升人们的生活品质。
2.意义：随着城市化进程的加速，人们对于生活环境的要求越来越高。
良好的外部空间设计可以为人们提供愉悦的生活体验，增强社区凝聚力，促进身心健康。
二、外部空间设计的基本原则1.整体性：外部空间设计应从整体出发，考虑建筑与周围环境的协调统一。
同时，设计中应注重与城市规划、景观设计等各方面的衔接。
2.人性化：设计应以人为本，充分考虑人的行为和心理需求。
例如，空间的大小、形状、色彩等都应符合人的审美和使用习惯。
3.生态性：外部空间设计应注重生态环保，尽可能保留自然元素，减少对环境的破坏。
同时，应考虑植物的多样性、节水性和环保性。
4.文化性：设计应尊重当地的文化传统和风土人情，使外部空间成为展示当地历史和文化的重要载体。
5.功能性：外部空间设计应根据不同的使用需求，合理划分空间，满足人们的活动需求。
例如，休闲区、运动区、儿童游乐区等。
三、外部空间设计的要素1.地面设计：地面是外部空间的基础，应根据使用需求选择合适的材料和铺设方式。
同时，应注意地面的排水和防滑性能。
2.墙体设计：墙体是外部空间的围合元素之一，应根据周围环境和空间需求选择合适的材料和构造方式。
同时，应注意墙体的保温、防水和装饰性能。
3.植物设计：植物是外部空间设计的重要元素之一，应根据当地的气候条件和植物生长习性选择合适的种类和配置方式。
同时，应注意植物的色彩、形状和高度等要素的搭配。
4.水景设计：水景是外部空间设计的亮点之一，应根据空间需求和地形条件选择合适的水景类型和规模。
同时，应注意水景的循环和节水性能。
5.照明设计：照明是外部空间设计的辅助元素之一，应根据使用需求选择合适的灯具类型和布置方式。
同时，应注意照明的节能和环保性能。
四、外部空间设计的程序与方法1.前期调研：了解当地的气候、地形、文化等条件，收集相关资料进行分析和研究。
外部空间设计个人笔记
《外部空间设计》1、广场宽度的最小尺寸等于主要建筑物的高度，最大尺寸不超过其高度的2倍——Camillo Sitte2、外部空间可以次啊用内部空间尺寸8～10倍的尺度，称之为「十分之一理论」（One-tenth theory）。
3、外部空间可采用一行程为20～25米的模数，称之为「外部模数理论」每20～25米，或是有重复的节奏感，或是材质有变化，或是地面高差有变化，那么，即使在大空间里也可也打破其单调，有时会一下子生动起来。
4、重复质感的方法：假定有饰以掺花岗岩碎石预制混凝土板的外墙，人靠近这个外墙，能充分地观赏它材料质感的范围可考虑为第一次质感。
然后，当达到看不到碎石的距离时，考虑由预制板接缝的分格构成第二次质感。
第一次质感与第二次质感是分别按适宜视距有意识地进行布置的。
如果要更加明显地表现第一次与第二次的顺序，那就是在视觉上故意处理成不连续的。
例如，：其间布置水面或灌木丛，使人不能通行，就可以提高上述效果。
5、要使汽车领域与行人领域在视觉上有连续干，同时又有分隔，那就采用哪怕一两步台阶，改变室外的标高。
这样布置可以创造像客厅的壁龛那样的领域，同时改变铺装材料，也可以丰富外部空间。
或是布置小的水流及矮墙之类。
6、分成运动和停滞来考虑空间时，二者既有完全独立的情况，也有浑然一体的情况。
不过，停滞空间如不从运动空间分离开布置，就不能创造真正安静的外部空间。
停滞空间中用于静坐、眺望景色等时，应当相应地在空间中设置长椅、绿荫、照明灯具、风景点等。
用于合唱、讨论等时，希望或是地面有高差变化，或是背后有墙壁而围成的空间。
饮水、洗手、厕所等处，用途是极明显的，因此在容易找到而又不受其妨碍的地方，同室内差不多地进行布置就行了。
运动空间希望平坦、无障碍物、宽阔，而且多是巧妙地过渡到并非停滞空间那样细致手法的状况 7、着手途径：外部空间设计要尽可能赋予该空间以明确的用途，根据这一前提来确定空间的大小、铺装的质感、墙壁的造型、地面的高差等。
外部空间设计知识点
外部空间设计知识点外部空间设计是指对建筑物周边环境进行规划和布局，使其与建筑物相融合，形成一个和谐、美观、实用的整体。
本文将介绍外部空间设计的几个重要知识点。
一、基本原则1. 空间分区: 外部空间设计应根据功能需求将整个区域划分为不同的功能区域，如入口区、休闲区、绿化区等，使各个区域相对独立、清晰明确。
2. 比例与尺度: 外部空间设计应根据场地的大小确定合适的比例与尺度，避免过大或过小的设计，保持与周边环境的协调统一。
3. 线条与形状: 外部空间设计通过运用不同的线条和形状，营造出动感、稳定或流畅的效果，增强空间的美感与视觉冲击力。
4. 材料选择: 在外部空间设计中，合适的材料选择关系到空间的质感和耐久性，如地面铺装材料、墙面装饰材料等都需要慎重考虑。
5. 照明设计: 外部空间的照明设计不仅为夜间提供足够的照明，还能营造出温馨、浪漫的氛围，有效增加空间的功能和观赏性。
二、景观设计1. 绿化设计: 绿化是外部空间设计的重要组成部分之一，通过选用合适的植物、布局合理的花坛和景观树木，使整个区域更加生机勃勃、美丽宜人。
2. 水景设计: 水是景观设计中常用的元素，通过设置喷泉、水池、噴水觀音等水景装饰，增加空间动感和视觉冲击力，营造出宜人的环境氛围。
3. 艺术雕塑: 在外部空间设计中，艺术雕塑是一种常见的装饰元素，通过雕塑作品的布置和风格选择，可为空间增添艺术气息和独特魅力。
三、交通与通行1. 人行道设计: 合理设置人行道的宽度、材质和颜色，确保人们的行走安全和舒适，同时与建筑物整体风格相协调。
2. 车辆通行设计: 车辆的流线设计应考虑到交通流量和方向，合理设置停车位和车辆进出口，保证车辆的通行效率和安全性。
3. 非机动车设计: 设计合适的自行车道和步行者共享空间，方便非机动车行驶，同时增加人们的出行选择和交通方式多样性。
四、环境保护1. 雨水利用: 在外部空间设计中，合理设置雨水收集和利用设施，如雨水花园、雨水收集池等，减少对城市排水系统的压力，实现雨水的资源化利用。
09第九章 城市外部公共空间活动研究
养不起的喷泉、长期干涸的水池，不如及早填平，屡遭破坏和偷窃说 明其本身就存在问题。
第二节 基于行为的设计建议
四、预防和减少不良、破坏行为
三）简约实用，重视环境暗示 非设不可的设施，如座椅，采用木制或铁制的易遭破 坏时，可改用更加简洁牢固的台阶、花坛矮墙或石凳、石 墩等代替。
花坛矮墙
澳门大三巴牌坊
第二节 基于行为的设计建议
第一节 外部空间中的行为习性
四、行为习性的差异
一）情境差异 若在“禁止”提示牌下边仍发生所禁止的行为，那就 等于提示“此处管理和维护极差”。对后果的默认就是对 这类劣行的鼓励。
第一节 外部空间中的行为习性
四、行为习性的差异
二）群体差异 同一习性在不同群体中存在明显差异。 中年人：看人也为人所看 老年人：更多主动看人 学前儿童：更主动为人所看，甚至“人来疯”
不少人对孩提时见到的街头表演和围观现象记忆犹新。正是从围 观西洋景、木偶戏、变戏法、做糖人、杂技等各种街头表演和其他生
活事件之中，儿童于“无意识记”中“习得”了大量社会和生活知识。
外部公共空间既是人生舞台，又是人生的课堂，是老百姓的又一 类学校。
第一节 外部空间中的行为习性
二、体验性的行为习性
三）安静与凝思
第一节 外部空间中的行为习性
二、体验性的行为习性
一）看人也为人所看
观察行为的本身就 是对行为的鼓励
看人，可以了解流行款式、生活时尚和社会现象；通过为人所看， 则希望自身为他人和社会所认同。
第一节 外部空间中的行为习性
二、体验性的行为习性
二）围观
围观现象遍及四海，既反映围观者对于信息交流和交往的需要，也反 映了人对复杂刺激、尤其是新奇刺激的偏爱。在外部空间中，围观之所以 特别吸引人，还在于这类行为具有“退出”和“加入”的充分自由。
外部空间活动研究 PPT
外部空间中的行为习性
二、体验性行为习性
1、看人也为人所看。70年代末波特曼设计旅馆中庭时提出 共享空间中“人看人”的需要。其实，这一习性早就存在于 不同文化和时代之中。人挤人、人看人早就是游春、庙会、 赏月、观灯等群集活动中的潜在主题和吸引力所在。通过看 人，了解到流行款式、社会时尚和大众潮流，满足人对于信 息交流和了解他人的需要；通过为人所看，则希望自身为他 人和社会所认同；也正是通过视线的相互接触，加深了相互 间的表面了解，为寻求进一步交往提供了机会，从而加强了 共享的体验。
城市中的各种活动使得城市和居住区的公共空间变得富有生气 与魅力。
外部空间中的行为习性
一、动作性行为习性
1、抄近路。在目标明确或有 目的的移动时，只要不存在 障碍，人总倾向于选择最短 路径行进，即大致成直线向 目标前进,可以说超近路是一 种泛文化的行为表现。只有 在伴有其他目的，如散步、 闲逛、观景时，才会信步任 其所至。
外部空间中的行为习性
三、认知性行为习性
2、归巢性和兜圈子行为。当不明确目的地所在位置时，人 们一般摸索着到达目的地，而返回时，又寻来路返回，称 之为“归巢本能”，初到陌生环境时，归巢性是人作出的 适应性反应，反映了人对安全的基本需要。也可以叫人的 识途性。当人不熟悉路径时，会边摸索边到达目的地，而 返回时为了安全又寻找来时的路返回。在公共空间环境设 计时，标识性建筑、标识牌、指示牌的位置应明显、醒目， 准确到位。当人对环境初步适应后，就迫切需要进一步了 解周围环境，围绕栖息地兜圈便成为安全和认知兼顾的最 佳选择。
Байду номын сангаас
外部空间中的行为习性
二、体验性行为习性
3、安静与凝思。在城市生活中，在体验到丰富、复杂和生 气感的同时，有时也需要在安静状态中休息和养神。寻求安 静是对繁忙生活的必要补充，也是人的基本行为习性之一。 （练气功、观鱼、赏花、独坐、散步）
建筑外部空间概念和解析
把整个用地看做一栋建筑，有屋顶的部分作为室内，没有屋顶 部分作为外部空间；建筑空间根据常识是由地板、墙壁、天花板三 要素组成；外部空间就是由人创造的有一定功能的外部环境，是没 有“天花板”的空间。
不同于理论空间及 自然地理空间，城市空 间主要是通过建筑形成 的。建筑的松散与紧密， 排列与围合塑造了不同 领域感与氛围的城市空 间。
2.外部空间的定义
埏埴以为器，当其无有器之用； 凿户牖以为室，当其无有室之用。 故有之以为利，无之以为用。 ——《老子》 含义：揉和陶土做成器皿，有了器具中空的地方，才有器皿的作 用。开凿门窗建造房屋，有了门窗四壁内的空虚部分，才有房屋 的作用。所以，“有”给人便利，“无”发挥了它的作用。老子 在“道德经”中空间的本质与用途在此有了清晰的解释。
空间与时间
对空间的经历必 须通过时间——这一 存在的另一基本范畴。 人们在空间的变化中 感受时间的流逝，在 时间中获得对空间的 回忆、感受和印象。
空间与时间作为两个基本 的生存维度，是相互依存，互 为条件的，从抽象的时空概念， 到物理意义上的时间空间，再 到人们生活居住的城镇空间， 空间在不断具体而真实，成为 具有现实和社会意义的认知对 象。
房屋的围合布局，又使室外有了围合 性，出现公共的室外空间。
因此，从建筑与城市认识出发，我们 说：围合产生了空间。
空间的产生
围合产生了空间
地面的上升与下沉塑造了不 同领域感的空间，下沉的地面获 得了围合的空间效果，而抬高的 地面具有构筑物的标志作用。
当代幼儿园室内外活动空间设计研究
当代幼儿园室内外活动空间设计研究随着社会的发展和人们对教育的不断重视，幼儿园的室内外活动空间设计也日益受到关注。
幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，一流的室内外活动空间设计能够为孩子们提供良好的学习和发展环境，对他们的身心健康和全面发展有着至关重要的影响。
首先，室内活动空间的设计应充分考虑孩子们的身心特点和需求。
幼儿园的室内活动空间应该设置丰富多样的功能区域，如角色扮演区、美术区、阅读区、建构区等，以满足孩子们的不同兴趣和需求。
每个功能区域的设计应以提供良好的学习和游戏环境为目标，设置适合孩子们年龄和身高的桌椅和工具，以及丰富的材料和资源。
此外，考虑到孩子们的安全问题，室内活动空间的设计中应设置合适的游戏设施和安全措施，保障孩子们的安全。
其次，室外活动空间的设计也应注重多样性和安全性。
室外活动空间是幼儿园孩子们进行户外游戏和运动的场所，应提供丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足孩子们的游戏和运动需求。
此外，设计中应考虑到不同季节和天气的变化，设置防晒、防雨和防寒设施，保障孩子们的安全和舒适。
同时，室外活动空间的设计还应考虑到孩子们的体力发展和锻炼效果，设置适合孩子们年龄和能力的运动设施，如跑道、攀爬架等，以促进孩子们的体能发展。
在室内外活动空间的设计中，还应注重创意和趣味性。
幼儿园是孩子们学习和游戏的场所，通过创意和趣味性的设计能够激发孩子们的学习和兴趣，并提高他们的积极性和主动性。
设计中可以采用鲜艳的色彩、有趣的造型和多元化的材料，创造出一个充满童趣和想象力的活动空间，让孩子们在游戏中学习、在学习中游戏。
此外，室内外活动空间的设计还应与教育理念和目标相一致。
幼儿园的教育目标是培养孩子们的身心健康和全面发展，因此活动空间的设计应以这一目标为导向，提供良好的学习和发展环境。
在设计中可以进行个性化和差异化的规划，根据孩子们的兴趣和能力设置不同的活动区域，培养孩子们多方面的兴趣和能力。
并且，活动空间的设计应与课程内容相结合，为教师提供便利和支持，使他们能够更好地实施教学和引导孩子们的学习。
外部空间设计课件
• 柱子和顶面要素的进一 步限定，增加空间的明确 性，但中断了它与相邻空 间的连续性。
1. 空间的基本概念 2. 空间的限定手法 3. 空间的限定度
I . 四个面：围合
四个垂直面围绕一个空间领域，是所有限定手法中作用 最强的类型。由于该领域被完全地围合起来，所以它的空 间是内向的。为了在一个空间中获得视觉上的支配地位， 或者成为空间的主要立面，基中一个围合面可以在尺寸、 形式、表面处理方式或开洞的种类等方面不同于其它面。
3.2.2垂直要素限定空间
在我们的视野中，垂直形 体比水平面出现的更多，因此 更有力于限定一个离散的空间 容积，为其中的人们提供围合 感与私密性。此外，垂直形体 还用于把一个空间和别外一个 空间分离开来。
• 垂直线式要素 • 独立的垂直面 • L形面 • 平行面 • U形面 • 四个面：闭合
1. 空间的基本概念 2. 空间的限定手法 3. 空间的限定度
桃金娘宫庭园
1. 空间的基本概念 2. 空间的限定手法 3. 空间的限定度
3.3 空间的限定度 3.3.1 空间的限定感的强弱
空间的限定度是指空间的构成要素对空间的限 定强度。 影响空间限定度的因素： • 构成要素量的不同 • 构成要素形态的不同 •构成要素对视线阻碍程度的不同 • 构成要素材质的不同
1. 空间的基本概念 2. 空间的限定手法 3. 空间的限定度
空间限定要素稀密度 对空间限定度的影响
1. 空间的基本概念 2. 空间的限定手法 3. 空间的限定度
空间限定要素的质地 对空间限定度的影响
1. 空间的基本概念 2. 空间的限定手法 3. 空间的限定度
空间限定要素的色彩 对空间限定度的影响
外部空间环境认知和设计
03
外部空间环境设计要素
地面设计
01
02
03
地面铺装
选择合适的地面铺装材料， 如石材、砖、混凝土等， 以增加空间的美观度和实 用性。
地面标高
通过调整地面的标高，创 造出层次感和立体感，同 时满足排水需求。
地面纹理
利用不同的纹理效果，增 强空间的视觉效果和触感 体验。
植物配置
植物种类选择
根据当地的气候、土壤条 件和景观需求，选择适宜 的植物种类，包括乔木、 灌木、花卉等。
人文性原则
总结词
人文性原则强调关注人的文化背景、审美需求和心理感受，使空间环境更具人文关怀。
详细描述
在设计中，要充分考虑使用者的文化背景和审美需求，创造出符合人们心理感受的空间。 同时，要注重历史文化的传承和发展，将文化元素融入空间设计中，提升空间的文化内
涵。
生态性原则
总结词
生态性原则强调保护环境、节约资源和可持续发展，使空间环境与自然环境相协调。
现代城市规划与设计
现代城市规划与设计注重人性和生态，强调可持续发展和创新，外 部空间环境的设计也更加注重人文关怀和生态保护。
02
外部空间环境设计原则
功能性原则
总结词
功能性原则是外部空间环境设计的核心，强调空间的使用价值和功能需求。
详细描述
在设计中，要充分考虑空间的使用目的和功能需求，合理规划布局，满足人们的 日常活动需求。同时，要注重空间的舒适度和安全性，提高使用者的满意度。
理。
人文关怀的加强
人文关怀的加强
未来的外部空间环境设计将更加注重人文关 怀，以满足人们的精神需求。设计将更加关 注人的行为习惯、心理感受和情感需求，通 过人性化的设计，营造出舒适、安全、温馨 的空间环境。
--第五章外部空间设计
丹麦赫立伯 比克伯，埃而西诺住宅群（用地3.94公顷,人口710）
波兰华沙司丹纳小区（用地66.6公顷，人口27000人）
东京多摩新城15住宅区的规划设计
以“总建筑师——街坊建筑师开发设计组织方式”和 “街路景观形成配置手法”受到普遍关注。
第四节 住宅群落与公共建筑 群体布局
空间的变化：
从空间的形状、大小、尺度、围合程度、 限定要素，改变建筑的高度和类型来实 现，从而产生不同的空间效果。
不同性质的空间可通过大小对比、围合 要素改变来加以区别，
相邻两空间可用渐变或突变方式来连接。
变 化 空 间 的 类 型
变化空间的大小与尺度
变化围合住宅的类型
变化空间围合的要素
第五章 外部空间设计
第一节 外部空间的构成要素
基本构成要素—指限定基本空间的建筑
物、高大乔木和其他较大尺度的构筑物 （墙体、柱、柱廊、高大的自然地形等）。
辅助构成要素—指用来形成附属空间以
丰富基本空间的尺度和层次的较小尺度的 三维实体，（矮墙、院门、台阶、灌木附属空间 构成
噪声源主要来自三方面：交通、人群 活动、工业生产噪声。
防治途径：
居住区的选址、区内外道路与交通的 合理组织、区内噪声源相对集中、绿化 和建筑的合理布置
我国居住环境容许噪声标准：
白天（上午7：00~下午9：00） 46~50B
夜晚（晚上9：00~凌晨7：00） 41~45B
国际标准组织（ISO）制定的居住环境室 外允许噪声标准为35~45分贝（A）。
公共建筑及其群体与居住区景观
应布置在主要位置上： 院落出入口 院落中心 居住区中心 景观轴上 制高点上
居住区公共建筑群体布置的基本形式：
街道型
活动策划中的室内外空间利用
活动策划中的室内外空间利用活动策划是现代社会中不可或缺的一项工作，而室内外空间的利用是活动成功与否的重要因素之一。
室内外空间的合理布局与利用可以为活动营造良好的氛围、提供舒适的环境，让参与者得到良好的体验。
在本文中，将探讨室内外空间利用的重要性以及一些常用的策略和技巧。
一、了解活动目的与参与人数在进行室内外空间利用的规划之前，首先需要明确活动的目的和参与人数。
活动类型的不同决定了对室内外空间利用的不同需求。
例如，商业展览活动需要充分利用室内的展示区域，而户外体育赛事则需要考虑观众的观赛体验。
同时，参与人数的多少也对活动空间的规模产生影响。
根据活动目的和参与人数的不同，可以有针对性地进行室内外空间布局的规划。
二、创造多样化的空间区域在活动策划中，创造多样化的空间区域可以增加活动的趣味性和互动性。
利用室内外不同的空间特点，可以设置不同的区域功能，如展示区、交流区、休息区等。
通过合理规划空间，使参与者能够有机会参与到不同的活动环节中，从而增加他们的参与度和兴趣。
三、室内外空间的布置与装饰室内外空间的布置与装饰可以为活动带来独特的氛围和视觉效果。
在室内空间中，合理选择家具、灯光和装饰品，可以营造出舒适、温馨的环境。
在户外空间中，可以利用大型横幅、标志牌和装饰布置来吸引参与者的注意力。
同时，在室内外空间的装饰中也需要注意与活动主题的一致性，以达到整体协调和统一感。
四、合理利用室内设施设备室内设施设备的合理利用是活动策划中的重要一环。
例如，在会议活动中，利用投影仪、音响设备等可以提升活动的效果和质量。
而在户外演出活动中，搭建合适的舞台和音响设备可以使参与者得到更好的观赏体验。
因此，在活动策划中，需要提前规划好室内外设施设备的使用和摆放，避免因设施不足而造成活动效果的下降。
五、注意室内外环境的安全性在活动策划中，室内外空间的利用不能忽视参与者的安全问题。
需要对室内外环境进行细致的安全风险评估，并采取相应的措施保证参与者的安全。
校园外部空间
重庆文理学院--校园外部空间环境行为分析一、学生外部空间活动特征、活动类型必要性活动：根据学生性别、大致年龄、出行方式，在上课期间大家的活动范围在教学楼、宿舍之间。
课余时间由于时间有限、室外温度比较寒冷，所以大部分学生除了上厕所会在教室休息或者讨论学习。
而到了休息吃饭的时间，自然大家会的到学校食堂（大部分）或者校外去。
这类活动规律性强，有固定的时间和场所并且是大家必要性的活动，所以集聚的人群都很多。
自发性活动：此类活动受外部物质条件的影响较大，在初冬季节，大家都会宁愿呆在教室、图书馆或者寝室也不会外出，所以到了周末校园外除了清扫的阿姨和园林施工的工人，只有少数的学生会选择在校园散步、观赏美景、锻炼身体等社会性活动：此类活动是人与人之间的交往娱乐交谈开放性的活动，可以参加学校组织的活动，列如10月份组织学校体育场在的运动会，群体有在校参加活动的体育生、啦啦队、老师、以及观看的学生，此类校组织的活动群体密集强，增强学生的体育精神及和谐积极向上的氛围二、大学校园外部交往空间的塑造1、学生舍外环境是大学生休息、娱乐、社交活动的主要载体，学生集体感、友谊感的建立，志趣爱好、职业志向的选择，审美情趣、创新精神的培养，都受到所处环境潜移默化的影响。
该环境的营造必须从其主体——学生们的日常生活（学习、科研、饮食、集会等）行为心理特征，及其与周围环境的互动关系开始，研究人的日常行为——空间关系以及校园中人与人的社会交往规律。
学生生活区很少有机动车辆进入，主要交通形式以学生步行为主，道路为车行和人行公用。
道路形式场地是学生在室外环境中聚集、停留、进行各种活动的场所。
学生生活区的场地包括交通性的广场，例如宿舍入口、食堂入口，都是在集中时间有大量人流集散的场所；专用性活动场地，例如各类活动场地，是学生们参加体育活动、文艺活动以及文化休闲活动，促进相互交往的场所；建筑周边场地，是室外环境与建筑环境的纽带，并为各类场地做好“收头”处理。
现代幼儿园室内外主要活动空间设计研究
谢谢观看
1、空间布局不合理：部分幼儿园的空间布局不够灵活，难以满足多种教学 需求；
2、安全隐患多：部分幼儿园设施设备老化，存在一定的安全风险；
3、实用性差：部分幼儿园空间设计未充分考虑孩子们的需求和喜好，导致 利用率不高。
针对以上问题，我们提出以下解决方案：
1、优化空间布局：根据幼儿园的实际情况和教学需求，进行灵活的空间布 局设计，满足多种教学活动需要；
幼儿空间需求
幼儿园室内外活动空间的设计应满足幼儿多样化的需求，包括游戏、学习、 休息和社交等方面。因此，设计时需考虑空间的开放性、安全性、舒适性和教育 性。同时，还需注重空间布局的合理性，如：设置独立的游戏区、学习区、休息 区等，以确保幼儿在空间中获得全面的发展。在装饰方面，应注重采用童趣、温 馨的元素，营造一个轻松、愉悦的空间氛围。
参考内容
引言
随着社会的进步和人们生活水平的提高，幼儿园教育越来越受到重视。幼儿 时期是孩子成长和发展的关键阶段，幼儿园作为幼儿接受早期教育的场所，其室 内外活动空间的设计对于孩子的成长和发展有着重要的影响。本次演示旨在探讨 现代幼儿园室内外活动空间设计的研究，以期为幼儿教育的发展提供有益的参考。
未来，将会有更多学者和设计师幼儿园室内外活动空间设计领域的研究和实 践，以期为幼儿教育事业的发展做出更大的贡献。
关键词：幼儿园，建筑活动，空 间设计，安全性，实用性
摘要：本次演示旨在研究幼儿园建筑活动的空间设计，提出一种既注重实用 性又确保安全性的设计方案。通过文献回顾和实地调查，本次演示发现了一些幼 儿园建筑活动空间设计的问题，并探讨了解决方案。本研究的主要结论为，幼儿 园建筑活动的空间设计应实用性和安全性的也要结合幼儿的身心特点进行细部设 计。
人员配备：人员配备也是影响幼儿园设计的因素之一。不同的人员配备需要 考虑不同的设计方案，例如教师、医务人员、安保人员等不同的职业需要不同的 办公和活动空间。因此，在设计时需要充分考虑人员配备的需求，合理规划空间 和设施。
外部空间分析
构成要素分析简洁墙体
活动草坪
入口&停车空间
巨孔墙：分隔广场和跑马场的空间 高大的墙体，提升了空间的尺度
巧妙地遮住了马厩的门
3.3构成元素分析
构成要素分析简洁墙体
视点
强烈的色彩与自然环境和 谐共生。
墙体表面粗糙而有质感
构成要素分析流动水体 3.3构成元素分析
3.3.3流动水体
会客室
渗透
水池
工作室
水，作为经常在巴拉干 作品中出现的元素，在这个 作品中也有淋漓尽致的体现， 倾泻、飞跃、飞溅，呈现出 一派动人的场景。 水池和墙体之间相互的 关系，景观视线相互渗透。
水池中养 着天鹅， 更添生气 优雅的氛 围。
视点
3.2空间关系分析
空间关系分析
从外部街道沿线看向住宅 内部，只能看到矮墙和高 大的树木，私密性很强。
饮马池广场分析 3.2 空间关系分析
高低不同的墙 体组合在一起，环 拥了整个庭院，马 儿在这样一个优美 的舞台上悠闲地散 步。
饮马池广场分析 3.2 空间关系分析
视点
清澈的水池是广场的中心
饮马池广场的北部有系马 处
饮马池广场分析 3.2 空间关系分析
←饮马池广 场由沙石铺 地，充满自 然气息。 视点
视点
↑在马厩内看到的饮马池 广场，平静的水面映照出 天光云影，强烈色彩的墙 体，郁密的植物形成了绝 佳的构图。
视点
3.3构成元素分析
构成要素分析简洁墙体
3.3.1简洁墙体
会客室
水池
住房
工作室
3.3构成元素分析
卧室
平面功能分析交通流线 2.2 平面功能分析
主要流线 组织南北空间
庭院入口-起居-厨餐-卧室-内庭院
外部空间认知课件
空间的方向性 长方形平面的空间：
正方形平面的空间：
圆形平面的空间：
空间的封闭
外 部 空 间 认 知
当进行外部空间布局的时候， 有一种为各个空间带来一定程度的 封闭性，向心性地整顿空间秩序的 方法。为此就要注意墙的配置及其 造型。
外 部 空 间 认 知
墙的高度 高300mm的墙壁有勉强的标志性，几乎没有封 闭性；600mm基本与300mm的相同，空间在视觉上 有连续性，没有达到封闭程度；900mm与600mm大 抵相同；1200mm产生安全感，隔断性增强，还有 充分的视觉上的连续性；1500mm产生相当的封闭 性；1800mm封闭性；
外 部 空 间 认 知
2、外部空间的概念——
外部空间是从自然中限定自然开始的, 是从自然中框定的空间. ——《外部空间设计》（日）芦原义 信
外 部 空 间 认 知
外 部 空 间 认 知
建筑外部空间是由人创造的有目的 的外部环境，是比自然更有意义的空间。
主要特点：指向性、秩序感、节奏感。 建筑的外部空间是人造环境重要的组成部 分。
外部空间认
“知”
——建筑初步训ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之四
辅导：郭兆儒 相恒文
外 部 空 间 认 知
第四部分 外部空间认知
教学要求：
通过认知某一城市公共空间，学 习外部空间的认知、分析和表达的方 法；体验和分析、比较外部空间，并 以图示语言加以表达。培养空间观念 学习空间分析的方法、训练图示语言 的表达方法；
外 部 空 间 认 知
外 部 空 间 认 知
在建筑设计中往往忽视“外部空 间”的设计，只注重推敲建筑内部空 间，这样设计出的建筑常常与周边环 境欠协调，显得单调和突然，缺乏趣 味性和人性化，缺失场所精神。
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外部空间中的行为习性
当空间的人群密度分布不均时，会出现滞留现象，如果滞 留时间过长，集聚人群会越来越多，这种现象称为聚集效 应。聚集效应在各个空间均会发生。如小区、购物中心、 十字路口等公共环境。可利用这种习性进行公益宣传，在 环境周围设置大于或等于实物的造型，造成聚集的假象
外部空间中的行为习性
外部空间中的行为习性
三、认知性行为习性
2、归巢性和兜圈子行为。当不明确目的地所在位置时，人 们一般摸索着到达目的地，而返回时，又寻来路返回，称 之为“归巢本能”，初到陌生环境时，归巢性是人作出的 适应性反应，反映了人对安全的基本需要。也可以叫人的 识途性。当人不熟悉路径时，会边摸索边到达目的地，而 返回时为了安全又寻找来时的路返回。在公共空间环境设 计时，标识性建筑、标识牌、指示牌的位置应明显、醒目， 准确到位。当人对环境初步适应后，就迫切需要进一步了 解周围环境，围绕栖息地兜圈便成为安全和认知兼顾的最 佳选择。
二、体验性行为习性
3、安静与凝思。在城市生活中，在体验到丰富、复杂和生 气感的同时，有时也需要在安静状态中休息和养神。寻求安 静是对繁忙生活的必要补充，也是人的基本行为习性之一。 （练气功、观鱼、赏花、独坐、散步）
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外部空间中的行为习性
三、认知性行为习性
1、靠右（左）侧通行。不同国家对车辆交通行驶方向有不 同规定，如国内沿用靠右侧通行，而香港和日本却靠左侧通 行。明确这一习性并尽量减少车流和人流交叉，对于外部空 间的安全疏散设计具有重要意义。
城市中的步行街和广场具有独特的社会和文化价值，是最吸 引人的场所之一。步行街的设置不仅是让人们安全而又快速 的通行，而是提供一个有利于公共接触的线性散步场所，让 人们在安全的环境中体验到富有公共性的城市生活和社会交 往的乐趣，借以加深其社会认同以及他人对自身的认同。与 街道相比，城市广场集中了城市公共设施，更容易让人逗留 ，提供更多样化的活动空间。广场的尺度应考虑到人们进行 公共交往时的视听要求和活动需要，避免过于空旷，建议小 型广场两端之间的距离不宜大于70英尺（约22米，）在此 距离内，刚好能辨认一个人的脸，同时刚好听到对方的高声 喊叫。
步行街中间设置盆景、雕塑或 座椅，使得街道不空旷，可以 起到分流作用，还可以为消费 者提供休憩场所。
基于行为的外部空间设计建议
二、加强外部空间的生气感 ◆外部空间的生气感即通过吸引居民合理使用外部空间，并 参与其中的公共活动，形成生机蓬勃和舒适怡人的环境。影 响生气感的主要因素有活动人数、活动模式、行为特点、空 间与建筑特征以及自然要素等。根据人体身高推算出空间活 动面积与活动人数的关系为：要使一个外部空间具有生气感 ，比值不宜大于40M2/人；比值小于10 M2/人时空间气氛 转向活跃；小于3 M2/人时可能产生拥挤感。 ◆尽可能形成多种活动模式的相互支持，由一些活动派生出 另一些活动。开敞空间应设置让人停留的地方，并提供适宜 的坐位。空间应有一定的形状与围合感，边界应形成活动支 持以形成社会向心空间。另外注重环境设计，提供向阳空间 ，绿化、水景、动物等自然和生物要素也对空间的生气感起 着重要的作用。
外部空间中的行为习性
一、动作性行为习性
2、逆时针转向。日本学者通过对人在公园和博览会中的流 线轨迹分析，发现大多数人的转弯具有一定的倾向性，即对 “逆时针方向”（74%）的偏爱。
3、依靠性。人偏爱有所凭靠地从一个小空间去观察更大的 空间。这样的小空间既有一定的私密性，又可观察到外部空 间中更富有公共性的活动。这类场所提供了可进行观察、可 选择作出反应、如有必要可进行防卫的有利位置。
外部空间中的行为习性
二、体验性行为习性
1、看人也为人所看。70年代末波特曼设计旅馆中庭时提出 共享空间中“人看人”的需要。其实，这一习性早就存在于 不同文化和时代之中。人挤人、人看人早就是游春、庙会、 赏月、观灯等群集活动中的潜在主题和吸引力所在。通过看 人，了解到流行款式、社会时尚和大众潮流，满足人对于信 息交流和了解他人的需要；通过为人所看，则希望自身为他 人和社会所认同；也正是通过视线的相互接触，加深了相互 间的表面了解，为寻求进一步交往提供了机会，从而加强了 共享的体验。
二、体验性行为习性
2、围观。围观是古往今来广泛存在的行为习性。一切反常 的物品、动作和活动都可能引发反应，导致人群自发扎堆。 爱看热闹的现象反映了围观者对于相互进行信息交流和公共 交往的需要，也反映了人们对于复杂和丰富刺激，尤其是新 奇刺激的偏爱。外部公共空间是人生的舞台，又是人生的课 堂。
外部空间中的行为习性
2.世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的精 心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该 怎样设计还没有具体的方案。为此着急的建筑大师在出游 中路过法国的葡萄园，受到园中“任人投币后自由采摘” 的启发，让施工方在园中撒下草种，提前开放乐园，没多 久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪 斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些 踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人 按这些踩出的痕迹铺设了人行道。 1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
外部空间活动研究
外部空间中的行为习性
一、动作性行为习性
1、抄近路。在目标明确或有目的的移动时，只要不存在障 碍，人总倾向于选择最短路径行进，即大致成直线向目标前 进,可以说超近路是一种泛文化的行为表现。只有在伴有其 他目的，如散步、闲逛、观景时，才会信步任其所至。
外部空间中的行为习性
案例
1.国外许多外部空间设计经常采用三角形作为道路规划的母 题；
外部空间中的行为习性
三、认知性行为习性
3、探索性行为：人在外部空间中常常从事各类探索性行为 ，几乎对任何差异显著的信息都表现出十分好奇的倾向。 然而正是由于这种好奇，引发人们对于外部空间(说大了也 就是这个世界)的探索，从而推动社会的不断进步。
基于行为的外部空间设计建议
一、设置有利于公众接触和交往的外部空间