人教版五年级语文下册预习提纲

五年级语文下册预习提纲1 草原一、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。

二、解释词语。

一碧千里：洒脱：三、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、，描写了草原美，赞美了草原人民美。

四、默读课文，思考：1、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。

2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。

3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

*2 丝绸之路一、把下面的词语补充完整。

崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、“丝绸之路”是（）的通道。

它东起我国的（），往西一直延伸到（）。

“丝绸之路”因为（）而得名。

三、默读课文，思考：1、用“——”画出句子中有关联想的内容。

2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。

3、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”，为什么说这是一条伟大的路？3 白杨一、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

二、根据意思写词语1、天和地都呈黄色，好像一个整体。

（）2、为自己去争论达到消除误会的目的。

（）三、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。

全文按照（）的思路，歌颂了（）。

四、默读课文，思考：1、找出课文中的三个问句，把它改为陈述句。

2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？3、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？在文章旁边作批注。

4、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”这句话采用什么手法？你怎样理解这句话的含义？*4 把铁路修到拉萨去一、把下列成语补充完整。

（）装（）裹严阵（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）车薪七零（）（）废寝（）（）（）以继（）二、解释词语。

栩栩如生：美轮美奂：三、默读课文，思考：1、本文记叙了在（）,（）, （）,( )的情况下,西部建设者们以( )和( )克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道------( )贯通的经过。

2、细读课文思考：青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的？划出文有相关的句子。

3、开凿风火山隧道遇到困难有三点：一是（），二是（），三是（）从中可以看出建设者具有怎样的精神？5 古诗词三首一、有感情地朗读课文，背诵课文。

1,、看拼音写词语。

mùtónɡsuōyījīlónɡlián pénɡ（）（）（）（）二、按要求完成古诗词练习。

《清平乐·村居》（）茅檐低下，_______________。

____________________，白发谁家翁媪？大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。

这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和，朗读时要读出。

三、默读课文，思考：1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生：遮：诗句的意思是：。

（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：诗句的意思是：。

2、想象；这三首诗词中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？6 冬阳·童年·骆驼队1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、“冬阳.童年.骆驼队”三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画面？3、作者回忆了童年生活中哪些趣事？4、从文中找出含义深刻的句子，写出自己的理解。

5、朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从哪里体会到的呢？6、背诵自己喜欢的段落。

抄写喜欢的句子。

*7 祖父的园子1、画出文中“ABB”式及四字词语并读读。

2、这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？读课文找出相关段落。

3、“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子写出自己的看法。

4、有感情地朗读课文，说说为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？5、思考：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？8 童年的发现1、默读课文思考：“我”童年发现了什么？在文中找出有关的句段。

2、默读课文3----13节，思考：“我”是怎样发现胚胎发育的规律？又是怎样找到答案？3、哪些地方给你留下了深刻的印象？划出你找到的有关句子，写出自己的体会，4、收集有关科学家发明、发现的故事。

9、儿童诗两首1、找：收集自己喜欢的儿童诗。

2、读：反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。

3、说：这两首诗分别讲了什么，用自己的话说说4、问：把课文中不理解的地方画出，并作记号。

5、想：读了这两首诗，你有什么感受？6、思：1）、想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景？你好像看到了什么？有什么感受？2）、朗读《童年的水墨画》说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？10杨氏之子1、读课题理解题目意思。

2、根据注释理解句子，了解课文内容。

3、这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？4、想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？5、这是一个怎样的孩子？11晏子使楚1、读课题：“使”的意思是：“晏子使楚”的意思是：2、请用一句话概括这两个故事。

2、划出文中句子：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反驳的？哪些话说得很精彩？精彩在什么地方？写出自己内感受。

3、晏子是一个什么样的人？楚王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应该获得哪些警示？12半截蜡烛1、说说剧本的形式和特点2、读课文：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？划出相关的句子，写出自己的感受。

3、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？4、读完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物写几句话。

5、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。

13打电话1、读课文体会相声特点。

2、甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？找出句子3、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？14再见了，亲人1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、思考：课文中“亲人”指谁，哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？2、用“﹏”划出最让你感动的句子写出自己的想法。

3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？4、请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。

15金色的鱼钩1、默读全文能复述课文，想想课文主要讲了一件什么事。

2、为了完成任务，老班长是怎么做的？划出描写老班长的外貌、动作、语言等重点语句，写出自己的感受。

3、这是一位怎么样的老班长？4、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光”16桥1、思考：课文写了一件什么事？2、读课文找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？3、年迈的村支书他是怎么做？找出让你感动的地方，写出自己的感受。

4、这是一位怎样的老汉？为什么却用“桥”为题？5、课文在表达方式上有什么特别的地方？17梦的力量1、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？2、细读课文：在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的？在文中找出相关语段写出自己的感受。

3、瑞恩的梦想到底有多大的力量？4、我们从瑞恩身上应该学到什么。

18将相和1、阅读课文，课文用小标题总结三个小故事。

2、划出描写人物语言、行为的句子，写出自己对人物形象的感受。

3、将相和的原因是什么？19草船借箭1、自学生字词，能够读准“调度、擂鼓”等容易读错的词，能正确书写“妒忌”等容易写错的词。

2、自由读课文，思考课文的主要内容是什么？3、细读课文，这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最欣赏谁?为什么? 把你认为最能表现人物特点的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感受和体会。

4、搜集有关《三国演义》的资料，了解更多的三国人物。

20景阳冈1、默读课文按照事情经过把课文分成四段，说说每段的大意，并试着说说事情的前因后果。

2、有感情朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，圈出重点词语，想象武松是怎样打死猛虎的。

3、说说从文中你觉得武松是一个怎样的人？21猴王出世1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3、有感情的读课文，找出你喜欢的句子画下来，写出喜欢的理由。

4、从石猴的话中可以看出石猴的_______（特性）；看出他做事_____。

22人物描写一组1、三组短文分别主要写了什么？2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？请你请用“”划出外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写的句子，并在旁边写上批注。

3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。

4、小练笔：选择身边一个熟悉的人进行描写，写出他的主要特点23刷子李1、复述课文：做到生动感人，能把曹小三的内心世界表现出来，2、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受。

3、读一读，你认为刷子李是个怎样的人？你从文中哪些句子感受到的，请找出有关语句，写出自己的理解。

24金钱的魔力1、细读课文，划出在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现的句子，写出自己的感受。

2、划出：老板看到钞票前后的态度、表现的句子，你觉得老板是个什么样的人？3、默读文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法。

25自己的花是让别人看的1、细读课文：德国人种花有何独到之处？用“──”画出相关的语句，标上自己的感受。

2、自由朗读第三自然段结合看图，写出读后的感受。

3、为什么说“人人为我，我为人人。

”这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人人为我，我为人人”的境界？4、变化是有的，但是美丽并没有改变。

你是怎样理解“美丽并没有改变”的？26威尼斯的小艇1、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。

2、默读课文，总结每段主要内容。

3、威尼斯的小艇有什么特点，划出相关的句子，写出自己的感受。

4、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？圈出有关的重点字词。

5、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的？从文中划出有关的句子，写出自己的理解。

27与象共舞1、细读课文；思考课文是按照什么顺序叙述的？课文2——5段的结构有什么特点？2、从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？划出文中有关的句子，写出自己的感受。

3、泰国的大象还为当地人做哪些事？从文中找出相关句子。